第一篇：l雒莊小學迎接區素質教育督導評估匯報材料

雒莊小學迎接教育督導評估匯報材料

雒莊小學位于北干區中心，學校占地面積15000平方米，校舍建筑面積2349平方米，連二教室4棟，辦公室3間，電腦室1間，教師14人，教學班6個，在校學生168人，其中包學前班14人。教師學歷合格率100%。幾年來，我校在鄉教管中心的正確領導下，德育工作、教育教學工作扎實有效地開展，取得了一定的成效，現將幾年來的工作做一自評。

一、注重轉變教育教學觀念：我校“把為了每一位學生的發展和為了學生的全面發展”作為實施素質教育的出發點和歸宿點，學校的各項工作都圍繞著這個出發點和歸宿點而展開。為了更好地促進學生的全面發展，提出了“不讓一個孩子掉隊”的辦學理念，把辦學理念始終貫穿于學校的各項工作之中，促進學校各項工作有序開展，為學生的全面發展奠定扎實基礎。

二、重視做法：我校“把為了每一位學生的發展和為了學生 的全面發展”作為工作的出發點和歸宿點，深化學校內部管理，激活師生的教學熱情，發掘與優化教育教學資源，開創多贏局面。

1、竭力為學生打造一個學習的平臺。在社會經濟飛速發展的今天，人們呼喚優質的教育，對基礎教育提出了更高水平的要求，我校借參與課程改革的良好契機，竭力為學生創設良好的學習氛圍，為學生的終身發展奠定扎實的基礎。

（1）、堅持不懈地改善辦學條件，進一步優化、美化育人環境。學校對現有的教室進行重新粉刷，對各班教室重新布置，還學生一個清新明凈的上課環境。

（2）、加強制度建設，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。學校利用班會、晨會、隊會加強《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的宣傳和學習。對學生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害等安全教育，并制定了一系列有關加強學生管理的規定，讓學生的在校時間，愛護公物，講究衛生等方面有較明確的認識。并在各項活動中得到貫徹與落實。

（3）、加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，促進學生學會學習。把轉變學生學習方式作為研究的重要內容，讓學生在學習書本知識同時，掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，把培養良好學習習慣養當作教育教學要實現的重要目標之一，促

進學生身心的全面健康發展。

（5）、積極創建學生展示的平臺，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。我校注重為學生搭建和創造自我展示的平臺，想方設法為學生的發展創造空間，讓學生有更多交流的機會，獲得更多發展的機會。

2、努力給教師搭建一個成長的舞臺。（1）、增強服務意識，改善教師辦公生活條件，關心教師的疾苦。更好地為教師服務，解決教師生活中的實際困難，為教師工作提供良好的后勤保障。

（2）、加強思想政治學習，切實轉變思想觀念，創設良好的輿論氛圍。協調好人際關系，創造健康、和諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教師心情舒暢，情緒安定，形成一股勁兒。幾年來，我校能堅持每周一次的思想政治學習，學習的內容從政策法規、教育教學理論、課程改革知識、到師德師風要求等十分廣泛，通過學習，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。

（3）、積極參與新課改，提高教育教學水平。全體教師能自覺參加課改的有關培訓，、校本培訓等各種形式的培訓，為參與課程改革做好思想上的準備。組織廣大教師采用各種學習形式，深入領會《基礎教育課程改革綱要》，讓廣大教師認識到，“新課改”實驗，是繼素質教育之后的又一次教改浪潮，就是要明確學生的主體性意識，尊重學生的個性發展，就是要在課堂教學的始終，貫穿人文注意思想。

3、讓學校展現一個文明的窗口。（1）、加強環境整頓與建設，改變雜亂無序的現狀。學校能充分認識到學校是一個窗口，它是社會的一個縮影。我校將在這一學期開展植樹等活動進一步美化校園環境。

（2）、積極參與社會實踐，展示學校師生的良好的精神風貌。（3）、規范辦學行為，自覺接受各級檢查、監督。堅持做好校務公開工作，自覺按規定收費，嚴格按財經制度辦事，按規定使用經費。發揚教師主人翁精神，促進學校管理的科學化、規范化。

（4）、堅持開展對學生的安全教育，有比較完善的安全預警制度，責職明確，責任到人。幾年來來無安全事故。

幾年來，在鄉教管中心的正確指導下，在全校師生共同努力下，學校的辦學成績顯著。

第二篇：洛南小學迎接區素質教育督導評估匯報材料

洛南小學迎接區素質教育督導評估匯報材料

2005年5月1日

各位領導、評估組成員：

幾年來，素質教育理念深入人心，在區、街道、中心小學正確領導下，我校素質教育工作的開展扎實有效地開展，取得了一定的成效，下面讓我代表洛南小學從思想、做法與成效三方面進行匯報，并對實施素質教育過程中存在的困惑進行反思。

