第一篇：羅莊區小學教師培訓工作實施方案

2012年暑期教師培訓工作實施方案

為認真貫徹羅教體字[2012]53號文件要求和《羅莊區中小學教師專業發展行動計劃》，進一步提高教師素質，適應全面實施素質教育的要求，根據區教體局安排，結合我校實際，決定利用暑假開展多種形式的培訓活動，切實提高我校小學教師整體素質，適應教育改革發展需要，為新學年教育教學工作做好充分準備。

一、指導思想

本次培訓以更新教育理念和提高業務能力為目標，以集中培訓與校本培訓、自主學習相結合為主要形式，統一規劃組織，分期分批安排實施，幫助教師樹立正確的育人觀、質量觀，轉變教育發展方式，促進教學工作科學發展。

二、培訓日期及內容

（一）第一階段：7月10～7月28日

? 閱讀目標：構建正確、科學的育人觀和質量觀，形成有效的教學理念和自我教學主張。1．推薦閱讀文章：

①《人民教育》2011年第18期 “特別策劃：課改十年”

②《略論“新基礎教育”研究之路的若干特征》葉瀾 《基礎教育》（滬）2011.2.5—14 ③《情境教育的獨特優勢及其建構》李吉林 《教育研究》2009年第3期

④《期待已久的變革——廣西壯族自治區有效教育改革與實踐紀實》任小艾等《人民教育》2012年第1期

⑤《后“茶館式”教學的“最近發展區”闡釋》張人利 《上海教育科研》2011.4.36—38 1

⑥《對“先學后教”的理性批判》李昌官 《人民教育》2011年第24期

⑦《重建課堂——廣東省佛山市第九小學教學變革側記》賴配根等 《人民教育》2011年第20期

⑧《課改的“勝利者——北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校教學研究特寫》余慧娟 《人民教育》2011年第6期

⑨《教學改革的方向性思考》余慧娟 《人民教育》2011年第1期 ⑩《重建“共同體”——學校教育改革的體制關懷》王有升 《當代教育科學》2011年第14期

2.推薦精讀書目：《高效課堂22條》 李炳婷著 ? 閱讀目標：關注名師成長經歷，提高專業素養。

3.推薦名師博客：

李鎮西（新浪博客）；李炳亭（新浪博客）；孫仕滿（網易博客）；郭思樂（生本教育，騰訊博客）；唐曾磊（養成教育，新浪博客）；家住沂河（小語家園，網易博客）

4.推薦名校課改經驗 江蘇省泰興市洋思中學 山東省聊城市茌平縣杜郎口中學

山東省德州市寧津縣農村教學改革區域推進案例。

5.閱讀要求：讀寫結合，做好《讀書摘記》，及時撰寫讀書反思。

（二）第二階段8月1日～8月4日

內容為師德法規教育。組織教職員工認真學習教育方針、有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范。

1.認真學習研究《義務教育條例》、《學校安全管理規范》和《學校管理暫行辦法》等，進一步提高學校管理水平。

2.學習先進，寫出體會。

（三）第三階段：8月5日～8月10日。

小學教師《義務教育課程標準（2011年版）》遠程研修。集中研修6天，每個學科6個專題，每個專題6學時，共36學時。語數英學科教師開

學后繼續進行“雙對接”分散研修，每個課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。

（四）《小學教師專業標準（施行）》專題業務學習

1.組織所有干部和教師集中開展《小學教師專業標準（施行）》的學習。

措施一：開展“對著標準找差距，對著標準做規劃”的“兩對照”活動。

措施二；開著征文比賽、演講會、座談會等多種形式的活動，深刻領會促進教育事業科學發展的重大意義、科學內涵和工作重點，同時緊密結合本學校的實際，逐條逐項分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉變教育發展方式的思路措施，確保在新的學年里全面開創教育事業科學發展、和諧發展的嶄新局面。

措施三：每位教師寫出不少于1000字的自查總結。

措施四：組織《小學教師專業標準（施行）》學習的考試考查活動，并將納入個人教學評估。

2.深入研討教學模式；教師基本功培訓；繪出學科知識樹，學校進行評比交流；制定各種計劃、交流教師個人專業成長規劃；分教研組集體備課，學習課標、通研教材等。

1．提高認識，加強領導。成立以校長為組長的暑假教師培訓工作領導小組，全面做好暑假培訓學習的宣傳動員工作，開好放假會和學習動員會，做到明確學習時間、地點和內容，狠抓培訓過程的落實，避免走過場。

