第一篇：利用圖書館資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

試論圖書館是素質(zhì)教育的“第二課堂”

摘要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展同時(shí)體現(xiàn)在圖書館的建設(shè)上，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則，通過教師和學(xué)生的共同努力，培養(yǎng)良好的閱讀風(fēng)氣。圖書館作為學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”，是教育培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，在學(xué)生素質(zhì)教育中具有課堂教學(xué)無法替代的作用和優(yōu)勢(shì)。圖書館應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵字：圖書館 素質(zhì)教育 讀書活動(dòng)

21世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新技術(shù)時(shí)代。圖書館作為社會(huì)教育的重要基地，信息素質(zhì)是信息社會(huì)人的生存能力之一。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，是關(guān)系到億萬家庭切身利益的最大的民心工程，更是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的希望工程。讀書學(xué)習(xí)既是獲取知識(shí)的過程，也是陶冶情操，啟迪智慧的過程。特別是在學(xué)生中開展讀書活動(dòng)，既可以增強(qiáng)青少年的參與意識(shí)，拓寬知識(shí)面，又可以豐富和活躍他們的文化生活，還可以激發(fā)他們愛國(guó)愛民的情感，從而提高他們的思想品德素質(zhì)。圖書館是校園文化活動(dòng)的中軸，學(xué)生素質(zhì)的提高很大一部分決定于圖書館的使用，圖書館在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。

一、圖書館是推進(jìn)素質(zhì)教育的理想場(chǎng)所

教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的建設(shè)人才，因此在使受教育者學(xué)到必要的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要使其具備知識(shí)更新和創(chuàng)造新知識(shí)的能力，以便在未來激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。圖書館可發(fā)揮其自身特有的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富的館藏、優(yōu)雅的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力服務(wù)。

圖書館是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，是學(xué)校教育工作的一部分，也是學(xué)校辦學(xué)的主要支柱之一。除此之外，圖書館還以其特有的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性，全面介入到學(xué)生素質(zhì)教育的各個(gè)層面中去。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)圖書館的重要地位與作用，把圖書館建設(shè)作為素質(zhì)教育的硬件，著力抓緊抓好，發(fā)揮圖書館的多種功能，使它更好地為提高學(xué)生的素質(zhì)教育服務(wù)。

二、營(yíng)造文明、高雅的讀書環(huán)境，使其適應(yīng)素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，其宗旨是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，圖書館作為素質(zhì)教育的重要陣地，應(yīng)配合教育政策與教學(xué)改革的需要，主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

圖書館在素質(zhì)教育中能否發(fā)揮好的作用，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，更新教育思想，徹底轉(zhuǎn)變過去把圖書館視為可有可無的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把圖書館的建設(shè)作為學(xué)校的一件大事來抓。加大圖書館的投入，包括經(jīng)費(fèi)投入和領(lǐng)導(dǎo)精力的投入。給予圖書館較充裕的場(chǎng)地。美化圖書館的周圍環(huán)境，逐年增加圖書館藏書量。努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明、高雅、安靜、書香馥郁的讀書環(huán)境。盡 可能地增加圖書館現(xiàn)代化設(shè)備的更新、添置，以滿足現(xiàn)代信息社會(huì)和學(xué)生素質(zhì)教育越來越高的要求。

同時(shí)，要加大對(duì)館藏文獻(xiàn)開發(fā)力度，保證館藏文獻(xiàn)的健康性，娛樂性和趣味性，這樣，既能保證他們?cè)陂喿x中受到健康有益的浸潤(rùn)，又能使他們得到身心愉悅，并在快樂中增長(zhǎng)知識(shí)。圖書館可以通過對(duì)大學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)和獲取信息能力的引導(dǎo)教育，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤出版物、海量存貯及數(shù)字化信息具備處理能力，從而為學(xué)生的全面素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育要求學(xué)校有高品位的圖書館設(shè)施及環(huán)境，圖書館應(yīng)建在寧?kù)o的地方，但不宜太遠(yuǎn)，便于學(xué)生使用。圖書館內(nèi)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、方便擇書、自由學(xué)習(xí)的空間。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維與能力，才能有效開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。也只有在這樣的環(huán)境中，圖書館才有可能真正發(fā)揮其應(yīng)有的育人作用。

三、各校聯(lián)合辦館，把圖書館辦成學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”

