第一篇：中考 數(shù)學(xué)評分選項要“均衡”

數(shù)學(xué)評分選項要“均衡”

A 其實課本就是最好的復(fù)習(xí)材料

青島實驗初級中學(xué)數(shù)學(xué)組組長徐靖老師說，數(shù)學(xué)試卷每年的變化都不大，學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，回歸于基礎(chǔ)是最重要的?！俺踔腥暾n本上最基礎(chǔ)的知識脈絡(luò)，現(xiàn)在應(yīng)該好好地過一遍，查缺補漏?；A(chǔ)鞏固好之后，就該結(jié)合中考試卷的題型，做有針對性的訓(xùn)練了，中考試卷的題型老師在課堂上都教過，學(xué)生對每種題型大概怎么做應(yīng)該掌握?！?/p>

不同層次的學(xué)生目前學(xué)習(xí)的側(cè)重點也不同，徐靖說，基礎(chǔ)弱的學(xué)生在這個階段一定要用好教材，初中三年的六本數(shù)學(xué)課本上的知識脈絡(luò)，整體把握知識，最基礎(chǔ)的是教材上所有的黑體字(定義、定理)、例題，這樣比較全面，不會遺漏。中等和中等以上的學(xué)生這個時候就應(yīng)該進行有針對性的訓(xùn)練了，中考考什么題型就練什么題型，自己哪些知識薄弱就多加強自己的薄弱環(huán)節(jié)。徐靖說：“另外，老師在課堂上講到的解題經(jīng)驗、復(fù)習(xí)的建議，學(xué)生都應(yīng)該按要求去落實?，F(xiàn)在做題目應(yīng)該要掐著時間做了，很多學(xué)生到了考場時間就不夠用，這和臨考訓(xùn)練時不掐時間做題目也有一定的關(guān)系，比如規(guī)定8分鐘寫出來的題目，8分鐘就要練出來，除了定時，還要定量，現(xiàn)在這個階段也不建議學(xué)生進行題海戰(zhàn)術(shù)了，各個類型的題目都涉及到，薄弱的多練。”

此外，徐靖老師對基礎(chǔ)好的學(xué)生也給出了建議，好學(xué)生除了夯實好基礎(chǔ)外，有能力的話要把綜合性的、有難度的23、24道題拿出來練練，“老師已經(jīng)領(lǐng)著學(xué)生練過近幾年的綜合題了，好學(xué)生可以再去做一遍，或者把做過的這些題歸類復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)解題方法的異同。”

B 數(shù)學(xué)評分有個小“秘密”

對于即將參加中考的學(xué)生來說，掌握一些答題的技巧和方法非常重要，如果學(xué)生能夠明確中考的評分細(xì)則，那就更有利了。“例如數(shù)學(xué)試卷一共有8道選擇題，標(biāo)準(zhǔn)答案是2A2B2C2D，也就是說學(xué)生可以把最沒把握的一道選擇題留在最后再做，甚至只需做有把握的7道試題即可，而且學(xué)生也可以根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)對自己做出的選項進行自測。”

另外馬雙福介紹，考生120分鐘要答完120分的試卷，因此要科學(xué)合理時間安排時間，一般情況第40分鐘時應(yīng)該做到19～20題，第60分鐘應(yīng)該做到21～22題；23題和24題需要40～50分鐘完成；答題過程也應(yīng)先易后難，若遇到難題可以暫時放下，有空余時間再攻克。特別需要注意的是，數(shù)學(xué)符號語言書寫要規(guī)范，文字語言表述要明確，圖形語言規(guī)范得體，切記除了15題畫圖用鉛筆外，其余答題都用中性筆或鋼筆(包括15題作圖題的結(jié)論)；答題過程要膽大心細(xì)，沉著冷靜，審題仔細(xì)，規(guī)范答題。

