第一篇：淺談農村小學“書香班級”的建設

淺談農村小學“書香班級”的建設

重慶市九龍坡區金鳳小學

劉小林

初識“班級文化”這個詞，感覺有幾分高不可攀，甚至覺得一群頑童與“文化”接軌是對牛彈琴。然而細細揣摩“班級文化”的內涵后，我開始以全新的眼光來思考這個理念。

作為學校教育和教學最基本的活動單位——班級，它既是一種教育制度，又是一種文化模式——班級內部形成的獨特的價值觀，共同思想、作風和行為準則的總和。其核心內容就是班級文化。它是班級的靈魂所在，是班級存在和發展的動力與成功的關鍵；它具有潛在性和隱形性，具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，因此，每一個班主任教師都應該努力做好班級文化建設工作，特別是在農村，切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。

班級文化主題是班級生活的核心理念，凝聚集體智慧，符合教師、學生個性特點。它定位班級文化建設目標，是集體活動的指南，能促進集體榮譽感、責任感的形成。班級環境要凸現文化主題，有明確的理想和目標，并以此產生陶冶和教育作用，避免隨意性，否則一切行動都只是盲目的。

作為我本人，喜愛閱讀。我覺得：捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。所以，我積極地引導我的學生迷上閱讀，愛上閱讀。要讓孩子們贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發學生讀書興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！我通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。在近幾年的班主任工作實踐中，我主要從以下三個方面進行精心設計和具體實施“書香”班級文化建設，并取得了初步成效。

一、班級物質文化的美化

班級物質文化，主要指教室的自然環境。教室是學生生活和學習空間，教室環境的狀況，直接影響學生的情緒。班級物質文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使教室的墻壁也會說話。如果我們能使班級的各種物化東西，都能體現班級的個性和精神。都能給學生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。其具體的班級物質文化的美化工作如下：

1、根據班級情況和學生們的醞釀確立班風為“尚美、求真、礪志、篤行”，班訓為“知識改變命運，奮斗成就未來”，班級圖標設計為“春芽”，讀書宣言為“敏而好學，不恥下問”“胸藏萬卷，造就天驕”“天道酬勤，厚積薄發”、行動口號為“慧而明理，靜能生智”。將班風張貼在教室前方黑板上面，將班訓張貼在教室后墻上，班級標識張貼于教室后墻的中間，讀書宣言張貼在教室的窗玻璃上，行動口號張貼在教室右側的瓷磚上，每位學生都要會背誦班風、班訓、級讀書宣言與行動口號。

2、圍繞讀書進行個性化布置，在教室左側墻壁上開辟班級“讀書博覽會”，內容為“新書推薦”、“讀書論壇”、“書海拾貝”、“名人驛站”四個欄目，每月由小組輪流更換。這些欄目體現濃厚了的文化氛圍，營造了讀書的氛圍，觸動了學生心靈，激起了學生的讀書興趣。

3、教室右側墻壁上的“經典美文”“中隊風采”特別引人注目。這兩個欄目每月都由幾名同學負責更新，素材也征集于班中同學。這不僅擴大了同學們的知識面，更重要的是還可以不時地激勵同學們積極進取，在學習中獲得知識的同時，也獲得了更大的樂趣。這些富有特色的小角落常常引來同學的駐足觀看，特別受到同學的青睞。

4、征集名人名言“每日一背”。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，讓學生這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。設立“小荷才露尖尖角”展示平臺，將學生優秀的書法、繪畫、習作、手工藝作品等張貼于瓷磚上，放大學生的閃光點，讓學生收獲成長、進步的快樂，感受到學校生活的樂趣，喜歡學習。

5、辦好黑板報。黑板報每個班都有，由于缺乏對黑板報的足夠重視，導致黑板報形同虛設，落人俗套。應當認識到，黑板報是營造班級文化氛圍的重要舞臺，是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的 “一方寶地”?？梢猿浞掷煤诎鍒筚Y源，編設多個板塊，內容要豐富彰顯班級特色。無論文字編輯、版面設計，師生應共同參與創作，為學生的創造力、組織能力的培養創造舞臺。

