第一篇：防震示范學校創(chuàng)建工作報告

湘江中學

創(chuàng)建防震減災科普示范學校工作報告

為落實豫震辦【2010】18號文件的精神，我校以提高學生科學素養(yǎng)為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進了學生愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。創(chuàng)建工作取得了良好的效果，我們的具體做法是：

一、加強防震減災教育的組織領導

青少年學生是防震減災科普教育的重點對象，為此我校領導高度重視，成立了以黃培俊校長為組長，其他領導班子為成員，以及各科教師為志愿者的專門負責防震減災科普教育宣傳的領導機構(gòu)，小組內(nèi)分工明確，以便促使防震減災科普教育活動可以更快、更好的開展，使效果落到實處、落到明處。由校長負責，創(chuàng)建分工責任明確，工作力度大。為了保證創(chuàng)建工作順利進行，我校專門組織有關人員對照創(chuàng)建標準和本校的實際，制定了具體的創(chuàng)建工作計劃。由于我校加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發(fā)了師生積極參與防震減災科普示范校創(chuàng)建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)，關系人民生命財產(chǎn)安全、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。

二、普及防震減災科普教育理念

我校以《中華人民共和國防震減災法》為指導，充分整合學校科普教育的資源優(yōu)勢，以加強中學生公共安全教育和提高學生的科學素養(yǎng)為目標，以防震減災科普教育為抓手，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養(yǎng)的提升，增強學生公共安全意識。我校防震減災教育重視活動體驗原則，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。其次我校防震減災教育重視學科滲透，發(fā)揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識引入課堂教學，豐富學生科技知識，培養(yǎng)學生的生命安全意識。

三、完善防震減災科普教育設施建設

我校是一所有著良好的教學環(huán)境和有著優(yōu)秀的教師隊伍的中學。學校占地面積70畝，建筑面積16000平方米。教學樓兩幢，樓高四層。有一個標準田徑場，面積13000多平方米，可容納2500人。學校有1300多名學生，107名教職工。全校共有26個教學班。

我校每周舉行一次由政教處牽頭、主管領導指揮的全校師生參加的“防震減災演習”。力求使學生在地震等災害面前做到處亂不驚、行動有序。將兩棟教學樓東西樓梯按班級、按年級進行劃分；還將操場劃分成片以防在災害發(fā)生時，學生出現(xiàn)慌亂、擁擠、踩踏等意外情況。

學校建立了防震減災科普活動室，購買了防震減災教育所需要的儀器。電腦多媒體查詢系統(tǒng)學生可查詢地震基礎知識，開展防震減災知識問答，了解中國和世界地震資料，學習防震減災法律，參與地震游戲等活動。我校圖書館也購置一批與防震減災相關的圖書、光盤、掛畫等資料以供學生閱覽。

四、積極開展豐富多彩的防震減災科普活動

（一）廣泛宣傳

課堂教育：我校以課堂為教學陣地，以現(xiàn)行品德與社會教材內(nèi)容為主體，堅持在品德與社會課中貫徹落實地震知識。專題宣傳：我校利用黑板報、手抄報、櫥窗、展板、校園廣播站、校園電視臺等形式，宣傳防震減災知識。

網(wǎng)站宣傳：我校能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極宣傳防震減災知識，在學校網(wǎng)站創(chuàng)建防震減災科普教育專頁，上面發(fā)布有豐富的防震減災知識，方便師生自主學習。

（二）舉辦紀念周。2012年5月，我校舉行了為期一周的以“防震減災”為主題的自然災害防御科普知識紀念宣傳活動，活動內(nèi)容豐富多樣。利用展覽板，生動而全面地向師生介紹了地震知識、防震方法，提高全校師生防震減災的相關知識知曉率。組織學生參加汶川5.12大地震紀念活動，觀看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》和《生命斑馬線》等防震減災錄像，學生通過此項活動了解了地震小知識、防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發(fā)了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

（三）專題講座。舉辦防震減災專題講座，以豐富的圖片資料向?qū)W生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在老師的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

(四)開展活動。為了落實防震減災知識學習和了解，組織全校學生參加地震知識競賽活動，演講賽、主題班會、手抄報、墻報賽、防災自救緊急疏散演練活動以及校廣播站，以點帶面，達到宣傳普及的目的。

（五）培養(yǎng)興趣。我校通過個人自愿、集體報名方式成立了防震減災科普興趣小組，常年開展防震減災知識的科普活動，活動主題以防震減災為主要內(nèi)容，主要有地震知識、防震知識、地震時緊急避險方法的學習和演練等。

創(chuàng)建市級防震減災科普示范學校，讓學生獲得一生必備的防災抗災的知識和能力，更重要的是通過防震減災教育提高學生的科學素養(yǎng)。雖然我們在創(chuàng)建防震減災科普示范學校過程中做了一些工作，使師生識別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，把工作做得更實、更細，力爭取得更大的成績。

