第一篇：7年級17班普法教育材料

7年級17班

普法教育

1、生命教育首先要學會敬畏生命

生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。

《蘇東坡傳》中有個蘇東坡敬畏生命的故事。蘇東坡當年任鳳翔府判官時，結識了一個叫章的朋友。有一次，他們結伴旅行，路過一處叫黑水谷的地方時，碰到一條深澗。澗上有一極窄的木板，下臨百尺深澗，兩側是巨石峭壁。章提議從這木板上走過深澗，到對面巖石上題字，表示“到此一游”。蘇東坡一看這個危險的境地，表示自己不愿冒生命危險到對面題字。章微微一笑，坦然走過那條窄木板，又把長袍塞在腰間，抓住一根從上面垂下來的青藤，蕩到對面巖石上，在石上寫下幾個大字：“蘇軾章游此”，而后攀藤、走木板橋回來?；貋砗?，他一臉得意地等待蘇東坡對他這種大膽精神的稱贊。蘇東坡拍拍他的肩膀，感慨道：“總有一天，你老兄會殺人不眨眼的?！薄盀槭裁?？”章沒料到蘇東坡居然這么“夸”自己，十分驚訝。“把自己生命不當回事的人，自然不會把別人的生命當一回事。”蘇東坡說。后來，這個不把自己生命當回事的章果然也不把他人生命當回事。宋哲宗即位后，章官拜相位。于是，他開始對“持不同政見者”大加迫害。包括蘇東坡在內，三十幾個大臣受到降職，人數之多，前所未有，許多人因此客死他鄉。對活人不客氣不說，就是對死去的人，也不放過。他還向哲宗提出，下詔將早已去世的司馬光、呂公著掘墓毀尸！

先儒大概就是有鑒于此，才提出了諸如“君子坐不垂堂”“發膚受之父母，不可輕毀”之類看似怕死膽小，實際上卻是在培養人們對生命敬畏的主張，以消除這種始于對自己生命蔑視，終至對他人生命踐踏的趨勢。應該說，這是非常有先見之明的。

所以，生命教育首先要培養敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好、敬畏師長等，也就是要培養對生命價值的認識，對自然的親近，對崇高事物的追求和向往。如果青少年沒有這種敬畏之情的話，就很可能成為一個無法無天的人，一個對自己的內心世界沒有約束的人，一個缺少憧憬與精神追求的人，將來可能是危害社會的人。

生命之所以值得敬畏的本質在于生命的不可重復性和生命的創造性。生命的存亡不是一個可重復進行的試驗，生命的消亡帶給自己或者他人都是一種痛苦的體驗，而人也承擔不起肆意傷害和毀滅生命的責任。這是一種人生的基本教育，是確保一個人健康發展的需要，是建立正常良好人際關系的需要，是社會和諧穩定的需要，決不能等閑視之。

因此我們青少年首先要做一個對規則有敬畏之心的人，不要帶著炸藥包走上社會。規則肯定不會對所有人都有利，任何規則也不是完美的，我們要做的是適應規則，破壞規則的而從中得利的人也不可能一輩子都得利，該還的還是要還的。一時的挫折并不是壞事，而不是怨天尤人，不依不饒。在生活中，看著一個小生命在一天天地長大，人就不能不感覺到生命的張力和威嚴；這種威嚴讓你不由得對生命保持一份起碼的敬畏。如果沒有對生命的敬畏，那么在其他方面，人是很難再有什么敬畏之心的。豐子愷老先生曾多次善意地勸告小孩子，不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點點殘忍心以后擴大開來。想想看，先生的做法，也是想從小孩子的身上就開始培養一種對生命的敬畏之心吧！

敬畏生命才能尊重生命。白巖松給青少年的建議之一——要懂得敬畏白巖松認為，從中學開始，就要找到自己敬畏的東西。他說：“比如敬畏大自然。一年四季，為什么到時候花就開了，到時候就結果了？冬天的時候就下雪了？為什么我們最多就活一百來歲，但大自然卻周而復始，永遠是這樣有規律？面對這樣的大自然，你不該敬畏嗎？”

