第一篇：鐵成學區中心校均衡發展匯報材料

鐵城學區中心學校義務教育均衡發展匯報材料

各位領導、專家：

首先，我代表鐵城學區中心校全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本學區義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學區基本情況

鐵城學區中心校創建于2008年7月，位于冀魯交界處，下轄鐵城鎮全部和溝店鋪鄉大部分的學校，輻射行政村106個，總人口5.14萬人。學區現轄1所初中、6所完小、6處不完全小學；在校學生初中237人、教學班5個；小學2624人，教學班83個。全學區中小學教師273人，學歷達標率100％，其中初中教師 38人、小學教師235人。

近年來，學區奉行“和諧為本、開拓創新、張揚特色、均衡發展”的辦學理念，積極推進規范管理、特色辦學和素質教育。在上級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的共同努力下，教學設施不斷更新，校園環境逐年改變，教學質量穩步提高，學校管理日趨科學，學校面貌發生了翻天覆地的變化，學校的各項工作蒸蒸日上，取得了顯著成績。

二、義務教育均衡發展達標情況：

參照學校辦學基本標準“十項指標”，進行綜合考量，學區各校均可達標。下面就學區整體狀況做一簡要陳述

（一）入學機會： 1、2014—2015學年度轄區小學生2624人，初中生237人，小學入學率達100%，鞏固率100%；初中入學率為100%，鞏固率99%。2、2014-2015學年度轄區內具備接受教育條件的三類殘疾兒童共13人，入學13人，三類殘疾兒童入學率為100%。

（二）辦學條件：

1、小學占地總面積130522.06平方米，生均49.74平方米，建筑面積15631.17平方米，生均5.957平方米；初中生均占地面積30.71平方米，生均建筑面積15.1平方米。生均體育運動場館面積小學為13.766平方米，初中為4.219平方米。

2、生均教學儀器設備值小學為760.77元，初中為705元；生均圖書小學為27.42冊，初中為40冊；每百名學生擁有計算機臺數小學為14.482臺，初中為16.878臺。

3、各校擁有計算機教室、實驗室（含準備室儀器室）、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、體育器材室、衛生保健室、少科室等專用教室。校園環境優美整潔，布局合理有序，教學設施齊全。

（三）教師隊伍：

1、小學現有專任教師224人，中級及以上職稱139人，初級職稱85人，其中專科及以上學歷218人，中專學歷6人，教師學歷合格率達100%。初中現有專任教師37人，中級及以上職稱25人，初級職稱12人，其中本科學歷26人，專科學歷11人，教師學歷合格率達100%。

2、各校有校委會、教研組、少先隊等組織機構，下設有安全、衛生、圖書等專項管理機構，層層落實管理責任，各校領導班子團結向上，開拓創新。

三、開展的主要工作

（一）完善政策導向，確保適齡兒童按時入學

1、合理布局調整，創造就近入學機會

我們進行了學校均衡發展布局調整，通過合并、撤銷等手段形成了現在一所初中，十二所小學的局面，達到學生就近入學的基本要求，同時進行了教育資源的再配置，也保障了學校的教育質量和學生的求學條件。

2、貫徹落實《義務教育法》，穩固“控輟保學”工作。我們在鎮政府的領導下，會同鄉村干部千方百計幫助學生家庭克服困難。學區適齡兒童能按時入學，無學生輟學。小學生入學率、鞏固率達到100%。

3、嚴格規范管理，落實機會均等。我學區堅持義務教育屬地管理和免試就近入學原則，嚴格學籍管理制度，堅持每學期初進行學籍核對，堅決杜絕學生無序流動。

4、不斷加強監管，關注特殊教育。

首先做好留守兒童的監管工作，包括建立留守兒童檔案、教師結對幫扶等形式時刻關注留守兒童身心發展；另外對智殘、視殘、聽殘兒童13人進行“入戶調查摸排”“建立學校、家庭聯系機制”，保障所有留守兒童正常上學。

（二）統籌資源配置，加大經費投入

多年來，教育始終處于優先發展的戰略地位，近三年學區各校教育經費連年實現增長，生均預算內教育事業費、生均預算內公用經費、教職工人年均工資上都實現了三連增。

近幾年，學區新建教學樓4處，標準化籃球場6個，張家圈小學、雙劉店小學、杏園高小學、城西梁小學、三里辛小學重建教學用房90余間，鐵城中學新增餐廳一處。目前在建項目有

除此之外各類教學儀器、圖書刊物、計算機、音美器材等教學設備均按需分配到各校。現在各校專用教室齊全，配備標準達標，并且部分學校還有特色教室如書法教室、篆刻教室、舞蹈教室、電子琴室，彰顯了辦學特色。

（三）加強師資隊伍建設，提高教學管理水平

教育質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的工作：

1、建立教師交流機制，優化師資隊伍資源配置，使學區各校教師配備合理化，師生比達到市定編要求。

2、完善管理機制，提升隊伍水平。

近年來學區在教師隊伍建設過程中不斷完善業務能力考評機制、校本培訓機制、骨干教師培養機制、教師交流獎勵機制、職稱評定考核機制、年終考核獎懲機制、績效工資核算機制、考勤管理機制，加大投入、加大力度，在整體提升全學區教師隊伍的專業素質和調動教師教育教學主觀能動性上下功夫。

3、強化師資培訓，促進專業發展

（1）加強政治和業務學習。以師德師風教育、“八榮八恥”“社會主義核心價值觀”學習活動為中心，堅持黨的群眾路線教育活動和民主生活會活動，抓好全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。利用教師培訓時間，組織新課程改革、課堂教學研究、教育教學研究等主題講座。除集體學習之外教師個人能積極利用課余時間加強學習，并且人人做到學有筆記、學有體會、學以致用。通過系列學習活動，教師們提高了思想認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。學區涌現出了一批德才兼備的優秀教師，馮雪校長獲得“吳橋好人”稱號。

（2）重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。采用“走出去、請進來”的方式，多次選派教師到石家莊、滄州參加業務培訓，學區要求參會和培訓教師回來后都要及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現“一人學習、全校受益”。組織教師參加國家和省級遠程培訓，2014年參加國培60人，省培1人，骨干教師培訓5人，定崗置換5人，全員參加繼續教育培訓和遠程培訓，他們通過培訓吸取好經驗，新教法，不斷更新教師的教學觀、質量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力。