2．嚴格紀律，細致管理。嚴格考勤，每一次培訓，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關培訓材料。參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定。參加市區級培訓的有關人員要做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動；回校后認真備課，對同科教師進行二次拓展性培訓。對參加市區級培訓不積極，違反培訓紀律，將對其通報批評，培訓費用不予報銷。

三、培訓要求

3.加強考核，確保效果。教學研究中心考核各學校、各級部主要依據：（1）學校培訓的各種制度及過程材料。（2）各校組成評價小組對教師的培訓筆記（5000字以上）、體會（手寫2000字以上）、反思（1000字以上）進行評價情況，結果納入教師考核并上報教學研究中心。

教學研究中心將對各校、各級部進行過程監督和全面考核，對學習不認真的教師、組織不力的級部、學校進行通報批評。

二○一二年六月二十日

【注：以上所涉及的相關閱讀材料到公共郵箱中下載或上網查詢。】

第二篇：小學教師培訓實施方案

寄料小學教師培訓實施方案

為適應新課改的需要，促進教師專業成長，提升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成新型學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以全面深入開展教師綜合素質培訓為工作中心，緊跟學校教學實際，按需施教，注重實效，努力構建具有時代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。

二、培訓對象 全體教師

三、目標與任務

建立基于促進每一位教師專業成長的教師培訓體系，構建一支符合素質教育要求的、關注自身成長、關注學生發展的教師隊伍。通過培訓達成以下具體目標：

1、促進教師職業道德的真正提升，使之轉變為愛崗敬業的自我意識、自覺行為。

2、教師骨干具備較強的管理能力和綜合素質。

3、使每一位參學教師進一步更新教育觀念，增強學習意識和開拓創新意識，提高科學管理和教學教育水平。

四、基本原則

1、教育法律法規培訓與學科專業培訓相結合的原則；

2、名師培訓與校本培訓相結合的原則；

3、課題研究與課堂教學實踐相結合的原則；

4、以評價促發展的原則；

五、培訓形式：

1、利用教師業務學習時間、晚上或其他時間，組織教師進行集中分批次培訓。

2、讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況，制定個人學習計劃、學習內容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會等。

3、讀書征文活動。在讀書活動的基礎上，每一位老師要以提升教師素質和科學教育管理水平為主題，緊緊圍繞我校實際，撰寫一篇觀點鮮明、富有新意、層次分明、邏輯性強的文章，文章一般在3000字左右。

六、相關要求

（一）加強領導，抓好培訓。培訓工作由校教務處具體組織，選派責任心強、有管理經驗、業務能力強的學科教研員、優秀教師主講, 培訓過程中嚴格管理，抓好集中培訓,保證培訓質量, 以達到預期的培訓效果。

（二）精心組織，分步實施。要按照方案的安排，結合實際，積極開展各項活動。要注意防止和杜絕敷衍了事，確保高標準、嚴格要求地完成各項工作任務。

（三）積極探索，勇于創新。各位學教師要本學終生學習的理念，積極利用此平臺，創新學習、交流學習。

第三篇：xx小學教師培訓實施方案

XX小學教師培訓實施方案

一、指導思想：

為全面貫徹黨的教育方針，以改革創新為動力，堅持“按需施教，講求實效，立足校本”的原則，在實踐中學習，在實踐中提高。充分利用學校自身的資源，實現我校全體教師專業素質的共同提高。

二、工作目標：

1、促進學校發展，全面提高教師的綜合素質。

2、適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。

3、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位教師專業的發展。

4、提升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。

5、通過努力，使學校教育教學綜合能力躋身優秀學校的行列。

三、培訓主要內容

1、教師職業道德培訓。

2、新課程培訓。

3、教育教學能力的培訓。

4、骨干教師培訓。

5、教師繼續教育培訓。

四、實施原則

1、“以校為本”的原則，即以學校發展為本，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者，切實解決教育、教學的實際問題，有利于本校特色發展。

2、“以人為本”的原則，積極實踐“人人都能成才”的教育理念，幫助每一位教師根據自身的實際情況確定發展目標，注意調動教師的積極性，開發他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創新。

3、“以教、學、研一體化為本”的原則，建立科研興校的運行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。

