第一篇：音體美教學(xué)指標(biāo)

馬泉中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書

音樂教師：盧旭東

為了改變我校教育教學(xué)質(zhì)量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學(xué)校辦學(xué)水平，樹立“以人為本”、“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學(xué)質(zhì)量短期內(nèi)得到提升，也為了更進(jìn)一步激活教育資源，調(diào)動(dòng)我校教師教書育人的積極性，結(jié)合我校實(shí)際。特制定我校教師教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任：

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績占期末教師總和考評(píng)成績的35%。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績與教師的績效工資、年終評(píng)優(yōu)、末尾淘汰考核掛鉤。

3、音樂教師每一學(xué)期教會(huì)10首校園歌曲，方為完成任務(wù)。

4、平時(shí)組建學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、年終考核以報(bào)送一中或二中的學(xué)生人數(shù)為主，規(guī)定每一學(xué)年至少要培養(yǎng)3名畢業(yè)生專業(yè)考試過關(guān)，完成任務(wù)后超出一人獎(jiǎng)300元，并加考核分0.5分。如完不成任務(wù)，每少一人罰款200元，并扣考核分1分。如沒有人考上，確定當(dāng)年的考核不合格。

責(zé)任雙方：

校 長（簽 字）：

教務(wù)主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

附：《馬泉中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任指標(biāo)協(xié)議》

馬泉中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書

為了改變我校教育教學(xué)質(zhì)量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學(xué)校辦學(xué)水平，樹立“以人為本”、“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學(xué)質(zhì)量短期內(nèi)得到提升，也為了更進(jìn)一步激活教育資源，調(diào)動(dòng)我校教師教書育人的積極性，結(jié)合我校實(shí)際。特制定我校教師教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任：

1、體育教師每一學(xué)期教會(huì)學(xué)生基本的動(dòng)作要領(lǐng)（跳高、跳遠(yuǎn)、男女100米短跑、男子1000米長跑、女子800米長跑、站隊(duì)基本要領(lǐng)、籃球常識(shí)），方為完成任務(wù)。

2、體育教師第一學(xué)期的考核成績應(yīng)放在全體教師考核成績的中間位置。

3、年終考核以報(bào)送一中、二中的學(xué)生人數(shù)為主，規(guī)定每一學(xué)年至少要達(dá)到2人，高出一人獎(jiǎng)300元，少一人罰款200元。沒有人考上，確定當(dāng)年的教學(xué)成績考核不及格。

責(zé)任雙方：

校 長（簽 字）：

教務(wù)主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

馬泉中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書

美術(shù)教師：蔣瑩瑩

為了改變我校教育教學(xué)質(zhì)量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學(xué)校辦學(xué)水平，樹立“以人為本”、“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學(xué)質(zhì)量短期內(nèi)得到提升，也為了更進(jìn)一步激活教育資源，調(diào)動(dòng)我校教師教書育人的積極性，結(jié)合我校實(shí)際。特制定我校教師教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任：

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績占期末教師總和考評(píng)成績的35%。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績與教師的績效工資、年終評(píng)優(yōu)、末尾

3、美術(shù)教師每一學(xué)期分年級(jí)教會(huì)學(xué)生一些基本繪畫技巧和基礎(chǔ)知識(shí)，讓小學(xué)部學(xué)生掌握一些使用水彩、蠟筆染色的一些方法；讓中學(xué)部學(xué)生掌握一些素描、簡筆畫的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4、平時(shí)組建學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、年終考核以報(bào)送一中或二中的學(xué)生人數(shù)為主，規(guī)定每一學(xué)年至少要培養(yǎng)3名畢業(yè)生專業(yè)考試過關(guān)，完成任務(wù)后超出一人獎(jiǎng)300元，并加考核分0.5分。如完不成任務(wù)，每少一人罰款200元，并扣考核分1分。如沒有人考上，確定當(dāng)年的考核不合格。

