第一篇：開展安全教育培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)做好工作落實(shí)

開展安全教育培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)抓好工作落實(shí)

安全教育培訓(xùn)能使廣大職工熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，具備必要的安全生產(chǎn)知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強(qiáng)預(yù)防事故、控制職業(yè)危害和應(yīng)急處理的能力。安全教育是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，搞好對全體職工的安全教育，對提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平具有重要作用。本文從開展安全教育培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)抓好工作落實(shí)，闡述企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)的工作方法。

一、落實(shí)教育培訓(xùn)制度。制定安全培訓(xùn)工作各項(xiàng)制度和績效考核指標(biāo)體系，做到定性與定量、內(nèi)部考核與外部評議相結(jié)合。從制度上保證教育的經(jīng)常化、普遍化、規(guī)范化，制度化。

二、落實(shí)宣傳陣地和設(shè)施。開展培訓(xùn)工作應(yīng)該建立安全教育培訓(xùn)部門，設(shè)有教室、展覽室、資料室、工作室等等。要逐步添置積累安全教育所需的資料、圖書、教材和設(shè)備。要盡可能配備電化教育的手段（如錄放像設(shè)備、投影儀、電腦等）。

三、落實(shí)常化教育。應(yīng)重視經(jīng)常化的安全教育，做到警鐘常鳴，防患未然。要有計(jì)劃地把集中性教育和經(jīng)常性教育有機(jī)地結(jié)合起來。

四、落實(shí)教材。對各類人員都應(yīng)該有相應(yīng)的安全教育教材，根據(jù)培訓(xùn)所需教材，結(jié)合實(shí)際編制或購置材料，其內(nèi)容要符合安全規(guī)程、規(guī)定的要求，具有先進(jìn)性。

五、落實(shí)教育方法創(chuàng)新。常用的教育方式方法有：短訓(xùn)班、講座、黑板報(bào)、標(biāo)語、宣傳畫、簡報(bào)、班前班后會、安全競賽評比、觀看安全影像、參觀展覽、事故現(xiàn)場分析會等。應(yīng)注重教育方法的創(chuàng)新。如利用開展“安全活動月”等活動，結(jié)合事故案例進(jìn)行教育，使人觸目驚心，印象深刻，給人以啟示警戒，久久難忘。只有在安全教育方式上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，才能取得好的教育效果。

六、落實(shí)績效考核制度。制定安全培訓(xùn)工作績效考核指標(biāo)體系，做到定性與定量、內(nèi)部考核與外部評議相結(jié)合。制度中應(yīng)該納入考核驗(yàn)收和獎(jiǎng)懲的內(nèi)容，把教育工作的好壞、考核成績的優(yōu)劣與晉職晉級和資金結(jié)合起來，并將安全培訓(xùn)績效考核結(jié)果要納入安全生產(chǎn)綜合考核內(nèi)容。

第二篇：如何開展安全教育培訓(xùn)工作

安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)發(fā)展、社會穩(wěn)定和職工的家庭幸福，必須高度重視。影響安全生產(chǎn)的因素很多，主要可概括為“人的不安全行為”和“物的不安全狀態(tài)” 兩大類。改變“物的不安全狀態(tài)”，提高設(shè)備本質(zhì)安全、為職工創(chuàng)造良好的安全條件固然重要，但以人為本，提高職工的安全素質(zhì)，這一“軟件”的作用更不可忽視。據(jù)有關(guān)資料表明，工傷事故中有80%以上是由于人的“三違”（違章作業(yè)、違章指揮、違反紀(jì)律）所致。因此提高職工的安全素質(zhì)，包括基層干部的管理素質(zhì)，操作工人的安全意識和安全操作技能、事故防范能力非常重要。途徑和方法很多，領(lǐng)導(dǎo)重視、制度約束、實(shí)施嚴(yán)管重罰、安全教育培訓(xùn)等等，都直接或間接地促進(jìn)職工的安全素質(zhì)的提高。安全教育培訓(xùn)是從根本上提高人的安全素質(zhì)的重要途徑。現(xiàn)就如何開展安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行探討。1.加強(qiáng)安全宣傳教育