五、培訓形式：

每位教師除參加進修學校集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的培訓來提高自身，完善自我。

六、具體措施

1、成立以校長為第一責任人的培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行。

2、建立教師學習培訓管理制度。

3、抓好師德培訓。

4、加強新課程的后續培訓。深入學習課改理論，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創新評價管理機制。積極參加市縣級組織的有關培訓，不斷提高自身教育科研素養。

5、抓骨干教師培訓建名師隊伍。我校將建設一支骨干教師、學科帶頭人、優秀教師這三個層次的名師隊伍，造就一批能拿得出、打得響的青年骨干教師。我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師培養。

6、強化教師自我發展的目標意識，在校本研修中不斷發展自己。

7、做好教師繼續教育學分登記，使全校教師理解并接受繼續教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。

2018.3

第四篇：小學教師交流工作實施方案

小學教師交流工作實施方案

為進一步推進義務教育均衡發展，扎實開展“精細管理辦校，內涵發展育人”活動，實現教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據市、區教育局關于加強中小學教師有序流動的指導意見，結合我校教師隊伍現狀，制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面實施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區域內統籌管理，充分發揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區義務教育高位均衡和內涵發展。

二、基本原則

堅持積極穩妥、合理流動、資源共享、統籌兼顧的原則。優化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統一，促進教師交流與保持隊伍穩定相協調。

三、工作目標

自XX年秋季開始，每年參加交流的教師比例占學校符合交流條件人員總數的15％-20％，三年內達到60％左右。通過交流，促使師資隊伍結構日趨合理，逐步提升辦學水平，提高教育質量。

四、交流對象與條件、參加交流教師應熱愛教育事業，身體健康，有較強業務工作能力。

2、凡在橫港小學任教滿6年（男48周歲以下、女43周歲以下）的教師，應有計劃地進行交流。

3、夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。

4、評選特級教師及市級以上學科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠學校或薄弱學校工作一年以上的經歷。

5、申報小學高級、中學高級教師職務資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經歷。

6、按照上級有關文件規定參加專項支教任務的教師，視為具備異校交流工作經歷。

五、交流形式及辦法、符合條件教師推薦交流。根據交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學校推薦，區教育局協調，開展區內交流。

2、按照區教育局文件《關于印發銅官山區的通知》（區教〔XX〕127號）規定的外圍學校教師有序交流要求，凡是工作滿5年（新招聘的教師自轉正定級后算起）的在編在職教師，每年安排1名教師有序交流。

⑴學校每年接受交流申請報告的截止日期為5月31日。

⑵每年6月份由學校行政會議或校務委員會研究確定并公布當年交流人員名單，并報區教育局備案。

⑶交流人員名單根據申請人的情況按下列辦法依次確定：按在橫港小學服務年限長短排序；服務年限相同的，按各人出身年月日先后排序；出身年月日相同的，由校務委員會全體成員根據各人的工作能力和實績打分，按得分高低依次排序。

⑷交流人員的接收單位由本人負責落實。學校應當為其順利流動提供一切可行的方便，但不承擔任何責任和義務。

⑸確定當年交流的人員，因某種原因沒有交流完成，五年后方有資格再次提出交流申請。

⑹組織調動或調出銅官山區教育局系統的，不參照本規定。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區內交流任職。教師因專業技術職務晉升需要在區內交流任教。

4、定期雙向交流。由學校推薦優秀中青年教師參加區內雙向交流，時間為一學期，并逐步延長至一學年。

5、掛職與外派交流。安排邊遠學校或薄弱學校教師到規模較大的學校掛職鍛煉，時間為一學期。有計劃地選送學校管理人員、學科帶頭人和中青年骨干教師到教育發達地區培訓學習，時間一個月左右。

六、實施步驟、宣傳動員。XX年7月中旬，學校組織全體教師學習區教育局實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。XX年7月中下旬，學校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學校教師交流工作實施方案和《XX年秋季學校符合交流條件教師情況統計表》及時報區教育局。

3、制定學交流計劃，上報交流教師名單。學校在征求教師意見的基礎上，按照教師交流的比例，科學制定學交流計劃，研究確定本學參加交流教師名單，于8月5日前上報《XX年秋季學校“推薦交流”教師名冊》、《XX年秋季學校“定期雙向交流”教師名冊》、《XX年秋季學校交流需求情況統計表》和《XX年秋季交流教師基本情況登記表》。

七、相關要求、下列情況的教師應優先交流。學科帶頭人、骨干教師等名師；業務能力較強的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學中高年級學段的專任教師。

