第一篇：徐匯區科技教育特色示范學校標準(暫行)(科技教育特色學校參照執行)

附件一：

徐匯區科技教育特色示范學校標準（暫行）

（科技教育特色學校參照執行）

一、領導重視，機構健全，管理到位

1、學校領導對青少年科技教育的性質、地位、作用有明確的認識。科技教育促進校風、學風、教風的建設，能成為徐匯區科技教育特色學校的窗口。

2、學校科技教育領導機構網絡健全，有一支優秀科技教師隊伍。有創建科技特色學校的規劃和計劃，并定期研究、實施、評價。在開展學校科技教育工作中具有創新性、獨特性、示范性。

3、學校全面實施素質教育，形成鮮明的科技特色項目，并取得顯著效果，在全市、全區范圍內有一定影響、起積極推進作用。

二、加強學校科技教育的主渠道工作

1、學校把普及科學知識、科學方法、科學思想、科學精神作為學生科技教育的重要內容，把科技教育納入學校整體教學計劃，結合二期課改及學校實際開設多種科技類拓展型及研究型課程。

2、將科技教育滲透到各學科教學中，尤其要在相關學科中發揮科技教育的功能。

3、有一支較強的科技教育教師隊伍，能很好地組織完成科技教育課程，并能自編科技教育校本課程或科技類輔導材料。同時，幫助和指導學生開展科技類的課題研究。

4、信息技術教育與科技教育相整合，建立校園科技網，并有相當數量的學生上網瀏覽，以信息化推動科技教育現代化，推進信息技術手段在科技教育中的應用。

三、廣泛開展科技活動，建立科技社團與興趣小組，形成科技特色項目

1、開展經常性的科技教育活動，如科普講座、參觀觀摩、科技競賽、科技論文討論會等。根據學校實際，設計有創新思路、學生喜歡的科普活動。每年應開展有主題的科技節、科技周或科技月活動，師生參與率達95％。

2、在學校校園文化和環境設計中，體現學校科技特色，營造校園科技教育氛圍。如科技畫廊、科技黑板報、廣播、科技電影、錄像、科技角等。

3、能積極組織學生參加青少年科技創新大賽及爭創“明日科技之星”等活動。參加市、區各類科技競賽，在市級以上競賽中有較好的成績。科技特色項目成績顯著。

4、充分發揮學生的主體作用，建立科技社團與興趣小組。學校的科技類社團或興趣小組占全校社團與興趣小組總數的比例不低于40％，定期參加科技活動的學生的比例不低于全校學生總數的30％，并且有指導、有計劃、有內容、有時間、有陣地。

四、建立評估表彰激勵機制，加強基礎建設與理論研究

1、科技教育納入學校整體工作考核內容之一，教師科技教育實績作為業務考核、職稱評聘依據之一。

2、能定期表彰科技教育優秀教師和品學兼優、積極參加科技活動的學生。有對學生科技素質的考核測評標準。

3、重視對青少年科技教育的投入，保證必須的活動經費，添置更新科技器材。圖書館、電教室中存有最新科普讀物，出借率、使用率較高。學校建有與科技特色項目相匹配的工作實驗室，有專人管理和教師指導，學生參與率、使用率較高。

4、加強對青少年科技教育理論研究，有科研隊伍、課題、科研成果。

5、每年要有計劃地安排有關教師參加科技教育專題培訓，提高科學素養和開展科技教育的能力。

五、充分利用社會資源開展科技教育

1、充分依托社區、依靠社會、廣集資源、形成合力，支持學校的科技教育工作。能爭取社會有關方面參與學校科技活動，建立一支由科學家、專家等組成熱心于青少年科技教育的兼職輔導員隊伍，定期開展活動。

2、充分利用科普教育基地、科技特色項目實驗基地，組織學生開展科技活動。

3、引導學生結合社會實踐，成立較為固定的學生科普傳播志愿者隊伍。利用雙休日、寒暑假，參與家庭和社區科普宣傳和科技活動。

第二篇：科技教育特色示范學校申報報告（定稿）

Xx City新高中是一所有著70多年歷史的學校。98年搬進一所現代化的新寄宿高中。在建立實驗示范高中的過程中，我們總結了學校長期的經驗，提出了所有學生終身學習的目標-生活預備教育的實施，這是基于新的需求社區學生適應社會，應對生活的發展應該具有反映前瞻性思維的能力。

在這個運行學校的目的指導下，在實際工作中，我們非常注重學生的創造性學習和發展思維，通過他們的學習，生活和工作能力訓練，指導他們建立正確的三視，具有完美的認知能力，開拓精神和創新意識，為他們的生命的可持續發展奠定了良好的基礎。

為此，學校高度重視科技教育，開展科技教育，培養學生科學精神，探索科技活動與課堂教學，科學技術的有機結合，教育作為探索教育方式的載體之一。

在學校運作的過程中，我們深深感覺到，要創造良好的教育環境，學校在各方面都需要持之以恒，而技術 教育更有利于培養學生的實踐能力和創新精神。

我們學校在2000年被評為xx市科技學校，近年來在學校實施，我們把科技教育作為實驗示范高中創造了重要的一部分，結合課程建設和我校學校現有科技項目，在完美，創新和努力，使科技教育作為一個整體學校

在一個非常重要的運營商工作。

通過多年的實踐和努力，我們的科技工作也取得了一些成績，特別是創造了學校發明，這個領域的許多學生在國家和游戲的xx城市榮獲了非常好的表現和om比賽也獲得了第三屆國際比賽，這些活動充分體現了學校科技工作的開展成果。