鶴壁市淇濱區(qū)湘江中學 2012年5月28日

第二篇：明德小學創(chuàng)建防震減災科普示范學校工作報告

明德小學創(chuàng)建防震減災科普示范學校

工作報告

為落實咸陽市《關于在全市中小學幼兒園開展創(chuàng)建防震減災科普示范學校活動的通知》的文件精神，我校以提高學生科學素養(yǎng)為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索小學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生知識視野，促進了學生愛科學，學科學，用科學良好校風形成。創(chuàng)建工作取得了良好的效果。現(xiàn)把創(chuàng)建防震減災科普示范學校的工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

秦都區(qū)明德小學建于2007年，座落于咸陽世紀大道中段的河南街小區(qū)內(nèi)，是秦都區(qū)新建的一所完全制公辦小學。于2009年9月正式投入使用，占地13.49畝，建筑面積4053平方米，操場面積3200平方米。學校建有1部14室，分別是：少隊部、儀器室、美術室、音樂室、微機室、圖書閱覽室（15萬冊電子圖書）、電教室、體育室、衛(wèi)生室、勞技活動室、科學實驗室(自然實驗室)、多媒體室、遠程教育室、教師電子備課室（2個）、檔案室。

學校現(xiàn)有學生1075人，適齡兒童入學率為100%。設18個教學班，教師48人，其中大專學歷26人，本科學歷22人，崗位合格率100﹪。小學高級教師6人。曾獲得區(qū)級以上“教壇新秀”、“教學能手”、“骨干教師”稱號的有15人。

建校以來，學校始終貫徹黨的教育方針，開展豐富多彩的活動，積極實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。2010年9月啟動攀登英語和數(shù)學分層次實驗教學，教育教學成績顯著。學校先后榮獲：秦都區(qū)未成年人思想道德先進集體，聯(lián)合國教科文協(xié)會組織的作文比賽最佳組織獎，現(xiàn)代遠程教育培訓優(yōu)秀組織獎，秦都區(qū)文明校園，秦都區(qū)元旦文藝匯演二等獎等榮譽稱號。

二、加強組織領導，提高創(chuàng)建工作認識

1、明確分工，密切配合

為了確保防震減災科普教育深入開展，起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位、落實到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創(chuàng)建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長陳海文擔任組長，辦公室主任劉炳國、政教主任劉云擔任副組長，各年級組長，班主任為主要成員，主要負責防震減災具體事務。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。

2、加強師資隊伍建設

各班主任為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到：召開一次防震減災主題班會，辦一期防震減災科普知識黑板報，特色展示牌，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災教育營造了良好的氛圍。學校注重教師隊伍業(yè)務素質(zhì)提高，嚴格落實我校升國旗，示范課、主題班會等活動，定期培訓交流，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高，推薦防震減災科普教育活動的開展。

3、加強學科滲透

我校把防震減災知識教育與教學有機結(jié)合起來，運用課堂陣地對學生進行有針對性教育，給各班提高教育資料，拓寬學生防震減災科普知識，學生掌握了防震減災知識和技能。

三、開展防震減災科普活動

我校在創(chuàng)建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和活動，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線科普教育活動，增強了師生防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。

我校開展聘請專家講座活動，專家通過豐富的圖片向?qū)W生講解地震形成、防震減災抗災的知識方法等，學生通過專家深入淺出的講解，了解了地震知識，深刻認識防震減災的重要意義。

我校開展地震演練活動，2013年5月10日，全校師生開展地震演練活動，活動的開展，讓學生掌握地震知識，了解地震常識，培養(yǎng)了學生自救互救避險能力。演練活動我校每學期開展2次，讓所有學生參與，提高學生防震減災的能力。

學生通過觀看防震減災錄像，了解地震小常識，防震自救互救小常識，拓寬了知識面，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，另一方面學生看了地震給人類帶來的巨大災難，學生認識到防御自然災害必要性和重要性，從小樹立防災減災的意識。

四、實施保障

為確保防震減災各項工作的正常進行，學校目標明確，責任分工，加大資金投入，搞好宣傳活動，配備相應設施，定期學習、交流、檢查，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。

開展防震減災教育，提高師生地震災害防御和自救互救能力，最大限度地減輕地震災害及損失，保障社會和諧，促進學校的教育教學工作順利開展，具有重大的、積極的、深遠的意義和影響。

回顧一年多的創(chuàng)建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題，活動的形式及內(nèi)容、次數(shù)還不夠多。我校在今后的工作中將不斷努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作再上新臺階！

秦都區(qū)明德小學

2013年9月

明德小學創(chuàng)建防震減災科普示范學校

工作報告

秦都區(qū)明德小學

2013年9月

第三篇：創(chuàng)建書法示范學校工作報告

接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅

——前黃實驗學校創(chuàng)建常州市書法示范學校工作報告

前黃實驗學校創(chuàng)辦于2004年6月，是由以江蘇省前黃高級中學為投資主體舉辦的一所全日制寄宿制民辦學校。現(xiàn)有36個教學班，1980位學生和123位正式教師。學校把“辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的品牌學校”作為辦學目標，把辦成與省前中相匹配的生源基地為主要任務。