馬雙福說，在最后的沖刺階段，每個學(xué)生都應(yīng)保持一種良好的心態(tài)，不急不燥，有計劃有步驟地做好自己的每一件事情，針對自己每門學(xué)科做到心中有數(shù)，當(dāng)然父母也要理解和支持孩子，做好后勤工作。在最后的沖刺階段會有一個綜合拉練的過程，很多學(xué)生會通過這種強化的綜合模擬以提高自己的綜合能力，因此，學(xué)生應(yīng)耐得住疲勞，耐得住寂寞，耐得住炎熱，堅持到最后，綜合能力會有大得提高。尤其是在23題和24題這兩個試題提高得最快。1～22題盡可能多的考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，23題和24題重在考查學(xué)生探究方法和實踐能力，以及綜合運用知識的能力，因此，通過綜合的強化模擬訓(xùn)練許多同學(xué)的能力都會得到不同程度的提高。

第二篇：中考數(shù)學(xué)要怎么復(fù)習(xí)

本文檔由合肥卓越教育整理提供，合肥卓越教育-專注于中小學(xué)快速提分！

中考數(shù)學(xué)要怎么復(fù)習(xí)

寒假來臨，意味著距離中考已經(jīng)越來越近，對于初三學(xué)生來說，如何復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。卓越教育認(rèn)為想要在短時間內(nèi)讓數(shù)學(xué)成績提高到另一個臺階，就要理清頭緒，進行針對性復(fù)習(xí)。

第一，理清知識脈絡(luò)夯實基礎(chǔ)

學(xué)生在初三這一階段的復(fù)習(xí)重點，應(yīng)該注重自己理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。卓越教育建議學(xué)生可按照數(shù)與式運算、函數(shù)與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與證明等模塊進行復(fù)習(xí)。

近幾年的中考，基礎(chǔ)題型占了較大比例，許多試題源于課本。為此，復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)題型的復(fù)習(xí)和基本數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等的訓(xùn)練為主，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，同時關(guān)注新學(xué)的知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，對典型問題進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)試能力。

第二，學(xué)會解題方法

常常會有學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會有這樣困惑：面臨著系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與提高能力的矛盾，學(xué)生往往復(fù)習(xí)了前面忘了后面，復(fù)習(xí)后面又忘了前面。卓越老師建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，題型短小，知識點單一，轉(zhuǎn)彎少。平，難度不大，簡單易解?？?，解題速度快，一般學(xué)生耗時約20至25分鐘，信息反饋快。全，知識點覆蓋整個初中數(shù)學(xué)體系，考查全面。這樣可以有效彌補學(xué)生對知識的遺忘，有助于降低學(xué)生的心理疲勞。

面對棘手問題，卓越教育建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時一定要掌握方法，不能急躁，練習(xí)時多做思考，這樣棘手問題也不再是問題了。

第三，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)中的側(cè)重點

復(fù)習(xí)中，學(xué)生要針對自己掌握知識的情況進行有針對性的復(fù)習(xí)。如果是學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要對自己嚴(yán)格要求，在夯實基礎(chǔ)的前提下，力求做到解題嚴(yán)密、細(xì)心；學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中不妨加強習(xí)題訓(xùn)練，在解題過程中注重邏輯關(guān)系。另外還要針對知識點的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)別、側(cè)重的重點復(fù)習(xí)。同時，有目的地進行糾錯訓(xùn)練，分析易錯問題。

中考復(fù)習(xí)不同于一般的考試復(fù)習(xí)，它考察學(xué)生整個初中的知識及運用情況，學(xué)生要想在中考時取得高分，一定要有好的復(fù)習(xí)方法，這會幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時提高效率。以上三點是合肥卓越教育總結(jié)的初三數(shù)學(xué)高分復(fù)習(xí)法，希望可以幫助在探索復(fù)習(xí)方法的初三學(xué)生們。