以下是關于以下內容的報告：

一是注重領導，完善組織。1，根據法律，健全管理

在學校運作的實踐中，新中，高中深深感覺到要建立全體學生的教學理念，培養學生成為符合現代社會要求的復雜人才，使綜合素質充分協調發展。和科技教育 對于學生接受表格，大大動員學生的熱情和參與交流互動和各種教學方法在發展學生真正挖掘潛力實現自我價值的識別。

因此，學校非常重視科技教育的發展，在組織管理過程中，進一步加強對科技工作的全面把握，完善管理體系，結合學校集團的實際情況建立科技教育指導中心，負責學生科技活動專項指導。學校領導經常會晤，討論科技工作的新方向，通過幾年的工作實踐，我們學校科技工作在組織管理上更加完善，在閘北區乃至xx市各種特色的學校創造發明和心理om等項目的窗口單元的特點。

2，完善組織，創新的目標

推進的概念是進行工作的基礎，組織基礎是保證。為了更好地總結經驗，在科學技術教育的原有特點的基礎上加強示范，學校在科技工作的基礎上進行組織進一步完善，將科技教育融入整體學校發展目標。（見組織網絡圖）

從上圖我們可以看出，學校把科技教育納入 各部門的工作，在擴大科技教育指導中心職能的同時，使活動能夠以組織為基礎得到最基本的保護。

在創建示范學校的過程中，科技工作是學校領導高度重視的，也是繼續以現有創新為基礎，努力使這項工作充分有效地提高。3，獨特，效果顯著

從組織網絡圖，我們還可以看到，學校建立了創造發明，om活動，機器人，研究和課程改革的五個部分的工作，新技術的科技特點。在開展的工作中，我們非常注重過程的積累，堅持課堂和課外，學校和外部的結合。從學校理解的角度來看，科技工作不僅僅是創造發明，參與競爭，更重要的是通過這些明確的活動，培養學生的科學精神和科學探究能力。在這樣的宗旨的指導下，在我們的努力中，這些關鍵工作進行得很好，特別是om活動和創造發明在國內和xx城市有相對較大的影響。在2000年，我們學校獨立主辦了xx城市 游戲，贏得了參賽者的贊譽。同年，我們學校團隊前往美國參加比賽，贏得了國際21世界第三名的好成績，贏得了中國的榮譽。而我學校的武苗博學生則是創造她的發明，獲得多項國家專利和明天小科學家稱號。（詳情見附件I）

二，加強科學研究，形成特色

1，通過科技活動和課程改革，幫助學生樹立科技精神和科學理念

科技教育的主要目的是培養學生建立一個好主意，培養他們對科學的熱愛，倡導科學和探索科學精神。為此我們打破了現有的想法，在科技工作中自己努力工作。我們結合高中課程在勞動階層，逐步增加課程改革的強度，使其科技，通過課程幫助學生建立思想。

課程改革主要體現在原有基礎上增加學生的實際應用知識，使學生能夠學習，設計，實踐等方面的現代科技有更好的理解。

除了設立全職的科技導師外，其他科學教師也都是以自己獨特的 要點，建立了多種選修課程，進一步完善科技教育體系，使科技教育不局限于勞動課程和活動，而滲透到相關學科。（見附件四）

2，加強研究學習，幫助學生學習科學探究的基本方法

在課程改革的基礎上，我們學校還非常重視對全校學生的研究，每周兩次作為研究時間，注重所有學生的參與，在普遍教學學生的基礎上到科學研究的基本方法。

通過實施一個階段，學生可以利用知識，通過觀察，實驗和分析步驟，團結和現實生活中的各種現象的概念相結合，充分調動他們的學習熱情，發展出他們的潛能。此外，研究的內容可以從單一的科學現象研究到校園生活的各個環節。同時，雙向教師和學生的選擇也大大提高了研究的興趣，擴大了參與面，使基礎科學教育進行了良好的操作土壤。

目前，學校開設了擴展課程，只有科技教育相關課程達20項，從計算機應用到電視制作到生活 各種類型的科學百科全書，涉及范圍廣泛的學生也可以結合自己的實際情況選擇。在課題研究中，只有一個計算機領域有20多個主題，對研究課題感興趣的學生非常豐富。

通過實踐階段，學生不僅做了很多主題，更重要的是，從嚴謹的科學態度和科學方法中學習，在我的學校研究課題涉及廣泛的社會科學，歷史，文學，音樂等人文科學研究同樣令人興奮。通過學校各部門的共同努力，我們的研究成果也得到了各級專家的廣泛贊譽，在城市各個領域進行了各種主題比賽，取得了良好的成績，并多次向南非，香港，臺灣和其他國家和地區Preach。（見附件二，c）

3，定期研究，形成良好的教學活動氛圍

在開展工作的過程中，我們學校非常重視及時補充和休息，學校領導定期對科技工作的發展進行專項研究，結合實際學校，建立活動主題，使科技工作能夠在原創的基礎上進一步發展。同時也注重加強科普法的宣傳，使我們能夠更深入地了解科技工作和改進。通過這種方式 氣氛，學生和教師的熱情已經充分調動。

