第一篇：2017年隆興鄉中心學校藝術教育發展年度報告

2017年隆興鄉中心學校藝術教育發展年度報告

一、基本情況

隆興鄉中心學校地處宜賓縣文化古鎮——隆興鄉，于2002年8月設立，履行原隆興鄉教育辦公室的管理職能，前身是創建于1883年的龍興初等小學堂，傳承著宜賓越溪河風景名景區原千年學府——蟠龍書院的歷史文脈，一代代師生秉承“追求儒雅文化與人品”的辦學理念和“正行、敏智、健體、育美”的校訓，堅持走“綠色、生命、健康、自由、和諧”的辦學道路，為推動“教育強鄉、科教興鄉、生態立鄉、旅游富鄉”發展戰略做出了突出貢獻,贏得了很好的社會聲譽。

我校具體由宜賓縣教育和體育局管理，轄單設初中1所，片區小學1所，九年一貫制學校1所，中心幼兒園1所，村小8所。初中現有17個教學班，在校學生724人，2名專職音樂教師，2名專職美術教師。小學現有55個教學班，在校學生1491人，2名專職音樂教師，2名專職美術教師。幼兒園現有22個教學班，在校學生393人

全鄉各校（園）現有音樂專用教室3個、缺額1個，美術專用教室室3個、缺額1個，舞蹈室1個。音樂與美術器材配備已經達標，其中，音樂器材達標比例為96%，美術器材達標比例為97 %。

二、主要舉措和成效

（一）貫徹落實學校美育工作舉措和成效。

我校領導非常重視學校的美育工作，按照國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)要求，不斷完善學校藝術教育工作的管理、運行機制，做好了檢查、督促、協調、組織、管理等工作；把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，每期開學初就安排藝術組策劃好全期的美育工作，制定好工作計劃。

為了確實能提高學生美育中的審美能力和人文素養，我們利用美育工作多面性的特點，把此項工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音樂、美術的課程，嚴格要求教師要認真上好每一節課，絕對不允許出現“放羊式”的課堂教學。

一年來,學校美育教育取得了較大的發展,美育教育的育人功效日益凸顯,學生藝術素質普遍得到提升,初中與小學、小學與幼兒園相互銜接的美育教育課程體系初步建立,課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的美育教育發展推進機制基本形成。隆興鄉小學被列為國家級校園足球示范學校，隆興初中榮獲“宜賓縣校園足球示范學校”稱號；學生在各級各類藝術活動和競賽中取得了累累碩果，有59名學生在各類書畫比賽中分獲一、二、三等獎；3名學生參加縣教體局組織的科幻畫比賽，取得了可喜的成績；初中代表隊在縣中小學藝術大賽中獲小學組舞蹈類三等獎。在校園藝術節文藝匯報演出中，學校精選了20個文藝節目，有獨唱，合唱，樂器演奏、相聲、小品等，全校師生同臺獻藝，受到了家長和社會各界的好評。

（二）藝術教育師資隊伍建設、經費投入、器材設施等情況。1.我校藝術教師均為專科以上學歷，學歷水平均達到國家規定標準，年齡結構以40歲以下的年輕教師居多，專業結構、職稱結構等比較合理，隊伍比較穩定。

2.在藝術教育教師培養培訓上，學校立足校本，以藝術教師為核心教研團隊，以全體教師為助教，開展“自主〃開放”的課堂教學模式研究。音樂、美術組不僅參與了學校整體的“自主〃開放”教學模式的縣級立項課題研究，同時音樂組還參與了市級課題研究。學校特別注意對教師藝術素養的專業培訓，借助各種培訓進修活動和專家講座提升全體教師的藝術水平。2017年，全鄉各校（園）藝術教師開展校本培訓20人次。

3.2017年，我校在整體經費支出中優先保障藝術教育工作需要，購置了音樂器材14.2元，美術紙張、刮蠟紙、刀等美術用具5266元。部分校（園）因場地原因無法設置專門的藝術場館，采取一室多用方法，將音樂教室、舞蹈室、合唱室、美術室進行整合，較好的保障了藝術教學和活動的開展。

（三）藝術課程建設、課外藝術活動、特色發展、校園文化藝術環境等情況。

1.在藝術課程建設中，我校能夠嚴格執行國家課程標準計劃，按要求開齊開足音樂、美術課。面向全體學生，按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生發展需求，經常性地開展教育活動，拓展教學內容，較好地實現課程標準規定的教育目標。

