第一篇：南街小學創建3A級學校自評報告

南街小學創建3A級學校自評報告

創建3A級學校自評結果：

根據《邢臺市創建5A級學校測評細則》的三大板塊22項評估標準學校認真進行了自查、自評，自評總分250.5分。得分情況如下：

（一）隊伍建設（100）自評得分71.5 分。

（二）管理水平（100）自評得分 97分。

（三）校園文化（100）自評得分 82分。

一、隊伍建設（自評71.5分）

（一）管理團隊：領導班子年終考核為優秀，自評10分。我校根據實際設置了校長辦公室、教師辦公室，均有明確的職責，工作運行順暢，自評4分。教師對學校辦學思路和辦學定位的認可度較高，自評6分。總分20分。

（二）師德師風：我校有貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業，為人師表。學生對任課教師滿意度達90%以上，教師沒有違背《小學教師職業道德規范》的行為。自評19分。

（三）師資結構：各學科教師配備齊全，教職工60人，與學生比達到1：18.5，專任教師學歷達標，年齡、職稱結構合理。自評15分。

（四）專業成長：建立了教研和培訓制度，每個學科有學科帶頭人，有傳幫帶培養機制，自評6分。每學年開展教學教研活動，教師

參加校外專業培訓人次達總人數30%以上，自評5分。教師對個人專業成長的滿意度達到90%以上，自評6分。總分17分。

二、管理水平（自評97分）

（一）課程管理：嚴格執行省定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不擠占音體美課程和綜合實踐活動時間。按要求積極開發實施校本課程，能保證學生每天體育鍛煉1小時。總分15分。

（二）教學管理：教學管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業設置、自習和課外輔導的基本要求。自評5分。有學生預習、上課、復習、作業的基本要求。自評5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評4分。有校本教研制度，有教研規劃和年度計劃。自評5分。有教育教學質量監控和完善的教學評價體系。自評5分。總分24分。

（三）德育工作：成立了德育工作領導小組，制定相關制度，注重德育教育常態化、系統化，自評5分。德育工作針對性強，不斷探索適合學生年齡與身心特點的德育新舉措，通過多項活動使德育工作真正落實到學生的學習生活中。自評5分。以校本課程為載體，強化兒童行為規范的養成教育，使德育活動滲透到日常的教育教學活動中，形成我校特有的教育模式。自評5分。在教育教學中突出學生的主體地位，通過綜合實踐活動、團體活動等，發揮學生主體作用和自我管理能力。自評4分。我校還構建起了學校與家長雙向交流、教育的平臺。自評4分。總分23分。

（四）安全管理：成立安全管理領導小組，建立了完善的安全管理制度。自評4分。實行安全工作“一崗雙責”各崗位負責人都承擔相應的安全工作職責。自評4分。堅持開展法制安全教育主題班會、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動。自評4分。學校制定了多項突發事件應急預案。自評4分。廁所衛生達標。該項自評4分。總分20分。

（五）學校成立了創建3A級學校領導小組，有活動計劃與措施，自評5分。每年通過教師大會修改完善規章制度，自評10分。總分15分。

四、校園文化（自評82分）

（一）學校標志：學校有校徽、校訓，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應用，自評5分。有校報、學校網站、公眾號，自評5分總分10分。

（二）校園環境：校園實現“五化”，校園綠化面積達到100多平米，環境干凈舒適，自評6分。校園文化內涵豐富，與學校整體環境協調，自評7分。建立了教育文化展示欄，自評7分。辦公室、教室、專用教室標牌齊全，設計美觀，自評7分。教學樓內走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語，樓梯上有標語，每個教室都有班級文化展示。自評7分。總分34分。

（三）精神風貌：教師穿著得體，學生行為習慣表現優良，自評5分。師生說普通話，自評5分。各班均有班訓，班風純正，自評4分。總分14分。

（四）特色活動：學校組建多個學生團體，有組織，有相應活動，自評5分。開設有書法、經典誦讀等活動課，自評10分。國旗下講話活動全校師生參與，每周進行。自評10分。總分25分。

第二篇：小學創建5A級學校自評報告

百尺口小學

創建2 A級學校自評報告

一、硬件建設（自評47分）

（一）建筑面積與規模：我校占地面積6000平米，學生408人，生均占地面積為15平米，自評5分。運動場地面積400平米，自評5分。總建筑面積2007平米，生均5平米。自評4分。辦學規模適度，現有9個教學班，自評10分。總分24分。