4，以研究學習為載體，形成特殊課程，培養學生具有研究精神

在我們工作的過程中，我們深深地感覺到學生通過研究學習，以科學的視角看待事物，也形成了我們學校的特殊課程。如學校的環境英語，這是一個雙語研究課程，學生通過學習基本的環境知識和實踐研究，掌握了更為扎實的基礎知識，并且他們的論文也對當地的講道。另一個例子，學校的生物研究課題，通過擴展課堂知識，對學生反復測試后保存的梨山梨做了自己的科學實驗來證明。此外，我校學生還有植物提取物用于紫外線防御能力研究，三維動畫在材料研究等方面得到了各級專家的好評。這些研究的結果充分反映了學校研究學習的有效性，這些學生還通過真實的經驗和對科學精神的理解來學習。5，加強網絡建設，加大科技教育工作宣傳力度

在學校的科技教育工作中進行 我們認為宣傳非常重要，面對當今不斷變化的技術發展，只有課程改革和研究不能適應發展。為此，我們充分利用學校網絡，加強大眾科學知識的宣傳。

在建設網絡的過程中，我們認為學生要求科學知識的要求和更新。為此，我們不斷更新當今科學發展的新內容，并開辟專欄，使學生能夠相互交流論文和想法。發揮相互溝通的作用。同時利用學校電視，通過電視節目和制作，更直觀地讓學生接收科技知識，了解信息的發展，使學生能夠充分領會和欣賞科技新發展，從而建立一個新的概念。

三，拓寬渠道，大眾活動

1，以學生日為載體，普及科學知識，拓展科技教育活動的參與

學校開展科技教育立足點，是從實際學校開始，圍繞教學和教育人們，總體目標。讓大家覺得科學活動都靠近我們，是需要創造良好的氛圍，尋找一個載體。為此，結合學校每年，學生日，我們參與，受歡迎 工作，讓我們真正感謝平易近人的科技活動。

在學生節期間，我們舉辦了一些特殊的科技活動，如om游戲，發明主題，廢物制作，flash動畫設計，風箏制作等，還設立了多種通用的知識講座，作為微波應用講座，實用設計，使我們充分理解生活中的各種科學知識;在學生節期間，受歡迎的科普文章的流行分布，使學生欣賞小科學家的風格;廢鋼生產展示讓教師和學生感受生命的科學;并創造發明，游戲等特殊游戲，也讓所有參與者對現代學生的智慧印象深刻。

每年的學生節一個月，在這個月，科技活動的普及，參加了教師和學生總數超過98％的學校形成了良好的氛圍。

除此之外，每年的5月和11月，我們將結合城市，區科技節，舉辦特殊的科技活動，這些生動的形式不僅擴大了科學技術活動對學生的影響，我們也將優秀作品繼續添加到學校科技展廳，通過宣布 通過和訪問，進一步激發學生的興趣，普遍的科學知識，改變了每個人的思維方式。

通過這些熱門活動，我們繼續加強特色項目和礦山的開發，特別是為我們選擇一批優秀的om項目，使其成為我們學校的科技工作一個品牌項目。2，加強重點項目建設，形成品牌的科技特色

作為xx城市科學特色的學校，學校近年來的工作始終是一個很好的關系，也就是掌握知識的普及，促進關系的聚焦與建立的特點。

為此，經過幾年的實踐，我們設定了游戲關鍵項目的特點，在創造發明，游戲和機器人這三個任務，并為此制定了一個特別的計劃。

在確定工作重點后，我們采取了加強教師開展這兩個重大項目的活動。

在每個學年開始時，我們招募了一批新的參與者參與om項目的活動。這是一個全面的創意活動，它不僅有一個新的解決問題的想法，而且使它成為現實，學生們都非常具有挑戰性。為此，我們的創新，合作精神的球員 培訓，并促進這一活動。

通過多年的實踐，大多數學生在學校都參加了活動的經驗，這為我們更好地選擇球員提供了有利的保護。在我們大家的共同努力下，學生思維越來越活躍，集體合作和創造力達到了最大程度的發揮，使我們學校活動的活動近年來一直是游戲的前沿。

在創作游戲的發明和機器人方面，我們也以時間和金錢向吳苗波學生提供保證，作為新發明活動的代表，取得了顯著的成就。只有吳思波學生一個人，在新的兩年多的時間里，有一些發明，她發明了生產車禍緊急剎車裝置的新穎設計，具有很強的實用性。為此，她贏得了明天的小科學家的稱號，并被黨和國家領導人親切接受。她還與兩院院士進行了面對面的交談，介紹了她的發明，贏得了與會者的強烈贊揚。通過我們的努力，我們在各種競賽中取得的成績反映了我們學校科技教育的有效性。3，加強社區建設，形成示范

在學校實踐 在這個過程中，我們深深感到，社區建設對科技工作的發展起著重要的作用。我們密切關注科技社區的建設，從傳統的競爭團隊到機器人社區，從計算機計算機社區學生業余無線電，從學生電視到廣播小組，我們將科技活動的覆蓋面擴大到確保科技工作順利進行。

通過多年的實踐，學校科技界占社會總人數的68％，并在六項工作的活動中確保活動的順利進行。在實踐中，我們已經形成了一個完整的系統。我們積極參與各種類型的城市競爭，獲得更好的成績，并可以經常在各種比賽和展覽活動中溝通。

學校的計算機社會在機器人游戲中發揮了技術實力的骨干，學生電視節目也獲得了一些市政獎勵，他們還建立了自己的網站，優秀的電視節目通過互聯網向你展示，大大擴展了新電視的影響。這些社區也贏得了區明星社區冠軍，并在xx市各類電視視頻游戲中獲得了非常好的效果，充分體現了學校社區建設的有效性。

