第一篇：家長助教

加強教育教學研究 推進幼兒園國防教育特色發展

國防特色教育的由來：

國防教育給大家的第一感覺離3-6歲的幼兒是遙不可及的，通過研究，我們深感幼兒園的國防教育不是孤立存在的，它是貼近幼兒生活的，是實實在在促進幼兒發展的教育。

2006年聯合魯山道街辦事處，社區內的中學、小學、幼兒園共同創建國防教育示范校園。我園創建起國防教育長廊，豐富幼兒的國防知識，呈現如：國旗、國徽、國歌、國家主席，陸海空三軍名稱、軍旗、軍服及兵器等，結合幼兒健康領域的內容，為幼兒創建了國防教育戶外游戲區，集平衡、鉆爬、攀越等目標于一體的器械，教師帶領幼兒駐足長廊了解國防知識，練習身體大肌肉動作。（附圖片）由此，國防特色教育的研究逐步開展，延伸到幼兒園的一日生活之中。

我園自開展國防教育活動以來，特色教育優勢初步形成，教師體會國防教育精髓，落實國防教育精神，將國防教育的大目標牢記在心，落實到促進幼兒全面發展的教育教學實踐中。國防教育特色教育教學目標：

1.培養幼兒“愛祖國、愛家鄉、愛解放軍、愛他人的情感。2.培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質。3.增強幼兒紀律意識、集體意識。

4.鍛煉幼兒體魄、增強幼兒體質，促進身心健康成長。

教師的教育意識、教育行為始終圍繞國防教育的大目標，滲透式教育模式將國防特色教育蘊含在領域教學和幼兒的一日生活之中。

辦園特色

以國防教育為特色，秉承培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難、集體主義的大目標，落實在一日生活的小教育中。

辦園理念

健康、自信、和諧、發展，讓教師、幼兒、家長共同成長。

一、從健康領域入手鍛煉幼兒體魄，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的意志品質（這是

研

究

最

初的切

入

點）以國防教育為主題開展戶外體育游戲活動。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：利用多種活動發展身體平衡和協調能力。發展幼兒動作的協調性和靈活性。開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走跑條攀爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。《指南》中的理念恰恰與我們特色教育的目標相吻合。

1.根據幼兒年齡特點，確立適宜的特色體育活動內容，彰顯特色。恰當的名字吸引幼兒的參與。情景化的游戲名稱激發幼兒學習解放軍爭當小戰士的愿望，積極地參與到游戲中去，如小戰士送彈藥、跨越封鎖線、炸敵堡、搶救傷員、小戰士送軍糧、送信等。

游戲設計注重目標先行。目標化的游戲活動，落實各年齡班幼兒動作發展的目標要求，每個幼兒都能在游戲中得到動作的發展。

如小班游戲“小戰士送軍糧”

目標：1.能在15-20厘米的斜坡上走上、走下，發展平衡能力。

2.能做事勇敢，堅持完成任務。

中班游戲“小兵送信” 目標1.練習手腳著地屈膝爬。

2.發展手腳著地時的動作協調性。3.在游戲中能互相合作、不怕困難。大班游戲“英勇騎兵連”

目標：1.練習近平衡、跳躍，提高動作的協調性和靈敏性。

2.游戲中能克服困難，提高同伴合作的意識和能力。3.利用小椅子一物多玩發揮創造能力。

（附教案設計、圖片）

器械操確立特色主題。主題化的輕器械操讓幼兒模仿解放軍，發展動作協調性。如：小班板凳操（模仿空軍）、中班棍棒操（模仿陸軍）、大班彩旗操（模仿海軍）。

2.選擇軍旅歌曲為律動背景音樂鼓舞幼兒的士氣。

雄壯有力節奏感強的音樂激發幼兒動作精準性，愿意參加的律動晨操活動。教師創編了和諧中國、一二三四歌、國家、軍中姐妹，幾段以歌曲名稱命名的律動，依據軍體拳動作創編的搏擊操讓幼兒在律動中跳出士氣，這些律動交替進行成為幼兒一年四季鍛煉的內容。（插音樂）

選擇適合幼兒年齡特點的游戲內容，注重發展的身體素質，促進幼兒動作的發展，讓幼兒在活動中學會自我保護，在運動中獲得自信。

3.戶外活動設定區域，讓幼兒獲得更全面的動作發展。從體育區域的目標入手著眼規劃，關注區域的合理性。

依據各年齡班走、跑、跳、鉆、爬、投擲等基本動作目標規劃場地。對全園的活動場地進行全面規劃：什么地方適宜設置哪些區域，需要多大的空間，周圍的體育活動設施怎樣利用。挖掘本園的環境資源特點，將體育活動區域分為投擲區、平衡區、跳躍區、爬行區、攀爬區、國防綜合區等，因地制宜，合理布局。

