第一篇：2011年黨政一把手教育工作匯報

浮

山

中

學

2011年黨政一把手教育工程工作匯報

浮山中學創建于1952年，是我縣唯一一所高級中學，2009年被命名為“山西省示范高中”。學校占地面積48600m2建筑面積19500 m2，綠化面積15000 m2面,有教學樓、教科樓、辦公樓、學生餐廳、塑膠操場、學生宿舍等硬件設施，配套了能夠滿足當前教學需要的實驗室、圖書室、信息技術教室、通用技術教室以及體育教學、藝術教學的活動場所和器材。學校現有32個教學班，在校學生1687人，其中高一年級10個班，531人；高二年級11個班，600人；高三年級11個班，556人。學校在冊教職工170人，其中專業技術教師156人，高級教師35人，研究生學歷8人，教師學歷合格率96%，教師平均年齡35歲。

2011年，我校在縣委、縣政府正確領導下，通過不懈努力，學校面貌發生了大變化，辦學條件進一步改善，課堂教學改革取得較大發展，教育教學質量穩步提高，高考達線人數124人，比去年增加41人，達線率名列全市山區十縣第二名。現將本年度主要工作匯報如下：

一、領導高度重視，學校工作長足發展

縣委、縣政府領導非常重視和支持學校發展。縣委毛書記上任伊始，在我校調研時，指出了“三個堅定不移”，即把教

驗。經過充分討論，結合我校實際，出臺了《浮山中學課堂教學改革實施方案》，確定了“一、三、五、六、九”課堂教學模式。廣大教師以《方案》為指導，結合新課程要求，在教學中進行積極探索，為把握課改動態，深化課堂改革，定期召開教學研訓推進會，成立學案式導學督查組，組織聽評課、賽講和公開課教學，通過一系列的措施，學生積極性、主動性、自主性、探究性的學習方法逐漸形成，課堂效率明顯提高。

在新課程實驗中，我們從教師專業素質抓起，到今年為止，所有老師都經省、市培訓，持證上崗。嚴格執行國家課程標準，開足開齊開全課程，09級學業水平測試合格率93.4%，特別是信息技術測試獲臨汾市第一名。

三、全面落實學生養成教育，構建平安和諧校園 以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，狠抓學生的儀容儀表、整治、言行舉止，一抓到底，堅持不懈，促使學生在文明習慣養成方面形成規范。堅持召開班會，每周日晚第二節自習由學生自己主持召開班會，對班內一周來紀律、衛生、安全等方面工作進行總結反饋，對提高學生自主管理能力，形成良好的班級文化起到很大的推進作用。

同時，定期邀請縣人大法工委主任許鎖挺，公安局副局長黃衛東以及心理專家對學生進行輔導講座，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

對高一新生進行軍事訓練、安全教育、紀律教育，對學生進行交通安全、消防安全教育、開展疏散避險演練。全面落實

五、辦學特色

1、實施雙通道教育，培養多元化人才。浮山中學作為全縣唯一一所高中，擔負著為上一級學校輸送優質生源和為當地經濟社會發展培養建設人才的雙重任務。由于受自然條件和地理環境的制約，生源基礎薄弱，僅靠文化成績升入高等院校難度較大，我們確立了“實施雙通道教育，培養多元化人才”的辦學特色，使愛好音樂、體育、美術的學生發揮特長，有了用武之地，為學生成長成才搭建橋梁，謀求多種成才途徑。

2、教育論壇。為增強廣大教師的綜合能力和高質量地實施新課程，經校委會研究，將每周例會改為教師論壇，每次推舉一位教師以講座形式向全體教師做報告，后更名為“教育論壇”，參與主講的教師40余人，已將講稿集結成書，印發給老師們。

3、組建了學研室。為貫徹實施新課程要求，在教學過程中充分調動學生學習的積極性、主動性，我們于2008年在教研室基礎上成立學研室，對學生的學法進行研究，指導學生的學習，召開學情分析會，反饋教學信息，收到較好的效果，受到學生的歡迎。

六、存在問題

1、教學質量有待進一步提高。雖然近幾年來，高考達線人數連年增長，但與同類學校相比，萬人達線率仍有差距，迫切需要緊抓課改機遇，狠抓教學管理，依靠嚴謹的工作機制提高教學質量。

第二篇：2011年黨政一把手教育工作匯報

浮山中學

2011年黨政一把手教育工程工作匯報 浮山中學創建于1952年，是我縣唯一一所高級中學，2009年被命名為“山西省示范高中”。學校占地面積48600m2建筑面積19500 m2，綠化面積15000 m2面,有教學樓、教科樓、辦公樓、學生餐廳、塑膠操場、學生宿舍等硬件設施，配套了能夠滿足當前教學需要的實驗室、圖書室、信息技術教室、通用技術教室以及體育教學、藝術教學的活動場所和器材。學校現有32個教學班，在校學生1687人，其中高一年級10個班，531人；高二年級11個班，600人；高三年級11個班，556人。學校在冊教職工170人，其中專業技術教師156人，高級教師35人，研究生學歷8人，教師學歷合格率96%，教師平均年齡35歲。

2011年，我校在縣委、縣政府正確領導下，通過不懈努力，學校面貌發生了大變化，辦學條件進一步改善，課堂教學改革取得較大發展，教育教學質量穩步提高，高考達線人數124人，比去年增加41人，達線率名列全市山區十縣第二名。現將本主要工作匯報如下：