4，積極 參與和組織各種科技活動，充分展示學校科技工作的成效

在學校科技活動的過程中，我們完全意識到，只有繼續參加各種比賽，以鍛煉我們的學生，并通過游戲提高學生的整體素質，反映教育成果的質量。

近年來，我校在各級科技競爭中積極參與創造游戲，xx城市游戲主管和金鑰匙游戲獲得了優異的成績，其中包括吳思寶學生獲得的明天小科學家稱號，王世軍學生和盧英學生在2000年和2002年獲得金鑰競爭獎。此外，我們還積極承擔諸如om等科技競賽活動的心靈，并在各種科技工作中溝通和展示，受到各級領導的好評。

第四，鞏固基礎，認識到成果

1，形成標準化體系，在認可先進的模式，激發教師和學生的熱情

科技教育活動的發展離不開教師和學生的共同努力，學校領導深深感覺到保護和鼓勵教師和學生的這種熱情，必須有支持的激勵，使每個人的價值得到體現。

為此，學校制定 一套綜合評價指標，參與教師的科技指導，提供培訓，提高他們的科學文化素養和操作能力。同時，教師具有重要的成就，在評價，商業評估中給予優先考慮，并在經濟和精神激勵下，在這一政策吸引下，老師覺得自己值得值得的工作給予更大的熱情。而且有效地培養了一批高素質的科技教師專業標準，豐富了學校的科技教育隊伍。

對于優秀學生，學校在獎學金的個人獎學金和特殊貢獻鼓勵學生的熱情，如吳思寶學生因為她在創造發明方面的杰出貢獻，學校給了她1000元的獎學金。同時獎學金也設立了社區獎勵，學校科技教育活動在優秀團隊獎勵。

由于運行良好的激勵機制，參與科學技術活動的學校教師和學生感覺和工作是非常頭腦的，因為學校認識到他們的價值，使得熱情得到進一步的啟發。

2，加強科研工作，確保科技資金，形成經營規范

學校近年來開展的工作深深感到，科技教育工作離不開科學研究，只有抓住 良好的科學研究工作，使科技教育和科技活動進入一個新的水平。因此，我們在理論研究的科技教育和現代教學如何適應科技是一個新的話題。今年，我們學校已經承擔了全國課題1，市級問題1，和教師指導學生學習這門課也獲得了一定的成功。

作為xx城市科技學校，學校領導高度重視這項工作，而且在科技教育資金逐年增加，特別是對于創造活動，盡可能多地支持學生活動。目前，學校科技教育有獨立的課堂和活動，具有課堂科技成果，訪問使用率較高。五，依靠社區，反映結果

1，服務社區，發揮科技學校的特點

近年來，學校一直積極探索新的活動和活動，同時非常重視社區的作用。在暑假期間，學校組織數百名高中學生輔導員進入社區，開展宣傳科普知識的活動。學生覺得應該把科學精神帶給社會，提高社會的整體素質。通過這些活動，我們也認為科學技術教育在社區中發揮作用 在區內形成了一股新的力量，也使得學校在社區發揮了重要作用。

2，形成一支穩定的輔導員和志愿者隊伍

在工作中，我們深深感到，只有學校教師的積極參與不能充分滿足新的教育需求，因此，學校邀請了一批專家和學者作為科學技術顧問，定期的講座和咨詢活動，使科學和技術工作不僅局限于學校層面，更多地打開視野，使學生能夠看社區，提高科技活動水平。

除了建立一支專家隊伍，我們還積極建立學生志愿者隊伍，通過志愿服務的科技活動，讓學生不僅獲得知識，更是從真正的理由中學習，更好地實現我的學校運行學校的目的。

通過我校的不懈努力，學校的科技工作取得了一定的成功，各種媒體報道了學校的工作，提高了學校工作的知名度，也使我們感受到更大的壓力。（見附件五）3，加強網絡建設，加大科技教育工作宣傳力度

在學校科技教育工作中，我們認為宣傳工作非常重要，面對當今不斷變化的技術發展，留在原地不能適應新的發展。為此，我們充分利用學校網絡，通過網站宣傳，加強科學知識的宣傳。

在建設網絡的過程中，我們充分認識到，學生和互聯網用戶對科學知識的要求和更新速度非常快，為此我們不斷更新當前科學發展的新內容，同時開放專欄，學生互相交流對方的論文與在彼此溝通中發揮作用的想法。同時利用學校電視，通過電視節目和制作，更直觀地讓學生接收科技知識，了解信息的發展，使學生能夠充分領會和欣賞科技新發展，從而建立一個新的概念。

第六，有問題和工作目標

通過教師和學生的共同努力，我校的科技教育取得了一定的成功，但同時我們也清楚地認識到一些問題仍然存在。隨著學生學習更多的壓力，所以在開展科技活動的過程中，有些學生由于與學習時間沖突和影響正常活動是不可避免的，雖然大多數學生可以克服，但還是有一個少數學生不能參加此外，我們學校的硬件設施比較健全，但需要不斷更新來跟上 而教育情況對科技工作的需要，因此，學校行政管理投入了很多錢，也希望有更多的方法解決硬件設備問題。

當然，在開展工作的過程中，一定有一些困難，我們會盡力解決問題，使工作在一個新的層次上。

在當前促進優質教育的努力中，科技教育活動一直在原有的模式中有一個新的解釋，在實施質量教育和生活預備教育的過程中，新高中更有科技教育意識培養高中畢業生的整體素質有自己獨特的魅力。基于我們學校具有科技特色的工作，我們將在未來工作中隊課程和特色項目的進一步發展和研究，其質量，努力發揮科技教育的新特點。

