第一篇：控輟保學工作自檢報告

控輟保學工作自檢報告

木頭城子實驗中學

2008．

控輟保學工作自檢報告

一、基本情況：

朝陽縣木頭城子實驗中學始建于1956年，原名木頭城子完全中學，為初中、高中一體辦學。2007年暑期，因為朝陽縣高中辦學調整，原高中部遷至朝陽縣柳城高中，初中部和原木頭城子鎮一中、木頭城子鎮二中合并為木頭城子實驗中學。合并后，學生總數為1256人，其中七年級招生333人，八年部473人，九年部450人，共有20個教學班。其中七年級6個教學班，八年級、九年級各7個教學班。教職工總數為113人，其中專任教師107人，學歷達標率為100%，具有大學本科學歷的教師59人，占專任教師55%，現有15人正在接受本科學歷教育，占專任教師總數的14%。

二、自檢情況：

2007-2008學年度期初，我校學生總數1256人，現在校1116人，共減少140人。其中輟學15人，轉學61人，到職業中專59人，病休5人，輟學率為1.19%。

七年部原333人，現在333人；

八年部原473人，現在 425人，其中輟學12人，轉學35人，病休1人； 九年部原450人，現在358人，其中輟學3人，轉學26人，去職專59人，病休4人。

在總計輟學15人中，基本原因為本人成績差、厭學。在總計轉學61人中，基本原因國：回戶籍所在地就讀或參加中考及部分投親。

三、控輟主要措施：

（一）加強領導，提高認識，嚴把控輟關。

普及九年義務教育，是為社會主義現代化建設培養合格人才的基礎工程，我校在市、縣教育局的領導下，始終不渝的把貫徹落實《義務教育法》、《礎教育改革發展綱要》作為首要任務來抓。

1．抓領導，加強控輟工作的計劃性。

一是建立了以校長為組長的控輟工作領導小組，班子成員各負其責，認真開展控輟各項工作。

組長：

馬永輝：負責控輟全面工作

副組長：

毛景存：負責與政府協調工作 張志國：負責后勤保障工作 杜春民：負責控輟組織指導工作

組員：

郭權田：負責控輟制度建設及實施 杜寶軍：負責普九檔案建設 崔金海：負責班主任控輟管理工作 溫玉奎：負責貧困生救助工作 閆寶恩：協助普九檔案建設與管理 宋秀玲：協助普九檔案建設與管理 肖復升：協助班主任控輟管理工作 杜樹臣：協助班主任控輟管理工作 苑瑞久：協助班主任控輟管理工作 張進祥：后勤組織與保障工作

劉海權：負責普九鞏固與提高的組織宣傳工作

二是依分管工作逐次簽定控輟責任狀，落實崗位責任制，明確分工，各部門互相支持，密切配合。

2．抓認識，提高工作自覺性。

組織教師認真學習普九文件及相關控輟要求，加強對教師 的培訓，提高教師開展普九控輟工作的自覺性。同時，加大宣傳力度，設立宣傳櫥窗，書寫宣傳標語，開展面向社會、家長和學生的控輟宣傳，創設農厚的鞏固、普及九年制義務教育成果的氛圍。

3．依法控輟。

學校廣泛宣傳貫徹義務教育法的同時，鎮政府也加大了控輟力度，控輟文件逐年下達各村、各單位，控輟措施堅決有力，各村多次召開村民會議，深入學習宣傳。對已輟學經學校多次做工作仍不入學者，由書記定期匯報政府，由政府專人負責勸告教育，對經多次勸告教育無效造成事實輟學的家長及監護人，政府堅決按法律、文件辦事，使鞏固“普九”成果工作真正成為政府行為，納入法制軌道。

4．大力開展救助活動。

幾年來，我校開展了多次向貧困學生捐資捐物的活動，同時，采用多渠道多種方式救助貧困學生：

如九年5班高國凱同學，因特殊疾病休學，校內師生捐款

9270元整。

八年1班謝政同學，屬于單親家庭，市電力通訊中心多次到校為其捐款捐物。學校認真落實兩免一補政策，使所有學生都享受到了政府的補貼。嚴格執行把握好貧困生救助資金，使困難學生全部得到照顧。