在投放材料時注意安全性、趣味性，在同一區域中材料的難易程度要有層次性。

活動材料的投放可以引發幼兒進行活動的愿望，并產生積極的活動行為，材料引起的活動方法越多，幼兒在活動中表現出來的主動性和積極性就越高，得到的鍛煉也就越全面。因此，材料的投放是區域體育活動最為基礎的一個環節，也是至關重要的，它直接影響到幼兒參與活動的積極性以及活動的質量。如：跳躍區材料上的標志圖：一只腳印、兩只腳印、不同的圖形，提示幼兒單腳跳、雙腳跳、有間隔距離的跳；跨越不同高度寬度。爬行材料上有體操墊、小手掌、封鎖線網，提示幼兒手膝著地爬、手腳著地爬、匍匐爬。投擲靶子擺放距離遠近不同，以跑道線為起始線，提示投擲距離。（自制玩具圖）

區域游戲中常規的建立，規范幼兒的行為。

俗話說，沒有規矩不成方圓。建立科學合理的活動規則，是區域體育活動開展的重要保證。它涵蓋了根據聽音樂變換進行相應活動、出入區常規、區域人數的控制方法、器械收放的地點、游戲等待等方面。如：以班級為單位，每次活動時間為40分鐘，每區為10分鐘。區域活動全程用音樂變換進行提示，換區音樂響起，幼兒隨即可以自由選擇玩伴在區域中活動，音樂響起再次變換區域，幼兒在教師指引下有序地進行下一個區域；沙包只能用拿，不能用腳踢；高蹺等小型玩具和小推車不能隨意放置，應該放在玩具框里或“停車場”。建立統一、清晰的幼兒活動常規，教師和幼兒一看就會，才能保證區域活動有序進行。教師在區域游戲中的職責。

在準備活動階段，教師要帶領幼兒做好準備運動，把身體伸展活動開；在活動過程中仔細觀察幼兒游戲情況實時進行指導；做好幼兒安全監控工作。

在區域體育活動濃厚的運動氛圍中，激發幼兒的運動激情，培養其勇氣、耐力、意志力、堅持性以及健康向上的體育精神,對幼兒適應未來社會打下堅實的基礎。

二、挖掘主題活動中的教育內容培養有人愛祖國、愛家鄉、愛解放軍的情感

1.以豐富的主題活動形式開展國防教育活動。

三月份的學雷鋒月主題中，小班開展“我是小雷鋒”“學習雷鋒”，中班開展的“我愛您雷鋒叔叔”“雷鋒在我心中”大班開展的“向雷鋒叔叔學習”“學雷鋒愛集體”在主題活動中孩子們教師的帶領下，熟悉雷鋒叔叔的故事，用雷鋒數的精神指導自己的行動，小朋友間團結友愛、互相幫助、為他人和集體服務。在實際生活中體會勤儉節約、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，這些詞匯對于幼兒來說可能難易理解，但在雷鋒叔叔的故事中卻能夠深深得體會得到。（舉例圖 大班）

四月的清明節緬懷革命英雄的主題中，小班開展“我們一起過清明”“緬懷領袖”，中班開展的“革命英雄在我心中”“倡導綠色清明緬懷革命英烈”大班開展的“紀念革命烈士“春暖花開話清明”教師組織幼兒一方面了解清明節的來源、人們的活動，另一方面，給幼兒講更多的革命先烈的的故事，如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等英烈。學習他們大無畏的革命精神，為了祖國為了人民不怕犧牲的精神。孩子們深深的被英雄的故事所感動。（舉例）主題：學英雄做勇敢的孩子，欄目一，這些小英雄你認識嗎？欄目二，小英雄的故事；欄目三，我們來鍛煉；欄目四，我們勝利了。

十月的慶祝國慶節愛國主義教育主題中，各年齡班根據幼兒年齡特點和學習發展規律開展不同的主題活動。小班的祖國媽媽我愛你、中班的祖國媽媽生日快樂，大班的我愛我的祖國。主題下的活動有國旗、國徽、國歌、中國的版圖、軍旗、學習解放軍叔叔衣服輩子疊整齊、隊列站整齊、民族英雄、民族文化、祖國多美麗。通過多種形式對幼兒進行愛國的教育，激發幼兒的民族自豪感，愛祖國、愛家鄉。（舉例圖 大一班）

