第一篇：2011年教育工作會報告

創新機制 科學管理 努力推動我鄉教育工作再上新臺階

各位老師、同志們：

全鄉教育工作在縣教育局的指導下，在鄉黨委、政府及社會各界的大力支持下，以“辦學科學規范、質量全面提升、發展協調持續”為目標，以貫徹落實市縣教育會議精神及《教育規劃綱要》為主線，以轉變教育方式為突破口，以構建高效課堂為重點，以“依法治教、質量立教、和諧興教”為抓手，全面推進素質教育，加強“平安和諧校園”建設，使全鄉教育事業得到快速健康發展。

一、上學年工作回顧

上學年，全鄉教育教學工作以辦人民滿意的學校為宗旨，提高素質求效益，凝心聚力謀發展，教育教學質量及各項工作取得了令人滿意的成績，完成了既定的各項目標任務。

（一）優先發展教育被擺上了黨委、政府的重要議事日程。確立了領導干部聯校制度，要求聯校領導常進學校門，勤問學校事，關心學校的各項工作，在工作上大力支持，管理上不得無故干涉。同時，鄉上采取召開工作會、座談會等多種形式，傾聽教師的呼聲，關心教師的生活、解決教師的困難。

（二）強化管理，創新機制，教育教學質量迅速提高。鄉上始終把提高教學質量作為各項工作的重中之重，堅持“育人為本，質量立校”的辦學思路，廣大教師苦抓苦教，以苦為樂。大部分學校校長以校為 家，以身作則，以扎實的工作作風和自身的模范行為引領著全體教師，全身心地投入到學校工作中去。王金柱、何赟業等年齡稍大的同志工作責任心強，踏實肯干，以老奉實，教學成績一直處于全鄉前茅。大部分年輕同志素質高、能力強，真正起到了示范引領作用。學區加強了對小學教學過程的管理，注重了對小學的評估指導行為，每學期除了一次大型的綜合督導評估外，還要進行兩次作業、教案展評。同時，開展了形式多樣的教學研討活動，培養了一批學科骨干和教學能手，使全鄉教學成績有了顯著提高。今年小學畢業會考我鄉名列全縣第二名、二類鄉鎮第一名，其中米糧川小學進入全縣前十名。熊廟初中由于學校領導有方，教學管理科學，考核嚴格，廣大教師工作扎實、認真，教學質量迅速提高，今年初三畢業會考一舉奪得全縣第二的優異成績。以上成績的取得，說明全鄉教學工作已進入良性發展的軌道。

（三）完善制度，嚴格考核，狠抓師資隊伍建設。各學校按照“嚴格考核促質量，完善制度促提高。”這一辦法，使廣大教師的工作責任性、事業心，吃苦耐勞的拼搏精神都得到了充分發揮。首先，按照縣局新的要求，討論修訂了教職工管理制度，績效工資實施辦法，學區還同各小學簽訂了教育目標管理責任書，治理亂收費責任書，控輟保學責任書，安全工作責任書，推行公辦教師住校制度。通過一整套健全的制度，從而約束和激勵了廣大教師在思想上自覺同上級要求保持一致；工作上重事業，輕得失，少索取；組織紀律上遵紀守法，嚴于律己，清貧樂教，敬業奉獻。爭先創優的質量意識和腳踏實地的實干精神明顯爭強。其次，進一步加強師德教育，建立師德師風建設的 長效機制，做到了校校有計劃、有措施、有總結。教師人人都能按照職業道德規范自己的一言一行。第三，激活用人機制，大興學習之風。在實行“四制”改革和實施績效工資的基礎上，初中和學區均嚴格考評制度，獎優罰劣。徹底杜絕了“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的不良習慣。同時，中、小學注意通過在職進修、函授、短期培訓、教學研討等形式，幫助廣大教師堅持學習，終身學習，自我充電，自我提高。有12 人自學取得大專和本科文憑，8人正在進行本、專科的進修學習，真正做到了從“教書型”教師向“學習型”教師隊伍的轉變。

（四）大力開展形式多樣，豐富多彩的典型活動。上學年，學區在全鄉組織開展了“小事、身邊事對孩子成長的意義”征文活動；“學習新理念、轉變老作風”教學工作座談會；優秀任課教師經驗介紹會；小學生經典誦讀、校園舞比賽活動；多級教學能手、優質課競賽、多媒體教學課件制作評選活動及“六一”文藝演出活動等，這些活動的開展，激發了師生的進取精神和學習工作熱情，增強了凝聚力和戰斗力。

