第一篇：關于學前教育工作推進情況的報告(人大常委會)

關于學前教育工作推進情況的報告

市教育局局長 王時明

（2011年12月21日在市六屆人大常委會第三十四次會議上）

市人大常委會：

受市人民政府委托，現將全市學前教育工作推進情況報告如下，請予審議。

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，關系到億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來。當前，國家明確提出了“擴大學前教育資源；加強幼兒教師隊伍的建設；加大學前教育的投入；強化對幼兒園保育教育工作的指導；規范學前教育管理”等發展學前教育的政策和措施。加快發展我市學前教育將有利于促進全市各學段教育的協調發展，將有利于推動工業化、城鎮化等戰略的實施，將有利于推動全市經濟社會實現又好又快、更好更快的發展。

一、學前教育的基本情況

至2011年11月，全市共有幼兒園206所，比2010年增加41所，其中，公辦61所，民辦145所；幼兒在園（班）人數54126人，比2010年增加2485人；學前一年毛入園率為70.29%，學前三年毛入園率為57%；幼兒專任教師1300 人，比2010年增加203人；全市幼兒園建筑面積達162499平方米，比2010年增加27280平方米。

二、學前教育工作推進情況

（一）編制學前教育發展規劃和目標

“十二五”期末，將實現全市建制鄉（鎮、辦）有1所以上公辦幼兒園，學前三年入園率達到60%以上，基本解決“入園難”問題。到2020年全市基本實現普及學前教育的發展目標。今年相繼出臺了?市人民政府關于加快發展學前教育的實施意見?（市府發?2011?17號）和?市人民政府辦公室關于印發?六盤水市學前教育三年行動計劃（2011－2013年）?的通知?（市府辦發?2011?56號），有力推進了全市學前教育的加速發展。

為準確掌握全市學前教育發展基本情況，全市各級教育部門根據經濟社會發展狀況，結合學前人口分布及變化趨勢，在認真調研和科學測算的基礎上，提出全市學前教育 的總體發展目標和年度發展任務，在此基礎上編制?六盤水市“十二五”學前教育發展規劃?，確定了“十二五”時期全市學前教育發展的目標和任務。

（二）加快學前教育基礎設施建設

加快學前教育基礎設施建設，由市教育部門牽頭對全市“三項突破工程”進行協調、指導和檢查。市人民政府與各縣（特區、區）人民政府簽訂了?幼兒園建設和招生承諾書?，制定全市學前教育基礎設施建設計劃（2011－2015年），今年確定的新建和改擴建幼兒園項目已全部動工，力爭年內全部投入使用。

2011年度省財政安排給我市學前教育基礎設施建設補助資金950萬元，用于建設19所鄉（鎮）幼兒園，其中，六枝特區4所、盤縣8所、水城縣5所、鐘山區2所，共投入建設資金10675萬元（每所省財政補助50萬元，市財政補助10萬元，其余資金由縣財政解決）。19所幼兒園建設項目已全部開工，進展較快，六枝特區墮卻鄉、落別鄉、新場鄉、巖腳鎮等4鄉鎮中心幼兒園建設項目主體工程已完工，正進行裝修；盤縣盤江鎮、民主鎮、響水鎮、石橋鎮、普古鄉等5鄉鎮中心幼兒園建設項目已建成并投入使用，平關鎮、新民鄉、灑基鎮等3鄉鎮中心幼兒園建設項目主體工程已完工，正在進行裝修；水城縣鹽井鄉、發耳鄉等2鄉中心幼兒園建設項目已建成并投入使用，米籮鄉中心幼兒園建設項目主體工程完工，玉舍鄉中心幼兒園建設項目正在進行三層樓面施工；鐘山區大灣鎮、老鷹山鎮2鎮中心幼兒園建設項目已經建成。

按照省教育廳的安排，2011年各縣（特區、區）縣城駐地要啟動1所公辦幼兒園項目的建設。目前，六枝特區實驗幼兒園改擴建工程已完成，盤縣第二、三幼兒園已竣工并投入使用，水城縣實驗幼兒園今年年底可投入使用，新建鐘山 區第二實驗幼兒園正抓緊辦理規劃和用地手續。