（3）為教師制定學歷提高規劃，鼓勵教師提高學歷層次。

我們鼓勵教師參加自考、在職進修、離職進修等形式提高學歷層次。（4）充分挖掘內部潛能，搞好現代技術培訓。

在班班通網絡，班班用多媒體的環境下，我們每年都組織課件制作大賽、多媒體設備的使用培訓活動現在青年教師和部分老教師能熟練應用多媒體教學。

4、加強教學管理，切實提高教學質量。

（1）牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的理念。層層落實全

縣中小學教學質量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調動教師的積極性。

（2）強化教學過程管理，在備、上、批、輔、考、析六個環節上，狠抓規范，落到實處。學區通過“聯校會診”定期督導促使教師鉆研教材要深，課堂教學要實、作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。

（3）做好教學質量監控。定期進行教學質量檢查并對檢測的結果進行總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

（4）堅持以活動促教研，以活動提質量。

開展集體備課、示范課、觀摩課等活動通過示范引領提高教師授課水平；進行優秀教研校（組）評選和課題研究工作提高教師教科研水平；通過學科素質大賽和優秀業務資料評選活動提高教師的教學基本功；通過讀書節活動使教師開拓視野，豐厚底蘊。-

5、堅持以生為本，實施素質教育

（1）全面執行國家“課程方案”，開齊課程，開足課時，認真開展實驗教學。堅持認真組織了兩操一舞（眼保健操、課間操、校園集體舞）活動，號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育健身活動，2014年學生體質健康及格率為94%。

（2）依靠課堂教學這塊主陣地，對學生進行德育教育。我們的做法是：一是上好“四課”，即思想品德、安全健康教育、校本課、班會。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。三是深入開展了“校園明星”“十佳少年”學習的活動。四是開展“弟子規”進課堂活動。

（3）重視法制教育，堅持在校園內張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報。多次邀請法制副校長來校進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、反邪教、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。

（4）廣泛開展課外活動，通過書法、手工、繪畫、武術、雜技等興趣小組活動，培養學生動手實踐能力和開拓創新能力，在實踐中發展個性、促進學生綜合素質全面提高。

（6）重視環境建設，狠抓衛生工作。全體動員，廣泛參與,以義務教育均衡發展工作為契機,認真開展“我愛我家”環境掃除活動。各校衛生工作做到了責任區劃分明確、清潔區天天打掃、衛生情況周周評比、衛生設施基本齊全、綠化美化有序進行。（7）實施“減負提效”促進學生全面發展。

成立“肩負提效”工作機構，檢查學生課業負擔，檢查內容包括作業量、作業時間、學生在校時間、一教一輔等內容，從根本上減輕了學生負擔達到了快樂學習、自主學習、有效學習的目標。

（8）舉辦大型文體活動，展示學生風采。學區每年都要舉辦“六.一”兒童節文藝匯演、校園自編舞比賽、蓓蕾讀書工程（讀書節展示活動）、跳繩比賽、中學生籃球賽等一系列活動促進了學生身心健康發展。

四、取得的主要成績

1、辦學條件明顯改善

13個校區圖書超額、教學儀器品種齊全，體育器材準備到位。素質教育、辦學條件等各類檔案內容齊全，裝檔規范。特別是創建義務教育均衡發展工作開展以來，學區積極推進校園文化建設。各校校園文化建設各具特色，板塊清晰，內容豐富。文化長廊及樓道宣傳版畫圖文并茂，融知識性、趣味性、教育性為一體，學校硬化面積大，綠化帶精心布置。學區教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規范，現代化教學模式逐步形成，學校質量呈現穩中有升的良好趨勢。2014年學區中心校被評為“吳橋縣教育工作先進單位”。

2、教學教研成績突出。

近一年來，學區組織教師、學生參加了多次縣、市、省、國家級各類活動。教師的教研論文、教學設計獲得各級獎勵共有239篇；15名教師被評為縣優秀教師、4人被評為縣優秀班主任、3人被評為優秀教育工作者、新增市級學科帶頭人2個，教壇新秀1；縣班主任素質大賽一等獎一個、學科說課比賽縣一等獎8個、學科錄像課比賽市一等獎1個，二等獎2個獲獎，一師一優課省級將4個；學生作文、學生演講、學生舞蹈、合唱等活動或縣級以上獎勵據不完全統計約316人次。

五、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。能讓領導滿意、家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育，最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

第二篇：昭馀學區均衡發展匯報材料

昭馀學區均衡發展特色材料

為加強學校管理，創建美麗校園，提升學校教育教學質量，推進學校義務教育的均衡發展，昭馀學區按照《2014年祁縣中小學均衡發展指標評價體系》，認真落實，創新工作，在學校文化建設、家長駐校、班本課程的開發、社團活動、創新管理、打造高效課堂等方面進行了嘗試與實踐，取得了一點成效。下面做一具體匯報： 特色之一：

創建美麗校園 倡導和諧育人

美麗校園之——校園文化建設

漫步在下申小學校園里，隨處可見的是一幅幅賞心悅目的畫。校園里，最先映入眼簾的是學校花園式的建筑特色，校徽帶著現代社會飛速發展的氣息。彌漫在校園間，它與傳統文化相結合，在校園傳揚著中華民族的文化歷程。

今年6月份下申小學重建籃球場、羽毛球場、足球場、環形跑道，開學后正式投入使用，朝氣蓬勃的孩子們在球場上盡情歡笑，享受運動快樂。為全面促進校園文化建設再上一個新臺階。

傳統文化區內有磨、轆轤井、犁，每幅圖畫中都蘊含著深刻的寓意，磨，培養學生從小愛惜糧食，節約糧食的意識；轆轤井水是人們賴以生存的生命之源。吃水不忘挖井人，讓學生懂得感恩。犁是一種耕地的農具，增強學生熱愛勞動人民的情感。

寬闊平整的甬道，蒼翠欲滴的松柏，冉冉升起的五星紅旗，讓每位師生都感到一種蓬勃向上的力量，寓意期待同學們成為祖國的棟梁。

花壇，寓意百花齊放，百家爭鳴，里面襯托下申和校徽的標志，使學生在發現美，欣賞美，感受美中學會創造美。校園的星光大道是全體學生的榜樣，始終激勵學生勇往直前。

豐澤中學努力打造美麗校園，提高育人環境水平，讓學生享受文化的熏陶。學校把“自主教育”的素質教育理念滲透在綠色的校園環境中，校園內的一花一草、宣傳標語都孕育著豐富的教育內涵，不僅為學生創造了寧靜、優雅、文明、和諧的學習環境，更形成一個無聲的大課堂，將學生浸潤在文化的海洋，達到“潤物無聲”的教育境界。