他還指出，另一種敬畏就是規矩，這個規矩包括法律。他說：“法律是什么？法律就是道德約束變成強制約束的最后底線。社會上有許多種道德，但一定要確立一些底線，大家都不能突破。如果你突破了這些底線，法律就要‘修理’你。但是生活中還要有道德。其實，遵紀守法是最低的要求。大家千萬不要認為這是最高要求，覺得只要遵紀守法就行了。更高的要求是什么？更高的要求就是無形的社會道德、倫理等各方面的東西。當你有所敬畏的時候，會幸福得多。當你沒有敬畏的時候，就會在道德的斜坡上越滑越遠?！?/p>

2、十四歲的搶劫殺人犯

【基本案情】

2014年1月10日的上午，14歲的初二學生曉化來到南平的塔前街上玩，在小琪的邀請下來到家玩。可沒想到的是一個小時之后，就在這里，一起命案發生了。

經過警方勘查得知，曉化是趁小琪的父母到臥室打電話的時候，將小琪殘忍殺害的，之后曉化還搶走了手機一部、玉手鐲一個和三百多元的現金等物。于是民警們隨即對曉化進行抓捕，下午3點就將其抓捕歸案。

據了解，曉化是一個農村孩子，平日里非常老實，對于他搶劫殺人的事實，很多人都感到無法相信。村民們說，曉化是家里最小的一個孩子，由于家庭經濟非常困難，曉化在小學畢業時，父母就已經供不起他讀書了?？墒菚曰睦蠋熣J為這個孩子很聰明，而且學習也挺用功。在老師的爭取下，曉化上了初中，成了南平市塔前中學的寄宿生。記者發現，就在案發前一段時間里，曉化在學校里已經開始發生變化了。而曉化家的鄰居們也想起了不久前在曉化家發生的一起盜竊事件。命案發生后，介入調查的法院辦案人員也得知了一些情況。這個被告家庭條件不好，卻經常借錢消費，向店鋪賒賬。曉化殺了小琪以后，將拿到的現金、手鐲、半導體收音機還給店鋪平賬。經審查，法院依法認定曉化搶劫罪成立，并當庭判處被告人無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收其個人財產2000元。對于自己所做的一切，曉化后悔不已。在接受記者的采訪時，曉化說：“我想跟他們講對不起，我知道現在說對不起已經沒用了，也不指望他們能原諒我……” 【律師析案】——孫偉 山東齊魯律師事務所

在本案的定性中，涉及到罪名認定的問題，曉華在搶劫的過程中殺害了小琪，應該認定為搶劫罪還是故意殺人罪？這里的判斷標準應該依據曉華的犯罪動機和犯罪故意來判定。如果曉華一開始犯罪的動機就是為了殺害小琪的生命，他的犯罪故意就應該認定是故意殺人；如果他的犯罪動機指向小琪家里的財物，在實施犯罪的過程中因為小琪的反抗或者擔心罪行暴露，而殺害了小琪，則應該認定他的犯罪故意就是搶劫。根據《刑法》第263條：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒收財產：

……

（五）搶劫致人重傷、死亡的；……”據此，法院認定曉華搶劫罪名成立，并判處了他無期徒刑。在這里，曉華已滿14周歲，觸犯了刑法確定的“故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪”等8類重罪之一，是應該承擔刑事責任的。

此外，本案反映出未成年人成長過程中一個關鍵性的因素，即家庭因素的重要性。首先對于未成年人的教育態度問題，在部分貧困地區家庭仍然存在嚴重的認知問題。本案中的曉化的父母僅僅因為家庭經濟原因就不讓曉化上學，這種行為違反了《義務教育法》和《未成年人保護法》的相關規定?！读x務教育法》第五十八條：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。”《未成年人保護法》 第十三條：“父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學?！?其次，不良的家庭影響與未成年人的違法犯罪有著密不可分的關系。本案中曉化的家庭條件并不好但卻經常借錢消費，這就使得原本內心就失衡的未成年人更提早感受到生活的壓力，為了緩解這種來自生活的壓力，在沒有其他途徑的情況下，未成年人極易通過非法的手段解決問題。

