第一篇：金星花園民族團結匯報

加強民族團結

共建和諧社區

―――利通區金星鎮金星花園社區創建民族團結進步模范社區匯報材料

利通區金星鎮金星花園社區，地處吳忠市區東北，轄區東起文衛路，西至金星路，南起裕民東街，北至吳靈路。轄區有居民樓42棟，常住居民1473戶，4467人，其中回族群 眾973戶，占總戶數的66%,漢族群眾500戶,占總戶數的34%。近年來，金星花園社區在鎮黨委、政府的指導下，以創建民族團結進步模范社區為目標，認真貫徹落實黨的民族政策，緊緊圍繞“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的民族工作主旋律，秉承“回漢居民一家親，共鑄和諧社區”的宗旨，在居民中廣泛開展民族政策、民族法律法規等宣傳教育活動，在社區內營造了濃厚的民族團結教育氛圍，在轄區形成了回漢居民和睦共處，民族團結繁榮發展的良好局面。

一、宣傳到位，民族團結氛圍良好

一是向轄區居民發放《民族區域自治法》、《我國的民族政策》社區民族團結工作宣傳手冊等資料1000余份；二是制作安裝民族團結室外公益宣傳廣告16塊、建立民族團結文化長廊2個、制作安裝民族團結宣傳展板4塊、建立民族團結文化書屋1個、建立民族政策宣傳教育網吧1個；三是張貼宣傳標語10條，懸掛條幅6條，在居民小區明顯位臵刷寫永久性標語10條；四是制作音視頻多媒體宣傳課件，通過在社區黨員電教中心設立播放點，定期向居民播放；五是在各社區黑板報中開辟“民族團結教育角”，做到了塊塊

有新意、周周有內容；六是結合“民族團結月”和“社區鄰居節”等活動的開展，廣泛開展《民族區域自治法》、《宗教事務條例》等民族宗教法律法規知識進樓入戶宣傳教育，切實提高了回漢群眾的法制觀念和守法意識。通過各種形式的宣傳使廣大居民群眾在耳濡目染中接受了民族團結教育。

二、管理有序，民族團結工作機制健全

社區堅持把民族團結工作擺上重要位臵,成立了支部書記任組長的民族團結工作領導小組。制定完善了民族工作例會、學習、宣傳、定期走訪慰問等制度，每年結合社區實際制定《民族團結進步工作安排》、《民族團結月活動實施方案》，并把民族團結工作納入和諧社區建設的主要范疇，并堅持做到：凡民族團結工作支部書記親自安排；凡民族團結活動“兩委”班子成員全部參加；凡舉辦各類小區文藝演出必安排民族團結節目。在工作項目多、人手少的情況下，社區專門明確了一名干部負責民族工作，并在轄區42棟樓宇均建立了民族團結工作聯系點；同時，把民族團結工作納入創建“平安社區”范疇，與樓長、單元長簽訂責任狀，形成了“兩委”班子統一領導、支部書記牽頭協調、社區干部各負其責的工作格局，真正做到了民族團結工作有人抓、責任明。

三、環境優美，各族居民和睦相處

金星花園社區是失地村民、城市市民雜居的生活小區，由于長期的生活習慣，一些村民在小區內亂堆亂放雜物，擠占公共設施，公共維護環境衛生意識交差。針對這種現象，社區組織人員上門宣傳維護環境衛生的意義和作用，號召居民開展“居民美化、陽臺綠化、樓道凈化”活動，并借助活動在居民家庭開展摒棄“十大陋習”不良習慣，將發現的“陋習”張貼，以便居民隨時糾正自己的不文明行為，通過這些活動的開展，使居民養成良好衛生習慣。同時，結合全市開展美化綠化“工程”，按照小區的整體布局，以“凈化、美化、綠化、暢通”為目標，精心組織、廣泛動員社區廣大黨員、干部、4050人員、低保戶、居民群眾、物業公司全面開展清理城市“牛皮癬”、治理衛生死角、拆除違章建筑及植樹、栽花、種草等環境衛生綜合整治暨美化綠化工作，受到廣大社區居民群眾的廣泛贊譽和一致好評。為居民群眾創造一個美麗、幽雅的家園。

