第一篇：陽光大課間 快樂你我他

陽光大課間 快樂你我他

——馬良鎮小學“陽光大課間”匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！歡迎各位領導蒞臨馬良鎮小學，對“陽光課間、歡樂校園”體育大課間工作進行指導與檢查。我謹代表馬良鎮小學各級領導及全體師生對你們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

一、大課間活動的流程：

我校大課間活動采用合操和分組活動相結合的形式，以音樂為背景串聯活動全過程，歷時30分鐘。

1．整隊進場。上午第二節下課后提示音樂（《紅領巾飄起來》）響起，在樂聲中各班整隊，時間5分鐘。

2．全校師生齊做《旭日東升》武術操。時間是2分57秒。

3、全校師生齊做手語《感恩的心》。時間是3分48秒。

4．分班級自由進行體育活動。手語操結束后，在1分21秒的跑步鼓點節奏聲中各班集合整隊，并進入班級活動場地。到達班級活動場地后，分組游戲活動，一般分男女兩組，由兩位帶隊教師分別指導。整個班級自由體育活動時間為14分25秒。

5．全校師生在跑步鼓點節奏聲中集合整隊，學生放置活動工具。6．整隊退場。以班級為單位集合整隊，回教室。

二、大課間活動的基本要求——即“六落實”：

⑴領導落實：學校制定了《長超小學“陽光大課間”活動實施方案》，成立了呂武剛校長為組長的大課間活動領導小組，從校長到班主任，再到跟班教師、少隊監督崗，層層落實，責任到人。

⑵制度落實：學校制訂了大課間活動的各類制度，具體有：大課間活動制度、大課間安全制度、大課間應急預案、大課間工作人員職責等多種制度，以保障大課間活動安全有序進行。⑶時間落實：學校明確規定每天上午第二節課后30分鐘為固定的大課間活動時間，任何教師不得擠占大課間活動時間。

⑷內容落實：根據學生建議、班級設想進行審核，制定出切實可行的適合學生特點的有班級特色的內容，如迎面接力、牽手雙人跳、5人蜈蚣走等。

⑸器材落實：根據各個班級的活動項目的不同和需要，活動器材主要由學校提供（大跳繩等），同時鼓勵學生自帶一部分活動器材（如滾鐵環、推輪胎跑等）。

⑹場地落實：專職體育教師根據場地情況，結合班級項目內容統一劃分場地，合理分配。

三、開展大課間活動的收獲：

通過實踐，我們收獲很大，主要體現在以下幾個方面：

1．我們將從建立的游戲資源庫中實行一月更換一次游戲內容，讓全校師生都喜歡上了大課間，全校師生100%的參與。提高了大課間的參與面。

2、我們設計的大課間內容符合學生的生理、心理成長特點，活動開展要注重大課間的鍛煉實效。比如：我們讓學生先做兩套徒手操，讓學生有了充分的預熱時間，例如一年級的迎面接力跑，讓學生在游戲中他們會出汗，然后邊踏步邊整隊，再回教室。體現了體育運動的心律曲線規律，達到了鍛煉的目的。

3、大課間設計從學生角度出發，從學生發展需要出發，創設學生感興趣、愛參與的活動項目,寓教于樂。我們在創設游戲、集體舞等學生喜愛的活動形式的同時，還鼓勵教師、學生在活動中勇于創新，我們自行設計了多種變化的跳繩；呼啦圈可以搖、可以跳，也可以鉆圈過人；跳集體舞《愛我中華》，還可以進行配樂配動作的經典朗誦；在集體舞的隊形上，各班也各不相同，各具特色，有大圓形的，有縱隊形的，有分成多個小圈的，還有大圓套小圓的??。讓學生有選擇，并且選擇自己喜歡的項目玩樂。充分體現了大課間的趣味性。

