第一篇：邕寧區那樓鎮中心學校語文教研組整改經驗匯報材料

邕寧區那樓鎮中心學校語文教研組整改經驗匯報材料

尊敬的各位領導：

大家下午好！我是邕寧區那樓鎮中心學校語文教研組的組長。去年四月份我們語文教研組向上級提交了關于申請示范性教研組的材料，并得到了市教科所領導的審核。但其中我們仍然存在不少的問題。一年多來我們語文教研組的老師們在學校領導的指導下，按教科所領導提出的要求進行了全面的整改。現就整改情況總結如下：

一、教研組成員素質的提升

我們語文教研組是一個銳意進取、朝氣蓬勃的組合。在我們組中，共有成員29人，23名老師年齡在40歲以下。其中小學高級教師18人，市級骨干教師5人、學校中青年骨干教師6人。大專以上學歷100%，其中本科6人，多名青年教師本科在讀。2012年本科學歷將達到90%。作為一個以年輕教師為主的團體，我們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有經驗的老教師學習，又能接受先進的教學思想，是學校教學工作的中堅力量。全體成員都能注重自身修養的提高，能做到教書育人，為人師表。

為了讓老師們能夠熟練使用現代化教學手段，我校領導要求每位教師都參加電腦培訓，并進行電腦技能測試，要求老師人人通過測試，人人會用多媒體進行教學。這是我們之前沒有達到的。幾年來，我們

語文組在學校領導的正確領導下，全組老師在克服各種困難的基礎上，自身建設不斷得以發展和提高，并形成了工作扎實，教風嚴謹 團結協作，敢于爭先，具有凝聚力、戰斗力的集體。

二、教育教研工作條件的不斷完善

我校作為南寧市校本培訓基地，因此我們擁有優越的辦學條件。我們從一年前擁有的一大七小的多媒體教室共八間發展到現在一大十六小的多媒體教室共十七間，為我們教研組活動提供了優越的辦公條件，提高了我們的工作質量。教師辦公室電腦配備完善，教師們可以充分利用辦公電腦查找資料，用于教研活動。

三、教研組的工作特色與經驗

1、以校本培訓為依托，為教師揚帆啟航

我們重視理論學習，更新教育觀念，不斷推進素質教育。以我鎮開展 “五個一工程”的活動為契機，展開讀書活動。語文教研組要求每位教師按照“讀好每一本書”第一項工程的讀書規劃認真制定好個人讀書計劃，重點閱讀相關專業書籍、報刊和教學參考資料。共同交流讀書收獲，讓老師們在輕松地氛圍中，思想觀念得到碰撞，并將研讀到的教育思想與自己的教學實踐相結合。

2、重視教學常規工作，不斷提高教學質量

我們歷來重視教研組常規建設。在滕蓮花副校長以及教導處領導的直接指導下，我們每個學期都根據教導處的要求，期初制定教研組

工作計劃，期中工作自查，期末工作總結。每周二上午第二第三節是我們語文組教研活動的時間。單周為集體備課，雙周上研究課。我們組的工作富有計劃性、目的性、針對性和實效性。

一直以來，我們都開展形式多樣的教研活動，有骨干教師的優秀課例展示、有外出學習老師的移植科、有以年級為單位圍繞課題活動的集體備課和研討課、有由教導處帶領教研組成員的推門聽課，有復習交流會和備考會等。做到周周有活動，人人參與教研。

每位教師每學期聽課十五節以上，至少要上一節研究課，并參與集體評課做好聽課后的反思，談心得體會。集體備課主要以年級為單位，由年級組長負責組織，圍繞本年級擬定的課題展開活動。重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優化教學過程上。然后由個人各自編寫教案，再在實施教案前互相交流、取長補短。

3、每月定期與教導處領導檢查教師教案，學生作業測驗情況并及時向老師反饋。我們切實抓好語文課堂教學以外，還注重對學生學習效果的檢測，以一單元一小考，兩單元一月考的形式掌握學生的學習動態。并組織學生進行講故事比賽、作文比賽、經典誦讀比賽等，抓好學生的語文基礎知識，提高學生語文綜合素質。