責(zé)任雙方：

校 長（簽 字）：

教務(wù)主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

附：《馬泉中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任指標(biāo)協(xié)議》

第二篇：音體美教學(xué)實(shí)施方案

沙溝中學(xué)音體美教學(xué)實(shí)施方案

我校音體美教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，重點(diǎn)落實(shí)市教育局關(guān)于音體美教學(xué)工作的意見和措施，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化辦學(xué)行為意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，建立有效的管理機(jī)制，不斷提高課程實(shí)施水平和教師素質(zhì)，全面提高音體美教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

（一）認(rèn)真落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，擺正音體美教學(xué)的位臵

1、開齊、開足、開好音體美課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，依法開齊、開足、開好體育、音樂、美術(shù)課程。體育課每周3課時(shí)，音樂、美術(shù)課每周各1課時(shí)；要嚴(yán)格按照課程表和作息時(shí)間表上下課，不得擠占挪用音體美課時(shí)。

2、全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，是國家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)努力達(dá)到。

3、積極開發(fā)音體美校本課程。音體美校本課程開發(fā)有利于形成學(xué)校的特色，能調(diào)動(dòng)教師的積極性和能動(dòng)性，充分利用校內(nèi)的教育資源，形成教育合力以減少教育沖突甚至相互抵消的現(xiàn)象，同心協(xié)力地實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展。

（二）狠抓師資落實(shí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

1、努力配齊音體美教師。進(jìn)一步增加音體美專職教師的配備數(shù)量。按照體育、音樂、美術(shù)授課時(shí)數(shù)所占的比例和開展課余體藝活動(dòng)的需要配齊配強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)教師。

2、狠抓音體美教師業(yè)務(wù)提高。

一抓教師培訓(xùn)。努力開展音體美教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，通過組織新課程師資培訓(xùn)、新教材通識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和參加上級(jí)教育行政部門組織的各類培訓(xùn)等活動(dòng)，進(jìn)一步提升音體美教師的專業(yè)水平。

二抓課題實(shí)驗(yàn)研究。在切實(shí)抓好常規(guī)教研工作的同時(shí)，大力開展課題研究，在研究中提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，著力打造一支專業(yè)型加研究型的師資隊(duì)伍。

三是抓教學(xué)觀摩活動(dòng)。每年市教科研中心、縣教研室都分別舉辦教學(xué)活動(dòng)，我們要積極組織教師觀摩，以此來促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)水平，不斷提高教育教學(xué)水平。

四是抓骨干教師和教研組長隊(duì)伍建設(shè)。重視發(fā)揮各級(jí)音體美骨干教師的作用，通過他們加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師定任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子，加速青年教師的成長。

（三）加強(qiáng)音體美常規(guī)教學(xué)，提高音體美教學(xué)質(zhì)量

1.備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好三維目標(biāo)的關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)的確立要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一；教案包括“學(xué)期計(jì)劃”、“單元備課”、“課時(shí)備課”三部分；課時(shí)備課格式倡導(dǎo)“教師活動(dòng)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“設(shè)計(jì)意圖”、“學(xué)情分析”和“教后反思”等內(nèi)容，以利于教師課前鉆研教材、研究學(xué)生，課后及時(shí)反思，總結(jié)補(bǔ)充。

加強(qiáng)集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平；同時(shí)，結(jié)合教師的自身優(yōu)勢和本班學(xué)生的實(shí)際，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣化，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音體美學(xué)科備課的指導(dǎo)，進(jìn)而完善對(duì)備課的檢查，凸顯備課的實(shí)效。

2.課堂抓效益。致力于高效課堂的構(gòu)建，將繼續(xù)開展多種形式的“向課堂要效益”、“把課堂還給學(xué)生”等主題匯報(bào)課、公開課、研討課等活動(dòng)，讓“樸實(shí)”和“高效”稱為課堂教學(xué)的主旨。緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，守好課堂主陣地，正確運(yùn)用“35X”教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。要關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要“以學(xué)定教”，有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)。

3.練習(xí)抓規(guī)范。練習(xí)設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次練習(xí)都要認(rèn)真組織，講評(píng)到位，要充分發(fā)揮練習(xí)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用。

4.輔導(dǎo)抓針對(duì)性。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要針對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生采取不同的方式，注重個(gè)別輔導(dǎo)，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。