4、通過不斷地改進和練習，我們學校展示的武術操《旭日東升》和手語《感恩的心》在2013年6月保康縣中小學“大家唱、大家跳”評比中榮獲一等獎。

四、大課間活動的困惑和今后的打算：

我們的困惑是：

1、活動場地問題。

2、如何確保學生安全的問題。我們今后努力的方向：今后我們將抓緊開發室內大課間活動。目前，我們已經在著手制訂室內大課間活動實施方案，下一步就是準備抓緊自編室內操和手語操，設計分班級的自由趣味活動項目，并進行實施訓練；進一步充實活動項目資源庫。

我校的大課間活動走到今天，雖然取得了一點成績，但仍有不少需要改進的地方。希望在座領導們多提寶貴意見，我們將在不斷的學習過程中，不斷地挖掘、創新，保持大課間活動的生命力，讓我校的大課間活動在發展中不斷創新，在創新中持續健康地發展，以實現我們共同的教育目標：給孩子一個健康的現在，給孩子一個美好的未來！

馬良鎮小學 2014年11月

第二篇：快樂你我他

一、教學目標

1、培養學生樂觀的生活態度，引導他們了解一些排解煩惱的方法，做一個快樂的人。

2、培養學生擁有樂觀豁達的健康心理，會與別人一起分享快樂。

二、學生目標

1.運用一些小技巧解決生活中的一些煩惱，學會尋找快樂。2.能夠在生活中尋找到快樂，與他人分享快樂。

三、活動重點：

引導學生通過觀察體驗生活，與周圍的人一起找到快樂的真諦。

四、活動難點：

引導學生尋找快樂的策略來更好地調整自己。

五、課時：2課時

六、活動形式：情境體驗、游戲、討論溝通、行為訓練等

七、活動準備：相關故事，音樂

八、教學過程 第一課時：

（一）導入課題 視頻《快樂你我他》

你快樂我快樂他快樂大家都快樂，出示課題，今天我們一起進行《快樂你我他》的旅程。記住我們的快樂宣言是：和煩惱說BYEBYE，快樂你我他！耶~~（學生齊聲叫）

（二）創設情境，體驗快樂煩惱交織的生活

1．藍天白云太陽鮮花，生活一片陽光燦爛，真是快樂美好哦！可人生有快樂就有煩惱，有幸福就有憂傷，怎么可能天天快樂時時幸福呢？

就說老師自己吧，也有煩惱的時候呢。比如說我一早出門上班，想到今天的心理課，不知道自己是不是能上好這節課，想著真是擔心呢？

2．同學們，你們也有過煩惱的時候嗎？誰能說出來給大家聽聽。

（三）尋找消除煩惱，握手快樂的辦法 1．教師引導，打開話題：

過渡：煩惱快樂是生活交響曲，生活中如果有了煩惱到底該怎么辦？請大家來聽一個故事：《國王的秘密》。

他長了一雙驢耳朵，所以他就戴上巨大的皇冠來掩蓋．而且，他每個月都要理發，理完發以后就會把理發師處死．有一天，又有個理發師給國王理完了頭發國王問；你看到了什么？理發師說:”我什么都沒有看到啊!”于是國王很高興非但沒有殺那個理發師，而且還給了他很多錢.可是，理發師卻生病了．因為他不能把這個秘密告訴別人，憋在心里非常煩惱,怎么辦呢？

（1）同學們，你們能幫理發師出出主意消除煩惱嗎？（2）他最后怎么解決的？

聽聽理發師怎么做的?理發師是這樣做的，理發師跑到一個樹林里找到一個大樹洞，對著樹洞大聲喊“國王長著驢耳朵！國王長著驢耳朵！國王長著驢耳朵！”果然他的心情從此好多了。

是啊，真是個好辦法。生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了。同學們，如果生活中遇到過令你不快的事情，我們可以學著理發師找個空曠的地方喊出來哦！

猜老師是怎么解決自己的煩惱的呢？上課之前我給自己的一個好朋友打了一通電話，朋友說，別把這件事當煩惱，你把它當成對自己的挑戰，成功也好失敗也好，努力了就好。聽了這番話，我相信自己能行。所以啊如果你有很好的朋友，還可以悄悄跟朋友傾訴煩惱哦。（板書：學會傾訴和宣泄）第二課時：

