第一篇：關于落實國教部《高等學校體育工作基本標準》的方案

關于落實貫徹教育廳《高等學校體育工作基本標準》的方案 2014年教育部印發了《高等學校體育工作基本標準》（教體藝〔2014〕4號，以下簡稱《基本標準》）的通知，對高校體育工作的目標任務、體育課程的改革與課外體育活動的實施、學生體質監測、工作條件保障等提出了具體的要求和標準。浙江省教育廳辦公室轉發《高等學校體育工作基本標準的》到各高校并專門召開各高校負責人會議，細讀和深刻領悟文件精神。湖州師范學院高度重視，成立了以負責校長為領導，學校各部門負責人為組員的特殊小組具體負責該項工作的實施。現就湖州師范學院落實《高等學校體育工作基本標準》的具體工作匯報如下：

一、成立特殊小組，專門負責該項工作

從浙江省教育廳轉發教育部的《基本標準》到學校后，學校領導高度重視，成立了以蔣云良副校長為組長，體育學院、學生處、團委、教務處、院長辦公室及各二級學院主要負責人為組員成立專項工作小組，多次召開專門會議學習領悟文件精神，根據文件內容逐項檢查現有體育工作與文件要求的差距，然后對找到的問題再結合學校的實際情況制訂措施進行改進。

二、體育教學方面的改革

為了達到教育部《基本標準》的要求，湖州師范學院對學校體育教學工作進行了改革：課堂教學中素質練習的內容與考核比重增多。大一新生體育與健康課堂中基本素質占總成績的60%，平時表現占40%，每節課中素質練習的內容不少于30%，此次改革很大程度上激發了學生素質練習的積極性，學生課外鍛煉的積極性大大提升，學生的身體素質明顯改善。

三、體質測試工作 根據文件精神，進一步提升了大學生體質測試工作的重視程度。通過該《基本標準》的實施，學校及學生對體質測試工作的認識更近一層。學校各部門通力合作把體質測試工作作為提升學生身體素質的重要舉措來抓。通過組委會共同研究：學生體質測試的成績與學生的評優評獎掛鉤，測試成績必須達到一定的標準才能畢業。為了達到《基本標準》測試人數比例的要求，結合學校的實際情況，把體質測試工作分為兩個階段進行，第一階段是大

一、大

二、大三在第一學期進行、大四學生在前一學年的第二學期提前進行，以免很多大四學生在外實習。加強過程監控，規范測試步驟，為了提供準確的數據，體質測試工作分工細致，責任到人，以學院40多名一線體育教師親自操作，確保測試數據的有效和準確性，測試過程中學生有效證件的配備，學生體測成績檔案的生成，學生測試結果的反饋等工作都較往年有了很大程度的規范性。

四、加強學生課外體育鍛煉

為了更好地提升學生課外體育鍛煉的積極性，學校有關部門定期開放學校的部分體育場館以滿足學生參與課外體育鍛煉的需要。學校的燕英體育館往年都是對外承包，為了更好地滿足學生體育鍛煉的需求，學校將其收回，對場館的設施和環境進行改造，定期對學生進行免費開放，2015年學校將投入部分資金在學校的不同地方增加體育設施，以方便學生隨時隨地進行體育健身鍛煉，真正把學校的課外體育鍛煉組織起來。

五、加強學校運動隊建設

學校專業運動隊建設是學校體育工作的龍頭，學校很據《基本標準》的要求對運動隊管理與訓練進行了一系列的改革：實行教練負責制度，明確運動隊訓練的基本要求，教練員的基本職責，運動員選拔的基本辦法等，通過一些列的改革運動隊訓練工作更加科學，更加科學，提升了運動隊建設與管理的效率。

六、學校體育社團工作

根據《基本標準》的要求，體育學院與團委對所管理的體育社團進行了調整，對體育社團的管理工作更加科學、合理和科學。根據學生的實際需求重新開設了一些有實際效果的體育社團，社團活動開展的更加豐富多彩。

湖州師范學院落實《高等學校體育工作基本標準》措施 支撐材料

1、湖州師范學院關于落實《高等學校體育工作基本標準》，加強體育工作的實施方案

2、湖州師范學院加強體育工作任務分解表

3、學校認真貫徹落實《高等學校體育工作基本標準》報道 湖州師范學院

關于落實《基本標準》，加強體育工作 實施方案

為進一步加強學校體育工作，切實提高大學生體質健康水平，促進學生全面發展，根據教育部《高等學校體育工作基本標準》、《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》和《關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》精神，現對我校體育工作總體目標、體育課程改革、課外體育活動的實施、運動隊訓練競賽管理、學生體質監測和工作條件保障等提出如下實施方案。

一、體育工作總體目標

1.把增強學生體質和促進學生健康納入學校總體發展規劃。統籌規劃學校體育發展，把提高大學生體質健康水平作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，全面發揮體育在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承中不可替代的作用。

2.將學校體育納入學校全面實施素質教育的各項工作。創新人才培養模式，使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。挖掘學校體育在學生道德教育、智力發展、身心健康、審美素養和健康生活方式形成中的多元育人功能，促進學校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學生綜合素質。

二、體育課程改革

1、進一步優化體育課程結構。依據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的規定設置體育課程，開足、開好體育課程。構建結構合理的體育課程體系，促進課內外、校內外體育活動的有機組合。按照規定面向全體學生，開設不同層次、多種類型、內容豐富的體育課程，真正賦予學生選擇課程內容、上課時間和任課教師的自主權。

2、深入推進體育課程教學方法改革。在遵循體育教育規律和體質健康發展規律的基礎上，倡導教學方法個性化和多樣化，提倡師生之間、學生與學生之間的多邊互助活動，努力提高學生參與的積極性。不僅要注重教法的研究，更要加強對學生學習方法和練習方法的指導，提高學生自學、自練的能力。要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力倡導開放式、探究式教學。加強安全教育和管理，制定安全預案，避免學生意外傷害事故的發生。《體育課程改革實施細則》詳見附件一。

三、課外體育活動實施

1、強化課外體育活動管理。創新課外體育活動管理模式，制訂陽光體育運動工作方案，將課外體育活動納入學校教學計劃，健全制度、完善機制、加強保障，保證每天鍛煉一小時和課外體育活動制度。學校認真組織落實每年春季體育節、秋季運動會和系列學生體育比賽活動，參與體育節和運動會的學生達到50%以上。學校在制定教學計劃時，必須為當天沒有體育課的學生預留課外體育活動時間，學生每周至少參加三次課外體育鍛煉，同時為參加體育選修課且考試合格者提供任意選修學分。

2、充分發揮學生體育社團的橋梁和紐帶作用。加強校園體育文化建設，學校成立不少于20個學生體育社團，采取鼓勵和支持措施定期開展活動。在體育教師的指導下，為培養學生自我組織、自我管理、自我鍛煉的能力，要求學生在校期間每人參加一個及以上體育社團組織。并要求體育社團組織周周有活動、月月有安排，并建立考評獎勵機制。《課外體育活動實施細則》詳見附件二。