一年來，我校無一例因家庭情況困難而輟學的學生。

（二）加強學校管理，提高教學質量。

管理工作是學校的靈魂，一所學校辦學的成敗，要看有沒有與時代發展相適應的管理體制，有沒有科學、創新的管理思路。多年來，學校以實施素質教育為主題，以教育科研為先導，以課堂教學改革為重點，以改革和創新為動力，以學生的發展為根本，讓教育教學活動的過程成為教師生命體和學生生命體交相輝映、融合一體、和諧發展的過程，努力為師生的健康發展營造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在自主管理、自主學習、自主發展的活動中，以參與求體驗、以創新求發展。全校師生既是管理者、實踐者、研究者，同時又是學習者、創造者。

為了規范學校辦學行為，提高教育質量，學校制訂了《教職工工作考評方案》、《班級量化管理評比方案》、《班主任控輟獎懲方案》、《教職工考勤獎懲制度》、《課堂教學工作考核內容標準》等制度，使學校管理真正納入了科學化、制度化、系列 化的軌道。

（三）以各項活動為載體，以環境育人為依托，創造學生成人成才的樂土。

為保證學校教育教學總體目標的實現，我們適時開展豐富多彩的活動，并加大了校園文化建設力度，努力建設富有時代精神和鮮明特色的校園文化，使校園真正成為學生自由、健康成長的精神家園，把學生真正培養成為“四有新人”。自2007年9月入學以來，我校上學期開展了秋季田徑運動會、越野長跑、一二·九征文等大型活動，這學期主要開展了歷時四周的藝術節活動，通過卡拉OK、綜藝節目、大合唱比賽，增長了學生的才干，開闊了學生的視野，充分展示了實驗中學學生的風采。在校園環境的建設上，采取多層次、多形式的藝術布局，點、線、面結合，建立科學合理的綠化、美化群落。校園內隨處可見的鮮花、綠草，繪就了校園生命的深刻底蘊。注重人文精神的弘揚，精雕細琢具有我校特色的文化藝術長廊。徜徉在以育人為主題的藝術長廊里，師生能充分感受到積極向上、和諧進取的濃濃育人氛圍，感受到強烈的人文精神，從而實現了教育與環境的完美結合。

通過活動的開展和育人環境的改善，使我校學生真正能做 到進得來、留得住，有所學、樂所學，為做好控輟保學工作打下了良好的基礎。

第二篇：控輟保學自檢自查報告

戈主小學控輟保學自檢自查報告

為了全面貫徹國家新頒布的《義務教育法》和省、市、縣級教育主管部門的有關控輟保學的文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟”的總體思路，本著“學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，經過努力，收到了一定的成效。現就我校本開展控輟保學工作的情況匯報如下:

一、基本情況

我校現有教職工9人，4教學班，全學年初在校生為76，現有74人，六年級畢業23人，一年級新招21人，無轉入轉出。

二、自查工作情況及自查結果

我校在開學初就扎實做好適齡兒童的入學宣傳工作，教師深入村子挨家挨戶動員、調查，摸清底子，掌握適齡兒童的人數，并向家長宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育法》，從而讓家長真正懂法，解決群眾的思想問題，以保障孩子們的按時入學，開學后在做好開學報到工作的同時對照適齡兒童數與各班人數進行對比，學校所有的學生都按時到校，無一輟學，控輟率為100%，輟學率為0%。

三、情況分析和整改措施

我校將繼續把它當作了學校教育工作的“重中之重”來抓。加強領導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與，努力做好控輟保學工作。

整改措施：

1、廣泛深入宣傳新的《義務教育法》及其實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規。

2、增強學生的法律知識和自我保護意識，依法維護自身的接受教育的權利。

3、加強師德師風建設，樹立教師眼中無差生的觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。

4、嚴禁教師歧視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生特別是學困生、學差生都能產生戀校、戀師的親和力。