6、建立班級個性化圖書柜，給書柜命名為“書香驛站”。選好圖書管理員，統計藏書目錄，并采取每個人每周換一本、孩子向班級圖書柜捐贈自己喜愛的書籍不斷豐富藏書量。真正讓所有的孩子做到“樂讀、精思”。

7、對衛生角進行個性化布置，制作圖案，張貼班級衛生宣言“環境美如畫，健康每一天”。

8、開展班級特色閱讀活動。

（1）每天早上二十分鐘的經典誦讀。（2）每天午后四十分鐘的自由默讀。

（3）每周一節語文課定為書刊閱讀指導課。

（4）每周師生進行讀書摘抄。教師對作讀書筆記的方法和要求等進行指導，并及時交流反饋。

9、每月以小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學生讀書成果。

10、在日常的讀書活動中，我根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，隨時獎勵，期末評選出五名班級“讀書小明星”。

必須特別指出的是：全體參與是關鍵！學生是班級的主人，班主任要充分發揮他們的想象力和創造力，激發他們用自己的智慧和雙手來創設有特色的且為自己所喜愛的文化環境。在班級環境文化建設上，許多班主任在第一步都會意識到組織學生精心設計和布置，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用的重要性。但有可能,班主任會把布置和更換黑板報、墻報的任務交給少數能寫善畫的學生。這樣，那些沒有參與的學生，如果對這些黑板報、墻報不感興趣，那么再美再好的黑板報、墻報對于整個班級的教育活動又有什么意義呢？每個人都有“把自己才能表現出來”的良好愿望，黑板報和墻報給學生提供了一個施展才能的舞臺。所以，為辦好黑板報和墻報，充分營造書香班級氛圍，我采用學生輪流或小組輪流的形式，讓每個學生都有機會參與，從而來表達自己的觀點，表現自己的美感，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

二、開發班級學科文化

在班級精神文化的建設中，班主任應把學生擺在主體的位置，滿足學生自主發展的需要。任何班級都有形成積極班級精神的可能，任何學生都有通過教育獲得積極發展的需要。我作為班主任,同時又是語文老師, 有完全充分的機會來調動學生的積極性，組織開展豐富多彩的課堂教育活動，充實學生的語文學習生活，激發學生的語文學習興趣。

1、小游戲。提到“游戲”二字，學生應該都會來勁了吧，是的，這就是班級笑聲的來源之一。而這些個游戲所針對的都是課文中的成語和詞語，用“接龍”“你演我猜”等形式幫著學生積累、運用語言文字。這就是所謂的“寓教于樂”吧！游戲讓我們在開懷的笑聲中記住了詞語，背下了課文，擴大了詞匯，更為重要的是，一種濃厚的學習興趣和強烈的競爭意識與團隊精神由此而生。

2、日記。堅持讓學生寫日記有利于提高寫作水平，這是公認的事實，然而，在擔任班主任工作的實踐中，指導學生寫日記也是一項必不可少的工作。

由于學生生活比較單一，往往會出現為了應付而寫流水帳的情況。為克服這一現象，我對學生寫日記作了明確要求：要寫“綠色日記”，不寫“灰色日記”。所謂“綠色日記”即真人真事，有感而發，不編造；所謂“灰色日記”即虛假、編撰之作。實踐證明：日記，無論對學生還是對班級都起到不可忽視的作用。

3、“小書房”行動。

（1）語文課前三分鐘，舉辦“讀書交流”活動，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（2）同學與同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。（3）每個學生都要建立一本“讀書采蜜本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

（4）鼓勵學生與父母進行“親子閱讀”，開展“感悟對對碰”活動。

三、指導班級活動文化

小學生活潑好動，好奇心強。多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多色彩的生活。正是課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發展和實踐的需求，開發出他們創造發展的潛能，才使得他們對課外活動表現出強烈的興趣和熱情。讓學生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們去體驗生活的樂趣，讓學生走向社會學會學習，這是我加強班級文化建設的另一項重要工作。