因此，對未成年人違法犯罪進行家庭預防，是各國政府在與未成年人犯罪作斗爭時首先考慮的預防措施。搞好家庭預防，主要應做好以下幾方面的工作：一是要充分發揮家長學校的作用，及時關注未成年人的異常行為，加強父母的家庭教育知識培訓。二是家長是孩子的監護人和教育責任人，要對孩子進行教育，父母首先要從自身做起，學好人，做好人，做好事，做孩子的表率。三是家長要通過學習科學、合理的教育子女方法，提高家庭教育的質量。父母要多關心孩子，以平等、民主的方式多與孩子進行交流、溝通，建立良好的親子關系。四是要仿效國外某些國家的成功做法，建立家庭教育責任制度，通過有關立法，對未盡監護、監管職責的父母，追究其相應的法律責任，從而強化其責任心。

3、法盲少年行兇入獄

【基本案情】

王某出生在一個偏遠的小山村，2歲時，母親因病離他而去，年幼的王某一直與父親相依為命。由于家境貧寒，王某小學三年級時就輟學在家，幫助父親料理農活。然而，只靠地里那點微薄的收成，遠遠改善不了家徒四壁的光景。隨著時光的流逝，王某漸漸長大了。王某思忖著，別人能出去打工掙錢，我為什么不可以？我也要幫父親撐起這個家。那一年3月，16歲的王某來到某市一家鐵件廠打工。由于文化水平不高，他只能干一些粗活，但他從不偷懶?；?，老板分配的活，他都盡最大努力去干。他想，只要自己聽老板的話，老板讓干什么就干什么，總會得到一份收入。但每到月底，鐵件廠的老板都會找出各種借口推脫搪塞，不發給王某工資，這種情況持續了半年之久。在此期間，王某不但不能給家里的老父親匯去一分錢，反而不得不從老鄉那里借錢維持生活。王某也清楚，老板并不是沒有錢，他幾次看到老板一擲千金。現實生活使王某無計可施，老板故意拖欠工資的不良用心，終于激怒了王某“你不給我工錢，我也不讓你好好活?！彼麤Q定報復老板。同年8月，王某設計了一個計劃。他知道老板每個周末都要在廠里的辦公室睡覺，而且他晚上睡覺是從來不鎖門的。一天凌晨一點，王某悄悄推開老板辦公室的門，乘老板熟睡之機，將電閘開關上的一根電線纏繞在老板的胳膊上，當他回頭準備合上電源開關時，慌亂中碰倒了一根鐵棍。老板驚醒后，立刻叫來人將王某扭送到派出所。王某因犯故意殺人罪被判刑，直到這時，他才覺得自己缺了一樣東西：法律知識和法律意識?！韭蓭熚霭浮俊獙O偉 山東齊魯律師事務所

法律意識淡薄、不良的處理方式是本案發生的潛在原因。王某為了報復黑心老板，乘老板熟睡之機，將電閘開關上的一根電線纏繞在老板的胳膊上，有故意非法剝奪他人生命的故意且客觀上實施了殺人行為，只是由于意志以外的原因未能得逞屬于故意殺人未遂，因此，王某觸犯了我國《刑法》232條規定的故意殺人罪。

根據我國《勞動保障監察條例》關于“欠薪”“欠保”處罰規定及《刑法》的相關規定，當出現本案所述的情況時，首先應先去向勞動監察部門舉報，勞動監察部門對于克扣或者無故拖欠勞動者報酬的責令限期支付，逾期不支付的，責令用人單位按照應付金額50%以上1倍以下的標準，向勞動者加付賠償金；若拖欠工資數額較大且有支付能力而不支付勞動者報酬或者以轉移財產、逃匿等方法逃避支付勞動者的勞動報酬的，經有關部門責令支付而拒不支付勞動報酬的，就會觸犯《刑法修正案

（八）》第41條第一款的拒不支付勞動報酬罪。當今社會，越來越多的未成年人提早踏入了社會，使得未成年人提早踏入社會、工作的原因有很多，貧窮到負擔不起生活開支或者對學業的厭倦等。本案中單親而又貧困的家庭境況是王某不得不提早踏入社會的根本原因，而鐵件廠老板惡意克扣工資的行為，直接導致了王某走向犯罪的道路。