一、觀念上轉變：什么是素質教育，關于這個問題的詮釋有許多分歧和爭論。自1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》提出“提高素質”問題以后，素質教育引起了人們的普遍關注；1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針。2001年國務院在全國基礎教育工作會議作出的《關于基礎教育改革與發展的決定》，為學校進一步推進素質教育，深化教育改革指明了方向。如何在基礎教育階段實施素質教育，相當一部分教師和學生并不十分清楚。調查表明：86%的校長、教師認為實施素質教育就是加強德育、音體美及勞動教育等“非考學科”。說明十幾年過去了，人們關于素質教育的概念，思想上莫衷一是，行動上無所適從，仍然處于比較迷茫狀態。實施素質教育的理念基礎是“全面發展學說”，而全面發展學說有一條普遍簡明的基本原理：培養全面發展個人的惟一方法，就是教育與生產勞動、社會實踐相結合，使勞動者、最廣大的人民群眾掌握科學文化知識。基于這樣的認識，我校“把為了每一位學生的發展和為了學生的全面發展”作為實施素質教育的出發點和歸宿點，學校的各項工作都圍繞著這個出發點和歸宿點而展開。比如：2004年秋季，洛南小學為了更好地促進學生的全面發展的提出了“讓我們做得更好”、“不讓孩子輸在起跑線上”的辦學理念，并在學期工作總結中進一步闡述。把辦學理念始終貫穿于學校的各項工作之中，促進學校各項工作有序開展，為學生的全面發展奠定扎實基礎。

二、做法上重視：過去幾年來，洛南小學把“把為了每一位學生的發展和為了學生的全面發展”作為工作的出發點和歸宿點，深化學校內部管理，激活師生的教學熱情，發掘與優化教育教學資源，用“三個一”工程開創多贏局面。

1、竭力為學生打造一個學習的平臺。在社會經濟飛速發展的今天，人們呼喚優質的教育，對基礎教育提出了更高水平的要求，洛南小學能借參與課程改革的良好契機，竭力為學生創設良好的學習氛圍，為學生的終身發展奠定扎實的基礎。

（1）、堅持不懈地改善辦學條件，進一步優化、美化育人環境。由于學校的原有教室擁擠，不符合標準要求，為了切實保障學生上課，讓學生有一個較寬敞的學習場所，學校在2004年秋騰出教師辦公室和會議室作為學生教室，更換了部分課桌，旅緬僑胞劉德道先生捐獻三千元，社會賢達劉德良先生捐贈一萬元分別添置了數碼相機，改造學校的廣播系統，廣播系統目前已報政府采購。學校還對教室進行重新粉刷，對各班教室進行重新布置，還學生一個清新明凈的上課環境。

（2）、加強制度建設，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。2004年秋，借新《守則》、《規范》頒布之機，加強守則規范的宣傳和學習。并在制定了一系列有關加強學生管理的規定，讓學生的在校時間，愛護公物，講究衛生等方面有較明確的認識，并在學校開展的“三評比”中得到貫徹與落實。

（3）、加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，促進學生學會學習。學校幾年來堅持開展課題和課程改革實驗，把轉變學生學習方式作為研究的重要內容，讓學生在學習書本知識同時，掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，把培養良好學習習慣養當作教育教學要實現的重要目標之一，促進學生身心的全面健康發展。（5）、積極創建學生展示的平臺，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。洛南小學注重為學生搭建和創造自我展示的平臺，想方設法為學生的發展創造空間，讓學生有更多交流的機會，獲得更多發展的機會，比如，在2004年月12月開通了校園德育網，使較好的學生習作和書畫作品能在網上交流，在2005年12月31日，舉行了慶祝元旦學生個人特長展示會，鼓勵學生積極撰稿，引導學生正確投稿，分別設立了《讀寫天地》與《快樂語文》的投稿箱，切實提高學生的習作水平與寫作興趣，學生習作在有CN級關刊物上發展。