5、改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒發的課程標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，為他們營造一個相對寬松的學習氣氛，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

6、組織開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生留念學校。

7、利用家長座談會的契機，調動家長參與控輟保學。這 樣可以增進師長關系，密切了家校合作。

總之，本學年我校全體教師對控輟保學工作作予了高度的重視，做了一定的工作，取得了一定的成績。控輟保學工作任重而道遠，困難重重，我們仍須不斷努力，發揚成績，彌補不足，力爭做到無一輟學。

猛硐鄉戈主小學 2016年10月

第三篇：控輟保學報告

控輟保學”工作匯報材料

近幾年來，我校深入貫徹落實黨的十八大精神，以實施高水平、高質量普及九年義務教育工作為契機，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的方針，為進一步抓好控制義務教育階段學生輟學工作，切實提高我鎮義務教育的普及程度，努力提高全民文化素質，夯定了牢固的基礎，現匯報如下：

一、成績方面

1、開學初，將更嚴格地控制學生輟學率。把“控輟率”列入“兩基”驗收，實行“一票否決”。按新修訂的“雙基”驗收標準，小學年輟學率不超過1%，開學初，在校長的帶領下，學校領導分年級進行了學生摸底，把“控輟率”和班主任的考核相掛鉤，切實做到了無一學生輟學。

2、今年，教育局要求每月底前向中心校上報輟學情況。加強對“厭學”學生的關心和愛護，通過幫扶工作讓他們樹立學習信心，有針對性做好“控輟保學”工作。

3、在2007～2008，我校入學率達到100%。

二、主要措施

（一）明確目標，加強對“控輟保學”工作的組織和領導

1、加強組織領導，堅持依法治教。保障適齡兒童和少年按時接受九年義務教育，這是學校和廣大教育工作者應盡的職責。學校領導和班主任充分認識到控制中小學生輟學工作的重要意義，增強使命 感、責任感、緊迫感，增強新的教育理念，真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”；加強領導，采取有力措施，有效地解決學生輟學問題。

2、進一步加大力度宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《國務院掃除文盲工作條例》等法律法規，真正做到家喻戶曉、人人皆知；充分利用電視、廣播、墻報專欄以及各種大小會議進行宣傳，增強廣大干部、全社會和廣大人民群眾主動接受義務教育的法制觀念。

3、強化工作措施，加強督查制度，確保適齡兒童少年入校學習，各村、學校把控制學生輟學作為工作的重點。規定每年3月為《義務教育法》宣傳教育月，每年9月第一周為“確保學生入學周”。

（二）全面落實控輟責任制，堅持依法控輟

健全機構，加強領導，落實控制學生輟學責任，校長承擔控輟工作第一責任人的職責，切實做好控制中小學生輟學工作。

1、強化學校、教師的責任，明確“控輟保學”工作目標、任務和職責。在學校，校長是制止輟學的第一責任人。

2、建立控輟保學鞏固工作責任制，制定和完善班主任、任課老師及學校所有工作人員制止輟學責任制，實行不因教育內部原因使學生輟學承諾制。校長與班主任簽訂《“控輟保學”工作責任狀》，把學額鞏固工作落實到班級、落實到教師個人，納入班主任、科任教師評優、評先的重要依據，激發全體教師做好“控輟保學”工作的積極性，促使“控輟保學”工作落到實處。全體教職員工對所有在校學生 和經動員返校的學生必須一視同仁，切實加強對全體學生的思想政治教育工作和學習上的輔導工作；不得諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學困生。

（三）深化教育教學改革，使學生樂學好學

1、加強思想教育，引導學生樹立正確的學習觀、價值觀、世界觀。對于因歧視、羞辱、體罰造成學生輟學的教師，一經發現，要嚴肅處理。對于因各種原因，勸說迫使學習困難或問題學生退學的，要依照有關規定，定為不合格教師或予以解聘。

