第一篇：十月教科研月活動(dòng)開展情況匯報(bào)

十月教科研月活動(dòng)開展情況匯報(bào)

——楊林尾二中

兩月活動(dòng)是常規(guī)活動(dòng)，也是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，特別是教學(xué)專班人員更是以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極籌備謀劃十月教科研月活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

1、指導(dǎo)詳實(shí)可行“十月科研月”活動(dòng)方案。以市局方案為藍(lán)本，三易其稿，最終確定本校的方案。在確保萬(wàn)能充市局“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，學(xué)校只增加“東荊河畔好課堂”一師一課的“自選動(dòng)作”。

2、召開動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。10.21日上午，學(xué)校在校多媒體室召開“十月教科研月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。并將相關(guān)消息及時(shí)在教育信息網(wǎng)上進(jìn)行了報(bào)道。

3、扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。

①組織專班編寫“經(jīng)典誦讀”的校本教材，并納入學(xué)校課程，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入腦入心。

②積極謀劃學(xué)校的“墻壁文化”建設(shè)。

③制定一師一課活動(dòng)方案，開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的課題研究活動(dòng)。

我們二中人將嚴(yán)格執(zhí)行按照市局要求，扎實(shí)開展十月教科研月的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階！

楊林尾二中十月教科研月研究課題

為深入開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的課題研究活動(dòng)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫感，圍繞市局有關(guān)文件精神，特組織以下課題開展研究：

（1）傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的組織形式與進(jìn)課堂的教學(xué)形式研究；（2）不同學(xué)段傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容選擇與教學(xué)標(biāo)高定位研究；（3）人文學(xué)科課程教學(xué)中如何增加傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容？（4）非人文學(xué)科課程教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育內(nèi)容？（5）如何因地制宜編寫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的校本教材？

第二篇：十月教科研月總結(jié)

十月教研月活動(dòng)總結(jié)

肖 芬

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼十月已經(jīng)接近尾聲，我們可謂是忙碌了幾乎一整月，但我們累并快樂著，我們收獲滿滿，領(lǐng)教了很多教師的課堂魅力，學(xué)到了名師的課堂幽默，冷靜下來后更多是對(duì)自己課堂的反思。從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本月主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們而不見聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

2、學(xué)他人長(zhǎng)處，補(bǔ)自己之短。

本月我們聽了很多優(yōu)秀老師的示范課，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，學(xué)名師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)是以學(xué)生感悟和經(jīng)歷為主，教師起到的是引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。課堂教學(xué)往往是千變?nèi)f化的，教師要練就一身扎實(shí)的功底，才能在課堂上運(yùn)籌帷幄。

今后，我將以這次教研活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷地提升自己，使自己的課堂更加熠熠生輝，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課堂。

第三篇：教科研月活動(dòng)小結(jié)

發(fā) 展 才 是 硬 道 理

——小學(xué)教科研月活動(dòng)總結(jié)

在這秋高氣爽，喜迎豐收的季節(jié)里，“借專題研討平臺(tái)，打磨專題研討課，提高精品課堂” 為主題教科研月活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下、在全校各部門的積極配合下、全體教師的辛勤付出下圓滿畫上了句號(hào)。本次教科研月各項(xiàng)教研活動(dòng)力求以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以課例為先導(dǎo)，以問題為突破，以互動(dòng)為方式，以效益為目標(biāo)，人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展。現(xiàn)將本次教科研活動(dòng)情況小結(jié)如下：

活動(dòng)內(nèi)容與形式：

1、啟動(dòng) “青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，校級(jí)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)拉開序幕。

2、開展一次專題講座

3、進(jìn)行一次大比武。開展本學(xué)期專題賽課活動(dòng)

4、舉辦一次展示。教師基本功鋼筆字、軟筆字展示

5、組織一次大評(píng)優(yōu)。以專題賽課課題為主題，開展全體教師書寫評(píng)課稿評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

亮點(diǎn)：

1、團(tuán)隊(duì)的凝聚力。各教研組確保活動(dòng)落到實(shí)處。全體教師對(duì)這次活動(dòng)高度重視，把本次活動(dòng)作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，提前練兵，為本次教科研月活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)

