第一篇：報告文學連載 ∣ 張子影：試飛英雄 ⑩

報告文學連載 ∣ 張子影：試飛英雄 ⑩

近年來，隨著中國綜合實力的迅速增長，中國的軍工技術和國防力量突飛猛進，殲-20、東風系列導彈、國產航母等等國之重器的入列或問世，令世人矚目。本文描寫和揭示的是新中國歷代新型戰機試飛的內幕，讓我們跟隨作者的筆觸，見證中國空軍試飛英雄驚心動魄的壯舉和叱咤風云的精彩華章。試 飛 英 雄

張子影 “緊張會讓人或成為一頭獅子，或成為一只兔子。”這是顧博最喜歡的一句話。80后的顧博，自從2006年12月調入試飛部隊后，他的人生從此掀開了新的一頁。經過系統專業的培訓、攻讀了碩士研究生、入選某重點型號試飛部隊、出國培訓。作為一名80后試飛員，他深知光有過硬的戰斗精神和作風不夠，還要建立完善的知識結構，具備過硬的試飛技術，力求成長為一名“知識型、學者型、專家型試飛員”。試飛是科學，不是逞強。英雄是凡人，不是傳說，更不是神。那一晚，幾杯啤酒下肚，顧博和張曉松敞開心扉：“啟動了6次，左右發動機各啟動3次，只要有一次啟動不了，就是和死神的握手。”“我們連跳傘的地方都選好了，我們是專業的試飛員，既不放棄，也不作無謂的犧牲，如果挽救不了飛機，也不會造成更大的損失，我們敢做事，但不蠻做事。” 掛鐘指向晚上7點，白麗麗坐在餐桌旁翻手機，1米外的廚房里，丈夫李吉寬在活潑潑的水龍頭邊一邊洗碗一邊哼著歌，老實說他唱得真不怎么樣，也聽不明白是唱什么，就那么哼吟著，自娛自樂，在家里，這是他唯一能幫上她忙的地方。這是他們一天中最輕松的時刻，他時常中斷他的哼唱回答她一些話語，社會新聞、單位見聞什么的。今天，當掛鐘一成不變地指向老時間時，這個家里靜得只聽得到掛鐘嗒嗒走動的聲音。自從戰友兼好友余錦旺在執行任務時犧牲，他們晚飯后的這段輕松時光消失了。他回避看她，她的目光卻從他進門開始就再不離開他。李吉寬整整守了兩天靈，一進門倒頭就睡。他醒來時看到她紅腫的眼睛，他什么也沒有說。他知道，她需要的不是安慰。連續幾天，他早出晚歸地忙碌，作為好友要安慰親屬，作為部隊領導要處理一些善后事宜，還要調查事故原因，偶爾回家，兩人也很少說話，但他能感覺到她久久粘在他身上的眼光。他知道她在想什么。親密戰友余錦旺的音容笑貌，白發蒼蒼的老媽媽忍著晚年喪子的悲痛卻大義凜然地說：“我兒子這樣犧牲，很光榮！”的情景，以及錦旺的妻子痛不欲生的情景，交替出現在他們的眼前，揮之不去。很長一段時間，他們的生活里沒有了輕松的氣氛。兩個月過去了，今天，他們面對面坐下來。他們彼此都明白，需要好好談一談。一個月前，李吉寬的老岳父突然來了，丈夫不在家的時候，做父親的他對女兒說：“跟吉寬商量一下，轉業吧，別干了。這個風險太大了。咱們已經為部隊作了不少貢獻了，現在離開，對得起自己的。”父親沒有多留，也拒絕她送，一個人步子沉沉地走了。她目送著老父親的身影，突然發現，父親已經很老了。幾年前，兄弟試飛部隊的一位戰友發生試飛事故，在送殯的那天，承受不了劇烈的刺激，烈士的父親也轟然倒下，就倒在兒子的靈柩旁邊。但作為妻子，她知道他的追求。果然，不等她開口，李吉寬就說話了。李吉寬緊鎖著眉頭，深深地吸了一口煙，雙眼凝視著前方，像是在看，又像是什么也沒有看，時間仿佛靜止了。數秒之后他才緩緩地將煙霧吐出，眼睛微微瞇起，嘴唇輕動，慢慢地說：李吉寬只說了一句話：“飛，還是要飛的。工作總得有人干，只要干這個事，總有這樣或那樣的傷亡，總會有。”她把手伸過去，隔著餐桌，握到了丈夫的手。我知道。她輕輕地說，我明白。你放心忙你的，家里有我。

