第一篇：教學工作現狀、存在問題和解決思路的調研報告

教學工作現狀、存在問題和解決思路的調研報告

按照水建學院黨委確定的“水利與建筑工程學院黨委深入學習實踐科學發展觀活動實施方案”的布置要求，在學習實踐科學發展觀的過程中，就自己所負責的學院教學工作，對我院教學工作特別是針對08版培養方案的完善與執行情況進行了調查研究，先后與我院四個系的教師進行了座談，同時也分析了學院教學管理中的檔案資料，現就教學工作現狀、存在問題和解決思路三個方面進行的分析總結。

一、教學工作現狀

我院辦學歷史已有77年，可追溯至1932年由近代水利專家李儀祉先生創辦的陜西省水利?？瓢?，是全國最早開辦水利類專業的院校之一。學院其他專業的設置與發展，也主要依托農業水利工程專業的辦學積累應運而生。在辦學歷程中，李儀祉先生所創辦的水利專業作為學院的特色與優勢專業不斷發展壯大，帶動了學院群體專業及學科領域的協調發展與突破，這期間學院先后曾有9個本科專業辦學經歷(目前有7個本科專業招生)。

1985-1987年間是學院專業發展較快的階段，當時應國家大力發展高等教育的需求和考慮充分利用學院教育教學資源的實際，先后申請設置了水文與水資源工程(85年)、農業建筑環境與能源工程(86年)和水土保持(87年)3個專業，當時除農業建筑與環境工程專業為農業工程類外，其余均為水利水電類專業。上述3個專業的設置，實際上是我院農田水利工程專業的外延和擴充，其主要特點是具有共同的專業基礎且業務相近，與我院的辦學條件十分吻合。1996年，隨著國家對水電建設人才需求的增大和學院辦學能力的增強，申請增設了水利水電動力工程專業(98年國家第四次專業目錄調整為熱能與動力工程專業)。

1999年9月合校以來，學院專業發展順應了學?？傮w辦學思路和學科整合方案，于XX年申請設置了水利水電工程專業，XX年根據學院專業發展及國家對人才市場需要又增設了電氣工程及其自動化專業，與此同時停招了農業建筑環境與能源工程專業。在這期間，根據學校總體布局及整合方案，將原屬林學院的土木工程和園藝學院的城市規劃專業劃歸到了學院，同時將我院的水土保持專業劃歸資環學院，從而形成了學院9個本科專業辦學經歷與格局，使學院以水利為主的專業結構呈現多樣化，由原來的2個(水利工程、農業工程)專業門類演變為現在的5個專業門類。專業結構與布局漸趨合理與協調發展。

學院目前擁有農業水利工程、水文與水資源工程、水利水電工程、熱能與動力工程、土木工程、電氣工程及其自動化、城市規劃共7個本科專業。在校本科生共有67個班級2087名學生，其中XX級525名，XX級256名，XX級519名，2011級519名。

學院現有兩個特色專業：農業水利工程專業是學院的老牌傳統專業，XX年被評為陜西省第一批名牌專業，XX年又獲批國家第一批特色專業建設點，同年，農田水利教學團隊被評為陜西省教學團隊。本專業以我國第一個農業水土工程國家級重點學科、國家節水灌溉楊凌工程技術研究中心、旱區農業水土工程教育部重點實驗室等為依托，形成了具有明顯特色的人才培養模式，是我國本專業人才培養的重要基地。

水文與水資源工程專業是學院早期開辦的第二個本科專業，也是學院影響力較強具有多年辦學經驗和歷史的傳統老專業，有較雄厚的辦學基礎和較完備的軟硬件條件。1985年由中國工程院院士李佩成教授創辦了“水資源規劃與利用”專業，并于同年開始招生，1998年本專業更名為“水文與水資源工程”。自創辦以來，己培養730余名水文與水資源工程本科生，目前該專業已形成了具有鮮明地域特色和區位優勢，并于2011年獲批陜西省特色專業建設點。目前，該專業正在申報認證。

二、存在問題

1、師資缺乏和教師的教學觀念問題

學院新辦專業與其他院校一樣同樣也面臨師資缺乏、辦學設施不足等困難和問題，盡管學院一直致力于解決，但尚不盡人意，兩個新辦專業中電氣專業師資缺口不大，教學運行、課程開設較好，專業第一志愿報考率、就業率較高，發展趨勢、前景看好，但從園藝學院轉入的城市規劃師資嚴重不足，又缺乏專業教室等硬件設施條件，盡管專業報考率較高，但專業發展已明顯受到師資不足的影響。該專業從XX年開始招生以來，不僅請校內相關院系教師承擔部分專業課程，每年都還要從西安高校聘請專業教師，自從開辦本專業后，學院也選派了幾名年輕教師外出培訓，XX年學院接收了2名專業青年教師，但終因該專業與學院其他專業相差跨度較大，師資問題一直困擾著學院，制約著該專業的快速健康發展。今年2011屆城市規劃專業學生的畢業論文(設計)的指導工作外請了3名教師，指導20余名畢業生。從專業建設及學院長久發展看，外聘教師只是臨時之計，隔年招生也并非良策，本專業的師資問題還應從引進人才傾斜方面加以解決。

更為關鍵在08培養方案突出學生的自主性學習，加大學生的課外學習力度，而我們目前采取的主要教學方法為灌輸式教學，在教學課時減少后，教師總是抱怨課時不夠，而沒有在教學觀念轉變上做文章，應該積極開展教學方法和教學內容對策改革，來解決課時少的問題，這個教學觀念的轉變也需要一個大的環境，因此學院要在近好一段時間重點解決這一問題。