學校堅持以“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學理念，關注學生未來，確立以師生的發(fā)展鑄就學校發(fā)展的指導思想，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷進取，不斷攀登新的高峰，逐漸成為本地區(qū)一所辦學水平一流的學校。近年來，在上級的關懷下，尤其是各位專家的指導下，依靠全校師生的不懈努力，為創(chuàng)建本地區(qū)“一流的書法特色學校”做了大量卓有成效的工作。

一、眾心歸一

合特色創(chuàng)建之力

在創(chuàng)建書法特色上，全校上下有著高度統(tǒng)一的認識，這是因為：

（一）學校自成立開始，就把“走好路、寫好字、懂禮貌、會演講”作為對合格畢業(yè)生的基本要求。我們認為“寫好字”不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養(yǎng)的角度來認識，認真寫字的過程就是接受傳統(tǒng)文化熏陶、懂得做人道理、培養(yǎng)意志品質(zhì)、形成良好習慣的過程。

（二）2006年全校高質(zhì)量通過江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范學校驗收，專家組就學校發(fā)展特色提出了建設性意見，我們共同確定了以書法教育為學校發(fā)展特色之一。

（三）“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”其內(nèi)涵就是考慮學生已有的基礎、興趣愛好和特長，著眼于學生未來，培養(yǎng)優(yōu)秀加特長的有鮮活個性特征和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。

（四）辦學競爭日趨激烈和教育改革的不斷深化，社會對人才的要求漸趨多元化，錯位發(fā)展、特色發(fā)展才能為學校發(fā)展注入更強的生命力，才能使學校勇立教育改革的潮頭，成為推進素質(zhì)教育的領頭羊。

二、整體規(guī)劃

謀特色發(fā)展之策

前黃實驗學校把傳承省前中八十年來積淀的文化為己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同樣，前黃實驗學校也是把這句話作為創(chuàng)建書法特色這一具體工作的座右銘。

首先，學校把“創(chuàng)建常州市書法特 色學校，發(fā)展人文藝術特色教育體系”列 1 入了《三年主動發(fā)展規(guī)劃》，同時專門制定了《學校書法特色教育五年發(fā)展規(guī)劃》，力爭在最短的時間內(nèi)，把我校書法教育推進到本地區(qū)一流學校之列。學校努力把書法特色教育作為三年主動發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀項目來打造，從學校長遠發(fā)展策略的高度來精耕細作。

其次，學校每學期的計劃都有特色發(fā)展方面的具體要求，特色發(fā)展是行政會議的重要議題，也是教工會議的經(jīng)常性話題，以期引起各部門和全體老師的共同關注，為書法特色教學的全面開展營造出良好的輿論氛圍。

再次，從2009年開始，學校把普及和提高相結(jié)合，除了扎實推進面向全體學生的硬筆寫字教學外，把書法特色班的組建作為學校教育改革的新舉措作重點安排，在特長生的錄取、特色班文化科師資的配備等各方面給予政策傾斜。2009年書法特色班招收學生40名，2010年書法特色班招收學生45名，特色班的組建促進了學生的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的社會效應。學校正與省前中、省前中國際分校、南京藝術學院就特色班的后續(xù)發(fā)展進行可行性論證。

三、齊頭并進

實特色學校之名

第一，營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境

我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。校名由書法大家趙樸初題寫，科學館、體育館、錦文館、春苑樓、介眉藝術館由紅學泰斗馮其庸題寫，其他樓宇館室題名都出自書法大家之手。亭臺走廊，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，本地名家、學校教師及學生書畫佳作隨處可見，并做到及時更新。多塊鐫刻不同內(nèi)容的紀念碑點綴于建筑與花木之間，既美化了校園，又提升了學生的審美能力。學校櫥窗定期開展專題展覽會，定期展示師生優(yōu)秀書法習作，尊重學生個性，激發(fā)學生特長發(fā)展。

祖籍前黃的楊廷鑒是明代最后一名狀元，書法、做人形神兼?zhèn)洌倚Ｊ盃钤z風，挖掘狀元故里的文化歷史，集歷史人文、思想性和藝術性于一體，利用“廷鑒歷史”在“景德園”建造“廷鑒遺風”廊，讓學生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理體制，成員分工明確。

學校陸嘉偉副校長和教務主任王小虎、張小林分管人文藝術特長教育，領導、協(xié)調(diào)藝術特長發(fā)展教育工作的開展。學校書法教學工作小組由校領導、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責分明。定期研究書法教育的開展情況，及時解決出現(xiàn)的各種問題，制定各階段書法教學的目標和策略。學校領導和書法教學工作小組成員通過網(wǎng)絡視頻系統(tǒng)等途徑進行有效的課堂管理。

學校成立了書法教研組，書法教研組共有8位老師組成，學校根據(jù)教學的需要特地聘請李國強老師主要負責兩個書法特色班的教學，聘請狄衛(wèi)星老師負責八 年級硬筆書法教學。