四、運動隊訓練和競賽管理

1、加強學生課余訓練與競賽工作。注重培養學生體育特長，有效發揮體育特長生和學生體育骨干的示范作用，組建10支以上學生體育運動隊，制定學習與訓練相長、激勵與約束并存的學籍管理制度，強化科學訓練，不斷提高體育競賽水平，積極組織學生參加教育和體育部門舉辦的體育競賽。

2、有效激發教練員、運動員訓練積極性。將各級各類課余訓練競賽納入教學計劃管理，校運動隊教練員的日常訓練納入教學課時，參照學校制定的《輔導學生參加學科競賽》標準發放課時補貼。從事課余訓練競賽運動隊的學生，參照體育選修課的管理方式，按照要求為他們提供相應的任意選修學分。

《運動隊訓練和競賽管理實施細則》詳見附件三。

五、學生體質監測

1.全面實施《國家學生體質健康標準》。在體育學院建立學生體質健康測試中心，安排專門人員負責，每年對所有學生進行體質健康測試，測試成績向學生反饋，并將測試結果上報國家學生體質健康標準數據管理系統，形成本校學生體質健康年度報告。及時在校內公布學生體質健康測試總體結果。

2、加強學生體質健康監測的評價。把學生體質健康狀況列入衡量學校辦學水平的重要評估指標和學生綜合素質評價的重要內容。將學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。畢業時，學生體質健康測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生，憑醫院證明向學校提出申請并經審核通過后可準予畢業），畢業年級學生測試成績及格率須達95%以上。建立學生體質健康狀況分析和研判機制，要根據學生體質健康狀況制定干預措施，切實改進體育工作。

六、工作條件保障

1、加強體育教師隊伍建設。根據工作任務，在滿負荷、保質量的基礎上，合理配置體育教師數量。不斷加強體育教師在職培訓教育工作，努力提高體育教師的學歷層次和業務水平。根據體育教師的工作特點，合理計算體育教師體育課程教學、課外體育活動指導和學生體質健康監測等各項體育教學工作量，計算教學工作量要與其它學科教師同等對待。

建立體育教師職稱評定、崗位聘任和其它學術評價分類指導體系，根據體育教學、運動訓練競賽等不同性質的工作崗位制定相應的評價標準，反映不同崗位體育教師的能力、貢獻和工作特征。

2、健全學校體育工作的保障機制。根據《基本標準》的需求，將學校體育工作經費納入學校年度經費預算，并逐年增長。其中，體育教學、課外群眾體育活動組織、學生體質健康監測以及低值易耗體育器材的添置等學校經常性體育維持經費，要予以保障；學校運動隊建設經費要按規定予以撥付；體育場館設施新建或翻修需根據實際情況安排專項經費。

3、完善體育場館設施管理。按上級有關規定規劃建設體育場館設施，配備相應的器材設備并及時更新添置。學校制定體育場地、器材、設備的管理、使用和維護制度，設立專門的機構由專人負責運營管理。體育場館設施在保障體育課程使用的基礎上，盡量延長開放時間，提高設施利用率。體育場館和運動設施在課余時間和節假日應免費或優惠向學生開放。

4、強化學校體育工作的組織領導。實行學校領導分管負責制，將體育工作列入學校的重要議事日程，每年至少召開兩次專題會議，有針對性地解決實際問題。進一步強化校體育運動委員會的指導、統籌和協調功能，下設校體育運動委員會辦公室，配備專職干部和工作人員，負責各項具體工作。學校各有關部門積極協同配合，合理分工，落實責任（見附件四）。要根據學校實際，制定切實可行的措施，建立健全高效的學校體育工作體制與運作機制，包括對二級學院及相關部門體育工作的考核激勵及學生體質健康監測結果排名等機制，保證學校體育工作可持續性提高。學校加強體育工作任務分解表 序號

項目

具體措施

責任部門

協助部門

責任人

完成時間

體育課程改革

制定《體育課程改革實施細則》

教務處

體育學院

楊建雄

11月中旬形成有關文件

落實體育必修課、選修課安排和學生人數要求

教務處

體育學院

楊建雄 12月底前

改革學校公共學生體育課程教學方法

體育學院

大學體育部

孫華勇

12月底前

課外體育活動實施

制定《課外體育活動實施細則》

校體委辦公室

教務處、學生處、團委

龐國慶

11月中旬形成有關文件

加強課外體育活動管理并納入學校教學計劃

教務處

體育學院

楊建雄

12月底前

組織落實春季體育節各項活動

團委

學生處、體育學院

謝杭

12月底前

組織落實秋季運動會和系列學生體育比賽

校體委辦公室

學生處、體育學院

龐國慶

11月

組建學生體育社團并按要求開展活動

團委

學生處、體育學院

謝杭

12月底前

運動隊訓練和競賽管理

制定《運動隊訓練和競賽管理實施細則》

校體委辦公室

教務處、體育學院

龐國慶

11月中旬形成有關文件

開展運動隊課余訓練與競賽活動

校體委辦公室

體育學院

龐國慶

按要求正常進行

建立教練員、運動員訓練激勵機制

校體委辦公室

教務處

龐國慶

12月底前

學生體質監測

每年對全校學生進行體質健康測試并形成年度報告

體育學院

大學體育部

孫華勇

按要求正常進行

學生體質健康監測的評價結果作為學生綜合素質評價的重要內容

學生處

體育學院

范麗峰

11月底前提出方案

工作條件保障

體育教師隊伍建設

人事處

教務處、體育學院

劉林箭

11月底前提出方案

體育工作的保障機制建設

校體委

教務處、計劃財務處、資產與后勤管理處

勞士健

12月底前

加強體育場館設施管理

資產與后勤管理處

學生處、保衛處、工會、團委

沈振德

12月底前

建立對學院、部門體育工作的考核激勵機制

校體委

校長辦公室、體育學院

杜寧

12月底前

注：上述所列各項工作均需各二級學院的配合，故協助部門中未列出各二級學院，建議各二級學院指定一名學院領導作為此項工作的負責人。學校認真貫徹落實《高等學校體育工作基本標準》報道

為進一步加強普通高等學校體育工作，教育部最近印發了《高等學校體育工作基本標準》，對各高校體育工作的目標任務、體育課程的改革與課外體育活動的實施、學生體質監測、工作條件保障等提出了具體的要求。今年暑期，我校體育學院有關負責人參加了省高校體育部（室）主任、體育學院（系）院長（主任）及骨干教師的培訓會，學習討論教育部關于學生體質健康測試和《高等學校體育工作基本標準》等文件精神。

近日，學校專題召開各學院負責人會議，學習上級有關文件和會議精神。副校長、校體委主任蔣云良主持會議，他要求各單位充分認識加強學校體育工作的重要意義，牢固樹立健康第一的思想，把我校的體育工作擺上重要位置，把學生體質健康狀況列入衡量學校辦學水平的重要評估指標和學生綜合素質評價的重要內容。他強調，體育學院要按照標準落實措施，提高學校體育工作管理水平，切實增強學生體質，促進學生全面發展。他還對近期開展的大學生體質監測提出要求，做到專人負責，落實到人，密切配合，全力做好2014年度的大學生體測工作。