（三）努力提高學前教育招生人數

2011年省下達給我市的學前教育招生任務是20700人，各縣（特區、區）、各鄉（鎮）采取了邊建設、邊租用教室開班，保證了招生任務的完成，目前全市的學前教育招生人數為27962人，超額完成了省下達的學前教育招生任務數。

（四）加強學前教育師資隊伍建設

一是及時充實幼兒教育師資隊伍。2011年全市共新增幼兒園教師203人，其中招考124人，其他崗位聘任79人。為有效解決幼兒教育師資短缺、不平衡和城鄉差距大等問題，各級政府根據?省人民政府辦公廳轉發省編委等部門關于加強和完善中小學幼兒園教職工編制管理意見的通知?（黔府辦發?2011?79號）要求，對本級所屬幼兒教師編制進行了重新測算和核編。二是加大幼兒師資隊伍的培訓力度。市級教育部門自2011年起，將在5年內對全市500名幼兒園園長和骨干教師進行培訓。今年以來進一步加大了培訓力度，分別邀請省學前教育專家開展了?幼兒園適應性發展課程?項目培訓，組織了全市幼兒園安全管理培訓，實施了新增19所鄉（鎮）幼兒園的教師培訓。

（五）加大學前教育督促檢查力度

今年以來，市縣（特區、區）多次召開了學前教育工作推進會、“三項突破工程”調度會，多次組織督查小組到縣（特區、區）開展推進學前教育工作的專項督查，全力推動各項加快學前教育政策和措施的落實。要求各縣（特區、區）教育部門高度重視幼兒園項目建設，每月進行督查和調度，及時解決存的問題和困難，推進項目建設。

三、存在的問題

一是公辦幼兒園偏少，民辦幼兒園設施較差。全市共有206所幼兒園，公辦61所，民辦145所（2011年增加17所）。民辦幼兒園普遍存在規模小、條件差和管理不規范等問題，在師資力量、辦園條件、環境衛生、安全意識方面有待加強，不同程度存在家庭式幼兒園、“小學化”等方面的傾向。二是學前教育資源短缺，城鄉差別突出。全市學前教育不同程度存在發展不平衡、體制不完善，城鄉差別大，農村入園率遠遠低于城市等問題。學前教育管理體制、辦園體制、投入體制還需要理順。

四、下一步工作打算

（一）加大學前教育投入力度

逐步建立健全政府、社會、家庭合理負擔的投入機制。各級財政將學前教育經費納入預算，設立學前教育專項資金，新增教育經費向學前教育傾斜。到2015年全市各建制鄉（鎮、辦）全部建成1 所以上公辦幼兒園，市財政按每所10萬元予以補助。加快建立家庭困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育資助制度。

（二）多渠道擴充學前教育資源

一是重點發展農村學前教育。要將建設公辦幼兒園作為農村公共服務設施重要組成部份統一規劃、優先安排、加快發展。要充分利用農村中小學布局調整后的富余教育資源，優先用于改建幼兒園。二是大力發展城市公辦幼兒園。通過多渠道、多形式擴大城市公辦幼兒園資源，通過加大投入來解決城市入園難問題。城市社區配套幼兒園作為公共教育資源由當地教育部門統籌安排，舉辦成公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。新建住宅小區要配套幼兒園，與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用，同時加強配套幼兒園的管理和扶持，保持其公益性和普惠性。三是積極扶持和引導社會力量舉辦幼兒園。鼓勵有資質的社會公益團體、企事業單位、社區、農村集體和公民等舉辦幼兒園，認真落實促進民辦幼兒教育發展的各項政策措施。對符合條件的大中專畢業生創辦的幼兒園，給予小額貸款擔保等政策支持。