“閱讀之星”，“讀書交流”，“讀書知識競賽”，“走進名著”等班級讀書活動是我們班這兩年的常規主題活動?；顒佑蓪W生推選負責人主持策劃，從活動內容到活動形式都由他們自己決定。雖然主持風格還純屬模仿，雖然過程還很幼稚，但在整個過程中，我看到了學生們盡情釋放的熱情，要建設班級的文化氛圍決不能忽視這種意識。因為，一個人如果缺少進取心將會碌碌無為，一個班級如果不能對自己的紀律、班風、學習等方面提出高標準和嚴要求，是不會形成自己的獨特風格。這種群體精神是由個體對同一目標的認可凝結而成。我們三（2）班的“書香班級”也正是這樣一步步創建的。

在建設班級文化的日子里，在陪伴孩子們閱讀的過程中，我的心靈也在一次一次得到升華。我的學生因我的付出而幸福、快樂，我也因他們對我知識的折服、情感的依戀而使我幸福、快樂。

讀書就是我們最幸福的事，我們快樂地徜徉書海，汲取書籍的芬芳。每個溫暖和煦的早晨，都是我們與經典相伴的時光；每個陽光燦爛的中午，我們總是與《閱讀》甜蜜地相約；每個靜謐美好的夜晚，各式的名著也已早早在燈下等待。在書香浸潤的日子里，我們一天天長大了，但我們會一起將閱讀進行到底！

第二篇：農村小學創建“書香班級”之我見

農村小學創建“書香班級”之我見

民樂縣南豐寄宿制小學韓愛萍

現代科技發展的日新月異，社會發展的需求導向直接改變了小學生閱讀習慣，閱讀方式和閱讀興趣。針對現在學生的讀書現狀以及具體教學情況，引導孩子愛上真正意義上的閱讀，致力營造書香氛圍的班級，讓學生浸潤在文化中，沐浴在書香里，為學生的生命成長奠基，我們語文教師責無旁貸。美國著名教育家吉姆.特利里斯指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。”在這里我就班級良好讀書氛圍營造的重要性做一些探討，意在拋磚引玉，也希望借他山之石，借大家的智慧，引領書香班級建設蔚然成風，更上一個臺階。

班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，因此，每一個班主任教師都應該努力做好班級文化建設工作，特別是在農村，切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。

一、營造良好的書香氛圍

“讓每一塊墻壁說話”，在教室墻壁懸掛古今中外的讀書名言、讀書標語，有學生的書畫作品展，童趣無限，瘦筆如鉤或繁花錦簇，無聲地表達著自信和喜悅。力求讓教室的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生置身于物化的人文景觀中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神，更能激勵每個孩子讀書的熱望，更能積淀每個孩子成長的財富?！白屆恳豢脴涠加恕?，讓大樹底下成為孩子交流閱讀的好地方。唐代詩人劉禹錫寫了“童心便有愛書癖，手指今余把筆痕”。英國的培根說過“圖書館是集古今一切圣賢遺產之大成”。老師樹立一個讀書好榜樣，引導學生讀好的書。為此我做到了以下幾點：

1、開放圖書角

高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，所以建設書香班級就是要服務于學生大量的閱讀需求，把教室建設成對每一位學生開放的閱覽室，充分發揮圖書角陣地作用。所以我在班內建立個性化圖書柜，給書柜命名為“書香驛站”。選好圖書管理員，統計藏書目錄，并采取每個人每周換一本、孩子向班級圖書柜捐贈自己喜愛的書籍不斷豐富藏書量。真正讓所有的孩子做到“樂讀、精思”。

2、美化書香班級

班級將加強班級閱讀氛圍的創設，精心布置美化教室，使班級更具有“書香氣”。在班級內張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。充分發揮圖書角陣地作用，讓班級的每一塊墻壁都散發出濃郁的書香。

3、保證足夠的讀書時間

無論書再多再好，無論學生多么喜歡讀書，如果沒有足夠的時間保證，讀書肯定不會落到實處。由于受應試教育的指揮，學校大多為了追求短期績效，舍不得拿出太多的時間讓學生讀書。在為培養“孩子學習的一生”的指導下，我們增設閱讀課，每周增設五節閱讀課。