第三，著眼未來發(fā)展，壯大師資隊伍。

按照《書法教師培養(yǎng)計劃》，2009年暑期派遣書法教師白海燁參加專業(yè)培訓，現(xiàn)已完成所有內(nèi)容的學習，獲得了畢業(yè)證書，并被評為優(yōu)秀學員，現(xiàn)任七年級書法班班主任。2010年暑期派吳濤老師參加培訓，現(xiàn)正在培訓中。未來三、四年中，我們將繼續(xù)執(zhí)行計劃，選派有一定基礎的老師認真參加培訓，至少再培養(yǎng)出三名書法老師，滿足學校教學之需。

學校嚴把新教師錄用關，“寫好字”是教師的錄用標準之一。學校為全體教師選備書法學習資料與練習場所，還舉辦各種書法講座，邀請常州市書法大家來校作全體教師的書法講座。全校組織教師交流寫字教學經(jīng)驗，經(jīng)常舉行書法筆會，定期評選教師優(yōu)秀作品，舉辦作品展覽。向書法教師提出高要求，集中進行書法學習與研究，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學習書法技巧，提高寫字教學技能。學習書法的教師每月至少交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創(chuàng)作或臨摹）。現(xiàn)在大部分教師都對書法藝術有濃厚的興趣并能寫出一手好字。

學校成立了以張志業(yè)老師為組長的書法教研組，并對書法組的《充分發(fā)揮書法課程對學生教育功能的研究》課題給予全力支持。

第四，建立校本課程，打造特色課堂。

學校要求各學科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成，開發(fā)學生的非智力因素。

2006年開始，我校就組織全校書法精干力量，并聘請書法優(yōu)秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，嚴格落實了每周一節(jié)的書法課，課上以硬筆書法練習為主，從基本筆畫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，循序漸進。七年級進行楷書基礎教學，八年級進行行書基礎教學，九年級進行書法藝術作品鑒賞。經(jīng)過兩年多的實踐，基本已形成了學生的自主習慣和風氣，絕大多數(shù)九年級學生都能寫一手工整的硬筆字。

書法特色班，按教學管理實施方案，落實了具體的教學計劃，課程有保障，每周兩節(jié)課毛筆字書法教學課，平時晚自修還有兩節(jié)書法練習課。許多學生還利用寒、暑假、雙休日主動練習寫字，許多學生的書法水平經(jīng)過系統(tǒng)訓練后有了長足的進步。

書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學校特色發(fā)展的一道靚麗的風景線。第五，開展課外活動，激發(fā)學生興趣。

學校組織開展好學生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學生的書法愛好及特長。學校在廣大師生中，定期開展校內(nèi)硬筆和軟筆書法比賽。

為了營造翰墨飄香、以筆會友的氣氛，發(fā)掘新人，激勵后學，每學年的校園藝術節(jié)，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，表彰優(yōu)秀學生，賽后舉辦作品展覽等。前黃實驗學校社團活動豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團之一。學校在全校范圍內(nèi)選拔出有書畫特長的學生，組建書畫社，組織豐富多彩的活動，2008年春，學校書畫社師生40余人到常州博物館參觀“清代皇室書畫展”，大家受益匪淺。2009年，書畫社開展了“我為學校寫格言”的活動，社員們擷取古今勵志名言，寫出一幅幅書法作品，贈送給每個班級，激勵全校同學刻苦學習，報效祖國。在活動中提升學生的學習書法的興趣和欣賞與創(chuàng)作能力。

第六，完善教學評價，追求教學實效。

我校書法教學的評價既要有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關注日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規(guī)范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。我校定期對書法特色班及普通班的書法教學情況進行考核，包括計劃的落實、課程實施情況（檢查教師的備課、學生的作業(yè)、學生訪談）、學生在各類藝術比賽及對外展示中的參與度與獲獎情況等。并把書法成績作為校本課程考核成績列入成績單。

作為江蘇省書法等級考試的考點，學校始終把等級考試當成是檢測教學質(zhì)量的一個重要手段來加以認真嚴密地組織，以促進教學水平的不斷提高。

第七，舍得經(jīng)費投入，提供物質(zhì)基礎。

學校對書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項經(jīng)費，專款專用。大量資金的投入確保了學校書法硬件達到了一流的水準。著力營造良好環(huán)境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學校配有專門供學生練習的書法教室，依托網(wǎng)絡教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式優(yōu)化書法教學。

為了能讓學生泛覽名家名作，飽受藝術熏陶，2008年學校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍館”。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來。彩燈映照，藏珍館內(nèi)流光溢彩。訪客可與文字傾談，可與大師對話。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊深厚，雄奇精美。2009年建成了前黃實驗學校書畫作 品陳列室，該室資源豐富，起點高，大家、名家作品云集，讓人目不暇接、流連忘返。我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學生隨時查閱。今年我校又購買了價值幾千元的書法詞典等工具書，為學生學習書法提供方便。今年我們借創(chuàng)建“市首批書法特色示范學校”這股東風，特建學生書法作品展覽室，并對兩個書法教室進行重新裝飾，以達到“示范”標準。據(jù)不完全統(tǒng)計，我校2009年在書法教學上總計投入47090元，2010年用于這方面的投入將遠超過這個數(shù)字。