美麗校園之——辦公室文化

下申小學、北谷豐小學等學校注重創設辦公室文化，辦公室內有教師行動指南的約束，也有快樂家園的溫馨。下申小學為每一位老師配備了辦公專用電腦，方便了老師們查閱資料、集體備課和網絡教研，極大地提高了工作效率和教育教學水平。老師們在這里工作可以說是既幸福又舒心，辦公室成為我們又一個溫馨的家。

教學專欄的展示，讓老師們利用課余時間，撰寫教學心得和感悟，隨時進行更新。既是一種相互的交流和促進，也是一個展示自我的平臺。

美麗校園之——班級文化

為了給學生一個優雅舒適的學習環境，下申小學非常重視班級文化特色的建設，每個班級都有自己的中隊名稱，有班徽、班歌、班訓、班級公約，植物角，門口有班級同學和教師組成的全家福，每日“五個一”活動堅持不懈。

學校德育特色為八大習慣的養成，班級文化緊緊圍繞這一主題建設，但都各具特色。每個教室都設置了圖書角和儀器角。圖書角的書由學生愛心圖書和學校圖書組成，各班都制定有班級讀書活動計劃，有嚴格的圖書管理和借還制度，還有小管理員專門負責。圖書每周借閱，定期漂流。儀器角則是將音樂、體育、美術、科學、數學等等各類儀器中常用的、實用性強的儀器都發放到班級，方便教師和學生取用。這樣，讓圖書、儀器盡量靠近學生、靠近教師、靠近教室，物盡其才，最大限度的發揮它們的作用。

在上級領導的關心支持下，在原有多媒體設備的基礎上，又為各學校更新了電子白板，使學校的教學設施硬件水平得到了極大地提升。如今，這些教學設備的使用在我學區各學校已經形成了常態化，每位教師基本上都能熟練地掌握使用方法和要求，并根據教育教學的需要來合理使用，有效地發揮這些設備的作用，提高教育教學質量。特色之二：

開發班本課程 拓展課程資源

為促進學生多元發展，拓寬課程體系，加快學校特色提升、文化氛圍的形成，昭馀學區積極嘗試實施班本課程，要求各學校先制定方案，每個班級根據班級實際情況確定自己的班本課程發展目標，制定開發班本課程實施計劃。本學期各學校各班確定了豐富多彩的班本課程主題，下申小學、豐澤中學尤為突出。“走進四大名著、珠心算、祁縣文化、傳統節日文化、透過玻璃看世界、祁縣面食、慧眼識車標、童眼看世界、舌尖上的家鄉、漫步古詩苑、太極拳、演講與口才、《三字經》、硬筆書法”等課程逐漸形成。

課程從學生的心理特征、年齡特征、環境特征出發，做到內容豐富積極向上，主題鮮明貼近生活，形式新穎不落俗套，環境感人以境育人，氣氛和諧逐步發展，促使學生感到有意有益有趣有識。

課程以豐富的科學知識為背景、為工具、為手段、為載體，要求指導教師在設計組織活動時加強知識性，用科學知識來充實學生的頭腦，利用活動中的教育因素，向學生提供書本和課程所沒有的知識，幫助學生獲得更好的發展，促進學生整體素質的提升。

師資方面各學校實行統一管理，發揮教師的特長，激勵教師設計個性化教學方案，加強對教師進行培訓相關的班本課程理論培訓，通過理論學習，主題研討，重點培訓，專題研討，階段小結、階段匯報、階段展示，外出學習，定期交流等形式，不斷提高整體師資隊伍的水平。特色之三：

開展讀書活動 營造書香校園

通過倡導師生多讀書，讀好書，促進良好讀書習慣的養成，推進書香校園的建設，進而營造健康向上的校園文化氛圍，各學校充分發揮現有資源，積極開展讀書漂流活動，學校采用以班級為單位集體借書的方式，方便了學生的閱讀，提高了圖書的利用率。圖書管理人員對各班的小圖書管理員進行培訓，班主任老師對學生進行讀書指導，同時還開展了多種讀書活動，如手抄報展、讀后感比賽、讀書筆記評比、征文等活動，極大地提高了師生的讀書積極性，提高了圖書室的使用率。

教室圖書角由學校圖書和學生愛心書籍組成，用于午讀或課間閱讀，同樣是學生自主管理。學校還建立長久有效的讀書考評機制，引領師生在書海中遨游。班級中有讀書展示文化墻和讀書成果集。

開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動。只有引人入勝的讀書形式，才能保證讀書活動的深入開展，為此，學校師生群策群力，開展了多種多樣有意義有趣味的讀書活動。學校開展每日“晨誦、午讀”活動。力求把讀書活動滲透到學生的每一天。開放閱覽室，學生分班級輪流到閱覽室進行閱覽。其他年級的同學在班里利用班級讀書角自由閱讀。

學區還要求各學校開設閱讀指導課。要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。

為學生提供展示的舞臺。豐澤中學每月開展專題的詩文誦讀展示會或者讀書成果展示會。讓學生在這個舞臺上展示自己的讀書成果和才華。

讀書活動取得了實實在在的效果。學校開展的校園讀書活動，豐富了每一位教師的思想學識，提高其生活品味，提升其人格魅力；改善了每一名學生的學習方法，拓展其視野，完善其知識結構。讀書活動為校園帶來了全方位的變化。進一步培養了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養；促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變；讀書改變了教師隊伍，也改變了學校，教師的示范，同伴的感召，愛讀書的人會受到褒獎，不愛讀書的人會感到不適。有滋有味的讀書學習經過一段時間的堅持之后，全校教師的精神風貌有了很大變化，讀書加深了教師對教育的理解，內心深處增添了許多溫暖與包容。特色之四：

開展課外活動 提高學生素質

學校堅持開展各項主題活動，讓學生體驗學習生活的快樂。堅持主題活動特色化，讓學生受到傳統文化的熏陶。注重使每一個班級、每一個學生都參與到傳統文化教育主題活動中來，依托重點節日、紀念日，利用晨誦、午讀，開展經典鑒賞、誦讀，加大學生閱讀量，加大社會實踐活動開展力度，讓每一名學生都受到傳統文化的熏陶，開拓學生知識視野。定期開展主題競賽和展示活動，如：體育比賽、涂鴉比賽、小報制作比賽、誦讀比賽、書法比賽、環保行動、小合唱等等豐富多彩的課外活動，讓學生感受學校生活的豐富多彩。

下申小學開設了豐富多彩的社團活動，如“一休”乒乓社、小巧手剪紙社、博弈棋社、啟源繪畫社、“夢之韻”舞蹈社、七彩畫社、陽光心理社、丫丫制作社、文苑漫步社、星星墨苑書法社、等15個社團，積極地構建一種有利于學生成長的校園生活。開展的活動豐富多彩，活動效果也提升到了更高的層次

豐澤中學的太極拳、美術社團、南谷豐小學的足球社團、豐澤小學的乒乓球、象棋、音樂特長班已成為學校的一道道亮麗風景，各學校重視培養學生多方面的興趣，從興趣入手，發揮學生學習的主動性與創造性，培養學生各方面的才能。充分體現了學校以人為本的教育理念。特色之五：

家校聯手 共同托起明天的太陽

為促使學生不斷進步且全面發展，加強家校聯系，共同筑造孩子的未來。各學校努力辦好家長學校，實施家長駐校辦公制度，建立家長培訓機制，整體提高家長素質，通過家長委員會公共郵箱為家長提供學習資料，家長每月寫學習心得體會。讓家長努力，為孩子做出榜樣。召開家長會，讓家長了解學校的教育教學現狀和發展目標,加強家校之間的聯系，支持學校的教育教學改革，同時體驗孩子在學校的生活，促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，以便老師能夠及時調整工作方法，形成家庭教育與學校教育的合力，提高教育教學質量。

家長駐校辦公具體做法為： 駐校辦公安排：

由學校教導處安排好駐校值班表，并提前一周通知家長，便于家長們能安排好自己的事務，屆時安心值班。

駐校辦公時間：

實行在家長委員會領導下的家長輪流駐校辦公制度，兩名家長為一組，利用半天時間進駐學校。

駐校家長職責：

家長駐校期間須佩戴統一標識，參與學校日常管理，了解學校教師上課、辦公、學生活動、校園環境衛生、安全隱患以及協助學校處理突發性事件等，并填寫好駐校辦公日志。即：一次校園巡視，一次課堂觀摩，一次教學檢查，一次教師談心，一份合理化建議。

家長駐校辦公流程：

1、家長到校后，到傳達室做好登記簽到，領取并佩戴家長駐校辦公證，與班主任老師取得聯系，家長需按照學校要求開展工作，工作中有什么問題及時向學校反映。

2、與值日教師一同護導、保障學生安全，維持學生秩序。

3、駐校期間，參與聽課一節，了解課堂，感受課堂教學形式。

4、巡視校園一次，發現問題及時記錄。

5、駐校期間，學校有大型活動，駐校家長應全程參與活動，并提出相應的意見或建議。

6、駐校辦公結束，填寫駐校記錄卡，便于存檔。辦公結束后，把駐校證交還傳達室，以備次日辦公家長使用。特色之六：

創新管理模式

打造高效課堂 在學校管理中，我們的做法就是通過開展學生的自治、自立活動，落實學生管理的主體地位，并制定有效措施，引導學生自主參與和自我管理，在真實的參與中實現自我教育、自主發展，在真切的情感體驗中走向自我覺悟、自我完善。中學在這方面尤為突出。

首先學校通過宣傳、學習新課程理念，讓每位教師清醒地認識到班級管理的主體是學生，教師只是管理的參謀者、指導者，學生直接參與班級教育教學管理不僅是提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學生自主教育、培養合格公民的德育策略。教師大膽放手讓權，切實讓學生成為班級管理的主人。

班級管理方面實行學生自定目標、自訂班規、班委競選制、班干部輪值制和值日班長制，讓學生自己設計班級教育活動方案、自己主持班級重大活動。從機制上為更多的學生提供了自主參與管理、提高服務能力的舞臺，使學生在管理實踐中“學會合作、學會負責、學會做人”。真正做到班級事務“事事有人干、人人有事干”。

學校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的教學理念。北谷豐中小學、豐澤中學以師德師風教育為抓手，努力創建師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。他們重視教師外出學習和交流，堅持走出去、請進來的思路，讓先進的教學理念和高效的課堂模式在學校生根發芽。

學校堅持以活動促教研，以活動提質量，定期組織教師研討、交流教學心得，開展了一系列頗有實效的教研活動，豐澤小學根據實際情況，申報了《高效課堂有效教學模式》和《作業改革減負提質》兩個實驗課題，全體教師積極參與，走科研興校的辦學思路。學校強化教學過程管理，提高課堂效率，堅持推進素質教育和課程改革不動搖，充分調動教師工作的積極性、主動性，做到教風嚴、學風濃、校風正，辦群眾滿意的教育。下一步工作思路

當前和今后一個時期，昭馀學區推進義務教育均衡發展的責任目標，就是把辦人民群眾滿意的均衡、優質的義務教育作為一項重大的民生工程、民心工程，強化措施，強化保障，辦好學校，教好每一個孩子。主要從三方面下功夫：

一是健全均衡發展機制。以《祁縣中小學均衡發展指標評價體系》為基準，著力在學校管理、隊伍建設、資源共享、統籌協調、監督檢查等方面進一步完善機制，確保完成均衡縣驗收的年初任務。

二是提升均衡發展水平。努力在均衡發展的基礎上尋求優質發展。繼續深化課程改革，改進教學方法，完善評價體系，促進學生全面、和諧、健康發展。

三是加強學校美麗校園建設，特別是學校內涵建設，在規范辦學基礎上，培育辦學特色，全面提高教育教學質量。

創特色學校

促均衡發展

昭

馀

學

區

第三篇：2010南城中心校義務教育均衡發展匯報材料

推進教育均衡發展 辦好群眾滿意教育

南城中心校2104年督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：大家好.首先，我代表南城中心校對市教育局考評組蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎。

一年來，在市教育局正確領導下，在各級政府的大力支持下，我們大膽創新，扎實工作，攻堅克難，堅持“辦好每一所學校，培養好每一位教師，教育好每一位學生”的工作目標，按照“精細管理，特色辦學，質量興校，均衡發展”的工作思路，牢牢抓住提高教學質量和促進均衡發展這個重點，優化中心校教育資源，縮小教育差距，促進教育均衡發展，積極開展教育均衡發展工作，深化完善教育工作的目標責任制，大力推進素質教育，圓滿完成了各項目標任務。現將我中心校主要措施和做法匯報如下：

一、基本情況：

南城中心校位于城鄉結合部，轄區面積50平方公里，服務轄區6個社區居委會和28個行政村，總人口4.7萬余人，其中農業人口3.14萬人。全處共有中小學校11所，其中初中2所，小學9所。中小學共121個教學班。全處教職工共287人，其中專任教師287人，中小學在職教師學歷達標率100%。學校內部管理逐步實現規范化和精細化，素質教育全面鋪開，教學質量穩步上升。

二、主要措施和做法：

積極籌措資金，在處村兩級政府的高度重視下，加大投入力度，累計資金1000余萬元進行標準化學校建設。唐莊中學投資100萬元擴建操場，增加功能室。為了改善辦學條件，龐村村委多方籌資，投資500萬元修建

龐村小學教學樓，今年九月將投入使用。城南小學投資70萬元，改造學生廁所、增補圖書。樸村村委投資70萬元，修建幼兒園，現已投入使用。張莊村投資500萬元，新建高標準幼兒園，預計年底投入使用。全處校園文化建設投入計50余萬元。根據《山西省義務教育階段辦學基本條件》為切入點，多媒體教學設備，理化生實驗儀器，音體美器材，圖書進行了充實和擴容。根本上改善了辦學條件，提高了各學校的辦學標準。

創建特色學校，提升辦學水平，我們《依據高平市教育局義務教育學校辦學水平督導評估方案》，以銳意進取的創業精神為指引，以深化改革為動力，以隊伍建設為根本，以提高質量為核心，堅持以人為本、積極實施素質教育，努力創辦特色學校，取得了顯著成績，我們認為“科學確定專題，精心設計載體，認真組織實施，務求取得實效”，是實施“品牌學校建設工程”的關鍵，我們不僅要有超前的理論研討，還要有扎實的實踐過程，學校辦得好，教育質量高。才能讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。這既是我們的責任，也是我們的目標，唐莊中學的“生命教育”，城南小學的“陽光教育”湯王頭小學的“養成教育”都取得了明顯的突破。

南城中心校始終把德育工作擺放在首位，形成齊抓共管氛圍，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。組織全處師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶，加強學生《行為規范》、《守則》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到政治（品德）課、班團隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實，經常抓，抓經常，使學生形

成良好的行為習慣;四是以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進;五是通過家長會、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

走科研興校之路，加大課堂教學改革力度，努力打造高效課堂。按照市教育局課改要求，我們完善教學常規管理制度，完善教學質量檢測與評估機制，創新教研形式，努力提高教師整體素質，促進我中心校教育均衡可持續發展。中心校先后出臺并嚴格落實了《課堂教學改革的實施方案》《集體備課制度》《課例研究制度》《“學習小組建設”的指導意見》《關于“合作學習”的指導意見》《關于問題導學中“導”的指導意見》《關于“問題設計”的指導意見》等課改制度及細則。采取“七項措施”：一是加強課程管理，嚴格要求開全課程、開足課時，建立課程管理長效機制。二是各校根據實際，能印制導學案的學校要印制，印制條件不具備的學校要把“兩導兩練”科學有效地用好。三是完善集體備課制度，達到教育資源共享，共同提高的目的。四是校際聯片教研：打破B類小學因規模等因素的教研瓶頸，使校本研訓效率最大化。五足完善推門聽課制度，落實在日常教學中，扎實教學管理與研究。要做到“一聽二看三評四訪五談”。六是加強學科檢測的命題和題庫建設。七是全中心校的賽課活動，參賽選手的平均成績作為評價學校和校長的豐要依據之一。

在課改進程中，城南小學發揮了課改龍頭引領作用，進一步完善 “3125”課堂教學模式，即“三為主”課堂教學思想，“十二字”課堂模式精髓，“五環節”課堂教學流程。唐莊中學初步形成了“四環節五步式”課

堂教學模式。南趙莊小學、龍渠小學和湯王頭小學研究并制定了《學案導學、先學后教課堂教學改革實施方案》，嘗試了“學、導、練”三步九環節課堂教學模式。課堂教學改革工作整體取得了明顯成效，在2014年高平市小學課堂教學大賽中榮獲團體二等獎。

加強校園文化建設，做到環境育人。一是立足長遠，各學校認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境;二是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明桌凈，花草鮮艷;三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置展板、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣;四是加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

規范教學常規管理，做到教書育人。一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展;二是規范教學過程，抓好備、講、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入;三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建體育、繪畫、舞蹈、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力;四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“五個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、寫好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時各校積極開展新課程的交流、觀摩和示

范課，堅持中心校領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍;五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師能過進修、自學、培訓、崗練、輪崗等，提高業務能力，優化教師隊伍；堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力;六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展;七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。在2014年中考中，兩所中學達一中線14人，達二中和實驗線20人，取得了較好的社會效益。

重視和強化安全工作，健全管理網絡，健全組織，加強對學校安全工作的領導。同時實行安全工作校長負責制，以“求質量、保平安、促發展”為工作目標。全體教師能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防患于未然。我們組織制訂了比較完善的安全工作系列規章制度，從中心校到學校，從學校到教師，層層簽訂安全責任書，進一步落實安全工作責任制；制訂了“南城中心校處置突發事件應急預案”，維護學校正常的教育教學秩序。從飲食、交通、活動、教學等方面入手展開安全教育，加大安全工作宣傳，組織安全演練實踐；及時檢查和更新安全設備設施，確保安全；嚴抓食品衛生；加強了治安巡邏并與派出所聯防；同時，學生“養成教育”常抓不懈。通過聘請校外法制副校長、國旗下講話、班隊會課、主題活動等形式進行教育，使學生完善人格，形成良好的行為習慣和學習習慣。由于安全

工作常抓不懈，各項制度執行到位。幾年來學校無重大責任事故發生，連續三年被市教育局評為安全工作二等獎。

加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我中心校堅持以育人為根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

三、存在的問題

盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著問題和不足。

1、中小學規模差距大，難以形成有效競爭的環境；

2、中小學教師總體略為缺編，更主要的是年齡結構不合理，老齡化嚴重，青年教師得不到補充；

3、圖書儀器配備達標了，關鍵是在使用環節上做的不足。

4、學校辦學理念尚未完全提煉出來，缺乏核心競爭力。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

四，今后努力的方向

1．進一步改善辦學條件，不斷增設現代化的教學設備，同時提高教學設備的使用率，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。能讓領導滿意、家長放心。

2．學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3．進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。

以上是南城中心校在教育教學工作中取得的點滴成績，展望未來，任重道遠。我們會繼續發揚艱苦創業的精神，加大教育投入，優化教育資源，全面實施素質教育，實現義務教育均衡發展,讓教育能更好的為“兩個文明”建設服務，為全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會提供強有力的保障。認真搞好今后各項工作。進一步改善辦學條件，努力提高學校的管理水平，提高教育教學質量，為高平教育貢獻一份力量！

第四篇：白楊中心校義務教育均衡發展匯報材料

白楊中心校“義務教育均衡發展”

匯報材料

白楊中心校地處蒙城縣東南23公里，緊靠307線，交通便利，近年來在縣教育局的正確領導和場黨委的關懷支持下，校領導班子帶領廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實相關的教育方針，堅定正確的辦學方向，努力推動白楊林場教育的持續、健康、均衡、和諧發展。現將我校在義務教育均衡發展中所做的工作匯報如下：

一、基本情況

1、辦學條件：中心校本部占地32800m2，其中綠地用地面積3800m2，運動場面積16000ｍ２，建筑面積6113ｍ２，包括教學樓、男女生公寓、教職工宿舍、餐廳、圖書室、實驗室等。各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現遠程教育“班班通、堂堂用”，構建了信息化的課堂。目前，義務教育階段在校生1129人，教職工98人，本科學歷37人，教師學歷合格率100%。

2、教育經費：（1）、學校做到了按政策性收費，無亂收濫支現象。（2）、教職工工資實行了“全縣統管、按時發放、銀行‘直達’”的管理體制，教師工資能足額發放。（3）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。

3、辦學理念：以平安建設為保障，以實施素質教育為突破口，以提高教育教學質量為重點，以人為本地提速教師專業成長，以生為本地強化校園文化建設，實現教育均衡。

二、主要工作

一）、大力推行素質教育，努力縮小城鄉差距

城里的學生和鄉村的學生之間的差距并不是語數等文化課上的懸殊，而在于言談舉止所體現出的綜合素質的差別。由于所處的環境和所接觸的信息的不同，鄉村學校的素質教育要落后與城區的學校，為縮小這種差距，學校領導班子不斷更新辦學理念、優化資源配置，強化機制建設，大力而持久的推行素質教育。

1、深化課堂改革，發展學生的個性。為使我校課堂充滿生機活力，充滿朝氣、活氣、靈氣，學校制定了《素質教育實施方案》，嚴禁開設重點班，嚴禁滿堂灌，要求把課堂還給學生，倡導自主、合作、探究的良好的學習方法，形成適合學生自己的學習方法，為學生的終生學習打下基礎。

2、更新評價學生的舊觀念，樹立成長比成才重要的理念。為此學校組織區研室、教導處、總務處、家長代表及學生代表通過座談、問卷等形式，廣泛采納多方意見，合理綜合，結合我校實際，制定了《白楊中心校素質教育學生評價方案》。方案中兼顧德智體美勞諸方面，涉及到學生生活學習的多個層面，為學生的健康成長奠定基礎，為學生形成正確的人生觀打下了良好的基礎，也為教師的教學指明了方向。與此同時，學校在減輕學生學業負擔上狠下功夫，多次在全體教師例會上反復強調不準加重學生負擔，不準向學生推薦各種教輔資料等，把學生從繁重的課業中解放出來，健康快樂全面的成長發展！

3、開足開齊各種規定課程，尤其是音樂、美術、英語和信息技術課程。原先的所謂的“小三門”，而今都有專職老師任教。讓校園有歌聲，讓校園有色彩，讓校園有另一種語言，讓校園與外界息息相通。

4、開展豐富多彩的興趣活動。充分利用現有的器材開展了音樂、美術、手工制作及書法興趣小組，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生各方面的能力，挖掘了學生的部分潛能，提高了學生的藝術文化修養。

5、積極參加各種活動，為學生展現才能搭建舞臺。每一屆的縣體育運動會我校都積極參加，都取得了不錯的成績；每年的文化藝術節，我校積極組織動員學生動手動腦，創造出自己的與眾不同的作品。

二）、加強教師培訓，深化研訓一體化工作。

1、健全制度，加強領導，為校本培訓提供保障機制

學校建立機構，建立健全各項規章制度，形成長期穩定可持續發展的運行機制。學校定期學習有關研訓工作的理論知識；做到學期初有計劃，期中有檢查落實，期末有總結評比。

加大經費投入，優化培訓條件。為保障校本培訓工作正常有序的開展，學校每年拿出一定的專項資金，使教師的培訓費、材料費、外出學習、考察等費用最大限度的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校給予獎勵，并與評優選先掛鉤。

2、多措并舉，開展教師研訓工作

首先，學校在加強教師職業道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業務培訓，提高教師業務素質。

學校抽出骨干教師，進行重點培養，培養出了省教壇新星一名：張超偉（小學語文）：市級學科帶頭人二名：張超偉（小學語文）、張麗麗（初中英語）；市級骨干教師兩名：李方桂（初中歷史）、方倩（初中物理）及“市縣級教壇新星”數名。

其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、洋思中學及上海閔行等地聽課學習。回來后，均作了示范匯報課，大多數教師受益匪淺。

三）、多方舉措，實現區域間的教育均衡發展。

由于村小民師轉正的居多，教育觀念落后，教法落伍，加之設施陳舊等原因致使村小發展遲緩，為改變這種現狀，實現區域間的教育均衡發展，中心校主要從以下幾方面著手：

1、成立村小提升領導小組。中心校長任組長，各村小校長任副組長，中心校領導成員任成員的領導小組，共同出謀劃策，籌劃村小的前景。

2、積極籌措，爭取資金，改善村小的辦學條件。2012年在村小提升工程中阜廟小學獲得審批，2013年劉周小通過得發改委立項，獲得資金30萬元，這些資金的注入大大的改變了村小的辦學條件和辦學環境，基本實現了教育硬件和中心校相當的程度。

3、加大政策傾斜力度。近年來新招聘分配的教師都充實到村小之中，周維分配到聯合小學，王佳分配到阜廟小學，何雪艷和劉志山分配到劉周小學，這些剛畢業的大學生為村小注入了新鮮的血液，帶去了先進的教育理念和方法。

4、加強區域間的教師交流機制。2011年中心校中學部喬長林、劉暢、王志勤到阜廟支教；聯合小學汪霞、王麗雅到劉周小學支教；2012年中心校中學部謝懷利到阜廟小學支教，中心小學李穎到幼兒園支教，劉暢、王志勤回到中心校；2013年中心校中學部曹新到劉周小學任教，謝懷利回到中心校。

5、中心校送教常態化。區教研室組織中心校的教壇新星、教學能手精心備課，定期送教并同時聽取村小的課，然后評課議課，促進村小的課堂改革與發展，提高村小的教育教學質量，真正做到學生就近入學的目標。

三、不足之處

1、特別在村小由于民師轉正的老師面臨退休，教師缺口日益明顯；

2、在教育科研方面，很多老師有畏難情緒，大多數老師對教育科研認識不夠，一定程度身上阻礙了學校教育教學質量的提高。

3、學校地處農村，年輕教師成長期較長，一定程度上阻礙了教育的發展。

白楊中心校

“義務教育均衡發展”匯報材料

第五篇：懷德中心校義務教育均衡發展匯報材料

迎接國家縣域義務教育基本均衡督導評估驗收材料

義務教育均衡發展工作匯報

懷德鎮中心校小學校

2016年3月

懷德鎮中心小學校義務教育均衡發展

工 作 匯 報

各位領導：

首先我代表懷德鎮中心小學校全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎。下面就我校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

懷德鎮中心小學校始建于1902年，迄今已有百余年的建校史，轄一所幼兒園和一所村小。中心校現有41個教學班，學生2709人，適齡兒童入學率達100%。校園占地面積18600平方米，生均6.9平方米，建筑面積12900平方米，生均4.8平方米。學校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍，現有教職工總數200人，專任教師179人，教師學歷全部合格。學校教學條件優越，校園布局合理，教學設備先進，校園文化氛圍濃厚。擁有標準化的教室、多媒體室、圖書室、衛生室、科學實驗室、音樂教室、美術教室、體育器材庫。各個班級都配有多媒體一體機、電子白板等現代化設施。學校有200米環形跑道和60米直形跑道。有籃球場、足球場等運動場地，能滿足學生活動的需要。多年來，學校將“以安全第一、以德育為首、以教學為中心，控制辦學規模，打造自己的特色，辦好人民滿意學校”作為辦學發展方向，走出了一條全新的辦學特色之路。在“尚德、澤人、拓實、創新”的校訓激勵下，形成了“明德、勵志、尚學、致新”的良好校風，構筑了學校發展的美好愿景：讓學生快樂的成長，讓教師幸福的工作，讓學校健康的發展。

二、我校落實均衡發展工作開展情況。

1、落實上級文件精神，明確分工、責任到人。

在公主嶺市政府和教育局的正確領導下，我校以《國家中長期教育發展綱要》和《吉林省義務教育學校辦學基本標準》為指導，以落實全市教育工作會議暨義務教育均衡發展推進大會為行動指針，結合均衡發展國檢評估指標體系，多次召開班子會和教職員工動員大會，認真貫徹落實上級文件精神，明確分工、責任到人，積極開展學校的標準化建設，保障了對我校的資金投入和軟件教學投入，使我校在在校舍條件、設施設備配置、師資隊伍、教育教學質量、管理水平等方面邁上了一個新臺階。

2、加速教育均衡，優化資源配置，從硬件上促進教育均衡。幾年來，在公主嶺市政府和教育局的大力支持下，我們通過各種渠道爭取上級資金并自籌資金不斷加大教育投入力度，修建樓房、美化綠化、增加器材、增添設備，不斷提高硬件建設水平，快節奏的改變了我校的校容校貌。2008年投入資金350多萬元，修建了一棟3千7百多平的教學大樓。2009年投入資金470多萬元，建成了一棟4千2百余平地集幼兒園與住宿一體的綜合樓。2011年，投入資金近30萬元，修建了一個高標準的廁所。2011年，投入資金280多萬元，新建完工了一棟二百八十余平標準的食堂樓。2013年投資200萬元，修建了一棟1千4百平的第二教學樓。為了搞好環境建設，學校總計投入近350萬元，用于學校的操場、校園路、假山噴泉、校園文化廣場和幼兒園的基礎設施和校園文化設施建設、學生座椅的更新、校園寬帶網全面改造；花壇、圍墻的維修新建和花草樹木的培植。2015年，學校投資126萬元配備多媒體一體機和數字化多媒體教學白板，投資100余萬元用于內部配套設施建設，購進學生課桌椅500套、改造了微機室、科學實驗室、完善了圖書室、閱覽室，新建了音樂大教室和美術室。校園各個角落和各班級教室全部安裝“高清監控設備”、室內外達到了全方位立體監控。同時新增微機、實驗儀器設備及音體美器材300余件套。迄今為止，學校按照標準化學校建設要求，擁有科學實驗室2個、圖書室2個、藏書室一個、圖書閱覽室一個，衛生室、多媒體教室、計算機教室、音樂教室和美術教室相繼建成。其中圖書室和各班圖書角藏書54000冊，生均19.93冊，現有計算機69臺，全部寬帶上網，各功能室儀器設備種類基本齊全，音體美器材基本符合裝備標準。除此之外，學校創建了自己的網站，安裝了現代化的監控錄像系統，班班配備電腦、數字展臺、投影儀、電子白板，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化、數字化，為學生享受現代化的教育資源和掌握豐富的知識奠定了良好的基礎。

3、采取措施保障適齡兒童少年入學.（1）堅持實施免試就近入學制度。

為保證本學區內的義務教育階段每個適齡兒童少年都能免試入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，通過各種形式向社會公布招生入學信息，堅持義務教育免試就近入學，實行學生戶籍所在地和外來打工子女持暫住證招生的原則，保證了轄區適齡兒童接受義務教育的權利。在控綴方面，學校為每個學生辦理了電子學籍，按規定辦理轉入、轉出手續，無學生輟學。適齡兒童入學率，鞏固率均達到100%,輟學率為0。

（2）關注困難群體學生入學問題，認真做好“貧困寄宿生生活補助”的發放工作。

學校嚴格執行上級規定的收費項目和標準，認真落實“貧困寄宿生生活補助”發放工作，幾年來，為了保障我校貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安心學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設，我們每年都把紅領巾超市盈利的全部資金存入學校的愛心基金會，學校再投入一部分，對貧困生進行資助，讓貧困學生“進得來、讀得起、留得住”，不讓任何一個孩子因家庭經濟困難而失學，學校近幾年每年都投入資助金額近3萬余元用于貧困生的資助。

4、強化教師隊伍建設，提高教師素質，從內涵發展上促進教育均衡

教師隊伍建設是學校內涵發展、均衡發展、可持續發展的不竭動力。幾年來我們強化教師培訓工作，不斷采取措施提高師資水平。制訂了教師培訓中長期規劃。在教學上廣泛開展校本教研活動，培養教師的研究精神。學校加大教師培訓投入力度，采取“請進來、走出去”等多種方式不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。開拓了教師視野，促進了教師專業化成長。同時我們還注重同兄弟學校的業務學習和交流，學校要求參會和培訓教師回來后都要及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現一人學習、全校受益。目前，學校有省優秀教師1人，市級先進教育工作者、師德標兵、34人，省學科帶頭人1人、市級以上骨干教師、學科帶頭人24人。

5、加強管理，努力提高教育教學質量。

教育質量是學校的生命線，它直接體現著教育事業的發展水平，是學校的存身之本、發展之基。（1）健全各項管理制度，以制度規范教育教學。為了讓教學工作制度化、長效化，學校制定了評估、獎懲制度。并先后出臺了我校“課堂教學十不準”、“教學五認真”、“教學管理十八條”、“教師教學行為規范”以及“懷德中心校教學質量實施細則”。各項管理規章制度健全，教導處、年級組、班主任、任課教師之間能高效有序地開展工作。真正體現了獎勤罰懶，激勵先進鞭策后進的作用。（2）全面實施素質教育，嚴格執行義務教育課程方案。按照課程計劃開齊開足全部課程，并嚴格按課表和教學進度上課。學校定期評價課程實施方案落實情況，并及時進行調整和完善，保證課程的全面、有效實施。我校結合實際制定地方課程和校本課程的實施方案，組織教導處、政教處的人員研發校本課程，并積極開展專題活動，保證了地方課程與校本課程的全面、有效實施。學校注重推進素質教育，促進學生全面發展。為了讓每個學生都能掌握一到二門樂器，提高學生綜合能力。我們學校在一、二年級開設打擊樂器教學，三、四年級進行堅笛教學，五、六年級進行葫蘆絲教學，大大提高了學生的綜合素養。（3）規范管理，在管理過程中育人。學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育。教學管理人員能夠經常深入班級聽評課和查課。在實施過程中有檢查評價、反饋和交流。教師間積極開展聽課、評課活動，取長補短，相互提高。學校建立健全集體備課制度，每周放學后40分鐘為集體備課和教學研討時間。通過多種方式開展教研活動，提高教師發現問題和自我改進教學的能力，使學校教學教研工作日新月異，蓬勃發展。（4）珠心算教學是我校辦學的最大亮點。自2008年以來，我們在幼兒園大、中、小三個年齡段和教學班的一、二年級開始了珠心算的普及推廣工作。學習珠心算提高了學生的計算速度，增強了學生的記憶力，深受家長和社會的認可。幾年來，我校的珠心算小選手先后在全省、國家珠心算大賽上摘金奪銀。2012年、2014年我校珠心算小選手代表吉林省出戰國際珠心算大賽我校小選手以絕對優勢力克日本、韓國等強隊和各路高手，奪得世界冠軍、亞軍和季軍。吉林日報、四平日報、公主嶺電視臺等多家媒體對我校的珠心算特色辦學進行過采訪和報道。2012年5月，全省珠心算教育現場會在我校勝利召開，開創了我校承辦省級會議的先河。2014年我校被中國珠心算協會列為珠心算教育教學實驗點。近幾年來，先后有北京市珠心算協會、白山市各市區學校等10多家團體來我校學習交流。

6、積極探索德育工作的有效途徑，提高德育工作的實效性。（1）校園集體舞。

“快樂大課間，精彩跳起來”，從2014年起，我校為了更好的貫徹落實實施陽光體育運動、提高大課間活動的質量，豐富校園體育文化生活，我校依照健身性和文化性相結合的原則，從實際出發，利用每天的陽光體育時間開展武術健身操及大型集體舞活動。通過跳集體舞，培養了學生合作的意識和交際的能力，形成了開朗、樂觀的個性，促進了學生之間的友誼，鍛煉了身體，陶冶了情操。（2）校園文化藝術節。

每年六一兒童節我校都舉辦藝術節活動，為了讓每個孩子都能展示自己，我校以班級為單位，41個班級41個節目，每個節目都要求多人參加，內容豐富，表演形式多樣，使學生在受到藝術熏陶的同時，也培養了能力，彰顯了我校素質教育落實的有效性。（3）樂隊培訓。

我校的樂器種類有薩克斯、長笛、黑管、笛子、葫蘆絲等。組建了一百多人的大型樂隊，每周一的升旗儀式在樂隊的伴奏下五星紅旗冉冉升起，場面宏偉震撼。（4）運動會。

我校每年秋季都召開運動會，以班級為單位，年組之間比賽，除了應有的體育項目，我校還增加了多項趣味比賽，同時為了配合本次運動會，我們還有聲勢浩大的檢閱隊伍，樂隊，花束隊，方旗隊。并且每個年組都要出一個大型舞蹈，極大的豐富了學生的課余生活，讓學生的身體得到鍛煉的同時也陶冶了學生的情操。（5）墻壁會說話。

為充分展現校園文化氛圍，發揮校園隱性育人功能，班級的走廊和校園甬路的墻壁都成了育人的載體，所有的作品都有特定的主題，全部由學生自己創作完成，為學生提供了一個表現的舞臺。既培養了學生動手實踐能力，發揮了學生個性特長，也起到了良好的教育作用，更為學生全面發展奠定了基礎。我校的校園文化建設曾二次被吉林日報報道。

7、重視和強化安全工作。

（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。（3）強化安全教育。學校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。（4）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育不間斷開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何安全事故。

三、存在的主要問題。

1、辦學條件不夠完善，缺少標準的各專用教室、設備設施不夠齊全，現代教育技術裝備數量不夠，圖書數量不夠，音樂器材（電子琴）不夠，不能滿足教師學生使用先進的教學技術手段輔助教育教學。硬件建設還需要進一步完善。

2、師資缺乏，教師年齡結構老化，學科結構不合理。如體音美等學科教師缺少。教師隊伍特別是教師的教育理念有待轉變，教學技能與水平還有待提高。

3、我校現在存在超大額學校和超額班級。現在每班平均人數多達近70人。

4、校園環境設施還未建設齊全。

5、學校均衡發展的整體工作仍需加強。

四、以后努力方向。

1、進一步提高認識，把義務教育均衡發展擺上突出位置。

2、進一步規范學校辦學行為。

3、采取得力措施，徹底消滅大班額現象。今年爭取把我校幼兒園從校內遷出，現正辦理各種手續，年內爭取動工，來年投入使用。這樣就能騰出21間教室，屆時各班級人數就能達到標準。

4、爭取上級對我校教育經費投入，不斷增設現代化的教學設備、儀器設備和圖書種類及數量，進一步改善辦學條件。

總之，在義務教育均衡發展工作中，任務重、難度大。我們將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，開拓創新、奮發進取，為學校的騰飛和發展，為基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

懷德鎮中心小學校

2016年3月