第一篇：融合業(yè)務在FTTH中的工作案例

融合業(yè)務在FTTH中的工作案例

中國聯通天津市靜海縣分公司東城分局 劉忠志

摘要：作為五大工程之一的“寬帶提升工程”是公司整體戰(zhàn)略中的重要部分，隨著全網的光纖進程繼續(xù)向用戶側延伸，端到端寬帶連接的限制越來越集中在接入端，FTTH改造逐漸成為公司整體戰(zhàn)略的重點。在營銷實踐中探索以深度融合業(yè)務為主，積極拓展傳統固網業(yè)務目標客戶和區(qū)域市場，實現固網有效保有、移動有效發(fā)展提升和寬帶客戶穩(wěn)定。在此次工作中，東城分局積極尋找工作的突破口和切入點、精心部署，明確分工實現了社會效益和經濟效益最大化。同時，本次改造工作也鍛煉了隊伍、提高了團隊營銷實戰(zhàn)能力。

關鍵詞：融合升速；3G；團結協作

一、案例背景

在2011年公司五大工程之一的“寬帶提升工程”戰(zhàn)略中，東城分局總結前期改造工作中的不足，重新調整工作思路與方法，尋找突破口和切入點。針對九通家園小區(qū)FTTH改造中目標用戶基本為512K非融合業(yè)務用戶的特點，在九通家園小區(qū)做IPTV現場展示，讓客戶近距離體驗融合升速優(yōu)勢。適時推薦出適合其自身的G網融合套餐產品，突出聯通2G資費優(yōu)勢以及“共享3G，免費升速”的業(yè)務賣點，滿足客戶多方面需求。實現了光纖入戶穿線占比達到80%以上，光纖用戶融合業(yè)務綁定率達到50%以上。

二、案例描述

（一）總結前期經驗調整工作思路

從2011年2月東城開展光纖改造以來，前期工作開展并不順利。集中體現在現場宣傳效果不佳、用戶認知度不高，改造進度緩慢等，工作一時陷入僵局。進入2011年5月份，在總結前期工作的基礎上，對整個工作流程重新進行梳理，明確工作關鍵點，對人員調度有計劃有分工，明確工作內容和職責，加強了團隊的協調合作能力，在九通家園小區(qū)光纖改造中團隊營銷優(yōu)勢得到充分發(fā)揮：

首先成立了光纖改造工作領導小組，分局長為改造工作總負責人，負責現場指揮、部署策劃、上下協調、組織現場宣傳等工作；社區(qū)主管為執(zhí)行監(jiān)督人，負責改造前期與九通小區(qū)物業(yè)進行接洽，安排工程隊施工、協調調度工作；高客經理利用下班時間摸清改造小區(qū)布局，在九通家園小區(qū)提前進行宣傳頁、海報張貼；業(yè)務中心主任負責組織六日現場宣傳與調配人員外呼，改造小區(qū)數據資料統計等工作；營業(yè)廳主任負責后續(xù)核實登記資料、工單錄入以及后期二次外呼回訪等工作； 其次確定整體改造工作總原則及流程：整體思路是先做平移改造，再做二次營銷。整體改造流程：

（1）提取九通家園小區(qū)用戶數據進行外呼，宣傳光纖平移改造，告知聯通現場宣傳統一登記的日期。

（2）將現場宣傳登記日期確定為周六日，實踐證明六日宣傳效果最佳。

（3）確定改造日期，在各棟樓門口提前帖出通知，提醒用戶改造日家中留人，并留下我方聯系方式。

（4）營業(yè)錄工單，工程隊組織上門施工。

（5）結合預存240元話費送100元購物卡及4M客戶免費送機頂盒活動進行宣傳新的3G融合業(yè)務，延長用戶在網周期，持續(xù)保有穩(wěn)定用戶。

（6）次月對開通融合業(yè)務的客戶進行關懷回訪，了解和加強客戶對融合業(yè)務的感知，引導客戶繼續(xù)留用此項業(yè)務。

（二）改造工作成果

依照新的工作流程將工作有序鋪開，東城分局連續(xù)奮戰(zhàn)三星期，白天在九通家園現場宣傳，并現場演示IPTV業(yè)務，活動結束后到單位再進行外呼電話宣傳，主要針對白天上班看不到宣傳的客戶群。通過外呼和現場宣傳兩種營銷方式雙管齊下，在九通家園小區(qū)挖掘了許多對聯通IPTV業(yè)務沒有認知度的用戶群體，使九通家園光纖用戶提升了40%，改造融合升速用戶占比提升了33%，3G發(fā)展量同比上漲了30%，同時也帶動了增值IPTV業(yè)務發(fā)展。