2、活動(dòng)達(dá)到“以評(píng)比促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。

一、青藍(lán)工程” 促教師均衡發(fā)展

1、“青藍(lán)結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式” 為我校教科研月活動(dòng)濃重地拉來了序幕。實(shí)施骨干教師手把手傳、幫、帶特崗、新入校教師“青藍(lán)工程”，“青藍(lán)結(jié)對(duì)”14對(duì)，簽訂了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”協(xié)議書和考核細(xì)則。保證“青藍(lán)工程”有效、和諧的實(shí)施。

二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

為使廣大教師在活動(dòng)中有所思、有所獲，我們?cè)谫愓n前開展了專題講座活動(dòng)。特地聘請(qǐng)了伊寧市教研中心的老師來我校作了《研訓(xùn)一體與模塊化教研》為題講座。

這次講座可以說是“教科研月”專題賽課前的一次培訓(xùn)，顧老師結(jié)合我市當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，為我們解讀了“常態(tài)課”的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，并就教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)關(guān)注、課堂教學(xué)方面作了深入淺出的闡釋，針對(duì)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)。

三、教學(xué)比武展示自我平臺(tái)

1、開展了“專題杯”賽課，此次的賽課是依據(jù)各學(xué)科開學(xué)初制定的研訓(xùn)一體計(jì)劃，以“研訓(xùn)主題為專題”開展的。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科任、母語(yǔ)五大學(xué)科，參賽人數(shù)共計(jì)38人，本次賽課我校共計(jì)外請(qǐng)?jiān)u委 3人，保證本次賽課的公平、公正性。

3、本次賽課榮獲“專題杯”賽課獎(jiǎng)杯名單：

4、通過本次賽課活動(dòng)，綜合我校教師的個(gè)人綜合業(yè)務(wù)能力，選拔出了代表我校參加市級(jí)課堂教學(xué)大賽教師。語(yǔ)文：

5、本次賽課中的亮點(diǎn)：本次賽課參賽的38位教師用她們的智慧與激情，在三尺講臺(tái)上為我們展示了課堂教學(xué)的無窮魅力。使我們看到了16小學(xué)中青年教師蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。顧本次活動(dòng)，體現(xiàn)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、名教師講課內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格不同，但有一點(diǎn)是一致的，那就是均秉承了新課程“教育回歸生活”，追求“有效教學(xué)”的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)上以學(xué)生為主體，立足學(xué)生，以巧妙的設(shè)計(jì)，新穎的視角，最大可能地激活學(xué)生的思維，從而貼近學(xué)生的生活世界，營(yíng)造生活化的課堂。

2、我校雙語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)有明顯提高

雙語(yǔ)教師運(yùn)用新課程理念，駕馭課堂的能力顯著增強(qiáng)。教師的教學(xué)都能體現(xiàn)課程改革的理念，教師的角色定位準(zhǔn)確并能運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如本次賽中等。

3、教師開始從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)為課程的設(shè)計(jì)者

這個(gè)變化比較顯著，參賽教師即尊重教材、更尊重學(xué)生，尊重教學(xué)實(shí)際，教材觀正發(fā)生著變化，大多數(shù)教師開始關(guān)注用教材教，而不是教教材。在合理開發(fā)有效的教學(xué)資源過程中，豐富了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。如：老師的《爺爺和小樹》、老師的《坐井觀天》、老師的《烙餅問題》、老師《雞兔同籠》等等。他們的課堂教學(xué)都試圖通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，從關(guān)注對(duì)學(xué)生的教轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)出老師在培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一定的“自主，合作，探究”式學(xué)習(xí)意識(shí)。

4、教學(xué)方法趨于合理優(yōu)化

參賽教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取合理、有效的教學(xué)方法。令人可喜的是有些參賽教師能夠把多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來使之達(dá)到最優(yōu)化。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)趨于多元化