每個人都有離開人世的時候，只不過離開的意義不一樣。劉剛犧牲后，付國祥代表家屬去看的現場。飛機墜毀砸出十幾米深的大坑，四下散落著飛機爆炸的殘骸。這情形太震撼了。山風悲呼，草木動容。一位摯愛試飛事業的藍天驕子，用生命書寫著無限忠誠。“剛子，我們會完成你未了的任務，你將永遠和我們翱翔在祖國的藍天！”付國祥和戰友們擦干眼淚，全身心地投入到事故技術分析。他們明白，剛子走了，祖國的試飛事業還得繼續，他們必須接過戰友的接力棒。調閱同類特情數據、組織工廠技術研究、精心作好飛行準備，付國祥和戰友暗自加勁。這是一個復飛的日子。付國祥、王惠林、林學本四人默默來到機場，他們要完成犧牲戰友未了的調整試飛任務，用實際行動告慰藍天英魂。伴隨著發動機的轟鳴，付國祥率先駕馭戰鷹飛向萬米高空。16000米、17000米、18000米，飛機還在爬升……“18000米，飛機各系統正常，發動機正常！”當付國祥通過無線電報告塔臺時，全場一片沸騰。當12架殲-8飛機圓滿完成調整試飛后，付國祥和戰友打開機艙蓋，向蔚藍的天空投去最深情的凝望…… 時勢造英雄，正是航空事業的發展給了試飛員們展示才華的機會，同時他們才華的展示，為部隊的建設發展提供了巨大的支撐。試飛員所飛的，都是部隊飛行員還沒有飛過的最先進、最前沿的機型。普通飛行員一生可能通常只飛一兩種機型，而試飛員往往至少飛過一二十種。和平時期，不少作戰部隊的飛行員可能打過的真導彈很少，而試飛員有時試飛一個機型就要打十多枚，一枚就價值幾百萬元人民幣！能有幸參與國家最前沿的軍事科研，試飛員們感到無上光榮。戰機是用來打仗的，絕不是在空中展現優美身姿的和平鴿。試飛員們深知，只有飛出極限值，新型戰機的性能才能得到拓展，戰斗力才能得到提升。他們多擔一份風險，部隊保障飛行安全就多了一份科學依據。彭向東和傅云龍回憶了這樣一個細節，殲-10首飛時，他們負責通過飛機上加裝的遙測設備拿到試飛的數據。雷強找到他們：“咱們雖然是充滿著信心去飛，我也是充滿著信心，肯定能夠首飛成功，但是我最后還是要說一句：哥們兒我如果真的不行了，走了，你們一定要把遙測數據拿到，這也算是我最后為大家作的一點貢獻。”這樣的話語，與其說悲壯，不如說是內心的一種坦然，是融入一種事業后，對自身使命的認知。因為飛行不是飛行本身，這一領域集科技之大成，也是推動一個國家創新的引擎。尖端的航空器體現國家的綜合國力，是一個國家能力的重要標志，空中力量關乎國運。中華民族復興的偉大夢想借助科技之翼騰飛，強軍夢離不開航空夢。離開了航空，強軍無從談起；離開了試飛員，試飛無從談起。試飛員是飛行員，也是工程師，他們架起空軍與航空工業的橋梁，架起大地與天空的橋梁，架起夢想與現實的橋梁。這樣的角色讓他們清楚地認識到自己的使命所在和責任所系。試飛員梁萬俊說：“如果說我們的工作只是受雇于某個公司單純為追求薪水的話，等錢賺夠之后，很可能就不干了，畢竟風險太大。但我們從事的是國家的事業、民族的事業，我們想的是能為空軍裝備發展，為航空工業的發展再貢獻點力量。”