四、水到渠成開特色教育之花

通過幾年來的艱辛努力，我校的書法藝術教育得以長足的發(fā)展，收獲頗豐。學生學習書法的熱情不斷高漲，參與人數(shù)逐年攀升。

組建書法特色班，是學校在創(chuàng)建人文藝術特色教育體系過程中繪出的精彩一筆。兩年來，書法特色班的教學模式和教學成果得到了家長的贊賞，吸引著有較高的學業(yè)水平和一定書法功底的學生的眼球。區(qū)內(nèi)外很多書法特色小學的畢業(yè)生選擇到我校就讀，在增加學校美譽度的同時，也有力地調(diào)動了小學生學習書法的積極性，為百千萬工程的推進發(fā)揮了積極的作用。

2006年全國第三屆規(guī)范漢字書寫大賽我校獲團體二等獎。第八屆世紀之星全國藝術教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎。2007年江蘇中小學生毛筆、硬筆書法大賽，我校奪得金獎3名、銀獎18名、銅獎44獎，獲獎人數(shù)達65人之多。2007年12月武進區(qū)第三屆大中學生社團巡禮活動之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場書畫大賽，三名學生獲書法獎，書法類一等獎1名，三等獎2名。在十四屆全國中小學生繪畫書法作品比賽、第三屆江蘇省中小學師生繪畫書法展示賽中，一大批學生獲得一、二等獎。在“上書房杯”現(xiàn)場書畫大賽中，我校於心竹同學榮獲一等獎。在2010年全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校於心竹同學的兩幅作品同學雙雙獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎和隸書一等獎，徐鑫華同學獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎，符家銘同學獲得常州賽區(qū)毛筆楷書三等獎。徐鑫華同學的作品還被選入江蘇省區(qū)決賽，并獲得江蘇省一等獎。

2009年10月，在江蘇省書法等級考試中有45位同學獲得五級以上證書。2010年5月的書法等級考試，我校76位同學順利通過了書法等級考試，取得了書法等級證書，通過率超96%，其中書法特色班通過率為100%，成績斐然。至今我校共有三十多位同學成為常州市書法家協(xié)會青少年分會會員。

教師課題研結(jié)也開始不斷結(jié)出果實，張志業(yè)、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗在書法教學中的滲透》獲區(qū)教育學會一等獎，許多書法教師參與書法教科研熱情更高漲了。

2008年始，開始承辦常州市 “新園杯”學生現(xiàn)場書法比賽，兩屆比賽均吸引 5 了區(qū)內(nèi)外100多名書法小選手前來交流，給他們一個展示自我的舞臺，提高了他們的書法興趣。近兩年來，有大批的小學生來我校參觀碑刻藏珍館、書畫作品陳列室和學生作品展覽室。市書法教師培訓班學員、兄弟學校老師和重慶電視臺等也前來我校交流書法教育經(jīng)驗，學校正逐步成為書法特色教育的一個窗口。

2009年武進區(qū)人民政府教育督導團來我校進行督導評估，對我校工作尤其是特色教育和學生社團活動給予了高度評價。2009年12月我校因德、智、體、美整體實力獲武進區(qū)初中教育質(zhì)量評估一等獎。

當前，創(chuàng)辦書法特色學校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量；有利于發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學校美譽度。因此，我們愿以書法教學為突破口，開拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路，將本校創(chuàng)建書法特色的經(jīng)驗提供給有志于創(chuàng)建書法特色的學校作參考，真正發(fā)揮好應有的示范作用。

武進區(qū)前黃實驗學校 2010年12月1日

第四篇：創(chuàng)建防震減災科普示范學校領導機構(gòu)

創(chuàng)建曲靖市防震減災科普示范學校領導機構(gòu)

為進一步加強學校防震減災科普知識教育，創(chuàng)建示范學校，使科普知識教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災科普示范校創(chuàng)建工作領導組織機構(gòu)與領導小組。

一、領導小組機構(gòu)成員：

組長： XXX（校長）

副組長：XXX（教學副校長）、XXX（德育、安全副校長）、XXX（總務副校長）

成 員：XXXX（公室主任）、XXX（團委書記）、XXXX（總務處主任）、XXX（教務處主任）、XXX(政教處主任）、XXXX（教研處主任）、XXXX（XX年級段長）、等

二、創(chuàng)建工作執(zhí)行機構(gòu)成員：

組長：XXX（分管安全副校長）

成員：XXX（辦公室主任）、等 XXX（學校地震科普兼職輔導員）

三、項目指標總負責人：

組織領導：XXX 基礎設施：XXXX 科普活動：XXX

四、領導小組職責：

防震減災科普示范學校的創(chuàng)建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創(chuàng)建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發(fā)展方向的引領者。為了充分發(fā)揮領導小組的作用，現(xiàn)制訂如下職責：