把培養(yǎng)教育學(xué)生、全面提高學(xué)生的思想道德水平和各方面能力作為辦館的根本目的。圖書館要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，主動(dòng)了解各年級(jí)的授課內(nèi)容，根據(jù)本校學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)、所學(xué)內(nèi)容，選購(gòu)有關(guān)的圖書資料，定期出版讀書指南，指導(dǎo)學(xué)生選讀課外讀物，介紹新書及其它的新的信息。加強(qiáng)網(wǎng)上咨詢服務(wù)，總之，學(xué)校圖書館要根本改變過去純粹是藏書、借書、坐等人來上門的被動(dòng)局面，應(yīng)當(dāng)開門辦館，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，與其他校聯(lián)合辦館。學(xué)生有進(jìn)入各個(gè)圖書館的借閱證，這樣學(xué)生選擇讀書的范圍擴(kuò)大，他們可以到各圖書館學(xué)習(xí)知識(shí)，探求真理。圖書館通過傳播知識(shí)來達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

圖書館要想在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用，首先要求圖書館要具有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。應(yīng)當(dāng)選派具有良好的思想素質(zhì)，熱愛圖書館事業(yè)，熟練掌握?qǐng)D書館專業(yè)知識(shí)，工作能力和責(zé)任心都比較強(qiáng)的人擔(dān)任圖書館的管理工作。同時(shí)要注意落實(shí)圖書館工作人員的待遇，做好圖書館工作人員的思想和職業(yè)道德教育，大力弘揚(yáng)圖書館的敬業(yè)精神，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使圖書館工作人員能夠適應(yīng)高校素質(zhì)教育對(duì)圖書館員的要求，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

四、充分利用圖書館的資源，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的先進(jìn)理念，要求我們?cè)谛５乃袔熒鷳?yīng)積極利用圖書館資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，拓展讀書活動(dòng)的外延，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。洛厄爾曾說過“一個(gè)學(xué)校在其富有活力的時(shí)候是最具魅力的，而缺乏活力的學(xué)校則是在自尋滅亡”。讀書能愉悅身心，寓教于樂，使老師的教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活張弛有度。要使校園保持讀書熱，就必須開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)讀書，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。

（一）推薦師生閱讀書目

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生“讀書好，讀好書，好讀書”，針對(duì)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生推薦閱讀書目時(shí) 注重時(shí)代性、參考性、科學(xué)性、思想性，并做到三個(gè)結(jié)合：與語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生閱讀書目相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，與生活實(shí)際相結(jié)合。為了提高圖書的利用率，學(xué)生建立“流動(dòng)書櫥”，制定好書交換辦法，定期交換圖書，讓書流動(dòng)起來。教師閱讀主要通過贈(zèng)送圖書、訂閱雜志和推薦閱讀書目，閱讀教育理論書籍、名家大師教育專著及有代表性的教育教學(xué)刊物，一部部大師及專家的作品開始走進(jìn)教師的閱讀視野。另外，教師更需要博覽群書，以使自己能夠在一個(gè)更高的地方、站在廬山之外更冷清地審視自己的教育活動(dòng)。

（二）開設(shè)校本閱讀課

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”為了保證讀書落到實(shí)處，可以成立讀書小組，舉辦故事比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，創(chuàng)辦校內(nèi)刊物，開設(shè)校本閱讀課。語(yǔ)文教師做到幾個(gè)一：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期讀書計(jì)劃，基本做到每月讀一本書；進(jìn)行閱讀方法和撰寫讀書筆記指導(dǎo)；每月開展一次讀書心得交流活動(dòng)（如好書推薦、讀書摘記展示、讀書心得交流等）；辦好書香園地，每月更新一次。校本閱讀課的開設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。每周的這節(jié)課，成為學(xué)生最開心投入的時(shí)候，學(xué)生們還會(huì)把這種讀書的興趣延伸到了課外，節(jié)假日、星期天，課外閱讀也成了不少學(xué)生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和放松的一種方式。

（三）舉行讀書報(bào)告會(huì)。

居里夫人曾經(jīng)說過，“書，就是社會(huì)，一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在一定意義上，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校，要無限相信書的潛力。“新基礎(chǔ)教育”中重要的一點(diǎn)是要讓師生多聆聽窗外的聲音，讓師生聆聽大師，走近大師，學(xué)習(xí)大師，提升思想、精神品味、人生境界。