（五）明確認識，依法治教，工作效率明顯提高。上學年，教育工作以平安校園建設為契機，全面推進依法治教進程。一是嚴格收費制度，徹底杜絕了亂收費現象。二是切實凈化內部環境，高度重視安全管理工作。學年內沒有發生一例安全事故，校群關系，村校關系進一步協調。三是教師工作作風明顯轉化，能按時上報表冊、材料，按時參加各種會議、各項活動。特別是學校班子成員，在“兩基”建檔 中不怕跑路、不怕辛苦，每次開會都能按時參加，確保了各項工作的按時如期完成。

各級黨委、政府對教育的重視，老百姓對教育的期望，對鄉上來說，是動力，更是壓力；是鼓舞，更是責任。上學年，雖然取得了令人振奮的成績，客觀地講，也有一些不容忽視的問題。一是教學質量發展不平衡，成績相差懸殊。二是個別學校管理不嚴，有校長不如教師，年輕人不如老同志現象，工作稀里糊涂，缺乏創新意識。三是個別教師敬業精神不夠，工作漂浮，意志消沉，沒有把主要精力放在教學上，成了無人愿用，無人愿要，無生愿讓其教的“三無”教師。

二、本學年目標任務。

本學年，全鄉教育工作的指導思想是：繼續落實教師績效工資，以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育為導向，以狠抓教師隊伍建設為中心，圍繞提高教育質量這個核心，更新教育理念，科學管理，以扎實的工作作風和高尚的師德風范，努力創辦人民滿意的教育。

工作思路是：在突出提高教學質量這個中心的前提下，以人為本，德育為先，從基礎抓起，從常規抓起。加強教學常規管理，以促進工作的規范化開展；加強教師隊伍管理，以促進工作高速度、高效率運轉。加強教研教改力度，以促進工作科學化開展，加強示范性學校建設，以促進整體工作的全面提高。為把學校辦成人民滿意的學校，把教育辦成人民滿意的教育而努力奮斗。

具體工作目標是：一是堅持制度創新，提高管理水平。以縣局 頒發的《常規要求》為準繩，以扎實細致的作風為基礎，以崗位練兵和學習交流為手段，以考查、選任優秀校長為中心，大力提升我們的管理水平和教學藝術。二是堅持培訓提高，優化教師隊伍。要立足現實注重提高。以在職學習和崗位培訓為主要手段，徹底改變“在校不學習，教書不讀書”的不良習慣，把學習新知識，樹立新理念，借鑒新方法作為教師的職業行為和工作習慣。力爭教師的學歷上臺階，教學藝術有一個明顯的提高。三是堅持育人為本，努力提高教學質量。要加強教育工作的流程管理，過程管理和環節管理，以校長的人格魅力、實干精神和全體教師的辛勤努力，促質量提升。小學六年級畢業質量檢測和初中九年級畢業會考成績有所突破，實現“爭一保二”的目標。

三、加強領導，強化措施，確保各項任務圓滿完成。圍繞上述工作思路和目標任務，本學年，重點要抓好以下幾個方面的工作：

1．完善措施，以人為本，抓好思想教育工作。思想工作是搞好各項工作的前提和保障。本學年以《中小學生守則》及《日常行為規范》為主要內容，有計劃，有步驟地對學生開展誠信教育、法制教育、安全教育、健康教育，思想品德教育和愛國主義教育，不斷提高學生文明素質。各校要結合學生的不同年齡特點，確定各階段教育的目標任務，教育學生從小事、從身邊事做起，既學知識，又學做人。要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”的德育體系，經常家訪，定期召開家長會，并且要有有計劃、有記載。繼續深入開展師德師風建設活 動，并將此作為一項長期任務堅持下去。要高度重視校園文化建設，創造濃厚的校園文化氛圍，校園既要有名人名言，也要有師生的創作，全力打造特色加個性的書香校園。鄉村領導要千方百計幫助學校多方籌集資金，努力改善辦學條件，爭取使熊廟小學、錢畔小學、熊廟初中早日步入“縣級示范學校”的行列。