二、積極開展讀書活動

建設書香班級，應廣泛開展趣味讀書活動，組織和引導全班學生讀書學習，積極營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化氛圍，既培養了學生讀書興趣，又促進了學生良好的讀書習慣的養成，為學生的可持續發展奠定了良好的精神基礎。、開展誦讀國學經典活動

我要求學生背誦《三字經》、《千字文》、《弟子規》和《小學生必背古詩75首》等中國傳統文化經典名篇，讓學生在讀書中陶冶情操，傳承中華經典文化，不斷豐富學生古詩文涵養；其次，為保證讀書質量，我在班內舉行“課前三分鐘演講”、講故事比賽、編寫童謠比賽等，讀書征文比賽等，對成績優秀學生進行表彰和獎勵。

2、做好讀書筆記。高年級學生須做讀書筆記，作為高年級語文老師，我有目的的布置學生去做讀書筆記并且檢查、指導、評價學生的讀書筆記。在每節語文課前用五分鐘讓學生把所閱讀的內容告訴其他同學，在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂小天地。

三、讓學生養成讀書的習慣

我班大部分學生家庭經濟并不很好的，我通過家長會或“致家長的一封信”的形式，給家長講明多讀書的好處，使家長自己也愛讀書、舍得花錢為孩子買書、下功夫督促孩子讀書；通過開展“我的壓歲錢怎么派上用場”等主題班會，讓學生明確讀書的重要性，正確處理自己的零用錢，明白“買零食不如買本書”的道理。

四、指導班級活動文化

小學生活潑好動，好奇心強。多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多色彩的生活。正是課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發展和實踐的需求，開發出他們創造發展的潛能，才使得他們對課外活動表現出強烈的興趣和熱情。讓學生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們去體驗生活的樂趣，讓學生走向社會學會學習，這是我加強班級文化建設的另一項重要工作。

“閱讀之星”，“讀書交流”，“讀書知識競賽”，“走進名著”等班級讀書活動是我們班這兩年的常規主題活動?；顒佑蓪W生推選負責人主持策劃，從活動內容到活動形式都由他們自己決定。雖然主持風格還純屬模仿，雖然過程還很幼稚，但在整個過程中，我看到了學生們盡情釋放的熱情，要建設班級的文化氛圍決不能忽視這種意識。因為，一個人如果缺少進取心將會碌碌無為，一個班級如果不能對自己的紀律、班風、學習等方面提出高標準和嚴要求，是不會形成自己的獨特風格。這種群體精神是由個體對同一目標的認可凝結而成。我們六（1）班的“書香班級”也正是這樣一步步創建的。

作為我本人，喜愛閱讀。我覺得：捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。所以，我積極地引導我的學生迷上閱讀，愛上閱讀。要讓孩子們贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！

在建設班級文化的日子里，在陪伴孩子們閱讀的過程中，我的心靈也在一次一次得到升華。我的學生因我的付出而幸福、快樂，我也因他們對我知識的折服、情感的依戀而使我幸福、快樂。

讀書就是我們最幸福的事，我們快樂地徜徉書海，汲取書籍的芬芳。每個溫暖和煦的早晨，都是我們與經典相伴的時光；每個陽光燦爛的中午，我們總是與《閱讀》甜蜜地相約；每個靜謐美好的夜晚，各式的名著也已早早在燈下等待。在書香浸潤的日子里，我們一天天長大了，但我們會一起將閱讀進行到底！

第三篇：書香班級建設

六（1）班書香班級建設

讓閱讀點亮孩子的童年，讓書香伴隨每個孩子快樂成長。

美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來?！弊x書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。作為一名教師，引導學生愛上閱讀，我們責無旁貸。我們要致力于營造一個書香班級，一個健康而充滿生機的班級。

一、書香班級建設的目標：

以學校計劃為指導，以班級讀書為基礎，營造書香班級的良好氛圍。以“閱讀優秀書籍、撰寫讀書筆記隨筆”為途徑，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學生），親近書籍，走進名著，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神生活亮麗起來，用讀書筆記、讀書心得記錄學生的成長軌跡。