2、建立和諧、民主的師生關系。樹立一切從學生的成長與發展出發，堅持“轉化一個后進生與輸送一個優秀生同等重要”，“保證一個‘學困生’完成學業與向上輸送一個合格生同等重要”的教育價值觀、人才觀和質量觀。積極進行“學習困難學生轉化”研究，全面推行因材施教，大力推行分類施教的異步教學。嚴禁歧視和體罰“后進生”。教師要關懷每一個學生，使包括后進生在內的所有學生，都能在原有基礎上得到發展和進步。

3、學校要全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，進一步加強教育教學管理，深化課堂教學改革，努力創設讓學生熱愛學習、愉快學習的良好氛圍，做好學困生的輔導、轉化工作，努力提高教育教學質量，減少厭學、輟學的現象的發生。

（四）加強學籍管理，規范辦學行為

全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，進一步加強教育教學管理，深化課堂教學改革，努力創設讓學生熱愛學習、愉快學習的良好 氛圍，做好學困生的輔導、轉化工作，努力提高教育教學質量，減少厭學、輟學的現象的發生。

1、完善和強化學籍管理制度，把好義務教育出口關。實行中小學學籍電子注冊制度，嚴格學籍管理和畢業證書的發放，準確把握學生的流動去向，發現有輟學傾向的學生，及時做好學生和家長的工作。

2、嚴格規范教育教學行為，全面推行素質教育。學校嚴格執行課程方案，嚴格執行有關考試及學生作業量的規定，切實減輕學生課業負擔。嚴禁按學生考試成績排列名次。各學校積極探索以因材施教為主旨的“三必三選”教學制度，即課程的必修和選修，作業的必做和選做，考試的必考和選考。適當降低文化課考試及格的門檻，為學業后進學生營造一個相對寬松的學習氛圍。

（五）積極扶助貧困家庭學生，確保貧困生受完義務教育 建立義務教育扶貧制，加大貧困生救助力度。認真落實對家庭困難學生減免雜費制度，幫助貧困學生完成學業。切實通過“獎、助、補、減、免”等助學手段確保學生不因家庭經濟困難而輟學。

1、學校積極開展貧困生救助活動，創造條件，拓寬助學金來源渠道，加大對家庭困難學生的救助。對家庭經濟困難無法完成學業的學生、因父母雙亡的孤兒或單親家庭的兒童少年，一方面采取減、免各種費用的辦法，另一方面要通過多種渠道發動社會有識之士獻愛心開展幫扶活動，充分利用“希望工程”項目，資助貧困生入學，切實做到不讓任何一位學生因為家庭經濟困難而輟學。

總之，我校在控制義務教育階段學生輟學方面采取有力措施做了 大量工作，尤其是在建立控制學生輟學保障機制方面做了有益的探索，取得了一定實效，使輟學問題得到了一定程度的遏制，確保了“普九”順利實施。在今后的工作中，繼續努力為進一步貫徹落實《教育法》、《義務教育法》，切實控制農村中小學學生輟學，推進全鎮高水平、高質量實施九年義務教育而奮斗。

二〇一八年八月三十日 涼州區河東鎮九年制學校

第四篇：控輟保學工作自查自糾報告

荊彰小學控輟保學工作自查自糾

為了全面貫徹落實《義務教育法》和省、市、縣有關控輟保學文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發展“普九”成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，我校始終堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，齊抓共管，經過艱苦努力，收到了一定的成效。現就我們開展控輟保學工作的情況報告如下：

一、基本情況：

本學學校有教職工12人，5個教學班，一年級24人，二年級14人，三年級21人，四年級19人，五年級18人。

二、主要工作措施及效果：

我校把控輟保學工作作為當前教育工作的“重中之重”，堅持貫徹“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量，共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在2%以內。

（一）堅持依法控輟：

1、進一步加強法制宣傳普及工作力度，努力營造“普九”“控輟”人人有責的社會氛圍。

（1）利用開學后的第一個雙休日，我校教師進村入戶，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過有線廣播、板報、標語、傳單、校會、班會等多種形式，廣泛宣傳《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《禁止使用童工規定》等有關法律法規。全校師生齊動員，加大宣傳力度。做到宣傳到村、到戶、到班、到人。并結合實際，宣傳依靠科技、文化發家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，造成一種良好的控輟保學氛圍。