（三）改造工作小結

此次光纖改造工作的初見成效我們認為主要是抓住了事前策劃、事中協調和事后總結三個關鍵點。首先要熟悉改造工作的整體流程和關鍵環(huán)節(jié)，有針對性地布置人手，細化職責，明確工作內容，使工作開展有條不紊沒有空白點。其次抓好現場調控和部門間的協調，保證工作按計劃順利進行，并能妥善處理突發(fā)情況。最后要對當天的情況進行有效總結，發(fā)揚成績，查找不足，隨時改進和完善工作方式和營銷內容。在營銷設計及策劃制定中，我們鎖定了融合升速業(yè)務帶寬高、網絡穩(wěn)的優(yōu)勢，通過現場演示增強客戶的直觀感受，不禁吸引了用戶群，更能讓用戶切身體驗，激發(fā)客戶的興趣和需求，讓用戶更容易接受我們的新興業(yè)務，通過用戶的口碑一傳十十傳百，產生很好的社會反響和宣傳效果。

三、案例分析點評

在“寬帶提升工程”戰(zhàn)略中，東城分局對客戶進行了細分，合理地制定營銷策略。抓住九通家園小區(qū)改造中用戶基本為512K非融合業(yè)務用戶這次融合契機，借機新興的IPTV業(yè)務在小區(qū)的改造，推廣光纖3G融合升速業(yè)務，并做IPTV現場展示，最終成功的實現了小區(qū)光纖用戶融合業(yè)務綁定率達到40%，實現了FTTH光纖改造新目標。前后對比不同的工作模式和結果，可以看出前期的有針對性的營銷策劃工作是重中之重，現場有力的宣傳和后方外呼配合雙管齊下，有力地抓住了小區(qū)現網用戶，借機宣傳新推出的IPTV業(yè)務，吸引了大量年輕群體的體驗欲望，提升了固網保有率同時綁定了大量的忠誠用戶。

四、案例思考題

1、通過本案例，對比營銷策略調整前后不同的營銷效果，根本原因是在哪里？如何憑借聯通的網絡優(yōu)勢拓展增值業(yè)務？

2、IPTV業(yè)務能否成為聯通吸引固網穩(wěn)定用戶的一大亮點？現行的IPTV只能利用網線才能接機頂盒，能否實現利用同軸線來開啟機頂盒，方便用戶使用。

第二篇：FTTH光網建設案例

FTTH光網建設案例（線路專業(yè)）

案例名稱：余杭局臨平順昌花園FTTH改造工程

小區(qū)背景：臨平順昌小區(qū)位于臨平丘山大街北、絲織弄西，禾豐港東,建有多層住宅10幢25個單元，現有住308戶,商鋪76個,職工宿舍12間。原為821023電纜交接箱及順昌機房直配，主干(含直配)600對，主干長度300米，最長配線長度為230米，主干電纜利用率為66%，其中語音327個（其中加裝寬；帶164個），純裝寬帶70個。

建設方案：

本工程在小區(qū)內分設2個光配線區(qū)，分別在順昌小區(qū)7幢南側、順昌小區(qū)4幢北側花壇內新設2只576芯的室外光纜交接箱，覆蓋本小區(qū)所有用戶，上聯光纜18芯。

本工程按相對集中分光模式接入，在小區(qū)內新設置2只光纜交接箱，匯聚本區(qū)域內的用戶，設置1：32分光器13只；在每個單元設置光分線箱,在分線箱內進行配線光纜的成端,采用場景二、三、模式一接入，共安裝光分線箱34個，光纖接入能力420芯，戶配比1:1.06。

深度優(yōu)化：小區(qū)11個樓道原為PVC25*1明管,內穿電纜無法利舊；14個單元為PVC25*1暗管,內穿四芯話線,本工程需要深度優(yōu)化，新建垂直管路。

第三篇：黨建工作如何與業(yè)務工作深度融合,

黨建工作如何與業(yè)務工作深度融合3 篇

作為煙草行業(yè)商業(yè)企業(yè)，按照業(yè)務性質不同，可以大致分為管理、專賣、營銷和物流四大類，每種業(yè)務的職能各自不同但又有一定的聯系。從事黨建工作的同事，如果只通曉一個業(yè)務領域的事情，那么做起黨建工作就會有很大的局限性，更無法將將黨建工作與業(yè)務深度融合。我們所說的深度融合，是指在全面掌握黨建工作各項業(yè)務的同時，必須要了解其他業(yè)務門類的基本知識，將黨建工作的基本原理在各類業(yè)務工作中進行靈活運用。比如，安全員在做管理類的安全生產工作時，很多人對于黨建與安全之間的聯系認識得就不是很深入，甚至認為二者之間“八桿子打不著”的大有人在。事實上，如果能夠從近年流行開來的“黨政同責”一詞，就能夠判斷出黨建與安全的關系了，也就是說從前是管行業(yè)必須管安全、管生產必須管安全、管業(yè)務必須管安全，現在除了之前的“三必須”，還要再加上一個管黨建必須管安全。安全生產管理必須堅持的“紅線原則”也正是在中央政治局集體學習時提出來的。若從此次新冠肺炎疫情防控工作上，更可以看出端倪，幾乎所有的省級疫情防控指揮部總指揮都是由黨委負責人和政府負責人共同擔任的。看到這，你還認為黨建與安全沒有關聯嗎?