2、教學設施問題 在新的培養方案確定后，新增了大量新課程，同時對一些原有課程的內容也進行了調整，因此，原來按老培養所配置的實驗條件無法滿足教學需要，因此需要進行補充建設。另外因專業特點，學院多門課程開設課程設計，需要在專用制圖教室進行，特別是城規專業專用制圖室是必備的。關于此事，學院曾多次申請反映、盼望協調解決，直到2011年的下半年，在學院多次強烈要求下，為解燃眉之急才從北校區調用了一些制圖桌椅，配置了2個制圖教室，但按照學院專業需求還遠遠不夠。本學期學院北校區 2011級城規專業兩個班學生的“城市規劃初步”課程本應在專用的畫室(或制圖教室)上課，但因北校區沒有畫室，學生不得不從北校區趕到南校區的制圖教室上課，這不僅僅造成學生上下趕路浪費時間問題，更重要的是南校區的2個制圖教室也只能夠XX級城規專業上課用，2011級城規只能在原來破舊且不配套的、數量不足另外2個教室湊合上課，因制圖桌櫈不足學生上課、畫圖只能站著，造成任課教師、學生怨氣很大，不僅影響了教學效果、教學目的的實現，也影響了學生繪圖動手能力的培養。

關于建設專業畫室、制圖教室問題，學院多次反映申請建設，但至今沒從根本上解決，此時正值學習實踐科學發展觀，重在解決實際問題及突出問題之際，盼望盡快建設標準畫室及制圖教室。在建設時希望考慮將計算機制圖和手工制圖相結合，購置時建議采用鋼木結構桌椅，制圖桌以能夠繪制一號圖大小為標準。

3、畢業生就業壓力對教學質量造成很大沖擊

近年來，本科生就業形勢嚴俊已是普遍現象，尤其今年受金融危機影響，學院本科生就業率比與往年同期相比明顯下降，形勢不容樂觀，教學環節也因此受到了影響，為了能夠找到一份好工作，畢業生找工作參加招聘會比往年更提前、更頻繁，從7學期開始不少畢業生就外出聯系單位，學生因參加招聘外出而缺課也比較多，影響了學習效果和質量，到了第8學期，畢業班學生多數因找工作普遍遲遲不能按時到校，造成畢業論文(設計)不能按期進行，有的甚至開學第7周之后才到校，盡管學院對學生要求按時到校報到注冊有明確的規定，但是，就學生本人來講，每一次就業機會對今后的發展和前途都是至關重要的，學生為找工作而“外飄”也是形勢所逼，為此學院也很難對學生管的太嚴格，致使學生不能安心投入畢業實習、畢業論文(設計)，在進行畢業論文(設計)的時間上和質量上都也難以保證，指導教師只能要求盡可能完成實習內容、畢業論文(設計)。另外，今年畢業班學生還出現了新特點，要求外出自行實習、在就業單位做畢業論文(設計)的學生比較多?？傊厴I班學生參加就業招聘會及考研對本科教學沖擊很大，曠課、請假等這些學生占多數。

4、教研室及課組成員之間相互交流欠缺

各系教研室、課組之間缺乏交流機會和平臺，無論是關于青年教師培養、還是學科建設、課程建設等缺少必要的相互溝通和研討，例如同一課程或相近課程內容之間的銜接、教案的編寫、課件研制、教學方法探討、教學大綱編制以及試卷題型題量確定等，都暴漏出缺乏溝通跡象，團隊意識不強，學術氣氛不濃，人人關心教學，關注教學、研究教學的氛圍尚未形成。

5、實驗室面積、儀器設備臺套數及功能等不能滿足專業建設發展需要

學院現有的實驗室存在以下問題：一是面積偏小、臺套數不足等，使1個班分成幾組上實驗課;二是儀器設備陳舊落后，在實驗功能、實驗項目、實驗內容上不能滿足教學需要;三是實驗室分散，一門課程實驗任務要到3個實驗室操作完成，對專業學科發展不利;四是專業實驗人員不足，缺乏必要培訓學習。

三、發展思路及措施

教學質量的保證是學院教學工作永恒的主題，要辦好學，首先是要解決培養什么樣的人和怎么培養人的問題，學習實踐科學發展觀就要準確把握實踐科學發展觀的精神實質和科學內涵，落實于實踐、貫徹于實踐、指導于實踐，將其學以致用。作為教學院長，在學校建設世界一流農業大學的關鍵時期，要以科學發展觀為指導，認真分析我院的實際情況，調研制約提高教學質量的因素和教學管理方面存在的問題，提出研究思路和解決問題的方法，確定我院的辦學特色和專業發展方向，提出教學改革方案，保證我院教學質量的穩步提高。

(一)謀求長遠發展，開展教學改革。近幾年，學校及學院對本科人才培養方案進行了修訂，在實施教學質量工程，對新的08培養方案實施中，使課程學時得到了壓縮，學分減小，那么如何保證教學質量，提高學生的創新能力和實踐能力，關鍵在于教學方法和教學手段的改革。因此，我們要用發展的眼光組織學院的教學改革工作。在08培養方案的制定中解決了培養什么樣人的問題，也就是一是要根據建設世界一流農業大學的辦學定位，結合水利建筑行業的發展大局勢，實時調整專業方向，調整人才培養目標;二是要根據培養目標，完善培養方案和課程設置;三是要根據培養目標，提出我院在教學改革、教學建設方面的新思路、新方法;四是要建立和完善我院教學改革與建設激勵機制，確保各項改革和建設工作順利實施。