參賽教師都十分重視課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)，都認(rèn)識(shí)到良好的評(píng)價(jià)將增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如學(xué)生自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)，做到了即時(shí)、即地評(píng)價(jià)，淡化終結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)。如指教的《別餓壞了那匹馬》、執(zhí)教的《雞兔同籠》、老師執(zhí)教《技巧》、老師執(zhí)教的《色彩的明暗度》、老師執(zhí)教的《小烏鴉愛媽媽》等課中，老師均能和善的微笑平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用賞識(shí)鼓勵(lì)的目光激發(fā)學(xué)生大膽思考問題，不以回答的對(duì)錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，課上老師們常這樣問到學(xué)生“誰(shuí)來和大家分享一下你的想法和觀點(diǎn)”，學(xué)生們站起來回答道“我的想法是.....”“我認(rèn)為.....”，學(xué)生投入了學(xué)習(xí)過程，必然能到達(dá)一定的學(xué)習(xí)效果。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)方法更趨于完備

參賽教師十分明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性，例如有的教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，有的教師注重了培養(yǎng)學(xué)生探究能力等等。如英語(yǔ)科組老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不約而同的植入了歌曲和具有震撼效果的動(dòng)畫片段，開發(fā)豐富了教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)特有的語(yǔ)言環(huán)境，聽說讀寫，學(xué)生學(xué)而不倦。

王維英老師能夠結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)的收獲，對(duì)文本細(xì)讀這一新的教學(xué)方法在她的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中給語(yǔ)文老師做了精彩的詮釋；同時(shí)對(duì)學(xué)生如何閱讀文本材料，如何學(xué)會(huì)歸納比較知識(shí)信息等方面及時(shí)給予學(xué)法指導(dǎo)，頗具匠心，對(duì)這些學(xué)法的指導(dǎo)可謂是磨刀不誤砍柴工。

本次教學(xué)比武活動(dòng)的開展，既是針對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)于教育教學(xué)理念的把握情況進(jìn)行一次檢閱；又是青年教師展示自我、提升自我的一個(gè)舞臺(tái)；同時(shí)也是廣大教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的一個(gè)平臺(tái)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。應(yīng)該說，這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，所以我們沒理由不堅(jiān)持！

四、教學(xué)反思理性分析自我教師業(yè)務(wù)水平提升的最有效途徑是學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思。每位教師在比武前對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)整體規(guī)劃，從教材的把握、目標(biāo)的確定、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及過渡語(yǔ)的設(shè)置等等各個(gè)環(huán)節(jié)，無不滲透了教師們的智慧與心血，經(jīng)過真正的課堂教學(xué)展示后，教師會(huì)或多或少地感受到自己在某個(gè)方面的不足，只有深入分析產(chǎn)生這些不足的原因，才會(huì)使得教師在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，因此教學(xué)后的及時(shí)反思對(duì)于教師業(yè)務(wù)水平的提升起到舉足輕重的作用。開展了組內(nèi)評(píng)課反思和現(xiàn)場(chǎng)書寫評(píng)課稿評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

1、專業(yè)人士評(píng)課三節(jié)，組內(nèi)評(píng)課5節(jié)、個(gè)人自我反思評(píng)課 38節(jié)。

2、現(xiàn)場(chǎng)書寫評(píng)課稿48份，其中優(yōu)秀評(píng)課稿 份。等老師非常深刻、真實(shí)地從理性層面對(duì)自己或他人的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。觀點(diǎn)鮮明、評(píng)價(jià)到位獲得優(yōu)秀評(píng)課稿。

五、個(gè)性展示，促自我提升

教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。教師的過硬的基本功是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；為進(jìn)一步提高教師專業(yè)能力，以學(xué)科組為單位開展了全體教師兩筆字大展示活動(dòng)。

1、本次展示共54人參加，共展出毛筆字作品 29件，鋼筆字作品54件。

2、教師態(tài)度端正，積極參與活動(dòng)，大部分教師的字書寫認(rèn)真、規(guī)范，版面干凈、美觀。字能夠做到間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小勻稱，字跡大方、運(yùn)筆流暢。個(gè)別老師的字，有書法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