2、加強基礎教育，強化內部管理，不斷提升教育教學質量。基礎教育是辦好人民滿意教育的關鍵。因此，各學校要從強化內部管理入手，以過程管理為抓手，以質量為核心，扎扎實實抓好中小學基礎教學工作。要繼續完善教職工管理制度和各項考核細則，完善績效工資實施辦法。要力爭中心小學學年末六年紀畢業會考進入全縣前十名，其它各校均要在原基礎上有進步，絕不允許全縣后十名學校出現。在抓好學校工作的過程中，各校負責人要注意調動全體教師的工作積極性，要把管理當責任，當服務，要擺正做人與用人、職位與職責、自律與形象的關系。要運用“以責人之心責己，以恕己之心恕人”的換位思考法，做到以情動人，以德感人，以績服人。要恪守“身教重于言教”的信條，真正實現一個好校長就是一所好學校的典范。

3、創新用人機制，提高教師隊伍的整體水平。學區人員要以身作則，一身正氣，以模范帶頭作用自覺完成各項工作任務；全體教師要正確認識自己的角色，擺正自己的位置，嚴格履行自己的職責，實干興校；要建立“優勝劣汰”的機制，對那些管理有方、勤勤懇懇、以校為家、任勞任怨的教師要大膽提拔重用，對那些缺乏上進心、沒有責任心、學校無特色、無氣色的學校領導要堅決予以撤換；要建立 教師合理流動機制，工作積極，責任性強，深受學生和家長愛戴的教師要重獎，并盡量放在條件好的學校工作，反之，應調整到條件差的學校工作，真正體現能者多得，庸者自危。

4、形成重教合力，加快布局調整。教育事業是一項崇高的公益事業，辦好教育事業是各級干部和社會各界的共同責任。各村支部、各單位一定要牢固樹立教育優先發展的理念，關心教育、重視教育、支持教育，齊心協力推動教育事業發展。各村領導要想法設法解決教師工作和生活中的實際問題，積極為教師辦實事，辦好事，充分調動廣大教師教書育人的積極性。廣大教育工作者一定要有強烈的責任感和事業心，從點滴做起，立足本職，扎實工作，用出色的工作業績贏得各級組織及廣大群眾的信任和支持。同時，由于鄉上生源逐年減少，個別學校學生數量太少，致使經費短缺，師資無法達標，教學無法正常進行。針對這一現狀，要按照全縣教育布局調整規劃和新農村建設要求，堅持小學向鄉鎮中心集中的原則，整合各類項目和資金，積極創辦寄宿制學校。

5、突出“兩基”重點，確保國檢過關。今年國家對全省“兩基”工作要進行全面驗收，檢查以近三年義務教育普及程度、教師隊伍建設、辦學條件、教育經費、教育質量、學校安全和掃盲工作為重點，省、市、縣已做了全面安排部署，時間緊，任務重，要求嚴。各村、各學校要牢固樹立全鄉一盤棋思想，以認真負責的態度，對照具體目標要求，查缺補漏，完善資料，集中整改，確保順利通過各項驗收。同時各村各學校要加強學校安全管理工作，確保師生人身安全。派出 所要加強治安管理，嚴厲打擊干擾學校正常工作的各種違法犯罪活動。

同志們，百年大計，教育為本。加快教育發展，大家重任在肩。在新的學年里，望大家按照各自的目標任務，求真務實，扎實工作，人人心中有目標，個個肩上有壓力，要以全面提高質量為核心，努力開創全鄉教育工作的新局面。

第二篇：教育工作會心得體會

教育工作心得體會

學校：府谷職中

教師：馬美麗

對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發揮創造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

第二，重課堂動態生成，著眼學生發展

教學過程是動態生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出來。

第三、“設計科學合理的練習” 是提高數學課堂教學有效性的重要保證

有效的數學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。

第三篇：教育工作會總結

常豐中心小學

關于貫徹落實縣教育工作會議精神的總結的報告

3月8日，我縣2013教育工作會議隆重召開。會上縣長、教體局領導分別做了重要講話，教研室楊主任對上學期教學質量做了詳細分析。岳局長對我縣2012年教育工作情況進行了總結，闡述了2012年教育工作取得的成績和存在的問題，并對2013年教育工作作了部署，倡導在全縣教育系統開展“行風建設年”及“教育質量提升年”辦人民滿意教育的主題實踐活動，其主要目的就是為了切實解決好人民群眾關心、關注的教育突出問題，進一步規范辦學行為，端正師德師風，提高辦學質量，推動我縣教育事業健康、協調、又好又快的發展。