(二)以人為本，規范教學管理?？茖W發展觀，核心是以人為本，教學管理工作也要充分體現以學生為本的理念。以學生為本，一是體現以促進學生全面發展為目標，合理設置課程;二是在教學過程中以學生為中心，以學生為主體來組織教學，應積極倡導啟發式、研討式教學方法;三是以學生個性培養為出發點，加大對學生的獎勵力度，引導學生積極參加各類學科競賽和研究項目，鍛煉學生研究水平和創新意識;四是在學生管理中要充分體現以人為本的理念，任課教師、政治輔導員、班主任、教學管理人員要多同學生溝通，了解學生學習生活狀況，引導和督促學生完成學業。

(三)以教風、學風建設為突破口，塑造師生形象。在加強校園文化建設過程中，我校采取各種措施強化教風建設。長期以來，我校一方面以院務公開為基點，在領導干部中樹立起“團結協作、勤廉高效”的工作作風，為促進良好校風的建設奠定基礎;另一方面切實抓好師德師風教育活動。學院要發展，教師是根本。對教師的管理，我校始終堅持嚴格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環境里打造自己的發展空間。

因此，以學習實踐科學發展觀為契機，探索促有利本科教學工作發展的有效措施和機制，明確工作思路，解決當前工作中遇到困難和存在問題是學習實踐科學發展觀的根本所在。針對學院本科教學目前存在的問題，學院將從以下幾方面開展工作。

1、強化特色名牌專業，扶持發展優勢專業，帶動新辦弱勢專業

1)打造精品：4年內，農業水利工程專業順利完成國家級特色建設指標內容，并通過驗收，為學院其他專業建設起到示范和帶動作用。另外，特色專業招收高水平創新人才，本碩博連讀，保持特色專業領先地位。農水國家級特色專業應與創新學院聯合招收培養高水平創新型、研究型本碩博連讀學生，使專業定位與現有特色專業名稱相符，使學生真正體驗到名牌特色專業的優勢及領先水平。

2)專業層次上臺階：在全國具有水文與水資源工程專業本科招生的高校共有22個，該專業全國共有3個國家級重點學科(河海大學、武漢大學、西安理工大學)。目前學院該專業已形成了一支學歷層次高、職稱結構合理、老中青相結合的師資隊伍，無論在教學還是科研都具有較強的實力及發展潛力，因此，在今后幾年內，通過專業認證，不斷凝練專業特色(一是地表水與地下水方向并重，一是水環境方向加強)，完善課程體系，力爭把水資專業建設成為國家級特色專業。另外水利水電工程專業無論招生、就業、師資力量也都具備一定實力和基礎，力爭在近期建設為省級特色專業。對于新辦專業通過師資培養、人才引進等措施增強專業實力，明確專業方向，確保健康發展。

2、多方努力解決師資不足

針對師資不足問題，學院主要從以下幾方面努力解決，一是在引進青年教師政策方面應有所傾斜;二是返聘退休教師，如電氣專業采取了返聘退休教師、培養扶持現有青年教師(青年教師外出進修、出國留學等)的方法予解決;三是聘請外校專業教師暫時緩解;四是聘請校內相關專業教師，如今年城規專業畢業生就在林學院聘請了3名教師擔任20余名學生畢業論文(設計)的指導任務，電氣專業聘請機電學院有關教師上課等。當然從專業健康長遠發展著想，引進高水平專業領域帶頭人及青年教師才是根本解決的辦法。

3、適應專業建設發展需要，不斷完善并建設實踐教學基地

新形勢市場經濟條件下，施工建設單位的企業化、現代化，使學生的專業實習越來越難以深入其施工現場內部，因此，要不斷建立聯系補充新的實習基地，以便滿足實習教學內容的需要，保證實習效果和實習任務的順利完成。

4、加大課程建設投入，自籌資金設立課程建設項目

課程建設是專業建設的重要基礎之一，為了抓好課程建設，學院自籌資金采取激勵措施加強課程建設。近幾年，在爭取其他課程建設項目的同時，學院在課程建設上加大自籌資金，以設立課程建設項目的形式進行課程建設。自XX年起，學院每年拿出5～6萬元開展課程建設，設立院級精品課程、多媒體課程和面上課程建設(掛圖、模型、課件等)項目。為了保證項目的完成質量，學院制定了完善的立項審批、中期檢查和結題驗收辦法，并嚴格執行。幾年來，學院教學項目的實施，極大地促進了其它高層次教學項目的獲取，更重要的是學院項目的實施對提高教學地位和推動教學建設、研究具有重要意義，營造了開展教學研究的氛圍。因此，學院將進一步擴大自籌金額資助課程建設工作。

5、適當上調基礎類課程課時津貼系數，使課時津貼分配與教師付出均衡

因課程特點，部分基礎類課程作業多批改量大，教師投入時間較多，學院制定采取加大課時津貼系數的辦法予以平衡，加大系數的課程如下：制圖類課程按課頭增加0.2系數;力學類課程(材料力學、理論力學、工程力學、建筑力學)按課頭增加0.1系數。加大的系數均在學院原課時津貼計算辦法的基礎上增加，系數增加部分只是理論課時，不包括實驗實踐課程。

6、鼓勵教師開展教學研究

學院為鼓勵教師開展教學研究，總結教育教學成果，2011年學院出臺了鼓勵措施。凡在國家正式公開刊物上發表的教改論文版面費、教學成果申報費，經學院審核后，予以報銷，并在年終學院計算獎金津貼方面進行獎勵，其中，教改論文按b類論文獎勵計15學時，教學成果申報按申報國家自然科學基金同等對待計10學時。