（二）功能教室：我校配有美術室、器材室、圖書室，自評2分。圖書共計6500冊，無閱覽室，自評2分，體育器材符合縣最低標準，自評1分，總分3分。

（三）信息化建設：無計算機網絡教室，學校互聯網寬帶20兆，自評5分。總分5分。

（四）生活安全設施：。每個教室、辦公室配備空調與吊扇，生活設施齊備、夠用，符合標準。自評10分。配有4公斤干粉滅火器10個，應急照明10個，疏散指示標志10個，自評5分。總分15分。

（五）其它建設項：自評0分。總分0分。

二、隊伍建設（自評70分）

（一）管理團隊：領導班子年終考核為優秀，自評10

分。我校根據實際設置了辦公室、教務處等處室，均有明確的職責，工作運行順暢，自評4分。教師對學校辦學思路和辦學定位的認可度較高，自評6分。總分20分。

（二）師德師風：我校有貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業，為人師表。學生對任課教師滿意度達90%以上，教師沒有違背《中小學教師職業道德規范》的行為。自評15分。

（三）師資結構：各學科教師配備齊全，教職工26人，與學生比達到1：19，專任教師學歷達標，年齡、職稱結構合理。自評15分。

（四）專業成長：建立了教研和培訓制度，每個學科有學科帶頭人，有傳幫帶培養機制，自評6分。每學年開展聯片教研與城鄉牽手教研活動，教師參加校外專業培訓人次達總人數30%以上，自評5分。今年學校邀請專家面向全體教師培訓2次，自評2分。今年劉云肖等教師發表論文多篇，自評1分。教師個人專業成長滿意度達90%以上，自評6分。總分20分。

三、管理水平（自評97分）

（一）課程管理：嚴格執行省定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不擠占音體美課程、少先隊活動和綜合實踐活動時間。按要求積極開發實施校本課程，能保證學生每天體育鍛煉1小時。總分15分。

（二）教學管理：教學管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業設置、自習和課外輔導的基本要求。自評5分。有學生預習、上課、復習、作業的基本要求。自評5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評5分。有校本教研制度，有教研規劃和計劃。自評5分。有教育教學質量監控和完善的教學評價體系。自評5分。總分25分。

（三）德育工作：成立了德育工作領導小組，制定相關制度，注重德育教育常態化、系統化，自評5分。德育工作針對性強，不斷探索適合學生年齡與身心特點的德育新舉措，通過少先隊活動使德育工作真正落實到學生的學習生活中。自評5分。以校本課程為載體，強化兒童行為規范的養成教育，使德育活動滲透到日常的教育教學活動中，形成我校特有的誠信教育模式。自評5分。在教育教學中突出學生的主體地位，通過綜合實踐活動、課外興趣小組活動等，發揮學生主體作用和自我管理能力。自評5分。我校還成立了家長學校，構建起了學校與家長雙向交流、教育。自評4分。總分24分。

（四）安全管理：成立安全管理領導小組，建立了完善的安全管理制度。自評4分。實行安全工作“一崗雙責”，各崗位負責人都承擔相應的安全工作職責。自評4分。堅持開展法制安全教育主題班會、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動。自評4分。學校制定了多項突發事件應急

預案。自評4分。廁所衛生達標。該項自評2分。總分18分。

學校成立了創建5A級學校領導小組，有活動計劃與措施，自評5分。每年通過教職工大會修改完善規章制度，自評10分。總分15分。

四、校園文化（自評90分）

（一）學校標志：學校有校徽、校訓，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應用，自評5分。總分5分。

（二）校園環境：我校雖然正處于施工期，但對于活動范圍內嚴格做到五化，自評5分。校園文化內涵豐富，與學校整體環境協調，自評7分。建立了誠信教育文化墻，自評7分。辦公室、教室、專用教室標牌齊全，設計美觀，自評7分。教學樓內走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語，樓梯上有標語，每個教室都有班級文化展示。自評7分。總分33分。

（三）精神風貌：教師穿著工裝，學生行為習慣表現優良，自評5分。師生說普通話，自評5分。各班均有班訓，班風純正，桌角均有學生自律名言，自評5分。總分15分。

（四）特色活動：學校組建多個興趣小組，有組織，有相應活動，自評5分。開設有乒乓球、書法、經典誦讀等活動課，自評10分。國旗下講話活動全校師生參與，每周進行。自評10分。總分25分。