“空軍是戰略性軍種，在國家安全和軍事戰略全局中具有舉足輕重的地位和作用……要加快建設一支空天一體、攻防兼備的強大人民空軍。”中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對空軍提出了這樣的要求。空天一體涉及“空”“天”兩部分，在組織協調上融為一體。在這個有史以來最遼闊、恢宏的戰場中，飛翔著諸多武器裝備——飛機、飛艇、地對地彈道導彈、人造衛星、航天飛機，還有用于攔截航空器、航天器、彈道導彈的各種導彈、動能武器和激光炮。中國航空工業發展研究中心副總師李清認為，空天力量獨具“高位優勢”，“在信息獲取方面，站得高望得遠；在打擊陸海目標方面，居高臨下、勢如破竹，對敵進行遠程快速打擊，具有廣泛的任務適應性。大氣層內依舊是主戰場，飛機與導彈負責奪取制空權、快速兵力投送與縱深打擊；太空力量奪取制天權、全球偵察監視，以及整個作戰體系的網絡化鏈接；而在亞空間，高超音速飛行器尚無法相互PK，主要還是用于對敵地面目標，進行遠程快速打擊。中國試飛員注定要承擔更加重大的責任。“圖發財我們不會選擇試飛，圖當官我們不會干試飛事業，但為了新型戰機早日裝備部隊，我們千金不求、萬死不辭！”這是中國空軍試飛員群體共同的聲明。他們用青春和生命印證了自己的誓言。（完）全文見《北京文學》（精彩閱讀）2017年第3期

張子影，女，空軍政治部創作室專業作家。中國作家協會會員，中國電視劇編劇委員會會員，中國報告文學學會青年委員會委員,巴金文學院終身簽約作家。出生于浙江衢州，祖籍安徽肥東。已在《人民文學》《中篇小說選刊》《青年文學》《時代文學》《解放軍文藝》《四川文學》《安徽文學》《北方文學》《星星詩刊》《時代報告》等多家刊物發表小說、詩歌及報告文學數百萬字。出版小說集、詩歌集、長篇小說、及長篇報告文學等文學作品七部。作品榮獲中宣部“五個一工程獎”、曹禺文學獎、《解放軍文藝》獎、全軍文藝新作品獎、空軍藍天文藝金獎、巴金文學獎等多種獎項。作家聲音：

張子影-試飛英雄 來自北京文學

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創作談：

探求英雄的人生航線 張子影

在許多人的眼里，戰爭已經遠矣，刀光劍影及硝煙吶喊，不過是一段段漸漸逝去的往事，如黑白的底片，有顯影，但已褪色。和平日久，今天的軍事題材作品，除了追憶與懷念，除了回顧與總結，如何完成對那久已遠去的英雄情懷的召回與喚起？那些鐵血忠誠與無私奉獻是否遠離？那些傾情追索與徹底犧牲是否仍續？我的《試飛英雄》希望給出一些回答。時至今日，每當談起我的《試飛英雄》，談起我的那些試飛員兄弟，仍有無數的回憶與懷念仿佛電影鏡頭一樣閃回凸現。講幾個片斷吧——之

一、第一次約定的采訪他就遲到了，明明看見他的飛機落了地，等了十分鐘都還沒有見到人。對以鐘擺一樣準時的試飛人來說這是很不尋常的，部隊長滿頭大汗地跑來告訴我說，采訪要推遲，因為“他的兒子丟了”。進入型號工程幾年了，因為嚴格保密的要求，他與家人聚少離多。妻子最后問他的話是：“要我還是要飛行？”他沉默了很久，說：“把兒子留下。”妻子哭著走了。兒子太小，機場附近沒有幼兒園，他把小人兒帶到機場，丟在休息室里，可小家伙鬼機靈，腿腳又很利索，每次飛行落地以后，他第一件事就是就滿世界尋找兒子。那一天我看到他的時候，他在草地里大步跨著，一手提著頭盔，另一只胳膊下夾著兒子，小家伙小臉曬得通紅，還在閉著眼睛酣睡，兩只手臂和兩條小腿，在他的腰下一甩一甩。夕陽跟在他的身后，他夾著孩子大步行走的身影，孤單卻倔強。那個時候城市還沒有這么膨脹，我住在城市的最西邊，只有寥寥幾戶人家，往外是一望無際碧綠廣闊的農田，試飛部隊機場的外跑道筆直穿過這片碧綠。飛機發動機一響，我院子的鐵柵欄門就跟著響起來，隔壁人家的大狗立刻收了平時的狗仗人勢跑到窩里蜷臥下來，把頭埋進盤起的雙腿里，看著十分解氣。那一年，我的女兒兩歲，我每天下班，制服都來不及換就飛奔往家趕，搖籃車里她粉嫩的小臉，咿呀伸向我的胖乎乎的小手，是我眼中全部的世界。之