根據要求，學校已成立了體質測試工作機構，設領導小組和工作小組，領導小組組長由副校長蔣云良擔任，副組長由相關職能部門和體育學院負責人擔任。全體學生的體質監測工作于9月16日至10月20日進行，測試項目包括有身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、立定跳遠、1000 米跑（男）/800 米跑（女）、引體向上（男）/仰臥起坐（女）等，全校17439名大學生都將進行測試。測試安排由體育學院具體負責，體育學院已召開多次會議，精心安排、規范管理，認真落實專項測試、評估和檢查等工作，測試期間均安排醫務人員值班。截止目前，已有近一半學生完成了測試。

據悉，今年我校學生的體質測試成績將列入學生檔案，并和學生的評優評獎、學生能否畢業等直接掛鉤。全省今后將對普通高等院校（含獨立學院）每年隨機抽取部分大學三年級學生，組織實施學生體質狀況現場測試，抽測結果將予以通報。

第二篇：高等學校體育工作基本標準

教育部關于印發

《高等學校體育工作基本標準》的通知

教體藝〔2014〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：

現將《高等學校體育工作基本標準》（以下簡稱《基本標準》）印發給你們，請遵照執行。

《基本標準》是對全日制普通高等學校體育工作的基本要求，也是評估、檢查高等學校體育工作的重要依據，凡是達不到《基本標準》要求、學生體質健康水平連續三年下降的學校，在“高等學校本科教學工作水平評估”中不得評為合格等級，各省（區、市）不得批準其為高水平運動隊建設學校。

各高等學校要充分認識加強學校體育工作的重要意義，牢固樹立健康第一的指導思想，把體育工作擺上重要位臵，切實加強領導和規范管理，認真落實《基本標準》。

教育部將適時組織開展面向所有高校的《基本標準》達標工作專項評估、檢查，凡不達標的學校，將予以通報并限期整改，整改期間高水平運動隊建設學校停止招收運動隊新生。

請將此件轉發至所屬高校。

教育部

2014年6月11日

高等學校體育工作基本標準

為落實立德樹人根本任務，加強高等學校體育工作，切實提高高校學生體質健康水平，促進學生全面發展，根據國家有關規定，制定本標準。—1—

本標準適用于普通本科學校和高等職業學校的體育工作。

一、體育工作規劃與發展

1.全面貫徹黨的教育方針，服務立德樹人根本任務，將學校體育納入學校全面實施素質教育的各項工作，認真執行國家教育發展規劃、規章制度及各項要求。創新人才培養模式，使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。挖掘學校體育在學生道德教育、智力發展、身心健康、審美素養和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計劃、有制度、有保障地促進學校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學生綜合素質。

2.統籌規劃學校體育發展，把增強學生體質和促進學生健康作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，納入學校總體發展規劃，全面發揮體育在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承中不可替代的作用。制訂陽光體育運動工作方案，明確工作目標、具體任務、保障措施和責任分工，并落實各項工作。

3.設臵體育工作機構，配備專職干部、教師和工作人員，并賦予其統籌開展學校體育工作的各項管理職能。實行學校領導分管負責制（或體育工作委員會制），每年至少召開一次體育工作專題會議，有針對性地解決實際問題。學校各有關部門積極協同配合，合理分工，明確人員，落實責任。

4.加強學校體育工作管理，在學校體育改革發展、教育教學、教研科研、競賽活動、社會服務等各項工作領域制訂規范文件、健全管理制度、加強過程監測。建立科學規范的學校體育工作評價機制，并納入綜合辦學水平和教育教學質量評價體系。

二、體育課程設置與實施

5.嚴格執行《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，必須為一、二年級本科學生開設不少于144學時（專科生不少于108學時）的體育必修課，每周安排體育課不少于2學時，每學時不少于45分鐘。為其他年級學生和研究生開設體育選修課，選修課成績計入學生學分。每節體育課學生人數原則上不超過30人。

6.深入推進課程改革，合理安排教學內容，開設不少于15門的體育項目。每節體育課須保證一定的運動強度，其中提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；要將反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。

7.創新教育教學方式，指導學生科學鍛煉，增強體育教學的吸引力、特色性和實效性。建立體育教研、科研制度，形成高水平研究團隊，多渠道開展以提高學生體質健康、教學質量、課余訓練、體育文化水平等為目標的戰略性、前瞻性、應用性項目研究，帶動學校體育工作整體水平提高。

三、課外體育活動與競賽

8.將課外體育活動納入學校教學計劃，健全制度、完善機制、加強保障。面向全體學生設臵多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目，組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉，切實保證學生每天一小時體育活動時間。

9.學校每年組織春、秋季綜合性學生運動會（或體育文化節），設臵學生喜聞樂見、易于參與的競技性、健身性和民族性體育項目，參與運動會的學生達到50%以上。經常組織校內體育比賽，支持院系、專業或班級學生開展體育競賽和交流等活動。

10.注重培養學生體育特長，有效發揮體育特長生和學生體育骨干的示范作用，組建學生體育運動隊，科學開展課余訓練，組織學生參加教育和體育部門舉辦的體育競賽。

11.加強校園體育文化建設，促進中華優秀體育文化傳承創新。學校成立不少于20個學生體育社團，采取鼓勵和支持措施定期開展活動，形成良好的校園體育傳統和特色。開展對外體育交流與合作。通過校報、公告欄和校園網等形式，定期通報學生體育活動情況，傳播健康理念。

12.因地制宜開展社會服務。支持體育教師適度參與國內外重大體育比賽的組織、裁判等社會實踐工作。鼓勵體育教師指導中小學體育教學、訓練和參與社區健身輔導等公益活動。支持學校師生為政府及社會舉辦的體育活動提供志愿服務。

四、學生體質監測與評價

13.全面實施《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康測試中心，安排專門人員負責，完善工作條件，每年對所有學生進行體質健康測試，測試成績向學生反饋，并將測試結果經教育部門審核后上報國家學生體質健康標準數據管理系統，形成本校學生體質健康報告。及時在校內公布學生體質健康測試總體結果。

14.建立健全《國家學生體質健康標準》管理制度，學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生，憑醫院證明向學校提出申請并

經審核通過后可準予畢業）。畢業年級學生測試成績及格率須達95%以上。

15.將學生體質健康狀況作為衡量學校辦學水平的重要指標。將體質健康狀況、體育課成績、參與體育活動等情況作為學生綜合素質評價的重要內容。

16.建立學生體質健康狀況分析和研判機制，根據學生體質健康狀況制定干預措施，視情況采取分類教學、個別輔導等必要措施，指導學生有針對性地進行體育鍛煉，切實改進體育工作，提高全體學生體質健康水平。

五、基礎能力建設與保障

17.健全學校體育保障機制，學校體育工作經費納入學校經費預算，并與學校教育事業經費同步增長。加強學校體育活動的安全教育、傷害預防和風險管理，建立健全校園體育活動意外傷害保險制度，妥善處臵傷害事件。

18.根據體育課教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作需要，合理配備體育教師。體育教師年齡、專業、學歷和職稱結構合理，健全體育教師職稱評定、學術評價、崗位聘任和學習進修等制度。

19.將體育教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學科（專業）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬。