六、總結(jié)綜述直面熱點(diǎn)問題

問題：

1、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程的督察的必要性。“青藍(lán)結(jié)對(duì)”雖已拉開序幕，但從本次賽課來看，師傅對(duì)徒弟教師的指導(dǎo)還需加強(qiáng)督察。（對(duì)策：制定出督察方案，做好督察）

2、賽課中和亟待注意的問題

縱觀整個(gè)賽課來看，我校的課堂教學(xué)模式比較單

一、陳舊、模仿性課堂較多，個(gè)性課堂教學(xué)較少，令人眼前一亮的課堂教學(xué)較少。（對(duì)策：針對(duì)本次賽課中各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課在今后的教學(xué)中開展樣板課示范活動(dòng)，同時(shí)對(duì)這部分老師開展有針對(duì)性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓這部分老師的優(yōu)質(zhì)課更優(yōu)，成為精品課）

縱觀真?zhèn)€賽課過程，我校教師課堂教學(xué)中存在的比較突出的問題是課堂教學(xué)中適時(shí)的點(diǎn)撥，恰到好處的引導(dǎo)，機(jī)智的處理課堂生成，過硬的基本功技能。（對(duì)策：解決這一突出問題需要教師們深厚的內(nèi)功，厚積而薄發(fā)，需要博學(xué)，需要努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，才能在課堂上得心應(yīng)手。為此，學(xué)校對(duì)今后的教師培訓(xùn)、自我研修應(yīng)作硬性要求。）

3、基本功：大部分教師的字，雖然認(rèn)真、規(guī)范，但是缺少一種書法美感。（對(duì)策：后期開展書法培訓(xùn)，組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提高書寫水平。）

4、評(píng)課稿：大部分老師能夠針對(duì)一節(jié)課的亮點(diǎn)和不足做出客觀公正的評(píng)價(jià)，但評(píng)課還欠缺專業(yè)理論知識(shí)的支撐，個(gè)別教師評(píng)課水平還有待培訓(xùn)和指導(dǎo)。（對(duì)策：后期在教師中大力開展教學(xué)基本功專項(xiàng)培訓(xùn)和比賽。）

七、跟蹤活動(dòng)促其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

教研活動(dòng)貴在堅(jiān)持！短暫的學(xué)習(xí)、緊張的比武、深刻的反思、直面的剖析，給我們的教學(xué)帶來了新思考、新收獲、新發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程對(duì)于所有教師來說需要一個(gè)吸收與消化的時(shí)間，需要自己在琢磨中慢慢滲透到自己的課堂中。“成績(jī)可喜、形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨”，絢麗的十月因?yàn)橛辛素S富的教科研活動(dòng)而充滿了激情的色彩，我們思考、我們學(xué)習(xí)、我們討論、我們爭(zhēng)辯、我們反思，就是為了證明那句話：發(fā)展才是硬道理！只有教師不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。我們期待教科研之花在十六小這片熱土上永遠(yuǎn)綻放其奪目的光彩！

第四篇：教科研月活動(dòng)內(nèi)容

一、過去的一年里，我們堅(jiān)守著“教人求真 學(xué)做真人”的準(zhǔn)則;傳承著銳意進(jìn)取、勤奮求實(shí)的探索精神，集思廣益、精誠(chéng)合作的工作態(tài)度。我們?cè)诮逃蒲械膹V闊平臺(tái)上，用心血和汗水，描繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的畫卷。老師們，讓我們相信——付出就一定會(huì)有收獲;老師們，讓我們每個(gè)清晨都滿懷著憧憬;老師們，讓我們充滿斗志和希望。首先，恭喜我校今年又成立了名師工作室，主要負(fù)責(zé)人是阿依帕麗主任。