三、生活中的細節入手培養幼兒的良好常規、行為習慣，增強紀律意識

著名的教育家陶行知說過：“凡人生所需要的習慣、傾向態度，多半可以在六歲以前培養成功，六歲以前是人格形成的重要時期，這個時期培養的好，那么習慣成了，不易改，傾向定了，不易移，態度絕了，不易變。”教育家陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累。” 良好的行為習慣對人的一生是非常重要的，也說明培養良好的行為習慣是幼兒教育的關鍵。在家長和社會各界日益關注早期教育的今天，作為幼兒教師或者說幼兒園該實施什么樣的幼兒教育，以便為幼兒一生發展奠定良好基礎，就成了我們一直關注的問題。眾所周知解放軍戰士紀律嚴明、集體意識強，以解放軍叔叔為榜樣培養幼兒良好習慣滲透于一日生活之中，達成自理、自立、自律。

幼兒的良好習慣包括生活衛生習慣、學習習慣、禮貌交往習慣等。幼兒園生活中讓幼兒學會自己的事情自己做，生活衛生習慣包括學會飯前便后洗手、飯后漱口擦嘴，學會穿脫衣服鞋襪，扣紐扣、系鞋帶，整理衣物擺放整齊，會正確使用餐具進餐、如廁、喝水、午睡等。交往活動中學會禮貌待人、主動打招呼，使用禮貌”“請、謝謝、再見”等禮貌用語。學習習慣中包括學會傾聽、不隨便插話、正確的坐姿、握筆，閱讀習慣、專注力等。

根據小班年齡特點，把本身較為單調的生活能力活動練習轉化成幼兒樂于參加的游戲活動，使幼兒初步感受到自理的樂趣。在洗漱室的墻壁上粘貼洗手步驟圖，學會正確的洗手方法。記錄喝水如廁“我舒服了”“我喝了幾杯水”的墻飾鼓勵幼兒每日多喝水、每日大便的習慣。如穿套頭衫，先鉆大山洞，再鉆小山洞；穿開襟衫，通過“先抓領子，再蓋房子，伸出袖子，再扣扣子，”兒歌來學會穿衣服的方法。在反復練習和嘗試中，幼兒穿脫衣褲、鞋子的能力得到了很大的提高。

在日常教學活動中，通過開展《水果蔬菜我愛吃》活動，使幼兒了解每種蔬菜都有不同的營養，只有不挑食的孩子身體才長得高、長得胖。幫助幼兒糾正吃飯挑食、偏食的不良飲食習慣。通過語言故事《大公雞和漏嘴巴》，使小朋友知道吃飯時如果東張西望，注意力不集中，就會造成桌面、地面、身上的不干凈，糾正部分幼兒吃飯時邊吃邊玩的習慣。

中班幼兒自我意識、自我控制能力及語言表達能力逐漸提高，是交往的關鍵期。具體、明確的目標可以引導教師的指導更加到位。為了更有效地促進幼兒良好交往行為的養成，教師首先應結合市《指南》要求，分析本班幼兒發展需要，確定培養內容，制定出具體、可操作的培養目標。我們將培養內容、目標分解如下：（1）幼兒在游戲中正確使用常用禮貌用語，如，“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關系”、“請坐”、“您好”等；（2）幼兒在交往中正確使用協商語氣及語句，如：“??行嗎？（好嗎？）”“可以（能）??嗎？”等；（3）幼兒在游戲、交往中能謙讓、合作，如，“你先玩，我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等；（4）幼兒在交往、游戲中待人熱情、主動，會使用“請你（您）跟我們一起玩好嗎？”等；（5）幼兒在交往、游戲中敢于面對矛盾試著自己解決。為了培養目標真正轉化為幼兒行為，教師除了在活動區游戲過程中直接或間接地予以引導外，在童話劇“老虎照鏡子““三只蝴蝶”表演中學會同伴交往的策略。

大班幼兒處于幼小銜接階段，良好的學習習慣、傾聽能力和紀律意識，為上小學做好準備。根據《指南》和《綱要》的精神，幼兒到了大班就要學習書寫阿拉伯數字和自己的名字。培養幼兒正確的握筆姿勢和正確坐姿至關重要。在活動中尊重幼兒的發展規律，有目的、有計劃地引導和組織幼兒涂畫，涂寫，描一描等活動，使幼兒對書寫活動產生興趣，寓教于樂，養成了良好的書寫習慣，正確的坐姿。在集體教學中，回答老師的問題時每次一人說話，注意聆聽。我將這個活動規則貫穿于整個活動始終，幼兒時刻注意遵守這項規則，潛移默化，讓幼兒知道不能打斷別人說話，要等別人把話說完，再發表自己的意見或看法。