5.考查抓科學(xué)性。考查是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要努力提高考查命題的規(guī)范性和科學(xué)性，重視其對(duì)課堂教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

6、時(shí)時(shí)刻刻講安全。抓好音體美教學(xué)安全工作，尤其是體育教學(xué)安全，預(yù)防教學(xué)傷害事故，是以學(xué)生發(fā)展為本的需要，也是順利開展常規(guī)教學(xué)的需要。音體美分管教干和教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重安全常規(guī)的教育，加強(qiáng)安全防范措施的落實(shí)；教師要熟悉教材、鉆研教材，認(rèn)真組織，檢查器材和場地，加強(qiáng)教學(xué)中的安全維護(hù)工作。

（四）以音體美活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、全面實(shí)行大課間活動(dòng)制度。各校每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)（不含課間休息時(shí)間），積極探索、不斷豐富大課間體育活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)、合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)，學(xué)校必須在課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行集體體育鍛煉并將其納入教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

2、大力推行音體美“2＋1”項(xiàng)目，讓每一個(gè)中小學(xué)生在校期間能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生興趣需要和學(xué)校教育資源，設(shè)立田徑、球類（含毽球）、體操（含跳繩）、武術(shù)、書法、繪畫、雕刻、篆刻、攝影、工藝、聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、戲曲等各種興趣小組。

3、抓好課余音體美訓(xùn)練。要在抓好體藝課教學(xué)和課外體藝活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛開展多種形式的課余體藝訓(xùn)練，加強(qiáng)體藝特長生的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和藝術(shù)技能，并按時(shí)參加上級(jí)組織的體育比賽和文藝演出活動(dòng)。

4、定期舉辦綜合性、專項(xiàng)性音體美競賽，并積極參加上級(jí)部門組織的活動(dòng)。將根據(jù)計(jì)劃安排，每舉辦一次以班級(jí)為單位的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園藝術(shù)節(jié)，舉辦三至四次音體美單項(xiàng)競賽活動(dòng)，如乒乓球、籃球、排球、大合唱、書法等。

（五）加大投入，拓展思路，切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè)

根據(jù)《中小學(xué)體育器材設(shè)施備配目錄》和《九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂美術(shù)教學(xué)器材備配目錄》的相關(guān)規(guī)定，多方協(xié)調(diào)、籌措資金，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校音體美教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè)，增加音體美場館，配足配齊音體美器材。配齊體育器材室、音美器材室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)教室、書法教室、節(jié)目表演室。

充分利用校內(nèi)音體美設(shè)施，充分利用校園的空地、圍墻、場地邊角，因地制宜、因校制宜、因陋就簡、廢物利用，大力開發(fā)體現(xiàn)童趣、樂趣和創(chuàng)造性活動(dòng)的快樂音體美園地。在校園的走道、空地、操場的地面繪制各種圖案，使學(xué)生隨地開展徒手運(yùn)動(dòng)，身臨快樂活動(dòng)成長的空間，豐富學(xué)校體育活動(dòng)環(huán)境。

（六）嚴(yán)格落實(shí)對(duì)音體美教師的考核與待遇。

一是科學(xué)計(jì)算體藝教師的工作量。體育教師組織大課間體育活動(dòng)、眼保健操、早操、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練、體育競賽、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施等都應(yīng)按一定比例計(jì)入工作量。音樂、美術(shù)教師組織課外興趣小組、課余訓(xùn)練、藝術(shù)展演、校園文化藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)等都應(yīng)按一定比例計(jì)入工作量。其中，輔導(dǎo)兩次課外活動(dòng)或組織課余訓(xùn)練1.5小時(shí)至少按1課時(shí)計(jì)入工作量。

二是科學(xué)評(píng)價(jià)體藝教師工作成績。繼續(xù)完善相關(guān)機(jī)制，把學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率、學(xué)生體藝基本知識(shí)和基本技能的掌握情況、各類競賽成績、特長生升入普通高中的數(shù)量等都按一定比例納入對(duì)音體美教師的評(píng)價(jià)范圍。

總之，我們要深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》等文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞舉止教育這一主旋律，樹立科學(xué)的人才觀，遵循正確的辦學(xué)規(guī)律和方向，切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取更加有力的措施，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，為開創(chuàng)我校音體美教學(xué)工作的新局面，切實(shí)提高廣大中學(xué)生健康水平和審美素養(yǎng)，更好地推動(dòng)素質(zhì)教育做出積極的貢獻(xiàn)。

附：

沙溝初中音體美教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：于言峰

副組長：馬昌武

高振倫 成員：李運(yùn)祝

董京亮 張斌石礦山

肖成 劉輝 康振寶 李志峰

姚金凱 王建

第三篇：音體美教學(xué)模式

新課標(biāo)下鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教學(xué)模式探究

巫溪中學(xué) 王永勝 郵政編碼 405800

摘要：《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教師教學(xué)手段的多樣性，“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長”，要求教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)向性指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力各方面全面地發(fā)展。當(dāng)前的學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課，原因就是多年來教師按照傳統(tǒng)體育課的教法和教學(xué)內(nèi)容上課，提不起他們的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生對(duì)體育課失去了信心。如果利用學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容去教學(xué)，并給學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生肯定會(huì)喜歡。但既要讓學(xué)生喜歡，又要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有的時(shí)候就產(chǎn)生為一對(duì)矛盾，矛盾解決得好，就是一堂好課，解決不好，就會(huì)出現(xiàn)穿新鞋走老路要嗎成為“放任式”，要嗎使學(xué)生厭學(xué)的情況。而科學(xué)的有組織的“放羊式”體育教學(xué)模式在新課標(biāo)下很適合鄉(xiāng)村條件差的學(xué)校。“放羊式”在以前的體育教學(xué)中一直被人們誤認(rèn)為“放任式”體育教學(xué)，是不被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)可的。本文通過筆者對(duì)新的教學(xué)理念和體育新課標(biāo)的領(lǐng)悟，結(jié)合我校具體情況采用探究式教學(xué)對(duì)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論和研究，對(duì)其教學(xué)方式、方法、特點(diǎn)和作用進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo).體育教學(xué)模式.教學(xué)方法.概念.科學(xué)的“放羊式” 引言 假期在重慶文理學(xué)院進(jìn)行了為期一月的體育骨干教師培訓(xùn)，收獲頗多。新課標(biāo)提出后，基層許多體育教師感到更加迷茫，越來越不知道如何上好體育課了。體育課放任自流一直被視為“放羊式”不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。其實(shí)，“放羊式”和“放任式”這是兩個(gè)不同的概念，科學(xué)的放羊式和不對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的放任自流是不同的。如果我們能夠把放羊式方法科學(xué)合理地轉(zhuǎn)到體育教學(xué)領(lǐng)域中，在很多條件較差的中小學(xué)結(jié)合本校特點(diǎn)形成自身的模式，使學(xué)生在體質(zhì)健康上全面發(fā)展，就一定會(huì)成為一種體育新課標(biāo)實(shí)施下的好的教學(xué)模式。一.新課標(biāo)下教學(xué)模式----科學(xué)的“放羊式”教學(xué)模式

新型的體育課堂應(yīng)該是開放的課堂，當(dāng)新課程由“專制”走向民主、由封閉走向開放、由專家研制走向教師開發(fā)、由學(xué)科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，課程不再是文本課程，而是體驗(yàn)課程，是被教師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的課程。在教學(xué)內(nèi)容上教師和學(xué)生有權(quán)選擇好的教材，在考慮學(xué)生的情況時(shí)又要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和實(shí)際可能，處理好更新與繼承的關(guān)系，要注意選擇傳統(tǒng)的保健體育和具有地方色彩的民間體育。

新型的體育課堂還應(yīng)該是情感的課堂，能動(dòng)的課堂，體育教學(xué)要突破傳統(tǒng)單純注重知識(shí)、體能、技能的局限，要把培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感放到重要位置上，課堂教學(xué)必須營造愉悅氣憤，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)，體育課中應(yīng)重視學(xué)生的參與心理因素，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育教學(xué)過程。體育教師要扮演好自己的角色，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、能動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人，享受體育的樂趣。

