第一篇：某某某鎮X小學德育示范校申報材料

某某某鎮M M小學德育示范校

申

報

材

料

某某鎮MM小學

2012年6月24日

以德育為抓手構建和諧校園

——某某鎮MM小學德育示范校申報材料

MM小學位于某某鎮MM行政村。近年來，我校美化校園環境、完善教學設施、改進辦學條件。學校不僅整潔美觀，而且布局合理，綠化搭配。現有教學班8個，學生214人，教師12人，教師隊伍學歷及教師資格均已達標。近年來，我校不斷在德育教育的道路上探索、發展，力爭走出一條和諧的教育道路。

一、狠抓思想品德促進教風、學風、班風建設

“德育為首，教育為本”這不僅是一個口號，更是我校全體教職工教育教學工作的宗旨。每周一次的政治學習會上，時事政策的學習，《義務教育法》、《學校傷害事故處理辦法》、《教師法》等法律法規的學習，使每位教師增強依法從教的意識，恪守職業道德，形成良好的教風。每天的常規檢查，每周一次的班隊會，使全體學生認識到學習為己任，督促學生養成良好的學習習慣，培養了良好的班集體，從而形成良好的學風和班風。

二、立足實際創新管理提高教育質量

為牢固樹立和全面落實科學發展觀，走內涵發展之路，圍繞全市教育工作總的指導思想和學校工作重點，堅持以教學工作為中心，以學生管理為生命線，努力營造良好的育人氛圍。

1、以教學為中心，以能力為重點，提高教師業務水平。學校創新教學管理機制，規范教師的職業行為，履行教書育人的職責，注重教學工作的全程管理，有效地組織全員教學觀摩課，做到人人上課，人人評課，以教研活動的全員參加，以教師教學業務的評比，以教學

問題的及時反饋為途徑，科學理順教學關系，實現教與學的同步提高。

2、以管理為主線，以活動為載體，營造良好的育人環境。學校注重學生的全方位、全過程管理，以學生管理作為學校教育教學的生命線，組織豐富多彩的課外活動，以集體活動為平臺，增強學生的合作意識，提高學生的協作能力，以事事檢查，天天公布，周周總結，月月評比的管理模式，實現動態化、制度化、科學化的管理目標，促進學生健康和諧發展，學會做人、求知、做事。

3、立足本職崗位，強化服務意識，實現和諧有序地發展。學校成立領導小組，調動全體教職工的工作積極性，統一思想，倡樹正氣，強化責任，提倡奉獻，講求效率，切實把為學生服務、為教學服務落到實處。

以人為本的管理策略，使學校各項工作在公開、透明的狀態下展開，消除了教職工、學生、家長及社會與學校之間的隔閡，改變了以前有些人對學校工作私下亂說、指手畫腳、橫加指責的做法，順應了民心，得到了廣大教職工、學生和社會的廣泛贊譽。

三、重抓校園文化建設促進學生個性發展

在“感恩父母”的活動中，我校結合母親節、五

一、國慶等契機，開展今天我值日、圖說家鄉新變化、給父母或長輩洗一次腳、做一張賀卡等系列實踐活動，讓感恩教育走進生活，走進校園，把我校感恩教育提高到一個新水平

在“安全記心間”的主題活動中，我們以學生日常行為規范檢查內容為重點，利用班會、隊會、國旗下講話、學科滲透等途徑，建設

有品味的校園文化生活，經常性地對學生開展安全教育，使師生再次感受到安全是生命的永恒。

圍繞“書香校園”這一活動，按照“學生主體、全員參與”的工作思路，大力開展“好書交換、推薦”活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。讓所有的學生都參與到活動中，營造校園讀書氛圍。

總之，在過去的一年中，我校堅持“以人為本”的辦學理念，以常規管理為抓手，以德育為主線，以教育教學為中心，全面實施了強校方略，全方位地打造育人平臺，實現了學校發展的新跨越。

