第一篇：習城東街小學德育示范校申請表

濮陽縣學校德育示范校申報表

申報學校（章）：習城鄉東街小學 2013 年月

28日

負責人

趙富彬

典型做法及主要成績

習城鄉東街小學是濮陽縣農村小學規模較大的一所教育先進學校，具有良好的教學環境，在教育教學方面一直遙遙領先。現有學生420多名，教職員工18名。幾年來，堅持德育興校，堅持全方位育人，全面貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人的思想教育工作，突出學生思想道德教育，把校情和生本緊密結合，教育與疏導雙管齊下，加強學生的養成教育、情感熏陶及和諧個性、高尚情操的奠立，有力地推進了我校的德育工作。

一、營造優美的育人環境

環境的影響和熏陶對一個個體人的成長是至關重要的。讓花草樹木產生言語，讓墻壁標語發出聲音，優美的校園環境時時刻刻熏陶影響著全校師長。促其愉快學習、健康成長。

二、重視德育陣地建設

1、班隊會陣地：班級是學校最基層的組織。班隊會承擔著最具體的德育教育內容，我校的德育工作歷來重視班隊會教育。

2、校園文化陣地：校園文化是德育熏陶影響的重要內容。幾年來，我們學校不斷致力于校園文化氛圍形成，開展了豐富多彩的校園文化活動。

為了愛與責任，為了全校420多名學生的和諧、健康、成長和發展，在德育教育的園地里，我們將不斷地追尋和探索，擷取德育教育的碩果。

年 月 日

自評分 740

考 評 組 意 見

縣教育局意見

年 月 日

第二篇：小學德育示范校事跡材料

我們學校的道德教育工作，認真貫徹黨的教育方針，勞德樹作為學校教育的根本任務。根據學校總體工作計劃的要求，我們將密切關注“小學生實踐守則”，“小學生實踐守則”和“公民道德建設實施綱要”，不斷完善工作方法，提高學校道德教育工作的有效性。根據當前道德教育工作的新情況，每學期開始建立完善的道德教育工作計劃和道德教育工作制度，建立思想，道德課程根據課程計劃，加強愛國主義教育為核心，弘揚和培育民族精神教育，以良好的階級為基礎，教育關注人類生活的發展，促進道德的專業發展教育工作者引導學生發展良好的行為習慣，形成健康進步的人格心理學，并積極推動教育發展，提高學生的整體素質，促進學生健康成長。首先，指導思想教育學生發展教育作為主線，培養學生的良好習慣為重點，以各種形式作為充分參與的手段，為學生發展教育提供保證，使學習成為一個人，學會學習，成為一個高質量人才打下堅實的基礎。第二，加強領導，完善組織，完善systemnn1，設立德國 工作領導小組。校長是學校道德教育工作的負責人，由道德教育主管領導，形成了青年先鋒，小組，班級教師作為道德教育網絡的基本框架，確保學校的道德教育工作正常發展.nn2，完善制度，有規則跟隨學校基于河北省普通中小學管理規定，改善馬鞍山鎮小學生日的發展，學生行為目標，班級集體考核制度，班級教師工作制度，六級良好的集體選拔標準，班主任教師制度等，形成文化體系，引導學校的道德教育，引導大家走向道德教育的目標。第三，工作目標和理念：nn1，全體教師的要求，全心全意，全過程負責教育人們在一起創造道德心態，高水平的商務教師.nn2，加強施工位置，優化教育環境，開展各類主題教育，為學生的健康成長創造良好的氛圍.nn3，加強學生的法制教育，加強師生的安全教育，確保有沒有重大責任的學期.nn4，加強教師的道德教育。四，主要工作措施：nnBy學校負責道德教育 對于集團領導，學校青年先鋒與組織，有效地開展了道德教育學生的工作。制定道德教育計劃（包括青年先鋒工作計劃），確定工作計劃的具體目標，工作目標，時間，地點，內容，責任，由道德教育團隊組織實施。）加強班級教師團隊建設nn1，提高老師的基本素質開始實踐水平，從理論到實踐，一步一步豐富班級老師的理論成就和班級老師的基本技能.nn2，每月組織一次定期召開班主任定期會議，在課堂老師同時進行理論培訓工作.nn3，精品班集體評價系統.nn4，做好班主任教師管理，發揮領導作用。