每年六

一、元旦都舉行師生聯歡會，四月或五月進行會操比賽，十一月份舉課本劇參演活動辦冬季體育節。自評10分。

五、辦學效益（自評60分）

（一）社會認可：小學鞏固率達99%以上，自評30分。總分30分。

（二）學生成績：我校學生成績常年文具全縣前列；2015年小學全縣統測中，我校學生成績位居全縣鄉鎮學校第三名。自評30分。

2015.12.20

第三篇：小學創建5A級學校自評報告

小學

創建A級學校自評報告

一、硬件建設（自評76分）

（一）建筑面積與規模：我校占地面積26400平米，學生346人，生均占地面積為75平米，自評5分。運動場地面積4800平米，有籃球、羽毛球、單雙杠等多類運動器材，自評5分。總建筑面積3600平米，生均10多平米。各類用房比較充足，自評5分。辦學規模適度，現有7個教學班，自評9分。總分24分。

（二）功能教室：我校配有科學儀器實驗室，自評5分。建有省一級圖書館、閱覽室，自評5分。配備音樂、美術教室，體育器材室和醫務室，自評10分。總分20分。

（三）信息化建設：有計算機網絡教室，教學用機學生雙人單機，自評2分。學校互聯網寬帶小于4兆，自評2分。生機比不足，自評2分。總分6分。

（四）生活安全設施：安裝攝像頭4個，自評4分。每個教室、辦公室配備飲水機與吊扇，生活設施齊備、夠用，符合標準。自評10分。配有4公斤干粉滅火器24個，校園內有消火栓1個，應急照明2個，疏散指示標志4個，自評5分。總分19分。

（五）其它建設項：配有少先隊活動室、勞技室，自評5分。學校建有校園廣播，自評2分。總分7分。

二、隊伍建設（自評71分）

（一）管理團隊：領導班子年終考核為優秀，自評10分。我校根據實際設置了辦公室、教務處等處室，均有明確的職責，工作運行順暢，自評4分。教師對學校辦學思路和辦學定位的認可度較高，自評6分。總分20分。

（二）師德師風：我校有貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業，為人師表。學生對任課教師滿意度達90%以上，教師沒有違背《中小學教師職業道德規范》的行為。自評15分。

（三）師資結構：各學科教師配備齊全，教職工18人，與學生比達到1：19，專任教師學歷達標，年齡、職稱結構合理。自評11分。

（四）專業成長：建立了教研和培訓制度，每個學科有學科帶頭人，有傳幫帶培養機制，自評6分。每學年開展聯片教研與城鄉牽手教研活動，教師參加校外專業培訓人次達總人數30%以上，自評4分。今年梁玲姿、許立新、薄敬國等教師發表論文多篇，自評6分。1項市級課題立項并開展研究，自評1分。市級閱讀課優秀課例兩個獲獎，自評2分。教師對個人專業成長的滿意度達到90%以上，自評6分。總分25分。

三、管理水平（自評96分）

（一）課程管理：嚴格執行省定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不擠占音體美課程、少先隊活動和綜合實踐活動時間。按要求積極開發實施校本課程，我校校本課程《農村小學生誠信教育讀本》榮獲市小學特色校本課程二等獎。能保證學生每天體育鍛煉1小時。總分15分。

（二）教學管理：教學管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業設置、自習和課外輔導的基本要求。自評5分。有學生預習、上課、復習、作業的基本要求。自評5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評4分。有校本教研制度，有教研規劃和計劃。自評5分。有教育教學質量監控和完善的教學評價體系。自評4分。總分23分。

（三）德育工作：成立了德育工作領導小組，制定相關制度，注重德育教育常態化、系統化，自評5分。德育工作針對性強，不斷探索適合學生年齡與身心特點的德育新舉措，通過少先隊活動使德育工作真正落實到學生的學習生活中。自評5分。以校本課程為載體，強化兒童行為規范的養成教育，使德育活動滲透到日常的教育教學活動中，形成我校特有的誠信教育模式。自評5分。在教育教學中突出學生的主體地位，通過綜合實踐活動、課外興趣小組活動等，發揮學生主體作用和自我管理能力。自評4分。我校還成立了

家長學校，構建起了學校與家長雙向交流、教育。自評4分。總分23分。

（四）安全管理：成立安全管理領導小組，建立了完善的安全管理制度。自評4分。實行安全工作“一崗雙責”，各崗位負責人都承擔相應的安全工作職責。自評4分。堅持開展法制安全教育主題班會、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動。自評4分。學校制定了多項突發事件應急預案。自評4分。廁所衛生達標。該項自評4分。總分20分。

學校成立了創建5A級學校領導小組，有活動計劃與措施，自評5分。每年通過教職工大會修改完善規章制度，自評10分。總分15分。

四、校園文化（自評91分）

（一）學校標志：學校有校徽、校訓，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應用，自評5分。有校報，自評4分。總分9分。