四、園所大型活動中學習國防知識，培養國防精神，懂得愛他人

1.交換空間活動蘊含國防教育。（每周一次交換教師、交換教室的興趣活動）

將國防教育的活動內容滲透交換空間中，讓幼兒在日常活動中得到自我服務能力的提高。包括自理能力培養、中國地圖的拼圖，疊豆腐塊狀的小被子、穿脫衣服比速度整齊度、玩泥制作兵器、故事、圖書等等。（圖片）

2.家園共建助教幼兒。

園所積極向家長宣傳國防教育特色，組織親子制作圖書、兵器活動。家長和幼兒都積極響應制作出精美的作品。共建部隊的武警叔叔來園指導幼兒站軍姿、隊列練習和軍體拳，拉近了孩子們和戰士的感情。參加慶祝國慶節的升旗儀式上，武警叔叔親自出旗升旗，莊嚴威武、英姿颯爽的樣子讓孩子們看得聚精會神，武警叔叔們成為了孩子們心中永遠的學習榜樣。（圖片）

3.節日教育育德于心，學會關愛。

結合“重陽節” 的活動，懂得關愛老人。活動前教師們做了大量的準備工作，給幼兒講述重陽節的習俗，網上搜索重陽糕的制作方法。小班幼兒獻上擁抱，中大班的小朋友獻上了自己精心準備的禮物，爺爺奶奶看著笑得合不攏嘴。親子制作出各式各樣的重陽糕，共同感受節日的祥和氣氛。敬老、愛老是我們中華民族的傳美德，重陽節的活動讓孩子們感受到了這一優良傳統。在孩子們幼小的心靈里，傳統文化開始扎根，希望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。（圖片）

結合“感恩節”的活動，懂得感恩他人。

園所邀請了共建單位的武警戰士、派出所民警，服務于幼兒園的食堂、衛生、維修后勤人員參加感恩活動，幼兒以精彩的演出對他們表示感謝。（圖片）

國防教育特色在我園逐漸彰顯，讓每一位孩子都健康、自信、和諧地發展。

共勉：不忘初心 方得始終

用我們的本心、善良、真誠、博愛、進去對待孩子，對待我們的事業。

第二篇：家長助教

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

活動目標：

1、探索發現彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

活動準備：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

1、準備活動

律動《會跳舞的小腳》

（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）請個別幼兒表演剛才的舞步。

（3）再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（1）出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（2）師 ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

（3）放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖 形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（4）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

（5）集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創編

（1）彩帶與腳配合跳舞

（2）幼兒自由組合，創編舞蹈

4、展現欣賞

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

第三篇：家長助教

家長助教活動方案及反思

活動目標：通過家長小學教師的特殊身份向幼兒介紹小學和幼兒園在學習環境、學習要求和學習內容方面的不同，引發幼兒向往小學生活的情感。

執教家長：志鈞媽媽

活動準備：

家長準備：教案 頭飾

活動參加班級：中三班小朋友

活動過程：

一、開始部分：

家長：各位小朋友，你們好。我是志鈞小朋友的媽媽，我是一名小學英語老師，今天我為大家帶來一堂英語課。小朋友，你們以前學過英語嗎？喜歡英語嗎？學習英語有什么好處呢？老師告訴大家，學了英語我們就多了一雙眼睛，一對耳朵。我們學了英語，就能知道地球其它地方的人們在說什么，在做什么。大家想學習英語嗎？

二、活動部分

1.首先我們來學習兩個課堂常用的短語，Standup ,please.Sit down,please.教孩子們邊說邊做。

2.新課呈現：出手指教數字1,2,3,4,5

3.練習歌謠：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戲：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問Duck，duck，how many?問完后教師出不同數目的手指，“小鴨子”回答手指數目。

5.游戲：Who can get the chair？

前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。”當老師說stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒有座位的孩子回答問題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戲進行三組，最后一組孩子由老師編號，然后聽口令做動作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戲：Count and clap your hands 教師說數，學生擊掌。一位小朋友說數，全體同學擊掌。

三、活動總結，結束。

活動反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對的年齡最小的學生了，不過我覺得這樣的活動很有意義，讓孩子了解簡單的英語知識，幫助他們建立對今后英語學習的信心。

通過這次互動，我發現了中班的孩子們在心智方面還是發展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語言表達能力、規則意識都非常不錯，這些素質的養成對他們將來進行小學生或是非常有幫助的。孩子們對英語學習的向往也在活動中非常明顯的體現了出來。尤其對課堂小游戲、角色扮演等各項活動都非常感興趣。在整個上課過程中孩子們的常規紀律很好，特別是我在授課時，沒有出現任何一個孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業，愉快地踏上他們的學業旅程，感謝幼兒園老師為他們成長過程中付出的努力和艱辛。