要充分利用班組安全活動、班前講話、安全會議、看錄像、搞演講等形式，宣傳學(xué)習(xí)安全知識，結(jié)合事故案例的學(xué)習(xí)，教育職工吸取教訓(xùn)。對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違章要“軟”、“硬”結(jié)合。可以進(jìn)行富有人情味的說服教育、達(dá)到教育目的，不可一味地“執(zhí)其一端，抓住一點(diǎn)”，缺少人情味的片面做法。從系統(tǒng)化的角度來探索提高職工安全意識的措施，實(shí)際上就是要求創(chuàng)建一種充分體現(xiàn)“安全第一”的思想，使其深入每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、職工及家庭心中，成為安全意識，形成一個(gè)互相監(jiān)督、互相制約、互相指導(dǎo)的安全管理體系，變領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)制管理為職工的自我管理，變領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督為職工的安全需要。2.舉辦培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)教育

主要形式有三級安全教育、施工生產(chǎn)淡季進(jìn)行的安全培訓(xùn)、特種作業(yè)人員的培訓(xùn)等等。辦班培訓(xùn)時(shí)，授課人員要做好充分的準(zhǔn)備，注重培訓(xùn)效果。一是要常講常新。新法律法規(guī)制度及時(shí)傳達(dá)到職工，要避免“老和尚”講故事的做法。可以利用現(xiàn)代化的手段，通過筆記本電腦和投影儀，結(jié)合事故案例講崗位責(zé)任制、操作規(guī)程、施工程序、工藝紀(jì)律、勞動紀(jì)律、責(zé)任心、事故防范能力、安全技術(shù)、操作技能，安全經(jīng)驗(yàn)等等。要根據(jù)上級指示精神，結(jié)合單位實(shí)際，如：要適時(shí)地將上級的安全生產(chǎn)指示與企業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合起來，講些諸如本單位哪些現(xiàn)象正是文件中指出須禁止的“習(xí)慣性違章“、兄弟單位在這方面有何新鮮經(jīng)驗(yàn)、同行業(yè)或國外對類似問題的處理信息等。二是要理論與實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合施工生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合事故案例講具體危險(xiǎn)源如何控制，讓職工有一定的感性認(rèn)識，更便于其按受。新人廠工人和調(diào)換工種、崗位職工要認(rèn)真進(jìn)行三級安全教育。切忌流于形式、走過場，具體崗位培訓(xùn)要有老師傅傳、幫、帶。教育的內(nèi)容包括安全意識及法規(guī)教育；安全技術(shù)知識教育；安全操作技能訓(xùn)練。3.現(xiàn)場教育

日常違規(guī)違紀(jì)和出事故（含未隧事故）后的現(xiàn)場教育，好處是及時(shí)、直觀、針對性強(qiáng)，教育效果明顯。如：一名電工接線時(shí)圖省事，將火線、零線直接纏在閘刀的兩桿上。用電時(shí)，閘刀合上了，用完電后將閘刀桿拉了下來（此時(shí)，火線被擠在兩銅片之間），用戶線接的是一個(gè)探傷儀。有一人想拿走接過探傷儀的電纜線，認(rèn)為閘刀桿拉下來了，沒有電了，就準(zhǔn)備用手纏電纜線，結(jié)果剛一接觸，就被電擊而死。這種情況，召開現(xiàn)場會，會使人們受到深刻的教育。

4.抓好基層管理干部的培訓(xùn)，提高他們的安全素質(zhì)