在邁向新世紀(jì)的歷程中，圖書館應(yīng)全方位地服務(wù)和滿足教師和學(xué)生的需求，全方位的服務(wù)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，努力提高圖書館的使用效率，使學(xué)生通過圖書館的利用掌握知識(shí)，陶冶情操，成為祖國(guó)建設(shè)的接班人。圖書館可通過增加有益身心的書刊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀古今中外名人傳記及許許多多豐富多彩的故事，使學(xué)生從中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，調(diào)整心理狀態(tài)，鍛煉心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，使他們樂于接受新鮮事物，勇于接受挑戰(zhàn)。建設(shè)好圖書館，管理好圖書館，使用好圖書館，使圖書館成為學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”。

【參考文獻(xiàn)】：

1.張晶.小學(xué)圖書館的建設(shè)與管理.教學(xué)與管理.2005(3)2.黃淑超.試論少兒圖書館如何深入開展讀書活動(dòng).圖書館論壇.1999(2)3.劉冬梅.楊麗娟 淺談圖書館應(yīng)如何配合學(xué)生素質(zhì)教育 [期刊論文]-圖書館建設(shè)2000(3)4.盧建學(xué).利用圖書館資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界 2008年03期 5.孫奎香.中小學(xué)圖書館應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造綠色空間[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界 2009年04期

作者簡(jiǎn)介：

張秀芹，2005年6月畢業(yè)于廊坊師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，自畢業(yè)以來，一直從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。工作期間，積極學(xué)習(xí)和參與語(yǔ)文教學(xué)改革，主動(dòng)嘗試小組合作教學(xué)，積極參加教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，不斷向先進(jìn)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

通訊地址：李興莊學(xué)區(qū)中心校

063700 聯(lián)系電話：

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第二篇：如何利用圖書室資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如何利用圖書室資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如何利用圖書室資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

摘要：學(xué)校圖書室是學(xué)校教育中一座巨大的資源庫(kù)，是教育教學(xué)的得力助手，是學(xué)校教學(xué)資料、文獻(xiàn)收集、信息擴(kuò)散的主力軍，是學(xué)生、教師提升文學(xué)素質(zhì)的基地，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：圖書室 讀書活動(dòng)

學(xué)校圖書室是學(xué)校教育中一座巨大的資源庫(kù)，是教育教學(xué)的得力助手，是學(xué)校教學(xué)資料、文獻(xiàn)收集、信息擴(kuò)散的主力軍，是學(xué)生、教師提升文學(xué)素質(zhì)的基地，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)顯得尤為重要。因此，我們要利用圖書資源開展好相關(guān)活動(dòng)，讓圖書室成為廣大師生攝取精神養(yǎng)料的主陣地。

一、合理進(jìn)行資源管理，促進(jìn)讀書活動(dòng)的實(shí)效性。

首先，作為學(xué)校的信息傳播窗口，要有明確的專業(yè)人員進(jìn)行管理，對(duì)于圖書借閱等活動(dòng)有獨(dú)到的管理技巧。如：搜索書目、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，在管理手段上要有獨(dú)到之處，切忌資源利用不均衡。此外，管理員要本著為廣大師生服務(wù)的宗旨，為師生提供一流服務(wù)，滿足師生需求，才能開展好各項(xiàng)活動(dòng)，深化活動(dòng)效果。

其次，在資源建設(shè)上，做到更新和穩(wěn)定相結(jié)合。在信息技術(shù)飛速發(fā)展，電子產(chǎn)業(yè)迅猛席卷而來的今天，有人淡化了讀書的概念，但是學(xué)校圖書室不能否定讀書的作用。為了讓學(xué)生有更廣闊的閱讀空間和豐富的文學(xué)基礎(chǔ)，要做好圖書的更新?lián)Q代。然而，并不是所有的“老”書籍都需要更換，像《安徒生童話》，老舍先生、魯迅先生的名作等，都是多年來不朽的好作品，這樣的書籍具有不可替代性，需要做好此方面的資源穩(wěn)定工作，并保證其可持續(xù)發(fā)展，既陶冶情操，開闊視野，又促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、開展多種多樣的活動(dòng)，提升師生進(jìn)步的空間。學(xué)校圖書室是以書籍、書刊為依托，以活動(dòng)為信息傳播的主渠道，對(duì)現(xiàn)有資源及設(shè)施進(jìn)行開發(fā)和利用，并且通過多樣的活動(dòng)豐富學(xué)生視野，促進(jìn)教師專業(yè)及學(xué)生能力共同發(fā)展。