（二）校園環境：校園實現“五化”，校園綠化面積達到2400多平米，環境干凈舒適，自評7分。校園文化內涵豐富，與學校整體環境協調，自評7分。建立了誠信教育文化墻，自評7分。辦公室、教室、專用教室標牌齊全，設計美觀，自評7分。教學樓內走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語，樓梯上有標語，每個教室都有班級文化展示。自評

7分。總分35分。

（三）精神風貌：教師穿著工裝，學生行為習慣表現優良，自評5分。師生說普通話，自評5分。各班均有班訓，班風純正，桌角均有學生自律名言，自評5分。總分15分。

（四）特色活動：學校組建多個興趣小組，有組織，有相應活動，自評5分。開設有羽毛球、乒乓球、剪紙、經典誦讀等活動課，自評10分。國旗下講話活動全校師生參與，每周進行。自評10分。總分25分。

每年六

一、元旦都舉行師生聯歡會，四月或五月進行會操比賽，十一月份舉課本劇參演活動辦冬季體育節。自評7分。

五、辦學效益（自評75分）

（一）社會認可：小學鞏固率達99%以上，自評30分。總分25分。

（二）學生成績：2010年、2011年、2012年在校區統測或抽測中，我校學生成績均在全校區之首；2012年小學畢業測試中，我校兩名學生成績位居全縣第一、二名。自評30分。

（三）學校榮譽：2010、2011、2013三年，我校均榮獲“常規管理先進學校”光榮稱號，2012年6月，被中共邢臺市委、市政府授予“文明單位”稱號。2012年12月，被縣教育局授予“管理示范性學校”稱號，2013年7月，被市教

育局授予“中小學閱讀課示范性學校”稱號。自評20分。

2013.11.20

第四篇：南街小學義務教育標準化學校自評報告09.11

義務教育標準化學校建設檔案：

左權縣南街愛樂希望小學 義務教育標準化學校建設自評報告

為適應教育事業發展，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。學校對照《晉中市義務教育標準化學校評估驗收評估細則》，對辦學條件、學校管理、教育教學等方方面面進行了認真細致地自查自評。現將學校自查自評情況匯報如下：

一、學校概況

左權縣南街愛樂希望學校位于縣城大南街，是一所縣直寄宿制小學，現有在校學生1322名，其中一年級年級225名，二年級298名，三年級250名，四年級200名，五年級150名，六年級199名，住宿生404名；在校教職工92名，其中專任教師69名。

學校前身可追溯到原南街學校，至今已有余五十多年的歷史。1997年，在縣委、政府和北京音樂廳的援建下決定擇址新建左權縣南街愛樂希望小學，于2002年改建為寄宿制小學。為實現教育協調、均衡、可持續發展，提升全縣義務教育的辦學水平，2008年又新建了住宿樓、洗浴中心，改擴建了學校操場，到目前為止我校已是集教學、活動、生活、住宿四區一體的新型校園。校園占地26500平方米,總建筑面積為8100平方米,固定資產627余萬元。

幾年來，縣委、政府、縣教育局就著眼未來，立足高起點，高標準，高質量，不僅在基建工程上嚴把質量關，而且在實施設備的配套上嚴格按

義務教育標準化學校的建設標準一次性完成。特別是課桌凳的全部配套，學生床鋪、餐廳、食堂的裝備，?班班通?工程和教師電子辦公工程的實施，使我校的辦學效益的到了明顯的改善：一是解決了原舊校園的危房問題和空間發展局限；二是學生住宿樓和洗浴中心的建成，徹底解決了進城務工農民工子女上學難的問題，使鄉村的孩子可以享受到和縣城一樣的優質教育；三是進一步優化了教育資源配臵，整體提升了全縣小學階段教育的辦學水平，實現了全縣小學教育的均衡發展。

二、學校發展規劃及進展情況：

近年來，我校始終把?為學生的終身學習與發展奠基礎?做為學校的辦學理念。學校把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規律和學生身心發展規律。要以學生為主體，以教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。特別是在硬件建設上我校加大投入，幾年來我們先后投資十幾萬元對我校的配套實施進行了全部的配套，裝備了架子鼓室、音樂教室、舞蹈室、實驗室、多媒體教室、教室電子備課室；特別是縣政府?班班通?工程的實施，徹底改變了我校的教學條件，為我校走向教育現代化奠定了堅實的基礎。目前我校已擁有數學、科學儀器一類一套，音樂、美術、體育、衛生器材已按省定標準配齊，擁有藏書26800冊，擁有多媒體27套，學生微機室一個、學生實驗室一個、閱覽室兼美術教室一個、教師電子備課室一個、舞蹈室一個、乒乓球室一個、音樂教室一個、架子鼓室一個，各類實施設備現已裝備完成，基本上能滿足教學的需求。有實施完備、功能齊全的住宿條件，為每一位鄉村孩子提供了優質的教育資源，實現了城鄉教育 的均衡發展。

三、加強師資隊伍建設，努力提高教育質量

在我校的68名專任教師中，中年教師占一半以上，我校為了盡快提高他們的素質，充分發揮他們主流作用，我們抓師資建設上做了以下工作：

（一）以校本教研為載體，提高活動實效

為了不斷推進課程改革和提高課堂教學的有效性，我校建立完善了以校為本的教研制度，以教研促教學。

一是重點抓好、抓實各類教研活動。①教研活動定期、定時、定地開展。開展周二、周三、周四各學科教學研究活動日做到活動有主題，有成果，有記錄。②組長要做好本組的學科帶頭人，對于本組的教學研究活動要有責任意識和質量意識。在平時的工作中，嚴格按照教科研計劃及時進行教學研究活動，使我們的教學研究落在實處。③加強學科大組教研活動。本學期除了每個學科組的活動日外，我們還進行一月一次學科大組教研活動，進行理論學習、觀摩展示、聽講座、看課例、開沙龍等，促進了教師專業化成長，提高了課堂教學技能。

二是強化學科焦點問題的專題研討。在做好?教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課，課例研究、主題研討?等校本教研活動的同時，我們還在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。綜合?課例研究和主題研討?兩種活動的優勢，立足于學科焦點問題，做好問題研究活動。首先改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對有研究價值的問題的梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的?學習－剖析－實踐－反思-再實踐?的程序開展過程性研究活動，借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

三是注重校本教研活動的實效與形式的創新。在繼續抓好?反思案例推介與評比、師徒結對活動、周公開課聽研活動?等校本教研互助活動的基礎上，重點做好了集體備課和專題研究兩個活動。

（二）以精心設計課程為抓手，提高教育教學質量: 開全開足課程的同時，認真落實校本課程。

一、二級的三字經，三四年級的詩詞，五六年級的走進名著等，豐富多彩，各具特色，拓寬了學生知識面，提升了學生素養。組織開展電子琴組、架支鼓組、美術組、舞蹈組、管樂隊等興趣小組活動，發展了學生個性。課外組織社會考察等實踐活動，促進了學生全面發展。

四、自查情況

（一）普及程度：

1、實行完整的義務教育，學制六年。

2、小學適齡兒童入學率，2010-2011學年100%，2011-2012學年100%，2012-2013學年100%，2013-2014學年100%。進城務工就業的農民工子女全部就近在我校就讀。

3、小學在校生年鞏固率，2010-2011學年100%，2011-2012學年100%，2012-2013學年100%。

（二）、學校布局：

左權縣南街愛樂希望小學位于山西省晉中市左權縣城大南街，學校占地24300平方米，建筑總面積8100m2，學校整體布局采用?教學區（行政辦公、教學）——住宿區——學生生活區——體育運動場?的學校布局基本模式，根據功能設臵要求分別設臵教學樓、活動樓(綜合多媒體教室、音樂教室、圖書室、實驗室等)、后勤食堂、學生宿舍、風雨操場等建筑。保

證了縣規定招生區域內的全部適齡兒童接受小學階段教育，規模滿足了學生入學需要，班容量控制在50人以內，并實行了寄宿制。

（三）、校舍建設：

1、學校選址和建設符合國家規定和建設標準的要求，設計科學、施工規范、實行了嚴格的監理制度，有完善的校舍維修長效機制，無B級危房。學生生均用地面積20.05m2，生均建筑面積6.13m2。

2、學校現有班級25個，班班有教室。有滿足教育教學需要的科學實驗室1個、儀器室1個、音樂教室2個，多功能教室1個、圖書室1個、閱覽室兼美術室1個，體育器材室2個，計算機教室1個。

3、學校住宿生每生使用面積應為1.5m2,現有住宿生404名,學生住每生住宿面積為5m2，學校廁所蹲位90個，每13人一米小便槽。學校有滿足學生必需的其它生活用房，如食堂、開水房、浴室、后勤管理用房、配電房等。