決策者的失誤往往是最大的失誤，基層干部懂得安全技術(shù)，會管理是非常重要的。這些人是施工生產(chǎn)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織指揮者，他們和職工朝夕相處，作用是舉足輕重的，對提高職工素質(zhì)也是有很大影響的。抓好他們的選配、教育培訓(xùn)，提高他們的思想和管理素質(zhì)，等于在安全生產(chǎn)方面，抓住了主要矛盾，對安全生產(chǎn)將會起到“牽一發(fā)而動全身”的效果。教給他們，要在提高本質(zhì)安全化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)軟件建設(shè)。第一，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理。生產(chǎn)班組長是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對安全生產(chǎn)負(fù)總責(zé)。要明確安全生產(chǎn)是各項(xiàng)工作的綜合反映。要合理進(jìn)行施工生產(chǎn)的組織。包括人員幾配、物料擺放、施工程序、施工方法及文明施工等，科學(xué)合理組織施工生產(chǎn)。如：建筑工程，雨季施工存在諸多不安全因素。土方基礎(chǔ)、外墻粉刷、吊裝等不適宜雨季施工的內(nèi)容，在雨天要盡量少安排。在日常安排上，可采取雨天多搞室內(nèi)作業(yè)，晴天多搞室外作業(yè)的辦法，以減少雨天露天作業(yè)面。對必須在雨天進(jìn)行露天施工的作業(yè)項(xiàng)目，要根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況，制訂針對性的防護(hù)措施。配電盤防雨等。安全技術(shù)交底時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，使施工作業(yè)人員都能明了，自覺執(zhí)行。檢查工程進(jìn)度、質(zhì)量時(shí)，要同時(shí)檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)違章及時(shí)制止，隱患及時(shí)消除，做到安全生產(chǎn)“五同時(shí)”。即：在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)時(shí)，同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。第二，要身體力行、以身作則，要求職工做到的，自己首先要做到，對現(xiàn)場違章如果視而不見，不及時(shí)加以制止，無形中會滋長職工不遵規(guī)守制的惡習(xí)，挫傷職工的積極性，影響職工素質(zhì)的提高，對職工產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于安全生產(chǎn)。第三，業(yè)務(wù)部門各負(fù)其則。認(rèn)真抓好各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作。使設(shè)備、周圍環(huán)境不存在不安全因素，職工在安全的環(huán)境中才能保持正常的心態(tài)安心工作。施工交底不清，也會影響安全工作。5.結(jié)束語

安全教育培訓(xùn)是提高職工安全素質(zhì)的根本途徑。安全教育的形式多種多樣，內(nèi)容也很多，關(guān)鍵是要注重教育培訓(xùn)的效果，避免形式主義、走過場。隨著安全責(zé)任越來越重大，安全教育的內(nèi)容一定要全面、具體，該傳達(dá)到職工的一定要傳達(dá)到職工，要正確對待各種安全教育培訓(xùn)，講求實(shí)效，真正以人為本，讓職工受益，真正提高職工的安全素質(zhì)，從而為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。

第三篇：安全教育平臺開展落實(shí)情況

梁村鎮(zhèn)中心小學(xué)

安全教育平臺開展落實(shí)情況

我校自2016年十月份以來，開通了全校學(xué)生和班主任的安全教育平臺賬號，并召開專項(xiàng)會議對班主任進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，分發(fā)了班主任安全教育平臺使用手冊，對全校學(xué)生發(fā)放了學(xué)生/家長安全教育平臺使用告知書。2016學(xué)年上學(xué)期全校821名學(xué)生全部開通了賬號，對于家中沒有電腦上網(wǎng)的學(xué)生，指導(dǎo)這部分學(xué)生可以在家長的智能手機(jī)上完成作業(yè)。

上學(xué)期我校安全教育平臺使用完成情況一般，新學(xué)期我校還有很多工作要做。開學(xué)后，本學(xué)期添去學(xué)生賬號的工作已經(jīng)完成，接下來要進(jìn)一步督促全校班級進(jìn)一步加大安全教育平臺的使用情況，讓班主任督促學(xué)生完成平臺的作業(yè)任務(wù)。目前，新學(xué)期全校812名學(xué)生賬號已經(jīng)全部開通，在開學(xué)的安全專題會議上，作為本學(xué)期的安全工作重點(diǎn)已經(jīng)將此項(xiàng)工作傳達(dá)給全體班主任，共同落實(shí)好安全教育平臺使用工作。