第三篇：2011年中考作文評分參考

中考作文評分參考

一、不及格分

1.文不對題，結(jié)構(gòu)混亂，記述不清。（20——29分）

2.字?jǐn)?shù)達不到要求：

（1）寫不夠四分之一的，標(biāo)題2分+行數(shù)（每行1分）

（2）200——300字的20分

3.全文抄寫試卷中說明文文段或現(xiàn)代文文段的10分

二、及格分（30——41分）

1.對題、字?jǐn)?shù)只寫夠一版的30分

2.對題、結(jié)構(gòu)基本完整，字?jǐn)?shù)300——500字的30——32分。

3.對題、結(jié)構(gòu)完整，卷面不潦草，字?jǐn)?shù)500——590的33——41分。

4.附加扣分：

有下列情形之一的扣2分

(1)寫錯或不寫題目(2)直接用話題做題目

三、基礎(chǔ)分（42分）

1.對題、結(jié)構(gòu)完整、文字通順、卷面整潔、字?jǐn)?shù)600字以上。

2.選材、立意一般的，如《拾起心中的珍珠》純粹是寫實在的珍珠，以“禮物”為話題，純粹是寫實實在在的禮物的，而不是精神上的內(nèi)容的。

四、升格分（43——44分）

在得到基礎(chǔ)分的前提下，有以下一至兩點的：

1.題記或后記

2.小標(biāo)題

3.層次分明，線索清晰。

4.字?jǐn)?shù)650——800字。

五、高分（45——50分）

在“對題、結(jié)構(gòu)完整、文字通順、卷面整潔、字?jǐn)?shù)600字以上”的前提下，有下列情形的： 符合其中一點的45——46分；兩點的47——48分；三點以上49——50分。

1.結(jié)構(gòu)、形式新穎（橫式結(jié)構(gòu)法、一波三折法、標(biāo)題標(biāo)題點綴法、鏡頭組接法、日記綴連法、排比鋪陳法等）

2.選材新穎、典型、感人。

3.立意（主題）深刻，反映新人新事、新時代、新風(fēng)尚、新面貌??，積極健康向上。

4.語言富有文采（“鳳頭豹尾”、文中三處以上運用修辭方法、成語的運用、修飾語的運用等）

5.有細(xì)節(jié)描寫（人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等描寫；自然環(huán)境描寫等。）

第四篇：營養(yǎng)要均衡教案

《營養(yǎng)要均衡》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)“膳食寶塔”，使90﹪的學(xué)生“認(rèn)識”到?jīng)]有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食保證營養(yǎng)的充足。

（依據(jù)：

1、課準(zhǔn)中涉及知識的具體目標(biāo)時可以用“認(rèn)識”等詞語來描述，（50頁）

2、教學(xué)內(nèi)容上是在承接前面學(xué)習(xí)食物中含有各種營養(yǎng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。）

二、以“膳食寶塔”為教學(xué)實例，讓90﹪學(xué)生能夠通過閱讀資料，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成正確的認(rèn)識——營養(yǎng)一定要均衡

（依據(jù)：

1、“膳食寶塔”在本課中起的重要作用，是教學(xué)的重點２、根據(jù)課標(biāo)中通過搜集、整理、分析培養(yǎng)學(xué)生探究能力的描述確定的目標(biāo)（８頁））

三、使80﹪的學(xué)生通過對“一天均衡膳食”的制定、分析與研究，學(xué)會合理搭配膳食，做到均衡營養(yǎng)。感受到理性思考的重要性。建立健康生活的意識。（依據(jù)：

1、本課是單元教材前面幾課教學(xué)內(nèi)容的延伸，要求學(xué)生在認(rèn)識到營養(yǎng)要均衡的重要后，逐漸養(yǎng)成均衡營養(yǎng)的習(xí)慣

2、課標(biāo)中對于學(xué)生探究能力培養(yǎng)的表述中明確指出學(xué)生在經(jīng)歷探究的過程中要獲得一定的情感體驗.）

教學(xué)重點：

理解均衡營養(yǎng)的重要性。（依據(jù)：教材顯示，學(xué)生認(rèn)識到均衡營養(yǎng)的重要性是學(xué)生學(xué)會合理均衡營養(yǎng)的前提，因此我以此為教學(xué)重點）

教學(xué)難點：

讓學(xué)生通過“搭配一天的膳食營養(yǎng)”學(xué)會合理搭配膳食營養(yǎng)，建立健康生活意識。

（依據(jù)：

1、本單元教材內(nèi)容以及本課教學(xué)內(nèi)容的特點無論是學(xué)習(xí)“一天的食物”還是“食物中的營養(yǎng)”其目的都是為了讓學(xué)生學(xué)會合理均衡的搭配膳食營養(yǎng)的2、課標(biāo)中指出涉及科學(xué)探究能力的內(nèi)容要以“會”或者“能夠”等詞語來描述，所以我以此為教學(xué)難點。）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、均衡膳食食物搭配記錄表（參照教科書第48頁

2、均衡膳食寶塔資料、掛圖、照片。

（依據(jù)：直觀的教具便于學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

談話引入：同學(xué)們，老師給大家介紹兩個朋友，學(xué)生說說他們的特點。猜猜他們?yōu)槭裁磿@樣？

我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。（板書課題）只有營養(yǎng)均衡，我們才不會出現(xiàn)偏胖或偏瘦的情況，怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？

（二）探究過程

1、營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)

（1）首先請同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物，獲取均衡營養(yǎng)提供參考。

（2）小組閱讀探討：

1、“寶塔”中為我們提供能量的是哪類食物？

2、支持我們生長發(fā)育的是哪類食物？

3、能使我們保持健康的是哪類食物？

4、“寶塔“中不同種類食物用量的多少，又告訴了我們什么？

（2）全班交流

各小組代表交流發(fā)言，相互補充。

師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。寶塔各層位置和面積不同，這在一定程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。（達成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2）

2、搭配膳食營養(yǎng)（1）小組活動

出示掛圖：將我們一天中的食物記錄卡按照寶塔各層食物的分類進行擺放。學(xué)生板演，把卡片貼在黑板寶塔上。

與均衡膳食“寶塔”圖對照，看看黑板的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？找找膳食中哪些不合理？把這份食譜改進一一下？

學(xué)生板演。

看看你的食譜中有沒有這些問題，把你的食譜修改一下。學(xué)生匯報。（2）探討膳食搭配

過渡：這份食譜保證了我們一天的營養(yǎng)均衡，如果我們每天都吃這些食物，是會吃膩，既要讓我們的身體保持長期營養(yǎng)均衡，還要適當(dāng)換些口味，也就是既改變每天的食物種類，又保證每天的營養(yǎng)均衡。我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則？這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天手指脫皮了，是否要增加相關(guān)的維生素，這幾天運動量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食物-----在考慮到諸多因素的基礎(chǔ)上，制定出“我的膳食營養(yǎng)原則”。

（3）就同學(xué)們參照教科書48頁的“我的膳食營養(yǎng)原則”制定你自己的膳食營養(yǎng)原則。（達成學(xué)習(xí)目標(biāo)3）

（4）學(xué)生交流、匯報。

（三）課外延伸

1、這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣合理膳食，才能均衡營養(yǎng)，為了家人健康，給你的家人設(shè)計一份均衡膳食。

2、請按自己的食譜實踐，希望同學(xué)們合理飲食，保證營養(yǎng)均衡，做一名健康，有活力的孩子。

第五篇：營養(yǎng)要均衡教案

科學(xué)學(xué)科集體備課教案

3.3、營養(yǎng)要均衡

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。

過程與方法：通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識。

情感態(tài)度價值觀：

在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識。通過對均衡膳食的分析與研究，感受到理性思考的重要性。教學(xué)重點

理解并研究如何才能均衡膳食。教學(xué)難點

學(xué)會合理配搭膳食營養(yǎng)，建立健康生活意識。教學(xué)準(zhǔn)備

為每位學(xué)生準(zhǔn)備:均衡膳食食物搭配記錄表(參照教科書第48頁)。教師準(zhǔn)備:均衡膳食寶塔資料、掛圖等。教學(xué)過程

一、引入：

我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。（板書課題）怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？

二、探究過程：

1、營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)

（1）首先請同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物、獲取均衡營養(yǎng)提供參考。

（2）小組閱讀探討：“寶塔” 中為我們提供能量的是哪類食物？支持我們生長發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告訴了我們什么?