再來說說黨建工作中最常見的黨務學習與其他業(yè)務工作融合的問題。在專賣領域，和大家打交道最多就是《x 煙

草專賣法》，可能大部分專賣人員最為關注的，也是各類考試中最常考的就是法條，這種行為罰款多少，那種行為適用哪個法條等等非常具體的問題。但是，在執(zhí)法過程中，對于執(zhí)法者來說，更重要的不是讓你把條文背下來，難道你還能手捧著專賣法的文本去執(zhí)法不成?作為執(zhí)法者更多需要考慮的是對于立法目的的認識和對于法律基本原則的理解。而要提升對法律基本原則的理解，單純地學習法律條文是沒有任何幫助的。這就需要從全黨、全社會，從依法治國方略的角度去把握，這不正是黨務學習的主要內容嗎?同樣，對于營銷工作來說，如果一名客戶經理對于中央關于經濟工作會議的內容和精神實質把握不透，對于國家出臺的關于經濟方面的方針、政策不清楚，對于當地的經濟發(fā)展狀況一無所知，對于一些基本的經濟理論、經濟學現象一竅不通，想賣好煙真的是勉為其難。而這些相關的理論、知識，恰恰是黨務學習的主要內容。

綜上所述，黨建工作與業(yè)務工作其實是相輔相成、相互促進的。當然，前提是不能脫離業(yè)務空談黨建，也不能只搞業(yè)務將黨建邊緣化，更不可將二者完全割裂開來搞“兩層皮”。黨建和業(yè)務說到底是捆綁在一起的，是充分運用新時代中國特色社會主義相思來指導具體工作。

黨建工作如何與業(yè)務工作深度融合·24 月 9 日，航空工業(yè)長風黨委組織召開 2020 年黨支部書記季度例會，學習貫

徹《中國共產黨國有企業(yè)基層組織工作條例(試行)》，推進落實黨建“一貫雙改”、加強黨的領導問題和風險“雙歸零”自查自糾工作。公司黨委書記、董事長李偉出席會議并圍繞黨建與業(yè)務工作“深度融合”上了一堂輔導課，黨委副書記、紀委書記周奇峰主持會議。全體黨支部書記和黨建部門全體工作人員參加會議。

李偉首先就黨建與業(yè)務工作深度融合給全體黨支部書記上了一堂輔導分享課。

要正確理解深度融合“深”的要義。落實黨建入章程，落實上級要求，形成上下互動，基層黨建工作是重點，黨支部書記是決定從上至下往深“走”的關鍵。要學會從新時代高質量發(fā)展的視角、新時代黨建高質量的要求和公司改革發(fā)展面臨的問題去思考為什么融合，堅持理論聯系實際，通過學習調研掌握工作聯系，做到學思用貫通、知信行合一，避免工作中的形式主義、官僚主義，加強融合的深度。要結合全年工作明確“融什么”，黨委要發(fā)揮“把方向、管大局、保落實”的領導作用，支部層面就要聚焦跟進公司改革發(fā)展，帶好隊伍，解決人的思想認識問題，強化看齊意識，確保重點難點工作在哪里，黨支部工作就到哪里，思想政治工作就到哪里，加大“第一責任人”履責力度，推進深度融合，既要解決短期的經營問題，又要著眼長遠看戰(zhàn)略發(fā)展和高質量發(fā)展問題。要以科學的方式方法解決“怎么融”，從全年最

難的質量提升、“兩金壓降 ”和提質增效三大任務著手，積極發(fā)揮在解決發(fā)展瓶頸和急難險重問題中黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，為企業(yè)發(fā)展賦能增效。要始終牢記軍工央企的性質和使命，發(fā)揮好支部書記“頭雁”作用，要善于結合型號任務，做好“育人”工作，既要產品出精品，更要項目出人才，善于利用熵增定理，研究學習、思想的問題，敢于自我革命、自我革新、刀刃向內，把自己擺進去、把職責把進去、把工作擺進去、把生活擺進去，白天“走、干、看”篤行擔當，晚上 “讀、思、寫”學思踐悟，履行好書記職責，激活黨支部活力。