梁村鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年3月

第四篇：關(guān)于開展落實(shí)安全教育和管理

關(guān)于開展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動”函告書（學(xué)校）：第號

為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的意見》和市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的實(shí)施意見》關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和管理工作、創(chuàng)建安全教育和管理達(dá)標(biāo)的部署要求，提高安全教育和管理水平，健全安全教育和管理長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。市教育局決定在2008年開展落實(shí)教育系統(tǒng)安全教育和管理主體責(zé)任三年行動的基礎(chǔ)上，再用3年時(shí)間在全市范圍內(nèi)開展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動”暨創(chuàng)建“平安先行學(xué)校”。各學(xué)校作為安全教育和管理責(zé)任主體，應(yīng)按照部署要求，認(rèn)真開展安全教育和管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（創(chuàng)建）。

你校在泉州市開展落實(shí)教育系統(tǒng)安全教育和管理主體責(zé)任三年行動中的安全級別是級。根據(jù)工作要求，你校必須對照惠安縣教育系統(tǒng)《安全教育和管理考評標(biāo)準(zhǔn)、考評細(xì)則》進(jìn)行自查整改，自評合格并形成自評報(bào)告，并于年 月 日前以書面形式向?qū)W區(qū)提出達(dá)標(biāo)申請，于年

月日前通過學(xué)區(qū)組織的達(dá)標(biāo)考核確認(rèn)。各校在收到函告書，經(jīng)主要負(fù)責(zé)人簽字，加蓋公章后，請及時(shí)將回執(zhí)寄到學(xué)區(qū)保衛(wèi)科收。

逾期未申請（或未達(dá)標(biāo)）者，安全等級一律降為D級,直至責(zé)令整頓。（其他措施詳見《惠安縣教育系統(tǒng)開展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動”暨創(chuàng)建“平安先行學(xué)校”工作方案》）

特此函告!

惠安縣東橋中心小學(xué)

年 月 日

回執(zhí)

中心小學(xué) ：

貴校關(guān)于開展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動”函告書第號已收悉，我校（園）將嚴(yán)格按照惠安縣教育系統(tǒng)《安全教育和管理考評標(biāo)準(zhǔn)、考評細(xì)則》進(jìn)行自查整改，按時(shí)提出達(dá)標(biāo)申請，通過達(dá)標(biāo)考核確認(rèn)。

負(fù)責(zé)人（簽字）學(xué)校（蓋章）

年月日

第五篇：如何開展基層車間安全教育培訓(xùn)工作

如何開展基層車間安全教育培訓(xùn)工作

2006-8-17

國外學(xué)者海因里希通過對大量的事故分析后得出結(jié)論，在每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未先兆，以及1000起事故隱患。也就是說，如果能及時(shí)識別事故先兆、消除事故隱患、正確分析輕微事故并提出改進(jìn)控制措施，那么，事故的發(fā)生是可以避免的。

事故的發(fā)生往往是由人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面因素引起。要有效避免事故的發(fā)生，必須先從人的因素著手，即對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。

企業(yè)的安全教育培訓(xùn)一般分為三級，其中車間教育和班組教育是對員工進(jìn)行安全教育的重要環(huán)節(jié)。抓好基層車間的教育培訓(xùn)工作，普及安全技術(shù)知識，提高安全意識和安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)危害識別和控制能力，有利于實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

一、安全教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容

事故是發(fā)生往往是由人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面的因素引起的。因此，安全教育培訓(xùn)內(nèi)容必須從這些方面著手。

1、消除人的不安全行為，有效杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生

所謂人的不安全行為，它包括了在生產(chǎn)作業(yè)過程中采取安全措施、誤操作、不按規(guī)定的方法操作等不安全行為。對絕大多數(shù)的事故發(fā)生的原因分析表明，“三違”（即違章操作、違章指揮、違反勞動紀(jì)律）是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。因此，要消除生產(chǎn)中人的不安全行為，安全教育培訓(xùn)就必須從員工的安全意識、安全知識和安全技能的培訓(xùn)這三方面著手。