4、多管齊下抓兩頭，做好培優補差工作。我們學校利用每天下午最后一節的學生課外活動課，作為學生的培優補差課，每學期，每個班級都建立學困生檔案。對基礎差，接受能力弱的學生，所有教師都能放棄課余時間熱心輔導，并注重其語文學習習慣和學習興趣的培養，多發現他們的閃光點，幫助他們盡快趕上大部隊。對于優等生，我們則注重學生語文能力的培養，特別是學生閱讀能力和寫作能力的培養與提高。并月月對學生進行追蹤記錄。

5、努力抓好課題研究

由滕蓮花副校長組織領導的課題組研究的廣西級課題“關于正確引導學生進行自主學習的研究”在2007年10月順利結題，并獲得廣西科技成果三等獎。在此基礎上我們于2010年4月啟動了校級課題“關于在教學中培養學生閱讀能力的研究”，每個年級又在閱讀范圍內擬定了適合本年級的小課題。上學期我們又向南寧市申報了“關于提高農村學生閱讀能力的策略研究”這一課題，目前在等待市領導的審批。我們課題研究活動展開，有計劃、有總結、有經濟保障，能確保課題活動的順利完成。結合課題研究及課堂教學，老師們將收集積累的教育教學資料、信息、教學日記、反思等進行總結，許多有獨特視角，見解的案例、論文不斷在區級、市級以上交流、發表，分別獲得區級、市級一、二、三等獎一百多人次。

6、在鎮教研活動方面，我們更是起到了龍頭的作用。

我們組的杜玉宇老師今年被聘為那樓鎮語文教研員，滕蓮花、李小春、黃小鳳老師和王艷霞等老師都是邕寧區語文學科中心組的成員，她們在鎮的教育教學方面起到了引領的作用。我鎮每年的后進教師的培訓中，指導老師均由我組成員承擔。他們指導后進教師編寫教案、上課，并給后進教師上示范課，讓后進教師的有所收獲，有所進

步。其中黃小鳳老師、王艷霞老師、李小春老師和杜玉宇老師還送教下鄉，扶助教學成績較差的村完小點。

在城區領導和學校領導的關懷下，在我們語文教研組全體成員的共同努力下，我校的語文教學工作取得了很好的成績。幾個學期以來，我校一二年級的語文教學成績均排在邕寧區五個鄉鎮的前列，六年級的語文出口成績也名列前茅。我們將不斷拼搏，不斷進取，繼續加強理論學習，積極開展教研活動，注重常規建設，努力抓好課題研究，確保教研組工作更上一個臺階。總結完畢，謝謝！

邕寧區那樓鎮語文教研組

2011年9月21日

第二篇：邕寧區那樓鎮中心學校語文教研組整改經驗匯報材料

邕寧區那樓鎮中心學校語文教研組整改經驗匯報材料尊敬的各位領導：

大家下午好！我是邕寧區那樓鎮中心學校語文教研組的組長。去年四月份我們語文教研組向上級提交了關于申請“南寧市中小學示范性教研組”的材料，并得到了市教科所領導的審核。但其中我們仍然存在不少的問題。一年多來我們語文教研組的老師們在學校領導的指導下，按教科所領導提出的要求進行了全面的整改。現就整改情況總結如下：

一、教研組成員素質的提升

為了讓自己掌握更多的專業理論知識，我組許多年輕教師都在就讀本科，到2012年我組本科學歷的教師將達到90%以上。為了讓老師們能夠熟練使用現代化教學手段，我校領導要求每位教師都參加電腦培訓，并進行電腦技能測試，要求人人通過測試，人人會用多媒體進行教學。這是我們之前沒有達到的。全體成員都能注重自身修養的提高，能做到教書育人，為人師表。