7、繼續舉辦青年教師講課比賽活動，提到青年教師教學水平和能力

近幾年，學院在青年教師培養方面投入了大量精力、財力，重視青年教師講課的質量和效果，關心、關注青年教師的成長和進步，在連續幾年舉辦的講課比賽中，學院教師連連取得好成績，一批優秀青年教師相繼脫穎而出，今后，學院決定繼續做好這方面工作，促進青年教師快速成長，并加大獎勵力度，為學院教學質量的整體上升奠定基礎，培養后備力量。

8、實行新開課及第一次開課教師試講制，做好青年教師導師制及教育教學能力測試

在繼續做好青年教師導師制及教育教學能力測試的基礎上，實行新開課及第一次開課教師試講制，嚴把教學質量觀。為了保證新課程的授課效果，保證青年教師能合格上崗，學院堅持青年教師首次開課前試講制度，即對新開課及第一次上課教師進行試講制評價，試講評價合格后方能任課，否則不得上講臺，這有效措施為學院嚴把教育教學質量觀起到控制作用。

9、領導重視教學工作

2011年，學院書記、院長組織召開本科教學專題會議6次。班子成員共6人全部深入課堂聽課，每學期院領導聽課次數25次以上，并且每次考試，學院領導全部參加巡考。今后學院領導將緊緊圍繞教學中心工作，不斷深入教學工作各個環節，加強對教學工作的領導，明確將教學工作放在首要位置，明確黨政一把手作為教學質量的第一責任人，親自抓教學工作質量。

10、堅持教學檢查與督導制

認真作好定期教學檢查工作，即開學教學檢查、期中教學檢查和期末考試檢查;教學檔案(試卷、畢業論文或設計)檢查;督導組、院領導等隨堂聽課及跟班實習督導檢查等。做到檢查工作有計劃，有力度，有成效，有總結。

11、本科生提前導師制管理，畢業論文(設計)提前安排

現在本科生名為4年學制，其實已是虛化，從本科生安心在校學習的時間現狀看，實際學制只有3年，而最后1年學生為找工作、考研等已很難安心坐在課堂，大4學生缺課、逃課、不按時到校已是普遍現象，無論是學生管理還是教學管理陷入兩難境地，一些管理規定也難以嚴格執行，一方面考研、就業事關學生前途命運、未來出路的大事，另一方面保證培養質量是學校的神圣職責，現有學制的虛化及在校有效學習時間的縮水已對當前本科教學、特別是畢業論文(設計)質量造成了很大沖擊，即學生名為4年，實為3年，與過去相比，再扣除雙休日、國家法定大休日、黃金周、越來越長的寒暑假等，學制僅剩2.5年的時間，因此，如何探索、應對這些矛盾已是不可回避的現實問題。

針對以上現實問題，擬解決的思路是：一是提前安排畢業論文(設計)，使學生及早動手準備、搜集查閱資料，提前進入畢業論文(設計)學習研究狀態，并利用學院產學研結合的特色和優勢，讓學生介入科研人員的研究課題及設計項目的有關環節和內容，培養學生的科研能力、創新思維及科學研究的實驗方法等，在這方面學院具有較好的實驗及師資條件。二是本科生提前導師制管理，從學生2年級開始實行導師制，公共基礎課程學完后到了學生課程時由導師指導學生選擇課方向及畢業論文(設計)選題等，這樣既加強了對學生選課學習指導，又彌補了學生因考研就業對畢業論文(設計)投入的不足，既有效解決了時間不足，又保證了學習效果和畢業論文(設計)完成的質量。三是生產實習與畢業論文(設計)結合捆綁式安排，將越來越弱化、形式化了的生產實習與畢業論文(設計)連體安排，由畢業論文(設計)指導教師根據選題內容具體安排實習地點、內容，或施工現場、或實驗項目等，這樣既使實習落到實處，又使畢業論文(設計)質量得到保證。四是適量調整課程安排，為學生就業考研創造條件。在教學課程安排上，將第7學期的課程盡量靠前安排，前半學期課程學時量適當偏重，并提前結束考試，后半學期課程、學時量盡可能少安排一些，或者安排一些課程設計等實踐類教學，盡量留給學生一些自主支配的時間，為學生考研及就業創造條件，提供寬松自主的學習空間。

12、教學工作與學生工作實行聯動機制，促使整體管理水平上臺階

教學和學生管理聯動機制管理模式，將教學管理與學生管理有機結合作為一個整體，有利于管理工作的順利開展，打破輔導員單線管理學生勢單力薄的局面，扭轉學生管理人員只負責學生活動不問學生學習狀況和教師授課質量的局面，管理學生就是輔導員等政工干部的偏見和思想。新機制使得教學管理和學生管理能夠相互協作，使學生培養管理成為一個整體，優化管理程序，避免工作環節的漏洞，消除工作推諉現象，提高辦事效率，充分利用人力資源，有效的解決管理人員不足的矛盾，保證學院管理工作的順利開展。

聯動機制使學院的教學管理與學生管理工作得到擴展和延伸，教學和學生管理聯系得到加強，增大雙方有效管理措施，使得管理深度和廣大都得到加大。聯動機制的執行實施使整體管理水平得到提高，管理措施得到加強，有力地促進學生培養質量的提高。

13、學生培養警示制和家長聯系制

為充分發揮家長對學生的教育作用，學院實行學生培養警示制。學院每學期對學生的重修學分、曠課、違紀和惡意欠費等情況進行統計，將學生在校情況通報給家長;對于學習成績差和處于受處分邊緣的學生向學生及家長寄發培養警示書，警示學生，提示家長。