執行包級的領導，老師和新班教師指導配對系統的相互討論，討論班老師的管理創造條件，使用每班老師定期會議，班老師講話關于感情，包領導形式的總結，班級管理，指導，提高班級活動的效率。加強對青年班教師的培訓和商務學習，培養他們的獨立工作能力，提高班級教師的道德教育理論和管理水平。建立學習班教師隊伍，促進班級教師的專業發展。2）多渠道，多渠道，多角度，多方面的各種教育活動，開展各種專題.nn1，針對小學生的特點，愛國主義，集體主義，社會主義教育的學生.n①使用周刊旗幟活動，所有教師和學生教育的愛國主義，國旗隊成員從四至六年級中隊優秀球員輪流，標志的演講由四，五年級和六年級中隊選舉，國旗教師和學生唱國家國歌。結束后的旗幟，該類作為一個單位的人才show.nn②充分利用紅色圍巾廣播電臺每天早上歌曲播放，結合學生的年齡特點開展經典校園歌曲的活動，所以孩子們在輕松，快樂，向上的音樂中開始了一天的學習和生活。早上7:30:00每周做校園宣傳報告，建立正確的輿論指導。報告校園熱點，跟蹤校園困難，使學生在紅色圍巾廣播電臺這個天堂中學知識，教育。每個學期使用節日和主題課程進行各種形式的教育活動。三月學校雷鋒，樹新鮮風系列活動，學生開展活動或社會實踐活動;母親節帶著感恩節教育去做父親，我媽媽我想對你說主題 情感溝通活動;51部分杰出類網絡社區評價活動;手拷紙報紙比較，做道德人，扔壞習慣，樹新風，我的行動演講比賽;六一節慶祝六，體育節活動;每年9月慶祝教師節的活動，并結合推推普周講普通話演講比賽，寫標準字硬鋼筆書法比賽。同時根據不同的季節，穿著諸如拔河，跳繩比賽，有趣的體育比賽，廣播體操比賽，冬季遠距離比賽等太陽運動體育活動，既鍛煉了學生的體質，也會和培養學生集體主義。?使用校園電視，每月組織學生通過各種類型的新聞，活動，通知，學習經驗交流或組織學生觀看愛國電影播放學校。加強學生愛國情操，使學生繼續豐富自己，使學生從校園的眼光，到社區。加強學校道德教育基地的建設，開展社會實踐。定期組織學生到養老院，學前班，移動社區，公園等場所，以尊重青年，清潔和其他活動。清明節，組織年輕先驅，到北屯烈士紀念碑，舉辦了一系列活動，激勵學生努力學習，服務祖國的理想愛團隊組織，愛的集體，愛的人，建立家的情感。（C）進行經典的閱讀，到三個字符，門徒作為一本教科書。在校本教材中，三個字，門徒教學，二年級要求背誦，三到六年級背誦和知道他們的意義。在這方面，我們不要求學生多多了解，但是孩子們隨著自己意義的成長必然會逐漸明白，逐漸形成思想，影響自己的生活，做事的想法。）每個班按照學校主題月活動，舉辦了一個主題班會。充分利用報紙，手冊等促銷工具，營造校園文化氛圍。開展文明天使比賽活動;執行我的學校的榮耀，傳統美德的故事演講比賽;結合我們的學校閱讀班進行故事，文章比賽，知識競賽等活動，規范學生的行為。（5）法律教育經常不懈地，充分利用法學教育報告，班級班，他的演講給學生法律教育，提高法律意識和法律觀念，使學生了解法律，了解法律，守法，將使用法律武器保護自己合法的權利和利益。（6）校園文化，突出個性，環境教育。我們校園文化以生活教育為主線，以西墻為主 門徒的規則和注釋，孔子的演示和注釋的操場墻，路燈牌匾的生活的宣言，宣傳窗口完成，三公園三等位基因優雅，創造道德教育和教育氛圍，學校精神，教學風格，風格，形成一個清晰的學校概念;校園及時清除雜草，修剪綠化帶，形成花園式學校;文化窗口內容突出浪漫;類表現領導，說明;課堂學習區豐富，走廊，過道教室里有名人肖像，名人著名，整個校園設置了生活，節約，禮儀，鼓舞在一起，增加了積極的文化的學校氛圍。（7）做好工作的心理健康教育，學生積極的情緒，快樂的性格，強烈的意志和良好的個性，促進學生的整體素質提高，從而糾正他們的不健康心理學，形成一個健全的個性。