第三篇：科技教育特色

《科技教育特色》教學設計

一、教師談話導入：

今天這堂課我們要一起走進我們的科技特色學校，來了解一下我們學校的科技教育特色。課前老師布置同學們收集了一些有關我校科技教育的資料，下面我就請每個小組派幾名代表上來介紹一下你們收集到的資料。

二、學生介紹資料：

1、我們學校在2011年獲得“科技特色學校”的榮譽稱號。學校長期以來將科技教育和我們的日常生活緊密結合，經常舉辦環保知識競賽，科學與生活等主題活動，比如每年有科技節，每月有創新競賽，每周有我們喜愛的綜合實踐活動等，通過這些活動，我們的校園有了科技氛圍。下面讓我們展示學校的科技風采（出示各種活動的照片）。我想看了我們組收集的資料一定會對學校的科技教育特色有更進一步的理解。

2、大家好，我們學校能獲得“科技特色學校”稱號離不開全體師生的共同努力。學生在國家、省、市、區各類科技活動中成績優異，科技成果五彩繽紛、琳瑯滿目。其中彌漫同學的論文《草坪的栽種和保養》在全省青少年環境與科學實踐活動中榮獲二等獎；綜合性項目“頭腦奧林匹克組”獲全省頭腦奧林匹克競賽二等獎；楊歡同學在無線電測向項目的全國比賽中獲三等獎，類似獎還有很多，下面為大家展示我們學校所獲獎狀和獎杯（出示圖片）。

3、我們學校獲得的獎項真是多的數不清啊，這些獎項的獲得凝聚了師生們的努力，同時也是因為學校有足夠的硬件，為我們提供了很多科技活動和學習的場所啊。下面讓我們為大家介紹這些場所。

風力發電站：在我們教學樓的頂樓，在那里我們可以學習到有關風力發電的知識，還有一些關于無污染能源如：太陽能、地熱、海潮等利用的介紹。

生物園：位于我們學校的東邊，在里面種植了很多類型的植物。

圖書館：位于我們學校科技樓的五樓，里面的藏書超過兩萬冊，其中有一萬多冊是科技類書籍。我們可以在里面查閱各方面的科技資料。

科技室：在我們學校教學樓一樓中共有三間，在里面我們可以學習科學知識，參與科學實踐，進行實驗操作。

氣象站：位于新教學樓頂樓，有各種觀測氣象的儀器和星座圖及天文望遠鏡，方便氣象小組開展聽課、討論、制作氣象預報、記錄制表等活動。

科技制作室：位于新教樓四樓，里面有各種制作工具和材料，在里面可以進行小制作小發明。

4、我們生活在一個良好的科技教育環境中，在這個環境里，我們可以根據自己的愛好參加各種各樣的興趣小組，如：電腦機器人、攝影、車模、船模、空模、氣象、種植、飼養、環保、七巧板、國際象棋及小制作小發明、生物百項等興趣小組。在興趣小組的基礎上，每個班也有自己特色的興趣小組，比如我們班就有小制作，小種植小組。下面讓我們為大家展示我們小組的小種植：“豆苗快快長”。

5、接下來讓我們小組為大家介紹古今中外科學家的故事。出示圖片并講解：魯班：他很注意對客觀事物的觀察、研究，他受自然現象的啟發，致力于創造 發明。一次攀山時，手指被一棵小草劃破，他摘下小草仔細察看，發現草葉兩邊全是排列均勻的小齒，于是就模仿草葉制成伐木的鋸，他看到各種小鳥在天空自由自在地飛翔，就用竹木削成飛鷂，借助風力在空中試飛。開始飛的時間較短，經過反復研究，不斷改進，竟能在空中飛行很長時間，魯班一生注重實踐，善于動腦，在建筑、機械等方面作出了很大貢獻。他能建造“宮室臺榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟戰用的“勾強”；創制了“機關備制”的木馬車；發明了曲尺、墨斗、刨子、鑿子等各種木作工具，還發明了磨、碾、鎖等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊為“祖師”。

華羅庚：1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：

“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問物幾何？”大家正在思考時，華羅庚站起來說：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。

拉馬努金：在十三歲時，高班的同學借給他一本Loney 的《三角學》一書（以前，有一些學校采用此書為高中課，中譯本書名為《龍氏三角學>>，他很快把整本書的習題解完。第二年他得到了正弦和余弦函數的無窮級數展開式，后 來他才知這是著名的Euler 公式，他心中有點失望，於是把自己結果的草稿，偷偷地放到裏的屋梁上。

三、展開活動

剛才幾位同學分別從不同角度介紹了我們學校的科技教育特色，使大家對學校的這方面有很大的了解。為了使大家對科技的了解更加深刻，下面就請同學們把課前準備的材料拿出來，由組長負責，以自己的方式開展活動。

四、成果展示

剛才同學們活動得很認真，也很起勁，能根據自己的材料、特長展開，但是我們課上的時間有限，沒有完成的同學可以在課后繼續完成。下面我就請同學們自告奮勇地向大家介紹一下你的成果。

1、科學小制作組：介紹自己的小制作。

2、科普知識組：介紹自己所掌握的科普知識。

3、小實驗組：介紹實驗的過程和結論。

4、小發明組：介紹自己的小發明的用途。

5、種植組：介紹通過裝飾的小盆栽。

五、暢想未來

今天我們通過學習，更加深刻地了解了我們學校的科技特色，我們看到了學校在科技方面的成就，也看到了在這方面的弱點。同學們，你們是新洲小學的主人，學校的科技建設就靠你們了，你們有信心嗎？希望你們能為我們新洲小學的驕傲，為新洲小學取得更多的榮譽。