二、1.阿依帕麗·湖加主任！（阿依帕麗·湖加---教研室主任既小學(xué)高級(jí)教師。獲得的榮譽(yù)：天山區(qū)示范課評(píng)比大賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)思品學(xué)科課堂大賽中獲得“一等獎(jiǎng)”，市級(jí)“骨干教師”，自治區(qū)學(xué)科帶頭人。自治區(qū)思品學(xué)科課堂大賽中獲得“一等獎(jiǎng)”，自治區(qū)品生，品社學(xué)科兼職教研員。自治區(qū)課改專家組成員，自治區(qū)級(jí)母語(yǔ)語(yǔ)文課題優(yōu)秀教師，自治區(qū)“母語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科課堂觀察”課題組成員，市級(jí)“優(yōu)秀教師”，市級(jí)“師德標(biāo)兵”，市級(jí)“優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”天山區(qū)級(jí)“最佳德育工作者”有多篇論文、教學(xué)教案在自治區(qū)、市級(jí)、天山區(qū)級(jí)分獲一等獎(jiǎng)。2.有請(qǐng)校長(zhǎng)頒發(fā)木牌！3.阿依帕麗·湖加名師工作室成員選拔條件是工作認(rèn)真對(duì)待，各方面嚴(yán)格要求自己，工作成績(jī)突出，還有針對(duì)中年教師來說，校級(jí)骨干教師，天山區(qū)骨干教師，市級(jí)或自治區(qū)級(jí)上過比賽課，研討課獲得1-2等獎(jiǎng)的。針對(duì)年輕教師來說上過市級(jí)比賽課獲得的條件選拔出來的！4.下面宣讀名師工作室成員，名師工作室成員：阿依西古麗、米克熱木、哈尼克·熱依木、布沙熱木、齊曼古麗、阿斯亞·買買提，帕提曼，阿斯亞·阿西木、阿依努爾·艾山，熱米拉，艾比布拉。邀請(qǐng)茹仙古麗書記頒發(fā)聘書。

名師工作室成員阿依努爾·艾山代表講話。感謝阿依努爾·艾山的精彩發(fā)言！在我們學(xué)校，還有很多像她一樣扎實(shí)工作的老師，你們是學(xué)校寶貴的財(cái)富！讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蛐燎诟冻龅拿麕煿ぷ魇页蓡T表示感謝。阿依帕麗·湖加名師工作室成員選拔條件是工作認(rèn)真對(duì)待，各方面嚴(yán)格要求自己，工作成績(jī)突出，還有針對(duì)中年教師來說，校級(jí)骨干教師，天山區(qū)骨干教師，市級(jí)或自治區(qū)級(jí)上過比賽課，研討課獲得1-2等獎(jiǎng)的。針對(duì)年輕教師來說上過市級(jí)比賽課獲得的條件選拔出來的！

校內(nèi)（2）“過程再辛苦也算不了什么，重要的是結(jié)果”。他常常將這句話掛在嘴邊。他們是領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是老師們的熱心伙伴。

獲得突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)是阿布都熱依木、艾合買提、買孜熱、黃媛媛。請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)依馬木主任頒獎(jiǎng)！

三、校內(nèi)（4）辛勤汗水，換來豐碩成果。經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織，經(jīng)過全體師生的共同努力，本學(xué)期的期中考試工作也進(jìn)行的非常順利。為了讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在這里，表彰在期中考試中各學(xué)科同年級(jí)排名第一的班級(jí)：分別是母語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科（六年級(jí)4班、二年級(jí)2班）；語(yǔ)文學(xué)科（五年級(jí)7班）漢語(yǔ)學(xué)科（二年級(jí)5班、三年級(jí)5班）數(shù)學(xué)學(xué)科（二年級(jí)10班、二年級(jí)12班、三年級(jí)7班）。請(qǐng)班主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)鄭主任為他們頒獎(jiǎng)！校內(nèi)（6）校園里有這樣一群人，在清晨，打開了校園思考的門窗；在傍晚，點(diǎn)亮了校園啟智的明燈。是他們的大愛與無私、他們的守望與真誠(chéng)，為我們的學(xué)校精神做了最好的注腳。今天，我們要宣布這群人中脫穎而出獲得優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)的名單，健康知識(shí)競(jìng)賽獲得優(yōu)秀組

