第一篇：和靜縣第八小學千師訪萬家調研報告

千師訪萬家，共譜民族團結曲

——和靜縣第八小學教師大家訪調研報告

一．大家訪、大調研的意義

為深入貫徹落實民族團結進步年精神，根據自治區教育廳《關于組織千名教師配合住村工作組大調研和萬名教師大家訪工作的通知》（新教傳【2016】236號）和《關于組織百名教師配合住村工作組大調研和千名教師大家訪工作的通知》（巴教傳〔2016〕86號）、《和靜縣教育系統“千師訪萬家”活動實施方案》要求，經研究，決定在開展教師配合住村工作組大調研和千名教師大家訪活動，為了進一步了解學生，爭取家長的支持和配合，從而提高教育質量，加強師生的感情交流，讓老師們切身感受學生的成長環境。同時了解學生家長的文化素養和教育狀況，展開對學生進行全面、認真、分析了解，架起家校聯系、溝通的橋梁。調整相應的教學措施，提出合理的家教建議，促進學生的健康成長。

二．大家訪、大調研的目的和要求

1、和靜縣第八小學學生基本情況

和靜縣第八小學創建于1987年秋，是一座民漢合校的寄宿制小學，位于協比乃爾布呼鄉政府旁，距離和靜縣城正南26公里，距焉耆縣城北7公里處，前身是協比乃爾布呼鄉中心小學，2008年教育資源整合后遷至現址，學校占地總面積42688平方米，生均110.88平方米；學校現有教職工68人，其中在編教師55人，特崗教師13人；小學教學班級14個，在校學生385名，學前教育教學班級4個，幼兒在校人數160人。

2、學生分布情況及學生成分組合

和靜縣第八小學位于和靜縣協比乃爾布呼鄉，本學區共計兩個行政村，合計12個生產小組，在校生共計385人，其中少數民族382名（維、回、哈族），學生分布條線長，民族成分多。

3、通過此次集中家訪，我校征求了學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，社會與家長、學生對學校教育的滿意程度較高。

家長反應：加強學校和家庭，教師和家長的及時聯系是了解學生真實成長環境、思想動態及校內外表現不可或缺的條件。深深的感受到教師工作的高度責任感和神圣使命感。

三.家訪時間及人數 1、2016年7月25日——2016年8月10日

2、對全校班級人數進行分配，選派班主任及政治素質高，結合民漢教師配合工作組成員進行家訪活動

四、組織家訪過程中主要宣講內容

1、學校基本情況及學生在校表現情況

2、配合駐村工作組對重點人口學生情況進行家訪

3、宣講民族團結及去極端化教育活動

五、家訪人數

通過家訪活動，我校共對全校學生385名中364名學生進行了家訪，共選派41名教師參與家訪活動

六.家訪中收集的意見和建議

1、大部分家長均要求就是加強對學生的管理和教育。反映部分學生在家不聽話，不能按時、自覺完成作業。

2、有些家長對接送孩子上學、放學有怨言。不能從安全角度考慮，認為接送學生麻煩。

3、大部分學生家庭貧困，父母外出打工，爺爺奶奶照顧，無能力輔導孩子學習。

4、部分家長無所謂，認為隨孩子自學，學成什么樣就什么樣。

5、家長只看重孩子學業成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養成及思想品德、紀律的教育。

五.家訪結果分析

造成孩子存在或多或少缺點的原因有下幾點：

1．現在家庭中，父母由于打工、休假時間不穩定、做生意，沒有很好顧及

孩子的生活、學習情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。

2．有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。大對數孩子最為家中的獨生子女，一般能在家里能有求必應，以至于溺愛、放縱，養成了傲縱的心理。

3．家長只看重孩子學業成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養成及思想品德、紀律的教育。

4．家長的言行不一，會導致孩子言行不一。5．學生在校表現與在家的表現差異較大。6．家長對學校和老師普遍期望和要求較高。

7.少數家長文化程度低，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長管不了。

8、對國家現行民族團結政策及去極端化教育政策理解不夠

六、家訪后的啟發

1．重視家訪通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。

2．及時家訪學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

3．有備家訪教師要做好克服困難的思想準備，在心底打下一個腹稿，體現對工作的負責，體現教師的品位和檔次。

4．無狀家訪家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長和學生知道老師是真正的關心自己的成長。

5．小結家訪家訪后注意學生思想的變動，檢驗家訪的效果。對家訪及時小結經驗和教訓，成為以后工作的借鑒。

在本次家訪中，就學生在學校的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合，我們受益匪淺學。作為學校和教師應該滿足家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過本次教師配合住村工作組大調研和千名教師大家訪工作活動，連起了家校友誼情，我們會將有質量的家訪活動進行到底。

