第一篇：合格教師三年發展檔案

教師個人三年發展規劃(2014.9----2017.9)

通伸小學

曲海波

現在社會競爭日益激烈，為了不被淘汰，凡事要有所計劃。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，我參加工作已經有二十年多的時間了，如何盡快的走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。

一．個人專業發展現狀分析：

1、教育教學優勢分析：

● 本科專業是教育技術所以對信息技術方面有優勢?！駥ぷ髡J真踏實的態度，是有效開展教學工作的保證?！衲軌蛞猿渑娴木Α乐數闹螌W態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

●熱愛孩子，愿意同孩子一起學習，一起成長，和孩子們培養起了深厚的感情。

●已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力?！穹e極參加學校的教研活動。

2、不足剖析：

●對于如何管理課堂，如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。因理論功底以及對新課改的認識不足，對于課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。在今后三年中，我認為在教學方面還要特別加強

●教育教學能力

缺乏對所教學科的整體認識，教學還要進一步研究，教學把握能力非常不足。備課時沒有做到課課深入鉆研、挖掘文本的內容，對文本的研讀不夠。教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強。

●教科研水平

對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學的效果的思考，缺少理論支撐。理論功底薄弱，雖閱讀了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

●個人學習

文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

二．個人專業發展三年總目標：

根據學校三年規劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨干教師，勤學型教師。

三．個人專業發展階段目標：

第一年度目標：認真學習、知識儲備，爭取成為學校書香型教師。

1、通讀所教教材，明確知識體系和階段性要求。

2．深入研讀文本，認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。

3、培養良好的課堂行為習慣。

4． 每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的書籍，寫讀書筆記1萬字以上。

5．每學期聽課15節以上。

第二年度目標：潛心鉆研、找尋突破點。

1、根據所學的理論知識，結合自己的課堂教學實際情況，找準突破口，形成自己的教學風格。

2、認真思考教育教學中出現的新問題，及時做好教學后記，積累教學科研的素材。

3．利用聽課機會多學習同伴的教學經驗，并且對照自己教學，調整方法和策略，提高教學水平。

4．根據積累的素材、同伴意見、課堂教學實踐，撰寫出階段小結。5．每學期聽課15節以上。

第三年度目標：厚積薄發，提升自我

1、通過三年的理論學習，提升自己的理論素養。

2、認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。

3、認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，撰寫論文或研究報告。4．爭取成為勤學型教師。

四．達成目標的保障措施及自我檢測措施： 困難自測：

可能會因為比較瑣碎的教育教學工作而忽視目標的達成。保障措施：

1、把每一學年的目標，分別落實、分解到每個學期按步實施。根據教育、教學實際，及時的搜集資料，并根據學生和本人的實際情況進行適當的調整，力爭完成各項目標。

2、爭取同伴互助，從同伴的意見中獲得幫助，共同提高。

3、保證每天有一小時的學習時間。

總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教育教學，嚴格要求自己，力爭做一名優秀的教師。

第二篇：教師三年發展目標

我應不斷充實和提高自身的素養：加強課外閱讀，關心海內外教學改革的動態，教師三年發展目標。學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，認真組織和參加教研活動，并在詳細的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

階段目標

2011年科研目標

：做好“十二五”科研課題參加學校的科研課題“讀好書做好人，弘揚中華傳統美德”申報工作。

2011年德育目標

：通過豐富多彩、寓教于樂的德育實踐活動，開展弘揚傳統美德教育、文明行為習慣的養成教育，使學生在自覺參與中道德境界得到升華，范文《教師三年發展目標》。

2011年教學目標

：學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2011年科研目標

：

以科研指導教學，深化課堂教學改革，滲透美德教育，形成美德教育特色。積極總結課題成果經驗。

2011年德育目標

：深刻領會學校三年發展規劃，推行中國傳統美德教育，初步培養學生讀好書的習慣。在美術課程中參透德育任務，培養學生良好的美術習慣。

2011年教學目標

：

完善和實施現代評價制度，探索“自主、和諧、合作、探究”的教學模式，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

2011年科研目標

：參加學校的“多媒體教學走進課堂”科研課題，努力提高自己的科研能力。力爭“利用傳統美德教育

引導學生綜合素質發展”。

2011年德育目標

：形成德育工作特色，從美育下手，培養學生的良好的美術習慣。

2011年教學目標

：

要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快把握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并詳細體現我校優秀教育文化和先進教育思想。

第三篇：教師發展三年規劃

教師發展三年規劃

我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，并將它當作自己的事業用心經營。

隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、個人分析：

參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二、加強自身師德修養。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。

因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、個人專業發展目標：

總目標：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、教學基本功。學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

四．發展目標 總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為

學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續語文專業理論結合專業技能的學習。努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。具體目標：

1繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松、詩情畫意的語文課堂環境。

2繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用多媒體器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

五、個人三年發展規劃： 第一目標（2014年）

1繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

4積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間

進行本科函授的進修,積極參加繼續教育。

第二目標（2015年）

1巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2在教育科研方面有突破，積極參與教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

第三目標（2016年）

1在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。2關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。

4隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

5進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型中青年教師為目標。

六、預期目標效果：

通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果： 1學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2能夠產生比較強烈的自我提高欲望。3為終身學習與發展，創造良好的開端。

4成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。5成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

七、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1積極、認真對待每一節語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

2根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

3利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第四篇：教師三年發展目標

教師三年發展目標

彈指一揮間，我已踏入工作崗位將近五年的時間了。在這五年的成長過程中，我由一開始的懵懂無知、面對學生束手無策到現在的一點一滴的成功，我感到了滿足和無悔。從我成為一名光榮的人民教師那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎、讓家長接受的優秀教師。為了讓自己更好的成長，我為自己制定了如下的發展目標：