20.體育場館、設施和器材等符合國家配備、安全和質量標準，完善配備、管理、使用等規章制度，基本滿足學生參加體育鍛煉的需求。定時維護體育場館、設施，及時更新、添臵易耗、易損體育器材。體育場館、設施在課余和節假日向學生免費或優惠開放。

第三篇：高等學校體育工作基本標準以及解讀

教育部關于印發

《高等學校體育工作基本標準》的通知

教體藝〔2014〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：

現將《高等學校體育工作基本標準》（以下簡稱《基本標準》）印發給你們，請遵照執行。

《基本標準》是對全日制普通高等學校體育工作的基本要求，也是評估、檢查高等學校體育工作的重要依據，凡是達不到《基本標準》要求、學生體質健康水平連續三年下降的學校，在“高等學校本科教學工作水平評估”中不得評為合格等級，各省（區、市）不得批準其為高水平運動隊建設學校。

各高等學校要充分認識加強學校體育工作的重要意義，牢固樹立健康第一的指導思想，把體育工作擺上重要位臵，切實加強領導和規范管理，認真落實《基本標準》。

教育部將適時組織開展面向所有高校的《基本標準》達標工作專項評估、檢查，凡不達標的學校，將予以通報并限期整改，整改期間高水平運動隊建設學校停止招收運動隊新生。

請將此件轉發至所屬高校。

教育部 2014年6月11日

—1—

高等學校體育工作基本標準

為落實立德樹人根本任務，加強高等學校體育工作，切實提高高校學生體質健康水平，促進學生全面發展，根據國家有關規定，制定本標準。本標準適用于普通本科學校和高等職業學校的體育工作。

一、體育工作規劃與發展

1.全面貫徹黨的教育方針，服務立德樹人根本任務，將學校體育納入學校全面實施素質教育的各項工作，認真執行國家教育發展規劃、規章制度及各項要求。創新人才培養模式，使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。挖掘學校體育在學生道德教育、智力發展、身心健康、審美素養和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計劃、有制度、有保障地促進學校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學生綜合素質。

2.統籌規劃學校體育發展，把增強學生體質和促進學生健康作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，納入學校總體發展規劃，全面發揮體育在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承中不可替代的作用。制訂陽光體育運動工作方案，明確工作目標、具體任務、保障措施和責任分工，并落實各項工作。

3.設臵體育工作機構，配備專職干部、教師和工作人員，并賦予其統籌開展學校體育工作的各項管理職能。實行學校領導分管負責制（或體育工作委員會制），每年至少召開一次體育工作專題會議，有針對性地解決實際問題。學校各有關部門積極協同配合，合理分工，明確人員，落實責任。

4.加強學校體育工作管理，在學校體育改革發展、教育教學、教研科研、競賽活動、社會服務等各項工作領域制訂規范文件、健全管理制度、加強過程監測。建立科學規范的學校體育工作評價機制，并納入綜合辦學水平和教育教學質量評價體系。

二、體育課程設置與實施

5.嚴格執行《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，必須為一、二年級本科學生開設不少于144學時（專科生不少于108學時）的體育必修課，每周安排體育課不少于2學時，每學時不少于45分鐘。為其他年級學生和研究生開設體育選修課，選修課成績計入學生學分。每節體育課學

—2—

生人數原則上不超過30人。

6.深入推進課程改革，合理安排教學內容，開設不少于15門的體育項目。每節體育課須保證一定的運動強度，其中提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；要將反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。

7.創新教育教學方式，指導學生科學鍛煉，增強體育教學的吸引力、特色性和實效性。建立體育教研、科研制度，形成高水平研究團隊，多渠道開展以提高學生體質健康、教學質量、課余訓練、體育文化水平等為目標的戰略性、前瞻性、應用性項目研究，帶動學校體育工作整體水平提高。

三、課外體育活動與競賽

8.將課外體育活動納入學校教學計劃，健全制度、完善機制、加強保障。面向全體學生設臵多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目，組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉，切實保證學生每天一小時體育活動時間。

9.學校每年組織春、秋季綜合性學生運動會（或體育文化節），設臵學生喜聞樂見、易于參與的競技性、健身性和民族性體育項目，參與運動會的學生達到50%以上。經常組織校內體育比賽，支持院系、專業或班級學生開展體育競賽和交流等活動。

10.注重培養學生體育特長，有效發揮體育特長生和學生體育骨干的示范作用，組建學生體育運動隊，科學開展課余訓練，組織學生參加教育和體育部門舉辦的體育競賽。

11.加強校園體育文化建設，促進中華優秀體育文化傳承創新。學校成立不少于20個學生體育社團，采取鼓勵和支持措施定期開展活動，形成良好的校園體育傳統和特色。開展對外體育交流與合作。通過校報、公告欄和校園網等形式，定期通報學生體育活動情況，傳播健康理念。

12.因地制宜開展社會服務。支持體育教師適度參與國內外重大體育比賽的組織、裁判等社會實踐工作。鼓勵體育教師指導中小學體育教學、訓練和參與社區健身輔導等公益活動。支持學校師生為政府及社會舉辦的體育活動提供志愿服務。

四、學生體質監測與評價

13.全面實施《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康測試中心，安排專門人員負責，完善工作條件，每年對所有學生進行體質健康測試，測試成績向學生反饋，并將測試結果經教育部門審核后上報國家學生體質

—3—

健康標準數據管理系統，形成本校學生體質健康報告。及時在校內公布學生體質健康測試總體結果。

14.建立健全《國家學生體質健康標準》管理制度，學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生，憑醫院證明向學校提出申請并經審核通過后可準予畢業）。畢業年級學生測試成績及格率須達95%以上。

15.將學生體質健康狀況作為衡量學校辦學水平的重要指標。將體質健康狀況、體育課成績、參與體育活動等情況作為學生綜合素質評價的重要內容。

16.建立學生體質健康狀況分析和研判機制，根據學生體質健康狀況制定干預措施，視情況采取分類教學、個別輔導等必要措施，指導學生有針對性地進行體育鍛煉，切實改進體育工作，提高全體學生體質健康水平。

五、基礎能力建設與保障

17.健全學校體育保障機制，學校體育工作經費納入學校經費預算，并與學校教育事業經費同步增長。加強學校體育活動的安全教育、傷害預防和風險管理，建立健全校園體育活動意外傷害保險制度，妥善處臵傷害事件。

18.根據體育課教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作需要，合理配備體育教師。體育教師年齡、專業、學歷和職稱結構合理，健全體育教師職稱評定、學術評價、崗位聘任和學習進修等制度。

19.將體育教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學科（專業）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬。

20.體育場館、設施和器材等符合國家配備、安全和質量標準，完善配備、管理、使用等規章制度，基本滿足學生參加體育鍛煉的需求。定時維護體育場館、設施，及時更新、添臵易耗、易損體育器材。體育場館、設施在課余和節假日向學生免費或優惠開放。

—4—

教育部負責人解讀《高等學校體育工作基本標準》

嚴格課程設臵 健全保障機制

——教育部體衛藝司負責人就《高等學校體育工作基本標準》答記者問

根據《高等學校體育工作基本標準》，大學生至少要學會兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。高校要為本科學生開設不少于144學時的體育必修課，成立不少于20個學生體育社團。