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第二篇：科研所目前存在問題及解決思路調研報告

一、目前的簡要情況

（一）業務體制改革機構調整情況。

2006年5月，我局按照中國氣象局批準的機構調整方案，對科研所進行了機構重組：科研所與人影辦分離，與原培訓中心合并，新組建起了專職結構的科研機構，下設辦公室、研究開發室（包括海洋氣象研究室、人工影響天氣研究室、數值模式應用研究室）、培訓部、山東氣象編輯部四個

科室，編制20人。單位主要業務任務包括三個方面：

1、科研與開發：在海洋氣象、人工影響天氣、數值模式應用領域開展研究；完善機制建設，發揮全省氣象科技創新基地作用，為全省氣象科技發展提供支撐作用；

2、完善氣象教育培訓機制、加強平臺建設，為氣象教育培訓工作提供適宜的環境；

3、遵循山東氣象辦刊宗旨，不斷提高刊物質量，為全省氣象科技發展提供交流窗口，促進科技成果的推廣。

（二）人員基本情況。

2006年機構調整后，當時在編人員16人，離退休人員32人；兩年來，調入人員2名，調出1人，新分配人員2人，目前在編19人，人員平均年齡41歲；離退休人員29名。目前在職人員中，正研高工1人，副研高工7人（含所領導2人、編輯崗位2人、培訓崗位2人），工程師5人。

（三）機構調整以來主要工作情況簡要回顧。

2006年機構調整后，當時面臨辦公環境差、科技服務任務重（沿街房出租、函授生管理等）、業務結構處在轉變中等諸多困難。在省局的大力支持下和有關部門的配合下，經過2年多的努力，在辦公環境建設、機構轉型、大力開展科研工作的方面取得了一定的成績。

2006年11月-2007年8月歷時近一年完成了辦公環境的綜合改造，老舊的綜合教學樓辦公環境面貌一新，建設了多媒體培訓教室，改造了培訓宿舍，培訓業務基礎條件得到大為改善。新的教學和輔助設施投入使用，已在近期舉辦5期培訓班，改變了過去外出辦班的狀況。

科研開發方面，完成重要成果6項，3項達到國際先進；申請專利6項、獲批3項；獲省科技進步獎2項，省計算機應用優秀成果2項，軟件著作權登記3項；申報各類課題7項，獲省部級課題立項3項。

二、當前存在主要問題

根據我單位確定的深入學習實踐科學發展觀“解放思想、創新機制，穩固基礎、提升能力”的實踐載體，我單位在各科室內進行討論的基礎上，組織科以上干部和高級技術人員就本所發展存在的關鍵問題進行了認真的查擺分析。普遍認為，制約發展的主要問題有以下幾個方面：

（一）基礎仍然薄弱。

1、因人員長期不整、領導班子精力分散等原因，科研的主攻方向的明確和未來定位及規劃滯后，特別是海洋特色發展目標模糊，缺乏大項目的長遠支撐；

2、人員素質結構和部門職能需要仍存在一定差距：除人影研究室，其他兩個研究室缺乏領軍人物；年輕科研人員亟待引導、培養；培訓業務缺乏網絡和多媒體技術人才，多媒體課件制作和本省遠程培訓技術應用受到制約；

3、因2名科研骨干人員就讀博士、長時間參加專項服務等原因，科研成果積累緩慢，科研特色尚未形成，對外合作交流的基礎不足、成效不大；

4、專職型結構容易脫離業務、與業務單位重復領域協調不暢的問題逐漸顯現。

（二）機制有待完善。

1、考核和激勵措施缺位，調動人員工作積極性手段不足；

2、研究開發室下設三個研究室而未設科級行政管理干部，行政管理機制需要進一步完善；

3、科研管理崗位一直由編輯崗位兼任，目前既無明確編制、也缺乏其他適宜人員；在崗位設置時，初步明確在函授培訓業務量萎縮后，將培訓部職能進行轉化、增加科研管理職能，但目前看存在缺乏適宜人員和今后辦公地點不便的問題；

4、《山東氣象》自辦刊以來一直采取不收取版面費（課題文章除外，每期1-2篇）、發放稿費（目前每頁30元）、審稿費每篇20元、每冊定價5元的標準，影響了審稿積極性，同時造成辦刊經費不足。

（三）能力亟待提升。

1、年輕科研人員的科研能力：研究開發室人員畢業時間在3年以內的有3名，因2名科研骨干人員就讀博士、長時間參加專項服務等原因，培養措施落實不足，需要加大力度，提升他們的思考、研究及文章撰寫能力；

2、培訓人員的專業能力：目前培訓部人員需要提升網絡和多媒體技術的掌握使用能力；

3、主要負責人的科研能力：機構調整后，主要負責人在基建、創收、財務等方面投入過多精力，科研工作有所荒疏，作為具備高級技術職稱的科研機構負責人，需要加強學習、掌握動態，在科研工作方面投入更多精力；

4、業務人員的服務意識與能力：本單位三大業務均服務于主干氣象業務，需要切實轉變實現干部職工思想，強化服務意識、提升服務能力。

三、解決突出問題的幾點思路

（一）不斷提高對我省現代氣象業務體系科學發展動向的認識，確實把握正確的發展方向。

不斷完善現代氣象業務體系、發展現代氣象業務，是全國氣象部門堅持“公共氣象、安全氣象、資源氣象”發展理念，不斷“提高公共氣象服務能力、保障經濟社會發展和人民安全福祉”的重大戰略任務，是我們氣象部門科學發展的第一要義。實現現代氣象業務體系的又好又