（2）按照上級文件的要求，將“三法”（即《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》）教育課納入政治類課程。系統地對學生進行“三法”教育，使學生認識到“普九”是法律賦予的權利和義務，增強學生的法律知識和自我保護意識，依法維護自身接受教育的權利。

2、繼續建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲。（1）為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實，學校先后制定出臺了一系列與之相關的規章制度和實施方案：①報告制度。包括：《班級出席日報表》、《教導處出席日統計表》、《學校輟學月報表》。②家訪登記制度。③《家長通知書》制度。④學籍管理制度。⑤領導包年級、教師包班制度等。以上各項制度便于隨時掌握學生動態，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作提供準確信息，防止出現管理上的空檔。（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，并作為一項重要內容，與年終的評優、晉級、獎金等掛鉤，獎優罰劣。結合開展“無輟學班”、“控輟先進教師”活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評，總結經驗教訓。(二)堅持管理控輟：

1、繼續建立健全控輟保學學校組織機構。學校成立了以校長為組長，教導主任為組長各班班主任為組員的學校控輟保學工作領導小組。負責對全校控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。

2、進一步建立完善控輟保學學校工作網絡：學校校長－－包班主任－－包班教師－－各班學生的家長。各網絡中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎扎實實地作好控輟保學工作。

3、層層簽訂控輟保學工作責任書。實行控輟工作“雙向目標責任制”，落實責任，指標到人。并把控輟工作作為考核領導干部政績和教師業績的主要內容。對相關責任人考核年終工作時實行“一票否決制”。

4、加強學籍管理，嚴把學籍流動關。教導處建立了科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉手續關。

5、開學后第二周為家訪動員活動周。學校將根據教導處、總務處逐班、逐個排查清理結果，安排班主任或其他教師專人家訪動員。班主任教師要根據出席日報表情況及時匯報學額流失及家訪動員成果。

6、多次例會研究對策，家訪動員。對控輟保學工作做出具體安排。要求有關部門和責任人做好學額統計情況匯總，對輟學生按其所在村組、班級分別統計，安排班主任或教師逐個家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學生和復學生名單。每名班主任每學期家訪都在15次以上，對個別有反復的學生家訪次數達5次以上。

（三）堅持教改控輟：

1、認清嚴峻形勢，把控輟當作教育工作的“重中之重”來抓。全校教職工牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附”的道理，清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯系，都發自內心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好，充分認識控輟的重要性、緊迫感、使命感。

2、加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校狠抓師風師德建設，旨在提高教師的思想素質，塑造教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的新型師生關系。大力倡導教師眼中無差生、“獻給學生都是愛”的觀念。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”，即：“后進生、單親生、特困生、留守生”。“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活留守生、專注后進生、扶助特困生、關愛單親生”。嚴禁教師歧視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生都能產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。

3、改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

4、開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生把根留住。學校每年組織春季運動會，經常開展籃球、乒乓球、跳繩、拔河、等體育活動；開放圖書閱覽室，掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養了學生的興趣愛好，發揮了學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控了輟學。

5、利用家長座談會和家長學校，調動家長參與控輟保學。學校每學期舉行一次全校規模的家長座談會，會上互通了學生的情況，簽定了控輟責任書。又組織了家長學校報告會，學校組織安排富有教育教學經驗和成功家庭教育的領導和教師，給與會家長做了“課程改革與賞識教育”的專題報告，使家長們受益匪淺，增長了科學的家教知識，有利地配合了學校教育教學工作的開展。

（四）堅持扶貧控輟：

1、嚴格收費管理，堅決治理“三亂”現象。堅持收費公示制，不亂收費。

2、認真落實國家“一補”政策，組織師生開展“獻愛心”活動，解決貧困生入學問題。學校對享受“一補”的貧困家庭學生及時向社會進行公示，自覺接受學生、家長和社會監督，有效地解決了我校部分貧困家庭學生的問題，此外，我校努力為學生辦實事好事，進一步有效地解決貧困生入學問題。