織獎(jiǎng)是（李波、張娟娟）。三跳比賽和廣播操比賽獲得表現(xiàn)突出獎(jiǎng)的是（阿布都拉（小）阿布都拉（大）、郭明龍、溫亞娟、萬(wàn)晶晶、艾尼、葉兒凡、阿不都賽買提、買爾旦）。繪畫比賽突出表現(xiàn)獎(jiǎng)是（穆巴拉克、崔洪、烏爾克孜）請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由李龍和朱小利主任頒獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，天山區(qū)組織了青年教師教育教學(xué)競(jìng)賽，此次活動(dòng)既是對(duì)廣大青年教師教育教學(xué)的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師專業(yè)與智慧的集中展示。在比賽中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。下面我宣讀獲獎(jiǎng)名單。天山區(qū)青年教師課堂教學(xué)大賽

一等獎(jiǎng)（阿依努爾·阿不來提、木尼熱·亞森、趙媛媛、西仁娜依·艾尼瓦爾）二等獎(jiǎng)（熱娜古麗、古麗迪婭爾、茹麗蘇馬依。木尼熱·湖加）三等獎(jiǎng)（伊力米努爾、艾比不拉、龍婷婷、李彬）優(yōu)秀指導(dǎo)教師崔洪

請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)茹先古麗書記和阿瓦古麗工會(huì)主席頒獎(jiǎng)！

為了進(jìn)一步推動(dòng)市級(jí)各校的建設(shè)，深入開展課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了優(yōu)秀微課評(píng)選活動(dòng)。下面宣讀市級(jí)微課大賽獲獎(jiǎng)名單。一等獎(jiǎng)（阿不都熱依木江、買孜熱、努爾比亞·斯拉木）二等獎(jiǎng)（夏迪婭）

由努爾斯曼主任頒獎(jiǎng)。

自治區(qū)級(jí)大賽課（陶行知大賽）

一等獎(jiǎng)（阿先古麗·阿不都熱合曼、李彬、馬麗）二等獎(jiǎng)（古再麗努爾、趙媛媛）由劉軒成校長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

彰顯名師本色，創(chuàng)設(shè)共享平臺(tái)。為了提高廣大教師教育創(chuàng)新能力，推廣名師骨干在教學(xué)改革、教育探索等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師的整體素養(yǎng)，市教育科研所經(jīng)過精心籌備，組織開展了烏魯木齊市名師教育教學(xué)大賽。經(jīng)過重重選拔，在全區(qū)只有一個(gè)名額的前提下！阿依努爾·阿布來提老師以優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)采一舉拿下市級(jí)名師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。有請(qǐng)劉戈利校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲向所有獲獎(jiǎng)老師表示祝賀！

本次獲獎(jiǎng)教師均長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但卻在平凡的教學(xué)崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，默默奉獻(xiàn)著，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，他們?cè)诮虒W(xué)中取得了顯著成績(jī)并受到了全校師生認(rèn)可。學(xué)校的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開在座的每一位，因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻觯庞辛私裉戾\峰的成績(jī)，在這里我代表學(xué)校向你們表示忠心的感謝．

第五篇：教科研匯報(bào)材料

走科研興校之路 搭教師成長(zhǎng)平臺(tái) ——學(xué)校教科研工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專家：

上午好！

首先歡迎各位蒞臨臨港二中檢查指導(dǎo)工作！非常榮興能有機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我校的教科研工作。我匯報(bào)的題目是《走科研興校之路，搭教師成長(zhǎng)平臺(tái)》。

在市區(qū)教體局、教科室的指導(dǎo)幫助下，我校明確了“重科研、強(qiáng)管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，形成了“教科研大眾化、管理網(wǎng)絡(luò)化、隊(duì)伍層次化、活動(dòng)日常化、措施制度化”的教科研特色,實(shí)施“一二三四”教研工程。即“一個(gè)中心，兩個(gè)重點(diǎn)，三項(xiàng)研究，四個(gè)提高”。

“一個(gè)中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

“兩個(gè)重點(diǎn)”：一是教學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)；二是新課程改革在課堂教學(xué)中的實(shí)施。

“三項(xiàng)研究”：一是有效課堂教學(xué)活動(dòng)的研究；二是發(fā)揮“名師”效應(yīng)，提高教師整體素質(zhì)的研究；三是教研機(jī)制的創(chuàng)新研究。