2、對自愿申請參加交流的教師，在專業技術職務評聘、評先評優、培養使用等方面，同等條件下優先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經學校認定也可列為交流對象。

3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報經區教育局批準后方可暫緩交流。

4、凡經學校上報、區教育局審核確認應予交流的教師，必須參加交流。對不愿參加交流的教師，考核不得定為“合格”及以上等次，情節嚴重者將解除聘用關系。

第五篇：**小學教師家訪工作實施方案

**小學教師家訪工作實施方案

自新冠肺炎疫情發生以來，全校教職工眾志成城，履職盡責，共克時艱，抗擊疫情，向學生家長交出了一份滿意的答卷。同時，為有效破解因延期開學帶來的教學困境，各教師使出渾身解數，為居家學習的學生傳經送寶。為更好的指導學生居家學習，給陷入困境的家長支招、排憂、紓困，經校委會研究，決定集中開展一次線上家訪活動，現將有關事項通知如下：

一、家訪對象

學校以班級為單位，對全體學生分組分批開展家訪活動。同時，重點關注以下情況的學生：留守兒童、殘疾學生、家庭困難學生、學習困難學生等重點學生群體；疫情防控一線醫務人員子女。

二、成立學校家訪工作領導小組

組

長：

副組長：

成員：

各班班主任

實行領導包靠制度，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟有序地推進。活動人員安排如下：

一年級1—2班，包靠領導崔美琪，人員一年級各班班主任及所有任課教師。

二年級1—2班，包靠領導楊新燕，人員二年級各班班主任及所有任課教師。

三年級1—2班，包靠領導李振禎，人員三年級各班班主任及所有任課教師。

四年級1—2班，包靠領導王婷，人員四年級各班班主任及所有任課教師。

五年級1—2班，包靠領導吳亞萍，人員五年級各班班主任及所有任課教師。

六年級1—2班，包靠領導林濤，人員六年級各班班主任及所有任課教師。

三、家訪時間

2020年3月13日—3月18日

四、家訪形式

各班級以班主任為主，其他任課教師，協調配合，主要通過網上視頻為主等多種方式，在線上教學之余，分組分批全方位開展線上家訪活動。

五、家訪內容

1.通過家訪全面了解學生目前的思想、學習、生活等方面的情況，包括學生的假期活動軌跡及身體狀況、學生網上在線學習情況，督促學生充分利用各種線上線下資源開展自主學習，努力做到“停課不停學”。

2.教育引導學生堅持每日定時測量體溫，盡量減少外出，不參加聚集性活動，注意環境衛生，加強自身防護。如身體出現異常情況，要及時就醫并向學校報告。積極向學生及家長宣傳學校疫情防控期間的相關政策及疫情防護知識，引導學生和家長正確面對疫情，提高科學防范意識，不信謠、不傳謠、不造謠、不恐慌。

3.讓學生保持良好的作息習慣，適當進行體育鍛煉，參與家務勞動，控制電子產品的使用時間，共同促進學生健康成長。

4.對學生進行心理疏導，引導師生科學、理性認識當前形勢，幫助學生排解因疫情造成的心理壓力和負面情緒，使全體學生以良好的身心狀態為迎接新學期到來做好準備。

5.與疫情期間一直堅守在防疫一線的家長進行交流，進一步了解學生在家的看護情況。對學生進行心理健康輔導，給予更多的關愛幫扶，盡力解除一線醫務人員的后顧之憂。

6.提醒家長、學生謹防有人用疫情防控期間線上教學習名義進行網上收費詐騙，以免上當受騙，遭受不必要的經濟損失。一旦發現可疑情況，應及時向學校和老師反映，并保存好相關證據、立即報警。

7.廣泛征求學生家長對學校的意見、建議，學校對每名孩子在家的表現情況及反映的問題，統一匯總，建立臺賬，及時幫助家長解疑答惑，不斷改進學校疫情期間的教育教學方式。

六、家訪要求

1.精心組織。各位教師要充分認識家訪工作的重要性，根據本班實際，制訂切實可行的實施方案。

2.確保成效。家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談要符合師德要求，態度和藹，尊重家長，鼓勵學生。家訪后要及時把了解到的學生情況，針對性的對學生進行教育。家訪進度進行日匯報。

3.及時總結。家訪過程中注意留存視頻截圖等相關材料，家訪中的問題及時總結并進行反饋。

**鎮**小學

2020年3月12日