2.在課外藝術教育中，我校繼續以“鄉村少年宮”、“興趣小組”、“校園韻律操”為主開設了學生的第二課堂，分別組建了“合唱”、“舞蹈”、“歌表演”、“器樂”、“繪畫”、“書法”等多個活動隊。每周三下午，在各自固定的活動室組織近一小時的活動，有計劃、有內容、有記錄、有檢查，除進行基本的練習與指導外，還各自編排完整的節目。

3.在藝術特色發展中，我校加強了對藝術教育課程的校本構建，不斷提煉課程的文化內涵，使培養審美技能與文化鑒賞成為了教學的核心。比如：充分利用藝術教師的個人專業特長，開設了“合唱藝術中的和諧文化”、“隆興鄉傳統藝術文化——扎染”、“素描中的視覺藝術語言”等拓展課程；開設“藝術作品中的人物生命”、“校園建筑設計”、“漫畫動態”、“服裝設計”等6個專題的研究型課程。

4.在校園文化藝術環境建設工作中，我校著力通過蟠龍書院精神文化傳承，營造出了儒雅的校園文化藝術環境。一是增加了閱報欄、路標、宣傳櫥窗、文化長廊、板報等設施；二是加強了圖書室、閱覽室、陳列室的建設；三是在教學樓、宿舍樓、食堂懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等；四是在各班墻上懸掛了由自己設計、制作的班風、班級格言，設置了壁報、藝術角、圖書角等；五是建立藝術教育網絡資源共享平臺，創新學校藝術教育教學方式；六是建立學校、家庭、社會多位一體的藝術教育協同育人機制；七是建立了藝術教育與宣傳、文化、文藝團體等部門的長效合作機制；八是建立了藝術教育質量監測和督導制度

（四）學生藝術素質測評、學校藝術教育工作自評、藝術教育管理、體制機制建設等情況。

1.在學生藝術素質測評工作中，我校建立了中小學藝術 教育測評制度，兼顧小學、初中的全體學生測評，既關注學生藝術課程學習水平，也關注學生參與藝術實踐活動的經歷；既關注學生的學習成果，也關注學生的學習態度；既關注對學生的基本要求，也關注對學生的特長激勵。音樂與美術類，理論測評均占20%，平時學習情況均占20%，技能測評均占60%。藝體組負責整個測評過程中組織實施各項工作，教導處工作人員加強了測評工作的巡視、指導、監察。

2.在學校藝術教育工作自評中，我校嚴格按照國家課程要求開足音樂、美術等藝術課程；按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備美術藝術教師；開展了一次藝術節活動，收到了很好的效果；平時利用晨唱、午唱，校園廣播節目播放校園歌曲，陶冶了情操、渲染了氛圍；設置了藝術專用教室和藝術活動室，并配備藝術課程教學和藝術活動器材；利用了本地文化藝術場地資源開展藝術教學、實踐活動和校園文化建設；平時認真組織了學生藝術素質測評，覆蓋面占總數的90%，測評結果優秀達12%，良好達32%，合格達55%，不合格達1%。

3.在藝術教育管理中，我校成立了美育專項工作領導小組（組長為蔣宗財、副組長為王軍），負責全面規劃、組織、落實、評價藝術教育教學工作；制定了《藝術教育特色學校規劃》《藝術教育校本教研制度》《校園文化環境建設制度》《藝術教師和藝術總輔導員工作職責》等相關制度；嚴格按照課程管理制度進行監管；嚴格執行教材征訂、教學大綱制訂、教學計劃制訂、教學進度表制訂等關鍵環節的管理制度；強化了計劃管理，明確了工作目標；加強對藝術教育課程的校本構建，充分利用藝術教師的個人專業特長，逐步形成了有個性、有特點的，具有濃郁人文特色的課程；堅持課內與課外相結合，將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓，如：定期進行課堂教學研討，定期開展集體備課等。

4.在藝術教育體制機制建設中，我校落實了辦學主體地位，明確權利責任，自我管理、自我約束、自我發展；建立了表彰獎勵制度，鼓勵藝術小組創成績、比貢獻；加強了小學、初中藝術教育之間的溝通與聯系，及時溝通教學信息，通報教學動態，更新、調整教學內容；充分利用現代科學技術，建立多媒體藝術教育素材庫、教學資料庫及遠程教學網絡；建立了由學生、家長和全鄉各校（園）共同組成的藝術教育共建體系。