1、開展好集體借閱活動(dòng)，打開學(xué)生視野。

集體借閱是學(xué)校圖書室普遍應(yīng)用的活動(dòng)形式，它方便、快捷、在計(jì)劃內(nèi)，是有預(yù)知性的借閱形式，由管理員進(jìn)行預(yù)案設(shè)計(jì)，通知，然后以班級(jí)為單位實(shí)施借閱。要注意借閱時(shí)間要適當(dāng)。在持書時(shí)間以內(nèi)，學(xué)生可以自由傳閱，學(xué)生傳閱是增加閱讀量的另一手段。但還書時(shí)的書籍與借閱時(shí)一致，這樣既達(dá)到了資源共享的效果，也便于書籍歸還和管理。

2、開展好個(gè)別借閱活動(dòng)，豐富個(gè)別需求。

在集體的常規(guī)借閱時(shí)間外，做好個(gè)別借閱工作也是很必要的，它是常規(guī)借閱的補(bǔ)充和升華，學(xué)生有需求時(shí)，圖書室要隨時(shí)向?qū)W生敞開大門，圖書室有豐富的圖書資源，是學(xué)生通過閱讀探究新知的工具，學(xué)生有需求圖書室要盡力支持。同時(shí)，有需要配合學(xué)科教學(xué)，集體計(jì)劃外借閱的圖書室也要做好配合工作。如：在教學(xué)工程中遇到相關(guān)題材的文章時(shí)，就向圖書室提出借閱要求，進(jìn)行相關(guān)題材的拓展閱讀，既達(dá)到了較好的教學(xué)效果，也讓學(xué)生回顧了歷史，進(jìn)行了思想教育，可謂一舉兩得。另外，我校在讀書教育活動(dòng)中，在圖書室開展個(gè)別借閱的前提下，對(duì)學(xué)生自主讀書，自主感悟，自主創(chuàng)作起到很好的作用，可見個(gè)別借閱對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，圖書室已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)步的階梯和創(chuàng)作的源泉。

3、開展好專題講座活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。

“興趣是最好的老師”，所以，圖書室開展好專題講座，是提高學(xué)生閱讀興趣的法寶。曾經(jīng)嘗試開展了一次讀書教育的專題講座活動(dòng)《怎樣寫好讀書筆記》，向?qū)W生講述寫讀書筆記的方法及技巧。這是在初步探索主題活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)主題形式。在此次活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了寫讀書筆記，豐富了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，興趣也是空前高漲，學(xué)校圖書室的讀書筆記專欄里又收藏了很多好作品，為開展好以下一系列的展覽活動(dòng)提供了文字資料。、開展好展覽活動(dòng)，打開傳播新領(lǐng)域。

為了配合學(xué)校教育現(xiàn)狀，一切為了學(xué)生服務(wù)的宗旨，圖書室還要做好宣傳和文化傳播的工作。經(jīng)常開展展覽活動(dòng)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到更廣闊的文學(xué)天地。有良好的展覽內(nèi)容為學(xué)生做引領(lǐng)，對(duì)學(xué)生更具指導(dǎo)性激勵(lì)作用。如：“讀書筆記展覽”豐富學(xué)生的文字知識(shí)，掌握方法。學(xué)習(xí)如何收集整理信息，促進(jìn)閱讀能力的提升；“繪畫展覽”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)到的審美觀點(diǎn)。此外“手抄報(bào)展覽”等，都營(yíng)造了進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，起到了很獨(dú)特的引領(lǐng)作用，打開了學(xué)生的視野，讓學(xué)生有更廣泛的學(xué)習(xí)、選擇空間。

5、開展好主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生技巧形成。

學(xué)生借閱圖書享受的是一流的服務(wù)。主題活動(dòng)就是在學(xué)生對(duì)圖書室資源進(jìn)行協(xié)助管理的同時(shí)，學(xué)習(xí)一定的技能技巧。培養(yǎng)學(xué)生積極的動(dòng)手習(xí)慣，建立為他人服務(wù)的信念。主題活動(dòng)就是通過一個(gè)主題，去培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)及各方面的能力，以此來透視學(xué)生在參與這一主題活動(dòng)過程中的技巧性收獲。如：在管理時(shí)開展“修補(bǔ)圖書”主題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何修補(bǔ)圖書，增強(qiáng)了基本技能。并動(dòng)手修補(bǔ)破損書籍，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