四文化繁榮，民族團結工作載體豐富

一是以滿足居民群眾不斷增長的業余文化生活需要為出發點，動員各種文藝人才成立了秧歌隊、腰鼓隊、武術隊等文體娛樂隊伍，常年編排節目，每年都在“五一”、“十一”“重陽節””等重大節日舉辦各類文藝活動。二是為適應社會不斷發展和群眾物質文化不斷增長的需求，借助“社區鄰居節”這個載體，先后開展了民族團結聯宜會、篝火晚會、百家宴和民族文藝、服飾、舞蹈、風俗攝影、回族武術以及民間才藝作品、收藏作品展演等一系列形式多樣、內容豐富多彩的具有民族特色的活動，為廣大回漢群眾提供了展

示自我、推介自我的舞臺。三是為使社區居民有一個良好的休閑健身場所，黨支部通過多方爭取，在小區廣場周圍及社區文化活動中心，開辟了1100平米的社區健身園，配置了22件價值20多萬園的健身器材，聘請專業老師，組織居民開展健美操、保健操、健身秧歌等活動，使參加健身活動的人員由最初的10多人增加到現在的280多人，在市、區、舉辦的各項文體比賽活動中多次獲獎。此外，社區還先后建起了社區文化室、科普室、黨員電教室及中老年活動中心，解決了群眾多層次的文化需求提供了場所。

五、優化服務，切實解決各族群眾實際困難

一是面向社區居民開展便民利民服務。依托社區綜合服務中心為廣大居民提供了中介、家政、法律援助、勞動保障等14大類56項服務，全年通過直接服務、中介咨詢等方式，為居民提供各類便民利民服務服務達1000多人次。二是面向企業退休人員實施社會化管理服務。對已接管的企退人員的基本情況進行了全面的復查核實，真正做到了情況清、底子明；依托老年學校、老年人協會、“企退人員之家”等陣地，舉辦了20場次面向企退人員的文化服務活動。三是面向弱勢群體開展社區保障和救助服務。依托愛心捐助中心、“貧困職工暨農民工救助站”、“陽光工作站”開展了“春節送溫暖”等一系列愛心救助服務活動，為廣大社區弱勢群體發放糧油、衣服等生活日用品，幫扶困難家庭200多戶。近年來，共幫助生活困難的回漢族居民200多戶，為120人申

請享受城鎮最低生活保障，幫助6位回漢族居民報銷大病醫療共計4萬元，為31戶低收入無住房的回漢族家庭申報了廉租住房。四是面向下崗失業人員開展再就業服務。深入開展了“學技能、送崗位、促就業”活動，舉辦各類就業培訓班20多期，參訓1000余人次，通過開發社區就業崗位、開展職業中介等各種途徑安臵下崗失業人員100多人次。

第二篇：民族團結匯報

特克斯縣高級

民族團結工作匯報材料

特克斯縣是多民族聚居的牧業縣。哈薩克族、漢族、維吾爾族、蒙古族和柯爾克孜族等民族共同生活在這片土地上，特克斯縣按照族別先后創辦了五所完全中學。2007年，特克斯縣為了整合高中教學資源，在上級領導的關心和支持下，五所學校合并為特克斯縣高級中學。學校占地面積65畝，教學樓、宿舍樓、學生食堂、實驗室、多媒體教室、圖書室等基礎設施基本齊全。三年來，學校多方籌資、不懈努力，學校硬件設施進一步完善，師資力量逐步增強。現有教學班43個，學生2200余人，其中漢語班學生數占51%；哈語班學生數33%；維語班學生數占10%；柯語學生數占6%。學校在編教職工187人，男職工101人，女職工86人，其中漢語73人，哈語60人，維語30人，柯語16人，蒙語8人。