某某鎮MM小學

2014年X月XX日

第二篇：小學德育示范校事跡材料

我們學校的道德教育工作，認真貫徹黨的教育方針，勞德樹作為學校教育的根本任務。根據學校總體工作計劃的要求，我們將密切關注“小學生實踐守則”，“小學生實踐守則”和“公民道德建設實施綱要”，不斷完善工作方法，提高學校道德教育工作的有效性。根據當前道德教育工作的新情況，每學期開始建立完善的道德教育工作計劃和道德教育工作制度，建立思想，道德課程根據課程計劃，加強愛國主義教育為核心，弘揚和培育民族精神教育，以良好的階級為基礎，教育關注人類生活的發展，促進道德的專業發展教育工作者引導學生發展良好的行為習慣，形成健康進步的人格心理學，并積極推動教育發展，提高學生的整體素質，促進學生健康成長。首先，指導思想教育學生發展教育作為主線，培養學生的良好習慣為重點，以各種形式作為充分參與的手段，為學生發展教育提供保證，使學習成為一個人，學會學習，成為一個高質量人才打下堅實的基礎。第二，加強領導，完善組織，完善systemnn1，設立德國 工作領導小組。校長是學校道德教育工作的負責人，由道德教育主管領導，形成了青年先鋒，小組，班級教師作為道德教育網絡的基本框架，確保學校的道德教育工作正常發展.nn2，完善制度，有規則跟隨學校基于河北省普通中小學管理規定，改善馬鞍山鎮小學生日的發展，學生行為目標，班級集體考核制度，班級教師工作制度，六級良好的集體選拔標準，班主任教師制度等，形成文化體系，引導學校的道德教育，引導大家走向道德教育的目標。第三，工作目標和理念：nn1，全體教師的要求，全心全意，全過程負責教育人們在一起創造道德心態，高水平的商務教師.nn2，加強施工位置，優化教育環境，開展各類主題教育，為學生的健康成長創造良好的氛圍.nn3，加強學生的法制教育，加強師生的安全教育，確保有沒有重大責任的學期.nn4，加強教師的道德教育。四，主要工作措施：nnBy學校負責道德教育 對于集團領導，學校青年先鋒與組織，有效地開展了道德教育學生的工作。制定道德教育計劃（包括青年先鋒工作計劃），確定工作計劃的具體目標，工作目標，時間，地點，內容，責任，由道德教育團隊組織實施。）加強班級教師團隊建設nn1，提高老師的基本素質開始實踐水平，從理論到實踐，一步一步豐富班級老師的理論成就和班級老師的基本技能.nn2，每月組織一次定期召開班主任定期會議，在課堂老師同時進行理論培訓工作.nn3，精品班集體評價系統.nn4，做好班主任教師管理，發揮領導作用。執行包級的領導，老師和新班教師指導配對系統的相互討論，討論班老師的管理創造條件，使用每班老師定期會議，班老師講話關于感情，包領導形式的總結，班級管理，指導，提高班級活動的效率。加強對青年班教師的培訓和商務學習，培養他們的獨立工作能力，提高班級教師的道德教育理論和管理水平。建立學習班教師隊伍，促進班級教師的專業發展。2）多渠道，多渠道，多角度，多方面的各種教育活動，開展各種專題.nn1，針對小學生的特點，愛國主義，集體主義，社會主義教育的學生.n①使用周刊旗幟活動，所有教師和學生教育的愛國主義，國旗隊成員從四至六年級中隊優秀球員輪流，標志的演講由四，五年級和六年級中隊選舉，國旗教師和學生唱國家國歌。結束后的旗幟，該類作為一個單位的人才show.nn②充分利用紅色圍巾廣播電臺每天早上歌曲播放，結合學生的年齡特點開展經典校園歌曲的活動，所以孩子們在輕松，快樂，向上的音樂中開始了一天的學習和生活。早上7:30:00每周做校園宣傳報告，建立正確的輿論指導。報告校園熱點，跟蹤校園困難，使學生在紅色圍巾廣播電臺這個天堂中學知識，教育。每個學期使用節日和主題課程進行各種形式的教育活動。三月學校雷鋒，樹新鮮風系列活動，學生開展活動或社會實踐活動;母親節帶著感恩節教育去做父親，我媽媽我想對你說主題 情感溝通活動;51部分杰出類網絡社區評價活動;手拷紙報紙比較，做道德人，扔壞習慣，樹新風，我的行動演講比賽;六一節慶祝六，體育節活動;每年9月慶祝教師節的活動，并結合推推普周講普通話演講比賽，寫標準字硬鋼筆書法比賽。同時根據不同的季節，穿著諸如拔河，跳繩比賽，有趣的體育比賽，廣播體操比賽，冬季遠距離比賽等太陽運動體育活動，既鍛煉了學生的體質，也會和培養學生集體主義。?使用校園電視，每月組織學生通過各種類型的新聞，活動，通知，學習經驗交流或組織學生觀看愛國電影播放學校。加強學生愛國情操，使學生繼續豐富自己，使學生從校園的眼光，到社區。加強學校道德教育基地的建設，開展社會實踐。定期組織學生到養老院，學前班，移動社區，公園等場所，以尊重青年，清潔和其他活動。清明節，組織年輕先驅，到北屯烈士紀念碑，舉辦了一系列活動，激勵學生努力學習，服務祖國的理想愛團隊組織，愛的集體，愛的人，建立家的情感。（C）進行經典的閱讀，到三個字符，門徒作為一本教科書。在校本教材中，三個字，門徒教學，二年級要求背誦，三到六年級背誦和知道他們的意義。在這方面，我們不要求學生多多了解，但是孩子們隨著自己意義的成長必然會逐漸明白，逐漸形成思想，影響自己的生活，做事的想法。）每個班按照學校主題月活動，舉辦了一個主題班會。充分利用報紙，手冊等促銷工具，營造校園文化氛圍。開展文明天使比賽活動;執行我的學校的榮耀，傳統美德的故事演講比賽;結合我們的學校閱讀班進行故事，文章比賽，知識競賽等活動，規范學生的行為。（5）法律教育經常不懈地，充分利用法學教育報告，班級班，他的演講給學生法律教育，提高法律意識和法律觀念，使學生了解法律，了解法律，守法，將使用法律武器保護自己合法的權利和利益。（6）校園文化，突出個性，環境教育。我們校園文化以生活教育為主線，以西墻為主 門徒的規則和注釋，孔子的演示和注釋的操場墻，路燈牌匾的生活的宣言，宣傳窗口完成，三公園三等位基因優雅，創造道德教育和教育氛圍，學校精神，教學風格，風格，形成一個清晰的學校概念;校園及時清除雜草，修剪綠化帶，形成花園式學校;文化窗口內容突出浪漫;類表現領導，說明;課堂學習區豐富，走廊，過道教室里有名人肖像，名人著名，整個校園設置了生活，節約，禮儀，鼓舞在一起，增加了積極的文化的學校氛圍。（7）做好工作的心理健康教育，學生積極的情緒，快樂的性格，強烈的意志和良好的個性，促進學生的整體素質提高，從而糾正他們的不健康心理學，形成一個健全的個性。

（八）建立校長家長郵箱和學校家長接待日，靠近家長，教師堅持家庭訪問，與網絡，形成家庭通信網絡的三維網絡。

第三篇：清新縣第三小學申報德育示范校自評報告

清新縣第三小學申報德育示范校自評報告

第一部分 學校概況

我校創辦于2003年7月，是一所縣直屬的義務教育全日制小學。學校占地65.5畝，總建筑面積是2.5萬平方米，設計時就定下了60個教學班的3000多名學生的規模，隨著縣城的發展，現縣委縣政府再次把我校定位為84個教學班4800多名學生的規模，是清新最大的一所小學。我校規劃了教學樓2幢、科技樓2幢，藝術樓與辦公樓各1幢。現第四幢樓準備動工，爭取9月1日前投入使用。我校現有52個教學班，學生2880人，現有在編教師 122人，教師平均年齡為35歲，是一群年青、活力、進取、和諧的教師隊伍。