2、努力給教師搭建一個成長的舞臺。

（1）、增強服務意識，改善教師辦公生活條件，關心教師的疾苦。更好地為教師服務，解決教師生活中的實際困難，為教師工作提供良好的后勤保障，是辦好學校的先決條件。連續幾年來，堅持多方籌措資金改善辦學條件。2004年秋，花費將近三萬元對廚房進行重新裝修，社區主任劉永嘉先生捐贈了一臺空調用于廚房，外出租用民房作為學校教師宿舍，改善了廚房、住宿的條件，重建了學校的停車棚，更換了教師辦公桌，上述舉措極大地改善了教師辦公、生活條件。在重大節假日能關心慰問教師，特別是在教師節期間能召開座談會，向社會籌集資金慰問教師并舉行慶祝活動。妥善處理教師家屬的婚喪喜慶，慰問患病教師，讓教師感受到同事的關心，學校的溫暖。

（2）、加強思想政治學習，切實轉變思想觀念，創設良好的輿論氛圍。在任何一個社會群體中，每時每刻都會產生問題，人與人之間經常會有各種磨擦。因此協調好人際關系，創造健康、和諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。幾年來，洛南小學能堅持每周一次的思想政治學習，學習的內容從政策法規、教育教學理論、課程改革知識、課題研究專題到師德師風要求等十分廣泛，通過學習，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。

（3）、積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學水平。全體教師能自覺參加課改的有關培訓，組織參加了培訓者培訓、校本培訓等各種形式的培訓，為參與課程改革做好思想上的準備。組織廣大教師采用各種學習形式，或集中、或分組、或自學，深入領會《基礎教育課程改革綱要》，讓廣大教師認識到，“新課改”實驗，是繼素質教育之后的又一次教改浪潮，體現在課堂教學改革上的，就是要明確學生的主體性意識，尊重學生的個性發展，就是要在課堂教學的始終，貫穿人文主義思想。新課程實驗工作實施以來，教師的教育教學能力得到鍛煉和提高，全體教師的教育教學理論水平不斷提高，能較好應用新理論組織課堂教學，課堂教學氣氛更加和諧，學生綜合素質得到發展。在重視校本教研的同時，學校時刻注視外部課改信息，我校廣大老師努力爭取一切可能的機會參加學習，如,2004年12月，我校組織部分老師前往泉州實小、福州群眾路小學聽課。

（4）、嘗試建立健全教師評價、激勵機制，調動教師工作積極性。2004年秋，從校長、教導到教師通過公開招聘，得到了進一步調整與充實，教師隊伍結構有一定的改善。建立健全學校領導班子，教師工作分工合理、職責明確，努力完善學校的規章制度，對原定的規章制度進行了修訂與補充，大膽進行制度建設與探索，這學期，除了執行中心小學的教師業績考核辦法和教師職稱評審辦法外，建立了洛南小學教育教學常規評定辦法和獎教獎學實施辦法。建立健全了教師業務檔案，使對教師的評價有法可依，有處可查。洛江區教育局2004年秋對洛南小學教學常規檢查后認為，學校的教育教學管理井然有序。

（5）、重視發掘原有資源，加強校本課程的研究，促進教育教學成果轉化。重視材料的收集與整理，加強反思與實驗研究的步伐，積極探索適合本校師生發展的樣本課程和綜合實踐活動，加大研發力度，促進教師的專業成長，開展經常性的反思，明確適合教師特色的發展方向，促進教師邊研究邊教學氛圍的形成，為教育科研早出成果做好物質準備。

3、成功讓學校展現一個文明的窗口。（1）、加強環境整頓與建設，改變雜亂無序的現狀。學校能充分認識到學校是一個窗口，它是社會的一個縮影。在2004年開學伊始，就著手對校園環境進行整頓，改造了大門兩側的宣傳欄，加徹了圍墻下的花欄并種值了花草。拆除了對操場中的舊德育墻，把新《守則》、《規范》配以風景噴繪裝飾了廚房和原停車場，開闊了操場的視線，進一步美化了校園環境。

（2）、積極參與社會實踐，展示學校師生的良好的精神風貌。在2004年暑假期間，由劉瑞金先生、劉德良先生，分別捐贈器材和服裝組建了洛南小學鼓號隊，由劉集寧老師牽頭對鼓號隊進行集訓，并代表萬安中心小學參加區的鼓號隊檢閱獲優秀組織獎，學校組織的鼓號隊、腰鼓隊、花舞隊、彩旗隊、花束隊等分別參加了一系列的社會實踐活動，如區教師進修學校剪彩、送兵、五金機電商城剪彩、為印度洋海嘯捐款、參加區科技大會等活動，通過活動，向外界展示了洛南小學師生的風采，取得了較好的社會效應。