我校抓住本次的有利時機，于3月11日召開了學校班子會議，及時傳達了縣教育工作會議精神，認真學習研究教育工作會議的精神實質，并結合我校實際情況制定了貫徹落實的具體措施和有關實施方案。學校于3月13日召開全體教職工大會將會議精神及具體措施傳達到每一位教職工。教師的心靈受到了感觸和鼓舞，振作精神，以飽滿地熱情迅速投入到大打教育質量的翻身仗中去。

其貫徹傳達縣教育工作會議精神的主要做法是：

一、貫徹傳達縣教育工作會精神：通過學習縣領導講話，領會精神，使廣大教師認清了形勢，明確了自身肩負的任重道遠的歷史使命。轉變了思想，更新了觀念，增強了教書育人的事業心責任感。更有信心地干好自己的本職工作。決心為學校增光添彩。

二、全面部署安排本期教育教學工作：

1、教育教學工作安排：副校長做了全面的部署安排，提出了大打教學質量翻身仗分四步走的目標及學校的1236工作思路。確定了切實可行的落實措施，為開展教育質量提升年活動奠定了堅實的基礎。同時也為我校發展描繪了藍圖。

2、教研工作安排：教導主任做了全面的部署安排，提出了科研興教的戰略目標，細化教學過程及要求。決心加大教學檢查力度，嚴格考核。使廣大教師樹立愛崗敬業，扎實工作，大打教學質量翻身仗的意識。

三、表彰獎勵上學期質檢優秀教師。激勵廣大教師學先進，趕先進的工作熱情，端正態度，樹立起奮起直追的意識，扎實而有效的搞好教學工作，不斷提升教育教學質量。

四、總結大會:黨支部書記全面總結大會，并希望廣大教師將教育工作會精神真正落到教育教學工作當中。以此為動力，全心全意澆培祖國的花朵。不斷提升教育質量，為爭創縣級名校而努力奮斗。

總之，通過全面貫徹落實縣教育工作會議精神，使我校明確了發展方向，擬定學校奮斗的目標及學校的發展規劃。大力開展行風建設年、教育質量提升年等活動，堅持以加強師德師風建設，以課堂教學為主渠道，大面提升教學質量為基礎，以提高學生身心健康水平為突破口，扎實推進素質教育，以開展專業實踐活動為載體，切實加強教師建設。我校將“以人為本，德育為先，常規管理為基礎，以教育教學為中心”的理念，爭辦人民滿意的學校。

二0一三年三月十三日

常豐鎮中心小學文件

常小發[2013］第 12 號

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常豐中心小學

關于上報貫徹落實縣教育工作會精神的總結的報告

縣教體局：

現將我校貫徹落實縣教育工作會議精神的總結報來，請審閱。

常豐中心小學

二0一三年三月十三日

第四篇：教育工作會發言稿

教育工作會發言稿：

讓孩子快樂地學讓教師幸福地教

尊敬的各位領導、同仁們：

大家上午好！新春伊始，萬象更新，一年一度的教育工作會又召開了，借此機會感謝常年支持我工作、幫助我成長的各級領導和同事們。今天我匯報的題目是《讓孩子快樂地學，讓教師幸福地教》。

一、讓學生快樂的學

去年的北京一行，讓我非常的震撼，到我看到，北京分司廳小學的學生軍樂團將到國家大劇院演出、景山學校學生的實驗成果隨“神八”遨游太空、和平里一小奇思妙想的科技節、許多學校豐富多彩的校本課程??真的，孩子們太幸福了，學校為孩子搭建了展示的舞臺，讓孩子們的校園生活變得更快樂、更有趣。

今春，縣教體局提出的把校園變成孩子的樂園，開展月主題文藝活動，我想是非常及時和必要的。我經常給我的同事們說，當孩子愛上學校、愛上老師、有良好的學習習慣，學習好是必然的副產品。小學就是培養學生學習習慣和學校興趣的階段。

可能會有人說，我們也知道給孩子們多開設些特長課，是好的，可你們校長不還是給我們要成績嗎？我們哪有時間呀！我想說，沒有成績，我們就沒有今天，但只有成績，我們就會失去明天。所以，我今天的第二個話題是：

二、狠抓課改，向課堂40分鐘要質量

在當前的形勢下，向課堂要效益是提高質量的主渠道。張主任曾多次提到，要抓好“三課”，即抓好課改、抓好課間操、抓好課外活動。在去年一年的教學工作中，我們把課改放在教學的第一位，鼓勵教師外出學習培訓，大膽嘗試新的教學模式，依托我校的“三三五”教學模式，（即三動、三為主、五環節。“三動”即培養學生勤動口、勤動手、勤動腦的習慣。