第四篇：家長助教

家長助教，精彩無限-------記莪幼家長助教月活動

家長是幼兒成長中的重要教育者，而家園合作也一直是我們幼兒園的主要工作，在課程改革中，如何使家長與幼兒園教師在課程實踐的過程中加強合作，促進幼兒在健康的軌道上最大化地得到發展，這已經成為了大家的共識。

12月5日至12月9日是莪幼家長助教周，家長助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開發中不可或缺的主體。我園開展的家長助教活動,迎來了三個年齡段5位家長的參與,不同職業的家長，走進課堂，帶給孩子們精彩紛呈的活動。通過家長助教資源和課程有機地融合開發，豐富幼兒園課程資源，推動幼兒園課程改革實踐深化發展。

本次家長助教周，經過各班老師討論，覺得目前我園幼兒在健康領域方面比較欠缺，需要家長為孩子們提供戶外游戲課程。從周二開始，中一班鐘俊哲的爸爸為孩子帶來了一節快樂的健康課《鉆山洞》孩子們在爬爬、鉆鉆中玩的不亦樂乎；中二班雷錦浩的媽媽為孩子們上了一節游戲課《捉魚》，浩浩媽媽在兒歌中把孩子帶入游戲情景中，孩子們就像快樂的小金魚，在“漁夫”的網中自由穿梭；大一班鐘楊逸媽媽為孩子上了一節《制造小火車》，課前家長做了充分的準備，設置障礙物，要求孩子鉆過山洞、爬過草地，再與同伴合作拼成一列小火車，游戲中孩子們感受到了團隊合作的力量；大二班郎宇涵媽媽為孩子上了一節《快樂的小椅子》，孩子們用椅子想出了各種玩法，有跨的、有跳的、還有繞障礙物跑的，在短短的30分鐘里，孩子們還男女分組友誼賽，玩的意猶未盡；小班雷天戈爸爸為孩子們帶來了一節《小螞蟻與大面包》，作為一名體育老師，雷老師根據孩子的年齡特點以故事的情節貫穿整節課，先是小螞蟻合作搬大面包，最后在音樂聲中分享大面包。這節課主要訓練孩子的鉆、爬能力，提高孩子四肢的靈活性及協調能力。走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。“爸爸媽媽也能成為好老師！”增強了幼兒對爸爸媽媽的一份尊敬與依戀。

通過家長助教活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。家長助教的活動，不僅讓小朋友在看看、學學、玩玩的過程中學習了很

多本領，獲得了很多經驗，而且也是溝通教師和家長之間的一個新渠道。助教活動，精彩無限。我們期望今后有更多的家長走進這片教育舞臺，和我們一起為孩子的明天加油！（莪幼：馬小吉）

第五篇：家長助教

幼兒園中班社會教案：十二生肖

活動目標

1、知道自己的屬相，知道2009年是牛年，2010年是虎年，2011年是兔年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。

活動準備 幻燈片：十二生肖的特性

活動過程

一、導入

1.談話引起幼兒興趣

(1)小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎?

再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)

教師：老師今年(31)歲了，是屬牛的。

(2)誰來告訴大家，今年你幾歲了?

知道自己是屬什么的嗎?

(幼兒大膽發言)

二、展開

1、.知識引領

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。今天阿姨要帶大家去認識十二生肖，大家請看。

2、課件演示：認識十二生肖的動物

(1)你們認識這些動物嗎?那大家來叫叫他們吧。

(幼兒議論，發言)

(2)游戲：猜猜看

那我們來做做游戲，老師來表演，請你來猜猜是什么動物?

教師表演叫聲狗，蛇。

老師說出一種動物雞，羊，兔子，讓幼兒表演。

幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。

(如果說出的動物不在生肖內，老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)

3、民間故事：十二生肖

(1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?

(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?講故事

小老鼠跟誰一起去報名的呢？小老鼠跟不上牛的步子，他想出了什么辦法呢？

(3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?

4、通過兒歌學習十二生肖的排隊

5、課件演示：十二生肖

(1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。

一是老鼠吱吱叫 二是牛兒尾巴搖 三是老虎威風到 四是小兔蹦蹦跳 五是飛龍像座橋 六是小蛇圈圈繞 七是馬兒跑得快 八是羊兒咩咩叫 九是小猴蕩秋千 十是公雞喔喔叫 十一小狗看門好 十二小豬睡懶覺