安全意識教育是安全教育的重要組成部分，它包括思想政治教育和勞動紀(jì)律教育。思想政治教育主要是提高企業(yè)管理人員和廣大員工對勞動保護(hù)和安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，奠定安全生產(chǎn)的思想基礎(chǔ)。勞動紀(jì)律教育是提高企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)的條件、減少工傷事故、保障安全生產(chǎn)的必要前提。

安全知識教育是提高員工安全技能的重要手段。其內(nèi)容包括企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過程、作業(yè)方法和工藝流程；有關(guān)電器設(shè)備方面的安全知識；有關(guān)企業(yè)防火、防爆、防中毒等方面的基本知識；個(gè)人防護(hù)用品的性能和正確使用方法和知識等。

安全技能教育是鞏固員工安全知識的必要途徑。懂得設(shè)備的性能、作用、結(jié)構(gòu)原理，并做到會使用、會維護(hù)、會保養(yǎng)；對工藝流程，能正確操作； 對潛在的危害和事故隱患能采取相應(yīng)的控制措施；發(fā)生事故后能夠按照事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行正確處置。

2、識別物的不安全狀態(tài)，進(jìn)行危害識別評價(jià)和管理的教育

所謂物的不安全狀態(tài)，包括在生產(chǎn)作用過程中可能導(dǎo)致事故發(fā)生和危害擴(kuò)大的設(shè)計(jì)缺陷、設(shè)備缺陷、保護(hù)措施和安全缺陷等。

要識別物的不安全狀態(tài)，首先要識別出在生產(chǎn)裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場中存在哪些危害，即存在什么危害（危險(xiǎn)源），誰（什么）會受到傷害；傷害是怎樣發(fā)生的。在進(jìn)行危害識別時(shí)，應(yīng)充分考慮發(fā)生的危害的根源

和性質(zhì)，辨別危害種類，如火災(zāi)、爆炸、沖擊撞擊、中毒、窒息、觸電以及輻射、設(shè)備腐蝕等等，以及這些危害發(fā)生后造成的后果是什么。然后，運(yùn)用相應(yīng)的評價(jià)方法對識別出來的危害風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，根據(jù)評價(jià)的結(jié)果對裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場中存在的危害制定相應(yīng)的治理、控制措施，并實(shí)行動態(tài)管理，從而達(dá)到對危害的有效控制和管理，消除潛在的事故隱患。

3、企業(yè)的管理制度和安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育培訓(xùn)

任何一個(gè)企業(yè)，其管理制度都不可能是十全十美的，都或多或少地存在一定的缺陷，如崗位職責(zé)不清、分工模糊、監(jiān)督不力、有令不行、有禁不止等等，但這些缺陷極有可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，根據(jù)企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)所建立的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，如《崗位責(zé)任制》、《安全生產(chǎn)責(zé)任制》、《作業(yè)指導(dǎo)書》和《事故應(yīng)急預(yù)案》等；以及國家頒布的各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》、《消防法》和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等，都是安全教育培訓(xùn)必不可少的內(nèi)容。

二、基層（車間）如何開展安全教育培訓(xùn)

車間應(yīng)制定當(dāng)年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教育培訓(xùn)工作。除了抓好對班組員工的安全教育培訓(xùn)外，還應(yīng)著重抓好對班組長的安全教育培訓(xùn)。

1、對班組長的安全教育培訓(xùn)

班組長是生產(chǎn)一線的安全負(fù)責(zé)人，對生產(chǎn)過程中的安全措施落實(shí)和生產(chǎn)任務(wù)的完成起著重要作用。因此，抓好對班組長的安全教育培訓(xùn)，基層的安全工作就可以落到實(shí)處。

對班組長的主要培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：班組安全管理、班組長崗位制、班組長安全責(zé)任制、危害識別評價(jià)與控制管理、應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)、安全監(jiān)督等方面的內(nèi)容，全面提高班組長在日常生產(chǎn)工作中的安全管理能力，使其對班組敢抓、敢管、會抓、會管。

2、對班組員工的安全教育培訓(xùn)