2、“三為主”即“以學生為主體，以教師為主導，以學生學會學習為主線”。

3、“五環節”即“目標導學、自主探究、交流點撥、反饋總結、拓展延伸”），我校也涌現出許多教育改革標兵，如老教師：陳素英、王新平；青年教師：李娜、邢瑞平；學校領導：王靜、孫艷霞等教師可課得到了大家及領導的認可，同時，在我校也起到了示范引領的作用，相信，課改之花將會絢麗多彩的綻放光芒。

三、讓教師幸福地教

幸福快樂是相互的，教師作為教育事業的第一資源，他們的幸福、他們的笑聲也是校園不可缺的。去年一年我校先后組織教師舉行了“三八”婦女節趣味聯歡會、教職工籃球賽、教師趣味運動會、教師節茶話會、冬至餃子宴、元旦聯歡會、和教師集體生日聯歡會等，教師們精彩的表演和學校組織的搞笑的游戲，使教師們高興的合不攏嘴，銀鈴般的笑聲在校園久久回蕩。

有時幸福不是金錢能換來的，那是一種愛的傳遞。以愛心溫暖教師的心靈；以信念凝聚教師的力量；以智慧促進教師的發展；以奉獻搭建教師成功的舞臺。我在教師中，歷練著自己的教育人生，也分享著他們成功的喜悅。

成績永遠屬于過去，但情感可以穿越時空，只要我們有愛，我們的教育就會結出甜美的果實。前進的路上，我們會經歷風雨，那是歷練我們成長、把我們推向成功的推手。相信有我們曲溝教育這支能征善戰的教師隊伍，我們的明天一定會更美好！

最后，祝大家在新的一年里，工作開開心心、身體健健康康、家庭美美滿滿！謝謝！

第五篇：暑期教育工作會主要

暑期教育工作會主要精神

8月25—26日，區教委組織召開了懷柔區2011年暑期教育工作會。區人大主任焦振華、副區長周東金及兩委領導班子成員出席了會議；教育系統各單位、學校黨政正職，機關副科級以上干部共180余人參加會議。會上，區政府副區長周東金、區教委主任夏占利、區教育工委書記劉生勃分別作了重要講話。

教委主任夏占利工作部署會上的講話

一、肯定成績，增強教育發展的責任感

（一）懷柔教育系統有一個好班子。這個班子有凝聚力，戰斗力，能打勝仗。

（二）有一支好隊伍。長期以來，廣大教職工在一線作業，無私奉獻，默默耕耘，對懷柔的教育事業做出了重大貢獻。他們這種奉獻、犧牲精神常常令人感動。

（三）形成了一套好的工作機制。做事情有章可循，有法可依。

（四）取得了好的業績。在兩委的領導下，在廣大干部教師的努力下，我區教育工作年年有進步，成績穩中有升。區委、區政府對我們的成績是比較滿意的。

（五）懷柔教育在社會上有一個好的評價。在去年北京市社會滿意度測評工作中，懷柔教育在全市位居第二。

安全穩定。上學期遇到的不穩定因素主要有兩個。一是領導干部發生的事情，比如說一小的事情、職業學校的事情及其他學校發生的審計中存在的問題，對社會有很大影響；第二就是非義務教育階段的績效工資調整工作中職業學校出現一些不穩定因素。現在調整方案政府常務會已經研究通過，目前教委正在制定具體的實施。

提高質量。今年的高考成績一本上線率達到66.8℅，比去年增

長了3.5個百分點。

重點工程。暑期三個月的時間內，幾十個工地同時開工，9月1日全部正常開學。

團結協作。一是加強溝通形成合力。二是完成區委、區政府交辦的臨時任務。在實施新賢街、雁棲湖生態示范區拆遷工作中，顧全大局，精誠團結，順利完成了20幾戶新賢街拆遷和9戶雁棲生態示范區拆遷任務；廟城國際金融學院的詐騙案，經過兩個多月的努力已經徹底取締。