（四）快樂小智者評選，看看誰有辦法消除心中煩惱

教師導語：大家遇到的問題中，我相信有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。接下來咱們進行快樂智多星活動，看看誰最聰明？ 1．聽故事 ：《賣傘和曬鹽》

老奶奶有兩個兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這老天啊一開笑臉，她就擔心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天一下雨，她又著急了，小兒子的鹽生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦臉，身體也越來越差，這時候她碰上個智者，只對她說了一句話，從此，她就天天很開心！

小智者們，你們猜猜智者給老奶奶出了什么主意消除煩惱嗎？

（指名答：天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應該天天開心。）小結：是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法。如果換一種想法，就會得到意外的快樂。

2．瞧，這里有幾位同學，遇到了一些事情，我們去看看怎么回事？ 小組合作討論，心理體驗，多媒體出示：

(1)小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！” 小紅這樣想：（）。她覺得特別傷心。小紅這樣想：（）。她覺得還可以。小紅這樣想：（）。她覺得很快樂了。

（2）小強做數學遇到難題，左思右想都解不出，他覺得很煩惱。你會怎么辦？ 小結：用一顆真誠的心幫助別人解除煩惱，也是一種最大的快樂呢。

3．圍繞板書讓學生總結：是啊，當我們很不快樂的時候，怎樣才能做一個快樂的人，除了上面幾種辦法，大家還想出了很多辦法呢？

比如要多想想一些開心的事情，讀有趣的書；至少培養自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動創造中體會快樂??當別人不快樂的時候，我們要學會開導他們，給予他們幫助，互相幫助，把快樂帶給同學。

總結：小智者們說出，自己快樂的事情，和老師和同學們分享。

第三篇：快樂大課間

快樂大課間 健康大舞臺

“玩是孩子的天性。”無拘無束的游戲活動會給學生帶來新的感覺、新的刺激。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅對學生緊張學習起調劑作用，而且對促進學生身體健康有明顯的作用，尤其在新世紀與世界教育觀念接軌條件下，貫徹落實“健康第一”的指導思想，全面實施素質教育，運用新理念、新思想在大課間活動中適宜的滲透，有效地促進學生身心健康成長。下面是本人在開展大課間一些膚淺的見解：

一、開展大課間突顯的優勢。

（一）豐富多彩的體育活動由大課間開始。

大課間是近年來教育部提倡的保證每天鍛煉一小時，增強學生體質的有效手段和方法。我校是開展大課間最早的學校之一，到目前為止，已創編了校園集體武術操，使學生對課間操始終充滿了新鮮感，從一定程度上促進了學生的身心健康。

（二）大課間活動以“陽光體育”運動和課外活動為契機，培養學生對體育活動的興趣。

“陽光體育”運動和課外活動是學生進行體育鍛煉的最好時機，作為體育教師要充分利用這一時段，有目的地組織活動，培養學生對體育活動的興趣，養成自覺鍛煉的好習慣。而我校在此基礎上建立體育“興趣組”，其具體操作如下：根據學生的不同愛好，自由報名，組建不同的“興趣組”，如籃球、足球等，每個小組由一位老師作為教練，一周輔導兩次，各小組推薦組長一名，協助好老師組織好該組的活動。學生可以隨時根據自己的興趣、愛好做出自己的選擇。由于學生參加的是自己喜愛的體育活動，因而他們也極易在活動中獲得預愉悅感和成功體驗，從而達到增進身心健康的目的。

（三）大課間轉變觀念，緊跟課改步伐，使體育課堂真正成為學生快樂的課堂。

⑴改變以往以傳授為主的教學方法，運用多種教學手段，提高學生參與運動的興趣。

在新課程改革中，體育教學應該堅持以“學生發展為本”的思想，所有的體育教學活動一定要著眼于、著力于、著重于學生的發展。凡設計、實施一堂課，都要“以學定教”、“以學施教”和“以學論教”。