3、精心組織蛋奶工程，促進學生身體素質全面提高。作為試點學校，我校成立了組織機構，嚴格加工和發放程序，嚴格執行衛生標準，使這項民心工程真正惠及每個學生。

4、實施集中供暖，解決師生冬季取暖問題。我校以國家農村基礎教育設施改造項目為契機，今冬率先在全縣初中實現學生公寓集中供暖，使廣大學生感受到黨和政府的溫暖，保障了全體學生在校生活舒心、身體健康。

第五篇：控輟保學材料

學生輟學報告制度

控制學生流失是鞏固普九成果重要途徑，為了提高班主任的責任意識，構建一種上傳下達政令暢通的工作機制，防止因基層瞞報、漏報造成學校控流工作的失誤，結合本校實際情況，制定如下學生輟學報告制度。

一、學校認真貫徹執行《義務教育法》和《末成年人保護法》，適齡兒童少年的父母或其他監護人，學期初適齡兒童少年的父母或其他監護人必須按照學校入學通知要求送被監護人入學；

二、學校設專人管理學籍，嚴格學生轉入轉出手續，強化學籍管理，適齡兒童少年需要免學輟學的由其父母或其他監護人提出申請，經縣級以上教育行政部門批準，學校備案待查；

三、父母或其他監護人不送適齡子女或被監護人入學的或在校接受義務教育的送適齡子女或被監護人輟學的，學校要書面上報上級教育行政部門，由主管部門采取措施，使其送適齡子女或被監護人入學；

四、班主任必須嚴格履行班主任工作職責，每天必須了解本班學生出勤情況，認真履行請假制度，學生病假、事假必須由家長出示假條或醫院診斷證明，請假一天以上向教導處報告，三天以上教導處向主管校長報告。科任教師嚴格控制學生無故曠課現象，如有不明情況，及時通知班主任，由班主任與家長取得聯系；

五、班主任對無故曠課三天的學生，要立即進行家訪，主動宣傳相關的教育法律法規，說服家長，教育學生返校就學，但超過七天仍未到校者，即要確認為流失生，應立即填寫流失報告單上報學校；

寧江區實驗中學

控流工作獎懲細則

控流工作是學校的基礎性工作，也是常抓不懈的工作，是鞏固“普九”成果，提升國民素質的重要保證。為增強教師對控流工作的責任感和使命感，切實落實層層包保責任制，營造控流工作人人參與，人人有責的工作氛圍，結合我校實際情況，特制定如下獎懲細則：

1、就目前來講，造成學生流失的原因不外乎是學生厭學和失去對班集體的留戀感。班主任和任課教師對學生厭學和失去對班集體的留戀感有著不可推卸的責任。因此，控制學生流失班主任是主要責任人，科任教師則是相關責任人，但從具體的控流實踐來看，科任在做流失生返校工作上起的作用并不明顯甚至沒有做任何工作。因此，本以重獎班主任和追究科任教師淡漠控流責任為基本思路，增強班主任工作的積極性和科任教師對控流工作的責任意識，經校委會研究，對出現流失的班級或控流工作做得好的班級按如下條款進行獎懲；

1）、各班學生基數以上學末在籍數作為本學學年初的基數，從學年初的基數至本學末學生流失數作為獎懲計算的依據和時間；

2）、獎懲按照學年末統計結果為準；（舉例說明：如果2.1班在二年級下學期期末考試時，人數為45人，期間沒有上報流失學生，在三年級開學時，只有43名學生入學，則這兩名學生要記入三年級考核范圍，因為，教育局也是以上學年末學生數為下學年初的參考依據）。

3）、七年級不允許有流失生，該年級每流失一個學生，相關班主任罰款100元，相關人員（包班教師及領導）罰款30元，一個學沒有流失生，獎勵班主任100元。一個學，整個年級沒有出現一個流失生，獎