三、主要問題和改進措施

2017年，我校藝術教育工作受到傳統觀念、辦學條件、師資力量等方面的影響存在著以下具體問題：

1.部分校（園）領導思想上只重視各門文化課的教學，而輕視藝術教育課教學。

2.個別教師對藝術教育的認識不足，限制了有藝術才能的學生在時間、物質上的投入。

3.辦學條件、師資力量等方面的差異，導致了藝術教育滯后。

4.部分校（園）藝術類訓練工作缺乏科學性，規范化不夠，不能持之以恒。

5.校與校之間藝術教育工作交流不夠。改進措施：

1.破除傳統觀念，確立新的教育觀、質量觀、人才觀，才能為實施素質教育提供良好的思想基礎和輿論氛圍。

2.關注藝術教師的心理健康，為他們創造良好的工作環境。

3.改善教學條件，添置和改善藝術教育設施器材。4.舉行不同形式的單項或多項藝術競賽活動，激發學生活力，豐富校園文化生活。

5.營造藝術化校園環境，創設了充滿文化藝術韻味的校園。

第二篇：2018年濟寧市學校藝術教育發展報告

濟寧市學校藝術教育發展報告

濟寧市教育局

一、基本情況

濟寧市現有中小學校1364所，其中小學1051所，初中254所，普通高中39所，中職學校20所。全市中小學在校學生1119997名，其中小學生653698名，初中生286878名，普通高中學生131521名，中職學生47900名。全市中小學校藝術教師總數4724名，其中音樂教師2263人，美術教師2284人，其它177人。藝術教師生師比按小學、初中、高中分別為221、221、280。藝術教育教師學歷達標率100%。

為落實立德樹人的根本任務，促進學生全面發展，提高我市學校藝術教育普及水平，提高學生審美和人文素養，市教育局先后出臺了《關于推進學校藝術教育發展的意見》、《關于開展全市中小學校藝術教育工作自評和藝術教育發展報告工作的通知》、《關于舉辦第六屆學校藝術節的通知》、《關于加強全市學校藝術社團建設的通知》、《關于印發濟寧市中小學生藝術素質測評實施方案的通知》等一系列文件。強化機制改革，改進管理與評價方式，全面深化藝術教育工作，通過鄉村藝術教師走教、引進鄉土美術教育、器樂教學等工作，有效破解農村學校藝術教育師資短缺、設施設備落后、開課率不足等難題，整個藝術教育工作成效明顯。

二、主要舉措和成效

1、藝術課程建設。全面落實《課程標準》，開足開全藝術課程，將藝體課程開設率納入教育督導體系。針對藝術教師嚴重匱乏的實際情況，加強兼職藝術教師配備，鼓勵有藝術特長、藝術愛好的教師從事藝術教學。下發《關于加強義務教育學校藝體課程剛性化管理的通知》，將全市義務教育學校課程表上傳到濟寧教育網，自覺接受社會和學生家長的監督。

2、藝術教師配備。按照國家課程方案規定，分步配備足夠的專職或兼職藝術教師，確保藝術課程開設。重點補充農村、邊遠、貧困和地區鄉鎮中心小學的藝術教師。較2017年，全市專業藝術教師配備由原來的4008人增加到4724人，增加了716人。

3、藝術教育管理。將書畫大賽、才藝大賽等學校藝術活動整合，每年舉辦一次全市學校藝術節。藝術節分三個階段，一是學校開設活動階段，要求每一所學校每學年要辦一次全校學生參與的學校藝術節；二是縣市區開設活動階段，要求每個縣市區要舉辦一次每一所學校參加的藝術節，要有展演、有評比，其中要有針對農村中小學校傾斜政策；三是市級活動展演階段，根據縣市區活動情況，市級層面的活動包含展演、展評、表彰等。學校藝術節已經連續舉辦了六屆，越來越多的學校組織了活動，越來越多的學生參加，越來越多的家長支持。

4、藝術教育設施設備。借助國家教育均衡發展驗收和消除大班額建設機遇，全面提升體育衛生藝術器材配備水平。全市學校的藝術教室增加了500多間，專用藝術器材室增加了100多間，添置了專用櫥柜。目前全市學校藝術器材基本達到配備標準，滿足的教育教學需要。

5、課外藝術活動。一是深入開展學校藝術社團建設活動，全市藝術社團新增300個，達到1799個，960余所學校組建了社團。二是認真舉辦全市學校藝術節，第六屆藝術節共評出藝術表演類和藝術作品類節目一等獎343個、二等獎469個、三等獎1177個；優秀組織獎6個。三是積極參加省藝術展演活動，按要求上報了規定數量的作品。