日前，教育部印發了《高等學校體育工作基本標準》。為什么要制定這一《標準》，《標準》的核心內容是什么，體現了哪些特色和亮點，如何貫徹落實，教育部體育衛生與藝術教育司負責人就此回答了記者的提問。

問：出臺《標準》有什么意義？

答：目前，高等學校體育工作仍存在不少困難和問題，尤其是大學生體質健康水平下降趨勢還沒有從根本上得到扭轉。為落實立德樹人根本任務，加強高等學校體育工作，提高高等學校體育的教學質量，切實提高高校學生體質健康水平，促進學生全面發展，教育部出臺了《標準》。《標準》充分體現五個有利于的原則：一是有利于體育課程質量的不斷提高；二是有利于課外體育活動與競賽的蓬勃開展；三是有利于學生體質監測與評價體系的建立和學生體質的不斷提高；四是有利于基礎能力的建設與保障水平的提高；五是有利于學校體育文化傳統的繼承和創新。

問：《標準》的特色和亮點有哪些？

答：《標準》是對全日制普通高等學校體育工作的基本要求，是衡量高等學校體育工作的重要依據。《標準》緊緊把教育教學、學生體質水平的提高作為高校體育工作的基本點和立足點，把高校體育發展規劃、師資力量、資源配臵、經費安排、工作管理和工作評價等核心重點納入標準范圍。同時根據自身特點，將增強社會服務能力作為高校學校體育工作的一項基本功能，使高校的體育工作真正能夠成為繼承文化傳統、實踐傳承文化創新的有效載體。《標準》將起到以下作用，一是推動高校把學校體育工作列入學校的發展規劃，充分發揮學校體育的立德樹人功能；二是保證高校體育課時，推進教育教學改革，豐富課程項目、內容，提高教學質量；三是保障學校體育課外活動時間，解決校內外體育社團建設薄弱，校園體育文化、社會服務功能單一問題；四是健全學校的評價體系建設，使學生

—5— 的體質健康水平成為全面衡量學生發展和學校體育工作的重要指標；五是解決學校體育辦學條件急待改善，場地設施等基礎建設薄弱，教師隊伍素質有待提高問題。

問：《標準》對課程提出了哪些新要求？

答：《標準》嚴格規定了體育課程設臵與實施，要求通過課程的學習使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。其中，本科學生開設不少于144學時（專科生不少于108學時）的體育必修課。為其他年級學生和研究生開設體育選修課，選修課成績計入學生學分。

每所學校都要開設不少于15個的體育項目。每節體育課提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。

《標準》要求各高校組織學生每周至少參加3次課外體育鍛煉，切實保證學生每天一小時體育活動時間；參與運動會的學生達到50%以上；學校成立不少于20個學生體育社團；因地制宜開展社會服務等。《標準》同時要求各高校，一是要全面實施《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康測試中心，形成本校學生體質健康報告；二是學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據，畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生憑醫院證明向學校提出申請并經審核通過后可準予畢業）；三是建立學生體質健康狀況分析和研判機制，根據學生體質健康狀況制定干預措施，視情況采取分類教學、個別輔導等必要措施。

問：對學校基礎能力建設與保障提出了什么要求？

答：一是健全學校體育保障機制，學校體育工作經費納入學校經費預算，并與學校教育事業經費同步增長；二是加強學校體育活動的安全教育、傷害預防和風險管理，建立健全校園體育活動意外傷害保險制度；三是將體育教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學科（專業）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬；四是體育場館、設施和器材要基本滿足學生參加體育鍛煉的需求。體育場館、設施在課余和節假日向學生免費或優惠開放。（記者 李小偉）

—6—

以促進學生身心健康為目標，加強高校體育工作

——教育部體育衛生與藝術教育司負責人就《高等學校體育工作基本標準》答記者問

日前，教育部印發了《高等學校體育工作基本標準》（以下簡稱“標準”）。為什么要在目前情況下制定“標準”，“標準”的核心內容是什么，體現哪些特色和亮點，如何貫徹落實，教育部體育衛生與藝術教育司負責人就這些問題回答了記者的提問。

1、出臺“標準”的基本背景是什么？為什么要出臺“標準”？

答：近年來，高等學校體育在課程建設、學生參加體育鍛煉、提升科研水平、改善相關條件等方面取得了明顯進展，為提升學生體質健康水平，推進高教改革和提高教育質量打下了基礎。但是，高等學校體育工作仍存在不少困難和問題，總的來看，由于缺乏必要的基本制度、基本標準和明確要求，區域之間、學校之間體育工作水平差距較大，影響了高等學校體育工作均衡、協調可持續發展，總體上看，大學生體質健康水平下降趨勢還沒有從根本上得到扭轉。

為落實立德樹人根本任務，加強高等學校體育工作，提高高等學校體育的教學質量，切實提高高校學生體質健康水平，促進學生全面發展，我部出臺了“標準”。

2、“標準”所體現的基本理念和原則是什么？

答：基于當前教育現代化發展的深刻背景，“標準”結合高等學校發展的發展任務、特點以及高等學校的體育工作的特點，充分體現五個有利于的原則：一是有利于體育課程質量的不斷提高；二是有利于課外體育活動與競賽的蓬勃開展；三是有利于學生體質監測與評價體系的建立和學生體質的不斷提高；四是有利于基礎能力的建設與保障水平的提高；五是有利于學校體育文化傳統的繼承和創新。

3、“標準”主要的特色和亮點是什么？

答：“標準”是對全日制普通高等學校體育工作的基本要求，是衡量高等學校體育工作的重要依據，不是對高校的評估、檢查。“標準”緊緊把教育教學、學生體質水平的提高作為高校體育工作的基本點和立足點，把高校體育發展規劃、師資力量、資源配置、—7—

經費安排、工作管理和工作評價等核心重點都納入了標準范圍。同時“標準”根據高等學校的自身特點，把增強高校的社會服務能力作為高校學校體育工作的一項基本功能，使高等學校的體育工作真正能夠成為繼承文化傳統、實踐傳承文化創新的有效載體。

4、“標準”要集中解決哪些核心重點問題？

答：一是推動高校把學校體育工作列入學校的發展規劃，充分發揮學校體育的立德樹人功能；二是保證高校體育課時，推進教育教學改革，豐富課程項目、內容，提高教學質量；三是保障學校體育課外活動時間，解決校內外體育社團建設薄弱，校園體育文化、社會服務功能單一問題；四是當前大學生的身體素質還沒有根本好轉，健全學校的評價體系建設，使學生的體質健康水平成為全面衡量學生發展和學校體育工作的重要指標；五是解決學校體育辦學條件急待改善，場地設施等基礎建設薄弱，教師隊伍素質有待提高問題。

5、“標準”關于課程方面有哪些新的要求？

答：“標準”嚴格規定了體育課程設置與實施，要求通過課程的學習使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。

其中，本科學生開設不少于144學時（專科生不少于108學時）的體育必修課，每周安排體育課不少于2學時，每學時不少于45分鐘。為其他年級學生和研究生開設體育選修課，選修課成績計入學生學分。每節體育課學生人數原則上不超過30人。