快地可持續發展，科技創新和人才培養是重要的基礎和支撐。

我局按照中國氣象局“提高公共氣象服務能力、保障人經濟社會發展和人民福祉安康”的要求，根據我省建設經濟文化強省和“一體兩翼”、海洋經濟發展戰略方向，做出了圍繞中心突出做好海洋經濟發展戰略、現代農業、果品蔬菜生產、高危行業“四大重點領域”服務工作的重要部署。科研所作為骨干科研部門，要深入了解服務、預報等部門內外的相關需求，掌握建設和發展規劃，結合部門實際、把握任務方向，制定明確的業務及科研發展規劃，切實為部門的業務發展提供支撐。

結合部門實際，應做好以下三個方面的工作：

1、加強人工影響天氣領域的研究工作，重點在地市級作業指揮和效益評估技術方面持續不斷開展研究，推動我省地面作業指揮系統的不斷完善，促進人影業務更好地服務于農業發展和生態建設；

2、加強調研工作，深入了解海洋氣象服務關鍵技術需求，明確主攻方向，合理進行規劃，在海洋氣象預報預警服務技術領域取得不斷突破，促進海洋氣象預報更好地服務于海上經濟建設；

3、加強與業務管理部門、省氣象臺的溝通協調，明確數值模式應用領域的發展目標、重點任務及發展規劃，充分發揚協作精神，為預報工作提供有力的中尺度模式預報參考產品。

（二）認真分析全國省級科研所有關情況，充分借鑒其他省級科研所的發展經驗。

從2008年2月全國各省級科研所反饋給中國氣象局的調查材料，全國22個省級科研所中，大部分省所在2006年機構調整時業務機構沒有太大變化并繼續承擔軌道業務，其中有15個省所繼續承擔農氣、遙感業務；有12個省所增加了大氣成分業務；只有1項實時業務的有2個省；沒有具體實時業務的省所僅有山東和陜西；設立與天氣氣候業務相關研究室的有12個省份。從材料反映的科研工作情況看，大部分省所均有較好的成果積累，很多省份的科研特色較為突出，在特色領域延續不斷能爭取到課題。

這啟發我們應對今后的發展必須明確適宜的定位，突出特色，做到有所為有所不為，并遵從科研優勢領域需要不斷積淀成果的規律，做到把握方向、堅持不懈，努力實現趕超。

（三）認真回顧歷史成功經驗，握重點科研課題的組織。

回顧對我氣象業務產生重大推進作用的成果，加強宏觀協調、組織攻關性項目是我們的一條重要成功經驗。

上世紀80年代省局組織了《山東天氣分析與預報》（氣象出版社，1988年出版，今年適逢出版20周年）的編寫，其中對我省的重要天氣進行了工作量巨大的統計分析，該書至今仍是我省業務人員的必修之書和實際預報業務中的參考手冊；1996-1999年，我局組織近30名人員參加了中國氣象局組織的“預報逐級指導技術研究”課題，在基本要素客觀預報、暴雨預報、強對流天氣分析預報方面產生了一系列重要成果，推進了我省數值分析預報產品釋用技術的發展，鞏固了以數值分析預報產品為基礎的技術路線；2001-2005年，我局適時組織了多普勒天氣雷達產品的攻關課題，傳輸技術、拼圖技術、強天氣識別等多項成果有效地推進了應用技術水平的提高，也使我省在該領域處在全國先進地位。

這些攻關工作的組織，對我省業務技術的發展起到了十分顯著的推進作用，也帶動了人才的成長，是我們今后應當繼續堅持的成功經驗之一。

（四）解放思想，創新工作機制。

一是根據發展需要，認真梳理、盡快解決管理體制和機制方面存在問題，進一步理順業務崗位配置；二是認真研究工資改革后續政策精神，逐步建立健全考核激勵措施；三是創新科研管理機制、完善創新基地配套管理辦法；四是充分借鑒外省經驗，探討科研所與業務單位聯合、科研人員到業務單位兼職、業務骨干帶課題科研所兼職等措施，有效解決科研單位和業務單位協調不暢、專職科研人員容易脫離業務的矛盾，充分發揮省級氣象科研平臺的作用；五是進一步理順教育培訓和《山東氣象》辦刊協調運行機制，不斷提高培訓和刊物質量，充分發揮這兩項業務工作對事業發展的促進作用。

（五）高度重視人才培養，實現整體能力提升。

人才隊伍建設是事業發展的關鍵因素。針對人才基礎薄弱、年輕人員比例大的現狀，應認真貫徹落實省局制定的關于加快人才培養的一系列措施，加強引導，以建功立業、奉獻社會的理念不斷激勵青年認真學習、勤于思考、刻苦鉆研、勇挑重擔；重視重大項目對年輕骨干的帶動作用，多給年輕人員骨干壓擔子、分任務；鼓勵開展交流與合作，堅持科研例會等交流制度，多創造機會使年輕人開闊視野、激發思維，引導他們積極開拓進取、發憤努力成才，為事業的發展提供充足的后備動力。

下一步，我單位將在本調研報告的基礎上，著力解決當前存在的突出問題，認真謀劃長遠發展，研究制定有效措施，實現各項工作又好又快地發展、總體工作邁上新的臺階。

第三篇：班級存在問題及解決思路

二年級下半學期班主任工作計劃

王

婷

本學期我繼續擔任二年級（2）班班主任工作，上學期通過班規的實施、星級作業評比，學生的進步很明顯，在這一學期中，為了使學生得到更大的進步，為了讓班級充滿活力與創新，我制定了一系列工作計劃。

二、班級概況：

本學期本班人數為38人，男25人，女13人。其中女生總體上比男生學習認真，由于班級中男生居多，這就要求老師在管理中根據不同的情況，不同的學生特點采取不同的管理手段，三、工作重點：