6、加強師資培訓。在師資培養方面，我市分校園音樂、舞蹈、陶藝三門學科分別進行培訓。采取請專家到濟寧授課、本地名優教師師徒結對傳幫帶、技能提升與應用結合、課堂主動等形式的有機結合展開，確保培訓有體系，教師專業發展有針對性設計，讓師訓工作收到應有實效。先后聘請了山東藝術學院的李東方教授、山東青年干部管理學院的傅小青教授、濟寧學院的張繼華副教授到濟寧授課。通過培訓，提升了專業藝術教師業務水平，發揮示范引領作用。

三、存在的問題

1、藝術教育師資不足。藝術教師主要集中在城區學校，鄉鎮中心小學、中心中學有1—2名，定點小學和教學點的藝術教師基本為兼職。由于定點小學和教學點語數英學科師資也配備不足，近兩年配備的藝術教師部分被改為語數英學科教師。不少學校由于沒有專業教師，雖然藝術學科有課程表、有教學活動，但教育教學質量差。

2、教育評價機制。教育評價機制偏重于應試，也是藝術教育難以突破的瓶頸。一是不少家長受高考升學、就業招考影響，對孩子的教育持應試教育觀，學生的藝術特長培養，存在嚴重功利色彩，在小學段拼命考級，中學段放棄專業修煉。少數學生參與的校園藝術社團及展演活動成為了學校素質教育的裝點，學校藝術教育偏離了本真。二是學校的評價機制偏重于學科考試，部分學校藝術學科仍然處于“豆芽科”位置，對藝術教師的教學質量考核缺乏硬性量標與教師績效掛鉤。三是新一輪教育綜合改革，只把藝術教育學科列為考察學科，并沒有實現十二五規劃中把藝術學科與語數學科同樣列為考試學科的目標。

四、下一步工作打算

1、強化教師配備。利用大班額改造工程的機會，抓緊制定藝術教師配備計劃，加強藝術教師技能培訓，把音樂教師合唱、戲劇訓練培訓與美術教師陶藝培訓繼續列入教師培訓計劃，計劃各培訓200人，讓藝術課堂有專業教師教，讓學校有藝術活動專長。

2、加強藝術器材配備與使用督導。利用全面改薄和均衡發展機遇，把藝術器材的配備與使用納入政府教育督導。

3、全面啟動中小學校藝術教育工作評估。以中小學校藝術教育工作評估體系為依托，規范學校藝術教育工作，制定中小學校藝術教育強化藝術課程建設，大力開展學校藝術節活動，打造一批中小學藝術特色校園，努力為校園藝術教育營造良好氛圍。

4、開展藝體大賽。充分發揮比賽的杠桿和導向作用，切實改進體育藝術教學，提高音體美教育水平，促進學生全面健康成長。

第三篇：學校藝術教育發展報告

學校藝術教育發展報告

下窩頭鎮初級中學 2018年9月

學校藝術教育發展報告

一年來我校藝術教育本著“為學生的終身發展夯實基礎”的辦學理念，面向全體學生，積極推進藝術教育工作，努力提高學生的審美素質和藝術修養，促進學生素質全面提升。現將我校2017—2018學年藝術教育發展情況報告如下：

一、學校基本情況

下窩頭鎮初級中學是一所農村學校。學校占地19089平方米。目前，學校六年級有3個教學班，學生127人，七八九年級有10個教學班，學生306人，在職教師45人。

二、學校藝術教育總體情況

1、組織領導與制度建設

在組織領導與制度建設方面，學校專門成立了藝術教育工作領導小組，有1名校級分管領導，有部門具體負責。有工作規章制度，有定期的例會制度及教研培訓學習交流活動。我校三年發展規劃及工作計劃中均有藝術的相關內容，并有專項的工作計劃。

2、藝術課程建設情況

在課程建設方面，學校按照國家要求開齊開足上好音樂、美術等藝術課程。各科課程能做到“五有”，即：有計劃、有教材、有教案、有課時、有總結。學校利用當地教育資源，開發具有本地域特色的藝術課程，推進教學改革，提高教學質量。

3、藝術教師配備情況

我校在原有基礎上增加了藝術教師的數量(共有藝術教師5人，其中專職1人，兼職4人)，教師全部具有大學本科學歷，師生比比例為1：86，沒有達到標準配額。

（1）學校鼓勵并支持她們積極參加市級、區級等各級部門組織的各項培訓與教研，不斷走出去觀摩學習，開闊教師眼界，加強藝術教師的交流，從而不斷提高她們的專業素質。

（2）重視藝術教師的校本教研和校本培訓。成立了藝術中心教研組，通過教研組的小組教研活動，來提升藝術教師的教學素質。讓老師們在工作中主動學習，不斷更新觀念、更新知識、更新技能，提高自身能力。

4、藝術教育管理、體制機制建設情況

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規章制度，嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，把藝術教育列入學校工作日程；制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施;努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。學校將藝術教育工作與績效工資掛鉤并制訂了有關的獎勵條件。

學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，藝術教研組作單項總結，學校在學期工作中進行總結。

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量;另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學校藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。學校開設合唱、舞蹈、素描、國畫、電子琴、葫蘆絲等項目。學校要求每位藝術教師人人輔導好一個社團，做到班班有特色，生生有特長。

在藝術教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導向，促進我校藝術教育的健康發展。遵循教育規律，堅持抓普及，在普及的基礎上提高學生的藝術素質，面向全體學生開展藝術教育。搞好藝術教育主陣地在課堂教學。

（1）組織認真學習新《課程標準》，更新教育觀念。

（2）定期進行課堂教學研討。我們每學期要組織藝術學科的教研活動。藝術任課教師人人進行課堂教學研討交流。通過研討，提升我校藝術課堂教學質量。根據學校教研計劃，積極規范地開展教研組工作，使教研組工作落到實處。

（3）結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課、提高備課、上課、評課的質量，真正做到細化教學過程，重視課前、課中、課后管理，并能依照素質教育要求，順應新課程標準的特點，精心設計教案，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需求。學校藝術教研組定期進行集體備課，定期進行課堂教學研討。將提升課堂教學質量作為提升學校藝術教育水平的重要途徑。

5、藝術教育經費投入和設施設備配備情況

學校重視藝術教育經費的投入，不斷改善藝術教育條件，今年投入經費15000余元，為特色建設提供了物質保障，確保藝術教育發展的基本需要。學校現有藝術器材基本達到配備標準，擁有音樂活動室3個、美術教室2個，各類器材若干。

6、課外藝術活動開展情況 我校的藝術教育突出育人宗旨，面向全體學生，有計劃地開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，能結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。我校開展的藝術活動是群眾性的活動，從編導﹑排練到展示，學生均全員參與，大多數學生每人能參加一項藝術活動。

學校根據自身條件，結合重大節日慶典開展藝術教育;每年舉辦一次綜合性的校園藝術節活動，取得比較顯著的成效;學校靈動課堂有聲樂、舞蹈、繪畫、制作、書法等社團，做到時間保證、活動內容保證、質量保證。做到每周有訓練，月月有提高，學期有成果。這些靈動課堂大大拓展了學生選擇的空間，讓學生在學習當中接受藝術的熏陶，為藝術人生的培養提供了良好的條件。

7、校園文化藝術環境情況

學校積極為學生創造良好的校園文化藝術環境，配合宣傳欄、文化長廊、校園廣播等，營造健康、和諧的學校文化藝術氛圍。為加強校園藝術文化建設，構建文明、健康、平安、人文、美麗和諧的校園藝術文化體系，進一步優化育人環境使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園;著眼于學校藝術教育活動的進一步拓展，讓全校師生時時處處都能感受到學校藝術文化的魅力，促進學生良好品德修養的形成，學校全方位地開展了以“教育是世間最美的藝術”校園文化建設的設計和規劃。教學樓一樓懸掛師生繪畫作品、二樓懸掛師生剪紙作品、三樓懸掛學生制作作品。以此來烘托校園文化氛圍。

8、重點項目推進情況

我校以“變廢為寶”為指導思想，選擇了蛋殼畫制作的藝術形式，材料準備簡單，不用任何經濟投入。讓學生在制作蛋殼畫的過程中體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，在制作過程中，激發學生創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶了學生高尚的審美情操，完善了學生的人格。

學校建立了由校長吳紅偉直接領導的“一校一品”創建領導小組，德育處、年級組組長為成員的工作領導小組。成立了以美術老師為主、班主任教師為輔的工作室成員。由工作室全面負責“一校一品”的研究以及日常培訓與輔導工作，使蛋殼畫特色教育有計劃、有總結、有資料，使教師和學生對創建蛋殼畫品牌達成共識、付諸行動。在經費上，由吳紅偉校長負責，按照具體規劃，安排相應經費，保證創建工作的順利進行；制度上，為了進一步健全和完善教師管理制度，建立起一種客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師在創建品牌學校活動中的積極性、主動性和創造性，結合學校實際，建立推進一校一品建設的激勵、保障機制，制定了考核細則。師資上，重視美術教師的工作安排，利于順利開展培訓工作，在量與質上得到了充分保證。

在第二十六屆校園文化藝術節評選活動中，我校學生王維宇、郭雨萌、曹鳳依等的蛋殼畫作品《怒放》、《問蝶》榮獲區級一等獎，并參與了區級展示。在第二十七屆校園文化藝術節評選活動中，我校學生王維宇等的蛋殼畫作品《幽香》榮獲區級一等獎。郭雨萌、吳夢竹、李俊然、齊文平等三十二人的蛋殼畫作品榮獲鎮級一等獎。我校的蛋殼畫特色已散發出其特有的藝術馨香。

9、中小學生藝術素質測評開展情況

學校成立了專門的藝術素質測評領導小組，由分管藝術的領導和音樂美術教師組成。每年開展學生藝術素質測評，所有學生均參加藝術素質測評，學生藝術素質測評覆蓋率達到100%，對于測評結果不合格的學生及時報給相關教師，組織輔導與再測評，不讓一個學生掉隊。

10、中小學校實施藝術教育工作自評制度情況

學校將藝術教育納入教學質量報告并予以公開，接受師生群眾的監督。對參加學校文化藝術節、各級各類文藝競賽中獲獎的學生、教師和團體，都按照學校相關的制度進行評比和獎勵。我校在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇;其工作量(包括藝術課和課外藝術活動輔導等)計算合理，同時在學校范圍內進行公示。

三、存在的主要問題

1、學校藝術專業教師配備不足，嚴重缺少缺少專職音樂、美術教師。

2、學校尚無藝術場館，大型藝術活動難以開展。

3、當地一些民間傳統文化資源尚未完全開發利用。

4、部分學生及家長對藝術測評工作認識不夠，學生的藝術修養還不夠高。

四、改進措施

1、學校向區教育局申請派美術、音樂專職教師來校任教，解決藝術專業教師配備不足問題。

2、學校將積極協同當地政府、區教育局籌備興建藝術場館。

3、學校將積極挖掘當地民族民間傳統文化資源，并將其充分利用到學校藝術教育教學之中。

4、學校將積極引導學生及家長參與藝術活動及藝術測評之中，以此提高學生的藝術修養水平。

今后我們將致力打造一支精良的藝術教師隊伍，加強學校文化藝術環境建設，創造新的開展藝術活動。我們相信經過全校師生的不懈努力，我校的藝術教育水平一定會邁向更高的臺階。

下窩頭鎮初級中學

2018年9月

第四篇：學校藝術教育工作發展報告

石咀鎮中心小學 藝術教育發展報告

藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育并舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學并重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。

一、基本情況

我校是一所鄉鎮中心小學,現有13個教學班,在校生人數為789人,在編在崗專任教師36人,其中專職藝術教師2人（音樂教師1人，美術教師1人）,兼職藝術教師9人。音樂、美術的器材配備達標，但沒有音樂、美術專用教室。

二、主要舉措和成效

(一）藝術教師隊伍

1．教師配備與培養培訓

我校在原有基礎上增加了藝術教師的數量(共有藝術教師11人，其中專職2人，兼職9人)，教師全部具有大學專科以上學歷，師生比比例為1：71，沒有達到標準配額。

（1）學校鼓勵并支持她們積極參加國家、自治區、市等各級部門組織的各項培訓與教研，不斷走出去觀摩學習，開闊教師眼界，加強藝術教師的交流，從而不斷提高她們的專業素質。（2）重視藝術教師的校本教研和校本培訓。成立了藝術中心教研組，通過教研組的小組教研活動，來提升藝術教師的教學素質。讓老師們在工作中主動學習，不斷更新觀念、更新知識、更新技能，提高自身能力。

2．藝術經費投入

我校雖然教育經費緊缺，但非常重視學校藝術教育工作，學校公用經費中每年都有藝術教育的專項經費。只要是藝術教育、教學或活動需要，學校領導都能給予經費上的積極支持，學校投入藝術教育的經費是完全可以保證藝術教育有序開展的，而且還不斷增加對藝術工作的投入。

（1）改善藝術教育教師的辦公條件和學生學習條件。本里，更換了各班級的藝術展示墻、教室和辦公室班牌、教室及辦公室都進行了美化，給學生和藝術教師都創造了美的享受。

（2）每年增加藝術活動投入。我校每年舉行“中華經典誦讀比賽”、文藝匯演等活動，學生極其喜歡，學校也不斷加大投入，把它們辦成了學校的精品活動。

3．器材設施改進

學校在已有器材的基礎上，今年加大了對一些學生器材的增補。比如音樂用的鼓類，美術用的工具類等，讓更多學生能使用音樂器材，感受音樂魅力。

（二）課程建設與藝術活動 我們深知，藝術課程對于提高學生的整體素質，發展學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力等具有積極的作用。我校藝術教育工作由分管教學的教導主任和少先隊大隊輔導員兩條線推動貫徹。藝術教學常規工作歸分管教學的教導主任貫徹落實，學校嚴格按照教育部規定的課時開展藝術課堂教學。少先隊大隊輔導員從學校的德育活動入手，以學校社團、藝術節、文化節為契機，開展豐富多彩的藝術活動，讓美育深入學生的心靈。我校每學期都對藝術工作進行系統規劃，將藝術工作納入學校的教學工作計劃中，并貫穿整個教學過程，確保管理到位，檔案資料齊全，做到有計劃、有落實、有總結、有評定。