一些原本品行良好的青少年，在面對殘酷的現實、強惡勢力壓迫時往往因缺乏法律知識、法律意識而找不到合法有效的解決途徑，本案中的王某即屬于這種情形。對于參加工作的未成年人而言，由于多為城市外來務工者，從事的多為餐飲、保安等無技術含量的服務業，這就要求其從業單位應擔負起更多的社會管理職責。加強平時的法律教育外，還應認真落實未成年人特殊保護法律和政策，進一步優化青少年健康成長的社會、文化環境。

4、優等生入戶搶劫

【基本案情】 身患殘疾的母親病重在床，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學兼優，還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢對于母親及整個家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學校就讀的孩子找到小剛，對他說有辦法能弄到錢，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發財。孝順的小剛動搖了，憧憬著“要是能弄到好多錢，就可以給我媽媽動手術了”。兩人一合計，目標鎖定在了小剛一個家里很有錢的小學同學明明身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開了明明的家門。兩個半大孩子進去后，在明明父母在場的情況下，鄰家孩子掏出事先準備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢拿出來！”明明的父親將其制服，傻在當場的小剛也被送進了派出所。

【律師析案】——孫偉 山東齊魯律師事務所

小剛及鄰居孩子以非法占有為目的，攜帶刀具，對明明家人以脅的方法，企圖強行將他人財物搶走的行為，已經觸犯了《刑法》第263條，構成搶劫罪。本案中，雖然只是“鄰家孩子”拿菜刀具體實施了搶劫、脅迫的行為，但是一開始兩人便以共同的搶劫故意共同實施了搶劫行為，因此依照我國《刑法》第25條第1款的規定，兩人屬于共同故意犯罪。小剛及鄰居孩子在共同實行搶劫過程中，因小明的爸爸將其制服而未得逞，屬犯罪未遂。根據刑法規定，對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。且小剛犯罪時15歲，根據《最高人民法院關于審理未成年人搶劫犯罪的意見》，可依法對被告人小剛從輕處罰。

不切實際，異想天開是青少年時期最顯著的心理特征，雖然小剛的初衷是好的，但是沒有明辨是非的能力，輕易接受了不良信息，以錯誤的方式回報父母。這樣因一時的迷茫而做出違法的行為，最后的結果只能適得其反，后悔莫及。相關法律條款：

1.《刑法》第25條：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪?！?2.《刑法》第第17條：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任?！?3.《刑法》第23條：“已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。”

5、舊案未了新罪來 無知少年二進宮

近幾年，青少年犯罪案件不斷增加，引起了社會各界的廣泛關注。是什么原因使得青少年走上犯罪迷途？作為家長、學校、社會應當作出深刻的反思。日前，蕭縣人民法院就審理了一起青少年尋釁滋事案件，被告人侯某判處被有期徒刑三年四個月。

被告人侯某，1995年出生，2011年因犯搶劫罪（作案時不滿十六周歲）被判處有期徒刑三年，緩刑三年六個月。此次教訓并沒有讓侯某感覺到犯罪的嚴重性，在緩刑期間，因所謂的江湖義氣，兄弟之情，被告人侯某和一幫兄弟（均已判刑）持鋼管去受害人劉某的家里打人，砸車，致其劉某身體多處受傷，手機被摔壞。經鑒定，手機及車輛被損毀價值1698元，劉某眼部、體表損傷程度均符合輕微傷。2017年10月10日，蕭縣人民檢察院指控被告人侯某犯尋釁滋事罪向蕭縣法院院提起公訴。

法院經審理后認為：被告人侯某結伙持械隨意毆打他人，致一人輕微傷，情節惡劣，其行為已觸犯刑律，構成尋釁滋事罪。被告人侯某被抓獲歸案后，如實供述了犯罪事實，當庭自愿認罪并賠償了被害人劉某的經濟損失。被告人侯某曾因犯搶劫罪被判處有期徒刑三年，緩刑三年六個月，在緩刑考驗期間，又伙同他人尋釁滋事并構成新罪，依法應當撤銷緩刑，數罪并罰。根據被告人侯某犯罪的事實、性質、情節和對于社會的危害程度，依法作出上述判決。