二、教育教研工作條件的不斷完善

我校作為南寧市校本培訓基地，因此我們擁有優越的辦學條件。我們從一年前擁有的八間多媒體教室發展到現在的十七間，為我們教研組活動提供了優越的辦公條件，提高了我們的工作質量。教師辦公室電腦配備完善，教師們可以充分利用辦公電腦查找資料，用于教研活動。

三、教研組的工作特色與經驗

1、以校本培訓為依托，為教師揚帆啟航

我們重視理論學習，更新教育觀念，不斷推進素質教育。以我鎮開展 “五個一工程”的活動為契機，展開讀書活動。語文教研組要求每位教師按照“讀好一本課改書”第一項工程的讀書規劃認真制定好個人讀書計劃，重點閱讀相關專業書籍、報刊和教學參考資料。共同交流讀書收獲，讓老師們在輕松地氛圍中，思想觀念得到碰撞，并將研讀到的教育思想與自己的教學實踐相結合。

2、以課題研究為核心，引領教研、科研

在學校領導的組織下，我們于2010年4月啟動了校級課題“關于在教學中培養學生閱讀能力的研究”，每個年級又在閱讀范圍內擬定了適合本年級的小課題。在課題研究活動中，首先是理論學習，我們要求每位老師精讀一本跟本年級所研究的課題內容相符合的課改書籍，認真學習閱讀教學理論，積極搜索與本課題研究相關的教學資料、信息，研讀《語文課程標準》等，使課題實施建立在扎實的理論基礎上。其次是實驗課活動，我們在進入班級進行實驗教學之前，以年級為單位，由年級組長負責組織，圍繞本年級擬定的課題展開活動。先由進行實驗教學班級的老師自行備好課，再同年級老師進行集體備課，實施教案前互相交流、取長補短。備課重點放在分析教材、尋找重難點的突破口、優化教學過程，以便達到課題研究的目標。達成共識后，再實施教案進行實驗教學。同年級老師一起參與聽課，評課，反思，總結。倘若沒達到預期目標，又繼續在下個班級進行實驗課。我們的課題研究活動，有計劃、有總結、有經濟保障，能確保課題活

動的順利完成。結合課題研究及課堂教學，老師們將收集積累的教育教學資料、信息、教學日記、反思等進行總結，許多有獨特見解的案例、論文不斷在區級、市級以上交流、發表，分別獲得區級、市級一、二、三等獎一百多人次。上學期我們又向南寧市申報了“提高農村中年級學生閱讀理解能力的策略研究”這一課題，目前在等待市領導的審批。現在我們已經開始著手于該課題的研究。

3、重視教學常規工作，不斷提高教學質量

（1）重視教研組常規建設。

在學校領導的直接指導下，我們每個學期都根據教導處的要求，期初制定教研組工作計劃，期中工作自查，期末工作總結。每周二是我們語文組教研活動的時間。單周為集體備課，雙周上研究課。

一直以來，我們都開展形式多樣的教研活動，有骨干教師的優秀課例展示、有外出學習老師的移植科、有以年級為單位圍繞課題活動的集體備課和實驗課、有由教導處帶領教研組成員的推門聽課，有復習交流會和備考會等。把課題、教研、科研融為一體，做到周周有活動，人人參其中。

（2）、每月定期與教導處領導檢查教師教案，學生作業測驗情況并及時向老師反饋。我們切實抓好語文課堂教學以外，還注重對學生學習效果的檢測。并組織學生進行講故事比賽、作文比賽、經典誦讀比賽等，抓好學生的語文基礎知識，提高學生語文綜合素質。

（3）、抓好培優補差工程

每學期，每個班級都建立學困生檔案，并月月對學生進行追蹤記

錄。老師們利用每天下午最后一節的學生課外活動課，作為學生的培優補差課，對基礎差，接受能力弱的學生，所有教師都能放棄課余時間熱心輔導，并注重其語文學習習慣和學習興趣的培養，多發現他們的閃光點，幫助他們盡快趕上大部隊。對于優等生，我們則注重學生語文能力的培養，特別是學生閱讀能力和寫作能力的培養與提高。