針對組織好、落實好全年重點工作任務，李偉要求

提高政治站位，明確職責內容。要做新思想新理念的“播種者”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”;要做建設硬核戰(zhàn)斗堡壘的“深耕者”，按照《中國共產黨國有企業(yè)基層組織工作條例》規(guī)定的 6 項主要職責、《中國共產黨支部工作條例》明確的 8 項基本任務將黨支部真正建成教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘;要做改革攻堅的“帶動者”，在今年“雙線作戰(zhàn)”的形勢任務下，黨支部書記更要圍繞公司疫情防控和科研生產經營“雙線作戰(zhàn)”攻堅任務，帶頭上，帶頭干，帶頭示范，扎扎實實履職盡責做表率，激活黨支部活力，提升黨支部組織力。

增強履職能力，提升基層治理。黨支部書記要提高自身政治理論素養(yǎng)。作為支部書記，不僅要達到“四個合格”，更要做到“五個過硬”，用好“支書達理”載體平臺，主動學、站上臺講，樹起黨的旗幟，立起干部標桿，做讓黨員、職工群眾“看得見”的書記;要統籌好“通識”學習和黨建“專業(yè)”學習，不僅要熟悉掌握黨建業(yè)務專業(yè)知識，更要了解知道公司業(yè)務發(fā)展、經營管理、市場開拓、團隊建設等方面的“通識”，才能有效促進黨的領導與公司治理有機協同、統籌推進;要掌握調查研究工作方法，以科學的方法，多層次、全方位、多渠道地了解實際情況，了解職工訴求和狀態(tài)，靶向施策，精準改進，切實讓黨建工作成為公司治理的“壓艙石”、“定盤星”。

推進“雙向融合”，確保工作成效。要樹牢一切工作到支部的鮮明導向。把從嚴教育管理黨員落到支部，把思想政治工作落到支部、把團結發(fā)動職工群眾工作落到支部，緊密結合公司科研生產經營任務開展黨支部活動;要加強黨員承諾踐諾，引導黨員創(chuàng)先爭優(yōu)、攻堅克難，爭當生產經營的能手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模范、提質增效的標兵和服務群眾的先鋒，發(fā)揮黨員在管理提升中的重要作用;要建強支部人才隊伍，把黨務工作崗位作為培養(yǎng)復合型人才的重要平臺，推進黨務工作人員與經營管理人員雙向交流，逐步形成一種認知和觀念，“想要給誰位置，先要給誰壓擔子”，“讓有為者有位”，切實將黨員骨干培養(yǎng)成有航空報國信念的人，將有航空報國信念的人培養(yǎng)成黨員骨干，匯聚越來越多矢志航空事業(yè)的人才力量;要建強硬核戰(zhàn)斗堡壘，強化行動支部的行動力度、深度和廣度，定好行動目標，明確行動項目，抓好行動載體，推進行動落地;要強化黨建共建工作，借助黨建工作平臺，加強共建交流和互動，取得技術共享、市場共拓、業(yè)務協同、團隊共進等多方面共建成果，借力全面打造公司治理新“硬核”，再塑發(fā)展新動力。

李偉強調

一季度，長風公司順利實現“開門紅”，奮戰(zhàn)“雙過半”的壓力正在眼前，黨支部書記要自我加壓、迎難而上、同心奮斗，團結帶領全體黨員職工聚焦主責主業(yè)，以硬核的作風擔當作為、以硬核的實力持續(xù)作戰(zhàn)、以硬核的速度大干快上，切實將黨建工作優(yōu)勢轉化為促進發(fā)展的成效。

會上，周奇峰輔導了《中國共產黨國有企業(yè)基層組織工作條例(試行)》，并就深化開展中央巡視整改工作、推進“一貫雙改”和“雙歸零”、構建良好政治生態(tài)提出要求。黨建文宣部對公司全年黨建重點工作作了說明，特種顯示事業(yè)部黨支部和工程制造部黨支部進行了工作交流。

黨建工作如何與業(yè)務工作深度融合·3 黨組織在社會辦醫(yī)院發(fā)揮政治核心和政治引領作用，對保證醫(yī)院健康發(fā)展、提升醫(yī)院業(yè)務水平、樹立醫(yī)院品牌等各方面具有重要意義。

賀州廣濟醫(yī)院堅持黨建引領，深入開展“黨建強、發(fā)展強，群眾滿意”的“雙強一滿意”醫(yī)院建設，醫(yī)院黨委被評為自治區(qū)級、市級示范點，成功通過三級醫(yī)院評審，成為全區(qū)唯一一家社會辦三級醫(yī)院。新冠肺炎疫情發(fā)生后，在醫(yī)院黨委的組織下，黨員和醫(yī)護人員主動請纓，參與全市疫情防控，3 名黨員馳援湖北，這充分彰顯了黨建工作的巨大作用。