1、掌握學校科技教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發(fā)展理念。

2、制定并不斷完善規(guī)章制度，管理學校的教學秩序，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常運行。

3、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各部門之間關系，爭取社會各部門的支持，努力創(chuàng)造科普教育內(nèi)部和外部的良好環(huán)境。

4、合理安排校內(nèi)外各在職人員工作，明確分工和職責，并有權督促其工作。

5、制定每年防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導好教師開展好科普教育宣傳活動。

6、聘請有關輔導員，向各部門爭取辦學經(jīng)費，及時解決辦學中的困難。

7、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

8、按預案落實各項物資準備。

9、無論是否有預報、警報，在轄區(qū)內(nèi)或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在地震后10分鐘內(nèi)到本單位集結(jié)待命。

10、領導小組在上級統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織校內(nèi)搶險救災。

（1）迅速發(fā)出緊急警報（連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離到指定的避險場地。

（2）迅速關閉、切斷輸電、供水系統(tǒng)（應急照明系統(tǒng)除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

11、積極協(xié)助當?shù)攸h委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。

12、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報市教育局及當?shù)攸h委政府。

13、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

五、領導成員分工：

XXXX：整體規(guī)劃學校科技教育、防震減災科普示范學校創(chuàng)建工作，全面負責創(chuàng)建過程的指導與監(jiān)督。

XXXX：具體負責防震減災科普示范學校創(chuàng)建工作的組織管理、各階段實施情況的檢查與考核。

XXXX：具體負責防震減災科普教育示范學校創(chuàng)建工作中有關檔案資料的收集整理。

XXXX：具體負責少先隊科普實踐活動的開展。

XXXX：具體負責科技教育校園環(huán)境建設與管理，不斷完善硬件設施，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理。

XXXX：負責防震減災科普教育課程滲透與專題課程安排，組織實施綜合實踐活動中的科普教育實踐研究，開展防震減災科普教育主題活動。

XXXX：負責各年級、班級防震減災科普教育實踐活動的開展，拓展科普教育課外、校外和社區(qū)活動。

XXXX：具體負責學校創(chuàng)建、科普教育校本培訓、教研活動等。

六、防震減災科普教育宣傳志愿者隊伍：

教師隊伍：XXXX（四年級組長）、XXX（三年級組長）、XXXX（五 年級組長）、XXXX（六年級組長）

學生隊伍：各年級學生會干部、各班班干部。

富源縣黃泥河鎮(zhèn)牛場小學

2016年3月

第五篇：創(chuàng)建山西省防震減災示范學校

創(chuàng)建山西省防震減災示范學校

申

報

材

料

尖草坪區(qū)雙語實驗小學

2017.9

目錄

1、創(chuàng)建防震減災示范學校申報表

2、基礎條件

3、組織機構(gòu)

4、宣傳教育

5、防震應急預案

6、防震演練總結(jié)

7、教學樓工程概況

8、應急疏散示意圖

9、防震減災活動圖片資料

基礎條件

2009年我校被列入“百校興學”功工程，在原校園內(nèi)建起一座建筑面積為6060.85的教學樓，建筑物的抗震設防烈度為8度。樓內(nèi)有東側(cè)、中間、西側(cè)各有一條安全通道，每層都有應急燈和消防栓。我校樓后有6000平方米的操場作為避難場所，樓前有消防水池和水泵房，樓東西兩側(cè)有8米的安全通道。學校安全小組每周進行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

組織機構(gòu)

1、領導小組

總指揮： 李國紅 負責防震演練全面工作，副總指揮：何麗 趙悅 張磊 負責演練統(tǒng)一指揮工作，成員： 學校中層及各班班主任 學校防震減災工作在上級領導下組織實施。李國紅校長為組長，成員由學校領導班子及工會組長組成，總務處兼防震減災辦公室，校長室為指揮部。

2、主要職責

(1)加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。(2)充分利用各種渠道進行地震災害知識的宣傳教育，組織、指揮全系統(tǒng)防震知識的普及教育，廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

(3)認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌儲、落實飲食飲水，防凍防雨，教材教具、搶險設備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰(zhàn)備狀態(tài)。

(4)破壞性地震發(fā)生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點。

(5)調(diào)動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會穩(wěn)定。

地震應急領導小組下設5個分組（1)指揮組 組長：李國紅

組員：何麗、趙悅、張永林

職責：負責指揮協(xié)調(diào)，及時掌握情況，并向領導小組匯報，組織有關各組人員按預案對現(xiàn)場進行果斷處理，并調(diào)配人力、物力資源，進行搶險救災。（2)疏散組

組長：張磊 組員：各上課教師、學科組長及各班班主任。職責：在現(xiàn)場指揮下堅守崗位，依據(jù)預案措施及疏散路線、順序有秩序地進行疏散全體師生到安全地帶，疏散過程中，避免擁擠踩踏，以保證全體師生快速、安全地撤離現(xiàn)場。