二、還是那條跑道，還是那個機場，甚至，還是那片他尋找過兒子的草地。已經是部隊長的他帶著戰友們呼嘯著奔向尚在冒煙的飛機殘骸。我也跟著狂奔而至。我至今記得那一大片觸目驚心的焦土，焦土間那個黑色的大坑，正中間神奇地長出圓圓的一小片碧綠青草。才四個月草長已及膝下，輕搖慢舞，仿佛某個熟悉的腿腳還在起跳彈躍。但是一個年輕生動的身影確乎是消失在這片焦土了。我看見他通紅的眼睛滲血，聲嘶力竭。之

三、多年以后在一個偶然的場合我遇見了她，我問她，為什么會舍得把兒子留給他。她什么都沒說但是眼睛紅了。在那一刻我突然明白了：這世界上沒有不愛孩子的母親，但是——他的工作是如此特殊，不知道型號工程能否能夠出來，何時出來？即使成功，也不知道他是否能夠走到最后——如果一切未能如人所愿，她再把兒子帶走了，他就什么都沒有了。沒有什么高談闊論豪言壯語，沒有更多撕心裂肺纏綿悱惻，他們的戰斗、生活，一直這樣繼續。年復一年。他們中的許多人，直到離開，離去，依然不為人知。《試飛英雄》寫了一群空軍試飛員。任何一種航空器從設計到成熟都離不開試飛。一架飛機源于一個構想，一架新的飛行器橫空出世，意味著它從大地到天空的蛻變。在國土防空的今天，試飛員的高度，界定著航空工業和國防工業的高度，界定著經濟發展和騰飛的空間，中國空軍試飛員的高度，是中國軍人的高度，也是中國居于世界的高度。飛行是勇敢者的事業。萬米高空，萬千風云，生死倏關，只在彈指，機會稍縱即逝，每一毫秒都是直達終極的考驗，考量一個人的水平、智慧、品質，更考量意志、操守和忠誠。是與非，舍與取，只在瞬間的抉擇。因著這種特殊職業的特點，試飛員被稱為“和平時期離死亡最近的人。”

一直以來，對英雄主義的書寫一直是軍事文學類題材天然的承載，但是，僅僅只用簡單的“不怕犧牲”和“大無畏”的傳統主題去解析試飛員這樣一個群體，是浮淺表面的，也是不確切的。由于主人公們職業的特殊性，存在著專業化強、保密性極嚴、群體人物行為路線重復、與環境關系相對單調的種種困難，是挑戰更是考驗。所以，寫作中我為《試飛英雄》提供了一種新的審美閱讀表達。在報告體白描敘述的同時，輔以小說式的遞進、故事的迂回、戲劇式的情境再現、詩意的留白跳躍，加上客觀適時導入的知識科普鏈接，采用多重的敘述方式，給讀者提供多元的閱讀和審美意會。《試飛英雄》精心寫作了三年。而我跟蹤我的主人公們，前后長達十六年。那些年里，我常常創造各種機會去到他們中間，像一個新兵純凈地跟在老兵之后，又像一個老兵混跡于新兵之中，感受、觸摸他們鮮活的、質感毛茸茸的本色模樣——沒有目的，不設防備，蛻去了一切矯飾的原生態。寫作中，我時常警惕不使自己對這個統一的群體形成固定表達模式，避免流入一貫的同質化陳舊套路，注意令每個人物每枚故事蘊含獨一味的特有氣息，用材量體選料，推進輕重緩急，質樸深厚或輕靈婉約，恢弘而至或娓娓道來，既閃爍劍光俠影，亦蘊含云霓水媚。雖然，無論何樣的殫精竭慮，我都再無法使那些已經遠去的、逝去的矯健身影重回。但是，我盡量還原了這一群許身家國、勇于擔當的大義者，寫出了他們對初心信仰最徹底的承諾，對高尚精神最純粹的追索。我知道，他們會在我的文字中重生。并且永生！感謝《北京文學》。感謝每一位將目光停留在我文字的上的讀者。

