第一篇：如何利用家長資源開展有效的家長助教活動

如何利用家長資源開展有效的家長助教活動

摘 要：幼兒家長從事各行各業，職業、閱歷、特長對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，通過開展有效的家長助教活動，能夠拓展家長工作的范圍，深化家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中可以互助互補，形成教育聯盟，進一步增強了幼兒教育的合力，實現家園互動，達成家園共育，提高教育質量。

關鍵詞：幼兒園；家長助教；措施

一、家長助教在幼兒園教學中的意義

家長助教，就是家長走進課堂，直接參與教學活動，為幼兒的成長提供幫助。《幼兒園教育指導綱要》指出，教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源，模仿是幼兒社會學習的重要方式。教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構成他們學習的“榜樣”。幼兒的社會性培養需要家、園、社會保持一致、密切配合。

1.助教活動能豐富教學資源

家長是幼兒教師的合作伙伴，他們從事各行各業，如警察、醫生、消防隊員、氣象局人員、發型師、西點師、花店老板、模特等，他們都是各個領域的專業人才，身上蘊含著豐富的教學資源，教師可以采用家長進課堂的形式，彌補幼兒園教育資源的不足，利用家長擅長的專業知識，讓幼兒更好地了解各行各業，滿足幼兒強烈的求知欲望。

2.助教活動能增進家園聯系

開展助教活動大大增進了家園聯系，家長與幼兒園的聯系密切了，能幫助家長了解幼兒園的教學工作，變家長被動配合為主動參與，發揮家長參與教育活動的積極性，喚起家長的主人翁意識，使家長真正成為幼兒教師的合作伙伴。

3.助教活動能促進親子關系更加融洽

家長的積極參與，會令幼兒感到非常自豪，能夠增強幼兒的自信心。通過開展活動，會讓幼兒更了解父母的工作，為父母的工作感到驕傲，特別是那些平時很忙碌，很少接送孩子，或很少來園參加親子活動的家長，能夠抽空來開展助教活動，絕對能令自己的孩子感到高興，從而大大促進親子關系的融洽發展。

二、開展家長助教活動的措施

1.仔細了解本班家長的情況，招募家長助教志愿者

在學期初的家長會中，幼兒園可以提出家長助教活動計劃，讓家長了解這項活動，得到家長的理解及支持。同時，請家長互相介紹自己的工作，招募家長助教志愿者。

2.制訂一個學期的助教活動

根據本班家長的教學資源，圍繞幼兒園的各種活動及教學主題，制訂好本學期的助教活動。教師可根據實際情況制訂出每月的助教內容及助教家長名單。

3.與家長助教制訂教學內容及組織方式

結合本月的主題，根據家長的職業特長，制訂相應的教學內容。如在大班主題活動“花花世界”中，可讓做花店老板的家長展示插花藝術，讓幼兒欣賞怎樣把一支支不同的花變成一盆插花的奇妙過程，然后讓每個幼兒嘗試插花。

4.協助助教家長完成教學任務

在助教家長開展活動時，教師要密切配合工作，先給幼兒做好思想工作，使他們樂意接受助教組織的活動，預先讓幼兒知道是某個小朋友的家長來上課，讓該小朋友充滿自豪感，也讓其他小朋友充滿期待。在活動過程中，給予恰當的協助，讓助教活動能順利完成。

5.與本班家長分享助教活動，激發其他家長的參與熱情及信心

把家長助教的活動通過圖片或視頻呈現給家長，對家長教學的過程和幼兒的表現做鼓勵性點評，讓其他家長看了能夠從中得到鼓舞，促使其他家長能夠更加積極認真地參加助教活動。

三、培訓家長，使之成為好助教

1.要讓助教家長了解本班幼兒的年齡特點

（1）做好心理上的?時浮Ｈ眉頁ち私獗景嚶錐?的年齡特點，把握好每一個活動的組織時間，如果遇到一些特別好動好問的幼兒或不受控制的情況，給家長一些處理建議。家長要有一定的教育能力，要從幼兒的角度出發設計和組織活動，結合適當的語言、肢體動作吸引幼兒的注意力，設置動靜交替的活動，調動幼兒的學習興趣。

（2）做好知識上的準備。對于所助教的教學活動，教師可預先給出教學目標、重難點等，幫助家長設計教學過程。也可以先讓家長自己設計整個教學過程，再與教師一起商議具體措施。家長事先儲備所需知識，熟悉教學活動的程序，充分考慮活動執行中可能出現的狀況，想好應對之策。

（3）做好物質上的準備。制訂好教學方案后，家長要認真準備活動需要的材料，包括助教本人要示范的、幼兒要操作的等，考慮是人手一份還是分組進行，保證每個幼兒都有機會操作，避免因材料準備不充分而令幼兒玩得不開心，達不到教學目的。準備的材料還要考慮安全性、可操作性、環保性等。

2.要讓助教家長了解幼兒園組織活動的特點

第一，開展開放日活動，邀請家長到園觀摩幼兒的半天生活，其中包括教師的組織流程，讓家長有初步的認識。

第二，建議家長從網上搜集一些教學視頻，也可提供之前組織得較成功的助教教學視頻，讓家長從中學習，增加信心。

第三，助教活動進行時，可邀請其他助教家長一起進行教學交流，助教活動結束后，一起總結活動，并進行反思。這樣有助于后面的活動能更順利、更有質量地進行。

第二篇：家長助教活動

今天我的爸爸、媽媽是老師！

-----家長助教活動

為了促進家園溝通，豐富教育資源，開闊幼兒的視野，促進幼兒的全面發展。佳樂幼兒園本周邀請了家長來園參加助教活動，受到了孩子們熱烈歡迎。小班的媽媽在組織餐前活動時準備了一個《小豬妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科學儀器、應用生動的語言給小朋友講述了科學小故事的《為什么會有白天黑夜》，圓圓的地球儀在郭宇帆爸爸的手上轉來轉去，太陽一會藏起來，一會露出來，寶寶們聽的津津有味，在聽故事的同時認知了各種事物，也激發了孩子們想要探索自然現象的興趣。呼延俊熙的媽媽和孩子們一起看圖講故事；李穌玥的媽媽則和小朋友們研究超市食品包裝袋上的秘密！

孩子們看到家長帶來的有趣活動，饒有興趣的同時，好奇心也吸引了他們的專注力，學得很有興趣。

來助教的家長們感受到老師們要展示一堂精彩教學活動背后的不容易，也認知到孩子們在幼兒園是如何學，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應的配合教育與指導，為幼兒教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。

第三篇：家長助教

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

活動目標：

1、探索發現彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

活動準備：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

1、準備活動

律動《會跳舞的小腳》

（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）請個別幼兒表演剛才的舞步。

（3）再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（1）出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（2）師 ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

（3）放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖 形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（4）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

（5）集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創編

（1）彩帶與腳配合跳舞

（2）幼兒自由組合，創編舞蹈

4、展現欣賞

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

第四篇：家長助教

家長助教活動方案及反思

活動目標：通過家長小學教師的特殊身份向幼兒介紹小學和幼兒園在學習環境、學習要求和學習內容方面的不同，引發幼兒向往小學生活的情感。

執教家長：志鈞媽媽

活動準備：

家長準備：教案 頭飾

活動參加班級：中三班小朋友

活動過程：

一、開始部分：

家長：各位小朋友，你們好。我是志鈞小朋友的媽媽，我是一名小學英語老師，今天我為大家帶來一堂英語課。小朋友，你們以前學過英語嗎？喜歡英語嗎？學習英語有什么好處呢？老師告訴大家，學了英語我們就多了一雙眼睛，一對耳朵。我們學了英語，就能知道地球其它地方的人們在說什么，在做什么。大家想學習英語嗎？

二、活動部分

1.首先我們來學習兩個課堂常用的短語，Standup ,please.Sit down,please.教孩子們邊說邊做。

2.新課呈現：出手指教數字1,2,3,4,5

3.練習歌謠：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戲：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問Duck，duck，how many?問完后教師出不同數目的手指，“小鴨子”回答手指數目。

5.游戲：Who can get the chair？

前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。”當老師說stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒有座位的孩子回答問題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戲進行三組，最后一組孩子由老師編號，然后聽口令做動作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戲：Count and clap your hands 教師說數，學生擊掌。一位小朋友說數，全體同學擊掌。

三、活動總結，結束。

活動反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對的年齡最小的學生了，不過我覺得這樣的活動很有意義，讓孩子了解簡單的英語知識，幫助他們建立對今后英語學習的信心。

通過這次互動，我發現了中班的孩子們在心智方面還是發展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語言表達能力、規則意識都非常不錯，這些素質的養成對他們將來進行小學生或是非常有幫助的。孩子們對英語學習的向往也在活動中非常明顯的體現了出來。尤其對課堂小游戲、角色扮演等各項活動都非常感興趣。在整個上課過程中孩子們的常規紀律很好，特別是我在授課時，沒有出現任何一個孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業，愉快地踏上他們的學業旅程，感謝幼兒園老師為他們成長過程中付出的努力和艱辛。

第五篇：家長助教

家長助教，精彩無限-------記莪幼家長助教月活動

家長是幼兒成長中的重要教育者，而家園合作也一直是我們幼兒園的主要工作，在課程改革中，如何使家長與幼兒園教師在課程實踐的過程中加強合作，促進幼兒在健康的軌道上最大化地得到發展，這已經成為了大家的共識。

12月5日至12月9日是莪幼家長助教周，家長助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開發中不可或缺的主體。我園開展的家長助教活動,迎來了三個年齡段5位家長的參與,不同職業的家長，走進課堂，帶給孩子們精彩紛呈的活動。通過家長助教資源和課程有機地融合開發，豐富幼兒園課程資源，推動幼兒園課程改革實踐深化發展。

本次家長助教周，經過各班老師討論，覺得目前我園幼兒在健康領域方面比較欠缺，需要家長為孩子們提供戶外游戲課程。從周二開始，中一班鐘俊哲的爸爸為孩子帶來了一節快樂的健康課《鉆山洞》孩子們在爬爬、鉆鉆中玩的不亦樂乎；中二班雷錦浩的媽媽為孩子們上了一節游戲課《捉魚》，浩浩媽媽在兒歌中把孩子帶入游戲情景中，孩子們就像快樂的小金魚，在“漁夫”的網中自由穿梭；大一班鐘楊逸媽媽為孩子上了一節《制造小火車》，課前家長做了充分的準備，設置障礙物，要求孩子鉆過山洞、爬過草地，再與同伴合作拼成一列小火車，游戲中孩子們感受到了團隊合作的力量；大二班郎宇涵媽媽為孩子上了一節《快樂的小椅子》，孩子們用椅子想出了各種玩法，有跨的、有跳的、還有繞障礙物跑的，在短短的30分鐘里，孩子們還男女分組友誼賽，玩的意猶未盡；小班雷天戈爸爸為孩子們帶來了一節《小螞蟻與大面包》，作為一名體育老師，雷老師根據孩子的年齡特點以故事的情節貫穿整節課，先是小螞蟻合作搬大面包，最后在音樂聲中分享大面包。這節課主要訓練孩子的鉆、爬能力，提高孩子四肢的靈活性及協調能力。走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。“爸爸媽媽也能成為好老師！”增強了幼兒對爸爸媽媽的一份尊敬與依戀。

通過家長助教活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。家長助教的活動，不僅讓小朋友在看看、學學、玩玩的過程中學習了很

多本領，獲得了很多經驗，而且也是溝通教師和家長之間的一個新渠道。助教活動，精彩無限。我們期望今后有更多的家長走進這片教育舞臺，和我們一起為孩子的明天加油！（莪幼：馬小吉）