我校以“崇尚和諧，追求卓越”為校訓，確立了“以人為本，注重發展，彰顯內涵”的辦學理念與“以教育科研為載體，以優化課堂為中心，以體藝教育為特色”的辦學思路，以把學校創建為“健康成長的樂園、求知的學園、生活的花園、溫馨的家園”為辦學目標。2008年1月，我校被認定為廣東省義務教育規范化學校；2010年7月，我校被評為清遠市第一所“廉政文化進學校”示范單位；2010年12月，我校被評為清遠市“依法治校示范校”。

近三年，我校各項工作成績喜人，獲得的集體榮譽共有29項。這些榮譽包括： 2008年“迎奧運、講文明、樹新風”禮儀知識競賽市優秀組織單位，2008清新縣環保知識競賽優秀獎，2008清新縣第四屆中小學生田徑運動會體育道德風尚獎，2008清新縣中小學優秀科組（語文科），2008清新縣少先隊紅旗大隊，2008清新縣先進團支部，2008清遠市五四紅旗團支部，2008清遠市少先隊紅旗大隊，2008清遠市“紅領巾小社團”，2008 廣東省優秀“紅領巾小社團”，2008廣東省“紅領巾共促和諧行動”先進集體，2009省特級檔案綜合管理單位，2009清新縣十大優秀科組（數學科），2009清新縣少先隊紅旗大隊，2009廣東省紅旗大隊，2009紅領巾共促和諧行動先進集體，2009清新縣小學生乒乓球比賽第四名，2010清遠市廉政文化進學校示范單位，2010清遠市無吸煙先進單位，2010清新縣年十大優秀科組（英語科），2010清新縣首屆中小學生器樂比賽優秀組織獎，2010清遠市防范和處理邪教工作先進單位，2010廣東省年“飛揚的紅領巾”廣東少先隊隊日競賽獎，2010廣東省中小學生廉潔修身手抄報創作大賽優秀組織獎，2010清新縣關心下一代工作先進集體，2010清新縣第五屆中小學生田徑運動會小學組體育道德風尚獎，2010 清新縣第五屆中小學生田徑運動會小學組團體第二名，2010清新縣先進團支部，2010清新縣少先隊紅旗大隊。

第二部分 學校德育工作情況

為認真貫徹落實中央8號文《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導未成年人思想道德建設，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力加強公民道德教育，切實改進學校德育工作，廣泛開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利于學生健康成長的良好輿論氛圍和校園環境，促使學生的綜合素質不斷提高，并取得了一定的成效, 下面，就我校德育工作的有關情況匯報如下。

一、發展教師，塑有智慧的教師

為了實現 “強師名校”的目標，我校確立“以師德為靈魂，以發展為根本，以創新為出路”的思路，狠抓師資隊伍建設，注重發展教師專業素養。并致力于實施三項工程，提高教師的綜合能力，塑造智慧型的教師。

1、實施“師魂工程”，使教師“有德”

我校完善《師德師風實施方案》、《新調入教師校情培訓方案》、《績效工資分配方案》、《支教制度》等，注意抓好師德師風，嚴格要求教師執行師德規范，努力提升教師對自我的有效管理。鼓勵教師“做爭優敢先的?三小人?”：一是“爭優”，要追求卓越，出精品出亮點，能人所不能；二是“敢先”，要敢為人先，敢于創新，想人之不想；三是“有內涵”，要懂經營，努力鑄造師魂。三年來，全體教師身體力行，從嚴從高要求自己，從細節做起，以良好的職業道德素養贏得了家長的信賴，社會滿意度大幅度提升。

2、開展“暖心工程”，使教師“有情”

我校實施“民心教育“，主要在營造自由、民主的學術氣氛和寬松的教學環境等方面下功夫。一是開設“聊天吧”，以“好書大家讀”為主題，定期開展領導與級組教師推薦好書、聊天、談心活動。二是開通“校長知心室”，以“分享教育”為主題，開展正副校長與教師對話、談心活動。三是以“爭優敢先”為主題，由蹲級領導聯同級組長召開級會或家長會，大力表彰年級的好人好事、“五星少年”。四是繼續以“更新理念、創新方法”為主題開展領導、中層干部專業講座，為教師提供精神食糧。五是建立學校教研Q群，探索網絡教研，開闊教師研討的空間。六是以“關心教職員”為主題，工會組織開展教師生日會、文體活動與慰問活動等。七是以六個一為依托，開展優秀級組評選活動。（一句室語凝聚人心、一項運動鍛煉身體、一幕小品陶冶情趣、一個博客交流學術、一次論壇展示風采、一張卡片相互促進）這些活動，為教師與領導、教師與教師之間搭建了溝通的橋梁，促進了彼此之間的了解，增進了互相探討、互相關心、共同進步的情誼，營造了和諧的環境。

3、落實“名師工程 ”，使教師“有才”

我校把“同伴互助”與“青藍結對”有機結合，大力推動學校“名嘴”“名筆”“名家”的“三名”培育活動。“名嘴”側重于“會說”，包括演講、說課評課、專題報告、論壇答辯、做師生（家長）思想工作等。“名筆” 側重于“會寫”，包括寫教育教學論文、寫教學設計反思、寫活動方案、寫計劃總結、寫專題報道、命題等。“名家”側重于管理理念與教育思想，包括為學校發展的出謀獻策、教育提案、班級（部門）管理經驗、教育教學個案、課題研究成果等。我們建Q群，開博客，以網絡研討的方式進行“三名”教師培育，在集體研討、師徒結對、外出學習、參加比賽等方式的推動下，涌現了一批才華橫溢的青年教師，這批人中，獲國家級獎勵有6人，省級獎勵4人，市級獎勵8人，縣級獎勵57人次；參加論文、教學設計、教學反思評比（發表），國家、省、市、縣級獲獎分別有6、2、12、315人次。

二、發展學生，育有個性的學生

長期以來，我校德育工作以愛國主義教育、集體主義教育和社會主義榮辱觀為主旋律，以激發興趣為先導，以掌握知識為根本，以培養良好的行為習慣為重點，創新德育內容，注重能力培養，通過引領學生成長，培育有個性的學生，開創了德育工作新局面。