6、開展好教師活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

開展好教師活動(dòng)鼓勵(lì)教師博覽群書，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，需要圖書室工作人員組織好教師集體或個(gè)人的讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程。收集教師二次文獻(xiàn)資料活動(dòng)是最有效的鼓勵(lì)讀書的方法。二次文獻(xiàn)是教師們通過借閱圖書，摘錄與教育教學(xué)相關(guān)并有輔助教學(xué)作用的文章。然后進(jìn)行收集、整理、摘錄、保存、探討、交流…… 這一系列的活動(dòng)就是教師學(xué)習(xí)新技能、豐富自己專業(yè)素質(zhì)的過程。在活動(dòng)形式上，不僅僅局限于上述幾種形式。能夠使師生各方面得到鍛煉和提高，就是好的活動(dòng)方式。它需要管理員利用現(xiàn)有資源，開發(fā)更好的活動(dòng)形式，進(jìn)一步豐富師生視野。

總之，學(xué)校圖書室在開展活動(dòng)中，要以促進(jìn)師生進(jìn)步為切入點(diǎn)，一切為了學(xué)生和教師的成長(zhǎng)服務(wù)。“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神世界就很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”可見，把讀書定位在民族的精神境界這一高度上，圖書室在“讀書 ”一詞上的媒介作用。所以，我們要開展好圖書室工作，讓豐富多彩的讀書活動(dòng)進(jìn)一步深化讀書的意義吧

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第三篇：利用圖書館開展豐富多采的讀書活動(dòng)

利用圖書館激發(fā)學(xué)生讀書興趣

單位：城東鄉(xiāng)城東中心校城東學(xué)校

姓名：劉習(xí)娟 高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”多年的教學(xué)實(shí)踐讓我感受到：要有效地提高學(xué)生語(yǔ)文水平，單靠課內(nèi)是不行的，須課內(nèi)課外兩手抓。學(xué)生能施展自己的才能，發(fā)揮聰明才智。所以在學(xué)生中開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，對(duì)學(xué)生擴(kuò)大視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力加速學(xué)生整體素質(zhì)的提高能起到極大的作用。近幾年，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，在組織學(xué)生利用圖書館，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)中找到了一條新路子，在這里談一談自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、教給學(xué)生讀書方法，激發(fā)他們閱讀的興趣。

1、按順序朗讀，體會(huì)作者的思想感情。每讀一篇文章，先按一定的順序朗讀，弄明白中情怎樣從頭說起，先說什么，再講什么。文章主要講一件什么事情。試著找出能表達(dá)作者思想感情的詞、句或段，細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞、句、段表達(dá)了作者怎樣的思想感情，用什么語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)或語(yǔ)氣朗讀就能表達(dá)作者的這種感情。

2、分步朗讀，評(píng)讀賞悟。通讀了全文，了解了文章的主要內(nèi)容后，就應(yīng)分步賞讀文章。在這一環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}的習(xí)慣：“這本書大概講什么？”“主題是什么？”“告訴我們什么道理？”“有什么意義？”“給我們什么啟迪？”并且明確地告訴學(xué)生，僅僅會(huì)提問題是不夠的，還必須能回答問題，引導(dǎo)學(xué)生用筆在字里行間、文章的空白之處圈點(diǎn)重要的詞，劃出重要的段落，或把自己的閱讀感受以讀書筆記的形式記下來。通過這樣的方式，使學(xué)生加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生更大興趣，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性和主動(dòng)性。