第二篇：影 子 培 訓 總 結

影 子 培 訓 總 結

轉眼間，“國培”第二階段—影子培訓已經結束了.根據陜師大教育學院的安排，我和其他六位學員被安排在西安市慶安初級中學參加為期三周的影子培訓。基地學校領導非常重視，校長給我們介紹了他們學校高校課堂的具體操作過程和特點，并親自給我們安排了指導老師。此次培訓已經結束，我的收獲很大。現就以下幾個方面簡單談談：

一、領導關懷，高度重視；指導老師熱情負責

慶安中學的校長給我們安排了指導老師，教務處的蔣主任安排我們和指導教師一一見面，并現場簽訂了一式三份的師徒協議。根據活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態課，寫體會，參加學校的各項教研活動，五位指導老師很熱情的把我們帶到他們的辦公室,他們向我們介紹學校有關初三化學的教學資源，以及學生的學習情況。

二、新課程 新教法 新理念

走進慶安，我們的指導老師讓我們感受到了熱情與對工作的熱忱。我的指導教師是孫希英老師。在辦公室里，我看到老師們為了上好課而精心地準備資料，以達到課堂的高效；在課堂上，老師們先進的教學方法讓學生們在輕松愉快的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每一節課都是在給我們做最好的示范，課后及時交流經驗，讓我們每個國培學員都有了不同程度的收獲。

和諧的師生關系。課堂上，學生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學生始終是孩子，由此可以看出，老師們對學生發自內心的愛，視班里的學生為自己的孩子，也正因為

有了這種愛，課堂上，學生異常活躍，總是積極參與課堂，勇于發表自己的見解，班里的每個孩子都學的快樂，學的積極，真正地把新課改理念落到了實處。

三、經驗共享 收獲多多

影子培訓后期，我們幾個學員上匯報課，相互觀摩，讓指導老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會，讓我找到了自己的不足，并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想，以后在教學中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到語言目標。茶余飯后，我們幾個學員也分享自己的教育經驗，在分享交流中，我們都感受到了學習的快樂。

作為一名化學老師，我們要放眼看世界，終身學習，不斷進取，在教學中反思，不斷成長。將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作實踐中，為教育事業奉獻自己微薄的力量。

第三篇：影 子 培 訓 心 得

影 子 培 訓 心 得

依照陜西省國培計劃的安排，我和其他學員有幸來到了西安二十六中進行了為期一周的“影子培訓”。回想這一周，每天都有新收獲，每天都在感知，感悟中成長。

這一周，我聽了很多老師的課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在整個教學過程中老師們態度和藹可親，真正體現了“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、和合作者”的教學理念。此外，二十六中的老師都能根據學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合英語學科的自身特點，創設使學生感到真實、有趣的學習情境，啟發他們積極思考，激發學生的求知欲。體現了現代的辦學理念——“以人為本，重在發展”。

與名師比較，我確實感到自己各方面差距很大。老師們的課堂充滿智慧，學生們也愛上英語課。這是因為老師們在備課時很充分，以及平時積累了豐富的英語國家的文化。他們對學生學習策略有深入的研究，每一節課都能調動學生們的積極性，給學生自由發揮的空間。一堂堂精彩的教學，讓我感受深切。每次聽課都有很多收獲，知道了什么樣的課是好課，知道了老師們重點培養學生哪方面的能力等等。課后，老師們也都毫無保留地與我們交流教學理念、方法等，讓我們得以提升。靜下心來反思時，我發現她們在教學中，很注重培養學生聽說讀寫的綜合應用能力，這些正是我們這些農村老師平時缺乏的。因為農村學生基礎較薄弱，為了能使大部分學生跟得上，就不得不花費很多時間去抓基礎，而忽視了學生能力的培養。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”我邊聽課，邊運用理論知識結合自己以往的教育教學工作，反思常態課、觀摩課中的值得借鑒之處。二十六中英語教師們嚴謹的治學態度，精彩的課堂，讓我收獲了寶貴的實踐經驗。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。“影子培訓”雖然結束了，但學無止境。作為一名教師，必須不斷在學習中，在教學中反思自己。教壇無邊，學海無涯。在以后的教學中，我一定將學到的先進理念和教學特色帶到工作實踐中，促使自己不斷成長。