科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)是開放的富有情感的教學(xué)模式，是一個(gè)集放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收為一體的教學(xué)體系，是真正體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)思想。它既考慮整體又注意到個(gè)人，既考慮讓學(xué)生學(xué)好又讓學(xué)生知道怎樣學(xué)，符合“終身體育“觀念，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，它是以教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，開拓進(jìn)取為主旨的人本化教學(xué)方式。我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)和理解并運(yùn)用這一體育教學(xué)方法。

在中小學(xué)體育課應(yīng)是學(xué)生最感興趣的課，是學(xué)生最大的精神享受，也是教育意義最深遠(yuǎn)的一門學(xué)科。但是，多年的教學(xué)體會(huì)我感到現(xiàn)在很多學(xué)生厭倦體育課，不愿上體育課，癥結(jié)何在？原因固然是多種因素造成的，但根本原因我認(rèn)為是體育教學(xué)過程中方法的問題，教學(xué)方法如果缺乏思想性、針對(duì)性、完整性、綜合性、靈活性，它就會(huì)喪失方法論自己的本質(zhì)，就是不得法。體育教學(xué)過程中的諸多因素?zé)o疑在影響著學(xué)生的意識(shí)和行為。當(dāng)體育教學(xué)的方法不當(dāng)，不能遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)，反而會(huì)帶來不良的后果，加上有些教師的專制主義、目中無人的教學(xué)方式，學(xué)生的心理逆反，必然產(chǎn)生負(fù)面的作用，肯定破壞了學(xué)生求知的自然和諧的審美天性。

科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)方法就是追求人于自然的和諧統(tǒng)一，教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一。就是要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們的體育教學(xué)才會(huì)生機(jī)勃勃、春意昂然。教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境的和諧是科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)的根本宗旨。只有解放所有的學(xué)生，才能解放教師自己，師生雙方的解放，才能消除師生之間的矛盾沖突；只有師生共同以主人的身份和責(zé)任感去積極主動(dòng)的完成共同的教學(xué)任務(wù)，才能達(dá)到教學(xué)的目的，這就是科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)實(shí)踐的深遠(yuǎn)意義。

二．鄉(xiāng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

我校是一所縣中，和很多農(nóng)村中學(xué)一樣，條件較差。九二年我畢業(yè)到巫溪中學(xué)，那時(shí)學(xué)校還只有不到兩千學(xué)生，學(xué)校有一個(gè)200米的土操場，另有5副乒乓球桌，人均活動(dòng)面積1平方米左右；現(xiàn)在我校三千多學(xué)生，有一個(gè)300米的塑膠運(yùn)動(dòng)場，另有三副乒乓球桌，一個(gè)羽毛球場,人均活動(dòng)面積1.6平方米左右.現(xiàn)在最多時(shí)操場同時(shí)有7個(gè)班上體育課,而操場內(nèi)只有兩個(gè)籃球場,一個(gè)足球場,如果按照傳統(tǒng)模式教學(xué),一個(gè)班上籃球,其他班只有足球和田徑了,而枯燥的田徑是很難將學(xué)生整堂課吸引的.而在以前活動(dòng)面積就更少.因此,在我任教的十多年里，我校體育課總是松松緊緊，緊時(shí)按照大綱著重技能和常規(guī)，即使學(xué)生不喜歡的內(nèi)容也強(qiáng)迫學(xué)生上, 使學(xué)生對(duì)體育課的過分規(guī)范化感到厭煩從而討厭體育課。松時(shí)又放任自流，造成很大部分學(xué)生在提高健康體質(zhì)上效果很差，同時(shí)也給學(xué)校的管理帶來麻煩。因?yàn)檫@方方面面的原由，使得我校體育課成了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的老大難。而在其他一些鄉(xiāng)村中學(xué)條件還有更差的，體育課更是成了一大問題。

三、科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)理念 在以往教學(xué)中我也單純地認(rèn)為”放羊式”是一種錯(cuò)誤的教學(xué)方法.而沒有想到科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)恰恰是一種教法的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是指師生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在教師指導(dǎo)幫助下，運(yùn)用放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收的方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)行的基層常用的體育教學(xué)方式方法都是比較單一的，僅僅為了讓學(xué)生掌握某一技術(shù)技能，是在組織上對(duì)學(xué)生控制太死，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空太小，很少考慮到對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力，思維能力的培養(yǎng)和學(xué)生人格心理的完善和學(xué)生個(gè)體的差異。完全沒有做到因人而異、因材施教，更談不上實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)了。所以學(xué)生反而對(duì)體育課上的基本知識(shí)、技術(shù)技能普遍沒有學(xué)會(huì)，更沒有深刻的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),從而導(dǎo)致有濃厚運(yùn)動(dòng)情緒的學(xué)生們討厭體育課,厭倦體育課，不愿上體育課，長期這樣就使師生關(guān)系產(chǎn)生了對(duì)立情緒。這種課看似規(guī)范,但完全違背了”新課標(biāo)”的宗旨,沒有達(dá)到健康體質(zhì)的目的.而科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)方法是以人為本，服務(wù)于學(xué)生，追求質(zhì)量放在第一位，把學(xué)生全面發(fā)展作為教育宗旨，集放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收為一體的綜合性體育教學(xué)方法。

放: 教師在主觀上要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在組織教法上少拘格式，給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證一定常規(guī)管理和安全前提下給學(xué)生自由發(fā)展的空間.這種“放”不是體育教師放手不管,任其自流。

導(dǎo)：就是體育教師重在主導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃的給學(xué)生更多學(xué)習(xí)空間, 在學(xué)習(xí)目標(biāo)和思維方式、練習(xí)方法上加強(qiáng)指導(dǎo),包括對(duì)學(xué)生思想教育上的正確引導(dǎo)。改變“傳道、授業(yè)、解惑”的教育模式為“引導(dǎo)、指導(dǎo)”教學(xué)，通過一個(gè)個(gè)具體步驟和層次，少講多練，提高課堂練習(xí)密度，引導(dǎo)學(xué)生一步步地走進(jìn)未曾到達(dá)過的知識(shí)境界，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，實(shí)現(xiàn)整個(gè)課堂教學(xué)的目的，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

創(chuàng)：體育教師是體育課的設(shè)計(jì)和實(shí)施者，必須充分挖掘教材并根據(jù)學(xué)生情況和本校實(shí)際場地器材情況不斷設(shè)計(jì)、變換教學(xué)方法，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生追求體育知識(shí)、技術(shù)技能的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生在獲取新知識(shí)、技術(shù)技能過程中的自覺性和積極性，注重與學(xué)生的交流，滿足學(xué)生的生理需要和精神需要，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中保證安全的前提下大膽創(chuàng)新動(dòng)作，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，從而使學(xué)生喜歡體育課。同時(shí)要注意不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”，充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，以保證大多數(shù)學(xué)生能夠完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

主：“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”這一理念強(qiáng)調(diào)課程要滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，讓學(xué)生在自練過程中去思考、分析、質(zhì)疑解難，要使學(xué)生將“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，授學(xué)生以“法”，讓學(xué)生從“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)換，從而讓學(xué)生在接受新知識(shí)、技術(shù)技能的道路上腳踏實(shí)地，練有所得，學(xué)有所獲。教師在安全保障下大膽放開學(xué)生的手腳，使學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行活動(dòng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在體育活動(dòng)的實(shí)踐中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，甚至可以提供器材讓他們自編自導(dǎo)，使他們充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂感覺和運(yùn)動(dòng)的成就感。收：在充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，教師要提出一定的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，不能放任自流，特別是在安全上要充分重視。要合理的處理好學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間和教師的常規(guī)管理。四．科學(xué)的體育放羊式教學(xué)在鄉(xiāng)村學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用

記得成都體院有位博士曾說過，“我們?cè)趺床荒苌僦v多練呢，怎么一堂課的練習(xí)密度就只能是百分之三十五，而不能達(dá)到百分之八十甚至九十呢”。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在規(guī)范組織上花了太多時(shí)間，練習(xí)密度不可能上得去，要想符合新課標(biāo)讓學(xué)生多練，就得打破舊的教學(xué)模式。在教學(xué)條件差的的鄉(xiāng)村中學(xué)就更得合理利用場地器材，給學(xué)生提供充分的練習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1．課堂常規(guī)后的準(zhǔn)備活動(dòng)可不拘格式，讓學(xué)生在原地或行進(jìn)間自由進(jìn)行一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)方法，為終身體育服務(wù)。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)可由教師帶練。

2．基本部分按內(nèi)容分兩種安排：A.學(xué)生覺得枯燥的內(nèi)容（比如田徑）可視情況介紹，不要過于強(qiáng)求學(xué)生練習(xí)；B.學(xué)生感興趣的項(xiàng)目(比如球類、武術(shù)等)詳細(xì)講解，并安排學(xué)生散點(diǎn)練習(xí)，教師逐一輔導(dǎo)。

在組織教法上不要強(qiáng)調(diào)太死板，比如練習(xí)的隊(duì)形等，而要多利用學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生練習(xí)，多給學(xué)生練習(xí)空間。

3．針對(duì)場地器材可開發(fā)一些要求不高而又能鍛煉身體的活動(dòng)。比如踢毽子、跳長繩、低年級(jí)的滾鐵環(huán)、利用學(xué)校內(nèi)梯臺(tái)等進(jìn)行小型的越野跑、用籃排球進(jìn)行橄欖球比賽、羽毛球接力賽、乒乓球擲遠(yuǎn)等等，從而避免規(guī)范的技能教學(xué)在場地器材上帶來的沖突。同時(shí)還可以提供一些器材設(shè)施讓學(xué)生自己創(chuàng)造活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦。

總之不管采用什么形式，始終要以學(xué)生興趣為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，其目的是要讓學(xué)生強(qiáng)身健體。

在體育教學(xué)改革的過程中，體育教師不但要專業(yè)知識(shí)精深，業(yè)務(wù)要熟練，同時(shí)，教法要靈活而新穎，科學(xué)而實(shí)用；既要把學(xué)生導(dǎo)入知識(shí)的新境地，又要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到導(dǎo)與講、教與練、放與收和諧的統(tǒng)一，重新喚回學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，使我們體育教學(xué)更富于生機(jī)和活力。在體育教育改革的深化過程中我們體育教師要充分發(fā)揮探究式教學(xué)，在新課標(biāo)指引下結(jié)合地方學(xué)情和硬件設(shè)施進(jìn)行教學(xué)安排，力爭最好教學(xué)效果。

第四篇：音體美組教學(xué)工作思路

音體美組教學(xué)工作思路

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作。在新的學(xué)期，我組將認(rèn)真履行上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展要求，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實(shí)提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平，使我校的音體美教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教育、教學(xué)工作：

本學(xué)期全組老師將一如既往地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；把教書育人放在首要位置，認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，樹立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的全面更新。備好每一節(jié)課，努力改進(jìn)教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學(xué)效果。做到有的放矢，有始有終完成教學(xué)工作。狠抓學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。配合學(xué)校組織好老師的各項(xiàng)體育競賽活動(dòng)。本學(xué)期我組教師將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確思路，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索新的教育教學(xué)理念。每位教師要準(zhǔn)備一節(jié)公開課，要積極撰寫教育教學(xué)方面的論文。

三、音體美教育教學(xué)整體思路

創(chuàng)設(shè)問題—嘗試探索—啟迪深入—自由創(chuàng)新—效果劇評(píng)

1、生動(dòng)自然地組織教學(xué)：

給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái)，給學(xué)生以自由想象的空間，精心誘導(dǎo)、自然形成。

2、全面發(fā)展的進(jìn)行評(píng)價(jià)

體現(xiàn)過程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)之間的互動(dòng)，綜合性評(píng)價(jià)。

四、課堂實(shí)施思路

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，它是以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為主的室外教學(xué)，在課堂教學(xué)中以及其他體育活動(dòng)中必然涉及到學(xué)生的安全問題。所以教師課前必須做到點(diǎn)名，嚴(yán)格把安全教學(xué)作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素，做到萬無一失。在我校的體育與健康課程教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。因此，從課程設(shè)計(jì)到上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，都注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)和技能、解決體育與健康問題能力的過程。在我們的選項(xiàng)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生所選項(xiàng)目盡可能開展，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，符合我校“以人為本”的辦學(xué)理念，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目的。