（三）加強學前師資隊伍建設

一是多渠道充實幼兒教師。六盤水師范學院學前教育專業在有計劃地擴大招生規模同時，積極探索初中畢業起點五年制學前教育專科學歷教師培養模式。積極探索委托省內外師范院校培養學前教育教師的模式，擴大學前教師資源。加大面向社會公開招聘具備條件的大學畢業生充實幼兒教師隊伍，并從中小學富余教師選聘學前教育老師。二是實施學前教育師資隊伍培訓計劃。通過對幼兒教師培訓，提高幼兒 教師綜合素質。充分依托省、市、縣教師繼續教育基地，有計劃地選派幼兒園園長、教師參加培訓。

（四）全面提高學前教育的質量

認真貫徹落實?幼兒園管理條例?、?幼兒園工作規程?、?幼兒園教育指導綱要?，堅持科學保教，遵循幼兒身心發展規律，在面向全體幼兒同時，關注幼兒個體差異。以游戲為基本活動，寓教于樂，促進幼兒健康成長。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與工作指導，為幼兒創設豐富多彩的教育環境，防止和糾正學前教育“小學化”傾向。

（五）強化幼兒園安全監管

高度重視學前教育安全監管工作，建立健全幼兒園安全責任制、責任追究制和安全預警機制。落實幼兒園“人防、物防、技防”三層保護措施。強化校車檢測和校車駕駛人員的資質審核與管理，落實幼兒園衛生防疫、食品安全、消防安全和治安保衛制度，嚴防各類事故發生。提高幼兒教師安全防范意識，加強內部安全管理，確保幼兒的生命安全。

（六）嚴格督導檢查

市政府教育督導部門將加強對學前教育推進工作的監督、檢查、評估和指導，加大對幼兒園建設配套資金的落實，進一步加快工程進度和確保工程質量，切實做好施工安全，加快幼兒園設施設備的配備，繼續做好幼兒師資的配置，認真做好學前教育工作督導和檢查，通過督查提升質量，促進學前教育健康科學發展。

第二篇：省教育廳財政廳推進學前教育工作

3月19日，省教育廳、財政廳聯合在萊蕪市召開全省學前教育項目工作會議。會議傳達了全國學前教育項目工作會議精神，總結交流各地實施學前教育項目和三年行動計劃的經驗做法，安排部署2012年學前教育項目申報及學前教育三年行動計劃推進工作。省教育廳副廳長張志勇出席并做重要講話。

省財政廳教科文處王宇軒副處長強調了財政支持學前教育的重要性及實施學前教育項目的原則，對做好我省2012年學前教育項目申報和實施工作做了重點講解和部署。他強調指出，實施國家級項目要堅持公益性，大力發展公辦園，積極扶持企事業單位辦園、集體辦園和普惠性民辦園，增加普惠性學前教育資源，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。

張志勇指出,2011年，各級政府按照國家和省的安排部署，以加快普及學前三年教育為目標，以實施國家學前教育項目為帶動，認真實施學前教育三年行動計劃，把學前教育列為為民辦的實事之一，加大財政投入力度，學前教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面。2012年是實施學前教育三年行動計劃的關鍵年，一是要抓機遇，牢牢把握學前教育發展的戰略機遇期，加強黨政領導，做到規劃到位，考核到位，措施到位；二是抓保障，建立經費保障機制，要逐市、逐縣考察學前教育經費落實情況，并做到做到預算要單列、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標準、資助有制度；三是要抓建設，擴大學前教育資源，特別是大力發展公辦幼兒園，保障到2015年達到公辦和公辦性質幼兒園占幼兒園總數的70%的目標；四是要抓隊伍，千方百計提高教師素質，做好公辦幼兒園機構設置和公辦教師編制核定工作，做好園長、教師的培訓和待遇落實工作；五是抓配套，大力推進幼兒園標準化建設，做到建設一處達標一處。切實改善農村幼兒園辦園條件，讓城鄉幼兒接受機會均等的學前教育；六是抓管理，要建立完善管理制度，加強學前教育項目的監管，把好幼兒園的準入關，加強收費管理，要防止幼兒園教育小學化傾向，為幼兒提供有質量的學前教育。