二、開展生動(dòng)有趣的讀書活動(dòng)。“興趣是最好的老師。”首先要營(yíng)造讀書氛圍。剛開始，有的小學(xué)生讀書興趣濃厚，可時(shí)間一長(zhǎng)，興趣就消退了，這是許多家長(zhǎng)感到困惑的事。我認(rèn)為，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，家長(zhǎng)要有耐心，關(guān)鍵是讓孩子堅(jiān)持每天讀書，并將這一行動(dòng)堅(jiān)持下去。“常在圖書館逛哪有不沾書香的道理。”建議：圖書館里看書的孩子多，都在翻看自己喜歡的書，在這樣的氛圍中，孩子不免受到感染。其次，家庭可增加一些藏書，鼓勵(lì)孩子自己翻閱。“過年在家，一家人圍桌讀書，是一種氣氛，也是一種幸福。”其次不拘一格的閱讀方式也不錯(cuò)。如今，一些高年級(jí)小學(xué)生只喜歡讀卡通、漫畫等繪圖本，對(duì)文字書籍不感興趣。我認(rèn)為在閱讀方式上，小學(xué)生應(yīng)該盡快從讀繪圖本轉(zhuǎn)換到讀文字類書籍上來。“為讓孩子喜歡讀文字本，閱讀的時(shí)候，可讓他不拘泥于精讀。有一些書泛讀也可以，跳讀甚至瀏覽也是可取的，主要是培養(yǎng)讀書興趣。”此外，可以讓學(xué)生自己親手辦手抄小報(bào)、剪報(bào)、墻報(bào)，內(nèi)容豐富、貼近生活。有根據(jù)節(jié)日所辦的“為母親節(jié)獻(xiàn)愛心”、“勞動(dòng)最光榮”、“六一快樂”、“中國(guó)，你好！”“新年報(bào)”等等。學(xué)生將自己積累的語(yǔ)文知識(shí)、詞語(yǔ)匯集在一起，配上優(yōu)美插圖，這一活動(dòng)會(huì)提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀能力、審美能力和實(shí)踐能力。學(xué)校圖書館是巨大的知識(shí)寶庫(kù)，班級(jí)圖書館則是一個(gè)小型知識(shí)庫(kù)，我讓學(xué)生將家中圖書帶到班內(nèi)，專設(shè)管理員，圖書種類繁多，有故事畫冊(cè)、童話選編、故事大王、作文集??學(xué)生根據(jù)自己喜好，隨時(shí)挑選圖書。或向其他同學(xué)推薦自己的藏書。學(xué)生閱讀范圍廣，培養(yǎng)了讀書習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作看圖書的風(fēng)氣。

三、創(chuàng)設(shè)種種條件引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)讀書興趣。

教師要有計(jì)劃有目的地推薦作品，啟發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。或課內(nèi)延伸到課外選與課文有關(guān)的作品對(duì)比閱讀、擴(kuò)展閱讀，如學(xué)老舍《小麻雀》，就向?qū)W生推薦屠格涅夫的《麻雀》，進(jìn)行對(duì)比閱讀，再推薦屠格涅夫的《門檻》，作為擴(kuò)展閱讀的材料。或組織學(xué)生在練口活動(dòng)中推薦，學(xué)生在訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的活動(dòng)中介紹自己閱讀的好作品，互相推薦，彼此交流。組織這樣的活動(dòng)，被推薦的作品一次就達(dá)四五十本，加上有些學(xué)生繪色繪聲的介紹，大大激發(fā)了閱讀的興趣。教師經(jīng)常向?qū)W生推薦名家名作，截取部分精彩段落朗讀或解說，不失進(jìn)機(jī)地推薦新出版的佳作更是十分重要。旺盛的求知欲，嗜書的好習(xí)慣就是依靠教師堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)、開拓而逐步形成的。又如利用部分早讀課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)，每次一二十分鐘，讀讀背背講講，一日不多，十日許多，涓涓詩(shī)歌甘泉水滲入心田，學(xué)生的思想、情操、語(yǔ)言都受到有益的熏陶。此外如雜志游歷，舉辦講座、具體指導(dǎo)、討論交流等等都是促進(jìn)學(xué)生課外閱讀有效的方法。有的學(xué)生星期日總要泡半天圖書館，以求知為樂，有些學(xué)生一學(xué)期課外閱讀達(dá)四五十本，雜志不在其內(nèi)，初步養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

總之，只要我們充分利用圖書館這片沃土，一定能讓學(xué)生有效地彌補(bǔ)課內(nèi)之不足,拓展學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)讀書興趣，就一定會(huì)使素質(zhì)教育之花開滿校園！

第四篇：大學(xué)生如何利用圖書館資源

大學(xué)生如何利用圖書館資源

1、熟悉館藏資源，充分了解圖書館的館藏資源和布局。即知道圖書館有哪些資源，知道圖書館的館藏布局。有些圖書館的藏書分為基藏書、流通書、電子書。基藏書文獻(xiàn)質(zhì)量高，不外借，只能在閱覽室閱讀。流通書和電子書可以外借。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要借閱何種書。