一、領導高度重視，學校工作長足發展

縣委、縣政府領導非常重視和支持學校發展。縣委毛書記上任伊始，在我校調研時，指出了“三個堅定不移”，即把教-1-

育擺在優先發展的戰略地位堅定不移；繼續加大對教育的投入堅定不移；堅持對優秀生和貧困生進行獎勵和資助堅定不移。在今年兩次來校指導工作，詳細了解課程開設、學校建設、師資隊伍等方面的情況，并提出了指導性的意見。特別是在慶祝教師節大會上，毛書記指出，要重視文化課的教學，增加文化課達線人數，提高學校萬人達線率，為我們今后的辦學指定了方向。縣政府張縣長上任第二天就來校調研，提出“三加強一提高”，及加強班子隊伍建設，加強教師隊伍建設，加強教研隊伍建設，提高教育教學質量。今年兩次來校指導高考與教學工作。縣政府吳副縣長也多次來校指導檢查安全、衛生、師資、教學等工作，及時解決學校存在的困難。資金投入方面，縣委、縣政府在縣財力十分緊張的情況下，為我校新建教學樓投入100萬元，配備了辦公用品，撥付了工程款120萬元，在2011年我校教師節大會上，拿出80萬元對高三教師進行了表彰。在金秋助學活動中，資助我校60名學生，資助金額20萬元。保障了學校教育教學工作的順利開展。實踐證明，辦好一所學校，辦人民滿意教育，關鍵在領導，根本在教師。這一切都是我們戰勝困難的動力，是學校發展的方向。

二、深入推進課改工作，積極打造高效課堂

加強課程改革，提高課堂效率，是全面提高教育教學質量的基礎。今年，我校課改工作的重點是“轉變學習方式，提高課堂效率”。4月份，選派70余名教師赴新降中學學習，派骨干教師到長治、曲沃、晉中、臨汾等地觀摩，學習課改先進經

驗。經過充分討論，結合我校實際，出臺了《浮山中學課堂教學改革實施方案》，確定了“一、三、五、六、九”課堂教學模式。廣大教師以《方案》為指導，結合新課程要求，在教學中進行積極探索，為把握課改動態，深化課堂改革，定期召開教學研訓推進會，成立學案式導學督查組，組織聽評課、賽講和公開課教學，通過一系列的措施，學生積極性、主動性、自主性、探究性的學習方法逐漸形成，課堂效率明顯提高。

在新課程實驗中，我們從教師專業素質抓起，到今年為止，所有老師都經省、市培訓，持證上崗。嚴格執行國家課程標準，開足開齊開全課程，09級學業水平測試合格率93.4%，特別是信息技術測試獲臨汾市第一名。

三、全面落實學生養成教育，構建平安和諧校園

以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，狠抓學生的儀容儀表、整治、言行舉止，一抓到底，堅持不懈，促使學生在文明習慣養成方面形成規范。堅持召開班會，每周日晚第二節自習由學生自己主持召開班會，對班內一周來紀律、衛生、安全等方面工作進行總結反饋，對提高學生自主管理能力，形成良好的班級文化起到很大的推進作用。

同時，定期邀請縣人大法工委主任許鎖挺，公安局副局長黃衛東以及心理專家對學生進行輔導講座，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

對高一新生進行軍事訓練、安全教育、紀律教育，對學生進行交通安全、消防安全教育、開展疏散避險演練。全面落實

省、市、縣交通安全會議精神，對學生租住情況、使用交通工具進行全面排查，對師生之間、學生之間矛盾糾紛進行排查，并記錄在案，對平安校園創建有突出貢獻的李海江、衡創、呂美蓉三位老師給予表彰獎勵。設立“放飛心靈”輔導室，對學生進行心理輔導，使學生形成正確的價值取向、健康的人生態度和堅強的生命品質。

四、狠抓師德師風建設，提高教師隊伍素質

為進一步加強師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德水平，引導老師自覺遵守教師道德行為規范，進一步調動廣大教師不斷學習、勇于創新、堅持改革、無私奉獻的積極性和創造性，積極響應市、縣師德師風建設倡議，以搞好本職工作為活動載體，組織廣大教師學習《教育法》、《教師法》、胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話、溫家寶總理在農村教師大會上的講話，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《中小學教師職業道德規范》，縣委毛書記、政府張縣長在我校慶祝第二十七個教師節大會上的講話精神，每位教師都寫出心得體會。在“正風肅紀，創優環境”紀律作風集中教育整頓活動中，學習了省委第十次黨代會精神，省委，“五個不準”規定，《浮山中學老師行為十不準》，嚴肅工作紀律，簽到坐班等工作制度，深刻剖析紀律作風中存在的問題，并提出整改措施，限期整改。通過開展師德師風征文和演講比賽，評選教學名師和學科帶頭人、師德模范，使師德師風建設更加深入人心，內化為行動，有力地促進了學校和諧建設，提升了學校的文明形象。

五、辦學特色

1、實施雙通道教育，培養多元化人才。浮山中學作為全縣唯一一所高中，擔負著為上一級學校輸送優質生源和為當地經濟社會發展培養建設人才的雙重任務。由于受自然條件和地理環境的制約，生源基礎薄弱，僅靠文化成績升入高等院校難度較大，我們確立了“實施雙通道教育，培養多元化人才”的辦學特色，使愛好音樂、體育、美術的學生發揮特長，有了用武之地，為學生成長成才搭建橋梁，謀求多種成才途徑。

2、教育論壇。為增強廣大教師的綜合能力和高質量地實施新課程，經校委會研究，將每周例會改為教師論壇，每次推舉一位教師以講座形式向全體教師做報告，后更名為“教育論壇”，參與主講的教師40余人，已將講稿集結成書，印發給老師們。

3、組建了學研室。為貫徹實施新課程要求，在教學過程中充分調動學生學習的積極性、主動性，我們于2008年在教研室基礎上成立學研室，對學生的學法進行研究，指導學生的學習，召開學情分析會，反饋教學信息，收到較好的效果，受到學生的歡迎。