四、我校語文教研組在鎮里起到了龍頭的作用

我們組的杜玉宇老師今年被聘為那樓鎮語文教研員，滕蓮花、李小春、黃小鳳和王艷霞等老師都是邕寧區語文學科中心組的成員，她們在鎮的教育教學方面起到了引領的作用。在我們那樓鎮每年的教師培訓中，指導老師均由我組成員承擔。他們指導參加培訓的教師編寫教案、上課，并給他們上示范課，讓他們有所收獲，有所進步。其中黃小鳳老師、王艷霞老師、李小春老師和杜玉宇老師還送教下鄉，扶助教學成績較差的村完小點。

在城區領導和學校領導的關懷下，在我們語文教研組全體成員的共同努力下，我校的語文教學工作取得了很好的成績。幾個學期以來，我校語文教學成績均排在邕寧區五個鄉鎮的前列。我們將不斷拼搏，不斷進取，繼續加強理論學習，積極開展教研科研活動，注重常規建設，努力抓好課題研究，確保教研組工作更上一個臺階。我的總結完畢，謝謝！

邕寧區那樓鎮語文教研組

2011年9月21日

第三篇：九龍湖鎮中心學校2005學年第二學期語文教研組工作計劃

九龍湖鎮中心學校2005學年第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，我校語文教研組將繼續認真學習先進的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，充分發揮教材的工具性、人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文能力。

二、主要工作

l、加強學習，提升理論水平

● 目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

● 措施：

①認真參加學校語文大組的各項活動，做好記錄，并及時寫下反思或隨筆。

②語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；為提高廣大語文教師的語文素養，提升語文教師的文化底蘊，組織教師訂閱各級各類語文刊物，引導全體語文老師讀好理論書刊和文學經典，真正成為學生的良師益友：語文教師還要學會寫教育筆記，做好教育反思。

③加強學習，落實好四個基本點：

a、堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生發展為本的新理念，努力

實現學生學習方式的轉變和教師教學理念向教學行為的轉變；

b、充分體現語文課程的基本特點，在語文教育中實現工具性、人文性的動

態統一；

c、繼承語文教學的優良傳統，注意在繼承中發展，在發展中創新，提倡吃

透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優良傳統；

d、積極倡導本色語文。

2、加強業務學習，提高教研組活動質量，服務于教學

● 目的：以減負增效為目的，提高教學水平，樹立精品意識。

● 措施：

①教研組將廣泛收集課改信息，及時印發，組織教師學習。每一個語文教師

也將發揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內涵，也可以利用它的資

源，得以不斷地展示自己，發展自己。

②加強校本培訓。教研活動與校本培訓結合起來做到專題化、系列化、經常

化。學習內容精心選擇，符合學校以科研促教研的要求，形成人人發言的氛圍。

③規范和優化教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鉆

研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達

到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即

課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精

心設計，認真實施每一堂課教學任務。

切實抓好教學工作“六認真”管理。及時上傳教案，加強網絡備課管理。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的

學生。

④努力提升公開課質量。每人每學期的公開課，必須圍繞學校當前的研究主

題、經過自身精心準備，學科組認真討論修改后，才可以實施。嚴格公開課執教時間，非重大工作沖突不得隨意變動。積極、主動配合上“自報課”的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質量。經常開展正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

⑤繼續重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教

學就是服務，小學語文的課堂教學應當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和

感悟，創設良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生的提升和發展構建一個恰當的平臺。小學語文課堂教學應

當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內涵，要有

情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。我們欣賞并提倡“簡

簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”回歸常態的語文教學。

3、抓好課題研究。只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的

落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

4、積極組織學生參加學科競賽活動

● 目的：在活動中提高學生學習語文的興趣與熱情，同時為組內教師創造展示

自己才華的機會。

● 措施：

①進一步重視寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每周

集中安排兩次不少于20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫

得“入規、入軌、入體”。

②要繼續加強對口語交際教學的研究，要組織教師認真學習課程標準中關于

口語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創

設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。

③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基

礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉

行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提

高學生的作文能力。

⑤優化小學塵語文課程評價。

5、各項常規工作

①認真聽課，聽課次數不少于10節。

②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課后練習的設計。

③重視補缺補差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常規檢查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教導處工作計劃；教研組活動計劃；學科教學計劃。