⑵關注學生的個體差異，進行分層次教學

大課間活動面對的學生的個體差異性比較大，所以，面對千差萬別的學生，能在自己原有的基礎上得到發展，就必須貫徹因材施教。根據同一教學班的學生客觀存在的差異性，在活動中嘗試改變傳統的課堂教學模式，有效地實施因材施教，因人而教。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，使每個學生的特長和能力都得到充分的發展。如在球類教學中，采用異質分組的形式，讓球技比較突出的同學當隊長，進行傳、幫、帶，適時再進行比賽，小組內同學互幫互助，氣氛融洽，學習效果顯著。

⑶設置困難，鍛煉其意志，讓學生體驗戰勝自我的成功體驗。目前，在小學體育教學中流行一種新的教學模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了。大課間活動告知我們真正地快樂還應該體現在學生在體育運動中克服困難、戰勝自我所獲得的成功體驗。如在活動可以安排一定的時間做跳快繩、立臥撐、高抬腿等練習。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。如在障礙跑一課的設計中，可以要求學生用四個障礙物（跳箱、長凳子、體操墊、呼拉圈）設計一條健身路徑，即跳過跳箱、走過小長凳，跳過體操墊及鉆過呼啦圈，障礙的前后順序可以隨意調換，要求每個同學在第一次練習中通過自己最有把握的一個障礙物，第二次練習中通過兩個，依次類推，直至完成四個障礙，而當每位同學通過一個障礙時，本組的隊員都鼓掌表示鼓勵。這個活動使學生在特定的環境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。

二、如何開展大課間體育活動？

（一）、對大課間管理的幾點建議。

領導負責制：首先要得到學校領導的重視，把大課間列入學校的工作計劃，校長親自掛帥，主要領導到操場，親自參與活動，提高全校師生對課間操的重視程度。

班主任負責制： ①認真組織本班學生按時出操。②從思想上正確引導學生，并用自己親身實踐來影響、教育和鼓勵學生積極參與活動，這是一種無聲的、潛移默化的教育。③協助體育教師一起指導大課間活動，并對出操不認真，違紀的學生及時批評教育，加以正確引導和激勵。

體育教師負責制：①負責大課間內容的安排，樂曲的選擇。②負責班級活動場所及進退場的安排，入退場方法要切合實際，形式多樣，隊列動作整齊規范。③負責組織課間操的全過程，指揮得當。④組織學生會的學生檢查評比大課間。⑤把大課間的評比作為條件之一列入文明班級、文明學生的考核之中。⑤體育教師要有強烈的改革意識，對活動內容、組織形式、季節特點、運動負荷等做到“以不變應萬變，萬變不離其中”。

班級管理評比：①查出操人數。每班應到人數、實到人數，病、事假及值日生除外。②查進退場秩序是否整齊，混亂現象。③查出操速度，按時出操，準時在指定位置站位。④查出操質量，是否整齊，是否到位，整體效果如何。⑤查每班所帶器材情況，所帶器材是否滿足全班學生參與。⑥查活動是否積極主動，是否有閑談，靜站現象。⑦查班主任是否跟操，有沒有起到管理作用。⑧查無故不出操的學生進行記錄，給予批評教育。

（二）、對抓好大課間的幾點要求

學校領導重視。校長親自領導廣播操管理小組，由教導處、體育組、班主任、科任教師、學生會干部和班級體育干部等人員組成，共同努力完成這一教育活動。

班主任親自帶操和廣大教師的通力合作，全校師生共同參與。建立大課間常規。大課間評比納入班級管理制度，學生、學校都有嚴格的評比制度和監督機制。

學生明確體育大課間的功能與自身健康的關系。通過鍛煉，增強體質，增進健康，培養品質，開發智力，促進人的身心和諧發展。

定期評比，定期進行會操表演，達到互相監督檢查，相互學習共同提高的目的。

綜上所述，大課間是一種體育生活，學生到學校來，不僅是來學習的，也是來生活的，大課間體育活動是學生終身體育一個不可忽視的起點，也是人們奠定終身體育基礎的重要時期。它是一種校園文化，是一種文化活動，在奇妙的音樂聲中，在歡快的節拍中，舒展著身姿，不僅是力的顯現，也是美的表達和心的交流。它更有一種育人功能，大課間體育活動豐富了課間體育活動的內涵和外適，形成了科學體育與藝術整體育人的新格局，并達到了以體促質，以體輔德，以體益智，以體育美，以體娛樂的目的成就一個德、智、體、勤、勞、美全面發展的人才。老師們讓我們學生能在快樂大課間里找到身心健康發展的大舞臺吧！