第二篇：普法教育

弘毅文明宣傳社與法律協會前往合肥六十九中開展普法教育宣傳之

如何面對突發事件

為了進一步深入開展法制宣傳教育，引導青少年學生正確保護自己，2011年4月21日，弘毅文明宣傳社和法律協會繼續前往合肥六十九中，舉辦法制宣傳活動。

圍繞法制宣傳系列宣傳活動的主題——如何面對突發事件，參加活動的普法教育宣講團前往六十九中，展開宣傳活動，向各位同學講解各種突發事件，并接受現場咨詢。為進一步深化普法教育的意義，提高廣大中小學生參與的積極性，活動現場，宣講團與臺下中小學生進行了互動，得到了很好的效果。這對于提高青少年法制意識、正確應對突發事件、提高學生自我保護意識、促進青少年健康成長，具有十分重要的意義。

普法教育受到了六十九中老師學生的歡迎。加強青少年普法教育是事關千家萬戶的“民心工程”，我們要積極行動起來，通過各種有效形式，加強青少年法制教育，保護青少年身心健康，提高青少年自尊、自立、自強意識，增強青少年辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。使他們順利成長為中國特色社會主義建設者和接班人。

第三篇：普法教育

2010年XX普法工作計劃

今年是實施“五五”普法工作的驗收之年，為進一步加強法制宣傳教育工作，更好地發揮法制宣傳教育在提升職工素質、推動建設法治化社區、構建和諧社會方面的基礎性作用，根據場里下達的有關五五普法工作的規定，特制定以下工作計劃：

一、工作目標

通過五年的法制宣傳教育，進一步樹立憲法和法律的權威地位，充分發揮法律在調整和整合社會各種利益和關系中的基礎性和主導性的作用；進一步提高職工尤其是隊干部的法律素質，營造人人尊法、守法、護法的良好社會氛圍；進一步推進社會各項事務依法規范、依法管理，不斷提高本隊法治化管理水平。

二、主要內容

（一）深入開展有關憲法和國家基本政治法律制度的學習和宣傳教育。進一步學習宣傳憲法，增強職工的憲法意識和法律權威觀念；進一步學習宣傳黨和國家關于中國特色社會主義民主法制建設的理論、路線和政策，學習宣傳國家的基本政治法律制度，培育現代職工意識、愛國意識、國家安全統一意識和民主法治意識；加強對職工基本權利的學習宣傳，強化法律面前人人平等的觀念；深入開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制宣傳教育，引導職工依法行使權利、依法履行義務，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風尚。

（二）深入開展與本隊經濟社會發展緊密相關法律法規的宣傳教育。圍繞規范市場經濟秩序，結合整治關系民生和市場經濟健康發展等重點領域的經濟違法現象，開展相關法律法規的學習和宣傳教育活動，積極倡導契約自由、公平競爭、誠實信用等市場經濟法律原則；學習宣傳有關科技、教育方面的法律法規，普及知識產權法律知識，提高全社會保護知識產權的意識；促進經濟主體依法生產經營和管理，提高全社會尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造的意識，促進形成自主創新的良好社會氛圍。

（三）深入開展與平安建設緊密相關的法律法規的宣傳教育。增強職工守法、護法的觀念，引導職工依法解決各種矛盾糾紛，依法表達自己的利益訴求，依法維護自身合法權益；結合加強社會治安綜合治理的防控體系建設和依法打擊各種違法犯罪活動開展宣傳教育，預防和減少犯罪；加強對保護職工生命、財產、健康、勞動、受教育等權利以及安全生產和社會保障方面法律法規的宣傳教育。

（四）深入開展有關資源節約利用和生態環境建設方面法律法規的學習和宣傳教育。加強有關人口與計劃生育、資源與循環經濟、環境與生態保護方面法律法規的宣傳力度，引導全社會樹立經濟發展與人口、資源、環境相協調，人與自然和諧相處的觀念，努力提高全社會愛護環境、保護資源的意識。