（3）、營造家庭、學校、社區三位一體的教育網絡，定期召開家長會。每學期分別在期中、期末召開全校性的家長會，學校利用多媒體聯網設備，給家長介紹了學校的辦學成效，給家長作了有關家庭教育的專題講座，進一步豐富了家校聯系的形式，減輕了教師平時家訪的工作量，取得了較好社會影響。

（4）、規范辦學行為，自覺接受各級檢查、監督。堅持做好校務公開工作，自覺按規定收費，嚴格按財經制度辦事，按規定使用經費。發揚教職工主人翁精神，積極參加萬安中心小學第二屆教代會，增強教職工參與管理的意識，維護廣大教職工的合法權益。接受萬安中心小學的學校管理評估，獲得較好成績，促進了學校管理的科學化、規范化。

（5）、堅持開展對學生的安全教育，有比較完善的安全預警制度，責職明確，責任到人。一學期來無安全事故。

三、成效上顯著：

1、幾年來，在區、中心小學的正確指導下，在全校師生共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校取得了一個又一個榮譽稱號，學校的辦學成績顯著。進一步規范辦學，繼續抓好學校的各項建設，朝文明學校的目標繼續努力，努力開創學校管理新局面，把學校辦成一個文明的窗口，連續四屆順利通過洛江區級文明學校檢查評估。積極參與課程改革實驗，課程改革實驗由實驗年級向全校鋪開，實驗各項工作扎實開展，實驗成效顯著，2004年8月被評為洛江區課改實驗先進單位。少先隊工作也有聲有色，卓有成效，2004年年9月，洛南小學大隊被評為區少先隊工作金獎大隊。長期以來,學校每學期獲得中心小學期末綜合素質督導評比第一名.2、教師專業成長迅速。通過幾年來的磨礪，能夠初步形成一支搭配合理、勤勉敬業的教師隊伍。全體老師用執著的忘我工作態度，取得了一定的成績。學校教師通過參加各種提高學歷的進修學習，已有超過2/3的教師獲得大專畢業文憑，教師的綜合業務素質不斷提高。學校老師課堂教學、教育教學論文多次獲市、區級獎勵，僅2005年春，就有三篇教育教學論文在CN級報刊上發表。洛南小學教師為主體的口語交際課題被評為2004年市級優秀課題，自主學習合作小組合作兩個課題經區級驗收合格。泉州市課改調研小組2004年秋到校聽課后認為，被聽課教師課堂教學觀念有很大轉變，基本功扎實，課堂教學效果良好。幾年來，涌現出一些先進教師代表，分別受到各級政府的表彰，劉靜一被評為福建省優秀教師，魏照順被評為市優秀教師，吳超群等多位老師獲區、街道表彰。

3、幾年來，學生在參加市、區、中心、學校各級各類的活動競賽中都能充分準備積極參與，取得了較好的成績，通過競賽，拓展了學生的視野，培育了學生各方面的興趣，讓學生在比賽中得到了鍛煉，學生的各方面技能技巧得到扎實提高。值得一提的是，洛南小學學生積極參加市、區、中心各項競賽，各項競賽成績斐然，學生得到更加全面的發展。

4、通過學生的社會實踐、家長會、各種媒體等渠道，學校實施素質教育成果得到了大多數家長的認同，學校的社會評價較好。

四、困惑與反思。

1、課程改革是學校持續發展的必由之路，還是深化基礎教育改革，全面推進素質教育的重要一環。隨著課程改革的深入，勢必要涉及到學校內部的改革，反過來，學校內部的改革，又會給課程改革營造良好的環境，促進課程改革，二者相輔相承。目前，我校的內部管理體制、聘用制度、教師激勵機制、評價機制都亟待完善。學校外部的管理體制、保障機制等同課改的實施要求仍不相適應。“綜合實踐活動課”和“校本課程的開發”都是課各改革的新課題，課程的開發受辦學條件的限制，獨立開發有一定困難。社會實踐基地較少，在一定程度上限制了學生的綜合實踐活動的開展。

2、教師的觀念還需要不斷更新，特別是要加強師德修養，嚴格遵守洛江區教師《十不準》規定的要求，不斷提高教書育人的自覺性；要加強進修學習，不斷提高個人的綜合素質，以適應不斷發展的實施素質教育教學要求。

3、目前洛南小學屬于D級危房，辦學條件同泉州市小學十配套要求有較大差距，同社會經濟發展水平不相適應，也無法滿足實施素質教育的需要。改善辦學條件的要求十分迫切，要廣泛發動社會力量，爭取各級政府、社會各界的支持與投入，不斷提高辦學水平，為學校的后續發展奠定堅實的物質基礎。