（八）建立校長家長郵箱和學校家長接待日，靠近家長，教師堅持家庭訪問，與網絡，形成家庭通信網絡的三維網絡。

第三篇：鎮江小學德育示范校方案

鎮江小學

創建德育示范校工作方案

一、指導思想

堅持以胡錦濤書記關于德育工作講話為指導，堅持“五育并重，德育為首”的工作方略，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，努力提高中小學德育工作的針對性、實效性，不斷深化和擴展德育的內涵和外延。加強學生思想道德建設，創建和諧校園，切實提高德育工作的全面性、針對性和實效性，促進學生的全面和諧發展。

二、組織領導

成立鎮江小學創建德育示范校工作領導小組 組 長：胡思遠

成員：楊得會 曹清秀 王德飛 張瑋 張勇 聶燕瓊 李 萍

三、條件保障

1、隊伍建設

建立一支師德高尚，整體素質好，管理能力強的班主任工作隊伍和德育工作隊伍。

2、制度建設

有比較健全、完善、操作性強的德育工作管理制度。按教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，制定師德檢查、考核、獎懲制度。

3、教育經費

提供進行學生思想政治教育和開展常規德育活動所需經費。有獎勵經費，用于學生和德育隊伍的表彰獎勵。

4、育人環境

充分利用廣播、板報等宣傳媒體，構筑校園愛國主義宣傳教育陣地，營造健康向上，活潑有序的校園文化氛圍。

5、“黨的教育方針”、“教師職業道德”、“有理想、有道德、有文化、有紀律”的標語懸掛于校園醒目處；教室中懸掛中華人民共和國國旗圖案和張貼中國和世界科學文化、教育發展史上杰出人物的畫像、名言警句等；校園凈化、綠化、美化。

四、工作方法途徑

1、主渠道作用與學科滲透。按國家教育部和省教育廳的規定，開足開齊小學思品課，教材配套完整，保證師資及授課時數；結合國情和本地實際，開展形勢政治教育、法制教育，每學年不少于2次；各學科教學能有機滲透德育內容，學校對教學過程實施監督并作記錄。

2、專題教育與道德實踐活動

堅持規范的升降國旗制度；經常性地開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等教育活動，每學年不少于2次；重視學生良好個性心理品質、良好行為習慣及語言文明的培養。

3、班級管理與團隊活動

建立班主任工作手冊，規范班主任工作。班主任有班級管理工作的詳細日記，記錄有本班學生基本情況、針對不同個性特點學生的施教方案及家校聯系的情況；學校定期召開班主任工作例會，通報有關工作要求，討論和研究班級管理方法的措施，每月不少于一次；班級中有較規范的班級管理制度，班委會、少先隊組織健全，并能協助班主任做好班級日常管理工作，組織參加健康向上的文娛體育活動；健全班會課制度，班主任至少每月召開主題 班會課一次，對學生進行思想道德教育活動；班主任采取多種形式（如：登門走訪、電話訪談、約請來校溝通等）定期對學生進行家訪，每學期家訪不少于本班人數的50%。

4、家庭管理與團隊活動

定期召開家長會，向家長通報學生在校表現及發展情況，宣傳學校學籍管理的有關規定，促進家校形成教育共識。家長每學年不少于2次；經常性的開展家長、政府對學校辦學情況的評教、議教活動，每學年不少于2次。

5、大力開展弘揚民族精神月活動，培養學生的愛國思想和民族精神，樹立從小熱愛學習，長大報校祖國、奉獻社會、服務人民的思想意識

6、認真貫徹落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年年人思想道德建設的若干意見》，針對小學生的年齡和心理特點，有的放矢地加強學生思想道德教育。

五、預期效果

1、學生良好行為習慣養成

著裝整潔樸素，不穿奇裝異服，不戴首飾；誠實守信，上學和參加活動守時，考試不作弊；舉止文明、尊敬師長、平等對待同學，無以大欺小、打架、罵人等不良現象；關心集體、熱愛勞動、愛護公物，有良好的環保意識；珍愛生命，遠離毒品，不吸煙、不喝酒；遵守社會公德，遵守網絡道德和安全規定，不涉足未成年人不宜的活動和場所；不傳閱或傳唱不健康的書籍、歌曲。

2、育人環境氛圍

具有良好的校風和嚴明的校紀，好人好事及先進集體和模范人物得到大力表彰，正氣濃；學生有良好的學風，有正確的學習目的，學習積極主動，上課專心聽講，按時完成作業；校園環境優美，文化氛圍深厚，教育資源得到充分發掘利用。

六、規范建立德育示范校工作檔案展示我校德育示范校成果

2009年3月25日

第四篇：德育示范校申報材料

德育示范學校申報材料

我校堅持以愛國主義教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路，把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。

一、強化師德建設，促進學校德育水平的提高。

高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設的根本，我校把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”的師德意識。

1、組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等教育法律法規，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

２、建立了一整套教師管理制度，加大依法治教力度。為此，學校制定了出勤、考評、休假、課堂教學等各種考核評價方案，把師德建設與考核、評優、職稱掛鉤，對違反者實行一票否決。

３、認真組織好每月一次的班主任例會，開展好班主任工作研討活動。在活動中聆聽班主任的心聲，解決班主任的困惑。

二、落實每月常規訓練項目，提高學生的文明素養。

在加強中小學生日常行為規范教育的基礎上，我校在文明禮儀行為教育方面，每月提出２個常規訓練項目，（如愛護學校的一草一木，看見垃圾隨手撿拾；課間文明活動，不奔跑、不打鬧等等）。通過宣傳、教育、考評等過程，讓每一個學生了解為什么要做到這些要求和怎樣做到這些要求，最終讓這些文明禮儀規范變成每一個學生的自覺行為。

三、創新德育載體，提高德育水平。

1、高度重視，凝聚力量，努力拓展和開發社會德育資源。我校高度重視德育資源的建設，緊緊圍繞德育總體目標，積極開發和挖掘教育資源，構筑學校德育平臺。我校長年邀請交警一大隊警員為交通安全輔導員、轄區派出所所長為法制副校長，每一學期開展一次法制安全講座與宣傳活動，同時，我校還與社區建立了良好的互動平臺，形成了多元化、多視角的德育資源庫，為學校德育教育提供了廣闊的教育平臺。

2、豐富德育形式，提高德育水平。

我校以慶祝建黨、建國為契機，在學生中廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，以創建綠色書香學校、班級以及每周的升旗儀式、國旗下講話、流動紅旗評選為載體，不斷提高學校精神文明建設。把校訓、守則和公民道德基本規范上墻，建設了校園文化走廊、濃厚學校的藝術和人文氛圍，對全體師生的思想政治工作起到很大的推動作用。

3、從六個方面開展實施班級德育工作：

（1）學：通過組織學生觀看革命英模人物事跡影片，來感染教育學生，讓學生學習他們高尚的人格和愛國主義情懷，使學生在潛移默化中養成講道德、守紀律、懂文明、行禮儀的習慣。

（2）讀：各班級有計劃有步驟地組織引導學生讀優秀書刊，增加知識和思想營養，喚起學生對不良書刊的警惕，增強學生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。（3）講：開展各種形式的主題中隊會、讀書演講比賽、期中學生座談會等，創造條件讓學生在公眾場合發表各種見解，暢談學習體會，讓學生自己教育自己。

（4）訪：利用各個紀念日，組織學生開展禁毒、法制、消防、地震、交通、環保等社會實踐宣傳教育活動，使學生在活動中受到觸動、教育和感化，自覺做一個遵紀守法、愛護他人和環境、珍惜時間和生命的社會小公民。

（5）宣：抓好輿論宣傳，創設健康向上的育人環境。①搞好教室環境布置，使教室具有莊重、文明、催人奮進的教育氛圍；②編寫好教室內的黑板報，使之思想性、知識性和可讀性相統一；③加強好人好事的宣傳，努力尋找學生身上的閃光點，及時表揚學生。

（6）談：搞好與學生的談話、談心工作。對學生的優點及時公開表揚，對學生出現的缺點、錯誤則通過談話、談心的方式進行教育。今年，在創先爭優活動中，我校開展了“走進學生心靈”家訪談心活動，積極引導全體教職工廣泛開展學生心理健康教育。一是多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。二是經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。三是結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

4、調動家庭參與，發揮整合優勢。

家庭教育是青少年社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。我校根據隆湖地區實際情況，利用移動公司的飛信免費平臺，建立了家校溝通平臺，創建了家長學校，做到了目標明確，計劃落實，規范嚴格、內容針對性、實用性強。我校堅持注重學校—社會—家庭三者之間聯系，發揮各自作用及優勢，為教育教學服務。我校進一步完善了家長委員會制度，通過家長會、家校溝通平臺、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。

四、重視學科滲透，加強德育教育。

我校將德育貫穿于教育教學的各個環節，滲透于各學科之中，要求語文、社會、思想品德教師上課時要充分發揮學科優勢，結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現代史和基本國情教育；數學、科學等學科教師，通過中國和世界科技發明與發展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、科學精神、科學方法、科學態度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學科教師也要結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

以上是我校德育工作的一些做法。我校全體教職工在體現時代性、把握規律性、富于創造性、增強實效性思想指導下，著力把學校打造成精神文明的校園，培育人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園，共同開創我校德育建設新局面，托舉起少年兒童健康成長的一片藍天。

第五篇：德育示范校工作匯報

烏什縣亞曼蘇鄉中心小學創建地區“德育示范校、依法治校示范校”工作匯報

阿克蘇地區烏什縣亞曼蘇鄉中心小學

二0一五年三月十六日

堅持育人為本 強化管理 構建和諧校園 ——烏什縣亞曼蘇鄉中心小學創建“地區級德育示范校”工作匯報 尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：

大家好！首先，我代表烏什縣亞曼蘇鄉中心小學全體師生對各位領導和專家蒞臨我校對我校創建“地區級德育示范校”工作進行評估、指導表示熱烈歡迎！再次，衷心感謝上級領導對我校工作的關心與支持，下面我對學校德育工作開展情況向各位領導、專家匯報如下：

一、基本情況

烏什縣亞曼蘇柯爾克孜民族鄉中心小學 位于亞曼蘇鄉三村一組距離鄉政府一公里處，始建于1973年，是一所全日制民族小學。2009年9月把5所村級小學。學校占地面積42916平方米，建筑面積2129平方米，學校硬化面積達3732平方米，環境優美整潔，教學 設備良好，學校設有實驗室 ,微機室，多媒體室，圖書室等專用功能室。

學校現有教職工52人，其中專任教師43人，本科學歷7人，專科學歷36人，小學高級教師職稱教師8人，占教師總人數的19％，小學一級職稱教師22人，占教師總人數的51％。沒有評定職稱新任教師13人。漢族教師3人，回族1人。其中雙語教師39人，外出培訓5人。

全校現有教學班14個，學生總數552名，在校生533名，輟學學生19名。雙語班級12個，模式一教學班3個，學生數為126名，占全校學生總數的23%。模式二教學班9個，學生數為329名，占全校學生總數的60%。普通教學班2個，學生數為78名，占全校學生總數的14%。

近年來，在上級黨委政府和教育主管部門的領導下，學校認真落實黨的教育方針和中央8號文件精神，以全面推進素質教育，堅持“德育

為首、五育并舉”的辦學方針，堅持“規范辦學行為，科學管理，為人民服務，教書育人，創建人民滿意學校”的辦學方向，牢記“學校、家庭、社會相結合，各族師生互相團結的教育教學環境的”校訓，廣大教師發揚“以身作則，一視同仁，精心開展教學工作”的教風，牢記“刻苦學習培養技能，打造基礎”的學風，形成“以德育工作為核心，教學工作為基本，實踐活動為手段的教育活動”的良好校風。學生在“會問、會學、會用、敢于超越”的學習氛圍中奮進，教學質量穩步上升，各項工作得到很大的發展，多次榮獲上級的表彰和獎勵。

二、主要做法

（一）健全組織機構，明確崗位職責，不斷提高學校德育工作管理水平。

1、學校成立了德育工作領導小組，建立了校長領導下的學校德育管理機構，實行由校長全面負責，政教主任、德育主任、團隊輔導員、班主任落實、全體教師共同參與的德育工作網絡，學校黨組織充分發揮了對德育工作的監督作用。

2、針對學校德育工作的特點，制訂了目標明確、任務具體、凸顯德育工作層次性的《德育工作五年規劃》，每年嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，按照計劃認真落實，并在年底進行總結，找出差距，及時整改，總結經驗。

3、學校抓好領導班子建設。學校領導班子成員條件均符合其任職資格，并且按規定和計劃參加了崗位培訓。近年來，在學校的建設發展過程中，全體教職工通過積極進取，開拓創新，民主管理、廉潔奉公，團結合作，使我校辦學水平不斷提高，得到了學校縣教育局、學生家長的充分肯定和廣泛好評。

（二）建章立制，使學校管理工作逐步規范化、制度化。為了規范學校辦學行為，學校根據國家有關教育法律法規，結合學 2

校自身特點，不斷廣泛征求社會各界的意見建議，逐步完善了烏什縣亞曼蘇鄉中心小學規章制度，包含了教育行政、教學、總務后勤、黨團隊、工會及學校獎懲、安全、穩定等多項學校管理制度，并交教代會審議通過。

（三）保障德育經費投入，確保各項活動深入開展。

我校歷來高度重視德育工作，不斷增加德育經費投入，特別是近三年來，在學校經費緊張的情況下，投資了2.5萬元優先保障校園文化建設，德育骨干培訓，班級活動，購買德育書刊、雜志等學習資料等各項經費開支。確保學校各項活動順利開展。

（四）提高教師隊伍素質，發揮榜樣引領作用，實現全員育人。教師的榜樣作用是無聲的力量，是活的教科書，對學生具有更大的說服力和更強的引領作用，對學生良好習慣的形成具有十分重要的影響作用。我們在德育管理工作中更注重教師隊伍管理，多年來，學校在辦學中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位，關注教師發展和成長。一是抓好教職工政治理論學習和業務學習，積極組織教師學習《教師職業道德規范》、《義務教育法》及相關專業理論知識，觀看師德典范光盤、影視節目等，學習他們的典型事跡，認真撰寫心得體會，提高了教師的德育理論水平。二是抓老教師行為規范教育，發揮榜樣示范和“傳、幫、帶”作用；三是抓教學常規管理，采取班級評比等，不斷調動班主任的積極性，形成班級學生齊心協力，營造爭當先進的良好氛圍；四是注重對教師工作能力的培養，利用“教學開放周”活動，優秀課觀摩、公開課及參加教師基本功大賽等加大教師間的交流，形成學先進、趕先進氛圍；五是發揮課堂教學德育滲透作用。我們以“育人為本、德育為先”的德育工作思路為導向，向全體教師提出了“各學科教學滲透德育的要求”，教務教研檢查教案、聽評課都把德育滲透作為一項重要內容。六是學校致力于建立師德建設的長效機制，自2009年起，每年5月、3

6月開展“師德建設教育月”活動，通過各類座談會、家長委員會、行風評議員、設立師德投訴電話和建立師德信箱等多種途徑廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，取信于學生，取信于家長，取信于社會。近三年來，我校涌現出一大批優秀教師和優秀班主任，縣級優秀教育工作者3名，縣級優秀教師6名。

（五）建設富有特色的陣地，校園育人文化氛圍深厚。

學校2012年9月遷入新學區，教師的辦公條件及學生的學習環境得到了改善，每個教室中都懸掛中華人民共國國旗圖案、張貼中華人民共和國地圖、《小學生守則（試行）》、《小學生日常行為規范（試行）》和革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言。學校還開辟了文化墻，將學校開展的一系列文化活動和民族團結典型事例描在教學樓后的圍墻上，使校園時時處處體現育人氛圍。

（六）搭建學生健康成長的平臺，讓學生快樂成長。

1、發揮課堂主渠道作用。為了提高德育工作的針對性和實效性，我校積極倡導改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課、民族團結課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

2、以行為規范養成教育為基礎，提高學生文明修養。我校將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》作為要求衡量學生言行的內容。各班利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，其中包括了對家庭、學校、集體、家鄉、祖國的熱愛，對周圍事物的關注，對他人的尊敬、友好、關心、同情、幫助，使學生講文明、講禮貌、誠實、團結、活潑、個性的發展，使學生時時處處注意自己的 4

言行舉止，使學生形成積極的生活態度，活潑、開朗的性格和良好的行為品德，增強社會的適應性。

3、開展豐富多彩的校園活動，讓學生快樂成長。首先，抓好每日的升旗儀式和國旗下講話，結合重要節慶日、紀念日，組織宣傳教育和實踐活動，如“三·八”、“五·一”、“六·一”、“國慶”等節日，我們綜合開展了關愛母親、熱愛勞動、愛國愛校等多項活動，引導學生弘揚民族精神，愛家、愛校、愛國，不斷提高學生的道德素養。其次、教育學生從身邊小事做起，結合“平安烏什”、“熱愛偉大祖國、建設美好家園”、“愛國守法反暴力”等主題活動，開展征文和實地觀摩燕山公園、愛國教育基地和人民廣場等系列活動，使學生看到了學校和烏什的變化，激發了他們熱愛學校、熱愛家鄉、立志美化學校、建設家鄉的自覺性。三是利用少先隊活動、第二課堂、陽光體育等活動，開展演講、知識競賽、詩歌朗誦、拔河比賽等豐富多彩的活動，使學生在活動中受到良好的德育教育。四是每周開展“四個一”活動，即畫一幅環保畫，開一次主題會，講一個環保故事，觀看一次環保錄像，以提高學生的環境意識、資源意識，使環境宣傳教育普及面更廣闊。五是根據學校的實際，開設了雙語、繪畫、乒乓球、舞蹈等興趣活動小組，為學生搭建創造、展示自我的平臺創造機會。

4、開展實踐活動，讓學生在參與中成長。結合學校學生實際，開展一系列形式多樣的課外環境教育活動。如積極組織學生參加縣上組織植樹義務勞動，走上街頭當義務清潔工，擦洗欄桿，撿垃圾等。倡導學生走出課堂，走上街頭、走向社區向群眾宣傳環保知識，監督社區污染源，讓學生在實踐中體驗愛護自然，提高保護自然的自覺性。

5、開展“手拉手”活動，共譜民族團結樂章。組織師生紛紛開展民族團結“手拉手”、活動，組織教師、學生開展“手拉手”活動，互幫互助、關心生活、共同學習、共同進步。近年來，我校動員師生為貧困 5

生災區捐款共近5千余元。在大聯誼活動中，學校自發向堅守在維穩第一線的鄉政府政法辦和鄉邊防派出所兵們進行了慰問，向他們在特殊時刻忠誠捍衛各族人民的根本利益表達了崇高的敬意，通過開展一系列活動，營造民族團結一家親的濃厚氛圍。

（七）校園普法宣傳和依法治理相結合，推進依法治校工作。在學校管理中，學校以依法治校、以德治校為目標，在教育管理上做到了統一性，有效提高了師生法制與道德觀念，增強了全體師生學法、用法、守法、護法意識。

1、加大普法力度，增強師生學法和守法意識。一是按照縣“一月一法”的要求，認真抓好教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《憲法》、《新疆維吾爾地區級民族團結教育條例》、新修訂的《新疆維吾爾自治區未成年人保護條例》等，不斷提高教職工隊伍法律素質，做到依法辦事、依法執教，為學生學法、知法、守法起到表率作用，并且能夠指導學生學習法律知識，培養學生法制觀念及運用法律法規解決實際問題的能力。二是抓好學生普法宣傳教育，積極聘請法律副校長到校上課，學校與法律副校長共同商量制定青少年普法計劃、目標，適時針對學生學法情況調整普法內容，使普法宣傳內容更加貼近學生實際和特點，不斷增強學生法律意識。

2、暢通渠道，使師生權益得到保障。一是完善了工會和教職工（代表）大會制度。堅持每年召開教代會，學校的重大決策必須由教代會討論通過。大會期間，校長向大會作學校工作報告，有關負責人作議案的說明報告，學校領導分頭參加各組的討論，聽取代表意見，誠懇地接受代表們評議，切實落實了教職工參與學校民主管理，真正做學校主人的規定。二是全面推進校務公開制度。學校內部教職工聘任、評優、評職等一律實行校務公開，進行公示，學校有校務公開欄。三是建立校領導接待日制度。校領導每周一設專門時間接待教職工來訪，保證教職工在 6

合法權益受到侵犯或對學校發展有好建議的時候，有權利有機會通過適當的途徑進行申訴和表達。建立校內教師申訴制度，為了讓教師心情舒暢，對學校不合理、有損教師權益的事進行申訴，校領導隨時接待、受理。對提案在教職工大會上作公開答復。四是保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，教職工的婚假、產假充分享受。五是維護學生受教育權，尊重學生人格，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰或變相體罰學生、嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。六是建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理學生的傷害事故，落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。

（八）抓好“雙語”教學，培養“民漢兼通”的少數民族人才，為學生學習、工作和生活奠定堅實的基礎。

我校從2009年起實施了“雙語”教學，是在烏什縣農村學校最早實施“雙語”教學的學校之一。目前，共開設“雙語”教學班14個。我校積極探索提高“雙語”教學長效效性的途徑和方法，為了貫徹落實地區教育局《關于進一步深化全地區雙語教學改革工作的指導意見》的文件精神，結合我校“雙語”教學實際，進一步加大對“雙語”教學改革的指導力度，明確目標，科學實踐，通過長期、堅持不懈地研究和實踐，使“雙語”教學不斷取得了實效。

（九）安全宣傳教育常抓不懈，增強學生自救能力。

我校牢固樹立“安全工作無小事”的思想，以安全月活動為主線，開展了一系列活動：一是值班備勤工作。認真落實24小時值班領導帶班制度，校園實行禁閉式管理。二是做好各種傳染病及流行性病防治工作，發現問題及時上報；三是做好安全就應急演練。建立健全安全穩定應急預案，組織師生開展防震、防火及防暴演練。四是利用班會課等開展各類安全常識教育，使學生們了解了道路交通安全知識及用電、用火、用 7

氣、防拐騙、防溺水等知識，教育學生懂得安全常識，避免危險；五是通過板報、圖刊、演講、知識競賽等宣傳安全知識，培養學生的自我保護意識、良好的行為習慣與生活自理能力，促進了學生身心正常協調發展。

尊敬的各位領導、專家，長期的教育工作實踐，使我們深深體會到，要抓好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證，展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱巨。此次，我校被推薦申報“地區級級德育示范校”，我們更想利用地區給我們的這次寶貴的的機會來檢驗、發展自己，今后，我們將不斷拓寬思路，銳意進取，努力創新，扎扎實實做好學校德育工作，努力創辦家長滿意的學校。

烏什縣亞曼蘇鄉中心小學 2014年3月