第四篇：科技教育特色學校總結

城關中心小學創建“科技教育特色學校”總結

城關中心小學小學擁有66年建校歷史，科教工作正推動該校向“科技教育特色學校”發展。

我校科教工作的迅猛發展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統”工程：一是動力系統，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續發展的不竭動力；二是管理系統，即解決科教工作的建設問題，構建科教工作持續發展的管理體系；三是教育系統，即解決科教工作的載體問題，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。

一、準確認識科教工作，科學定位學校發展，形成科教工作持續發展的不竭動力。

科教工作對學校教育和學校發展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認識，并定位了“科技教育特色學校”的發展方向。

1．戰略性認識學校科教工作。

我校在教育發展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務；是社會主義精神文明建設的一項重要內容；是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學校更是以《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要》為指導，自覺落實“科學技術是第一生產力”的思想。因此，在實踐中，學校以課程改革為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設為關鍵，以科技教育制度為保證，以學校、家庭、社區為輻射點，以科學課程為突破口，形成了一個科技教育網絡，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學校科技教育的可持續發展。

2．發展性認識學校科教工作。

學校充分認識到：培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整體辦學水平的需要，是教師向成功發展，學生向成才發展的需要，是提高學校的整體辦學水平，全面實施素質教育要求的需要。所以，學校明確提出了“科技教育特色學校”的創建目標，確立了“轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統一領導、責任到人的科學有效管理體制，延著“總結梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發展。

二、加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構建科教工作持續發展的管理體系。

學校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。

1．以人為本，加強科教隊伍的建設及管理。

為了為落實科技教育的重點工作，學校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構。在管理上，這些小組承擔以下職責：一是科學規劃，負責制定科教計劃和發展規劃，宏觀調控指導全校科技活動的開展，并在教育教學實踐中不斷強化學校科教特色；二是培養師資，加強科教隊伍建設，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學化和規范化。

2．優化條件，營造科技教育氛圍。

營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生創新素質的重要手段之一。我校注重創設“科技教育”環境，一是建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技展覽室擴大了學生的知識面，進一步營造了學科學、愛科學的氛圍；二是加大了科學活動室建設力度，對原有科技教育設備進行了優化組合和更新添置，確保學校基本科學探究活動能正常開展。

三、設置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。

科技教育工作需要載體，也需要平臺。學校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學校傳統特色，發揮學校教育優勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創造性地開展科普活動，注重“四個結合”。

1．科普教育與學科教學相結合，培養科普意識。

科普教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創新的思維火花，分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實，自主、合作、探究學習方式的運用，更加注重挖掘學科教學中的科技教育成分，讓學生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養了學生的創新精神和實踐能力。

2．科普教育與課外活動相結合，培養實踐能力。科技教育僅靠課堂教學是不夠的，我們將課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，了解

一、兩位科學家的事跡，參與“四個一”（小發明、小制作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發明的方法、探究的方法），了解五位科學家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面的科學知識，并能講給同學聽，幫助、輔導低年級學生開展活動。由于學校開展系統性學生喜聞樂見的活動，調動了學生的積極性，學生參與率達到了100%。

3．科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合，培養學生綜合素質。科技教育中蘊含著藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發展，三者融為一體，相互促進。因而，學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創作講座，繪畫展覽，在創作作品時對學生提出構思獨特創造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。

4．科普教育與家庭教育、社會教育相結合，發揮科技示范校的輻射作用。充分利用家長學校向家長宣傳科普知識，引導家長協助學校開展科普教育，支持孩子搞發明創造，可以說在科技制造過程中，已經有不少家長已經參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。

對照區內外的科技先進學校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，在各級領導的支持下，在全體教師和同學的共同努力下，學校的科技特色一定能堅持下去，并且發揚光大。

第五篇：學校科技特色教育經驗材料

學校科技特色教育經驗材料

隨著科學技術日益廣泛滲透到人類物質生活和精神生活的各個領域，科技已成為第一生產力。２１世紀的發展，將是誰能掌握和運用高新科技，誰就能占領科學的制高點和國際市場，誰就能成為時代的強者的時代。因此，強化全民族的科技意識，提高公民的科學文化素質，發展科學技術已成為世界各國發展的重要主題。近

幾來，我們文府中學就一直遵循鄧小平關于“科學技術是第一生產力”的論述，認真學習《中共中央、國務院關于加強科學技術普及教育工作的若干意見》和黨中央關于“科教興國”的戰略方針，重視科技教育，確立了科技教育在素質教育中的重要地位，不斷完善科技教育的實施辦法和管理措施。形成了學校領導高度重視，廣大教師積極配合，全體學生主動參與，共同創建科技特色學校的良好氛圍。將科技教育融入到學校的整體辦學中，滲透在課堂教學里。學校的科技教育屢創佳績，科技特色日益明顯。下面就近幾年來我們所做工作，匯報如下：

一、更新辦學理念，確立科技教育的辦學目標

辦學理念是學校的靈魂，是辦學的根本。它既是一所學校維持向上的保證，也是學校不斷向更高層次發展長盛不衰的力量。所以科學的辦學理念的確定對于文府中學擺脫困境、促進發展起著決定性的作用。