二、具體活動：

1、營造書香氛圍。

班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，建立班級小小圖書角，通過校圖書室借閱，充實圖書角，滿足學生課余閱讀。積極動手布置教室，收集有關讀書的至理名言，張貼在圖書角，并定期更換，營造濃濃的讀書氛圍。

2、保證閱讀時間。

每天二十分鐘，利用晨誦、午讀學生學生的自由讀書，讓學生在書海中徜徉。每周一次，班級特色“書蟲部落”讀書活動，安排在周一的綜合實踐活動課，形成良好的讀書氛圍，讓學生從中真正收益。每周家庭閱讀三十分，形成閱讀的好習慣。

3、要重視讀后的交流和反饋。

（1）摘錄讀書卡。學生在自由閱讀過程中做摘錄，積累好詞好句好段。通過摘錄讀書卡片以及進行讀書卡的交流，學生對自己所讀的書籍理解更深，同時還獲得了更多的好書資料。

（2）好書推薦。定期組織閱讀交流會，介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。

（3）讀書心得交流。結合讀書活動，我積極輔導學生撰寫讀后感，在班級讀書會上交流，讓學生認識到讀后感的基本寫作套路，提高寫讀后感的自信。我想，學生們書的海洋里自由遨游，他們的身心會更加健康地成長！

2014年2月

第四篇：小學三年級書香班級建設方案

一.指導思想:

書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料.為能更好地貫徹這一新課標要求,著眼于學生的終身發展,學校將積極開展大閱讀教育,努力為學生營造一個書香校園,使讀書成為學生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機.二.活動目的:

1,引導學生與好書為友,與好書為伴,培養良好的讀書習慣,爭做“讀書之星”.2,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質.3,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走讀寫結合之路,提高教學質量.4,營造書香班級,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化.三,活動對象:

全班學生

四.活動口號:

以讀書為快樂 伴書香而成長

五,活動方法要求:

(一)構建閱讀體系

1,制定讀書計劃書,讀書記錄卡:

(1).每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標,具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾,使其生動活潑,各具特色,其中要有讀書的內容,目標,實施時間等.(讀書三本以上)

附例表:

我計劃在本學期

閱讀以下書籍

書目 完成時間

1,2,3,4,5,目標:

三月第一周課外閱讀記錄表

月 日至 月 日 得 總計 顆

星期 書名或文章題目 我能拿到的 家長簽名

(每讀一頁計一星)

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

(2)根據本班的實際情況,制定班級讀書計劃:

背誦詩歌,閱讀《魯濱遜漂游記 》(英.但.笛福),《格林童話》10篇

等.其中要有措施,有保障,有效果,有考評,簡潔明了,易于操作.附例表:

古詩詞類

題目

熟練程度

檢查者

日期

蓋章通過

題詩后

望洞庭

江南春

登科后

涼州詞

偶書

(3).組織一次“讀書計劃書”展示活動.2,編制閱讀書目,合理選擇讀物,選出班級/個人必讀和選讀的書目.班級學生必讀書目:

《魯濱遜漂游記 》(英.但.笛福),《格林童話》10篇

成語故事:《為虎作倀 》,《葉公好龍》,《望梅止渴》 《濫竽充數》,《三人成虎》,《瓜熟蒂落》,《瓜田李下》,《鷸蚌相爭》

《夸父追日 》,《鑿壁偷光》

學生個人自選書目:

《小學生必讀書目》中的規定書目中選讀.(二)廣開書源,開發閱讀環境

1,設計班級讀書信條,將班級讀書口號“以讀書為快樂,伴書香而成長”寫在教室黑板的左上方,每位學生都要會背誦班級讀書口號.2,圍繞讀書進行個性化布置,開辟班級“書香欄”,內容為“好書推薦”,“讀書之星評比”,“讀書感悟”等,體現濃厚的文化氛圍,營造讀書的氛圍,力爭觸動學生心靈,激起學生讀書興趣.3,每位學生擬定好自己的讀書格言,并制作成讀書書簽,擇優粘貼在“書香欄”里.4,建立班級個性化藏書架,給書架命名為“書海淘金”.要求每人選一至兩本帶到學校,建立班級小書庫.選好圖書管理員(),統計藏書目錄,圖書角定時向學生出借圖書(每月3次).5,每周規定閱讀時間,保證一周有一次自由閱讀時間,.班級小書庫實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間,保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時.必讀書目一般在學校閱讀,每星期三閱讀指導課一節.自選書目一般在家中閱讀,要求每天晚上讀30分鐘.6,每天的語文課利用課前的一分鐘讓學生推薦好書,每周背誦一首班級讀書計劃中的古詩詞,每周從語文課中擠出一節課作為閱讀交流課,以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書,好書或好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的班級讀書氛圍.(三)積極組織讀書活動,檢查讀書效果.1,建立讀書成長冊:

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段,好詞好句,名人名言,心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來.2,出讀書小報:

(1)學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料,格言和讀書的心得體會等,一學期出版一期讀書小小報.(2)學期末組織一次讀書小小報評比活動.3,“讀書之星” 評比:

本學期,學生只要讀完一本書,填寫好相關的讀書記錄卡,可獲一張“小小書蟲”激勵卡.學生只要獲3張激勵,老師自己將借書給他看.學生只要獲10張激勵卡,(其中必須有六本是《小學生必讀書目》的推薦書目)就可獲班級“讀書之星”稱號,予以獎勵.六,讀書活動安排:

第一個月:

1,制定班級和個人讀書成長計劃表并展示.2,設計一張書簽.在書簽上寫上課外收集1—2句關于讀書有益的名言,讀讀,背背,利用晨會課等時間在班中進行交流,并選擇一些張貼在教室的“書香欄”.3,建立班級小書庫.第二個月:

1,經典詩文,讀書名言誦讀比賽活動

2,參加校級作文比賽.第三個月:

1,寫一篇讀書筆記.讀了那么多書,一定有什么想法,寫下來吧.覺得自己寫得還不錯的可以向報紙,雜志或是學校的晨曦報投稿.2,讀書小報的制作評比活動.3,出一期關于讀書方面的黑板報

第四個月:

1,評比表彰“讀書之星”.

第五篇：書香班級建設計劃

二年級（2）班“書香班級”建設計劃

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步拓展學生學習的空間，讓學生走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動，創建書香班級，讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

二、活動目的

1．讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2．通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3．營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

4．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。

5．爭創學校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。

三、活動步驟

（一）、建好班級“快樂圖書角”。

營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書角，因此，我和同學們給圖書角起名為“書海泛舟”。班級圖書架的書，主要包括學生從家帶來的書。引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流。

要求每人選2至3本書帶到學校，充實班級書架，這些書在班級至少存放一個學期，便于學生借閱。推選兩名圖書管理員，及時做好出借和還書記錄。圖書管理員：劉湘

常心語

（二）、活動口號

1、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

2、多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。

（三）、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

1、背誦古詩80首、三字經

2、本學期學生必讀書：〈名人故事〉、〈恐龍傳奇〉、〈很長很長的蛇〉、〈格林童話〉、〈十二生肖〉、〈兒童寓言故事〉、〈新童話大王〉、〈365夜的故事〉

3、個人讀書目錄推薦：

〈十萬個為什么〉、〈世界名言〉、〈一千零一夜〉、〈365夜的故事〉、〈日記起步大全〉、〈諺語故事英雄人物故事〉、〈科學家的故事〉、〈成長故事〉、〈新故事大全〉

四、活動措施

1、每周背三首古詩、2段三字經。

2、牢記班級讀書口號：“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書?！币竺總€學生無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

3、充分利用每天的晨會時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以講其中的一個精彩人物，或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或一段三字經。

4、利用業余學習時間，平均每天達到讀1小時書，每年讀書不少于5本。

5、以身作則，從老師自身作起，每天做到下午30分鐘的精品閱讀時間和同學一起讀書。

讓學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書，做一個與時俱進的，有知識的，有文化的新時代的精神富翁吧！