第四篇：心得體會 張子鈺

心得體會

通過參加校志愿者協會在大禮堂舉行的新老生見面交流會，我體會到了校志協的溫暖。看著在大禮堂學術報告廳門口引導新學員入場的學長學姐，他們充滿笑容的臉，我心里充滿了對校志協的熱情。

在新老生交流會中，首先是主席李小華的發言，李主席耐心得給我們介紹了校志協的各個部門，并講述了志協的內在含義，使我們對校志協有了更深一層的了解。使我懂得了校志協就是以散播愛心，傳播文明，奉獻社會，完善自我為口號，回報社會，并不斷開拓創新的團隊。除此之外還有志協的副主席和各個部長為我們精心準備的ppt，這體現出了志協成員認真的態度，他們為我們樹立了良好的榜樣。志愿者活動是倡導團結友愛，助人為樂，見義勇為的社會風氣，是一份十分高尚的事業。我一直想做一名志愿者，參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛，在助人的同時，也自助了，在使其他生命活出色彩的同時，也可以從中得到思想上的升華。不僅如此，這還可以讓我們學會與人溝通，學會關愛他人，也能更深刻的領會生命的意義。志愿者活動也為我們提供了一個接觸社會的機會，提供一個鍛煉自己的機會，讓我們來彰顯時代和精神的風貌。讓我們這些新時代青年來擔負一些應有的社會責任，奉獻出一點微薄的力量，來承擔學長學姐們的重擔。

辦公室 張子鈺

第五篇：小學語文一年級上冊教案《影 子》

一年級語文上冊—《影子》

—張紅艷

教學目標：

1．學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。

2．會認7個字。

3．正確地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

1．學會7個生字，認識1種筆畫“橫折溝”和1個偏旁“月”字旁。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

了解影子的特點。

教學過程：

一、猜謎語，引題導入：

1．教師出示謎語讓學生猜。有個好朋友，常常跟我走。有時走在前，有時走在后。我和它說話，就是不開口。

謎底：影子

2．在什么情況下會出現影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點？想知道嗎？今天我們就學習第9課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點？

二、指導學生看懂圖意:

出示圖片:

提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？

過渡語：影子到底有什么特點呢？我們一起讀讀課文內容。

三、初讀課文，讀準字音。

1．老師范讀課文。

2．學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。

3．老師引導學生再次讀課文，要求在課文中畫出整體認讀音節和輕聲音節，并多讀幾遍。

4．抽讀生字和會認生字卡片。

5．記清字形：

（1）狗：左右結構。認識新偏旁“犭”。

（2）跟：左右結構。左邊“足”；右邊“艮”，上邊不加點。

（3）常：上中下結構。上邊“”；中間“冖”；下邊是“吊”。

（4）它：認識新偏旁“宀”。下邊“匕”。

四、朗讀課文，了解影子的特點。

1．自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）

2．學習課文第一自然段。

（1）結合第一幅圖，讀第一自然段。

想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前后

（2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學結合問題進行討論。

（3）請學生回答。（當太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖。

（4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）可以讓學生動筆畫出小朋友、太陽、影子的位置。

（5）請大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？

（6）指導朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。

3．學習第二自然段

（1）照學習第一段的方法學習這段。

提出問題：影子在小朋友的什么地方？結合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？

（2）學生結合兩個問題思考。

（3）四個同學一起討論。

（4）請學生匯報學習情況。板書：左 右

（5）學生用學習第一段朗讀的方法，練習朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。

（6）試著背誦第二段。

4．朗讀全文，說說影子有什么特點？

5．練習背誦全文。

（1）自由背。

（2）指名背誦。

五、除了在太陽底下能出現影子，還有什么時候也會出現影子？請你們自己親自去體驗一下。

六、學習生字

1．抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。

七、鞏固練習

1．在生字本上寫生字作業，每字3遍。

2．練習背誦全文。

3．課后練習3，說說在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰。