第一篇：創建國家防震減災科普示范學校工作領導小組

享受如春教育 培育有根新人

創建“國家防震減災科普示范學校”工作領導小組

一、組織領導 組

長：萬鶯燕 副組長：唐

健

組

員：朱

龍（后勤保障中心）*** 張曉鋒（課程教學中心）*** 周海娣（學生發展中心）*** 倪衛國（課程教學中心）*** 顧

強（后勤保障中心）*** 呂

堅（學生發展中心）*** 朱玉剛（體育教研組）*** 全體年級組長、正副班主任

二、防震減災科普小組 組

長：萬鶯燕 副組長：倪衛國

組

員：顧

強、馮

麗、呂

堅、陳小燕、各班主任

常州市新北區春江中心小學 南京師范大學附屬春江小學

二0一五年九月

第二篇：創建防震減災科普示范學校工作總結

平泉縣xx中學是燕山深處的一所農村初級中學。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。xx年完成校區合并，校址由原校址遷到xx村。學校現有38個教學班，2363名學生，170名教職工。學校先后獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優秀業余少年軍校”、“河北省心理健康教育示范校”、“河北省依法辦學示范校”、“中華傳統美德百佳示范校”、“十二五中華美德，民族精神實驗基地”、“河北省優秀少年軍校”、“承德市社會治安綜合治理平安創建工作先進單位”、“承德市國防教育樣板單位”等40多項榮譽稱號。

學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。現將我們的主要做法匯報如下：

一、加強組織領導，提高創建工作認識

1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。

2、師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。

3、學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。

由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

二、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識

我校在創建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。

1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。

2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震 減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校成立“防震減災”科普興趣小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。

4、聘請專家作講座。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制了詳細的、切合實際的“xx中學地震應急避震預案”。在學校地震應急 預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演 練，兩學期來大型的應急演練有3次，對培養學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。

8、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

三、凸現內引外聯，推進工作長效發展

我校還充分利用校園廣播、校園網站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我們發動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，并取得了一定效應。

目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強了學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。

回顧一年多的創建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。主要表現在：科普活動形式以傳統型為主，創新型活動較少；組織發動全體師生共同參與科普活動的力度有待進一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續研究；社會化社區科普平臺有待進一步擴大。

第三篇：創建防震減災科普示范學校工作總結

創建防震減災科普示范學校工作總結

平泉縣xx中學是燕山深處的一所農村初級中學。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。xx年完成校區合并，校址由原校址遷到xx村。學校現有38個教學班，2363名學生，170名教職工。學校先后獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優秀業余少年軍校”、“河北省心理健康教育示范校”、“河北省依法辦學示范校”、“中華傳統美德百佳示范校”、“十二五中華美德，民族精神實驗基地”、“河北省優秀少年軍校”、“承德市社會治安綜合治理平安創建工作先進單位”、“承德市國防教育樣板單位”等40多項榮譽稱號。

學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。

現將我們的主要做法匯報如下：

一、加強組織領導，提高創建工作認識

1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。

2、師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。

3、學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。

由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

二、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識

我校在創建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。

1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。

2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校成立“防震減災”科普興趣小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。

3、設立防震減災知識科普場所。為了促進創建活動正常、持續、有效地進行，我校還設立相對固定的防震減災科普場所；平時還經常利用多媒體網絡資源，向學生進行大型的地震知識宣講。設有防震減災知識科普宣傳欄，還結合黑板報、校刊等陣地，定期及時更換宣傳內容。學校備有防震減災活動指導用書及科普資料，配備了防震減災科普展板、科普圖書以及光盤等，數量充足，能夠滿足師生們了解地震科普知識的需求。

4、聘請專家作講座。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制了詳細的、切合實際的“xx中學地震應急避震預案”。在學校地震應急預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演練，兩學期來大型的應急演練有3次，對培養學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。

8、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

三、凸現內引外聯，推進工作長效發展

我校還充分利用校園廣播、校園網站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我們發動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，并取得了一定效應。

目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強了學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。

回顧一年多的創建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。主要表現在：科普活動形式以傳統型為主，創新型活動較少；組織發動全體師生共同參與科普活動的力度有待進一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續研究；社會化社區科普平臺有待進一步擴大。我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，與時俱進，開拓創新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作躍上新臺階！

第四篇：創建防震減災科普示范學校工作計劃

創建防震減災科普示范學校工作計劃

河西小學是一所鄉鎮所在地小學。學校始建于2013年，學校領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一座農村學校傲然崛起，成為全鎮教育的一顆璀璨明珠，聚焦著世人的目光。學校現有23個教學班，850余名學生，70名教職工。

學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會，確保一方平安”的要求，以創建防震減災科普示范學校為契機，本計劃開展一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施等普及到廣大師生中，確保師生安全。

主要計劃如下：

一、繼續完善組織領導，提高創建工作認識

1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，要繼續完善“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，調整和補充相關人員職責，力爭讓我校的防震減災工作形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，事事有人抓，人人有事做的格局。

2、師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，本要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造良好的氛圍。

3、學科滲透：學校教導處要在本學年的教學常規中明確要求，學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。

二、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識

在創建國家防震減災科普示范學校活動中，要緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，以此增強師生的防災抗災意識和自覺性，確實提高災害防御和自救互救能力。

1、開展防震減災知識科普教育。學校要安排各班班主任具體負責本班防震減災科普教育工作。具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學年初要將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。

2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校要積極提供條件，成立“防震減災”科普興趣小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。

3、設立防震減災知識科普場所。為促進創建活動正常、持續、有效地進行，學校要根據現有情況設立相對固定的防震減災科普場所；平時要經常利用多媒體網絡資源，向學生進行大型的地震知識宣講。增加防震減災知識科普宣傳欄的數量，對宣傳內容要及時進行更新，還要結合黑板報、校刊等陣地，定期及時更換宣傳內容。學校繼續配備防震減災活動指導用書及科普資料，配備防震減災科普展板、科普圖書以及光盤等，數量要充足，以此來滿足師生們了解地震科普知識的需求。

4、搞好防震減災專題講座。本學年要聘請市地震局專業人員來校舉辦防震減災專題講座，讓學生了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制詳細的、切合實際的“河西小學地震應急避震預案”。在學校地震應急預案建立后，學校要重視活動體驗原則，有組織有計劃地開展緊急避震、疏散演練等，以此培養學生緊急避險的意識與技能，起到積極的推動作用。

6、組織學生觀看系列防震減災錄像。要組織學生通過錄像資料等了解地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬知識面，激發學科學、愛科學的興趣，也讓學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

三、凸現內引外聯，推進工作長效發展

學校還要充分利用校園廣播、等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。要發動學生自愿擔任義務宣傳員，組織社區防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，并要取得一定效應。

四、投入足夠經費，添置必要教學設備

學校要加大對防震減災示范工作的經費投入和保障，做到開學初有預算，要把用于防震減災工作的經費留足留夠，除了滿足日常工作的需要外，還要有計劃的考慮籌建高標準的防震減災科普教室，購買了地動儀、全球地震火山分布帶等儀器，配備專用電腦和多媒體設備供學生互動、查詢地震知識和播放防震宣傳片，發放科普教材等活動。總之，學校要在防震減災工作方面投入大量的人力、物力和財力，確保創建活動的順利開展。

五、加大考核力度，確保防震減災工作扎實有效 學校按分工不同對以下人員進行不同的考核：

防震減災工作領導小組成員：主要以完成自身規定的相關職責進行考核，考核結果納入個考核分值中。

班主任：班主任作為本班防震減災科普知識宣傳教育輔導員，要求做到“四個一”：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，以此四項進行考核，結果納入班級管理考核中。

學科教師：學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，教導處在教學常規檢查中檢查此項內容，結果納入教師個人考核中。學生：根據學生“四個一”的完成情況、科普興趣小組的參與情況、義務科普宣傳員的完成情況進行考核，結果納入學生綜合素質評價中。

目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索小學防震減災教育工作的新思路，以此來增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊學生的知識視野，促進學生愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。

我們深知，防震減災這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，與時俱進，開拓創新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作躍上新臺階！

第五篇：創建防震減災科普示范學校領導機構

創建曲靖市防震減災科普示范學校領導機構

為進一步加強學校防震減災科普知識教育，創建示范學校，使科普知識教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災科普示范校創建工作領導組織機構與領導小組。

一、領導小組機構成員：

組長： XXX（校長）

副組長：XXX（教學副校長）、XXX（德育、安全副校長）、XXX（總務副校長）

成 員：XXXX（公室主任）、XXX（團委書記）、XXXX（總務處主任）、XXX（教務處主任）、XXX(政教處主任）、XXXX（教研處主任）、XXXX（XX年級段長）、等

二、創建工作執行機構成員：

組長：XXX（分管安全副校長）

成員：XXX（辦公室主任）、等 XXX（學校地震科普兼職輔導員）

三、項目指標總負責人：

組織領導：XXX 基礎設施：XXXX 科普活動：XXX

四、領導小組職責：

防震減災科普示范學校的創建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發展方向的引領者。為了充分發揮領導小組的作用，現制訂如下職責：

1、掌握學校科技教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發展理念。

2、制定并不斷完善規章制度，管理學校的教學秩序，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常運行。

3、協調校內外各部門之間關系，爭取社會各部門的支持，努力創造科普教育內部和外部的良好環境。

4、合理安排校內外各在職人員工作，明確分工和職責，并有權督促其工作。

5、制定每年防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導好教師開展好科普教育宣傳活動。

6、聘請有關輔導員，向各部門爭取辦學經費，及時解決辦學中的困難。

7、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

8、按預案落實各項物資準備。

9、無論是否有預報、警報，在轄區內或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在地震后10分鐘內到本單位集結待命。

10、領導小組在上級統一組織指揮下，迅速組織校內搶險救災。

（1）迅速發出緊急警報（連續的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離到指定的避險場地。

（2）迅速關閉、切斷輸電、供水系統（應急照明系統除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

11、積極協助當地黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

12、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報市教育局及當地黨委政府。

13、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

五、領導成員分工：

XXXX：整體規劃學校科技教育、防震減災科普示范學校創建工作，全面負責創建過程的指導與監督。

XXXX：具體負責防震減災科普示范學校創建工作的組織管理、各階段實施情況的檢查與考核。

XXXX：具體負責防震減災科普教育示范學校創建工作中有關檔案資料的收集整理。

XXXX：具體負責少先隊科普實踐活動的開展。

XXXX：具體負責科技教育校園環境建設與管理，不斷完善硬件設施，不斷優化內部管理。

XXXX：負責防震減災科普教育課程滲透與專題課程安排，組織實施綜合實踐活動中的科普教育實踐研究，開展防震減災科普教育主題活動。

XXXX：負責各年級、班級防震減災科普教育實踐活動的開展，拓展科普教育課外、校外和社區活動。

XXXX：具體負責學校創建、科普教育校本培訓、教研活動等。

六、防震減災科普教育宣傳志愿者隊伍：

教師隊伍：XXXX（四年級組長）、XXX（三年級組長）、XXXX（五 年級組長）、XXXX（六年級組長）

學生隊伍：各年級學生會干部、各班班干部。

富源縣黃泥河鎮牛場小學

2016年3月