1．藝術課程開設

我校牢牢抓住課堂教育主渠道的作用，在國家基礎型課程設置上做到各個年級、各門藝術課程開齊、開足，由專職教師任教音樂、美術學科（因人員不足，部分班級美術由兼職老師任教）。藝術課程開課率為100%。除此以外，學校還提倡非藝術學科的教師能夠將藝術教育滲透在學科教學中，通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學，提高學生藝術修養。

我校的藝術教育注重面向全體學生，較好的完成了教學大綱和課程標準規定的教學目標。在藝術教材方面，我們按照規定選用國家審定通過的美術、音樂教材，按照課程標準和教學內容進行教學，并根據學生發展需求拓展教學內容。我們在藝術課堂教學中注重教學設計、教學過程和教師教學反思。教學設計中注重課堂教學過程的優化，注重激發學生學習興趣，努力讓學生主動的參與，讓學生成為學習的主體，獲得生動的審美體驗。教學過程中注重全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展。教學反思強調對本節課優缺點的總結，著重對不足的地方提出改進措施。

例如在美術教學中，為了提高學生興趣，在教學中，以小組為學習團隊，實行小組捆綁評價，并對在課堂上回答問題的學生給予加分，主動回答問題的雙倍加分等措施，充分調動學生的學習的熱情。

例如在音樂教學過程中我們關注和重視對學生音樂興趣的培養，挖掘每個人的愛樂天性和習樂潛能，最大限度地發展每個學生的音樂興趣與音樂愛好，讓音樂課堂成為學生自己的課堂，讓學生在主動感知、體驗、表現和創造音樂的過程中充分發揮主觀能動性，成為學習的主體，獲得生動的審美體驗。

我們采用學生自評、互評以及教師對學生評價等方式，提倡多主體評價。更注重學生在教學過程中的表現性評價。運用課堂中學生的表現、參與，教師對學生回答問題、參與問題的記錄等方式收集學生學習表現的信息，對學生在參與美術學習過程中的綜合表現進行評價。對學生的作業采用多種評價方式評價，有學生的自評、教師的等級評定與學生作品講評及互評以及學生作品展示等方式，充分肯定學生的進步和發展，明確需要克服的弱點與發展方向。

2、課外藝術活動 “中華經典誦讀比賽”是我校每年的重點活動，每次活動前都會由學校行政會反復商討活動計劃，充分做好活動的準備工作。在比賽活動中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示自己的才能和個性。我們還積極與社區合作，讓藝術團優秀節目參與石咀社區“迎七一”、“慶國慶”等表演，加強與社區的合作與交流。

3、特色發展

積極開展校本課程，充分利用教師業務學習時間進行書法、簡筆畫等訓練，不斷提高教師的藝術素養，然后利用每天的午寫對學生進行書法訓練，經過一年多堅持不懈的訓練，學生的書法水平明顯提高，在去年貴港市舉辦的小學生藝術展演（硬筆字書法比賽）中我校的何天源、楊翔等同學均獲得了二等獎的好成績。

4、校園藝術環境

因為學校條件的限制，我校沒有音樂、美術、舞蹈等藝術教育的專用教室，但平時上課所需的教學設施、音像資料，藝術圖書與資料，在薄改項目中國家都分配有，所以基本可以滿足課外藝術教育活動的需要。

在“蒙以養正，厚德強能”辦學理念指引下，我校以班級文化建設系列活動為實施途徑，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。本期學校在各班教室外墻上開辟了“班級展示墻”，里面展示了大量的學生作品，學校還利用校園廣播在每天的大課間和午休時間播放一些內容積極向上的歌曲，營造了良好的藝術氛圍。

（三）組織管理與保障機制 1．藝術素質測評

學校成立了專門的藝術素質測評小組，由分管藝術的領導和音樂美術老師組成。每年開展學生藝術素質測評，所有學生均參加測評，學生藝術素質測評覆蓋達到100%。對于測評結果不合格的學生及時報給相應老師，組織輔導與再測評，不讓一個孩子掉隊。