1、結合晨間談話、隊班會加強班級管理，樹立班干部的威性，在班級中樹立榜樣。

2、加強班級建設，培養學生良好的行為習慣。

3、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。

4、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創新能力，以及心中有他人的意識。

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進

四、具體措施：

（一）、因材施教，做好培優轉后的工作

1、重視尖子生的培養

（1）、對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

（2）、多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組。

2、重視后進生的轉化

（1）、對于后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

（2）、對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

（二）、做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《小學生安全須知》和《小學生自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。

4、根據上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。

(三）狠抓班集體建設。

1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。

（四）、規范常規管理，制定班規，班級公約。

沒有規矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規，讓班級管理有法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規的制定還要經過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發現更好的方法對班規進行修改。

1、準時到校，佩帶紅領巾、校徽，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

2、合理安排晨讀時間，每逢周一、周三早上學會一首古詩并背誦課文。

3、認真做好每天的衛生值日工作，放學后及時關好門、窗、燈，并按時回家，不在校內校外逗留、玩耍，不玩電子游戲。

4、聽課專心，積極思考問題，每節課至少舉手一次，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。

5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。

6、整隊做到快、靜、齊，做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。

7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧。

8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

9、保持小學生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環保。

10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。

第四篇：電費核算管理的現狀存在問題及解決思路

費管理是供電企業財務管理的重要組成部分，是企業經濟效益的根本保證。由于電費存在著計價上的復雜性和收費上的廣泛性，因此需要建立一套切實、可行的管理辦法和操作系統，使其管理走上科學化、規范化的軌道。

一、電費核算管理的現狀

(一)財務、營銷脫節

目前，各地市供電公司的電費核算沒有統一的模式，但財務部門

與營銷部門相互脫節的現象普遍存在。財務不直接掌握電費的應收和欠費情況，營銷部門不了解財務部門的管理要求；

財務部門的會計核算與營銷部門的電量、電費相互獨立；財務部門不能掌握營銷部門數據來源的真實性，影響了會計信息的質量。

(二)電費會計信息失真

省公司目前對各地市供電公司的電費考核有三項指標：一是資產經營考核指標，即對年末資產負債表應收電費余額的考核；二是對電費回收上繳的考核，要求當年電費結零，陳欠電費回收20，電費上繳截至次年1月15日，回收電費要100上繳；三是對線損率指標的考核。由于三項考核指標影響到供電公司職工的切身利益，因此，部分供電公司在指標無法完成的情況下，采取人為調整應收帳款、從經費戶墊付資金、調整售電量來完成以上三項考核指標。這種弄虛作假的行為使得省公司無法了解真實的銷售收入及電費回收率，增加了財務風險，并給電費核算管理帶來很大困難。

二、存在問題

為了做好電費核算管理，各單位都一直在結合各自的實際情況逐步向規范化的方向努力。然而，由于長期以來普遍存在營銷與財務部門脫節的問題，因此電費核算工作中存在的一些共性問題仍很突出，主要表現在：

(一)財務、營銷應收電費余額不一致

從目前看，造成財務部門反映的應收電費余額與營銷部門反映的用戶實際欠費數存在一定差異的原因主要有：

1、對核銷的電費壞帳處理不一致。財務部門根據報批的壞帳核銷了應收帳款，但營銷部門本著“帳銷債不爛”的原則，已核銷壞帳仍在電費明細帳中反映。

2、應收電費數額不一致。營銷部門為完成省公司下達的有關指標，報送財務部門的應收電費數有時有調整的現象，而營銷部門的應收數是用戶實際的應收電費數。

3、考核時間不一致。財務部門核算當月欠費的時間是當月月底，營銷部門考核的欠費截止期一般是次月上旬。

(二)應收電費的帳齡分析不準確

由于軟件本身的局限性，營銷部門的MIS軟件只能查詢到用戶欠費，某一時段的欠費數無法知道，造成營銷部門對應收帳款帳齡的分析不準確。因此也影響了三年及以上欠費統計的真實性，使公司系統承擔了潛在的風險。

(三)電費壞帳管理和日常電費管理脫節

目前，營銷MIS軟件對已核銷壞帳的明細沒有反映，因此，對回收已核銷的電費無及時、準確反映的手段(即不反映)。財務、營銷部門對電費壞帳的管理不能到位，無法進行規范的會計核算。

三、解決問題的思路

從電費核算管理所存在的問題可以看出，如果想從根本上解決這些問題，一方面要采取措施加強電費核算管理的力度，如統一資金管理，取消用電營銷部門資金管理權限；另一方面更需要采用技術手段來改變過去電費核算相對滯后的管理模式，最有效的方法就是完善用電營銷MIS軟件，實現原始數據一次錄入，財務與營銷分權限數據共享，具體做法是：

營銷部門在抄、核、收的過程中，把用戶核銷電費的原始信息錄入MIS。財務部門可從營銷MIS中直接查詢應收、實收電費數進行帳務處理，而無須重復錄入。在此基礎上，財務部門在MIS中輸入“銀行對帳單”，利用對帳功能自動對帳，營銷部門可方便地從MIS中直接查詢當月對帳結果，從而有效地指導電費回收工作。此外，財務部門還可通過營銷MIS直接打印出“已核銷壞帳的回收情況明細表”、“欠費帳齡分析表”、“大中用戶欠費明細表”等電費核算需要的相關報表，進行有關的帳務處理。采用這種做法后可解決以下問題：

(一)解決營銷、財務脫節的問題

財務部門在本工作站就可直接、較全面地了解到營銷部門的電費流程及管理工作。對營銷部門因特殊情況需要調整的數據，也可及時掌握。直接掌握完整、準確、真實的電費管理信息，有助于及時發現和解決電費核算管理中存在的問題。