要開設不少于15門的體育項目。每節體育課提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。

6、“標準”對體育活動競賽方面有哪些新的規定？

答：“標準”要求各高校要通過課外體育活動與競賽的組織安排全面發揮體育在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承中不可替代的價值和作用。其中要求組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉，切實保證學生每天一小時體育活動時間；參與運動

—8—

會的學生達到50%以上；學校成立不少于20個學生體育社團；因地制宜開展社會服務等方面都是提出的新的明確要求。

7、“標準”對學生體質監測與評價是如何要求的？

答：學生體質監測與評價是當前學校體育工作發展非常重要的一個方面和抓手，各高校：一是要全面實施《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康測試中心，每年將測試成績向學生反饋，形成本校學生體質健康報告；二是學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生憑醫院證明向學校提出申請并經審核通過后可準予畢業）；三是建立學生體質健康狀況分析和研判機制，根據學生體質健康狀況制定干預措施，視情況采取分類教學、個別輔導等必要措施，指導學生有針對性地進行體育鍛煉。

8、“標準”對學校基礎能力建設與保障上是如何要求的？

答：一是健全學校體育保障機制，學校體育工作經費納入學校經費預算，并與學校教育事業經費同步增長；二是加強學校體育活動的安全教育、傷害預防和風險管理，建立健全校園體育活動意外傷害保險制度；三是將體育教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學科（專業）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬；四是體育場館、設施和器材要基本滿足學生參加體育鍛煉的需求。體育場館、設施在課余和節假日向學生免費或優惠開放。

9、“標準”印發后，各高校應該做的工作有哪些？

答：各高校應全面貫徹黨的教育方針，服務立德樹人根本任務，以“標準”的實施為契機做好如下工作：一是將學校體育納入學校全面實施素質教育的各項工作，認真執行國家教育發展規劃、規章制度及各項要求；二是把增強學生體質和促進學生健康作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，納入學校總體發展規劃；三是切實加強師資建設、資源配置、經費投入和工作評價，力爭在短時間內達到標準規定的要求。

10、“標準”印發后，如何確保各項制度舉措落到實處？

—9—

答：為推進實施“標準”，實現其制度設計和政策目標，近期教育部門將重點做好以下工作：一是加大宣傳力度，我部將就“標準”的施行進行宣傳，通過召開新聞發布會、集體宣講、培訓等各種途徑加大宣傳力度。二是加強組織領導，督促并指導各地認真落實。三是組織督導檢查，我部適時將“標準”的落實情況檢查調研。四是鼓勵社會監督，歡迎媒體和社會各界對各地各校貫徹落實“標準”的情況進行跟蹤報道和監督。

—10—

第四篇：教育部關于印發《高等學校體育工作基本標準》的通知

教育部關于印發《高等學校體育工作基本標準》的通知 教體藝[2014]4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：現將《高等學校體育工作基本標準》（以下簡稱《基本標準》）印發給你們，請遵照執行。

《基本標準》是對全日制普通高等學校體育工作的基本要求，也是評估、檢查高等學校體育工作的重要依據，凡是達不到《基本標準》要求、學生體質健康水平連續三年下降的學校，在“高等學校本科教學工作水平評估”中不得評為合格等級，各省（區、市）不得批準其為高水平運動隊建設學校。

各高等學校要充分認識加強學校體育工作的重要意義，牢固樹立健康第一的指導思想，把體育工作擺上重要位置，切實加強領導和規范管理，認真落實《基本標準》。

教育部將適時組織開展面向所有高校的《基本標準》達標工作專項評估、檢查，凡不達標的學校，將予以通報并限期整改，整改期間高水平運動隊建設學校停止招收運動隊新生。

請將此件轉發至所屬高校。

教育部

2014年6月11日

高等學校體育工作基本標準

為落實立德樹人根本任務，加強高等學校體育工作，切實提高高校學生體質健康水平，促進學生全面發展，根據國家有關規定，制定本標準。本標準適用于普通本科學校和高等職業學校的體育工作。

一、體育工作規劃與發展

1.全面貫徹黨的教育方針，服務立德樹人根本任務，將學校體育納入學校全面實施素質教育的各項工作，認真執行國家教育發展規劃、規章制度及各項要求。創新人才培養模式，使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好鍛煉習慣。挖掘學校體育在學生道德教育、智力發展、身心健康、審美素養和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計劃、有制度、有保障地促進學校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學生綜合素質。

2.統籌規劃學校體育發展，把增強學生體質和促進學生健康作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，納入學校總體發展規劃，全面發揮體育在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承中不可替代的作用。制訂陽光體育運動工作方案，明確工作目標、具體任務、保障措施和責任分工，并落實各項工作。

3.設置體育工作機構，配備專職干部、教師和工作人員，并賦予其統籌開展學校體育工作的各項管理職能。實行學校領導分管負責制（或體育工作委員會制），每年至少召開一次體育工作專題會議，有針對性地解決實際問題。學校各有關部門積極協同配合，合理分工，明確人員，落實責任。

4.加強學校體育工作管理，在學校體育改革發展、教育教學、教研科研、競賽活動、社會服務等各項工作領域制訂規范文件、健全管理制度、加強過程監測。建立科學規范的學校體育工作評價機制，并納入綜合辦學水平和教育教學質量評價體系。

二、體育課程設置與實施

5.嚴格執行《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，必須為一、二年級本科學生開設不少于144學時（專科生不少于108學時）的體育必修課，每周安排體育課不少于2學時，每學時不少于45分鐘。為其他年級學生和研究生開設體育選修課，選修課成績計入學生學分。每節體育課學生人數原則上不超過30人。

6.深入推進課程改革，合理安排教學內容，開設不少于15門的體育項目。每節體育課須保證一定的運動強度，其中提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；要將反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。

7.創新教育教學方式，指導學生科學鍛煉，增強體育教學的吸引力、特色性和實效性。建立體育教研、科研制度，形成高水平研究團隊，多渠道開展以提高學生體質健康、教學質量、課余訓練、體育文化水平等為目標的戰略性、前瞻性、應用性項目研究，帶動學校體育工作整體水平提高。

三、課外體育活動與競賽

8.將課外體育活動納入學校教學計劃，健全制度、完善機制、加強保障。面向全體學生設置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目，組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉，切實保證學生每天一小時體育活動時間。

9.學校每年組織春、秋季綜合性學生運動會（或體育文化節），設置學生喜聞樂見、易于參與的競技性、健身性和民族性體育項目，參與運動會的學生達到50%以上。經常組織校內體育比賽，支持院系、專業或班級學生開展體育競賽和交流等活動。

10.注重培養學生體育特長，有效發揮體育特長生和學生體育骨干的示范作用，組建學生體育運動隊，科學開展課余訓練，組織學生參加教育和體育部門舉辦的體育競賽。

11.加強校園體育文化建設，促進中華優秀體育文化傳承創新。學校成立不少于20個學生體育社團，采取鼓勵和支持措施定期開展活動，形成良好的校園體育傳統和特色。開展對外體育交流與合作。通過校報、公告欄和校園網等形式，定期通報學生體育活動情況，傳播健康理念。

12.因地制宜開展社會服務。支持體育教師適度參與國內外重大體育比賽的組織、裁判等社會實踐工作。鼓勵體育教師指導中小學體育教學、訓練和參與社區健身輔導等公益活動。支持學校師生為政府及社會舉辦的體育活動提供志愿服務。