第三篇：學前教育工作自評報告

學前教育工作自評報告

為落實教育優先發展的戰略地位，全面貫徹黨的教育方針，進一步推進學前教育迅速發展，大力提高學前教育發展與普及水平，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《XX省學前教育普及計劃（XX——XX年）》以及其他有關學前教育政策、規定，結合實際，對各幼兒園自查總結如下：

一、評價目的

以科學發展觀為指導，優先發展學前教育，改善各園辦學條件，促進教育均衡發展為目標，以學前教育督導為切入點，運用科學的理論和方法，全面評價我鎮幼兒園的辦園狀況，力求實現“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的目的。

二、評價內容

、領導重視程度；

2、工作機制；

3、督導考核；

4、支出比例；

5、專項經費；

6、兒童資助；

7、收費管理；

8、布局規劃；

9、園所建設、設施設備；

0、教師配備、教師待遇；

1、監管機制；

2、保教工作；

3、安全與健康等。

三、評價組織

為切實摸清各園辦學水平及管理實施情況，聯校成立了領導小組，加強管理，及時指導，督促工作進展；各園成立相關小組對幼兒園建設實施情況進行詳細地對照和自評。

組長：

副組長：組員：

四、評價方式

在各園自評的基礎上，聯校采取以下方式對各園進行指導和評估：、聽取園長工作匯報。

2、召開幼兒園部分教師座談會，了解有關情況。

3、查閱幼兒園有關規章制度，活動記錄；教師檔案等資料。

4、到幼兒園實地查看園設、設施設備等。

五、自評分值

六、解決措施、召開會議，認真學習貫徹上級有關文件精神。

2、加強領導，制定工作方案，按照計劃落實幼兒園各項工作。

3、加強指導，加大檢查力度，督促幼兒園加快發展步伐。

4、探索教育教學研究方法，認真開展保教活動。

5、保障幼兒園常規管理各項工作的順利開展。

第四篇：兒童學前教育工作調研報告（范文）

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兒童學前教育工作調研報告2010-06-29 18:54:48免費文秘網免費公文網兒童學前教育工作調研報告兒童學前教育工作調研報告(2)

兒童學前教育是整個國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的第一環節，起著基礎性、奠基性的作用。為進一步推進我區幼兒教育事業的發展，區人大常委會科教文衛工委對我區兒童學前教育工作情況進行了調研，同兄弟縣、市就學前教育問題進行了廣泛交流，在此基礎上提出建議和意見。

一、我區兒童學前教育的基本情況 我區幼兒教育工作起步早，發展快。早在1996年，**就被評為“全國幼兒教育

先進區”。現有幼兒園198所，其中已審批幼兒園113所，試辦幼兒園48所，未審批幼兒園37所，在園幼兒21838人，3—5周歲兒童入園率達%。全區9個鎮（街道）建有7所中心幼兒園，共有省級示范性幼兒園6所，市級示范性幼兒園6所；公辦幼兒園3所，國有民辦幼兒園5所。形成了以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體的具有**特色的學前教育發展格局。

（一）確定目標，制定政策。教育部門及時提出了“5萬人口一中心，5千人口一分園，建成10所中心幼兒園和100所分園，解決3萬幼兒入園”的目標，出臺了《**區幼兒園管理辦法》和《**區幼兒園辦園綱要》，并將鎮（街道）中心幼兒園建設納入工作考核目標和教育強鎮考核。

（二）抓評估，上等級。積極鼓勵符合條件的機關事業單位、社會團體、公民開辦幼兒園，出臺相關政策推動幼兒園上規模、上等級。目前，機關幼兒

園、書生嶺南幼兒園、東山幼兒園成為省級示范性幼兒園。白云、葭沚、洪家、三甲四個街道中心幼兒園及藍天幼兒園、書生景元幼兒園被評為市級示范性幼兒園。

（三）重視師資建設，加強業務指導。區教育部門堅持幼教師資隊伍建設，加大培訓力度，通過開展對青年教師的學習培訓、教學大比武、集體備課和教研交流等形式，促進幼兒教師相互學習，豐富教學經驗；同時要求示范性幼兒園每學期至少組織一次教師全員參與培訓活動，開展教研探討和教學方法交流。這些措施有力地推進了**幼兒教育事業的發展。