（3）醫(yī)療救助組 組長：張曉琴 組員：楊俊英、張永林

職責：明確職責分工，準備醫(yī)療器械和藥品，負責將傷員運送到指定安全區(qū)進行簡單救治后就進醫(yī)院進行救治。（4）安全保障組 組長：王偉

組員：趙改梅、王予明

職責：調(diào)集有關人員、車輛和搶險、救災物資，協(xié)助其他工作組輸送救援人員和受災傷員。迅速排查，學校電力、飲水、通訊和其它公共設施受災情況，根據(jù)災情，組織搶修，保證學校供電、供水通訊暢通。負責維護學校內(nèi)出入口秩序，做好消防治安力量的準備，了解校內(nèi)各區(qū)域的情況，加強巡視。維持避難場所秩序，做好家長的接待和協(xié)調(diào)工作。負責搭建帳篷和應急廁所。保證搶險救災工作順利進行（5）宣傳統(tǒng)計組 組長：劉艷玲 組員：石蔓麗

職責：開展地震知識和預防知識的宣傳和普及工作，提高師生的防震減災和自救互救的能力，根據(jù)市區(qū)地震局的震情預報做好宣傳工作，并認真做好地震的調(diào)查、上報工作，為地震災害的快速評估做好準備。

宣傳教育

為了進一步貫徹教育局文件精神,繼續(xù)加強對小學生防災減災知識的普及教育，拓寬其更廣的知識面,掌握一定的防災減災自我防護知識與技能，深入發(fā)揮“小手拉大手”的功能，促進全民防災減災意識的深度提高，我校結(jié)合實際，我校開展了防災減災教育宣傳活動，活動總結(jié)如下：

一、思想高度重視

強化了學校防災減災領導小組職能：我校成立了由校長任組長，主任、輔導員任副組長，各班班主任為組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署活動安排。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領導還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保演練活動順利進行。

二、主題

加強防災減災，創(chuàng)建和諧的校園

三、活動內(nèi)容

1、大力營造防災減災宣傳活動的濃厚氛圍。

（1）出1期以“加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園”為主題的防災減災宣傳專欄、黑板報、手抄報等，宣傳防災減災科普知識及有關法律法規(guī)。

（2）聯(lián)合家長、社會力量，召開一次家長會，配合學校做好防災減災宣傳教育工作。

2、扎實開展防災減災系列教育活動。

（1）各校要制定開展“防災減災”宣傳周活動方案，明確活動目標、活動措施、方法步驟等，確保活動順利開展。

（2）以召開防災減災教育校會、主題班會、專題教育活動等形式，以舉辦防災減災知識競賽、觀看災害題材影視片、應急逃生演練等為內(nèi)容，推進學校防災減災宣傳教育活動深入進行。

（3）在全體師生中開展防災減災安全知識答題競賽。

3、認真開展校園安全隱患排查和整改。活動期間，各科室組織相關人員對學校的校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境進行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，防患于未然。

防震應急預案

為了加強對破壞性地震應急工作的管理，使學校各方面在破壞性地震發(fā)生后，地震應急工作能夠高效、有序的進行，最大限度地減輕地震災害造成的損失，根據(jù)《破壞性地震應急條例》、《國家破壞性地震應急預案》、《中華人民共和國防震減災法》以及，結(jié)合我校工作實際，特制定本預案。

一、指導思想：

堅持以人民生命高于一切，以保障師生安全和減輕財產(chǎn)損失為目標，建立健全處置地震災害事件的長效機制，按照統(tǒng)一指揮高效應對原則，在學校布署下組織開展防震減災工作，確保我校師生和學校財產(chǎn)安全。

二、震前應急行動

1、接到上級地震、臨震預(警)報后，領導小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關消息和警報，全面組織各項抗震工作。各有關組織隨時準備執(zhí)行防震減災任務。

2、組織有關人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵，關閉危險場所，停止各項室內(nèi)大型活動。

3、加強對易燃易爆物品，有毒有害化學品的管理，加強對校舍等設備、場所的防護，保證防震減災工作順利進行。

4、加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學生家長思想穩(wěn)定工作。

5、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握各種情況，全力維護正常，工作和生活秩序。

6、按預案落實各項物資準備。

三、地震發(fā)生時應急行動

強烈地震發(fā)生時，一般伴有隆隆的地聲、地光及地面振動，從地震發(fā)生到房屋倒塌有幾秒到十幾秒的時間，此時要教育學生一定要沉著冷靜，不要恐懼慌亂，更不要無目地亂跑，必須在學校地震應急工作領導小組的統(tǒng)一指揮下開展應急避險。

1、地震時室內(nèi)、外避險

2、聽到地震警報后，處于教學教室內(nèi)的師生立即停止教學活動，教師告訴學生不要慌亂，并指揮學生將身體盡量縮成一團，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，靠外墻的學生盡量往里靠。

在操場或教室其他地方的師生，應該到室外合適的地方(如：空曠場地或到疏散區(qū))去躲避，原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物（如圍墻、電線桿等）。千萬不要回到教室去。