二、適應需求，努力促進懷柔教育新發展

新時期，歷史賦予懷柔教育“三大使命”,這三大使命是：提升教育的核心競爭力；提升教育的社會貢獻力；提升教育的自我實現力。

（一）提升教育的核心競爭力。

第一，要夯實教育基礎。最基本的基礎有四點。一是安全。二是穩定。三是師生的健康。四是環境。

第二，要突出核心。教育的核心就是質量。質量有內在、外在的表現，外在就是特色，內在就是質量，換句話說，“核”就是特色，“心”就是質量。

第三，要重點突破。“點”有兩個，一個是創新，一個是開放。《劉彭芝教育思想與實踐》一線的廣大教師，人手一份，大家業余時間就專門學學劉彭芝的教育思想。

另外就是合作辦學，搞開放教育，張建東書記（原西城區長）要求把西城的優勢教育資源與懷柔的教育資源相嫁接,在本區縣內也要加強合作，山區的、平原的和區直的，弱勢向優勢靠攏，優勢向弱勢支援。

備注：懷柔教育發展的指導思想——全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以質量和特色為核心，堅持夯實安全、穩定、健

康、環境四項基礎工作，堅持創新開放，為創辦優質、特色、均衡、人民滿意的教育，為實現懷柔教育的現代化而努力奮斗。

（二）提升教育的社會貢獻力。

第一，圍繞教育的功能提升社會貢獻力。要發揮教育的服務功能。服務區委、區政府，服務廣大的人民群眾，服務于廣大師生。一是恢復懷柔《教育之窗》，把它辦成教育的服務之窗。二是網絡，展示各校的特色和風采，展示孩子的特長和進步。三是辦好《懷柔教育》雜志。四是創辦《懷柔教育報》。

第二，圍繞懷柔的功能定位提高教育的社會貢獻力。懷柔區的功能定位：文化科技新區，國際交往新城，現代產業基地，生態宜居典范。

第三，圍繞區委、區政府的中心工作提高教育的社會貢獻力。

（三）提升教育的自我實現力。

自我實現力目標：學生要定位在成功；教師要定位在成才；校長要定位在“成家”，就是要成教育家；學校要定位在成名。

第一，為了實現自我實現力，教委要搭建培訓提高、合作開放、競爭展示和成名成家的平臺。

第二，影響自我價值實現最大的危險有四個。一是精神懈怠，二是能力不足，三是脫離群眾，四是消極腐敗。

三、強化措施，扎實做好教育工作

第一，聽。就是聽匯報，校級干部每季度有一次匯報會。第二，查。就是要按照新出臺的《懷柔區教育系統素質教育考核評價方案》每年一次督促檢查。第三，評。就是民主評議。充分聽取群眾意見。第四，獎。

備注：《評價方案》八個方面，53點，169個檢查要點，滿分200分。學校工作的指導性、綱領性文件，各處室計劃、落實、總結、評價的依據。

四、總的要求

做好教育工作，就是要建設優秀的干部教師隊伍，總的要求概括為“三高”，即高水平，高質量，高效率。

所謂高水平，主要體現在六個方面：能謀;能講;能寫;能干；能名；能服。

所謂高素質，主要體現在兩個方面：一是有道德，有紀律，有作為；二是講政治，講服務，講和諧。

所謂高效率，主要體現在四個方面：看準，快干，干成，干好。

教工委書記劉生勃布置下半年工作

一、保持清醒頭腦，認識當前形勢

（一）教育需要履行和承擔的責任越來越多。

（二）教育部門要代表政府解決許多社會公益問題。

（三）對教育管理提出了更高的要求。我們要盡快將過去簡單化管理轉變為科學化管理，把粗放型管理轉為精細化的管理，加快推進依法辦學、依法管理、依法治校的進程。同時，每位領導干部在管理中要牢固樹立崗位風險防范，預防職務犯罪的意識。

（四）教育面臨的矛盾和問題更加復雜。作為教育管理者不僅要處理好擇校、考試、招生、收費、補習、職稱評定等教育問題，還要處理好例如代課教師、非法辦學等歷史遺留問題和社會問題。對于教育內部問題，如果處理不當，極易轉化為社會問題，比如去年發生的三中考場聽力事件。

二、調整思想觀念，明確工作方向

（一）堅持以教育教學為中心，推動事業發展。

（二）發揚“三敢”精神，提高領導干部執行力。7月底，在北京市上半年經濟形勢分析會上，劉淇書記提出了“三敢”精神，即在困難面前，在急難險重任務面前，在復雜的矛盾面前，要敢于擔當、敢于碰硬、敢于創新的“三敢”精神。“三敢”精神值得我們每名干部學習、思考、實踐。

（三）牢固樹立廉政風險防范意識，預防職務犯罪。

（四）從解決實際問題入手，提高應對矛盾問題的能力水平。

周東金副區長：優秀教師——學生喜歡、家長滿意、社會認同