四、學生體質監測與評價

13.全面實施《國家學生體質健康標準》，建立學生體質健康測試中心，安排專門人員負責，完善工作條件，每年對所有學生進行體質健康測試，測試成績向學生反饋，并將測試結果經教育部門審核后上報國家學生體質健康標準數據管理系統，形成本校學生體質健康報告。及時在校內公布學生體質健康測試總體結果。

14.建立健全《國家學生體質健康標準》管理制度，學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生，憑醫院證明向學校提出申請并經審核通過后可準予畢業）。畢業年級學生測試成績及格率須達95%以上。

15.將學生體質健康狀況作為衡量學校辦學水平的重要指標。將體質健康狀況、體育課成績、參與體育活動等情況作為學生綜合素質評價的重要內容。

16.建立學生體質健康狀況分析和研判機制，根據學生體質健康狀況制定干預措施，視情況采取分類教學、個別輔導等必要措施，指導學生有針對性地進行體育鍛煉，切實改進體育工作，提高全體學生體質健康水平。

五、基礎能力建設與保障

17.健全學校體育保障機制，學校體育工作經費納入學校經費預算，并與學校教育事業經費同步增長。加強學校體育活動的安全教育、傷害預防和風險管理，建立健全校園體育活動意外傷害保險制度，妥善處置傷害事件。

18.根據體育課教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作需要，合理配備體育教師。體育教師年齡、專業、學歷和職稱結構合理，健全體育教師職稱評定、學術評價、崗位聘任和學習進修等制度。

19.將體育教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學科（專業）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬。

20.體育場館、設施和器材等符合國家配備、安全和質量標準，完善配備、管理、使用等規章制度，基本滿足學生參加體育鍛煉的需求。定時維護體育場館、設施，及時更新、添置易耗、易損體育器材。體育場館、設施在課余和節假日向學生免費或優惠開放。

教育部：本科一二年級體育必修課不少于144學時

高校學生體質健康水平連續3年下降不得評為合格

教育部：本科一二年級體育必修課不少于144學時

本報北京7月8日電（記者樊未晨）“本科一、二年級學生體育必修課不能少于144學時，每周體育課不少于兩個學時。”教育部體育衛生與藝術教育司副司長劉培俊今天介紹了不久前出臺的《高等學校體育工作基本標準》（以下簡稱《標準》），強調要實現學校體育課在全面育人中的功能。

《標準》明確，全日制普通高等學校學生體質健康水平連續3年下降的學校，在“高等學校本科教學工作水平評估”中不得評為合格等級，各省（區、市）不得批準其為高水平運動隊建設學校。《標準》不僅規定了大學生體育課的學時，同時強調，學校要深入推進課程改革，合理安排教學內容，開設不少于15門的體育項目。每節體育課須保證一定的運動強度，其中提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；要將反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。《標準》還要求學校創新教育教學方式，指導學生科學鍛煉，增強體育教學的吸引力、特色性和實效性，并將課外體育活動納入學校教學計劃，組織學生每周至少參加3次課外體育鍛煉，切實保證學生每天1小時體育活動時間。學校每年組織春、秋季綜合性學生運動會（或體育文化節），參與運動會的學生達到50%以上。

教育部還要求建立健全《國家學生體質健康標準》管理制度，學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。畢業時，學生測試成績達不到50分者按結業處理（因病或殘疾學生，憑醫院證明向學校提出申請并經審核通過后可準予畢業）。畢業年級學生測試成績及格率須達95%以上。

重建體育的本來魅力

近日，教育部印發《高等學校體育工作基本標準》，其中規定，學生的測試成績列入學生檔案，作為評優、評先的重要依據。這意味著，如果體育不達標，學生將無法得到獎學金等獎勵。學生體育測試成績達不到50分者按結業處理，即拿不到畢業證和學位證。

大學生的堪憂體質，為人詬病久矣。教育部對癥下藥，以《高等學校體育工作基本標準》為切口，意圖大幅提升身體素質的評測權重。當然，對此思路公眾并不陌生。所謂“體育不達標，拿不到畢業證”的強硬措辭，所奉行的仍是以分數杠桿，倒逼學生加強鍛煉的庸常邏輯。固然初衷良善，卻也不免粗暴簡單。

只是，天知道大學里“不掛科”有多簡單。在很多高校，文化專業課程尚且教學“水淋淋”，考試走過場。又怎能指望體育測試能獨善其身、嚴格較真？

但即便如此，觀察者還是忍不住質疑，此一規定本身的機械與漏洞。比如有人擔憂，“運動細胞先天稀缺者，難道只能忍受悲慘結業的命運嗎”；亦有人指出，大學旨在培養人才而非“完人”，學有所長便好又何必強求“德智體美”兼有？

很多時候，教育部門總是指令太多、投入太少。一方面，為大學設定種種培養目標，幾乎無所不包；另一方面，卻鮮有“支撐目標實現”的耐心、技巧和資源，乃至“理想”從來不能照進現實。提高大學生體質，絕非增加體育課、拉升考試難度那么簡單。更為關鍵的問題在于，如何賦予學生們足夠的運動時間和空間？如何在校園內建構“崇尚健體”的文化空氣？

如今的困境是，教育者往往將體育理解為純粹工具性的，認為其服務于學生增強體質的需要。而實際上，運動本身就是生活的目的之一，我們所要做的是減輕附著于“運動”之上的功利價值觀，繼而學會享受運動項目所帶來的樂趣和歡娛。具體到操作中，讓學生更積極投身運動中，注定要有賴于門類眾多的校園社團，有賴于層次豐富校園活動，一言以蔽之，其有賴于大學生們的自我動員和自我組織。

將體育理解為強身健體的工具本就無趣，將“鍛煉”矮化為應付考試的手段更是無理。說到底，推動大學生體健運動，最首要還是以更酷、更時尚、更有效率的方式，重建運動本身的魅力。（然玉）

第五篇：普通高等學校黨建工作基本標準黨建黨委

為了加強和改善黨對普通高等學校的領導，加強普通高等學校黨的建設工作，適應社會主義現代化建設對各類人才培養的需要，提高辦學的質量和效益，現按照黨中央在新的歷史時期關于加強黨的建設的要求，根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的規定，結合普通高等學校實際，制定《普通高等學校黨建工作基本標準》。

一、黨委對學校工作的領導

第一條 堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，執行黨和國家的教育方針、教育法規，堅持社會主義辦學方向。堅持把培養德智體等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人作為學校的根本任務。

第二條 解放思想，實事求是，切實領導學校的改革與發展。改革思路清晰，奮斗目標明確，有切實可行的改革和發展規劃。主動適應改革開放和社會主義現代化建設需要，遵循高等教育規律，全面提高教育質量和辦學效益。

第三條 不斷深化和完善學校內部管理體制改革。建立了精干、高效的機構，運行機制有利于加強教師隊伍、黨政管理隊伍和職工隊伍建設，有利于吸引優秀人才、穩定骨干和有效地調動教職工的積極性，有利于提高教育質量和辦學效益。在提高教師隊伍、黨政管理隊伍和職工隊伍政治、業務素質，提高管理水平和工作效率等方面有新的進展。第四條 能夠駕馭復雜形勢和正確處理突發事件，努力維護學校安定團結的政治局面。