首先，落實各項常規管理，規范指導學生行為。

1、創新形式，加強德育規范的學習。學校堅持“以人為本，德育為先”，加強學生文明素質教育。提出把學習《小學生日常行為規范》與《增廣賢文》、《弟子規》等經典古詩文的學習結合起來，采取朗誦、解讀、故事會等豐富多彩的形式組織學生學習，讓三小學生學有所悟，真正做到“立規矩、打基礎、留痕跡”。使學生成為講文明，懂禮貌，有規矩，積極進取的好學生。

2、落實各項評比制度，發揮榜樣的力量。多年來，我校在全體學生中開展：《星級文明班評比制度》、《良好行為習慣星級好少年評比制度》、《“南粵少年雛鷹行動”爭章活動》等評比制度。并通過落實各項常規評比，發揮榜樣的力量，使班主任在管理時有章可循，學生在行為上有規可依，切切實實落實制度管人。

3、優化德育作業，推行體驗式德育實踐。近年來，以德育作業推行體驗式德育實踐，把德育教育的目標細化成若干個德育實踐行動，通過布置作業、完成作業、批改作業，讓學生經歷一個完整行為的習得過程，使學生在一系列的德育實踐活動中養成規范、學會做人。取得良好效果，得到家長的一致好評。

4、家校聯動，形成強大的教育合力。一是繼續做好家訪工作；二是開好家長會；三是繼續舉行家長開放日；四是創新入隊儀式；學校專門邀請新隊員的家長前來學校參加孩子的入隊儀式，讓他們親手為孩子佩戴鮮艷的紅領巾，讓他們見證了孩子在隊旗下莊嚴宣誓的一幕。五是通過校園網、南粵雛鷹網等多渠道與家長溝通信息，并發揮家長理事會的力量，讓家長參與學校管理，推動學校教育向家庭、社區延伸，構建三位一體的教育工作網絡。從而實現學校教育與家庭教育價值取向一致，教育理念趨同，教育過程同步，教育途徑互補的教育體系，形成強大的教育合力，切實提高德育實效。

第二、開展各類主題教育，增強學生的情感體驗

開展愛國愛校的教育：我校每天都進行升旗，學生在國歌伴奏中跟唱國歌，每天都在課余時間播放校歌，用歌聲加強三小學子愛國愛校的教育；每年國慶節舉行“百歌頌中華”等大型慶祝活動，充分利用豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育。開展傳統節日主題教育：三八節“感恩活動”，讓學生了解世界婦女節的來歷、制作圖文并茂宣傳冊、撰寫感恩活動日記；教師節“尊師重教，還恩師一份綠色心情”活動，讓孩子們自己動手，制作片片“心意卡”，向每一位老師送去真誠祝福。學生在了解節日文化的過程中不斷豐富認知，陶冶情操。開展法紀安全教育：學校定期組織學生收看法制教育錄像，每學期邀請法制副校長或輔導員舉辦法制安全教育講座，加強法律常識宣傳，提高學生法制意識。落實學生上學、放學路上的安全措施，加強師生每周每天值日工作，讓學生在校園內進行安全、文明的有益活動，開展每周一安全勸語活動，積極創建“平安校園”。開展“綠色環保”教育：我校在每年的“植樹節”“地球日”“環保周”大力開展環保教育，組織開展“循環利用，變廢為寶”為主題的手工作品展覽。成立了“紅領巾環保回收公司”，鼓勵學生把垃圾按可回收和不可回收進行分類存放，不可回收的垃圾及時清理，可回收的垃圾每周五由小衛士和值日生清理后賣掉，所得費用主要用作班上貧困學生、留守學生的生活補貼及以班隊活動經費。這樣培養了學生垃圾分類保護環境的好習慣，令學生體會到勤工儉學與再生資源利用的樂趣，養成勤儉節約的美德。開展愛心教育：學校成立“愛心基金會”。自成立以來共籌得善款94592.2元,為困難師生送溫暖15人次共24498元。2008年5月12日，四川汶川發生特大地震，全校師生兩次為災區人民奉獻愛心，共計捐款36550元,捐物價值近3000元；2009年4月28日全校師生為玉樹地震捐款10204.2元。今年，結合3月12日“愛心基金會”成立三周年紀念，我校大隊部提出了愛心捐款“壹基金計劃”： 1人＋1元＋每1天＝1個大家庭。即提倡從2月21日至3月12日共20天里，師生每人每天捐一元或一元以上，集合個人的力量讓小捐款變成大善款，隨時幫助大家庭中需要幫助的人。通過愛心捐款活動，讓全體隊員從小樹立關愛他人的意識，培養他們樂于助人、樂于奉獻的好品質。開展心理健康教育：加強心理健康教育，上好衛生與健康教育課。并通過學生的日常學習、生活、多渠道了解學生的心理，進行心理健康教育，及時幫助學生糾正心理偏差，解決心理障礙，從而培養學生健全的人格和良好的心理品質，增強他們正確認知自我、調控自我、承受挫折、與人交往、適應環境的能力。

第三、深化各類專題活動，提升學生的人文素養。

學校通過深化各類專題活動，讓在活動中受到熏陶與教育，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現德育培養目標。

1、全面開展“雛鷹爭章”活動，從2009年開始，作為全市的試點，我校積極響應省少工委主辦的雛鷹爭章活動，學校大隊部為全校雛鷹分階段定了“孝順章”、“理財章”、“養植章”等，在每個階段的爭章活動中，全校學生積極參與，并紛紛登陸平臺進行考章登記。在每次爭章活動總結階段，學校都會舉行隆重的“雛鷹爭章”表彰大會，為獲得章的“雛鷹”先鋒頒發獎品，促使全體雛鷹都行動起來，積極爭章、互章，把自己培養成一名身心健康、全面發展的好學生。