音樂教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)建立了以人為本的理念,又提出音樂教學(xué)要使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂”,要著眼于學(xué)生的終生音樂學(xué)習(xí)。并強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,在教學(xué)過程中要處理好傳授

知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在音樂課堂中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作學(xué)習(xí)。音樂組課前活動(dòng)學(xué)生組織節(jié)目應(yīng)多樣化，教材內(nèi)容歌曲學(xué)生應(yīng)達(dá)到完全會(huì)唱，在此基礎(chǔ)上應(yīng)增加課外歌曲的開發(fā)，活動(dòng)后整理好材料收集好，作為今后教育教學(xué)材料。

美術(shù)工作重點(diǎn)將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)

總之本學(xué)期我組將在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，把教學(xué)特色植根于課堂，使課堂充滿生命的靈性，使課堂成為師生共渡的生命歷程。

2010年8月

劉俊林

第五篇：學(xué)校音體美教學(xué)工作計(jì)劃

在繼續(xù)倡導(dǎo)“以美育人，和諧發(fā)展”學(xué)校辦學(xué)特色的統(tǒng)領(lǐng)下，牢固樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性的思想，充分發(fā)揮學(xué)校音樂、體育、美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢、特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有專長，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性，為活躍學(xué)校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學(xué)校的校園文化氣息，為確保一個(gè)充滿生機(jī)、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用，制定本學(xué)期音體美教學(xué)工作計(jì)劃。

一、音體美教學(xué)工作目標(biāo)

以學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為指南，制訂讓學(xué)生掌握音體美基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

二、提高音體美教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1、增強(qiáng)備課的實(shí)效性，優(yōu)化集體備課和個(gè)人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導(dǎo)教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高備課效能上下工夫。

2、在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視特長生的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的書籍。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、本專業(yè)學(xué)科的有關(guān)書籍等，學(xué)習(xí)后寫讀書筆記，讀書心得。

4、加強(qiáng)音體美學(xué)科教師的技能，技術(shù)的練習(xí)。如：體育教師的體操前滾翻、籃球的行進(jìn)間單手低手投籃、音樂教師的發(fā)聲練習(xí)、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、美術(shù)教師的素描、寫生等等。

5、加強(qiáng)教育管理方面的學(xué)習(xí)。如：如何與學(xué)生交流、如何評(píng)價(jià)學(xué)生、如何調(diào)控班級(jí)的學(xué)生等等。

6、每位教師爭取做到研究一個(gè)教育教學(xué)方面的小課題，以此帶動(dòng)教師教科研的能力，解決教學(xué)實(shí)際當(dāng)中的問題。

7、繼續(xù)搞好校本教研活動(dòng)，注重校本課程的開發(fā)利用

三、注重興趣小組的訓(xùn)練

1、扎實(shí)抓好平時(shí)各興趣小組的訓(xùn)練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參加各級(jí)各類演出或比賽）來展示這些節(jié)目。

2、在普及學(xué)生常規(guī)體育活動(dòng)的情況下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，努力提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，在某一個(gè)單項(xiàng)上形成自己的優(yōu)勢。

四、具體活動(dòng)安排

（1）每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間，音體美組進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每次由一名教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大家聆聽后發(fā)言、談體會(huì)感受，記錄在學(xué)習(xí)筆記本上。

（2）每周五下午放學(xué)后集體備課。選擇同一教材進(jìn)行研討、準(zhǔn)備材料、共同發(fā)言，形成一份大家集體智慧的教學(xué)案例。

（3）每周二、三、四上午8：30——9：30為教師業(yè)務(wù)技術(shù)、技能訓(xùn)練提高時(shí)間，在學(xué)校的操場、美術(shù)繪畫室、音樂教室對(duì)自己的技術(shù)、技能進(jìn)行熟悉，能夠很好的應(yīng)用于教育教學(xué)。

（4）聽評(píng)課活動(dòng)安排在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，要求每名教師都參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并上一節(jié)準(zhǔn)備課進(jìn)行研討。