第四篇：快樂大課間

快樂大課間

張永振 額爾古納市上庫力學校 022250 摘要：大多數學校都在每天上午第二節課后舉行一次30---60分鐘的大課間操體育活動，大課間的集體操體育活動一般包括認真做規定的廣播體操、眼保健操，在這樣的基本課間集體操的基礎上，可以拓展課間操的形式，例如：自編自跳各種舞蹈、校園健美操、武術操、集體舞等。同時，大課間的內容又不能局限于集體操，“大課間”體育活動是在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育的新型組織形式，其活動模式絕對不單獨包括課間操，活動要有著豐富多彩的內容，慢跑步，乒乓球、跳繩、踢毽、竹桿舞、呼啦圈等非劇烈活動，陰雨天則改在室內進行棋類活動、觀看體育賽事等都是多種活動模式的創新。

關鍵詞：大課間活動的設想與實踐要充分體現群體性，要讓全體師生都參與到活動中去，要堅持面向每一個學生，面向學生的各個方面，要使每一個學生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。

在我國中小學全面推行大課間體育活動已經有幾年了，實踐證明大課間體育活動不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且對促進學生身心健康有一定的實效，是除了體育課之外，保證學生每天一小時鍛煉的最有效途徑。大課間活動是一種經濟型的體育活動，因為每一所學校可以根據實際情況進行大課間活動內容的開發、組織和實施。

大課間活動的內容選擇、生理負荷的安排，要符合學生的身心成長規律。大課間活動內容的選擇：第一，要符合少年兒童的性別、年齡生理、心理特點，符合少年兒童的認知規律；第二，要科學地安排好活動內容的順序及活動量；第三，要符合人體運動的變化規律，不影響下一節課的正常學習。實踐證明：活動時間最好安排在30~40分鐘，學生的脈搏次數最好控制在140次/分以內，這樣會有利于消除疲勞和體力恢復。隨著季節的變化，活動內容和活動量也要進行科學的

調整。大課間活動的開展不是一種形式，也不是看誰搞的多么熱鬧，而是要把體育活動寓健身于快樂之中，要把體育與健康教育結合起來，要把休閑與鍛煉結合起來，要把傳統體育與現代體育結合起來，要充分調動學生參與活動的積極性，使學生在活動中產生滿足感，逐步培養其對體育的興趣和愛好，養成自覺鍛煉身體的習慣，同時促使學生身體素質的提高，為學生的終身體育打下基礎。不盲目追求新穎，不為了所謂的創新而標新立異，根據自己的實際情況，就地取材、因地制宜，理論結合實際，既要過程，更要結果。所以大課間活動的開展不是求形，而是要講究實效，最后的評價應放在學生身體素質的提高上。

以往集體課間操是大課間活動的主要形勢，課間集體操都過于簡單和程式化，缺少新鮮感，更是長時間地一成不變，不符合小學生喜好新事物的年齡特點和心里特點，開展了豐富多彩的大課間集體操活動是轉變大課間形式，開展快樂的課間活動的主要內容。大多數學校都在每天上午第二節課后舉行一次30---60分鐘的大課間操體育活動，大課間的集體操體育活動一般包括認真做規定的廣播體操、眼保健操，在這樣的基本課間集體操的基礎上，可以拓展課間操的形式，例如：自編自跳各種舞蹈、校園健美操、武術操、集體舞等。同時，大課間的內容又不能局限于集體操，“大課間”體育活動是在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育的新型組織形式，其活動模式絕對不單獨包括課間操，活動要有著豐富多彩的內容，慢跑步，乒乓球、跳繩、踢毽、竹桿舞、呼啦圈等非劇烈活動，陰雨天則改在室內進行棋