（3）全班交流

各小組代表交流發(fā)言，相互補充

師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。寶塔各層位置和面積不同，這在一定程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。

谷類：含淀粉質(zhì)，少量維生素B及植物性蛋白質(zhì)；全麥?zhǔn)澄锖w維素。供應(yīng)熱能，補充消耗，保持體溫。作為主食自然總攝取量遠(yuǎn)高于其它類食物。蔬菜、水果類：含豐富維生素A和C，各種礦物質(zhì)及纖維素。增強抵抗能力，保持細(xì)胞健康，防止便秘。宜多吃。

畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質(zhì)含量特別豐富?？芍L發(fā)育，維持新陳代謝。宜適量攝取量。奶類及奶制品類、豆類及豆制品類：富含蛋白質(zhì)，多種維生素等，奶類鈣質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。應(yīng)適量攝取。

油脂類：提供人體生理運行及活動所需熱能，在一定限度內(nèi)對身體有利，但攝取過多有害。故應(yīng)盡量避免多食。

2、搭配膳食營養(yǎng)（1）小組活動

將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類進行擺放，與均衡膳食“寶塔”圖對照，看看我們的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？我們需要做出哪些改進？ 將改進后的食物搭配記錄下來，完成下表。一天的食物

早餐 ： 午餐： 晚餐：（2）展示交流

投影儀展示各組改進后“一天的食物”記錄表，全班交流再改進。（3）探討膳食搭配

過渡：為了讓我們的身體保持長期營養(yǎng)均衡。在未來的一段時間里我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則？這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天手指脫皮了，是否要增加相關(guān)的維生素；這幾天運動量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食物……在考慮到諸多因素的基礎(chǔ)上，制定出“我的膳食營養(yǎng)原則”。

參考示例 我的膳食營養(yǎng)原則 1.葷素搭配。2.粗細(xì)糧搭配。

3.每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜。

4.最近運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充足夠的能量。5.最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物。6.喝一些水；

三、課外延伸

請按自己的食譜進行實踐，我們將評出“美食大師”。教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂氣氛較好，大部分學(xué)生都有機會回答問題，而且學(xué)生對學(xué)生的內(nèi)容較感興趣，對于難點把握的較好，學(xué)生能參與到課堂中，教學(xué)有效率，在課堂中注重對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，學(xué)生各抒己見，而且課堂上注意給學(xué)生充分的鼓勵與肯定，教學(xué)設(shè)計步驟清晰，理論聯(lián)系實際，形象直觀。怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？課本給我們呈現(xiàn)了一幅膳食寶塔圖，讀懂這幅圖的含義，是學(xué)生活動的基礎(chǔ)。因此，在這個學(xué)習(xí)過程中，我讓孩子們通過看書閱讀理解圖義，輔以老師的講解，幫助學(xué)生建立均衡營養(yǎng)的認(rèn)識。由于寶塔中營養(yǎng)搭配是一天中食物營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，具體到各餐中該怎樣搭配呢？在搭配膳食營養(yǎng)活動中，讓學(xué)生利用已有的一天中食物搭配與均衡膳食寶塔進行整體比較，關(guān)注每一餐是否也注意到各種營養(yǎng)均衡了。比如：早餐很多同學(xué)是米粉+肉，通過比較反思，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不均衡，缺少維生素，應(yīng)補充蔬菜或水果。通過閱讀討論膳食原則，同學(xué)們對均衡膳食有了一個新的理解，從小樹立健康生活的意識。

在營養(yǎng)寶塔圖中，首先教師要作一定講解，再由學(xué)生回答，這是本課的一個難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在讀懂了這個圖以后，就會與自己的飲食進行比較，另外把食物進行分類，也可以用直觀的方法，進行一定的練習(xí)，最后設(shè)計晚餐，選擇幾名學(xué)生的設(shè)計點評，最后，理論聯(lián)系實際，提出一些關(guān)于營養(yǎng)的問題。