六、存在問題

1、教學質量有待進一步提高。雖然近幾年來，高考達線人數連年增長，但與同類學校相比，萬人達線率仍有差距，迫切需要緊抓課改機遇，狠抓教學管理，依靠嚴謹的工作機制提高教學質量。

2、生源成績低影響學校教學質量。從今年中考招生情況看，仍為全市最低分數，提升教學質量難度加大。

3、學生住宿條件亟待改善。目前我校有三十間學生宿舍，約為1600平方米，能容納500余名學生住宿，實現封閉式管理難度很大，學生安全管理隱患依然嚴重。

以上是我校一年來所做的工作，取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定差距，我們衷心的希望各位領導提出指導性建議，我校師生將奮勇拼搏，銳意進取，為把浮山中學辦成人民滿意的學校而努力。

二〇一二年一月七日

第三篇：如何當好黨政“一把手”

如何當好黨政“一把手”

如何當好黨政“一把手”

【摘要】：人們常說,“班子強不強,關鍵看班長”。在建設社會主義市場經濟體制的形勢下,做為主持一個地區或一個單位全局工作的領導班子中的黨政一把手,若是一個能人則可以搞活一方經濟,若是一個庸人則可能搞死一方經濟。不僅如此, 黨政一把手的較高的綜合素質還是提高領導班子和干部整體素質的前提和關鍵。為此,本文就如何當好黨政一把手談點粗淺意見。

【關鍵詞】：綜合素質 ；能力素質； 黨政“一把手”； 組織協調

一、什么叫“一把手”

“一把手”是領導班子中的主心骨，是班子的核心，在領導工作中負有主要責任。“一把手”與班子其他成員比較，責任、權力、作用有相同之處，是平等的同志關系，但在許多方面又是不同的，這就要求“一把手”素質高，手中權力大，負的責任重。

（1）素質高是指“一把手”的政治思想素質、工作業務能力要高于副職和下屬。應具備較強的黨性、較高的思想水平，豐富的知識和實踐經驗，還要有較強的決策能力，組織協調能力和謀劃能力，要有高人一籌的見解，有駕馭領導班子的領導藝術和領導境界。

（2）權力大是指“一把手”是管全面的，在進行決策時是集中者，所以自然會受到班子成員的尊重和服從，這種權威是 “一把手”所處的位置決定的。而這種權威只有一次次被實踐證明是正確的后，才會眾望所歸。

（3）責任重是因“一把手”對整個工作負有全面責任。特別是大事、急事、難事，都要承擔壓力和風險，出了問題“一把手”要承擔。所以“一把手”工作難干、難當，當好“一把手”就更不容易。

在現實生活中，“一把手”常常為人們所關注。這是由“一把手”所處的地位和作用所決定的。

“一把手”，實際上是一個地區或單位與部門的“第一責任人”。而第一責任人由于是班子中的“扛旗人”，實際上成為班子中的核心與靈魂。在當今各種思想相互激蕩，各種誘惑輪番上陣的時候，作為一名黨的領導干部，特別是“一把手”，時刻保持共產主義的純潔性，事事牢記黨的宗旨，處處堅定黨的信念，做言必行、行必果的“真人”，從而既不以“市場”而改容，也不以“言利”而慚影，實在是比什么都重要。“一把手”是帶領大家干事業的，干事業，就要突出主業。不能既想干主業，又想干他業，似乎把世界上所有的事業都攬到自己的籃子里才過癮。這是不可能的，也是違背規律的。如果硬要一試，其結果肯定不妙。畢竟，“一個人做事不專，這樣弄一點，那樣弄一點，既要翻譯，又要做小說，還要做批評，并且還要做詩，這怎么弄得好呢？”（魯迅語）實踐的啟示就是這樣：只有心一而意專，才能功足而業觀。“一把手”離不開舉一反三的本領。生活、工作乃至社會上的有些事兒，看似偶然，實有必然在其間；看似孤立，實有絲連在拉扯。不能認為，現時的許多事兒只與利益相關，不與是非相連。利益是重要的，人們所奮斗的一切都離不開利益；是非更重要，人們所奮斗的一切從來離不開對“是”的追求，對“非”的摒棄。對利益，不可忽視；對是非，不可藐視。生活的常識告訴我們：禍患，常常積于忽微；安全，恰恰來自憂患。工作中出點問題不可怕，可怕的是對問題視而不見，或者出了問題不能舉一反

三、亡羊補牢，以至在一個地方連續摔上幾次跤。

“一把手”離不開化兩為一的功力。任何事物都是一個對立統一體。矛盾無處不在，又無時不有。關鍵是要正視，并化解。還應該看到，有矛盾，并非都是壞事。生機與活力往往來自矛盾與矛盾的解決。如果沒有矛盾，倒是沉悶得讓人可怕了。當然，化解矛盾不是一件易事。特別是，對看似雞毛蒜皮似的事兒和對人民內部的不同觀點與意見，一定要：有真情，去假意；少許諾，多兌現。如果在班子內出了矛盾，則不妨在生活上多用同事之情去關懷，在工作上多用同舟之情去關照，在政治上多用同志之情去關心。“一把手”離不開抱一為前的精神。“一把手”應該“抱一為天下式”（老子語），不斷開動機器，持續解放思想，努力按規律辦事，積極用規律創業。不能認為，沒有干過的，就不能去干；沒有見過的，就是沒有，用一成不變的眼光看事物。特別在當今改革變革的年代，不僅要繼續弘揚“發展是硬道理”的觀念，而且要樹立“變通無罪，非禁即許”的觀念，在實際工作中，敢于超前思維，勇于彎道超車，把勇解難題、建功立業化為“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，上下求索，抱一為前。“一把手”離不開“一塵不染”的品質。自律不嚴，難以服眾。“一把手”就是一面旗幟，就是一個榜樣。旗幟指引方向，榜樣引領人群。只有“一把手”真正正己，才可能化人；真正盡己，才可能服人。當了領導，尤其是當了“一把手”，就不能不規范自己的“工作圈”：靠集體，不靠“小兄弟”；不能不慎取自己的“生活圈”：淡泊心境，不為物惑；不能不凈化自己的“社交圈”：謹慎交友，不趕“時尚”。

二、如何當“一把手”

“一把手”在一個地區、一個單位或一個部門處于核心地位，起著關鍵作用，可以說有什么樣的“一把手”就有什么樣的領導班子。所以，如何當好“一把手”就值得我們認真研究。筆者認為，“一把手”不僅僅是方向上把關、決策時拍板，要做一個稱職的“一把手”，還要發揮好以下幾個方面的作用。

1、用人上的選賢作用

毛澤東同志把領導干部的職責精辟地概括為“出主意、用干部”。從一定意義上講，當好“一把手”，關鍵在用人。用好一個人等于樹立了一面旗幟，可以激勵更多的干部奮發進取；用錯一個人則會挫傷許多干部的積極性和事業心。這就要求“一把手”

一要有識才之眼，做善相馬的伯樂，以德才兼備為標準積極主動薦才、大膽用才。有德無才的會誤事，有才無德的會壞事，德才兼備的才會成事。這就要求我們真正把那些思想政治素質好、科學文化水平高、組織協調能力強、政績突出、群眾公認的干部選拔進各級領導班子。

二要有用才之膽，敢于用才，唯才是舉。“人無完人”，我們選用干部，強調德才兼備，并非德才完備。對一些政治素質好、勇于開拓、確有本領而又存在這樣那樣缺點的干部，“一把手”要堅持看主流、看大節，防止以瑕掩瑜，盡力做到用其才，抑其短。

三要有容才之量。“一把手”應具備寬闊的胸懷和寬容的氣度，要能容人之短，不以一時一事論英雄，不以小惡掩大德。還要能容人之長，不去想所謂的“功高欺主”，怕日后自己的地位受到威脅而不用甚至壓制人才。

四要有護才之能。領導者不僅要識才用才容才，更要愛才惜才護才，在政治上關心，搞好跟蹤教育和培養提高，特別是對于那些新提拔的年輕干部，更要及時跟蹤，使其盡快進入角色；在工作和生活上照顧，及時為他們排憂解難，解其后顧之憂；對一時不慎工作出現失誤的人才，要積極、及時地與其談心，曉之以理，動之以情，幫助他們找癥結、卸包袱。

2、團結上的凝聚作用

團結就是力量。“一把手”在維護領導班子團結中處于關鍵地位，有著至關重要的作用，這是其他班子成員所不能替代的。事實也證明，很多班子不團結就是因為“一把手”在這方面做得不夠。因此，“一把手”要努力承擔起團結大家的重任，帶頭樹立四種風氣：

一是想全局、比貢獻，不想個人名、權、位；

二是胸襟開闊，不記個人恩怨，團結一致向前看。鄧小平同志倡導過的“兩個拋棄”(拋棄一切恩怨，拋棄一切成見)、“兩個寬闊”(眼界非常寬闊，胸襟非常寬闊)，值得我們深思； 三是大事講原則，小事講諒解，容人之短，取人之長。“求大同、存小異”，小問題不爭你錯我對，大是大非面前不含糊。

四是以誠相見，嚴于律己，多做批評和自我批評，有意見擺在桌面上，不在背后搞小動作。

3、工作上的總攬全局、抓大事作用

“不謀全局者不足謀一域，不謀萬事者不足謀一時”，“一把手”應站在全局的高度總攬一切，做到宏觀在胸、微觀在握，并通過抓大事、抓根本、抓主要矛盾，帶動全局工作。這就要求“一把手”

一要能在事務堆中識大事，要在龐雜的事物面前認真分析哪些是事關全局的根本問題，哪些是影響本地區、本單位改革與發展的關鍵問題，哪些是涉及廣大群眾切身利益的熱點問題，做到重點突出，層次分明，防止“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起數”。

二要能排除干擾抓大事。人的精力是有限的，所以我們必須分清輕重緩急，排除各種干擾，把主要精力用在攬全局、抓大事上。這就要求我們做到與工作無關的事情少參與，不必要的應酬不參加，排除干擾，求真務實。

三要能調動力量干大事。調動集體力量干大事，既是“一把手”組織協調能力的一個基本要素，也是完成好重大工作的根本保證。而要真正干好大事，“一把手”就不能唱“獨角戲”，跳“單人舞”，必須注意提高“領班”的藝術技巧，調動班子成員乃至全體干部群眾的力量。惟有如此，我們才能在工作中實現重點突破和整體推進。

4、作風上的表率作用

榜樣的力量是無窮的。領導干部尤其是“一把手”是全體干部群眾的表率，一定要帶好頭，做合格的“領跑人”。一是要帶頭刻苦學習。新時期的領導都要有“三頭六臂”，要有政治上的清醒頭腦，決策上的精明頭腦，學識上的智慧頭腦，在工作上也要有幾手硬功夫。加入WTO后，我們面臨著更多的挑戰。要適應新形勢、應對新挑戰，我們必須要在不斷的學習中尋求進步，“內存”不夠，就跟不上時代的步伐，就很難適應領導崗位的需要。

二是要帶頭勤政為民。為群眾謀利益，是我們全部工作的出發點和落腳點。只要真正為群眾辦事，群眾就會擁護你。所以，“一把手”一定要有務實精神，根據本地區、本部門的實際情況，把經濟建設的難點和群眾關心的熱點作為自己工作的重點，想群眾所想，急群眾所急，把好事辦實，把實事辦好。總之，只要我們深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事，千方百計讓群眾得到應該得到的實惠，我們就能永遠立于不敗之地。

三是帶頭開拓創新。在創新上找出路，在創新中求發展，擺脫“言必有據，行必據典”的教條主義，摒棄保守封閉、故步自封的思維方式，克服安于現狀、不思進取的消極情緒，闖出自己的天地，干出自己的特色。

四是要帶頭廉潔自律。古人云“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺”。領導干部廉潔自律是管好班子、帶好隊伍的一個先決條件，己不正何以正人?因此，“一把手”要牢固樹立正確的權力觀，要認識到我們的權力來自于人民。“官”是為人民服務的崗位，“權”是為人民服務的工具；權力意味著責任，權力越大，責任越大。

作為黨的干部、人民的公仆，我們必須真正把人民的利益放在心間，真正樹立勤政為民的思想，熟練運用各項領導藝術，盡職盡責地完成黨和人民交給我們的各項任務，做一名合格的“一把手”。

三、如何當好“一把手”

“一把手”是各級政權組織的“班長”、“舵手”，如何才能履好職，掌好舵，負責地帶領廣大人民群眾向著全面建設小康社會的目標前進，實現中華民族的偉大復興呢？

1、遵循“三個依靠”。

一是依靠黨委的堅強領導。“一把手”是必須率先垂范，緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，自覺服從上級黨委的領導，團結和帶領班子成員，認真貫徹黨的路線方針政策，圍繞經濟建設這個中心，樹立和落實科學發展觀，繼往開來，與時俱進，不斷推進經濟與人口、資源、社會的協調發展。

二是依靠基層黨政班子積極開展工作。“一把手”要切實加強基層黨政班子和下屬部門的領導與聯系，充分發揮基層黨委、政府及部門的職能作用，調動一切可以調動的積極因素，與各級領導干部一道，扎扎實實做好工作。

三是依靠廣大人民群眾的大力支持。“一把手”要堅持群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，緊緊依靠群眾，聚民心，匯民智，集民力，隨民意，共同推動經濟發展和社會進步。

2、做到“三個不搞”。

一是不搞“一個師公一道法”。“一把手”要有戰略眼光，不能今天想一套、干一套，明天想一套、干一套；或前任搞一套，我搞一套。這樣，最終只能是亂了套。要高度重視黨代會或黨委擴大會議和人代會的作用和意義，會前認真調查研究，科學提出和制定地方或部門發展的遠景目標、近景目標和目標。對會議審議通過的報告，要全面地逐一加以貫徹落實，在相應時期內不能隨意更改，只能完善。在實施過程中確須進行調整的，要認真聽取各方意見后，按有關規定及時調整。總之,要順勢而謀，乘勢而上，開拓進取，加快發展，全面實現任期內的目標。

二是不搞“虎頭蛇尾”。無論是新任還是歷任,都不能像“公雞解手——頭節硬”，“三把火”一燒或還未燒燃，就偃旗息鼓，或有點成績就沾沾自喜、居功自傲，或在同一崗位時間較長一點，就認為組織不關心，看不到，產生消極、怠慢情緒，甚至瀆職、腐敗。作為“一把手”，必須腳踏實地，持之以恒，永不懈怠，不斷前進，做到“在任一天，奮斗不止一天”。

三是不搞“一言堂”。作為領導，“一把手”要自覺堅持民主集中制原則，力倡發揚民主，充分發揮團隊精神，依法辦事，維護社會主義法制的尊嚴。作為個人，“一把手”要保持謙虛謹慎的作風，永不自滿，堅持向老領導學習、向同事學習、向身邊工作人員學習，向實踐學習、向書本學習，不斷完善自我，提高領導管理水平。

3、嚴格“三個堅持”。

一是堅持執政為民。“一把手”要努力踐行“三個代表”重要思想，正確樹立辦實事、務實效、求實績的政績觀，以科學的態度，求實的作風，從辦實事入手，抓住重點、抓住關鍵、抓住老百姓關心的問題，高效、務實地為人民工作，全心全意地為人民服務，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

二是堅持勤政干事。就綜合國力而言，我國仍是發展中國家，與發達國家相比，差距還很大。就全面建設小康社會來看，我國雖已整體實現小康，但離真正意義上的全面小康，也還有較長的路要走。各級黨政“一把手”的責任十分重大，擔子沉重如鉛。為此，“一把手”要勵精圖治，盡己所能，鞠躬盡瘁，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，為實現全面建設小康社會和復興中華民族夙興夜寐地勤奮工作、干事創業。

三是堅持廉潔奉公。“一把手”要自覺加強學習，接受黨性教育，不斷改造世界觀、人生觀和價值觀，堅持國家和人民利益高于一切，廉潔勤政，遵紀守法，秉公辦事。力戒“一把手綜合癥”，自覺接受黨內黨外的監督，接受人民的監督，堅決做到絕不拿原則做交易，絕不做金錢的奴隸，有害于國家和人民，為歷史遺臭，遭后人唾罵。

第四篇：2014年黨政一把手

襄

汾

中

學

二?一四年“黨政一把手教育工程”工作匯報

山西省襄汾高級中學創建于1956年，2004年遷址于縣城北大街。先后榮獲“山西省示范高中”、“山西省文明學校”、“山西省德育示范校”、“山西省級傳統體育項目學校”、“山西省軍民共建先進單位”、“臨汾市高考優勝學校”、“臨汾市文明和諧學校”等稱號。校園占地150畝，建有教學樓、科技樓、師生餐飲大樓各一座、學生公寓樓四座、400米國標塑膠運動場1個。辦學軌制為高中18軌，共有52個教學班，現有在校學生2841人，教職工315人，任課教師242人（其中省市學科帶頭人、骨干教師、名師 56 人，研究生 9 人），是一支年輕化、專業化、高素質的優秀教師群體。

2014年，我校在縣委、縣政府的正確領導下，在各級領導的關心下，緊緊圍繞“嚴格管理、攻心勵志、深化課改、確保安全”的工作主題不懈努力，使得在這一年中辦學條件得到了進一步改善，課堂教學改革取得了進一步推進，教育教學質量得到了進一步提高。2014年的高考全校文理兩科達一本線總人數564人，比去年428人增加了136人；達二本線總人數1262人，比去年1096人增加166人。理科600分以上優秀生73人，650分以上特優生4人。最高分閆雯雯同學665分加上自主招生獎勵25，總分690分，已順利被清華大學錄取。文科達線304人比去年

增加51人。最高分劉景勝同學602分，名列全市第一，已順利被北京大學錄取。現將本主要工作匯報如下：

一、嚴格管理，營造良好學習氛圍

（一）深入推進學生養成教育

我校依據本年實際情況的變化，通過廣泛收集全校師生意見，進一步細化完善了《襄汾中學學生行為考核細則》。使《細則》對規范學生的生活、學習、文明、禮儀等方面更具適用性，并深化了“政教處負責、年級抓落實、督察員巡查、教職工參與”的長效機制。全校教職工不論何時何地，只要看到學生違紀行為都如實填寫報告單，嚴格堅守一視同仁，公平、公正教育學生的原則。按程序處理每位違紀學生，做到了學生扣分明白，違紀記錄詳細，評議、復議公正，全年沒有引起一名學生和家長的不滿和上訪。通過夯實這種細化、量化的養成教育，從根本上改變了學生的言行舉止，給全體學生營造了良好學習環境，我校基本杜絕了學生上營業性網吧、打群架、失盜等不良事件，三餐后學生們總是自覺進教室自主學習，校園內學生逗留打鬧的現象徹底消失。

（二）、緊抓師德師風建設

本，我校繼續以《師德師風建設鐵律》、《課堂改革二十條路徑》、《襄汾中學教職工行為管理考核細則》等規范為抓手，進一步規范教師行為，提升教師業務素質。并將有關規定懸掛在教學樓內同時印發給學生，讓所有教職工接受

全校學生監督，我校堅持開通校長信箱，師生關于教職工違規的舉報信等所有信件校長都親自批閱，并公示張貼將學生的來信連同批復，對相關問題予以解決，對相關違規教職工進行教育處罰。另外，為進一步提高我校教師的專業素養，我校積極選派教師參加各級教育培訓，組織全體一線教師參加高考題測試和高三模擬測試，把教師考試成績作為學校聘任教師的一項重要依據。通過這項工作，我校的學術研究氛圍更加濃厚，我校教師自身專業素養的得到進一步提升。

二、攻心勵志，塑造學習原動力

夢想，激發斗志；鼓勵，給人力量。為激勵學生志存高遠，頑強拼搏。我校開展了扎實細致的攻心勵志工作，校園內到處可見勵志標語，墻壁上、走廊里、電子屏、報刊欄等等等等，都蘊含哲理、催人奮進，并且學校定期向全校學生印發勵志文選、電影，如：《教會學生如何講理》《給他人一個敬重你的理由》《賣豆腐的故事—我的啞巴父親》《教育到底要培養什么樣的人》等，通過真實故事和對生活的思考，激發了學生的積極進取精神，引導學生成才成功。現在，校園里學生自覺學習氛圍濃厚，就是課間幾分鐘學生們都會手拿書本背幾個單詞、記幾條概念，自主學習行為蔚然成風，得到各級領導與參觀者的一致好評。

三、深化課改，讓學生成為學習的主人

本我校繼續本著把“課堂還給學生”的主旨深化課

堂改革。扭住課堂教學這個中心環節，拉動整個教學全過程，繼續以“落實知識，提升能力”為檢驗課堂教學實效性的基本目標，利用《課堂教學改革二十條路徑》引導教師探索課堂創新。繼續深化教師課堂“三不”原則，即新課不預習不講，作業不批不講，試題不做不講。講授新課時，做到課堂上學生能看懂的不講，學生活動能弄懂的不講，只對學生學習之后仍有疑惑的或不清晰的知識進行精講，教師在課堂上主要講思路，教學法，指導學生自主學習，保證學生學有目標、學有方法。為確保課堂改革出實效，我校特成立了以校長、業務副校長、年級主任、年級副主任組成的“過關驗收組”，對全校教師進行推門聽課，檢查教師課改落實情況，檢查課堂知識落實情況，檢查教師隨堂檢測水平，對不合格者實行追蹤聽課，幫助教師更新觀念，改革教法。切實保證讓課堂成為學生自主求知、自主探索的訓練場，保證讓80％以上的學生能感受到課堂的收獲。

通過不斷課堂教學改革，目前，我校教學工作，在新授課課堂上，學生們自覺地進行自主、合作、探究，讓學生成為了課堂的主角。自習課上，全校一律進行以考代練，以此提升學生運用知識的能力；在探究課上放手學生自主學習，讓學生有針對性鞏固知識擴展知識面等等；使人人過硬關，人人有發展。在班級管理上，我校也創造性的提出了“狠抓后十名”整體推進的治班方略，為進入襄中的每一名學生的