2、熟悉獲取文獻(xiàn)的方法，了解查找文獻(xiàn)或知識(shí)的方法。這里我們需要了解文獻(xiàn)分類法，了解世界三大檢索工具的檢索方法。同時(shí)要了解國(guó)內(nèi)外有名的數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館，以及搜索引擎等，以便你在需要想看的書時(shí)能夠方便地找到。

3、廣泛涉獵哲學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、文史學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的書籍，這些書對(duì)于提高個(gè)人內(nèi)部修養(yǎng)和氣質(zhì)以及個(gè)人能力非常有好處。根據(jù)自己的喜好看書，喜歡哪一類書就多看哪一類書。

4、全方位有重點(diǎn)的閱讀圖書館圖書。進(jìn)人大學(xué)以后，一定要制定讀書計(jì)劃。每學(xué)期準(zhǔn)備讀什么類型的書籍，有計(jì)劃地借閱。圖書館藏書很多，有鑒別有選擇地進(jìn)行閱讀。

5、提高資源利用率。圖書借出以后，一定要盡快閱讀，盡快還借，以便他人借閱。有些同學(xué)只借書，不讀書，白白浪費(fèi)資源。

6、多用網(wǎng)絡(luò)資源。現(xiàn)在的高校圖書館都實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化管理，在條件允許的情況下，盡可能多使用圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源和電子資源，節(jié)省時(shí)間和空間，提高效率。

7、和圖書館建立雙向交流機(jī)制，以便更好獲得服務(wù)。培養(yǎng)閱讀興趣，多看與自己專業(yè)相關(guān)的書，利用圖書館多了解一些專業(yè)知識(shí)。很多同學(xué)泡在圖書館是看文學(xué)、歷史等方面的書籍，很少涉獵專業(yè)方面的知識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該很好地利用圖書館資源開拓自己的專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為將來就業(yè)和繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8、多利用電子圖書和各個(gè)大學(xué)開展的精品網(wǎng)絡(luò)課程（很多大學(xué)學(xué)校網(wǎng)站和圖書館都有）。好好利用圖書館的電子閱覽室，充分利用圖書館電子資源。如果你自己沒電腦，那么去圖書館電子閱覽室看書、看電影、查找資料，那是一件很愜意的事。

第五篇：充分利用圖書室資源,進(jìn)行豐富多彩的讀書活動(dòng)

如何利用圖書室資源進(jìn)行豐富多彩的讀書活動(dòng)

朱里街道河灘小學(xué)

陳紅霞

2014年10月

充分利用圖書室資源，進(jìn)行豐富多彩的讀書活動(dòng)

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，圖書室所起的作用是十分巨大的，我們可以利用圖書室培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，規(guī)范學(xué)生的閱讀內(nèi)容，傳授課外閱讀的科學(xué)方法，并對(duì)學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：圖書室 讀書環(huán)境 課外閱讀指導(dǎo)

我們學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書一萬多冊(cè)，為充分發(fā)掘圖書室的資源，使圖書室真正成為豐富學(xué)生課外知識(shí)的主要渠道，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐基地，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地，我們首先完善了借閱及賠償制度，針對(duì)師生借閱的不同特點(diǎn)，制定不同的借閱法，簡(jiǎn)化借閱手續(xù)。結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員，壯大了服務(wù)隊(duì)伍。其次利用優(yōu)秀書刊資源，激發(fā)師生借閱興趣，一、營(yíng)造文明、高雅的讀書環(huán)境，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，其宗旨是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，圖書室作為素質(zhì)教育的重要陣地，應(yīng)配合教育政策與教學(xué)改革的需要，主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。圖書室在素質(zhì)教育中能否發(fā)揮好的作用，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，更新教育思想，徹底轉(zhuǎn)變過去把圖書室視為可有可無的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把圖書室的建設(shè)作為學(xué)校的一件大事來抓。加大圖書室的投入，包括經(jīng)費(fèi)投入和領(lǐng)導(dǎo)精力的投入。給予圖書室較充裕的場(chǎng)地。美化圖書室的周圍環(huán)境，逐年增加圖書室藏書量。努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文明、高雅、安靜、書香馥郁的讀書環(huán)境。盡可能地增加圖書室現(xiàn)代化設(shè)備的更新、添置，以滿足現(xiàn)代信息社會(huì)和學(xué)生素質(zhì)教育越來越高的要求。同時(shí)，要保證圖書室所藏文獻(xiàn)的健康性，娛樂性和趣味性，這樣，既能保證他們?cè)陂喿x中受到健康有益的浸潤(rùn)，又能使他們得到身心愉悅，并在快樂中增長(zhǎng)知識(shí)。素質(zhì)教育要求學(xué)校有高品位的圖書室設(shè)施及環(huán)境，圖書室應(yīng)建在寧?kù)o的地方，便于學(xué)生使用。圖書室內(nèi)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、方便擇書、自由學(xué)習(xí)的空間。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維與能力，才能有效開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。也只有在這樣的環(huán)境中，圖書室才有可能真正發(fā)揮其應(yīng)有的育人作用。