勵學年組長100元。準流失生（即對學困生關心不夠或根本不關心的學生）學科科任教師每生罰款20元；

4）、八年級各班流失率在3%以內（班級學籍人數乘3%，四舍五入）不獎不罰，每超一人，相關班主任罰款100元，相關人員（包班教師及領導）罰款30元，一個學沒有流失生，獎勵班主任200元。一個學，年級流失率不超標，獎勵學年組長200元。初一和初二兩個學年，班級沒有出現一個流失生，獎勵班主任500元。準流失生（即對學困生關心不夠或根本不關心的學生）學科科任教師每生罰款20元；

5）、九年級各班流失率在3%以內（班級學籍人數乘3%，四舍五入）不獎不罰，每超一人，相關班主任罰款100元，相關人員（包班教師及領導）罰款30元。一個學無流失生獎勵班主任300元；一個學，年級流失率不超標，獎勵學年組長300元。班主任控流方法得當，學生思想工作做得扎實有效，三個學沒有一名學生流失的班級，一次性獎勵班主任1000元；

6）、凡因教師（含班主任）工作失誤（含體罰和變相體罰）而導致學生流失，除罰款200元外并追究責任，交由校委會處理；

7）、班主任對班級學生流失隱瞞不報的，一經查實罰款200元，造成嚴重后果的罰款500元，交視其情節給予相應處分；

8）、學校對在控流工作中做出突出貢獻（經校委會認定）的教師或領導給予重獎，獎金額度不少于300元；

9）在對出現流失的班主任及科任進行處罰時，如果確系科任教師自身原因造成學生流失，則罰班主任的款項由科任教師承擔；在計算班級教學

成績時，流失率在3%以內（即學校認可的），在計算教學成績時，可將此學生扣除，不在核算基數內。再出現流失生，除進行處罰外，在核算教學成績時，流失學生仍在核算基數內；自本起，凡學生未進行完升學考試上職高的（不管是安圖職高還是外地職高），一律認定為流失；對流失生超標的班主任在評優時一標票否決；各班出現的常曠生，如果累計超過40節課，即按流失處理

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控輟保學實施方案

為了確保義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質，充分體現義務教育是強制性普及性教育的本質要求，落實科學發展觀，辦老百姓滿意的學校。我校特制定以下制度：

一、成立控輟保學工作領導小組。校長任組長。

二、廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，強化依法治輟。提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。

三、建立目標責任制。充分發揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握流失苗頭，一經發現，立即采取措施，動員返校。

四、對家庭條件差的特困生，實行優惠政策，免收一切可免費用，確保不發生因交不起費用而輟學的現象。

五、加強轉化學困生工作，幫助學困生提高成績，全面貫徹教育方針，關心愛護每一個學生，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取。

六、嚴禁亂訂資料，亂收費，如發現擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學生退款，并且后果自負。嚴禁隨意停學生的課，學生因違紀來不及教育的，要臨時停其課，要經政教處同意。防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。

七、把防止學生流失工作納入班主任工作考核。控輟保學工作實行班主任、科任包班制，連續兩周曠課的學生，班主任要及時把名單上報教務處和政教處，并動員復學。

八、實行控輟考核“一票否決”制度，并與評優、評先、晉級等掛鉤。

九、輟學生返校制度：對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創設輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。

十、厭學生幫教制度

1、提高教師綜合教育教學素質，增強教育教學活力，激發學生學習興趣，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。

2、坐位的安排，優帶差，相互幫助。前后組成幫教小組，相互幫助，為學生的點滴進步喝彩。

十一、輟學生跟蹤制度

班主任是班級控輟的主要責任人。如有學生 3天內不到校上課，必須及時向學校匯報，并即刻與學生家長取得聯系，詢問原因，督促學生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處處書面匯報，請家長來校或上門家訪，了解輟學原因，敦促學生到校上課。

每一位教師要把控輟作為自己教育教學工作的重要責任，確立正確的教師觀，尊重學生的人格，維護學生的合法要求和適當權益。任何人不得將后進生逐出課堂，若因教師歧視后進生而造成學生輟學的，責成教師上門做工作，將學生請進課堂。如造成嚴重后果的，則追究教師的有關責任。

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