我們確定的辦學理念是“以質量求生存，以特色求發展”。在這個辦學理念的指導下，確定了以科技教育為我校教育特色。

為什么要確定這種辦學特色呢？這是18世紀的英國哲學家培根的比喻給我們的啟示。培根對知識的獲得做了三個比喻：一種像螞蟻一樣，只知道搬運材料；一種像蜘蛛一樣，只知道從自己的肚子里吐絲布網；而科學知識的獲得應該像蜜蜂一樣，把采集來的百花的花粉進行消化和加工，再釀制成蜜漿。培根的比喻是形象而深刻的。

我們對人才的培養一定要與世紀同步，與時代合拍。培養創新型科技人才功在當代，利在千秋。所以在我們每一學期的學校工作計劃里，都將科技工作作為學校的一項重要工作進行計劃和部署。例如：本學期的工作計劃中，我們這樣規劃科技工作的。“以研究課和拓展課為方式，開展科技藝術活動，培養學生科技藝術特長，增強學生的動手能力和審美鑒賞能力。開展學生的科技藝術活動，滿足學生的學習和發展需要，使學生學有所長，個性得到弘揚。從而拓展學校辦學的新個性。”

二、加強領導，健全管理體制

1、健全學校科技教育領導小組機構網絡。

為了強化對學校科技教育的領導和規劃，我們成立了校長、分管領導、科技總輔導員、科技輔導員組成的學校科技教育領導小組。在科技領導小組之下，我們組建了以科技總輔導員為負責人的學校科技教育骨干教師隊伍（科技輔導員），同時發動全體教職工支持科技教師組織學生開展各類科技活動。

2、明確職責，建立和完善各項制度。

學校根據科技教育活動開展的需要，明確了相關領導和教師的職責，并盡量使各自的職責明確化，使相關的領導和教師都能根據自己的職責履行責任，保證科技教育活動的開展。

建立科技教育活動會議制度。每學期開學初舉行研討會，制定出一學期的科技活動計劃，布置工作、研究對策。在每一次學校的大型科技活動開展前，學校都要召集有關人員開會研究，以確保每一次活動的正常開展。

設立科技教育活動獎勵制度。為了對科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評價，同時也為了進一步激勵科技教師們工作的積極性，學校建立了《體衛藝科成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運行機制。、3、制定發展規劃和發展方向

我們制定了學校科技教育可持續性發展的規劃和每學年的科技教育工作計劃，做到：目標確立層次化、管理工作網絡化、活動安排系列化、學生參與全員化。結合新課標要求，從學校實際出發，經常性地開展研究，檢查現狀，了解需求，注意檔案資料的收集、保管，使特色教育保持有序的發展。

（三）重視師資隊伍的建設

有一支較強的科技教育師資隊伍，尤其是有樂于奉獻，大膽創新的教師，是實施科技特色的前提。為此我們在注意挖掘培養有特長的科技輔導員的同時，充分利用校本培訓等各種形式不斷提高全體教師的業務水平。好范文版權所有

一是充分發揮教研組長、備課組長的作用，開展好校本科研。每周一次的教研組長例會，集培訓和安排工作為一體。

在科研中，任課教師通過專題討論、課例示范、案例分析、論文交流等多種方式，圍繞教學實踐中的熱點問題展開研討，暢所欲言、各抒己見。這種具有針對性和實效性的校本科研真正切合了教師的實際和需要，受到教師們的普遍歡迎。

二是利用我校網絡優勢，定期進行網上培訓。在市區教育部門的指導下，我們積極探索網絡環境下的教與學，及時解決教師教學中遇到的問題。學校還加強了對教學設計、教學反思等過程性

研究成果的記錄和收集。幾年來我校開發和收集了有助于各學科研究的各種文字、電子資料，建立了學科資源包、學校資源庫，供教師隨時閱覽和查閱，提高了校本教研的層次。

三是科研專題研究，舉辦“探究課教研日”、“教學開放周”。以備課組為單位總結、交流、反思本周教學情況，思考、研討下周教學內容，用濃厚的學習研究氛圍感染、熏陶教師。我們

要求教師自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標。我們還要求教師每節課寫課后反思，找出不足之處，不斷總結和提高。

通過抓科研工作，大大地轉變了教師的教育理念，改進了教學方法，一支創新型的教師隊伍正在形成，創新型教師脫穎而出，教研成果層出不窮。2001年至今我校已培養出省級骨干教師2名、省級教學能手2名、市級骨干教師3名、區級骨干教師14名、市中考命題預備人員9名。

三年來，我校獲國家級教育科研成果5項、省級科研成果58項、市級13項，國家級科研先進個人1人、省級1人、市級2人、區級2人。軟件及教學設計獲國家級優秀獎1人、省級9人、市級8人、區級8人。

我們還通過開發校本教材，將科普知識納入課堂。我校進行校本課程開發實驗，主要目的是開闊學生的視野，拓展學生的知識面，把研究性學習引入課堂，進行了《語文課前演講》《空氣污染、水污染調查》《趣味小實驗》《種子萌發》等研究性課題嘗試，并編寫了校本教材。這些課題，適于學生開展研究，便于學生走上社會。學生寫下了許多的調研文章和小論文。將《預防愛滋病》《毒品預防》《三防》《環境教育》等校本專題，列入教學計劃，讓學生懂得保護生態環境，保護自己，珍愛生命。“文府校園桃李芬芳、莘莘學子沐浴陽光”……每天在校園內傳唱。當學生唱著《文府之歌》，都倍增自豪之情。學生的思維變得活躍了，自主、合作、探究的思想開始在學生身上扎根。