2、創建“書香校園”活動，近年來，我校圍繞“創建書香校園”這一主題，有計劃地開展讀書活動。通過建立并完善班級“讀書角”、設計班級“書香園地”、組織“捐一縷書香，傳一份快樂”捐書活動、“書香伴我成長”征文比賽、“經典詩文大朗誦”、“推薦一本好書” 等活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境。通過評選“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”等激勵措施，激發師生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、積極開展社會實踐活動，學校積極與校外教育基地合作，每學期組織社會實踐活動，讓學生走出校門，開拓眼界，增長見識，磨練意志。同時邀請團縣委、派出所、縣老促會等單位的校外輔導員定期和同學們開展活動。通過開展這些活動，培養了學生熱愛大自然、熱愛生活的良好情操。

4、創新舉行“親子”活動。親子活動以寬松民主的課堂教學、充滿激勵的語言讓學生們從游戲中獲得知識；在回答問題中感受成功的喜悅；在聯想中獲得創意；更重要的是，在互動中引導學生如何把愛給予身邊的人。

第四，拓寬學生成長之路，促進學生全面發展。

“踐行體驗式德育理念，讓兒童快樂成長”是我校德育工作的宗旨。主要以教育智慧為學生構建具有童趣、童樂、童真的教育環境，踐行體驗式的德育教育，少說理，多導行，少用理性，多用感性，讓學生體驗幸福、快樂的德育教育。我校主要從以下三方面拓寬學生成長之路，促進學生全面發展。

1、讓學生形成“六種品質”。學校在辦學中不僅要對學生一時負責，更要對學生的未來負責，為此，學校對學生提出“不求人人成才，但求人人成人，人人成為健康的人”的要求。注重對孩子進行人格、修養、責任意識等方面的公民意識的培養，主要指導學生形成“懂感恩、能團結、愛勞動、守紀律、講誠信、會合作”這六種品質。要求班主任主要圍繞這六種品質開展一系列的班隊主題活動，落實對學生的思想道德教育，讓學生在學習生活中踐行這“六種品質”，逐步培養學生成人成才。

2、讓學生完成“六項任務”。為了培養生動活潑、充滿智慧、洋溢個性的三小學子，我校向學生布置了“六項任務”，致力促進學生全面發展，提高學生的綜合素質。這“六項任務”分別是：一項運動強身體：、一件樂器陶性情、一張練字打基礎、一首古詩豐底蘊、一句格言立志向、一位偉人做榜樣。

3、讓學生養成“六種習慣”：為了讓學生有目標地約束自己，養成良好的行為習慣，從上學期起，政教處就分別以“衛生清潔我講究”、“儀容儀表我大方”、“文明用語我會道”、“拒絕零食我能行”、“勤儉廉潔我踐行”、“愛護公物我做到”為主題狠抓養成教育，每三周一個主題，逐項落實，大隊部不定期進行抽查，收到良好效果。并以此建立養成教育的長效機制，努力打造良好的校風、校容、校紀。

第五，開展豐富多彩的大型活動，發展學生的個性特長。

1、開展大課間活動，鍛煉學生強健的體魄。我校實施“一項運動強體魄”的戰略目標，鼓勵師生積極參加花樣跳繩與毽球的訓練，寄望以小運動發展大體育。措施是把這兩個項目定為學校的常規體育運動，要求師生在課余時間常訓練，并利用周二的課間操時間用于全校師生集體跳繩，周四課間操時間用于全校師生集體踢毽，還規定周五下午的兩節課設置為一節是室外運動課，另一節是室內棋類課，更好地把這兩個體育項目推行下去，達到每天鍛煉1小時，快樂成長一輩子的目標。

2、開展社團活動建設，培養學生的個性特長。我校一直致力于大力發展社團活動，現有“炫舞社團、悠揚琴樂、快樂音符、妙線社團、描紅畫綠齋、棋樂無窮、你塑我造”等共26個社團，盡可能全方面培養學生的個性特長。從2010年起，學校積極引進社會資源，依靠社會力量開設“跆拳道、拉丁舞、葫蘆絲、小提琴”等社團項目，深受師生喜歡。同時別出心裁地提出發展“圍棋、中國象棋、國際象棋”的三棋文化戰略，帶領全體師生大力挖掘“三棋”文化，弘揚棋類文化，使之成為我校特有的文化活動。

3、舉辦藝術節、體育節，彰顯學生的個性特長。我校在每年5月中下旬舉辦藝術節，藝術節堅持以面向全體、自主參與、展示交流、發展特長為原則，全面展示學校藝術教育特色。在每年的11月舉辦體育節，給愛好體育的學生一個展示自我風采的機會，讓學生在體育比賽中感悟體育精神，形成生龍活虎、生機勃勃、你追我趕的校園景觀。

第六，開展各類特色活動，打造學校教育亮點。

我校以廉政、體藝和勞動教育作為突破口，以發展學生的個性特長為依托，創新開展特色教育，努力打造特色教育亮點。

1、“廉政文化”不斷創新。我校于2008年開始開展“廉政文化進校園”活動，工作中通過落實打好“六有”基礎，抓好“六上”宣傳活動，做好“六個一”教育活動等一系列活動，培養了師生“廉潔自律、勤儉節約”的思想品德，營造了“崇尚廉潔”的校園風貌和文化氛圍，促進了和諧校園的建設，收到了良好的教育效果。于2010年7月被清遠市“廉風和暢”教育行動領導小組評為“清遠市廉政文化進學校示范單位”。此項活動，得到縣、市、省紀檢部門的高度評價，2010年12月29日，中央紀委宣教室副主任范耀庚、省紀委宣教室主任凌曲剛，市紀委書記黃兆芬，縣委書記謝杰斌等一行近二十人到我校檢查“廉政文化進校園”的開展情況。對我校的“廉政文化進校園”工作給予了高度的評價，并勉勵我校繼續抓好廉政教育，爭創特色，發揮更強的輻射作用，以帶動市內其他縣區開展此項工作。