2020 年是全市基層黨建“提質聚力攻堅年”。醫(yī)院堅持把開展“基層黨建提質年”和“學科建設年”緊密結合，深入開展“兩個覆蓋”提質行動，在推進黨建與業(yè)務工作深度融合中提質聚力，將從三個層面扎實推動醫(yī)院黨建提質增效。

強化思想武裝，在“不忘初心、牢記使命”這一永恒的課題中提質聚力。醫(yī)院將堅持讀原著、學原文、悟原理，深入開展“關注黨員成長·激發(fā)組織活力”輪訓，持續(xù)常態(tài)化開展科室“五分鐘晨學”活動，充分利用“學習強國”“八桂先鋒”等網絡學習的平臺強化自學，引導醫(yī)護人員重品行、修醫(yī)德、鑄醫(yī)魂、精醫(yī)術。

夯實基層組織基礎，在基層組織建設工作中提質聚力。一是實行基層黨建工作清單化管理。制定責任清單，落實各

級黨組織領導和成員的責任，明確重點工作、具體舉措和時序進度，推動基層黨組織對單操作，逐一落實。二是全力推進基層黨組織標準化規(guī)范化建設。對標對表廣西兩新組織領域基層黨組織建設基本標準，清淤點解難點通堵點，強弱項補短板，以黨組織建設規(guī)范化、黨組織管理星級化、示范點打造品牌化、黨組織工作信息化，持續(xù)夯實基層組織基礎，使醫(yī)院基層組織建設再上新臺階。醫(yī)院將優(yōu)化黨的基層組織設置，科學合理建立黨小組，推行“三會一課”現場觀摩模式，促使基層黨組織基礎工作提質升級，增強基層組織凝聚力，提升基層干部隊伍建設質量、提升黨員隊伍建設質量、提升黨建引領基層治理質量。

圍繞中心服務大局，在推進黨建與業(yè)務工作深度融合中提質聚力。一是開展“紅色引擎”行動。堅持抓黨建促醫(yī)院發(fā)展，以“建強紅色堡壘，選派紅色專家，開展紅色服務，強化紅色基因，開展紅色引智”為抓手，推動黨建工作全面融入醫(yī)院重大決策、科學管理、人才建設等各方面，深化拓展黨建+科研、黨建+專科聯盟、黨建+醫(yī)聯體等措施，切實抓好醫(yī)院的學科建設，提升醫(yī)院發(fā)展核心競爭力;堅持“以病人為中心，人人都是服務員”的服務理念，組織黨員及醫(yī)護人員從小事抓起，從細節(jié)入手，在服務環(huán)境、服務流程、服務質量、服務態(tài)度、服務禮儀等方面進一步創(chuàng)新，完善服務措施，優(yōu)化服務流程，從根本上提高醫(yī)院管理水平，提升

醫(yī)療服務質量，更好地為群眾健康服務。二是注重醫(yī)德醫(yī)風行風建設。圍繞醫(yī)院健康發(fā)展，認真貫徹落實中央八項規(guī)定、衛(wèi)健委“九不準”規(guī)定，認真查找、糾正在“兩個專項整治”中存在的問題，著力解決制約醫(yī)院發(fā)展、群眾反映強烈的突出問題，大力營造風清氣正、聚力發(fā)展的良好氛圍。

第四篇：淺論黨建工作與業(yè)務工作融合與促進黨建如何與業(yè)務工作融合

淺論黨建工作與業(yè)務工作的融合與促進

作者：吳江平

來源：《現代企業(yè)文化·理論版》2017年第 05 期

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）03-000-02

摘要在具體工作中如何找準黨建工作與業(yè)務工作的結合點，實現黨建工作與業(yè)務工作的融合與促進，是擺在許多黨建工作者面前的一大難題。在日常工作中，應該正確認識黨建與業(yè)務工作的關系，圍繞業(yè)務工作開展黨建活動，用“三會一課”制度促進業(yè)務發(fā)展。

關鍵詞黨建 業(yè)務 融合 促進

服務中心、建好隊伍是黨建工作的核心，在具體工作中如何把握好這一“核心”，找準黨建工作與業(yè)務工作的結合點，實現黨建工作與業(yè)務工作的融合與促進，是擺在黨建工作者面前的一大難題。在日常工作中，只有找準結合點，推進黨建與業(yè)務工作的融合，黨建工作才有強大的生命力，業(yè)務工作也才能得到持續(xù)健康的發(fā)展。

一、正確認識黨建與業(yè)務工作的關系

做到黨建工作與業(yè)務工作的融合，首先需要消除相關認識誤區(qū)，把握二者的本質聯系，正確理解黨建與業(yè)務工作的關系。

（一）消除誤區(qū)，正確認識黨建工作

很多業(yè)務部門工作者由于對黨建工作不了解，存在著以下兩點誤區(qū)：一是認為黨建工作不同于業(yè)務部門直接從事生產、直接創(chuàng)造價值；也不同與財務、辦公室等行政部門直接服務于日常的業(yè)務生產工作。更多的是在安排工作、布置任務，行政屬性濃厚，還經常出現黨建工作與業(yè)務工作時間上沖突，影響業(yè)務工作開展的現象。這些認識一定程度上讓業(yè)務人員對黨建工作有著抵制情緒。

這個誤區(qū)主要是因為對黨建的作用認識不清。黨建工作雖不是直接以經濟、行政等業(yè)務工作為對象，但其作用更多的是通過抓好黨員的思想、組織、作風建設來促進業(yè)務工作的進行，通過發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和基層支部的戰(zhàn)斗堡壘作用來為業(yè)務工作提供有力的組織保障、政治保障。

二是許多業(yè)務工作者對黨務工作者的工作內容認識有誤區(qū)，認為黨務工作者工作量少，工作要求不高，工作任務軟、虛。這個誤區(qū)是因為對黨建工作者的日常工作缺乏了解。

經統計發(fā)現，許多單位只有 1個黨務工作者，有的單位的黨務工作者還是兼職，1 人身兼黨建、辦公室等雙重工作。自十八大以來，新形勢、新任務對黨建工作提出了更高的要求，黨務工作普遍存在著工作內容多，壓力大、黨建活動推進執(zhí)行難等問題，加班、壓力大成為了工作常態(tài)。這些都是許多業(yè)務工作者不了解的，因此黨建部門要加強與業(yè)務部門的溝通，做好宣傳工作。

（二）把握本質，正確理解黨建與業(yè)務工作的關系

黨建工作與業(yè)務工作是相互依托、相互促進的。黨建工作可以帶動業(yè)務工作，促進業(yè)務工作更有效果；業(yè)務工作能使黨建工作有所依托、真正落到實處。

在日常的工作中，黨建工作者應該正確理解黨建工作與業(yè)務工作的關系，要努力服務于日常業(yè)務工作的開展。業(yè)務工作者也應該明白黨建工作在發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，調動廣大干部職工的積極性、解決矛盾、協調關系等方面的重要作用。如果脫離業(yè)務工作，單純的談黨建工作，那么黨建工作就失去了針對性和目的性。黨的工作也就脫離了實際，成為了“兩張皮”、走形式。如果脫離了黨建工作只談業(yè)務工作，那么業(yè)務工作就會迷失方向，失去了強有力的政治、組織保障。

二、圍繞業(yè)務豐富和活躍黨建工作

只談黨建工作不談業(yè)務工作，那么黨建工作就會流于形式，脫離實際。黨建工作應該圍繞業(yè)務工作開展，并通過業(yè)務工作豐富黨建內容，活躍黨建活動。

（一）豐富黨建活動內容

黨組織要善于在業(yè)務工作開展的各個階段，運用有效載體，利用有效形式，開展相關的黨建活動，豐富黨建活動內容。

黨建活動不僅僅是簡單的學習、傳達，更應該利用各種形式，特別是利用業(yè)務工作的各種載體來開展豐富多彩的黨建活動。各單位應結合業(yè)務工作實際，開展相關的主體黨日活動，開展“黨員示范崗”“雙爭雙創(chuàng)”“雙聯雙促”等主題實踐活動。要從業(yè)務黨員干部的角度出發(fā)，了解他們的需求，回應他們的需求。

黨建工作還可以利用黨建活動的開展，促進業(yè)務人員和黨建人員之間的交流。通過開展業(yè)務體驗、黨建體驗、行政體驗等活動，來促進雙方的了解，增進雙方的理解。通過交流，還能讓業(yè)務人員和黨建人員從彼此的角度出發(fā)，以新的視角對彼此工作提出新的建議。

（二）增強黨建吸引力

在以業(yè)務工作為主的單位，業(yè)務人員占據了單位的大部分。因此圍繞業(yè)務工作開展黨建工作，豐富黨建活動內容，能夠吸引業(yè)務人員的積極參與，避免黨建工作缺乏活力，也能進一步增強單位的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

只有業(yè)務人員愿意參加黨建活動、真正投入到黨建活動，黨建工作才能真正落到實處，黨建作用才能得到真正發(fā)揮。業(yè)務人員的參與，也能使每一次黨建活動得到反饋，效果得到更好的評估，能夠進一步的促進黨建工作的發(fā)展。

三、用“三會一課”制度促進業(yè)務發(fā)展

“三會一課”制度是黨建工作的主要內容及形式，日常黨建工作的開展應該圍繞“三會一課”的落實來促進業(yè)務工作的發(fā)展。

（一）貫徹落實黨、上級的決策部署

黨建工作要通過“三會一課”制度，貫徹落實黨的路線、方針、政策，以及上級單位的決策、部署，深入開展思想教育活動，進行形勢任務、黨政方針、國情教育。

在“三會一課”上，要定期傳達、宣傳國家最新的路線、方針、政策，學習上級單位的決策、部署。在傳達學習過程中，要結合本單位的實際、業(yè)務發(fā)展的實際，有的放矢，主次分明。特別要對業(yè)務工作相關的政策、制度，進行認真學習、分析，并做深刻解讀。要通過學習，想前一步，想深一步，指明業(yè)務工作的發(fā)展方向，引導業(yè)務工作的發(fā)展，提前部署中長期的重點業(yè)務工作。真正實現用黨建工作為業(yè)務工作指明方向，明確重點。

（二）了解思想動態(tài)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力

黨建工作要通過“三會一課”制度，定期的談心、走訪活動，全面了解業(yè)務工作實際，掌握業(yè)務人員的思想動態(tài)。不定期開展干部職工的工作狀態(tài)、思想狀態(tài)、身心狀態(tài)、生活狀態(tài)調查，再根據動態(tài)情況開展針對性的思想政治工作。及時發(fā)現問題，解決問題，讓廣大業(yè)務工作者感受到黨的溫暖與關懷。

要通過“三會一課”制度，發(fā)現典型、宣傳典型、樹立典型。要特別利用領導干部講黨課活動、優(yōu)秀黨員講黨課活動，展現業(yè)務工作中涌現出來的優(yōu)秀黨員的風采，調動廣大黨員干部的工作積極性，爭先創(chuàng)優(yōu)的主動性。通過先進帶后進的模范示范作用，增強單位的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

參考文獻：

[1]葉曉梅.企業(yè)管理中融入黨建工作的幾點思考[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2016（05）.[2]林茜.結合企業(yè)生產經營發(fā)展實際做好基層黨建工作[J].科技經濟導刊，2016（32）.[3]向榮.企業(yè)黨建與公司治理的融合[J].企業(yè)導報，2013（10）.

第五篇：融合教學在各科教學中的巧用

融合教學在各科教學中的巧用

《語文課程標準》指出：“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境。”因此，興趣是學生主動學習、積極思考的動力。如果一個學生對所學的知識有濃厚的興趣，他就會去鉆研，孜孜不倦的去探求。而這種興趣是和教師的教學藝術分不開的。在長期的教學實踐中，我深刻的體會到，要使學生的興趣常在，教師的教法就要常新。因此，在語文教學中，我采用融合教學的形式來進行教學，也就是和其他科目穿插教學。這樣，課堂就會變得生動活潑、豐富多彩。同時也激發(fā)了學生的學習興趣，教學效率也明顯提高了。具體做法如下：

一、借助音樂、舞蹈、美術，激發(fā)學生的情感 教學是一門藝術，它要求教師的教法方法靈活多變。在上每一節(jié)課時，如果有音樂、舞蹈、美術的融入，學生學習興趣就會提高，變被動的學習為主動的學習。因為音樂、舞蹈、美術能使學生的聽覺和視覺感官相協調，能培養(yǎng)學生在語言文字蘊含的情感、色彩及內在意義的感知力。教師的教法隨時保持新穎，才會吸引學生，讓學生在每節(jié)課中都產生新的感覺，讓每一節(jié)課都充滿活力。引導學生主動參與，導入新穎才有吸引力。如教學《春筍》一課，寫的是春筍在美麗的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景。熱情贊美 春筍不怕困難，頑強向上的生命力。為了讓學生了解春天種子發(fā)芽的過程，我利用音樂作為教學輔助手段，上課伊始就播放《春雨沙沙》這首兒歌:“小雨，小雨，沙沙沙。種子，種子在發(fā)芽，在發(fā)芽。哎呀呀，雨水真甜，愛呀呀，我要長大……”聽著這美妙的歌聲,學生不知不覺就被引入到一個春的世界,使他們感受到春的氣息,感覺到一種無形的力量在奮力向上,不可阻擋。學生在老師的帶領下,情不自禁的跳起舞來,從中體會到春筍頑強生長的品質。就這樣，上課一開始就調動了學生的學習興趣，從而主動投入到學習中。為了讓學生更好的理解課文的重點和難點，在學習第二段時，我還給他們出示了一幅畫有竹子和竹筍的彩色插圖，畫面上充分展現竹子有旺盛的生命力。“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上……”學生不約而同地讀了起來。這樣，就使文字中描繪的意境，通過畫面浮現在學生的腦海里，使學生的思想感情和作者產生共鳴。使教學達到一種更完美的效果，使學生的情感進一步得到升華。又如教學《春到梅花山》這課時，在導入課文時，我給學生播放了《春天在哪里》這首歌曲：“春天在哪里，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里……”這優(yōu)美的旋律,把課堂推向了高潮,學生情不自禁地陶醉了。這種教學，賦予了課堂音樂之美、舞蹈之美、美術之美，激發(fā)了學生的情趣，也調動了學生學習的主動性和積極性。一節(jié)成功的語文課，就這樣在音樂的渲染，舞蹈、美 術的烘托下，收到了很好的教學效果。又如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛臵身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。因此，只有通過巧妙地利用音樂、舞蹈、美術穿插于課堂。讓學生感受美，欣賞美，在美的熏陶下獲取知識，這樣的教學我認為是一種成功的教學。