2、教研組長會議。(期初，時間另行通知。)

3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

4、隨堂聽課。

5、教學六認真檢查。

6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評(市級)。

7、落實校際研究課題。

8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

9、組織教師認真參加農村中小學教師素質提升工程。

10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

三月份：

1、教研組開展常規教研活動。

2、教學六認真檢查。

3、校一年級識字檢測。(下旬)

4、低段寫字檢測(坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。)

5、隨堂聽課。

6、省“少年文學之星”征文比賽。(3月15日)

7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

8、校本培訓。

四月份：

1、校三年級看圖寫話檢測。(上旬)

2、鎮語文學科教師說課比賽。(中旬)

3、教研組開展常規教研活動。

4、鎮二年級情境會話能力檢測。(中旬)

5、教學質量期中調研。(下旬)

6、隨堂聽課。

7、校本培訓。

8、區語文名優教師教學展示。

9、市中小學教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。(閉卷、4月底)

10、鎮學科骨干教師示教活動。（第十周）

五月份：

1、校四年級作文能力檢測。(上旬)

2、鎮語文學科教師課堂教學比武。(中旬)

3、教研組開展常規教研活動。

4、校讀書讀報比賽。(團體平均分；個人10％)(中旬)

5、鎮五年級句式達標。(下旬)

6、教學六認真檢查。

7、隨堂聽課。

8、校本培訓。

9、區語文論文、案例評比。(5月8日止)

10、心育上崗資格報名。

六月份：

1、教研組開展常規教研活動。

2、隨堂聽課。

3、校本培訓。

4、試用期新教師業務考核。

5、教學六認真檢查。

6、六年級畢業考試。

7、心育上崗資格面試。

8、鎮各學科案例(教學敘事)評比。(下旬)

9、期末復習與教學質量調研。

10、部署暑假工作。

九龍湖鎮中心學校教導處(語文)

2006年2月20日

第四篇：九龍湖鎮中心學校2013學年第二學期語文教研組工作計劃

九龍湖鎮中心學校2005學年第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，我校語文教研組將繼續認真學習先進的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，充分發揮教材的工具性、人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文能力。

二、主要工作

l、加強學習，提升理論水平

● 目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

● 措施：

①認真參加學校語文大組的各項活動，做好記錄，并及時寫下反思或隨筆。②語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；為提高廣大語文教師的語文素養，提升語文教師的文化底蘊，組織教師訂閱各級各類語文刊物，引導全體語文老師讀好理論書刊和文學經典，真正成為學生的良師益友：語文教師還要學會寫教育筆記，做好教育反思。

③加強學習，落實好四個基本點：

a、堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生發展為本的新理念，努力

實現學生學習方式的轉變和教師教學理念向教學行為的轉變；

b、充分體現語文課程的基本特點，在語文教育中實現工具性、人文性的動

態統一；

c、繼承語文教學的優良傳統，注意在繼承中發展，在發展中創新，提倡吃

透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優良傳統；

d、積極倡導本色語文。

2、加強業務學習，提高教研組活動質量，服務于教學

● 目的：以減負增效為目的，提高教學水平，樹立精品意識。

● 措施：

①教研組將廣泛收集課改信息，及時印發，組織教師學習。每一個語文教師 也將發揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內涵，也可以利用它的資

源，得以不斷地展示自己，發展自己。

②加強校本培訓。教研活動與校本培訓結合起來做到專題化、系列化、經常

化。學習內容精心選擇，符合學校以科研促教研的要求，形成人人發言的氛圍。

③規范和優化教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鉆

研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達 到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即

課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精

心設計，認真實施每一堂課教學任務。

切實抓好教學工作“六認真”管理。及時上傳教案，加強網絡備課管理。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的 學生。