2、“體藝教育”不斷優化。為了豐富我校的體育藝術活動內容，讓學生的個性特長得到充分發展，體現我校以“體藝” 為特色的辦學思路，我們在體育、藝術教育方面作了很多新的嘗試。首先是引進武術教學；為了更好地強健師生體魄，弘揚武學精神，打造學校的體育教學亮點，我校向市體育局申請，于2010年11月6日成立了“清新縣第三小學跆拳道訓練基地”。學校還與廣東震威武道教育培訓機構聯手，在全校師生中全面推行跆拳道、空手道教學，現有師生學員130多人。在教練的悉心指導下，學員們的身體素質和跆拳道技術日漸提升。在清遠市首屆“大眾空手道公開賽”中，我校嚴辛辛獲得少年男子組第三名，鄧展鵬獲得兒童男子組第三名；曾畹寧、陳泳儀獲得兒童女子組第三名、盧瑤瑤獲得兒童女子組第五名。我校男女子均獲得團體第三名。第二是推行器樂教學，為了豐富我校的藝術活動內容，讓學生的個性特長得到充分發展，我校確定了以器樂教學作為藝術教育特色，并想方設法投入資金，在原有樂器的基礎上，購置了一批小提琴和葫蘆絲，派出音樂老師專門學習，并邀請了專業人士到校教學，每周堅持訓練2次，以器樂教學為突破口，帶動師生發展藝術特長。現在，我校小提琴隊有30人，葫蘆絲隊有50人，隊員們已熟練掌握了演奏的技巧，假以時日，一定能在舞臺上綻放奪目的光芒。此外，學校每學期舉辦大型文藝匯演，為師生提供表演的平臺，三年來，師生在藝術類比賽中獲國家級獎勵6人、省級獎勵1人、市級獎勵

1、縣級獎勵5人。

3、勞動特色教育不斷提升。我校在勞動教育方面積極探索、大膽創新。除了按規定上好勞動與技術課，每天安排學生清潔校園，定期組織學生參加清潔街道等勞動實踐和公益活動外，學校更別出心裁，在校園的紅棉廣場西側開辟了一塊耕作基地，建立了“紅領巾耕作基地”，讓學生利用課余時間及活動課，以基地為平臺，開展耕作實踐活動。讓學生通過勞動實踐，培養良好的勞動態度和勞動習慣，使勞動教育不再只流于空泛的說教。同時，通過翻地、播種、澆水、鋤草、施肥、捉蟲和采摘等勞作，讓學生認識并正確使用勞動工具，了解農作物生長的特性和特點，學會許多課本上學不到的東西，親身體會到勞動的快樂。

4、課題研究不斷深化

對小學生進行良好行為習慣的培養是小學德育中的重要任務，也是德育教育的難題。因此，我校結合學校德育工作實際，申報了廣東省中小學德育課題《小學生良好行為習慣養成教育的策略研究》，并于2009年6月通過了廣東省教育廳思想政治教育處和廣東省中小學德育研究與指導中心的審核，同意立項。并于2009年10月20日舉行了開題儀式，此后，課題組把學校教育與家庭教育相結合，深入研究和探討小學生良好行為習慣養成教育的策略。

我校德育工作在大力發展學生中，牢固樹立“以人為本”的理念，不斷創新德育工作內容和方法，引領學生成長，幾年來，學生操行優良率達85%以上，違法犯罪率為零。陳偉杰獲縣體育道德風尚獎；潘文鋒被評為廣東省少先隊優秀紅領巾志愿者；李俐欣被評為清遠市優秀少先隊員、薛凱欣被評為清遠市文明小公民、楊婉瀅獲第八屆宋慶齡獎學金提名獎、白子昊被評為2009“廣東少先隊環保小衛士”、陳思浩與黃宇軒同學被評為2010年廣東省優秀少先隊員。

三、發展校園文化，辦有靈魂的學校

為了讓學校的事物、信息、環境所散發出的文化氣息，無處不在地對全體師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶；為了讓學校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在師生身上，促進他們健康發展、茁壯成長。一直以來，學校全力打造校園文化建設，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育氛圍。

首先，環境文化不斷美化。一是命名文化，學校以“明志樓”、“厚德樓”、“篤學樓”命名教學樓和科技樓，同時明確提出學校對“三小人”的希望：立志為先，做志存高遠的人；修身為本，做品德高尚的人；篤學為基，做博學多才的人；博愛為懷，做無私奉獻的人。二是標志性建筑文化，學校塑造了“歸真”石景與“飄揚”雕塑兩個標志性建筑。“歸真”石景要求三小師生學做真人；“飄揚”雕塑激勵全體少先隊員“發揮先鋒模范作用，做爭優敢先的三小人”。三是特色柱子文化，在第一幢“明志樓”大堂，精選了“消防、用電、交通、游泳、禁毒、食品、防騙”等12大類安全知識，美化了大堂的柱子，每根柱子一個專題，讓安全教育抬頭可見。同時，結合“厚德樓”的命名的寓意，用“德育規勸”美化了“厚德樓”大堂，從《增廣賢文》到《弟子規》，讓學生在誦讀中，獲得美德的教育，接受心靈的凈化，使德育無處不在；結合“篤學樓”命名的寓意，用36位老師與學生的好書推介來充實、美化大堂的柱子，讓學生只要走過路過都可以接受文化的熏陶。四是長廊文化，在明志樓與厚德樓之間的風雨走廊上分別建設了 “愛國、法紀、廉政”和“ 體育、藝術、知識”六個主題教育長廊；利用學校圍墻建設了三字經和古詩詞誦讀長廊。五是導行文化，學校通過裝飾各走廊的消防栓，并充分利用樓梯間一些顯眼的空間，以“愛的叮呤”與 “溫馨勸語”等無聲的語言指導學生的行為，提升學生的道德素養。六是特色班級文化，把各班教師的教育信條、班風在教室門口懸掛，各班教室張貼物、圖書角既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化。同時，精心設計學校的宣傳櫥窗、宣傳專欄和辦公室個性化門牌等，讓每面墻壁都在說話。