三、基本途徑

（一）圍繞重要節點開展法制宣傳教育活動。繼續做好“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育活動，集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育。利用“3.8婦女維權周”、“3.15”消費者權益保護日、“6.26”國際禁毒日等主題宣傳，有計劃、有組織地開展形式多樣的宣傳教育活動，營造學法用法的氛圍。努力拓展法制宣傳教育與群眾文化生活相結合的深度和廣度，鼓勵、支持、引導群眾性法制文化活動；積極探索法制教育與道德教育有機結合的新途徑。

（二）建立健全分工負責、協調配合的法制宣傳教育工作機制。成立普法領導小組，積極探索建立法制宣傳教育激勵機制。

（三）加強法制宣傳教育隊伍建設。著力培養專兼職相結合的法制宣傳教育隊伍。開展法制宣傳教育工作者學習培訓活動，增強專職法制宣傳教育工作者的政治、法律素質和業務能力；調整充實法制宣傳講師團的成員，充分發揮其在法制宣傳教育中的引領作用；大力加強法制宣傳教育志愿者隊伍建設，建立法制宣傳教育人才資源庫，積極鼓勵法律職業者和大學教師和學生加入志愿者隊伍，推進志愿者活動向規范化發展，充分發揮其在法制宣傳教育中的重要作用。

第四篇：普法教育

普法教育

1.存在問題

我國現有法律制度還不健全，人們的法律知識還很缺乏，即便有些人懂法，但是法律意識不強，導致出現一些不良的后果。當前我國犯罪人群主要集中在青少年群體，農民群體和一些政府官員，這些犯罪行為嚴重影響了我國的經濟發展和社會進步。因此，在全民中開展普法教育是非常必要的，而且是刻不容緩的事情，政府要加強普法力度，各級黨組織、地方政府和全國人民都要積極參與，共建法治社會。

2.原因及對策

農民犯罪的原因分析：農村勞動力過剩，城鄉差距增大，大量農民涌向城市，但不能及時吸收安置；教育不到位，腐朽沒落思想乘虛而入；農村基層組織軟弱渙散，不能充分發揮有效作用；農民合法權益得不到有效保護，侵害農民合法權益行為時有發生；執法不嚴，打擊不力；立法滯后，管理無序，缺乏預防農民犯罪的社會聯動機制。

減少和遏制農民犯罪的對策：調整農業產業結構，穩定農業生產，增加農民收入；加快小城鎮建設，大力發展鄉鎮企業和個體私營企業，增加農村就業機會；規范執法行為，全面落實社會治安綜合治理各項措施，加大打擊犯罪的力度；建立勞務輸出輸入管理機制，加強對民工的管理；加強教育，努力提高農民的法制觀念和法律意識；建立有中國特色的農村社會保障體系，解除農民后顧之憂。

3.范文

當前普法教育工作應著重轉變四個觀念

我區的普法教育從城市到農村，從機關到企業，從商店到學校，法制宣傳教育進村入戶，逐步深入人心。隨著法制宣傳教育的不斷深入，人民群眾民主法制意識得到了普遍增強，越來越多的群眾能夠依法規范自己的行為，并通過民主渠道評判政府的工作。法制宣傳在政治、經濟、社會事務的各個領域正日益發揮著重要作用。從要群眾學法到群眾主動學法，我區的普法教育工作主管部門付出了艱辛的努力，在目前這樣一種對普法教育工作極為有利的新形勢下，如何實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實黨的十六大會議精神，使人民群眾從學法中得到更多的實惠，我認為著重應轉變四個觀念：

一、樹立社會普法、人人有責的觀念

依法治市、普法宣傳是一項全社會的系統工程，需要各部門乃至全社會的共同參與，應把法制教育寓于法律咨詢、法律援助等司法行政其他職能之中。不斷加強與各行政執法職能部門的聯系，使我區法制宣傳不斷向深度拓展，向廣度推進，由條線宣傳向聯動宣傳轉變，由宣傳基本法向宣傳專業法跨越，不斷擴大法律服務的外延。