④努力提升公開課質量。每人每學期的公開課，必須圍繞學校當前的研究主 題、經過自身精心準備，學科組認真討論修改后，才可以實施。嚴格公開課執教時間，非重大工作沖突不得隨意變動。積極、主動配合上“自報課”的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質量。經常開展正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

⑤繼續重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教

學就是服務，小學語文的課堂教學應當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和

感悟，創設良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分

的機會和時間；為學生的提升和發展構建一個恰當的平臺。小學語文課堂教學應

當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內涵，要有 情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。我們欣賞并提倡“簡

簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”回歸常態的語文教學。

3、抓好課題研究。只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

4、積極組織學生參加學科競賽活動

● 目的：在活動中提高學生學習語文的興趣與熱情，同時為組內教師創造展示

自己才華的機會。

● 措施：

①進一步重視寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每周 集中安排兩次不少于20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫

得“入規、入軌、入體”。

②要繼續加強對口語交際教學的研究，要組織教師認真學習課程標準中關于

口語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創

設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。

③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基

礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉

行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提

高學生的作文能力。

⑤優化小學塵語文課程評價。

5、各項常規工作

①認真聽課，聽課次數不少于10節。②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課后練習的設計。

③重視補缺補差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常規檢查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教導處工作計劃；教研組活動計劃；學科教學計劃。

2、教研組長會議。(期初，時間另行通知。)

3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

4、隨堂聽課。

5、教學六認真檢查。

6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評(市級)。

7、落實校際研究課題。

8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

9、組織教師認真參加農村中小學教師素質提升工程。

10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

三月份：

1、教研組開展常規教研活動。

2、教學六認真檢查。

3、校一年級識字檢測。(下旬)

4、低段寫字檢測(坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。)

5、隨堂聽課。

6、省“少年文學之星”征文比賽。(3月15日)

7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

8、校本培訓。

四月份：

1、校三年級看圖寫話檢測。(上旬)

2、鎮語文學科教師說課比賽。(中旬)

3、教研組開展常規教研活動。

4、鎮二年級情境會話能力檢測。(中旬)

5、教學質量期中調研。(下旬)

6、隨堂聽課。

7、校本培訓。

8、區語文名優教師教學展示。

9、市中小學教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。(閉卷、4月底)

10、鎮學科骨干教師示教活動。（第十周）

五月份：

1、校四年級作文能力檢測。(上旬)

2、鎮語文學科教師課堂教學比武。(中旬)

3、教研組開展常規教研活動。

4、校讀書讀報比賽。(團體平均分；個人10％)(中旬)

5、鎮五年級句式達標。(下旬)

6、教學六認真檢查。

7、隨堂聽課。

8、校本培訓。

9、區語文論文、案例評比。(5月8日止)

10、心育上崗資格報名。

六月份：

1、教研組開展常規教研活動。

第五篇：【原創】八年級語文教研組經驗匯報材料

【原創】八年級語文教研組經驗匯報材

料

【原創】團結尊重創和諧，務實創新謀發展

——八年級語文教研組工作匯報材料 □

代立然 各位領導、老師：

大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創建省級名校的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創和諧，務實創新謀發展”

一、我的忐忑。

一直以來，語文一直是我校的優勢學科。語文學科在歷次統考、中考中都取得了不錯的成績。這一切是學校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛民老師對語文教研組多年的用心的經營。所以，當學校領導暑假時與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長工作，學校打算將引領初二語文組的重任交給我時，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫作、專心教學讓我成了一個在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語的人。一個在書卷和電腦前能長時間靜坐，在娛樂場所卻有些不知所措的人。而教研組長工作需要團結人，需要保持學科在全市的領先優勢，需要把教研工作扎實推進，這一切我能做好嗎？

校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干。肯定沒問題。”

二、我的自豪。

轉眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發展的全局意識和創新精神。讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發前的一天，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件，并向報刊投稿。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。

三、我的思考。

1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產品。基于這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。

2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優質的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業素養。

3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

四、我的謝意。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。

感謝學校領導對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。最后祝全體老師工作順利，萬事如意。

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