二、借助手工操作，鼓勵學生“好學”

學習是一種很復雜的思維過程。人的大腦就是思維活動的中樞。而學習興趣和求知欲望是啟動大腦思維的動力。在課堂教學中，讓學生手工操作，充分激活了課堂，激發(fā)了學生動手、動腦的學習興趣。使學生從感性認識上升到理性認識，變枯燥被動的學為愉快主動的學，從而達到“好學”的目的，讓學生輕松愉快的在知識的海洋里遨游。如教學《騎牛比賽》一課時，我先讓學生預習課文，準備好“牛”的模型，讓學生先擺一擺，騎牛比賽的位臵圖。當老師說開始的時候，教室里頓時沸騰起來，學生們在課桌上緊張的進行騎牛比賽，好像進入了真正的“戰(zhàn)場”一般。有的議論著，有的吶喊著，教室里一片歡騰。經過“大戰(zhàn)”，學生很快就知道了課文《騎牛比賽》中有幾個騎牛的人為什么才兩秒鐘就從牛背上摔下來的原因。接著讓學生讀課文，讀完后在擺一 擺，又了解了有一個人為什么牢牢的騎在牛背上不摔下來的原因。最后提問學生：“大家找到答案了嗎？”學生大聲回答：“找到了”。接著讓學生們說一說自己的看法。學生回答：“只有苦練，才能學到真本領。”這個答案大家都認可了。整篇文章的內容就在學生動手、動腦中“消化”了。這樣的教學，為學生創(chuàng)設了人人參與的空間，提供了人人動手的機會。讓學生在擺一擺，議一議中動手、動腦,帶著濃厚的興趣投入到學習中，從而培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力、創(chuàng)造能力和思維能力。又如：《變廢為寶》一課，要布臵他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。

在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作 品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。這樣的自主學習，學生自始至終都情緒高漲，輕松愉快。從而達到“好學”的目的

三、借助表演，促進學生“樂學”

學生的天性是好奇、好動。小學語文教材中有些是童話故事，有些是寓言故事，這些故事非常適合小學生表演。課堂表演是閱讀教學的活化劑！理想的課堂活動猶如演習生命的探索，在這條追尋的路上，我們有責任引領孩子參與有效的課堂表演！學生的表演過程也是對課文形象的進行創(chuàng)造的過程。因此，在語文教學中，需要給學生提供表演的機會，讓學生在表演的過程中理解課文內容。這樣他們的語言才能得到發(fā)展、思維才能得到訓練，創(chuàng)造力才能被挖掘出來。如教學《蘑菇該獎給誰》一課，課文用生動的對話，描寫了小白兔和小黑兔的和對手的比賽。再現了兩只小兔子的內心世界。我讓學生自主舉手扮演角色，其中一個學生當兔媽媽，一個學生當小黑兔，另一個當小白兔，旁白部分讓大家一起來讀。讓所有的人都參與進來，全班同學都很興奮。學生們爭先恐后，紛紛要求表演。在表演中，學生們十分投入，把小黑兔高傲、盲目自大的神情和小白兔難為情的神態(tài)，表現得淋漓盡致、活靈活現。使整個課堂生動活潑，激情高漲。以“人人準備，隨即亮相”、“一個演節(jié)目，人人當演員”、“少數人表演，全員做指導”的方法，讓每個人參與，使課堂要成為全員發(fā)展的大舞臺。在這樣的氣氛中學習，學生們感到很快樂，真正體現了“樂學”。這樣的教學不僅訓練了學生的口語，而且還培養(yǎng)了他們的表演能力和想象力。

總之，小學語文教學是一種開放型的教育形式，教學手段應該多樣化，具有可操作性。語文教師只有加強語文學科與其他學科的聯系，精心設計，恰當靈活地引入其他學科，利用其他學科的優(yōu)勢來充實語文教學。學生只有在獲得文學藝術的修養(yǎng)和思想品德的修養(yǎng)的基礎上，才能形成正確的人生觀和價值觀。