二、領導班子建設

第五條 重視領導班子的組織建設。按期召開黨員代表大會或黨員大會，審議工作，選舉學校黨委領導班子。黨政領導成員思想政治和業務素質較高，年齡、知識、專業結構合理。

第六條 重視領導班子思想理論建設。認真組織領導班子成員學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論；學習黨的路線、方針和政策。堅持黨委中心組學習制度，有計劃，有考勤，效果好。積極參加上級組織的理論培訓。發揚理論聯系實際的優良學風，不斷提高領導成員的理論水平和政治素養，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析和處理問題。

第七條 認真貫徹民主集中制。堅持集體領導與個人分工負責相結合，有健全的議事規則。黨委領導成員正確處理個人與組織、少數與多數、下級與上級的關系。設常務委員會的黨的委員會每學期至少召開一次委員會全體會議。對學校改革和發展中的重大決策，重要干部任免，人事、教學、科研、行政管理工作中的重大問題以及大額度資金使用等，堅持集體討論決定。

第八條 重視領導班子思想作風建設。有勤政廉潔、監督制約的嚴格規定和措施。領導成員敬業愛崗，艱苦奮斗；作風正派，嚴于律已；堅持原則，勇于負責；深入實際，聯系群眾；敢于抵制不正之風，堅決同各種腐敗現象作斗爭。黨政領導團結協調、勤奮努力、開拓進取。

第九條 重視領導班子制度建設。領導班子學習、議事、監督、管理等各項制度健全，堅持領導班子成員過雙重組織生活和定期(一年一次)民主評議領導干部的制度，認真開展批評與自我批評。

第十條 重視干部隊伍建設。堅持黨管干部的原則，按照干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針和德才兼備的原則選拔任用干部。在干部的選拔、教育、培養、考核和監督方面職責明確，制度健全，程序規范，措施落實。校、系(處)級后備干部建設符合上級規定和要求。

三、黨的總支、支部建設

第十一條 黨委重視總支、支部建設，責任明確。黨委把總支、支部建設列入了重要工作日程；有明確的工作思路和具體的工作條規；建立了切實加強總支、支部建設的目標責任制；實行了分類指導，考核、檢查措施得力。

第十二條 重視系(處)級單位黨組織建設。系(處)級單位黨總支(黨委、直屬黨支部)能按時換屆選舉，特別是認真選配好黨總支(黨委、直屬黨支部)書記。系(處)總支(黨委、直屬黨支部)能在本單位各項工作中充分發揮政治核心作用，積極參與討論和決定本單位教學、科研、行政管理工作中的重要事項；支持行政負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作。

第十三條 定期進行黨支部改選，特別是選配好黨支部書記。黨支部書記政治素質要好，群眾威信高，熱心于黨的工作。支委會團結、協調，認真做好黨支部工作。注意抓好對黨支部書記的培訓，不斷提高他們的思想政治素質和工作能力。

第十四條 黨支部委員會正確履行職責，黨支部書記參與討論決定本單位、本部門的重要問題，保證黨和政府的方針、政策及學校各項決定在本單位、本部門的貫徹執行；積極開展群眾思想政治工作，充分發揮戰斗堡壘作用。

第十五條 加強和改進黨員的教育管理工作。以提高素質和增強黨性為目標，緊緊圍繞學校根本任務和中心工作，結合改革、發展和穩定的實際，認真做好黨員的教育管理工作。堅持黨支部學習制度、組織生活制度和民主評議黨員制度。積極探索對流動黨員的教育管理辦法。共產黨員能夠發揮先鋒模范作用。在黨內正確開展批評與自我批評，表彰先進，弘揚正氣，嚴肅處置不合格黨員。

關心離退休教職工黨員的思想和生活，經常聽取他們的意見和建議，發揮他們的積極作用。

第十六條 積極做好發展黨員工作。按照《中國共產黨章程》要求和“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，加強對申請入黨積極分子的教育、培養、考察工作；發展工作有計劃，重點突出，特別重視在優秀學生和青年教師中發展黨員。

四、思想政治教育工作

第十七條 學校黨委統一領導思想政治工作。同時，積極發揮行政領導和工會、共青團、學生會等群眾組織的作用，共同做好思想政治教育工作。

第十八條 堅持對師生員工進行思想政治教育。開展馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，幫助他們堅定走有中國特色社會主義道路的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第十九條 結合國內外形勢，圍繞學校根本任務和中心工作，針對師生員工思想實際，利用多種形式、多種渠道開展思想政治教育。注意改進思想政治工作的方法，不斷增強思想政治工作的實效。有穩定、精干的教職工思想政治工作的隊伍。特別注意加強對青年教師和學生的思想政治教育。

第二十條 學校德育體制、機構、隊伍健全，適應工作需要，符合中央和省、自治區、直轄市要求。積極進行馬克思主義理論課和思想品德課的改革和建設，教學效果好。重視教書育人、管理育人、服務育人工作，有制度，有要求，有措施。積極組織學生參加社會實踐，列入教學計劃，在人力、財力、場所上有保證，長期堅持，效果良好。日常思想政治工作開展經常、及時。

第二十一條 重視校園文化建設，積極開展安全文明校園建設活動。在校內形成健康向上的環境氣氛，輿論導向正確，核內秩序良好。

第二十二條 重視德育工作隊伍建設，中央和省、自治區、直轄市規定的各項政策落實。建立了一支以專職人員為骨干、兼職人員為主體、專兼職相結合的德育工作隊伍。這支隊伍具有干部、教師雙重身份，具有教育管理等功能。

五、組織機構和黨務干部隊伍建設

第二十三條 黨委辦公室、組織部、宣傳部、學生工作部、統戰部等工作部門健全，職能作用發揮好。黨的紀律檢查機構健全，認真做好黨的紀律檢查工作。

第二十四條 重視黨校建設。組織健全，辦學，方向明確，并有人員、設施和經費保證。

第二十五條 本著精干、高效原則，按規定和條件配備黨務工作干部；落實黨務干部的各項政策。

六、對工會、共胃團、教代會、學生會和統戰工作的領導

第二十六條 黨委重視研究工會、共青團、學生會等群眾組織工作中的重大問題，支持并指導它們依照國家法律和各自的章程獨立自主地開展工作。

第二十七條 建立了教代會制度，支持教代會正確發揮其職能作用。工會組織健全，干部素質與能力適應工作需要，在維護教職工合法權益，開展教書盲人、管理育人、服務育人活動，開展有利于教職工自我教育和身心健康的活動等方面發揮了應有的作用。

第二十八條 重視共青團工作。指導、幫助共青團搞好思想政治建設和組織建設，發揮共青團團結教育青年的作用和黨的助手作用，積極創造條件支持共青團組織開展有利于青年學生健康成長、全面發展的活動。

第二十九條 關心學生會、研究生會建設，黨委領導成員支持并經常參加學生會、研究生會組織的重大活動。

第三十條 加強對統戰工作的領導，積極做好民主黨派和黨外知識分子的工作。

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]