一、個人剖析： 1.優點：接受新事物的能力強，相對來說精力充足，接受過高等教育，有自己的愛好及特長。2.不足：當了媽媽后，對自己在事業上的要求松了，雖然仍然踏踏實實工作，但缺乏上進心；對低年級的教學沒有班級管理及教學經驗的積累，在教學中成效不大，不能得心應手。

二、目標：

首先，我的長期目標是：在未來的三年里，努力提升自己的教育教學水平，在學業上繼續深造，拿下研究生學歷，爭取成為一名縣級教學能手和骨干教師。其次，我的短期目標是：

第一年：問渠那得清如許，為有源頭活水來。

2012-2013上學年：思想上進行轉變，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。用多媒體上好每一節課，多聽課、評課，并反思自己的課堂教學，使自己所教班級的成績步步高升。2012-2013下學年：提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。積極參與并提供校級公開課，并參加好評課活動，寫好教學反思。把自己的課堂打造成具有自己特色的優質課堂。報名參加研究生考試，爭取順利入學。第二年：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

2013-2014上學年：自主學提升理論素養專業水平。繼續打造課堂的同時，閱讀教育教學名著及雜志，寫出自己的反思，善于積累平時的教學案例，積極撰寫論文、金點子等。2013-2014下學年：把自己平時讀到的、聽到的、學到的運用到教學實際中，反復揣摩體會。形成自己的班管理特色，做一名優秀的班主任。第三年：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2014-2015上學年：狠抓教科研工作。吃透新課程標準，形成個人教學風格。努力使自己成為具有自己風格的教學能手！

2014-2015下學年：自己的教學水平和科研水平都趨向成熟。

三、措施：

為了達到以上的目標，我的具體實施措施如下：

1、每學期認真閱讀教育教學、班級管理等理論書籍不少于2本，讀書筆記不少于5000字和學習心得2篇。認真完成工會、教導處、德育處等安排的各項任務。堅信以“讓成長成為第一需求”的理念，朝著“讓平凡的變成優秀，讓優秀的成為精英”的目標努力奮進。

2、加強學習義務教育《語文課程標準》（2011年版），加強研修，明確前進方向，認真學習領會課程標準堅持了什么、修改了什么、修改的原因，找準自己今后在語文課程中的前進方向。

3、發奮讀書。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，――教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物?！敝逃抑煊佬吕蠋熣f：“教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！蔽覍谝院蟮娜兆永镒x以下的書：《蘇霍姆林斯基的一生》、《給教師的建議》、《素質教育學習提要》、《愛心與教育》、《教育的奇跡》、《創造性思維與教學》、《小學課堂管理》等。在暑假中讀好《做成功教師的38個切入口》，做一名成功的教師。

4、自我反思。在教學中我會把教學行為作為反思的對象，深入思索，深入研究，不斷更新教學觀念，提高專業素養，改善教學實踐。在教學實踐中，我要敢于懷疑自己，善于突破自己，敢于超越自己，要在專業發展的路上形成——反思更新發展再反思再更新再發展這一良性循環。

5、潛心研究，互相學習。作為一名語文教師要通過學校組織的各種教研活動，潛心研究，互相學習，尤其注重訓練自己的語文教育科研能力，運用科學的方法，有目的地探索語文教學規律教學與科研關系密切，多聽課評課嘗試教學改革實驗和總結教學經驗，撰寫教學論文以及組織教研活動等。

6、珍惜每次縣級及省級網上研訓，好好表現自己，認真完成每項作業。

7、結合自己的教學工作，每堂課用多媒體上課，孩子們喜歡，老師教起來也得心應手，對于一些不好理解的地方給予學生直觀的認識；積極參加周六的校本研訓、集體學習與各項培訓；多與其他教師進行交流、學習，提高自己的教育教學能力和課堂掌控能力。

8、完善班級管理制度及評價機制。讓孩子在老師的鼓勵和賞識中不斷成長！做好與家長的溝通工作。實踐證明每次接到一個新的班級，只要堅持不懈的與家長建立良好的關系，家長對孩子會更上心（特殊家長、學生除外）。堅持每天用飛信向家長匯報孩子的學習及在校表現情況，做孩子與家長的知心朋友。我保證：要有一顆平常心，學會自得其樂，不要一味的抱怨。在今后的工作中，努力提高自己各方面的素質，按照自己的目標好好實行，并達到自己制定的目標。

第五篇：教師三年發展小結

“百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業技能，提高自己的業務水平，下面是我三年的個人專業發展情況總結：

一、學習方面

（一）自學方面

1、研究每一學期所教教材，完成學期教材解讀.2、閱讀了教育教學方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師一百條新建議》、《百科全書》、《小學語文教師》、《小學語文教學》、薛瑞萍老師的班級日志、方舟的《小學六年，從1年級到6年級全知道》等。

3、經常聽新聞和上網了解最新時事資訊，擴充課堂的知識容量和新意。

（二）向他人學習

1、充分利用學校為我們搭建的學習的平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高。

2、積極參加各類培訓。

二、自我實踐方面館

1、積極參加集體備課及個人備課

在集體備課的過程中，了解到了研究問題的基本方法，聽了一些權威教師的公開展示課，以及專家的點評課，收獲頗多。在組內備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真備學生，向40分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。

2、經常寫教后感，教學反思，記錄教學心得，每學期都有論文上交。

3、認真完成學校交代的各項任務。

4、積極學習計算機，并拿到計算機三級證書；在教學中使計算機能與科學課程整合，已經能夠獨立制作比較實用的ppt教學課件，但flash等課件還不能制作。

5、積極上公開課。

以上是我對這三年個人發展情況的一點總結。以后的工作中我會一如既往，認認真真做事，踏踏實實工作，為學生家長負責，為學生的未來負責。