（四）通過開展豐富多彩的課外小組活動，培養學生的科技創新能力。

為了強化特色教育，我校成立了各種課外活動小組，有數學課外活動小組、物理課外活動小組、化學課外活動小組、動物課外活動小組、植物課外活動小組、小發明、小制做課外活動小組、英語課外活動小組、美術課外活動小組、勞技課外活動小組等。

理化生實驗小組活動開展得扎扎實實，豐富多彩。在活動中學生充分動腦動手、實踐探索，極大地激發了學生的學習興趣、擴大了學生的知識面。以植物課外小組為例，學校堅持把實驗室向學生開放，把生物實驗室建成綠色實驗室。好范文版權所有

我們利用生物實驗室外面的平臺建立了生物園區，種植玉米、水稻、大豆。每年的四月份播種。在種植實驗中學生了解了各種作物的形態、特點，親眼感受種子的萌發過程，并親手制作種子萌發過程的標本。隨著小苗的長大，教師和學生一起開展了以下科學小實驗：一是氮n、磷p、鉀k肥料對植物的作用；二是大豆長期雜交實驗，讓學生掌握自花傳粉植物雜交育種的基本方法；三是采用多種方法進行種子萌發對環境條件探究實驗。除教材介紹的方法外，我們采用大燒杯“三點式”的方法，在此基礎上，還探索了無土栽培的方法。此外，生物課外小組還開展了“生豆芽”的技能展示活動。學生在活動中了解種子萌發的條件、觀察植物根尖的結構特點，并掌握了生豆芽的本領。從種子種下開始，生物實驗小組的同學和教師一起給作物澆水、培土，進行作物管理，連節假日也不休息。增強了學生的責任感和協作精神，提高了他們的科學素養和動手技能，使他們學到了許多書本上學不到的知識。

在課外小組培養學生創新能力的基礎上，我們又將此方法在其它課外活動小組中互相滲透，以數學課外活動小組為例，為培養學生應用數學的能力，我們在課堂教學的基礎上，根據學科內容的特點組織開展數學活動，帶領學生走出課堂參加社會實踐活動。比如在三角函數和解三角形的教學中，教師把學生帶到操場搞實物測量，測算學校教學樓的高度。學生自己動手測量，填寫報告，在實踐操作中理解和應用三角知識。在教學中還開設了數學專題活動課，融實驗、興趣、創新為一體的小組活動，采取了實驗、制作、講座、游戲、競猜、閱讀、使用計算器和計算機競賽等形式，通過數量化和圖示化的方法，抽出有趣的數學模型，編寫成系列趣味課題，作為活動課教材，通過分析各類實際問題培養數學靈感。每次活動課都有一個新課題，充分體現知識性、趣味性和創造性，在培養學生良好的思維品質和創造力方面起到了重要作用。

歸納我校課外活動小組活動，我們認為“設置情境——動手實驗——體驗感悟——形成能力”這個模式已經形成。總結我校的課外活動小組活動，有兩點我們感受是深刻的：一是通過課外活動，學生視野擴大了，主動思考、主動探索的精神增強了，良好的思維品質也形成了；二是學生的學習成績提高了。開展豐富多彩的課外小組活動與提高學習成績是相輔相成的，它是學生書本知識的擴展與補充。三年來，我校41名獲國家級學科獎、44名獲省級學科獎的學生中，都受益于我們的實驗教學，他們中絕大多數是課外活動小組成員。

（五）重視投入，為辦好科技特色學校的提供保證。

為了給學生創設良好的學習環境，我校構建了現代化的理、化、生實驗室，并達到了網絡終端進入實驗室。建立了標準化的微機室、語音室、多功能電教室、圖書閱覽室、電子備課室、音美勞專業教室、學生作品展室、檔案室、衛生保健室和室內體育館，共投資200多萬元。為有計劃地開展科技特色教育活動，根據大型紀念日，開展教育活動，如：地球日、水日、愛牙日、科普法宣傳日等，學校以主題班、團會對學生進行教育，出板報等。學校為促進科技特色，在每年的科技周、藝術節、運動會上，舉辦“小發明、小制做、小論文”比賽、書畫比賽、科技創新比賽等，學校都拿出相應的資金對突出的學生進行獎勵，對能夠參加省、市、區科技創新比賽的學生，學校給提供實驗的場所、器械、藥品等，并有教師輔導，并把教師輔導工作計入教師的工作量，對在省、市、區比賽獲獎的同學，學校對指導教師給予獎勵，每年用在這上面的費用均在萬元以上。

（六）、成果喜人，科技特色逐步形成。

由于我們堅定不移地遵循全新的辦學理念，突出辦學特色，完善辦學思想，使我校的辦學水平不斷提高。近年來我校連續被評為“哈爾濱市實驗教學先進學校”“哈爾濱市信息技術先進學校”“黑龍江省物理教育學綜合改革實驗先進集體”，“黑龍江中小學心理健康研究實驗基地”，“哈爾濱市體育、衛生、藝術教育先進學校”，動力區“三a”學校。2005年被評為黑龍江省一類學校。2005年6月在我校召開了動力區實驗教學現場會，市區教育局領導及各校校長參加了大會，受到了各級領導的一致好評。

以上是我校創建科技特色學校的做法，回顧我們幾年來所走過的科技教育之路，既有收獲累累碩果時的喜悅，也有美中不足的遺憾。我們將一如既往地開展好科教工作，我們們相信在上級領導的支持下，在全校職工的共同努力下，我校的科技教育特色定會永葆青春。