2、藝術教育工作自評

學校每年都會進行藝術教育工作會，在會議上進行學校藝術自評工作，由美術組和音樂組分別進行工作總結，不斷發現問題，為下一年的工作做好規劃。

3、藝術教育管理與體制建設

我校藝術中心教研組由教學副校長分管，建立藝術活動的管理組織和藝術教育工作議事制度，不定期開展藝術教育研討會議。做到每學期期初有計劃，期末有總結，藝術教育各項工作開展得有聲有色。在工作碰到問題和困難時，能體現出藝術組的團隊合作，互相幫助，年輕教師虛心向老教師求教，老教師熱心幫帶年輕教師，共同將工作做得更好。藝術組老師在學校的各項藝術活動中發揮了重要作用。

三、主要問題和改進措施

本校藝術教師的教學水平有待提高。這就要求教師不斷加強自身業務素質和教學能力，積極加強組內教研和探索，不斷提高教學技藝。學生的藝術修養還不夠高。這需要我們在以后的藝術教學中培養學生的藝術興趣與愛好，充分發揮專業老師的培優作用。同時，積極發揮學校藝術活動和藝術社團的作用，提高學生的藝術修養。

藝術教育工作是學校教育的重要組成部分，經過學校師生共同的努力，藝術教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學生的課余生活，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育都有了新的認識，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。今后我們將在藝術工作中不斷努力，促進師生綜合素質的提高，為我校藝術教育工作和學生的終身發展奠定堅實的基礎。

石咀鎮中心小學 2015年11月22日

第五篇：藝術教育發展的報告

麟常小字〔2015〕80號 簽發人：周軍瑞

常豐鎮中心小學

關于藝術教育發展的報告

縣教體局：

長期以來，我校將藝術教育作為學校的重點工作。堅持五育并舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學并重，旨在提高學生素質，塑造學生美好的心靈，陶冶學生高尚情操。現將藝術教育發展情況報告如下：

一、基本情況

本校現有6個教學班,在校生人數為122人,在編在崗教師19人。在全校教師中，兼職藝術教師10人（其中音樂教師3人，“雙創”驗收，加大了對一些學生器材的增補，比如音樂用的鋼琴，美術用的工具類等，讓更多學生能使用音樂器材，感受音樂魅力。

（二）課程建設與藝術活動

藝術課程對于提高學生的整體素質，發展學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。我校藝術教育工作由分管教學的副校長和教導主任負責，兩條線推動貫徹。藝術教學常規工作歸分管教學的教導主任貫徹落實，學校嚴格按照教育部規定的課時開展藝術課堂教學；副校長從學校的德育活動入手，以學校社團、藝術節為契機，開展豐富多彩的藝術活動，讓美育深入學生的心靈。我校每學期都將藝術工作納入學校的教學工作計劃中，并貫穿整個教學過程，確保管理到位，檔案資料齊全，做到有計劃、有落實、有總結、有評定。

1.藝術課程開設。我校牢牢抓住課堂教育主渠道的作用，開齊、開足藝術課程，藝術課程開課率為100%。除此以外，學校還提倡非藝術學科的教師能夠將藝術教育滲透在學科教學中，注重面向全體學生，注重教學設計、教學過程和教師教學反思，注重課堂教學過程的優化，注重激發學生學習興趣，努力讓學生主動的參與，讓學生成為學習的主體，獲得生動的審美體驗。通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學，2.藝術教育工作自評。學校每年都會召開藝術教育工作會，在會議上進行學校藝術自評工作，由美術組和音樂組分別進行工作總結，不斷發現問題，為下一年的工作做好規劃。

3.藝術教育管理與體制建設。我校藝術教研組由副校長分管，建立藝術活動的管理組織和藝術教育工作議事制度，不定期開展藝術教育研討會議。做到每學期初有計劃，期末有總結，藝術教育各項工作開展得有聲有色。藝術組老師在學校的各項藝術活動中發揮了重要作用。

三、主要問題和改進措施

1.本校藝術教師的教學水平有待提高。這就要求教師不斷加強自身業務素質和教學能力，積極加強組內教研和探索，不斷提高教學技藝。

2.學生的藝術修養還不夠高。這需要我們在以后的藝術教學中培養學生的藝術興趣與愛好，充分發揮專業老師的培優作用。同時，積極發揮學校藝術活動和藝術社團的作用，提高學生的藝術修養。

總之，藝術教育工作是學校教育的重要組成部分，經過學校師生共同的努力，藝術教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學生的課余生活，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。今后我們還將藝術工作中不斷努力，促進師生綜合素

麟游縣常豐鎮中心小學 2015年11月10日印發