成才夢助力、護航。

四、確保安全，創建平安校園

安全大于天。校領導多次在全體職工會議上強調所有工作的開展都必須建立在確保安全的基礎上。學校專門設有安全工作領導組，組長由劉彥青校長擔任，并設有安全副校長一名，專職保安巡邏人員14名，在重要區域還裝有98個高清晰探頭，全天侯、零死角監控校園，切實做到人防、物防、技防一起上。每周日晚第一節自習課，由學校統一組織為全體班主任上“安全法制課”，本學期以來我校每月都組織一次“珍愛生命”為主題的安全疏散演練，培養學生安全逃生技能。我校還利用與縣消防隊是軍民共建單位的優勢，聘請消防專業人員到校對學生普及安全消防知識教育，聯系相關聯防單位定期對安保人員進行有關培訓，結合班主任配合定期對學生進行安全隱患排查，將一切可能存在的隱患消滅在萌芽之中。做到校園安全日常化校園安全常態化。幾年來，我校沒有發生過一起重大安全事故。學校被評為“市科普示范單位”，連續幾年被評為“周邊環境治理先進單位”。

五、完成了與上級簽訂的相關的責任書

我校全體教職工通過不懈努力，高標準完成了2014年教育工作責任目標，教育技術裝備達到了省裝備標準，建立了師德師風建設長效機制，完成了黨風廉政建設工作責任目標和政風行風工作責任目標，積極完善相關制度規范，大力

推行課堂改革，緊抓學生素質教育。深化政務、校務公開，自覺接受師生與社會監督，在全校教職工中認真落實首問負責制，并將此項工作列入教師行為考核中。認真履行收費治理工作責任制，按市教育局招生政策，按規定招收新生，嚴格落實“三限”政策。落實校園綜合治理有相關要求，維護了校園安全穩定。

六、存在的問題及改進的方向

1、教學質量有待進一步提高。雖然近幾年來，襄汾高中的高考成績屢創佳績，但是放眼全國，與全國一流高中相比，仍有一定差距，優秀率有待進一步提高。

2、專用教室資源短缺。新課改中，我們按課程設置要求開齊開全了課程，但存在著缺少專用教室的問題，如目前學校缺少探究教室，探究課是培養學生創新意識很重要的課程，要求學生通過親自動手、觀察而探究來獲得新知。

3、資金不足。資金不足仍是我校辦學中的突出問題，我校收費標準偏低，學校建設資金來源急待解決。

第五篇：黨政一把手驗收匯報材料

汾西縣第一小學 黨政一把手檢查匯報材料

我校是一所六軌六年制省級示范小學。學校占地面積15674平方米，建筑面積6560平方米，現有教職工120人，其中專任教師108人，有教學班36個，學生2286人。先后榮獲“山西省德育示范校”、“山西省基礎教育課程改革實驗基地校”、“山西省基礎教育課程改革先進學校”、“山西省依法治校示范校”、“山西省語言文字規范化示范學校”、“山西省教育系統先進集體”等光榮稱號。

今年，我校在縣委、縣政府的支持下，在縣教科局的領導下，以“辦規范加特色學校，育合格加特長學生”為宗旨，依托“以人為本，做人為先，塑人為重，育人為旨，全面發展”的辦學理念，規范辦學行為，創建特色學校，實現了“校園環境園林化，校舍建設標準化，學校管理規范化，教育技術現代化”的標準要求。現將我校一年來的工作向各位領導作如下匯報：

一、主要措施和做法

（一）、領導支持 加大教育資金投入

1、縣委領導親臨我校指導工作。縣委書記鄧彩彪、縣長郭宏多次來我校檢查指導工作，關心我校教育教學工作的開展情況。今年六一節，郭宏縣長、人大主任、政協主席等四大班子領導深入我校，和我校師生共度節日，對我校的各

項工作予以了極大的關注和支持。

2、切實保障義務教育經費。我校嚴格實行國家“兩免一補”政策。每學期開學初，政府都能按時足額撥付教育經費，今年上學期撥付公用經費286130元，本學期撥付304590元；按每生33元的標準，撥付烤火費71973元。我校對所撥義務教育經費進行科學、合理的編制預算，本著“重點、透明、績效”的原則，合理配置，先保運轉，后考慮學校的發展。

3、教學設施配備完善。今年，政府共為我校投資85.2萬元用于校園設施設備的健全完善，其中11萬元改建舊廁所； 10萬元為教學樓墻面貼瓷磚；22萬元更換課桌凳2181套；2萬元改造了舊教室的房頂；13萬元完善了實驗室、儀器室，儀器室共有儀器165種3020件；10萬元完善擴充了圖書室，圖書室現有圖書48705冊；1萬元完善了美術活動室；15萬元建立了音、體器材室，配備了音樂器材30種170多件、體育器材共50多種930多件；1.2萬元充實了舞蹈室的設備。這些硬件設施設備的完善，大大改善了我校的辦學條件，活躍了課堂氣氛，拓寬了師生視野，提高了教育教學質量，為學生的全面發展創造了條件，提供了平臺。

（二）、多管齊下 狠抓教育教學質量

1、堅持抓教學常規管理。今年，我校對教師的常規工作繼續從備課、作業批改、批改手冊、學習筆記、聽課五方 2

面作出具體要求，即五項常規考核。我們堅持教研組檢查和學校檢查相結合，教研組組長每月查兩次，學校領導不定期檢查。一年來，我們共查備課12次，查批改8次，查學習筆記10 次，查聽課手冊 8 次。檢查結果每月進行一次反饋通報，學期末進行一次評比，評比結果按照不同等級在我校的《雛鷹校刊》上予以公布，并作為評模晉級的主要依據。

2、堅持開展各種層面的公開課。一年來，我們進行了各種層面的公開課展示：新調教師公開課展示7 節、各科教師公開課展示168 節、骨干教師優質課展示32節；同時還開展了“新理念賽課”2次、課件展示8次、案例分析2次。