班組員工是直接參與一線生產(chǎn)操作的員工，其操作技能直接關(guān)系到安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。對班組員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，能有效提高其安全意識，避免不安全行為，正確識別物的不安全狀態(tài)，從而對其采取相應(yīng)的控制措施，防止事故的發(fā)生。

對班組員工的安全教育培訓(xùn)采取不定期的安全教育培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：生產(chǎn)工藝、裝置設(shè)備及其正確操作方面的知識；生產(chǎn)現(xiàn)場存在的危險(xiǎn)源及其管理控制對策；事故應(yīng)急處理程序；個(gè)人勞動保護(hù)用品的正確使用方法及各種應(yīng)急救援設(shè)備設(shè)施的使用方法；曲型事故案例分析學(xué)習(xí)；勞動紀(jì)律及安全生產(chǎn)制度等。

3、開展教育培訓(xùn)的方法

安全教育培訓(xùn)的方法可以采用定期培訓(xùn)和經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)。

（1）定期安全教育培訓(xùn)

定期的安全教育培訓(xùn)可以培訓(xùn)班的形式開展。培訓(xùn)班的內(nèi)容應(yīng)注重安全理論和生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合事故案例分析，全面提高班組員工的安全知識、安全意識、安全技能。對班組長還應(yīng)增加班組管理知識方面的培訓(xùn)。

對班組長的定期培訓(xùn)一般應(yīng)每季度進(jìn)行1次；對員工的定期培訓(xùn)至少半年1次。培訓(xùn)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí)；進(jìn)行考試并對培訓(xùn)效果作出評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)改進(jìn)。

（2）經(jīng)常性的安全教育

根據(jù)安全生產(chǎn)的需要，經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)著重于生產(chǎn)實(shí)際，做到：

①在班組中開展“一講話、三做到”，即：認(rèn)真開好班前會，進(jìn)行班前安全講話，班前做到勞保著裝符合安全規(guī)定，班中做到影響安全生產(chǎn)的問題和隱患能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改，班后做到好人好事認(rèn)真總結(jié)和交接。

②要求班組員工在操作前做到“一想、三確認(rèn)”，即：想一想操作對自己、對他人有什么危險(xiǎn)；確認(rèn)操作程序是否符合規(guī)定、安全措施是否到位，確認(rèn)工具和操作條件是否符合安全要求，確認(rèn)遇到險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)急措施是否明確可行。

③在生產(chǎn)裝置施工和檢修作業(yè)前進(jìn)行安全措施交底。

④開展崗位“五清楚”活動：即清楚本崗位職責(zé)；清楚本崗位操作程序；清楚事故應(yīng)急預(yù)案；清楚身邊的危險(xiǎn)源；清楚身邊的隱患和控制對策。

⑤對于發(fā)生事故，按照事故處理“四不放過”原則，認(rèn)真組織事故分析會，分析造成事故的原因、責(zé)任、教訓(xùn)，制定防范事故重復(fù)發(fā)生的措施。

⑥組織崗位員工開展生產(chǎn)現(xiàn)場的危害識別、評價(jià)并制定管理控制措施，設(shè)立警示標(biāo)志，實(shí)施對危害的分級動態(tài)管理，將消除事故隱患于萌芽狀態(tài)；

⑦進(jìn)行崗位技術(shù)練兵、事故應(yīng)急預(yù)案演練，熟悉崗位操作程序，消除不安全行為，提高事故應(yīng)急處理能力。

⑧開展每周一次的班組安全學(xué)習(xí)（活動），總結(jié)上周安全生產(chǎn)情況，安排部署本周工作中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)還可以采用板報(bào)、觀看圖片展覽、參加安全知識競賽、觀看安全教育錄像、組織事故案例學(xué)習(xí)、分析和討論等多種方式進(jìn)行。

基層車間的安全教育培訓(xùn)工作需要長期不懈地堅(jiān)持和努力。通過對員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，普及安全生產(chǎn)知識，提高其安全意識和安全生產(chǎn)技能，才能有效推進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，從而建立起以“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)觀念，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。(摘自安全文化網(wǎng))