和靜縣第八小學 2016年8月18日

第二篇：千師訪萬家心得體會

千師訪萬家心得體會

為積極響應教育局的號召，我們機關幼兒園開展了“千師訪萬家”活動，作為一名年輕的老師，我認為首先要了解幼兒，了解幼兒的家庭情況、生活環境、心理發展狀況等。在家訪的過程中，我深切地感受到了每位家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。相互交流了幼兒在家與學校的近階段具體情況，如：幼兒行為習慣、生活自理能力、興趣喜好等；及時肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點。耐心地交流家庭教育的好方法，家長作為孩子的第一任老師，不僅要關心幼兒的學習、生活習慣，更要關心幼兒的情感和品德。家訪具體內容如下：魏文浩、楊晨曦、韋子涵、徐魏軒等幾位小朋友性格內向，平時膽小不好動，對家長的依賴非常強，與同伴的交往能力差，較被動。我們對此與家長進行了交流，鼓勵家長多給孩子機會鍛煉，如：自己穿脫衣服、疊被子，自己的事情自己做。培養幼兒的自理、自立能力，增強自信。幾位家長聽到教師的建議，非常有共識，特別是魏文浩媽媽，正擔心孩子膽小和依賴太強的性格，不僅對教師的建議非常贊成還提出許多幫助孩子的方法和措施。對于我們工作的開展順利了許多。徐魏軒小朋友不喜歡和不熟悉的同伴交流，很害羞，對教師也不親近。徐魏軒媽媽反映說，主要是自己沒有時間照顧她，所以她很內向，不愛說話，平時就是讓她一個人玩玩具或者看電視。針對徐魏軒家長的養育方式，我委婉的向他們介紹了在幼兒教育過程中家長的重要性，對孩子性格的影響。建議媽媽每天都要與徐魏軒交流半小時以上，談一談在幼兒園的開心事兒，學了哪些兒歌、歌曲、故事，及時鼓勵她的進步。知道長時間看動畫片不僅不利于她的語言發展，還對她的視力發展有阻礙。孫鈺翔和宓桃園是我班這個學期的新生，在這個月中兩個孩子都已經適應了本班集體生活，特別是宓桃園進步非常大，現在與小朋友相處的非常好，語言表達能力也較強，宓桃園媽媽說她現在在家挺能干，也比較乖。宓桃園媽媽經常在醫院上夜班陪她的時間較少，她很理解媽媽的工作，不纏著媽媽陪她看電影、買零食。她說媽媽是一名白衣天使，治病救人，我現在長大了更應該懂事不讓媽媽操心。她很開心來到了機關幼兒園，現在在幼兒園學的兒歌、故事每天回家都表演給家人看。

通過這次家訪，不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。

第三篇：千師訪萬家活動體會

千師訪萬家活動體會

我校自從“千師訪萬家”的啟動后。學校領導和班主任帶上科任老師就對學生進行全面家訪。通過這次活動，感受頗深。

通過這次家訪活動，讓我們掌握了一些貧困學生家庭狀況。并在社會上產生了良好的反響，增強了社會和家長對我校的理解與支持。加強了家庭與學校、家長與老師的雙向交流和理解。學校期望學生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了回答。通過家訪，反映了學生在學校的表現，并有針對性的向家長反饋。同時我們聽到了、看到了學生在家表現。每個學生都有自己的個性特點，有的學生在家與在校表現不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學工作。

家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在思想上達成了共識。通過這次活動給我們很大的啟發，我覺得作為一名學生教師應該要更加理解家長的需求，增強了自己應該怎樣來關愛孩子、教育好孩子的意識。關心學生決不是一句空話，它要求我們真正走入學生的生活，切實地關懷學生的成長。

第四篇：百校千師訪萬家總結

大坪塘中學“千師訪萬家”活動總結

為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《縣教育局“千師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，持續在我校開展“千師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照縣教育局的統一安排部署，在全校開展了“千師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “千師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創新形式，了解任務 成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳法律法規及學校管理方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、了解家庭、村鎮育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點,以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從3月開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領導和教師共40名，受訪學生328名，家訪率達到98%，入戶家訪235名，占全校學生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學生18 名；家庭特別困難學生 56名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校教師利用課余時間及學校統一安排時間進行家訪,和家長進行溝通,通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，再向學校進行反饋家長意見。在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒著酷暑,并且記載詳細，受到了好評。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，其中具有代表性意見有以下幾點:(一)師資力量薄弱,缺專業音、體、美老師。

（二）學校基礎設施簡陋,運動場地狹小（門窗老化、教室寢室無風扇）。(三)有個別教師責任心需加強,有管教不管導的現象。(四)學生處于青春期,對青春期的教育要有具體措施。

(五)家長呼吁政府部門要加強對學校周邊網吧的管理力量和整治力度，徹底解決網吧對學生的危害性。

(六)學生的飲用水不符合標準,希望得到改善。(七)呼吁社會、政府、學校多關愛留守兒童。(八)加強學生的思想道德教育,增強學生的法制意識。

這次“千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

大坪塘中學 2013年7月13日

第五篇：百校千師訪萬家總結1

龔河小學“百校千師訪萬家”活動總結

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》和《廣東省中長期教育改革發展綱要（2011—2020）》的精神，努力提升我校教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《源城區“百校千師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，自去年9月上旬開始，持續在我校開展“百校千師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照市教育局的統一安排部署，在全校開展了“百校千師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “百校千師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創新形式，了解任務 成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、了解家庭、社區育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從去年9月上旬開始至今，我校參與家訪的領導和教師共20名，受訪學生135名，家訪率達到100%，入戶家訪135名，占全校學生100%。其中留守兒童 46 名；外來學生7名；單親家庭學生3名；家庭特別困難學生 5 名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校都是利用每天中午放學或下午放學的時間去的，特別是下午放學進行家訪，每天當老師們到達學生家中時，天色已晚了，通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，回到家中時已是晚上8、9點鐘了，老師們就這樣不辭勞苦，行著夜路，來來去去持續了二個多月，在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優秀者，如：蔡巨波、舒愛華、黃喜旺等同志。他們有的還帶著病體不顧路途遙遠，風雨無陰，并且記載詳細，受到了好評。還有本次家訪前，四年級的戴子毅同學，是我們全校有名的調皮學生。通過家訪，我們欣慰地看到，目前，這個學生已經有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

這次“百校千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。