二、我區兒童學前教育存在的問題

在這次調研中，我們也深深感受到了我區兒童學前教育存在的一些深層次問題，這些問題將嚴重制約我區今后學前教育的發展，主要體現在：

（一）公立幼兒園主體地位沒有確立。我區各部門對義務教育、高中段教

育比較重視，投入的經費相對較多，而對幼兒教育，認為由社會力量承辦，政府投入的人、財、物較少，這就造成了學前教育經費在預算中既沒有單列，也沒有規定的比例。學前教育機構民辦多、公辦少，政府的主導地位遠沒有確立，全區公辦幼兒園3所，僅占總數的%。在7個鎮（街道）中心幼兒園中(大陳鎮、前所街道無中心幼兒園)，公辦的只有1所，按照最近全省幼兒教育工作會議精神，必須建立以公立為主體的幼兒辦學目標無法達到。全區1253名幼兒專任教師中，公辦教師不足80人，真正依靠財政撥款的教師更在少數，學前教育的公益性和服務性沒有真正體現出來。

（二）幼兒園布局不合理，低小散現象仍然突出。不合理的布局是導致幼兒教育不公平的一個重要因素。如在建設路至江城南路一段公里長的街道周邊，就分布著中心幼兒園、機關幼兒園、幼藝園、通巨幼兒園、苡君幼兒園等7所規模較大的幼兒園，而廣大農村地區

則比較薄弱，這削弱了優質辦學資源的輻射作用。同時，兒童學前教育總體呈低小散現象。至2007年底，我區有試辦和未審批幼兒園85所，占總數的44%。全區有13個班級以上的幼兒園僅4所，占總數的2%，而僅有1—2個班級的幼兒園或者說“家庭作坊式”的幼兒園43所，占總數的22%。這些幼兒園不但表現為規模小，而且表現為辦園設施差，大多由民宅改建而成，存在場地狹窄，光線陰暗，通風不暢，玩具不符合標準等問題。

（三）學前教育管理體制不完善，有關政策沒有很好落實。2000年**市政府頒發的《關于加快我市幼兒教育改革和發展的若干意見》，提出了“在縣(市、區)和鄉鎮中，要有由當地政府或政府有關部門投資辦，或者為主管理的中心幼兒園”，“逐步建立和健全以鄉鎮中心幼兒園管理轄區內其他幼兒園的體制”，但由于我區的街道中心幼兒園絕大多數是民辦幼兒園，很難承擔管理的職能，從

而導致農村學前教育存在管理相對較為混亂、管理盲點多等問題。由于幼兒園在業務上由教育部門主管，作為群團組織又受民政部門監管，因此存在管理協調上的諸多問題。另外，也沒有落實成片開發的商用住房必須配套建設幼兒園的政策規定，有些小區即使規劃了幼兒園，但因受利益驅使而改作他用。

（四）農村幼兒園教學水平不高。許多幼兒園為迎合家長心理，爭取生源，在教學上違背幼兒教育和幼兒成長的規律，熱衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術等教學，不注重幼兒基本素質和良好習慣、技能的培養，導致幼兒過早地對學習產生恐懼與厭煩，影響了幼兒未來的健康發展，也嚴重影響了小學教學質量的提高。

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第五篇：兒童學前教育工作調研報告

兒童學前教育工作調研報告

兒童學前教育是整個國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的第一環節，起著基礎性、奠基性的作用。為進一步推進我區幼兒教育事業的發展，區人大常委會科教文衛工委對我區兒童學前教育工作情況進行了調研，同兄弟縣、市就學前教育問題進行了廣泛交流，在此基礎上提出建議和意見。

一、我區兒童學前教育的基本情況

我區幼兒教育工作起步早，發展快。早在1996年，**就被評為“全國幼兒教育先進區”。現有幼兒園198所，其中已審批幼兒園113所，試辦幼兒園48所，未審批幼兒園37所，在園幼兒21838人，3—5周歲兒童入園率達96.1%。全區9個鎮建有7所中心幼兒園，共有省級示范性幼兒園6所，市級示范性幼兒園6所；公辦幼兒園3所，國有民辦幼兒園5所。形成了以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體的具有**特色的學前教育發展格局。