類活動、觀看體育賽事等都是多種活動模式的創新。愛玩，是孩子的天性，如何引導孩子玩出“智慧”玩出“品格”玩出“創造力”打造學生喜歡的快樂大課間。

以我們額爾古納當地學校為例，有的小學大課間與第二課堂結合起來開展，大課間內容除了集體操之外，還有課外興趣小組活動，既豐富了大課間內容，又不使形勢單

一、枯燥。有的小學根據自身條件，開展具有自己特色的活動內容，蘇沁小學的抖空竹活動開展的有聲有色，上庫力學校的集體武術操和百人跳繩活動，即發展了傳統體育文化，又不缺少活動量。抖空竹和武術操這兩項活動得以在2013年全市運動會開幕式上展演。

大課間活動的開展要面向全體師生。大課間活動的設想與實踐要充分體現群體性，要讓全體師生都參與到活動中去，要堅持面向每一個學生，面向學生的各個方面，要使每一個學生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。大課間活動從內容的設計到實施，是一個師生雙方共同參與的過程。在這個過程中，學生對體育鍛煉的認識得到提高，情感體驗和情感控制的能力不斷地加強，學生的能動性、創造性和自主性不斷得到發展。另一方面，大課間體育活動過程又成為培育和發展教師自己的主體性過程。首先對從事學校體育教學工作的教師來說，每次活動可能都有不同的具體情況，每個組織過程都不是簡單的重復。

大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展起來的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容

多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。運用搭積木的方法對大課間體育活動進行類比操作，有助于對其進行優化設計與組合。

設定符合孩子們的游戲，安排適應孩子身心發展的體育活動內容，師生同練、師生同樂，互相促進，共同發展。

“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康生活理念已經深入人心，滲透到了每一個領域。

我健康，所以我幸福，所以我快樂！

第五篇：快樂大課間

快樂大課間 七年級一班

劉昊

伴著悅耳的鈴聲，同學們爭先恐后的奔出了教室，大課間活動開始了，校園里頓時沸騰起來。同學們有的跑步，有的打球，有的跳繩，有的拔河，有的轉呼啦圈??一個個都像小精靈一樣，快樂無比。

旗桿前，我們班在玩跑毽游戲。看，那彩色的沙包像蝴蝶一樣穿梭在人群中。胖乎乎的小明想躲過小剛、小紅的夾攻，但是，身體笨重的他，顯然不是同學們公認的“黃金搭檔”的對手，我們都為他捏了一把汗。瘦小的黎明身體靈活敏捷，眼看他被砸到了，突然他一個騰躍后緊跑幾步，輕松地抓住了沙包。“哇塞！”同學們都歡呼喝彩起來。

“加油！加油！”，循聲望去，原來是有一個班的同學在舉行拔河比賽。參加的隊員個個憋足了勁，用盡全力拽著繩子，旁邊的同學吶喊助威，繩子中間的紅點不停地來回移動，雙方僵持不下，一時難分勝負。“噢??”獲勝的一方跳躍吶喊，失利的一方不甘失敗，躍躍欲試。

操場的一角，一條灰色弧線在空中上下翻飛，弧線中穿梭著兩個同學。啊！原來是有些同學在舉行跳大繩比賽，小紅跳得最優秀，就像貼在繩子上面，隨著繩子左右跳躍,身輕如燕，圍觀的人群不斷發出嘖嘖的贊嘆聲。跳小繩的同學技術更高，手中的繩子搖得飛快，我們都看不清繩子落在哪里，只看到一道彩色的光圈在飛舞??

“一，二，三，四??”異口同聲的報數聲從操場的東南角傳來，有一些人在轉呼啦圈，有一個女同學，她技術高超，一氣可以轉幾千個，那彩色的光圈環繞著她的小蠻腰上，就像貼在了上面，可是她轉了一會兒就停下了，因為如果她再轉，別人就沒法玩了，這是多么高尚的品質啊!在大課間，整個校園就像歡樂的海洋，歡聲笑語飛出校園，吸引得路人駐足觀看。“大課間”活動不僅給我們帶來了歡樂，還增強了我們的體質。我們愛大課間。