“四個(gè)提高”：一是促進(jìn)課堂教學(xué)改革質(zhì)量的提高；二是促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師科研水平的提高；三是促進(jìn)教研隊(duì)伍研究水平和服務(wù)水平的提高；四是促進(jìn)薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們的具體做法是：

一、建立和完善機(jī)制，為教科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航

1、建立健全教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。

我們建立了“學(xué)校—教科室—課題組—教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，教科研作為“一把手”工程來抓，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、教科室具體抓、各教研組協(xié)同抓的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持主課題研究，深入課題組指導(dǎo)研究工作，積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)。

學(xué)校單獨(dú)設(shè)立了教科室，有獨(dú)立的辦公室，配備了專職教科室主任，有專職教科研工作人員。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學(xué)校主課題帶動(dòng)各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。

2、完善教科研工作制度

學(xué)校形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教科研的大觀念, 建立了相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽評(píng)課制度、集體備課制度、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列教科研的具體制度，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3、職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)

以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以教科室主任為主的教科室具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。現(xiàn)在我校有省級(jí)課題一個(gè)、市級(jí)課題三個(gè)、區(qū)級(jí)課題二十個(gè)，課題研究工作運(yùn)作良好，學(xué)校申報(bào)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《個(gè)性化作文的研究與實(shí)驗(yàn)》已順利結(jié)題；申報(bào)的省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題和國(guó)家社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題子課題也已獲得立項(xiàng)。

二、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校科研整體水平

1、抓好培訓(xùn)和校際交流

我們通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的教師走出去，開闊眼界，把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，加以融合、內(nèi)化、吸收。我校分批次組織教師到洋思、杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，提高了我校教師的科研水平，達(dá)到了引智興校的目的。

2、教學(xué)與科研相結(jié)合，人人都是科研工作者

我們以課題為引領(lǐng)，以課堂為陣地，引導(dǎo)教師立足日常教學(xué)中的困惑和急待解決的問題，進(jìn)行探索，展開研究。我們關(guān)注課堂教學(xué)，把備課、導(dǎo)課、上課、聽課、評(píng)課作為課堂改革的立足點(diǎn)和抓手，立足“有效”，積極探索有效課堂教學(xué)的方法和途徑，讓每一節(jié)課“效”起來。

鼓勵(lì)中青年教師參加教育科研，爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。每位教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，確定好課題，制訂好研究計(jì)劃，學(xué)期中要通過實(shí)驗(yàn)課、論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

學(xué)校多次承擔(dān)了區(qū)同課異構(gòu)課堂教研活動(dòng)，截止2012年8月底，我校教師在教育部、省教育廳主管報(bào)刊上發(fā)表論文近百篇。今年區(qū)教體局組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，有13人獲一等獎(jiǎng)，占全區(qū)獲一等獎(jiǎng)教師的一半以上，其中5人被選拔參加市級(jí)講課比賽。

三、以課題研究為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)即科研，問題即課題，成果即成長(zhǎng)，沒有科研的教育教學(xué)是盲目的”。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

學(xué)校運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)安排幾節(jié)全校性的研究課，指定雙周三下午為課題研究活動(dòng)時(shí)間，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安排。

教科研工作的扎實(shí)開展，取得了豐碩的成果。2012年初中學(xué)業(yè)水平考試，我校瞿世欣等六名同學(xué)名列全區(qū)前6名，瞿世欣以760分的高分位居全區(qū)第1名。在2012年臨沂市中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中，我校代表臨港區(qū)選送的經(jīng)典誦讀作品，勇獲一等獎(jiǎng)，臨沂市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽, 我校朱秋雨同學(xué)制作的“移動(dòng)式多功能輸液架”，以預(yù)賽第一名的好成績(jī)參加決賽并獲一等獎(jiǎng)。

我校的教科研工作取得了一定的成效和進(jìn)步，但與科研強(qiáng)校相比，教科研的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)把教育科學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，實(shí)施有效教研活動(dòng)，使學(xué)校教育科學(xué)研究工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新!我的匯報(bào)結(jié)束，謝謝大家！