2、緊急疏散避險

等到主震結(jié)束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應該立即進行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散路線要根據(jù)各自實際情況預先設定。集中地應選擇堅實、平坦的開闊地，如操場或遠離高大建筑物的場地。有電時廣播發(fā)布疏散信號，停電時用喊話器或哨聲發(fā)布疏散信號，全體師生聽到疏散的信號后，立即按預定的路線有秩序地進行疏散。

（1）要有順序地疏散，離教室門口較近的學生先離開教室，不準在教室門口互相擁擠，避免跌倒。

（2）相關老師應在每層樓梯把守，指揮學生有秩序地疏散，學生和疏散人員要聽從指揮有序疏散。

（3）疏散過程中，行動要迅速，但是應該排隊有秩序地前進，不要爭先恐后、慌亂奔跑。迅速轉(zhuǎn)移到指定位置。

（4）疏散過程中，可以用書包、雙手等護頭，以防被砸傷。（5）疏散途中盡可能不要穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

（6）各班學生到達集中地后，要立即原地蹲下，保護頭部。等到疏散結(jié)束后，以班為單位集隊，各班應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。

四、震后應急行動

1、無論是否有預報、警報，在本地區(qū)域內(nèi)發(fā)生破壞性地震后，學校領導組人員立即趕赴學校，各處室負責人必須在震后1小時內(nèi)在本學校集結(jié)待命。

2、各負責人在校長室統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。

(1)迅速發(fā)出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。

(2)迅速關閉、切斷輸電，供水系統(tǒng)(應急照明系統(tǒng)除外)和各種明火，防止震后滋生其它災害。

(3)迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移到附近救護站搶救。

(4)加強對重要設備，重要物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

3、積極做好廣大師生的思想宣傳教育工作，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。

4、迅速了解和掌握本單位受災情況，及時匯總上報。

六、其它

1、進入防震緊急狀態(tài)后，學校防震減災領導小組將根據(jù)上級的命令、指示，通過電話，口授，會議等形式傳達各種命令、指示。

2、在抗震減災應急行動中，各處室要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

尖草坪區(qū)雙語實驗小學 二〇一七年九月

防震應急疏散演練總結(jié) 5月12日，汶川地震八周年，同時也是全國的“防災減災日”。為了進一步強化落實“珍愛生命，安全第一”的安全意識。我校于2017年5月12日上午10點5分，積極成功的組織了全體師生的防震應急疏散演練，讓大家在災害發(fā)生時，最大限度地減輕地震造成的損失，保證師生的生命財產(chǎn)安全，使地震應急預案能更加實效化。現(xiàn)對本次地震應急演練總結(jié)如下：

一、思想高度重視

我校積極貫徹落實了上級部門文件精神，力求演練活動安全、高效，我校李國紅校長任總指揮，何麗書記任副總指揮，政教處人員積極參與組織，并分別召開了領導小組、班主任、全體教職工會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體教師從思想上高度重視，加強安全意識。班主任在學生的班會時間對學生進行有關地震知識的認識和安全意識的教育，抓住這次演練機會，提高了師生面對緊急突發(fā)事件的應對能力。從上到下，一致強調(diào)“安全第一”，各處室保障措施務必全部到位，以確保這次演練活動順利有序進行。

二、方案科學縝密

政教處在制定方案時，科學安排演練的時間、路線、內(nèi)容，對具體操作程序、疏散要求以及注意事項作了精準的備注和詳實的講解。為了確保演練活動按方案順利進行，各樓層包括樓梯拐角均安排有固定教師蹲點疏散學生，按照各自的職責，完成各自的任務；30個班級被科學地安排疏散順序和撤離所經(jīng)的樓道、樓道口。

同時，要求班主任教育學生，聽口令，全校師生必須服從指揮，立即快速、安全進行疏散，禁止再收拾物品；禁止擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、打鬧嬉戲；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，快速將其扶起，立即幫助一起逃離危險地，到達指定的位置。

三、演練成果顯著 在本次的演練活動中，全校老師組織到位，保障有力；全體同學積極配合，服從命令，演練共用時3分12秒，師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場上的指定位置，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故，同時校醫(yī)當場模擬緊急救助傷員，整個演練過程井然有序，不僅增強了師生們的防震避震的安全意識，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力，以及抵御、應對緊急突發(fā)事件的能力。讓我校師生真正掌握了在危急中的各種基本方法，演練自始至終，全校師生同舟共濟、眾志成城，最終使演練圓滿成功的畫上句號。

四、今后改進措施：

1、演練時學生下樓應盡可能避免摔倒，慎防次災害發(fā)生。

2、疏散過程中，須排隊有秩序地前進，不要爭先恐后、慌亂奔跑。

3、疏散過程中，可以用書包、書本等物護頭，以防被砸傷。

4、到達避險場所盡量將身體縮成一團，迅速抱頭、閉眼。總之，本次演練校方高度重視，部署科學規(guī)范，落實緊張有序，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學生臨危不懼、戮力同心。演練結(jié)束，使學生真正提高了防震意識，受到了安全教育，強化了教職工處理應急事故的能力，達到了預期的效果。