(二)解決營銷、財務應收電費不符的問題

實現財務與用電MIS數據共享后，財務部門在本工作站上就可及時掌握電費的有關情況，任何時間都可對用戶的欠費、交費情況進行實時查詢，具體包括用戶的應收、實收及欠費余額，各期間的交費情況等。財務根據在用電MIS中查詢的時點數作為做帳的依據，這樣應收和實收的數據來源同營銷部門完全一致，從而解決了財務和用戶應收電費余額不一致的問題。

(三)解決電費壞帳管理

第五篇：電費核算管理的現狀存在問題及解決思路

費管理是供電企業財務管理的重要組成部分，是企業經濟效益的根本保證。由于電費存在著計價上的復雜性和收費上的廣泛性，因此需要建立一套切實、可行的管理辦法和操作系統，使其管理走上科學化、規范化的軌道。

一、電費核算管理的現狀

(一)財務、營銷脫節

目前，各地市供電公司的電費核算沒有統一的模式，但財務部門與營銷部門相互脫節的現象普遍存在。財務不直接掌握電費的應收和欠費情況，營銷部門不了解財務部門的管理要求；

財務部門的會計核算與營銷部門的電量、電費相互獨立；財務部門不能掌握營銷部門數據來源的真實性，影響了會計信息的質量。

(二)電費會計信息失真

省公司目前對各地市供電公司的電費考核有三項指標：一是資產經營考核指標，即對年末資產負債表應收電費余額的考核；二是對電費回收上繳的考核，要求當年電費結零，陳欠電費回收20%，電費上繳截至次年1月15日，回收電費要100%上繳；三是對線損率指標的考核。由于三項考核指標影響到供電公司職工的切身利益，因此，部分供電公司在指標無法完成的情況下，采取人為調整應收帳款、從經費戶墊付資金、調整售電量來完成以上三項考核指標。這種弄虛作假的行為使得省公司無法了解真實的銷售收入及電費回收率，增加了財務風險，并給電費核算管理帶來很大困難。

二、存在問題

為了做好電費核算管理，各單位都一直在結合各自的實際情況逐步向規范化的方向努力。然而，由于長期以來普遍存在營銷與財務部門脫節的問題，因此電費核算工作中存在的一些共性問題仍很突出，主要表現在：

(一)財務、營銷應收電費余額不一致

從目前看，造成財務部門反映的應收電費余額與營銷部門反映的用戶實際欠費數存在一定差異的原因主要有：

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1、對核銷的電費壞帳處理不一致。財務部門根據報批的壞帳核銷了應收帳款，但營銷部門本著“帳銷債不爛”的原則，已核銷壞帳仍在電費明細帳中反映。

2、應收電費數額不一致。營銷部門為完成省公司下達的有關指標，報送財務部門的應收電費數有時有調整的現象，而營銷部門的應收數是用戶實際的應收電費數。

3、考核時間不一致。財務部門核算當月欠費的時間是當月月底，營銷部門考核的欠費截止期一般是次月上旬。

(二)應收電費的帳齡分析不準確

由于軟件本身的局限性，營銷部門的MIS軟件只能查詢到用戶欠費，某一時段的欠費數無法知道，造成營銷部門對應收帳款帳齡的分析不準確。因此也影響了三年及以上欠費統計的真實性，使公司系統承擔了潛在的風險。

(三)電費壞帳管理和日常電費管理脫節

目前，營銷MIS軟件對已核銷壞帳的明細沒有反映，因此，對回收已核銷的電費無及時、準確反映的手段(即不反映)。財務、營銷部門對電費壞帳的管理不能到位，無法進行規范的會計核算。

三、解決問題的思路

從電費核算管理所存在的問題可以看出，如果想從根本上解決這些問題，一方面要采取措施加強電費核算管理的力度，如統一資金管理，取消用電營銷部門資金管理權限；另一方面更需要采用技術手段來改變過去電費核算相對滯后的管理模式，最有效的方法就是完善用電營銷MIS軟件，實現原始數據一次錄入，財務與營銷分權限數據共享，具體做法是：

營銷部門在抄、核、收的過程中，把用戶核銷電費的原始信息錄入MIS。財務部門可從營銷MIS中直接查詢應收、實收電費數進行帳務處理，而無須重復錄入。在此基礎上，財務部門在MIS中輸入“銀行對帳單”，利用對帳功能自動對帳，營銷部門可方便地從MIS中直接查詢當月對帳結果，從而有效地指導電費回收工作。此外，財務部門還可通過

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(五)解決重復勞動及工作效率問題

目前公司系統內的電費操作流程，基本上都是營銷部門根據電費單據核銷用戶欠費，在用電MIS中產生相應的記錄，財務部門拿到電費單據后又重復錄入一遍進行對帳，而且有些單位還是手工對帳，大大增加了財務部門的工作量，又達不到管理的目的。實現MIS數據共享和自動對帳功能后，財務部門只需將銀行對帳單錄入MIS，即可實現自動對帳，省去了電費單據的重復錄入。同時，營銷部門在自己的工作站就可直接查詢用戶的電費是否到帳，免除了營銷部門和用戶到財務查詢的步驟，提高了工作效率，也給用戶帶來了方便。

電費核算管理是一個跨部門的綜合性財務管理工作，需要部門和人員之間的支持、理解與配合，相信通過管理模式及管理手段的不斷深化與完善，在相關財務與營銷人員的積極努力下，一定能夠為電力公司的經營與發展做出應有的貢獻。