二、讓公民在參與實踐中主動學法

法制宣傳工作者應由過去的管理者、教育者，用行政手段組織群眾學法用法的角色，轉移到引導公民自已掌握法律武器上來，因勢利導，積極做好各項法律服務和保障工作。將公民由被動接受普法轉變為主動參與普法。組織公民參與到健全國家法制的民主化進程中去，積極參政議政，在參與民主政治中學習法律，在參與法制實踐中用法，從而掌握更多的法律知識，推動建設社會主義政治文明。

三、結合多種活動及陣地開展普法

改變以往的普法宣傳和法律服務模式，做到送法上門，法律服務上門。可以結合“法律進萬家”“法律進社區”“法律進校園”“送法下鄉”“每月一法”及外來人口法制學校等活動及陣地開展普法教育，以更好地體現普法的服務職能。

四、提供多方位、多角度的法律服務

即積極開發和利用各種法制教育資源，包括法院開庭審理民事、刑事案件，律師事務所、公證機構辦理案件以及在監獄開辟法制宣傳教育陣地等，對群眾進行普法。并充分利用現代媒介，積極拓展法制宣傳陣地，更多更好地為群眾提供法律教育方面的服務，使我區“四五”普法規劃中“兩個轉變，兩個提高”的目標早日變為現實。

第五篇：普法教育

《普法教育讀本》讀后感

青少年是祖國的未來，懂得一些法律知識，不僅可以提高法律素養，還可以遏制嚴峻的青少年犯罪發展態勢。俗話說法律是人類的“保護神”。

偶然間，我“接觸”到了《普法教育讀本》，它是我的法律的啟蒙老師，交給我法律的知識。仔細品味本書，真讓我受益無窮。這本書是圖文并貌，對法律問題解決的很透徹；它以青少年三個主要成長環境即家庭、學校、社會為背景，向我們傳授了自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識。如果你有認真閱讀目錄，你會覺得它很有意思：目錄橫著讀有點像詩歌。文章里面有首先有漫畫，先讓我們對這篇文章有所了解；然后是佟老師說法，讓我們對文章有什么法律要注意和學習；再是法律鏈接讓我們對中華人民共和國的法律再進一步的了解，例如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國憲法》還有普法小兒歌，讓我們對全文進行總結；再是談一談或做一做，看下我們有沒有對本文的法律知識了解透徹。這本書是青少年專家、律師人民的結晶??！

在生活實際中，這本書“起到了很好的作用”。有一次，我的好朋友放學時去小賣部買辣條，當她準備想把辣條撕開時，我問她：“你買辣條的錢從哪來的?”她吞吞吐吐地說“我的零花錢。”“確定嗎？”我問。她把頭埋得低低的，慚愧地說“我瞞著爸爸媽媽，從柜子的盤子里拿的?！蔽覈烂C的對她說“這就是你的不對，沒經過爸爸媽媽的的同意就拿錢，這叫“偷”，現在是“小偷”以后長大成“大偷”。我們做人要踏踏實實，是自己的東西就是自己的，不是自己的東西不能拿，要憑自己的勞動換來果實?！彼犃宋业脑捤f“我要向爸爸媽媽承認錯誤，爭當四好少年?！边€有一次，在外婆家里，我看見外婆拿著垃圾準備往窗戶外面扔。我看見這一行為，我連忙勸住外婆：“外婆，你不能把垃圾往窗戶外面扔，你這一扔可能會砸到人，或者砸到動物”都沒有好處，砸到人可能會犯罪。再說垃圾往窗戶外面扔就是不文明的?！蓖馄耪f“你真懂事”。外婆連忙走到地下把垃圾往垃圾桶扔。

現在很多學校沒有把法律進行重視，如果青少年不懂得怎樣用法律保護自己，那就是不了解社會。所以我們21世紀的青年要學習法律知識，不然，無法跟不上日新月異的時代步伐，我們要重視法律。法律這詞雖然有點深奧，但是只需要你留心觀察，多了解一些法律知識。在現實生活中這些法律知識可以像酵母似的發揮作用！

《普法教育讀本》讓我終身受益，我讀這本百不讀不厭，每一次讀，都能發現新的東西。