3、堅持校內、校外培訓相結合。校內培訓具體做法是：每周一進行全體教師的普通話培訓、周二進行新課標培訓、周五進行遠程教育技術使用的培訓等。一年來，我們共進行普通話培訓36次；進行各科課標培訓8次；進行遠程教育技術培訓8次。校外培訓我們堅持“走出去，請進來”的方式，一年來，我們共派出30余名青年教師外出臨汾、太原等地學習培訓，并在返校后作專題講座 30 次。另外，在今年暑期，我校的全體教師參加了縣教科局組織的各科業務培訓及班主任培訓。

4、堅持抓有效教學。今年，我校立足于有效教學行動研究，制定了詳細的有效教學行動實施方案，分為有效課堂教學、有效學科教研、有效教師培訓三大板塊。一年來，我們已經解決了80名教師教學方法中存在的問題110個；以教研組為單位，解決知識性疑難困惑120個；組織全校教師學習《課標》8次、學習《新課程高效率教學》和《推進新課程》中的內容12次，對所學內容，所有教師都能做好筆記，并寫出學習體會。

（三）、注重特色，打造優質學校品牌

我們在狠抓教育教學質量的同時，還注重創新，打造出具有學校特色的校本教研模式和校本課程模式。

1、創新校本教研

我校教師創新教研模式，研究實踐出具有我校特色的“備、評、講、評”校本教研模式和“觸—議—啟—練—饋—展”的小學語文六步教學模式。“備、評、講、評”的教研模式，即每周要進行公開課的教師，在周二教研時，陳述自己的備課思路；參加教研活動的其他老師提出教學改進建議；作課教師集思廣益，完善教案，進行公開課；最后由參加聽課的老師對作課人的課堂教學進行評議。一年來，我們共開展此項教研活動112次，并記錄在案。今年，我校教師創新的“觸—議—啟—練—饋—展”小學語文六步教學法，贏得了縣教科局領導的認可和高度贊揚，并于上學期5月份，在我校舉行了 “小學語文課堂教學模式”全縣小學教師參加的現場觀摩會。

2、校本課程彰顯特色

我校的校本課程由三大板塊構成：

板塊一：養成教育類課程。為了將養成教育落到實處，一年來，我們開展了豐富多彩的主題活動，如：以班級為單

位的“告別小食品的簽字儀式活動”；開展收舊廢品的“小儲蓄”活動；開展綜合實踐活動；開展了四個標兵班的爭創活動：值周領導每天對各班學生在文明、路隊、衛生、普通話四個方面的表現進行檢查登記，每周一小結，每月一大結，每月評選出獲優班級舉行升班旗儀式。一年來，我們累計舉行升班旗儀式9次，表彰了67名文明學生，大大調動了學生的積極性，也使我校學生的良好行為習慣得到良性地發展，尊師愛生、文明禮貌的品質得到塑造。

板塊二：學科延伸類課程。我校開設的“學科延伸類”課程，課程模式為：每日一詞、每日一格言、每周一兒歌、每周一詩、每周一段等。我們分為兩個課時進行，即每周一搜集、整理、摘抄，周五校本課時檢查落實。每學期末，學校進行一次“素養提升活動——班級流動現場會”，進行展示評比，評出優秀班級予以表揚鼓勵。

板塊三：個性特長類課程。個性特長類即“六個一”特長展示活動，包括主持、音樂、美術、體育、微機、英語六個方面的內容，每次活動由一個小主持人主持節目，每天分別利用上午、下午課前十分鐘的時間開展。我們還開展了多種比賽，展示學生的才藝：如舉行學生講故事比賽4次、學生歌舞比賽2次、學生書畫展2次、學生辯論賽2次。個性特長類課程的開展，給學生提供了展示自我、鍛煉自我、發展自我的平臺，為開發學生智力，培養學生能力，豐富校園生活發揮了積極的作用。

三、主要成績

——我校學生的入學率、鞏固率、升學率均達100%； ——上學期，在縣教局組織的四年級學生統測中，我校再次以領先 10多分的成績遙居榜首，全縣前五十名學生我校達45名；

——今年，我校教師柏躍嫻在臨汾市小學數學課堂教學比賽中榮獲一等獎；教師王艷麗和王秋菊在縣教科局組織的“學高為師，身正為范”青年教師演講比賽中，分別榮獲一等獎和二等獎；齊群英老師在縣小學科學教師實驗比賽中獲得一等獎；武俊麗老師在縣“師徒結對子”講課比賽中獲得小學組一等獎；

——在縣教科局組織的“有效課堂教學”比賽中，我校參賽教師王艷麗和武俊麗分別獲得小學語文組和數學組的第一名。

——今年暑期，校長牛元平分別于8月21日和8月25日，應邀到長治市和侯馬市的校長培訓會上進行校本課程開發管理的講座；

——今年9月，我校又迎接了兩批長治市長治縣各教辦200余名校長、老師的參觀交流。

四、存在的問題

一年來，我校各方面的工作都取得了顯著的成績，但是也還存在著一些問題：一是一些教師觀念滯后。雖然我們在創新、在發展，但仍有一部分教師很難一下子轉變觀念，仍

以分數、成績來要求學生，大大的束縛了學生的想象力；二是不能盡快適應新的教材。教材的更新，讓一些教師找不到規律，抓不到重點，眉毛胡子一把抓，有的甚至是事倍功半。

以上這些問題，影響著我校教育教學質量的大幅度提高，也制約著我校的快速向前發展。在今后的工作中，我們將繼續在各級領導的正確領導下，以更高的標準要求自己，認真解決這些問題：一是組織全校教師研討教材，研究教材的重難點，尋找最佳的教學方法；二是請一些教研員、教育專家，來我校輔導、指導教育教學工作；三是加大教師培訓力度，以點帶面，讓全體教師都能與時俱進，創新教學。

總之，在今后的工作中，我們仍會不懈努力，求真務實，不斷完善，不斷超越，使我校的各項工作邁上一個更新的臺階。

二00八年十二月三十一日