4、教師人人有固定的辦公地點和專用的辦工桌、柜、電腦。學校有滿足需要的黨政辦公，團、隊辦公室、衛生保健室等。

5、學校有小型籃球場2個，200米環形跑道操場。

（四）、教育教學設施設備：

1、學校科學、數學等教學儀器設施設備達到國家Ⅰ類配備標準。

2、學校有滿足教育教學需要的電教設備。計算機生均比應達到12：1，我校為15：1。教學資源庫存量達到150G以上。校校通接通率為100%，多媒體教室占班級總數的比例為100%。

3、學校各類報刊雜志數量達到省定Ⅱ類標準，訂閱量為60種/年。學

校藏書26800冊，生均圖書20.3冊，電子圖書資源量6100冊，學校配備的影像資料能滿足教學需要。

4、學校的音、體、美、衛生器材和相關設施的配備達省定標準。

5、學校設施設備能滿足教師學習、辦公的基本需要。

6、學校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區。學習有固定的校外勞動實踐基地。

（五）、經費保障

1、中小學公用經費和農村義務教育保障機制中縣級政府承擔的經費，按規定標準按時足額撥付。學校基地設施建設、大宗設備購臵及維修等納入縣財政預算。

2、教師工資實行縣財政統籌，按國家規定的工資標準和各種津貼標準按時足額發放。特殊教育教師津貼、待遇落實。教師工作、生活條件得到有效改善。

3、農村義務教育經費保障機制中的各項資金專款專用，無截留、滯留、擠占和挪用。城市教育費附加主要用于義務教育。對困難家庭子女實行資助制度，保證其完成九年義務教育。義務教育階段學校收費行為規范，嚴格執行標準。經費使用合理，確保學校運轉正常。

（六）、機構與隊伍建設

1、學校機構設臵、各類人員配備及結構比例符合編制標準。

2、教師具有相應的教師資格，達到規定學歷和專業技術職務。教職工有92名，專任教師70名，專任教師本科學歷62.9%。建立了城鎮教師支持農村學校的支教、助教制度，實施效果好。建立了骨干教師培養機制，成

效顯著。所有教師都取得計算機等級證書、信息技術培訓證書。教師全部取得普通話合格證，并用普通話進行教育教學。

3、在職校長接受崗位培訓和提高培訓，持證上崗100%。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，符合國家規定的任職條件。

4、學校重視教師職業道德建設，教職工遵守職業道德規范，為人師表，社會、家長和學生對教師整體師德狀況評價良好。教師尊重學生人格，不歧視學生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生合法權益。

（七）、教育管理

1、學校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領導下，學校管理工作遵守國家法律、法規，民主科學，管理規范，依法治教。

一是教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學生法制教育符合省定標準。

二是學校堅持均衡辦學，無重點班或側重班。

三是學校安全工作制度健全，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年無重大責任事故。

2、學校實行寄宿管理，設施設臵與人員配備符合要求。安全、衛生、食宿管理有制度、有措施。教學管理制度完備，形成了學校、處（室）、教研組、備課組的管理網絡。

一是學校堅持德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。注重開展綜合社會實踐活動和心理健康教育，學生思想品德與行為習慣良好。

二是學籍管理規范，逐步實行了學籍管理電子化。學校取消留級制度，無開除學生現象。

三是嚴格規范學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。

四是學校深化教學改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，對教師和學生評價實行多元化評價。

（八）、課程設施與素質教育

學校嚴格執行國家課程設臵方案和課程標準要求，開齊規定課程，開足課時。教材選用符合國家和省定規定。各科教師配備齊全，有符合義務教育國家課程設臵方案和課程標準要求的教師隊伍，涌現出一批能承擔學校課程改革實驗培訓和指導工作的骨干教師。學校開設了《民歌小花戲進課堂》地方課程和《國學——三字經》校本課程。認真落實學生每天參加體育鍛煉一小時大課間操制度，積極開展體藝?2+1?活動，堅持每月一次適合學生特點的文藝、體育、科技等活動。通過清明植樹、學雷鋒樹新風、小制作小發明、校運會、書畫比賽、拔河比賽、文藝匯演、元旦越野等，對學生定期開展體育鍛煉、勞動技術和社會實踐活動教育，陶冶其性情，磨礪其意志，培養其良好品格。

（九）、學習化學校建設

科研促發展，建立學習型校園。學校實施教師培訓機制，將教學研究和教師的培訓提高納入學校發展規劃中，校長為第一責任人，親自參與、組織、指導，做到有計劃、有制度、有落實。