確定目標，制定政策。教育部門及時提出了“5萬人口一中心，5千人口一分園，建成10所中心幼兒園和100所分園，解決3萬幼兒入園”的目標，出臺了《**區幼兒園管理辦法》和《**區幼兒園辦園綱要》，并將鎮中心幼兒園建設納入工作考核目標和教育強鎮考核。

抓評估，上等級。積極鼓勵符合條件的機關事業單位、社會團體、公民開辦幼兒園，出臺相關政策推動幼兒園上規模、上等級。目前，機關幼兒園、書生嶺南幼兒園、東山幼兒園成為省級示范性幼兒園。白云、葭沚、洪家、三甲四個街道中心幼兒園及藍天幼兒園、書生景元幼兒園被評為市級示范性幼兒園。

重視師資建設，加強業務指導。區教育部門堅持幼教師資隊伍建設，加大培訓力度，通過開展對青年教師的學習培訓、教學大比武、集體備課和教研交流等形式，促進幼兒教師相互學習，豐富教學經驗；同時要求示范性幼兒園每學期至少組織一次教師全員參與培訓活動，開展教研探討和教學方法交流。這些措施有力地推進了**幼兒教育事業的發展。

二、我區兒童學前教育存在的問題

在這次調研中，我們也深深感受到了我區兒童學前教育存在的一些深層次問題，這些問題將嚴重制約我區今后學前教育的發展，主要體現在：

公立幼兒園主體地位沒有確立。我區各部門對義務教育、高中段教育比較重視，投入的經費相對較多，而對幼兒教育，認為由社會力量承辦，政府投入的人、財、物較少，這就造成了學前教育經費在預算中既沒有單列，也沒有規定的比例。學前教育機構民辦多、公辦少，政府的主導地位遠沒有確立，全區公辦幼兒園3所，僅占總數的1.5%。在7個 鎮中心幼兒園中(大陳鎮、前所街道無中心幼兒園)，公辦的只有1所，按照最近全省幼兒教育工作會議精神，必須建立以公立為主體的幼兒辦學目標無法達到。全區1253名幼兒專任教師中，公辦教師不足80人，真正依靠財政撥款的教師更在少數，學前教育的公益性和服務性沒有真正體現出來。

幼兒園布局不合理，低小散現象仍然突出。不合理的布局是導致幼兒教育不公平的一個重要因素。如在建設路至XX南路一段1.5公里長的街道周邊，就分布著中心幼兒園、機關幼兒園、幼藝園、通巨幼兒園、苡君幼兒園等7所規模較大的幼兒園，而廣大農村地區則比較薄弱，這削弱了優質辦學資源的輻射作用。同時，兒童學前教育總體呈低小散現象。至XX年底，我區有試辦和未審批幼兒園85所，占總數的44%。全區有13個班級以上的幼兒園僅4所，占總數的2%，而僅有1—2個班級的幼兒園或者說“家庭作坊式”的幼兒園43所，占總數的22%。這些幼兒園不但表現為規模小，而且表現為辦園設施差，大多由民宅改建而成，存在場地狹窄，光線陰暗，通風不暢，玩具不符合標準等問題。

學前教育管理體制不完善，有關政策沒有很好落實。XX年**市政府頒發的《關于加快我市幼兒教育改革和發展的若干意見》，提出了“在縣(市、區)和鄉鎮中，要有由當地政府或政府有關部門投資辦，或者為主管理的中心幼兒園”，“逐步建立和健全以鄉鎮中心幼兒園管理轄區內其他幼兒園的體制”，但由于我區的街道中心幼兒園絕大多數是民辦幼兒園，很難承擔管理的職能，從而導致農村學前教育存在管理相對較為混亂、管理盲點多等問題。由于幼兒園在業務上由教育部門主管，作為群團組織又受民政部門監管，因此存在管理協調上的諸多問題。另外，也沒有落實成片開發的商用住房必須配套建設幼兒園的政策規定，有些小區即使規劃了幼兒園，但因受利益驅使而改作他用。

農村幼兒園教學水平不高。許多幼兒園為迎合家長心理，爭取生源，在教學上違背幼兒教育和幼兒成長的規律，熱衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術等教學，不注重幼兒基本素質和良好習慣、技能的培養，導致幼兒過早地對學習產生恐懼與厭煩，影響了幼兒未來的健康發展，也嚴重影響了小學教學質量的提高。

幼兒園食品安全存在隱患。幼兒園條件參差不齊，有些幼兒園衛生意識淡薄，食堂衛生設施簡陋，餐具消毒保潔措施不到位，食品來源也無統一渠道，經濟利益的驅動常使一些過期食品、“三無”食品以及一些散裝食品進入農村幼兒園，成為幼兒飲食安全隱患的源頭。

三、幾點建議

黨的十七大報告明確提出要重視學前教育，并首次將發展學前教育作為教育的一個重要組成部分予以強調。因此，如何進一步提高我區兒童學前教育水平應成為一個重要課題加以研究。為此，特提出以下幾點建議：

加快形成以政府為主導的學前教育發展格局。按照全省幼兒教育工作會議精神，政府要切實承擔起發展學前教育的責任，把學前教育工作納入我區經濟、社會發展的總體規劃，制訂相應的政策，落實各級政府舉辦幼兒教育的責任和義務。要按照市政府的相關要求，實現每個鎮有一所公辦幼兒園的目標，以承擔起轄區內學前教育的管理和指導職能，為今后實現十五年制義務教育打下基礎。

加強對幼兒園的規劃，確保布局合理。土地、建設部門要會同教育部門在城市規劃中合理確定幼兒園的布局和位置，明確幼兒園的規模和建設標準，落實用地指標，任何單位和個人不得改變其用途。

建立學前教育經費保障機制。明確學前教育經費的比例，并在預算中單列，并逐年加大投入，保障學前教育事業的健康發展和基礎設施建設、師資培訓、業務活動的正常進行。設立農村學前教育專項經費，可采取以獎代補的方式，積極扶持農村學前教育發展和街道中心幼兒園建設。

進一步完善學前教育的管理體制和辦學體制。建立由教育行政部門牽頭、有關部門參與的學前教育聯席會議制度和聯合執法檢查制度，定期通報檢查情況。建立“區學前教育管理培訓中心”，統籌全區學前教育的業務和師資培訓。借 鑒兄弟縣市教育經驗，積極支持聯合辦學，整合民辦幼兒園資源，擴大規模，使民辦幼兒園向集團化方向發展。

切實提高師資的整體素質和保障教師的合法權益。依法保障幼兒園教職員工的工資、福利待遇、社會保障，按照“誰舉辦誰負責保障”的原則，根據勞動法的規定，依法與教職員工簽訂勞動用工合同，并為其繳納基本的養老保險金、失業保險金和醫療保險金。教育部門要把幼兒園教師在職繼續教育納入中小學教師素質提升工程，嚴格實行幼兒園園長和教師持教師資格證上崗制度。

實行公平教育，全面提高學前教育質量。建立學前教育的扶貧幫困制度，保障農村貧困家庭子女及留守兒童接受學前教育的權利。全面實施素質教育，認真貫徹幼兒園工作規程和幼兒園教育指導綱要。進一步轉變教育觀念，著眼幼兒的長遠發展，從尊重兒童身心發展的特點和規律出發，積極推進學前教育改革、創新和科學研究，推進課程改革，嚴禁以小學化的模式組織教學。

加強幼兒園的食品安全工作。做好對食品源頭的管理，把我區食品配送范圍逐步伸延至幼兒園，尤其要加強對農村幼兒園的管理。建立食品安全工作責任制，在定餐標準確定、檢查考核、信息反饋、責任追究等方面做到有章可循、有據可查。加大投入，改善衛生設施和條件，進一步消除安全隱患，嚴格執行安全工作一票否決制度。