學校環境文化的不斷美化，不但給校園增添了濃郁的人文氣息，更重要的是使教師、學生在潛移默化、潤物無聲的浸潤中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升了人文素養，達到了德育與審美教育的和諧統一。

第二，精神文化不斷滲透：我校對校園文化的滲透并不停留于外在的形式，而是通過不斷的宣傳、教育與活動，使教育理念、教育內涵從理論滲透到工作實踐中，真正成為自己的文化。如上學期開展了“科普安全知識競賽”，落實師生人人認真閱讀安全宣傳知識，讓安全教育入腦、入行；每天舉行升旗儀式，落實愛國的教育；校園廣播每天播放隊歌、校歌，落實愛隊、愛校的教育。經過堅持不懈的努力與實踐，師生愛國愛校之情越來越濃，學風也有了明顯變化，學生喜歡唱國歌、校歌，自覺愛護公物等良好習慣越來越好，師生的學識也明顯提高。

第三部分 自評結果

對照《廣東省小學德育工作績效評估》的各項指標，我校的自評結果為：德育管理67分，德育過程89分，德育保障與校園文化環境65分，德育效果44分，各地自定指標15分，獲獎、創新與特色加分30分，總分310分。我們認為，我校已達到省德育示范校的標準。謹向教育局教育股申報市德育示范校，敬請審核評估。

第四部分 存在的主要問題和努力方向

（一）存在的主要問題

1、教師專業素質和業務水平不均衡，整體素質仍需進一步提高。

2、建校時間短，特色教育效果還不明顯，仍需進一步探索。

（二）今后的努力方向

1、以師德教育為載體，在教師隊伍中進一步加強辦學理念的學習和貫徹，統一教師的教育思想，增強教師的育人意識；立足校本培訓，抓好教師繼續教育工作，提高教師隊伍的整體素質。

2、圍繞“體藝活校”的辦學思路，大力開發“大體育”和“活藝術”教育校本課程，積極爭取建立“傳統項目”，形成鮮明的體藝教育特色。

展望未來，我校將堅定不移地實施治校方略，努力實現“強師名校”、“質量強校”、“文化立校”、“科研興校”、“體藝活校”的目標，辦有靈魂的學校，塑有智慧的教師，育有個性的學生。不斷加強科學管理，不斷提高教育質量，真正把清新三小創建為“健康成長的樂園，求知的學園，生活的花園，溫馨的家園”。

清新縣第三小學

二0一一年五月

第四篇：鎮江小學德育示范校方案

鎮江小學

創建德育示范校工作方案

一、指導思想

堅持以胡錦濤書記關于德育工作講話為指導，堅持“五育并重，德育為首”的工作方略，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，努力提高中小學德育工作的針對性、實效性，不斷深化和擴展德育的內涵和外延。加強學生思想道德建設，創建和諧校園，切實提高德育工作的全面性、針對性和實效性，促進學生的全面和諧發展。

二、組織領導

成立鎮江小學創建德育示范校工作領導小組 組 長：胡思遠

成員：楊得會 曹清秀 王德飛 張瑋 張勇 聶燕瓊 李 萍

三、條件保障

1、隊伍建設

建立一支師德高尚，整體素質好，管理能力強的班主任工作隊伍和德育工作隊伍。

2、制度建設

有比較健全、完善、操作性強的德育工作管理制度。按教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，制定師德檢查、考核、獎懲制度。

3、教育經費

提供進行學生思想政治教育和開展常規德育活動所需經費。有獎勵經費，用于學生和德育隊伍的表彰獎勵。

4、育人環境

充分利用廣播、板報等宣傳媒體，構筑校園愛國主義宣傳教育陣地，營造健康向上，活潑有序的校園文化氛圍。

5、“黨的教育方針”、“教師職業道德”、“有理想、有道德、有文化、有紀律”的標語懸掛于校園醒目處；教室中懸掛中華人民共和國國旗圖案和張貼中國和世界科學文化、教育發展史上杰出人物的畫像、名言警句等；校園凈化、綠化、美化。

四、工作方法途徑

1、主渠道作用與學科滲透。按國家教育部和省教育廳的規定，開足開齊小學思品課，教材配套完整，保證師資及授課時數；結合國情和本地實際，開展形勢政治教育、法制教育，每學年不少于2次；各學科教學能有機滲透德育內容，學校對教學過程實施監督并作記錄。

2、專題教育與道德實踐活動

堅持規范的升降國旗制度；經常性地開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等教育活動，每學年不少于2次；重視學生良好個性心理品質、良好行為習慣及語言文明的培養。

3、班級管理與團隊活動

建立班主任工作手冊，規范班主任工作。班主任有班級管理工作的詳細日記，記錄有本班學生基本情況、針對不同個性特點學生的施教方案及家校聯系的情況；學校定期召開班主任工作例會，通報有關工作要求，討論和研究班級管理方法的措施，每月不少于一次；班級中有較規范的班級管理制度，班委會、少先隊組織健全，并能協助班主任做好班級日常管理工作，組織參加健康向上的文娛體育活動；健全班會課制度，班主任至少每月召開主題 班會課一次，對學生進行思想道德教育活動；班主任采取多種形式（如：登門走訪、電話訪談、約請來校溝通等）定期對學生進行家訪，每學期家訪不少于本班人數的50%。

4、家庭管理與團隊活動

定期召開家長會，向家長通報學生在校表現及發展情況，宣傳學校學籍管理的有關規定，促進家校形成教育共識。家長每學年不少于2次；經常性的開展家長、政府對學校辦學情況的評教、議教活動，每學年不少于2次。

5、大力開展弘揚民族精神月活動，培養學生的愛國思想和民族精神，樹立從小熱愛學習，長大報校祖國、奉獻社會、服務人民的思想意識

6、認真貫徹落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年年人思想道德建設的若干意見》，針對小學生的年齡和心理特點，有的放矢地加強學生思想道德教育。

五、預期效果

1、學生良好行為習慣養成

著裝整潔樸素，不穿奇裝異服，不戴首飾；誠實守信，上學和參加活動守時，考試不作弊；舉止文明、尊敬師長、平等對待同學，無以大欺小、打架、罵人等不良現象；關心集體、熱愛勞動、愛護公物，有良好的環保意識；珍愛生命，遠離毒品，不吸煙、不喝酒；遵守社會公德，遵守網絡道德和安全規定，不涉足未成年人不宜的活動和場所；不傳閱或傳唱不健康的書籍、歌曲。

2、育人環境氛圍

具有良好的校風和嚴明的校紀，好人好事及先進集體和模范人物得到大力表彰，正氣濃；學生有良好的學風，有正確的學習目的，學習積極主動，上課專心聽講，按時完成作業；校園環境優美，文化氛圍深厚，教育資源得到充分發掘利用。

六、規范建立德育示范校工作檔案展示我校德育示范校成果

2009年3月25日

第五篇：陽東廣雅小學申報德育示范校自評報告(廣雅)

陽江市陽東縣廣雅小學

德育工作績效評估

自

評

報

告

級課題實驗學校”；先后獲得“陽江市書香校園”、“陽江市紅領巾示范學校”、“陽江市少先隊先進中隊”、“廣東省書香校園”、“廣東省紅旗大隊”、“陽江市安全文明校園”、“陽江市未成年人網脈工程先進單位”等榮譽稱號；近三年來，在各項大型比賽中獲得了優異的成績，其中包括“陽東縣第三屆中小學生藝術展演活動文藝匯演小學組器樂類節目一等獎”、“陽東縣第三屆中小學生藝術展演活動文藝匯演小學組校園劇類節目一等獎”、“科學發展舞動未來——陽東縣慶祝建國60周年‘農信杯’群眾舞蹈大賽總決賽一等獎”、“全國‘奧迪杯’戰龍四驅校園城市決賽冠軍”、“廣東省第三屆中小學生文藝展演藝術表演類一等獎”、“‘我為亞運添姿彩’陽江市中小學迎亞運知識競賽小學組二等獎”、“廣東省大中小學生器樂比賽小學組一等獎”、“廣東省第三屆民辦學校文藝比賽銀獎”等榮譽獎項。

二、學校德育理念和組織領導架構

（一）德育理念。學校始終堅持以黨十七大提出的“育人為本、德育為先”的教育方針為指導思想，把德育工作擺在素質教育的首位，樹立“人人都是德育教師、處處都是德育環境、課課滲透品德教育”的大德育理念。尊重學生的成長的個體差異，發展學生的個性特長。堅持“以豐富多彩的校園文化熏陶人、以生動活潑的集體活動教育人、以切實可行的行為規范引導人”的思路開展德育工作。此項滿分6分，自評得分6分。

（二）機構建設。學校成立了以校長為組長，德育處主任為副組長，大隊部負責人、班主任代表為成員的德育工作領導小組。由黨支

有規矩，積極進取的好學生。

2.落實各項評比制度，發揮榜樣的力量。學校在全體學生中開展：《星級文明班評比制度》、《良好行為習慣星級好少年評比制度》、《“南粵少年雛鷹行動”爭章活動》等評比制度。并通過落實各項常規評比，發揮榜樣的力量，使班主任在管理時有章可循，學生在行為上有規可依，切切實實落實制度管人。

3.優化德育作業，推行體驗式德育實踐。以德育作業推行體驗式德育實踐，把德育教育的目標細化成若干個德育實踐行動，通過布置作業、完成作業、批改作業，讓學生經歷一個完整行為的習得過程，使學生在一系列的德育實踐活動中養成規范、學會做人。取得良好效果，得到家長的一致好評。

4.家校聯動，形成強大的教育合力。一是繼續做好家訪工作；二是開好家長會；三是繼續舉行家長開放日；四是創新入隊儀式；五是通過校園網、南粵雛鷹網等多渠道與家長溝通信息，并發揮家長委員會的力量，讓家長參與學校管理，推動學校教育向家庭、社區延伸，構建三位一體的教育工作網絡，從而實現學校教育與家庭教育價值取向一致，教育理念趨同，教育過程同步，教育途徑互補的教育體系，形成強大的教育合力，切實提高德育實效。

（二）開展各類主題教育，增強學生的情感體驗。

1.開展愛國教育：每星期升旗的時候學生在國歌伴奏中跟唱國歌，用歌聲加強學生愛國的教育；每年國慶節舉行“百歌頌中華”等大型慶祝活動，充分利用豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教

發展特長為原則，全面展示學校藝術教育特色。在每年的11月舉辦體育節，給愛好體育的學生一個展示自我風采的機會，讓學生在體育比賽中感悟體育精神，形成生龍活虎、生機勃勃、你追我趕的校園景觀。

四、德育工作效果

（一）師德師風。經過長期的德育隊伍建設，學校教師富有愛心和責任感，在教育教學活動中關心、尊重、愛護學生，有強烈的育人意識；我校教職工嚴格遵守職業道德規范無違法違紀行為；師生關系融洽和諧，社會、家長、學生對教師師德表現滿意度較高。此項滿分5分，自評得分5分。

（二）學生個性品質。學校學生自覺遵守小學生《守則》和《規范》行為習慣養成教育較好；學生具有自尊、自愛、自護、自立、自強的良好心理；自覺遵守各項法律法規、社會公德和校紀校規、無違法亂紀現象；校園內整潔衛生，無亂寫亂畫現象無垃圾紙屑，無衛生死角學校校門口程序良好，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架等現象；學校注重對學生進行法律法規教育，堅決杜絕學生進游戲室、娛樂室、網吧，效果良好。校園安全保障到位。此項滿分10分，自評得分10分。

（三）校園環境建設。學校校訓鮮明、校風優良、教風嚴謹、學風端正；校園布局合理，功能區劃分清楚，基本實現硬化、綠化、美化、凈化、文化；校園文化建設內涵豐富，書香氣息濃厚，體系學校特色和辦學理念；校園環境優美，干凈整潔，垃圾定期清理，無衛生