學校注重校園周邊環境建設，不僅與民警配合保證學校周邊無網吧、歌廳不利于學生健康成長的場所，還與交警隊聯系安裝減速帶，保證師生

交通安全。

學校建立健全三結合教育網絡，聘請校外輔導員進行專題講座，召開家長會進行家校溝通，承辦各級各類學術會開放學校辦學，實現教育資源在本地的共享。

（十）、教育質量

學校教育教學工作符合教育規律和學生身心發展特點，完成了國家課程標準要求的教育教學任務。連續三年小學生畢業率100%。學生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的生活習慣，體現出積極向上的精神風貌，道德行為合格率為100%。學生個性特長得到充分發展，多數學生具有一定的特長。在按規定參加的競賽及其它比賽活動中，學生成績優良。各學科教學成績達到了縣教育主管部門規定的基本質量要求。

近年來，學校著眼學生全面發展，規范辦學行為，找準薄弱環節，突破工作難點，教育教學質量得到全面提高，受到了上級部門肯定，得到了社會認同和群眾得滿意。曾榮獲?國家小學生作文教學改革示范學校?、?山西省文明學校?、?省德育示范校?、?省藝術教育先進單位?、?市體驗教育示范校?、?市紅領巾示范校?、?市‘三育人’先進集體?、市六大創建示范校、?縣先進集體?等榮譽稱號。

五、現狀思考與對策

（一）、學校人事制度的改革還有待于進一步深入。目前，部分教師在完成了學歷進修或職稱評審以后，似乎沒有了動力和目標，甚至認為改革與他們無關。因此，我們還要加強輿論宣傳，增強教師的使命感，積極進行績效工資改革，實現待遇隨崗的目標。

（二）、新課改與學校教師的現狀尚有較大的距離。教師介入新課程以后，將會面臨新的教學觀念、教材、教學策略等一系列的挑戰，教師如何理解、應對這些新事物是我們必須解讀的問題。因此，我們要以引領教師走進新課程為工作重點，進一步打開空間，打開思路，改變教師陳舊的教學觀念和教學方法。學校領導要主動宣講新課改精神和外地先進經驗，加大課堂教學研究力度，讓我校教師迅速走進新課改。

（三）、骨干教師的隊伍還須不斷地壯大和發展。目前我校教師躋身?特級??省級?教師的行列微乎其微，這同我校?全面發展，爭創一流?的辦學目標極不相稱。因此，我們必須要加強骨干教師的培養力度，積極創造條件，搭建舞臺，幫助教師樹立起超越自我的信心和決心。

六、自評結果

通過自評，我們認為：各項條件均達到義務教育標準化學校標準，敬請驗收組的領導、專家評估、審議。

二0一三年十月

第五篇：耿莊橋小學創建5A級學校自評報告

耿莊橋小學創建5A級學校自評報告

創建5A級學校自評結果：

根據《邢臺市創建5A級學校測評細則》的五大板塊22項評估標準學校認真進行了自查、自評，自評總分394分。得分情況如下：

（一）硬件建設（100）自評得分 68分。

（二）隊伍建設（100）自評得分79.5 分。

（三）管理水平（100）自評得分 96 分。

（四）校園文化（100）自評得分 90分。

（五）辦學效益（100）自評得分 77 分。

一、硬件建設（自評63分）

（一）建筑面積與規模：我校占地面積5006平米，學生407人，生均占地面積為11.5平米，自評3分。運動場地面積3000平米，有籃球、羽毛球、單雙杠等多類運動器材，自評3分。總建筑面積1064平米，生均2.5多平米，自評3分。辦學規模適度，現有12個教學班，自評10分。總分19分。

（二）功能教室：我校配有科學儀器室、實驗室，自評7分。建有圖書館、閱覽室，自評3分。配備體育器材室和醫務室，自評7分。總分17分。

（三）信息化建設：有計算機網絡教室，教學用機學生雙人單機，自評2分。學校互聯網寬帶10兆，自評5分。生機比不足，自評2分。總分9分。

（四）生活安全設施：安裝攝像頭4個，自評4分。每個教室、辦公室生活設施基本齊備、夠用。自評8分。配有2公斤干粉滅火器6個，應急照明2個，疏散指示標志4個，自評4分。總分16分。

（五）其它建設項：配有少先隊活動室、勞技室，自評5分。學校建有校園廣播，自評2分。總分7分。

二、隊伍建設（自評79.5分）

（一）管理團隊：領導班子年終考核為優秀，自評10分。我校根據實際設置了辦公室、教務處等處室，均有明確的職責，工作運行順暢，自評4分。教師對學校辦學思路和辦學定位的認可度較高，自評6分。總分20分。