民族團結、民漢一家親是學校各項工作的生命線。一年來，學校始終把民族團結工作做為學校工作的頭等大事，把民族團結工作與學校教學工作相結合，堅持以人為本，全員育人理念，形成了各族文化相互交融的辦學特色。

一、學校領導班子重視民族團結。學校領導班子團結勤奮、求真務實、敢抓實干。領導班子共有六名成員，四個民族一條心，分工明確、各司其職。學校校長，趙璐凡，漢族；學校黨支部書記，依瑪拉力，哈族；分管教學副校長，魏延林，漢族；分管德育副校長，孜拉塔力，哈族；分管后勤副校長，哈力木拉提，維族；分管宿舍副校長，桃連，柯族。

學校領導關注全體教職工的幸福感受，每年組織一次女職工體檢，把關心教職工的身心健康落到實處；利用節假日，積極開展健康有益的文體活動，豐富了教職工業余文化生活；后勤積極做好保障工作，為教師訂閱教學雜志，同時大力改善辦公條件；學校黨支部貫徹落實科學發展觀“以人為本”的核心理念，以教師的發展為要務，時時處處事事關懷教職工，生病住院、孩子出生，紅白喜事、生老病死，無不送去關懷；每到節假日，深入到教職工家 1

中噓寒問暖、解決困難、送去愛心，以感情打動人，以關心換熱心，讓每一位老師感受到大家庭的溫暖，激發他們主人翁精神，使每一位教職工都能全身心投入工作。

學校領導班子堅持“大事講原則、小事講風格”的工作作風，共同協商、集體研究、分工協作的工作方式，互相尊重、互相學習、互相支持的工作態度，“以校為家、愛生如子、獻身教育”的工作熱情，帶領2100余名學生和200余名教職工擰成一條繩、攥緊一個拳頭、形成一股合力，為了學校的發展盡心盡力、獻計獻策。

二、學校不斷加強全體教職工的政治理論學習，努力提高每一位教職工的思想覺悟和工作熱情。自合校以來，我校就高度重視民族團結工作，像愛護自己眼睛一樣珍視民族團結。

1.我校認真開展了政治理論學習教育活動，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十七屆四中全會精神和胡錦濤在新疆干部大會上的講話把“科學發展觀”的要求落實到學校的教育改革中去。全校各族師生深入學習“三個離不開”“五個相互”，認真貫徹民族團結精神，堅持民漢老師結對子、民漢班級結對子，黨員老師“三幫一”等民族團結活動。不利于民族團結的事不做，不利于民族團結的話不說。

2.按照上級要求，認真學習民族團結教育年的文件精神，根據我校實際，繼續深入學習關于新疆穩定的有關文件。要求教師守住陣地、站好立場、防止滲透，強化對學生的民族團結教育、愛家鄉教育。

3.上好民族團結教育課，把民族團結滲透到教學工作的各個環節，校本課程、民族理論常識、主題班會，各學科滲透，各項任務貫徹，形成人人講團結、人人重團結的良好氛圍。

4.認真實施民族團結教育“十個一”活動。讀一本有關民族團結的書，寫一篇民族團結的文章等活動已經在我校有序開展。

三、民漢教職工親如一家，各族教師共處一個辦公室，共同備課，教研

活動共同討論，新課改共同探索，學校活動一起參加，學校每周三第八節課45歲以下的民語教師集中學習，專人授課，每天學習一句漢語、兩個漢字，采取多種方式、努力提高漢語水平，適應不斷發展的教育改革趨勢；漢語老師每星期學會一句哈語日常用語。在學習過程中加強了民漢老師的聯系，增進了了解。

學校先后成功舉辦了以年級組為單位的籃球賽、排球賽、拔河比賽，比賽場上的教職工不分民族，通力合作；場下觀眾各年級老師吶喊助威，其樂融融。在不斷的交流和了解中各族教職工有如兄弟姐妹般，校園里洋溢著濃濃親情。

四、民漢班級結對子活動自合校以來從來沒有間斷，在實際操作中已經經常化、制度化，以“民族團結”為主題的班會課每班每學期不少于2次，并且要求班主任必須有班會課教案。每學期班級結對子活動不少于30次。同學們用歌聲傳達著各種聯誼活動的舉辦，不僅豐富了學生的課余文化生活，而且使各族學生增進了彼此了解，增強了彼此的友誼。

五、校園文化是學校生存、發展的靈魂和精神支柱，是學校用之不竭的動力源泉，是學校精神文明建設的重要組成部分。學校以文化為源頭，以活動為載體，以課堂為陣地，把民族團結教育融入到學校的各項工作之中。

1.利用教室學習園地、樓道墻壁、學校宣傳欄、黑板報和學校廣播大力宣傳民族團結，營造教育氛圍。

2.舉辦以“民族團結”為主題的手抄報、書法、繪畫比賽，加深廣大學生對民族團結的理解。

3.舉辦各族風情知識競賽增強各族學生間的了解。

4.成功舉辦了兩屆民族團結文藝匯演，培養了各族學生的協作互助的民族團結精神，增進了彼此的友情。

5.幾年來，各民族師生親如一家，互相學習、共同提高，連年高考，漢語成績穩中有升，哈語、維語高考成績居全州前列，柯語高考成大幅提高，穩居第一。

在學校領導班子正確帶領下，在各族師生共同努力下，學校的校風校貌、教風學風有了很大改變，育人環境得到優化，同時也得到了社會各界的肯定和認同。2010年8月7日自治區黨委書記張春賢同志來我校視察指導工作，9月2日國務委員劉延東又親臨我校視察指導工作，均對我校教育教學工作、民族團結工作做出了較高的評價，并對學校的發展寄予厚望。高級中學各民族團結、共同進步必將成為古老的八卦城里一道新興的亮麗風景。

特克斯縣高級中學

2012年4月25日

第三篇：金星高中學校開展民族團結教育活動

2009金星高中學7.5事件以來開展民族團結教育活動總結

根據區教育局的統一要求和安排，7.5事件以來，我校認真組織 開展了“堅決反對民族分裂、維護民族團結的系列教育活動，使廣大師生提高了認識，自覺抵制“三股勢力”的煽動和蠱惑，自覺維護民族團結和社會穩定，收到了很好的教育效果，現將我校開展的主要活動總結如下：

一、組織管理要求到位

在七月中旬我們就通過教職工大會、專題培訓對全體師生提出了 明確要求：

1、師生要自覺規范自己的言行，要時刻保持清醒的頭腦，做到認識不含糊、態度不曖昧、行動不動搖，不信謠、不傳謠，主動辟謠，不參加任何違法活動，自覺抵制“三股勢力”的煽動和蠱惑，發現任何危害穩定、危害民族團結、危害社會治安的言行，及時向機構、社區、街道、派出所及政府其他相關部門報告，以實際行動自覺地維護民族的團結、維護新疆的穩定。

2、要高舉民族團結的旗幟，堅決做到立場十分堅定，旗幟十分鮮明，不登陸反動宣傳網站，不輕信反動蠱惑語言。從現在做起、從自身做起，牢固樹立“三個離不開”的思想，不利于民族團結的事不做，不利于民族團結的話不說，擦亮眼睛，明辨是非，旗幟鮮明地反對民族分裂主義。

3、共產黨員、共青團員要充分發揮先鋒模范作用，積極主動在師生中開展宣傳活動，向周邊群眾及親人、同學認真宣傳黨的民族政策，尤其是大力宣傳黨的惠民政策以及各民族互幫、互助、互親、互愛的典型事例，做民族團結的行動員、維護員和宣傳員。要以高度的政治責任感和使命感，成為維護祖國統一、反對民族分裂的表率。

4、班主任要特別進一步加強對在校學生的教育和引導，密切關注本班學生的思想動態和行為，使各族學生明辨是非，提高認識，為維護民族團結和社會穩定做出自己的貢獻。

二、認真開展師生專題培訓教育活動 1、2009年7月28日組織全體教職工學習自治區教育廳《關于充分發揮教育系統廣大教職員工在社會穩定中積極作用的通知》 2.7月27日學習自治區黨委委組織部《關于在全區廣泛開展講事件真相講民族團結講政策法律教育活動的通知》

3、學習市組織部關于“烏魯木齊“7.5”事件真相“的相關學習材料。

4、學生專題學習：

之一：學校討論《民族團結是新疆各族人民的生命線》。

之二：學習市委組織部《開展講事件真相、講民族團結、講政策法律教育活動宣講材料》

之三：學習《堅決打擊嚴重暴力犯罪活動維護法律尊嚴和人民利益》（1）高三年級：2009年8月2日 地點：各班教室（2）高二年級：2009年7月30日 地點：階梯教室（3）高一年級：2009年8月24日——30日 地點：軍訓基地

三、組織開展形式多樣的民族團結教育系列活動

1、利用讀報課、德育課重點學習學習新疆地方史、黨的民族政策、宗教政策；

2、組織全校學生觀看7.5事件專題教育錄像片《大愛民族情》，并且要求學生寫出了觀后感；、3、舉行民族團結演講比賽、主題德育課；

4、開展了民族團結“四爭”、“四不”教育和民族團結“十個一”系列活動

A.與一名少數民族（漢族）小伙伴手拉手結對子 B.學會說一句民族團結的話 C.會講一個民族團結的故事

D.與少數民族（漢族）小伙伴交換一件小禮物 E.給彼此一個鼓勵的擁抱 F.學跳一支少數民族舞蹈 G.學唱一首少數民族歌曲 H.學會做一道對方民族的菜

I.與少數民族小伙伴到彼此家里做一次客 J.給少數民族小伙伴寫一封或一張賀卡

5、舉辦了“歌唱偉大的祖國，歌頌民族大團結”的班級大合唱比賽；

6、為了檢查班主任組織學習的實際效果，專門進行了“維護民族團結，反對民族分裂，預防甲流，基本知識檢測”等。

通過以上系列教育活動廣大的師生更加深刻的認識到：新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的組成部分；今天的中國是強大的中國，團結進步是當代的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并以徹底失敗而告終。

金星高中

2009年11月11日

第四篇：民族團結教育匯報

讓民族團結教育之花開遍校園 ——民族團結教育工作匯報

學校簡介

學校一直重視統戰工作，重視民族政策宣傳教育，教育學生尊重少數民族的生活和風俗習慣，和他們和睦相處，互相學習，互相幫助，彼此關心、共同進步。

民族教育，是搞好民族團結教育的可靠保證，開設民族常識課是提升學生認知水平的有效手段，加強實踐體驗是促進學生知情意行協調發展的根本途徑，抓住重點，突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。在市教育局、區教體局的正確領導下，我校民族團結教育工作開展順利，各項工作有了顯著進步，現將具體工作匯報如下：

一、加強學習，廣泛宣傳，充分認識學校民族團結教育的重要性。

1、加強學習，統一認識，夯實民族團結教育工作的思想基礎。學校始終對民族團結教育工作給予高度重視，經常組織教師認真學習黨和國家關于大力開展民族團結教育的相關文件，并對其中的一些重要內容反復學習。組織學習了《愛國主義教育實施綱要》、《國務院關于深化改革加快發展民族教育的決定》等民族教育相關文件，從各個方面進一步明確了在我校在全體教職工的各項工作中加強民族團結教育的必要性和重要性。通過理論學習，全體教師充分認識到民族團結教育不但是少數民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。

2、積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項工作。自民族團結教育工作開展以來，我校成立了以校長為組長，學校行政領導及各年級部長為成員的專項領導小組，負責民族團結教育各項工作的開展和推進。制定了《邯山區實驗小學民族團結教育工作實施方案》，召開會議組織學習，使大家逐步樹立起做好民族團結教育工作的責任感和使命感。

3、開展師資培訓，確保民族團結教育的科學性和實效性 根據上級文件精神，我校把民族團結教育師資隊伍培訓列入學校師資培訓計劃，納入教師繼續教育培訓系列。今年秋季開學后，我校全體教師學習《學校民族團結教育指導綱要（試行）》。通過學習，增強全體領導干部和教職員工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。