二、充分利用圖書室資源，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的先進(jìn)理念，要求我們?cè)谛５乃袔熒鷳?yīng)積極利用圖書室，資源開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，拓展讀書活動(dòng)的外延，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。讀書能愉悅身心，寓教于樂，使老師的教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活張弛有度。要使校園保持讀書熱，就必須開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)讀書，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。

（一）進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，可定期舉辦閱讀指導(dǎo)講座。一方面由圖書管理員向?qū)W生講授閱讀的基本知識(shí)和技能提供參考咨詢和查閱文獻(xiàn)資料等方面的服務(wù)，另一方面由各任課教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。可推薦優(yōu)秀書目。根據(jù)學(xué)生不同的年齡層次、知識(shí)水平和特長(zhǎng)愛好等，有針對(duì)性地推薦不同的圖書。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，著重推薦童話、寓言、神話、民間故事、名人傳記、英雄人物事跡以及歷史典故等書刊。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，著重推薦富有哲理，能夠指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)新、如何生活之類的圖書。

（二）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。居里夫人曾經(jīng)說過：“書，就是社會(huì)，一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在一定意義上，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校，要無限相信書的潛力。為了使學(xué)生的閱讀活動(dòng)豐富多彩，富有成效，可充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，把指導(dǎo)學(xué)生閱讀與各種課外活動(dòng)的開展有機(jī)地結(jié)合起來，融知識(shí)性、思想性和趣味性為一體，努力激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。把讀書活動(dòng)同開展趣味知識(shí)競(jìng)賽結(jié)合起來，開發(fā)學(xué)生的智力。根據(jù)學(xué)生好奇性強(qiáng)，肯動(dòng)腦、思維敏捷等特點(diǎn)，可結(jié)合書本知識(shí)和課外讀物的有關(guān)內(nèi)容，有計(jì)劃地開展“三會(huì)”（讀書報(bào)告會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書故事會(huì)）、“三賽”（朗誦比賽、背誦比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽）、“三評(píng)”（優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)、優(yōu)秀手抄小報(bào)評(píng)比、班級(jí)讀書新星評(píng)比）活動(dòng)，使學(xué)校圖書室真正在素質(zhì)教育中發(fā)揮了應(yīng)有的功能。開展討論會(huì)和辯論會(huì)，開展讀書心得、書評(píng)、演講等讀書活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、演講能力、辯論能力；開展由家長(zhǎng)共同參與的“親子閱讀”活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過這種形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和鑒別能力。把讀書活動(dòng)與學(xué)生的思想教育結(jié)合起來，注重思想品德和日常行為規(guī)范的培養(yǎng)。學(xué)校可結(jié)合每年重大紀(jì)念日和活動(dòng)，制定一些比賽，如“愛我中華”、“頌祖國(guó)”等演講、故事會(huì)、繪畫書法等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的愛國(guó)主義、集體主義教育，激發(fā)學(xué)生為振興中華而讀書。把讀書活動(dòng)與開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。為了開拓學(xué)生視野、增長(zhǎng)見識(shí)、陶冶情操，可經(jīng)常組織學(xué)生做一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解改革開放取得的巨大成就，并讓學(xué)生將所見所聞寫成文章，利用宣傳窗進(jìn)行宣傳。同時(shí)將他們收集的圖片、寫的文章裝訂成冊(cè)，作為成果進(jìn)行展出，以期激發(fā)更多的學(xué)生熱愛圖書，閱讀圖書。

圖書室在學(xué)生開展課外閱讀中起著重要的作用，我們應(yīng)利用圖書室積極地開展課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，弘揚(yáng)愛讀書、讀好書、用好書的校園讀書新風(fēng)尚，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。