（二）師德師風：我校有貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的制度及措施，教師均能做到愛崗敬業，為人師表。學生對任課教師滿意度達90%以上，教師沒有違背《小學教師職業道德規范》的行為。自評19分。

（三）師資結構：各學科教師配備齊全，教職工21人，與學生比達到1：19，專任教師學歷達標，年齡、職稱結構合理。自評15分。

（四）專業成長：建立了教研和培訓制度，每個學科有學科帶頭人，有傳幫帶培養機制，自評6分。每學年開展聯片教研與城鄉牽手教研活動，教師參加校外專業培訓人次達總人數30%以上，自評5分。聘請省級專家培訓1次，自評2分。今年教師發表論文3篇，自評6

分。1項市級課題立項并開展研究，自評0.5分。教師對個人專業成長的滿意度達到90%以上，自評6分。總分25.5分。

三、管理水平（自評96分）

（一）課程管理：嚴格執行省定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不擠占音體美課程、少先隊活動和綜合實踐活動時間。按要求積極開發實施校本課程，能保證學生每天體育鍛煉1小時。總分15分。

（二）教學管理：教學管理制度健全，有教師備課、聽課、授課、作業設置、自習和課外輔導的基本要求。自評5分。有學生預習、上課、復習、作業的基本要求。自評5分。積極踐行高效、綠色課堂模式，自評4分。有校本教研制度，有教研規劃和計劃。自評5分。有教育教學質量監控和完善的教學評價體系。自評4分。總分23分。

（三）德育工作：成立了德育工作領導小組，制定相關制度，注重德育教育常態化、系統化，自評5分。德育工作針對性強，不斷探索適合學生年齡與身心特點的德育新舉措，通過少先隊活動使德育工作真正落實到學生的學習生活中。自評5分。以校本課程為載體，強化兒童行為規范的養成教育，使德育活動滲透到日常的教育教學活動中，形成我校特有的誠信教育模式。自評5分。在教育教學中突出學生的主體地位，通過綜合實踐活動、課外興趣小組活動等，發揮學生主體作用和自我管理能力。自評4分。我校還成立了家長學校，構建起了學校與家長雙向交流、教育。自評4分。總分23分。

（四）安全管理：成立安全管理領導小組，建立了完善的安全管理制度。自評4分。實行安全工作“一崗雙責”各崗位負責人都承擔相應的安全工作職責。自評4分。堅持開展法制安全教育主題班會、疏散演練、開展心理健康教育和自救演練活動。自評4分。學校制定了多項突發事件應急預案。自評4分。廁所衛生達標。該項自評4分。總分20分。

（五）學校成立了創建5A級學校領導小組，有活動計劃與措施，自評5分。每年通過教師大會修改完善規章制度，自評10分。總分15分。

四、校園文化（自評90分）

（一）學校標志：學校有校徽、校訓，位置明顯，擺放美觀，并廣泛應用，自評5分。有校報，自評4分總分9分。

（二）校園環境：校園實現“五化”，校園綠化面積達到400多平米，環境干凈舒適，自評6分。校園文化內涵豐富，與學校整體環境協調，自評7分。建立了誠信教育文化墻，自評7分。辦公室、教室、專用教室標牌齊全，設計美觀，自評7分。教學樓內走廊和墻壁上有豐富的校園文化宣傳語，樓梯上有標語，每個教室都有班級文化展示。自評7分。總分34分。

（三）精神風貌：教師穿著得體，學生行為習慣表現優良，自評5分。師生說普通話，自評5分。各班均有班訓，班風純正，桌角均有學生自律名言，自評5分。總分15分。

（四）特色活動：學校組建多個興趣小組，有組織，有相應活動，自評5分。開設有書法、經典誦讀等活動課，自評10分。國旗下講話活動全校師生參與，每周進行。自評10分。總分25分。

（五）學校每年六

一、元旦都舉行歌詠比賽、藝術大賽，四月或五月進行春季運動會比賽，自評7分。

五、辦學效益（自評77分）

（一）社會認可：小學鞏固率達99%以上，自評30分。

（二）學生成績：2010年、2011年、2012年、2013年在縣水平測試中，每年都有不少科目進入縣前十名，我校學生成績均在全學區之首。小學抽測及格率達到93%，自評27分。

（三）學校榮譽：2010、2011、2013三年，我校均榮獲“寫字教學先進學校”光榮稱號，2012年3月，2013年3月授予“校本課程先進單位”稱號。自評20分。