二、強化措施，把握關鍵，生動活潑地開展民族團結教育活動。

1、利用教材，充分發揮課堂教學的主渠作用。低年級學生以《中華大家庭》教材為主，高年級學生以《民族常識》教材為主，為了極大地提高學生對民族政策常識的認知水平，教師在課前認真鉆研教材，精心設計每一節課的教案，具體教學中，貫徹“以教材為主，突出常識，聯系實際，生動有趣”的教學原則。突破教材的結構局限，結合學生對英雄人物的崇拜心理，先從少數民族英雄人物的故事講起，如：康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳聘疆場，圖爾扈特決心東歸，馬本齋英勇抗敵等。結合學生對新知識的好奇心理，向學生介紹極具特色的少數民族風情，使學生體會到少數民族文化的豐富內涵和深厚底蘊，學生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅，充滿了對少數民族同胞的敬佩和對少數民族文化的神往。在民族政策常識課教學中，積極開展教學案例研究，努力突破傳統教學模式，廣泛運用現代教育技術優化課堂教學，使各種音像信息資料融合于一體。對于直觀性較強的內容一般先看錄象，再做講解，對于那些學生比較生疏的刺繡、編織、蠟染一般是先講后看，一些獨立性較強的內容往往是邊講邊看，比如介紹傳統節日可以介紹一個節日，讓學生看一段錄象，以加深學生對學習內容的印象。

在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。

2、寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動

有趣的活動是最能吸引學生的。如何設計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內涵并且受到鼓舞，這是我們一直關注并努力探索的重點。民族團結教育不僅體現在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風俗習慣的傳播中，更多的應體現在學生喜聞樂見的民族團結教育實驗活動中，為此，我們努力抓好民族團結教育與民族傳統節日、民族體育、藝術之間的結合。

本學年，在學校組織開展的名族團結教育月活動中，開展了學唱一首民族歌曲，畫一幅民族風情畫，講一個民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等活動，充分發揮文體活動的德育載體功能。在互相傳唱的過程中，使民族團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等民族精神在少年兒童心中扎根，從小形成良好的生活習慣，擔負起民族復興的重任。在“六·一”文藝匯演舉行民族舞蹈的表演；這些豐富多才、生動活潑的民族團結教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團結教育活動賦予了活力。

學校利用校園文化、櫥窗等向學生大力宣傳民族精神的時代內涵，使學生真正了解什么是民族精神。利用班隊會活動和升旗儀式，讓學生自己搜集有關民族精神的人物，事件和自己親身經歷的事情中尋找和發現其體現的民族精神。說出自己的感想，寫出自己的心得。計劃本學期學校民族團結教育領導小組組織開展“民族精神代代傳”系列活動，如“閃光的民族精神”讀書活動、“我心中的民族精神”征文活動、“民族精神代代傳”體驗活動。

三、存在的問題

盡管我們努力進行民族團結教育工作，但我們注意到，仍有許多問題和困難需要大家共同去思考、去實踐、去解決。

1、民族教育是一項系統工程，需要不斷加強每位教師的民族團結意識。

2、學校在開展民族教育專項活動時，存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動難以持久有效地進行。

3、個別教師的民族意識還有待加強。

4、校園民族氣氛不夠濃、有待加強。

5、家長對民族教育部夠重視。

此外，民族教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。

總之，在小學開展民族團結教育活動，對青少年從小進行黨的民族政策的教育，可以使青少年逐步樹立起科學民族觀，不斷增強民族團結意識，具備正確處理民族關系和解決民族問題的基本素質。只要我們抓住重點、突出特色，我必然會走出一條符合校情的民族團結教育之路，學校民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

第五篇：民族團結匯報材料

烏魯木齊市第二十四小學 創建民族團結模范單位工作匯報材料

烏魯木齊市第二十四小學為貫徹落實新時期黨的民族工作方針政策和中央新疆工作座談會及《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，牢牢把握各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”主題，結合開展“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育，我校扎實開展“民族團結模范單位”創建活動。現就創建活動開展情況簡要匯報如下：

一、學校基本情況

烏魯木齊市第二十四小學位于奇臺路北二巷14號，始建于1972年9月，前身是抗大學校，于1979年9月正式成立烏魯木齊市第24小學。建校時是民漢學校，從1987年9月份開始改為純民語學校。2004年9月為積極響應《國務院關于深化改革加快發展少數民族教育的決定》落實《新黨發（2004）2號文〈關于大力推進“雙語”教學工作的決定〉》，經沙區政府、沙區教育局研究決定改為民漢學校。現有在編教職工77名，其中漢語部教師22人，民語部教師55人。代課教師9人，民8人，漢1人。教學班22個，其中民語班15個，漢語班7個，在校學生896人。其中名593人，漢303人。

二、高度重視，精心組織，周密安排

民族團結教育是我校德育教育的主要內容之一，學校長期堅持做好民族團結工作，扎實有效地開展民族團結教育活動。為做好本次 創建工作，學校成立了以書記、校長為組長的領導小組，精心設計了創建活動的實施方案，進行了任務分解并認真組織開展了創建系列活動，加強領導，精心組織實施，周密安排部署，使創建活動早計劃、早安排、早部署，扎扎實實，突出民族團結教育的針對性和實效性，把民族團結教育貫穿于工作的各個環節。

三、校園文化建設彰顯民漢一體

1、校園文化凸顯民漢融合。學校一進門在最醒目的地方懸掛著標語：“學習母語，弘揚民族文化；學習漢語，建設偉大祖國 ”。學校所有的宣傳版面，展示圖標題全部使用民漢兩種語言；學校的校歌《快樂校園》使用民漢兩種語言演唱，大課間活動播放的音樂既有漢語歌曲，又有民族歌曲，大課間操既有民族歌舞，又有富有時代特點的韻律操；學校的紅領巾合唱團是沙區唯一一個使用民漢兩種語言演唱的學生合唱團，曾代表沙區參加區、市、自治區的各校表演比賽，獲得了多項榮譽。

2、內在管理實行民漢一體化。學校里不分語系，制度統一，老師的辦公室的分配打破民漢界限，按學科組、按年級安排，師生的各項活動均以學科組、年級組、辦公室為單位。各個方面均體現“三個在一起”：工作在一起，學習在一起，活動在一起。

四、加強教師隊伍建設，不斷加強民族團結學習宣傳教育，推進創建活動

教師隊伍的思想建設是創建活動的關鍵，我校召開了創建“民族團結進步模范單位”專題學習動員會，由黨支部書記向全體教師進行馬克思主義“五觀”教育和黨的民族宗教政策及《民族區域自治法》教育，宣講新疆發展的歷史及民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清民族分裂主義本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大教師進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。在每周三的政治學習中，開展“四個認同”“新疆三史”“三個離不開”“四個意識”教育專題講座。以“民族團結是各族人民的生命線”和“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”為主線，以“增進互信、增進感情、增進團結”和“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”為抓手，教育引導各族教師牢固樹立“團結穩定是福，分裂**是禍”和“三個離不開”的思想，大力營造和睦相處、和衷共濟、和諧穩定的輿論氛圍，形成促團結、保穩定、增和諧的強大合力，形成“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”的良好局面。使教師樹立立足本職，腳踏實地，培養好下一代，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

五、加強學生主體教育，求實求新，開展豐富多彩的民族團結教育活動

（一）緊抓宣傳，耳濡目染，創設良好的民族團結氛圍

1、各學科結合學科特點，在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用品德、語文、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。

2、利用“紅領巾”廣播站，每天中午的讀報時間進行民族團結故事宣講、新疆“三史”、“反邪教”、新疆民族團結模范人物宣講等內容，讓學生耳濡目染，感受民族團結帶來的幸福生活。同時，開展“民族團結教育”黑板報、手抄報評比，利用黑板報、手抄報廣泛宣傳民族團結，加強對民族團結教育月的宣傳。

（二）開展活動，春風化雨，讓民族團結的種子生根發芽

1、開展專項教育活動，從小學習在一起

＊ 手拉手結對班級

每學期初，組織民漢班級結成“手拉手結對班級”，并以民族團結月為契機，在校園里開展“民族團結手拉手班級聯誼活動”活動，如“三條腿跑”項目“三人籃球賽”“互贈賀卡”等學生喜聞樂見的游戲，讓民漢結對班級的同學們團結友愛，相互協作，共同完成了預定的項目，進一步增強了民、漢學生之間的友誼，使各族學生的民族團結情意更深，也使學生懂得了民族團結應從小做起，從身邊的小事做起。

＊ “民族團結一家親”為主題的開學第一課

學校每學期開學上的第一課都是“民族團結一家親”。為上好開學第一課，校領導高度重視，提前組織召開班主任會議，讓班主任結合本班實際情況、學生特點，上好第一節課，讓第一課內容深入學生的心中，達到預期的目標。在開學第一課開展活動中，全校所有班級都能夠將民族團結教育和愛國主義教育有效結合起來。一首首贊頌偉大祖國的詩歌，一支支民族團結的歌曲，一段段生動活潑的小品，一個個感人至深的民族團結的故事，讓同學們既了解了民族精神的深刻含義，又明白了祖國的繁榮昌盛、社會的和諧穩定和民族團結分不開。

＊ 主題中隊會。

主題中隊會有“民族團結 從我做起”““弘揚新疆精神 爭做最美新疆小學生”等，形式多樣，講故事、唱歌，演短劇，演講，展示繪畫手工作品等等。通過中隊會的開展，大力宣傳民族團結。使全體隊員們牢固樹立正確的國家觀、民族觀，及“三個離不開”的思想，牢固樹立中華民族是一個和諧大家庭，營造了人人關心民族團結、人人維護民族團結的良好氛圍，從而進一步推進小學生民族團結教育活動的開展。

＊ “民族團結 從我做起”雙語演講比賽

每年5月，我校會組織開展“民族團結 從我做起”為主題的雙語演講比賽。小選手們用流利的漢語，真摯的感情抒發著對祖國大家庭的熱愛，對團結和諧校園的贊美之情。同時，小選手們在演講中還強調了增強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的重要性，向同學們發出倡議希望同學們從小事做起，從身邊做起，為維護民族團結，為建立和諧校園貢獻自己的一份力量。

2、創新文娛體育活動，從小游戲在一起

開展創建活動以來，為了使民族團結活動更加符合兒童特點，我校創新了運動會、六一兒童匯演等活動的形式，使其更符合“民漢一體

團結一心”的理念。在運動會中，兩個民漢結對子班級為一個集體，共同去爭榮譽；六一匯演中，共同表演歌舞；合唱比賽用民漢兩種語言同唱一首歌等等，使學生在玩耍中深刻地感受到民族團結，充分發揮文體活動的德育載體功能。

3、慶祝傳統節日，從小娛樂在一起。

“努爾肉孜節”是迎接春天的節日，也是全校學生最喜歡的節日之一。每逢節日，全體學生都會在操場上唱歌、跳舞。創建活動開展以來，學校更是在這個節日加大了民族團結的教育。給全校學生播放電視片，了解節日的由來特點，民漢結對子班級一起組織游戲活動，一同接受老師們發的糖果，操場上一片歡聲笑語。

只要是傳統節日，學校都會像這樣組織同學們一起過，以此來促進彼此的了解，激發全體師生“熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉”的情感。

我校自開展“民族團結模范單位創建”工作以來，師生的民族政策常識水平明顯提高，學生的愛國主義情感進一步加深，增進了相互的了解，民族團結工作更上了一層樓。今后，我們將一如繼往地把創建“民族團結進步模范單位”工作長期進行下去，以創建促和諧，不斷為社會和諧做出新的更大的貢獻。

烏魯木齊市第二十四小學

2014.6.24