第三篇：素質教育督導評估匯報材料

明確目標謀發展

強化管理求生存

--xx第三小學素質教育督導評估匯報材料

在區教育局的正確領導下，我校全面貫徹黨的教育方針，以均衡發展、內涵發展、創新發展、和諧發展為思路；以義務教育均衡發展、教育發展創新、營養改善計劃、學校文化建設、校外教育、幸福教育工作等為重點，讓全校師生“過一種完整幸福的教育生活”。大力推進素質教育，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作得到了順利開展，素質教育取得了顯著成績，根據《四川省中小學校素質教育督導評估指標體系》，對照學校實際工作開展情況，經自查得分為489分。現將我校素質教育工作情況匯報如下：

一、學校辦學基本情況

廣元市xx區xx第三小學創始于1956年。學校地處xx區xx鎮與旺蒼縣燕子鄉、福慶鄉、朝天區麻柳鄉、汪家鄉三地交界，屬九年一貫制學校，服務范圍達9個村67個組2300多戶，約1.3萬多人，近94.7km2。中心校下轄4所村小，學生共計585人。現有教職工75人.其中本科及以上學歷38人，專科以上學歷65人，中級及以上職稱25人。學校占地面積9840平方米；校舍面積8873平方米。運動場館6775平方米。全校擁有計算機60臺，圖書室臧書14375冊。

二、辦學理念及實施素質教育整體思路

由于我校處于農村邊遠山區，留守兒童人數眾多。培養山區留守兒童“追求幸福生活的能力”是我校的辦學最高宗旨，牢記“志存高遠，厚積薄發”校訓，大力營造“重德貴能 博學創新”的校風，“德高為師 身正為范”的教風，“誠實明理 勤學善思”的學風。1

三、實施素質教育整體規劃與工作舉措

(一)發展規劃

學校三年發展總體目標是：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，執行國家教育法律法規，全面推進素質教育。

依據長期發展規劃，追求學校的內涵發展，讓學校成為孩子們的樂園：書聲郎朗、歌聲郎朗、笑聲郎朗。根據學生的年齡和發展規律再結合地域特點，初步擬定xx三小學生發展的四大核心素養：身體健康、學會學習、天下情懷、審美雅趣。每學期初學校各部門制定了詳實的工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況良好。各教研組根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

(二)制度建設 1.加強班子建設。

建全完善了一支堅強有力的中青年、多學科結合的年輕化（平均32歲）領導班子。包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開。每周一定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發展。學校還通過每周一次的中層例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校長牽頭，安辦主任分管，層層簽訂 2

安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

(三)規范辦學行為

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行生本導學案教學，辦人民滿意的學校，并完善了教師考核細則。充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好早操、課間操和下午的眼保健操，每周安排三次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

(四)創新德育管理工作

學校以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，通過積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創新和完善以“活動”為載體的德育培養模式，全面提高我校德育教育質量。正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

1.積極開展豐富多彩的文體活動。

比如校園歌手大賽、寢室內務大比拼、感恩教育講座、慶六

一、“5.4舞臺劇展示”“12.9 合唱比賽”“誦國學經典，中國漢字聽寫大賽”“球類 3

運動會”“田徑運動會”等文娛活動，豐富了學生校園生活，陶冶了學生情操，提升了學生綜合素質。

2.加強學生的養成教育和良好的行為習慣培養，深入落實了xx三小一日常規，以各班為教育陣地，以每周一的班會課為教育契機，讓學生行為習慣養成落到實處。“文明就餐，光盤行動”，“緬懷革命先烈，傳承紅軍精神 ”等活動

3.成立可課外興趣小組。如象棋、手工、繪畫、豎笛、電子琴、石頭繪畫、樹葉粘貼等興趣小組，培養了他們動手能力，陶冶學生情操，讓學生能夠“發現美，感受美，創造美”，促進學生全面發展。

(五)夯實教學常規管理

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。為此我校積極深化素質教育，不斷提升學生科學文化素質。

1.加強教師培訓，創造機會開展“走出去、請進來”活動。

組織教師外出學習（2015年市內培訓50余人次，省際培訓30余人次，特別是在經費緊缺情況下，派到廣州、北京成都等地專題學習50余人次）。學校實行教職工簽到、坐班、行政干部掛靠年級、班級牽頭教研工作的聯動機制，體現出“管理從嚴，學術做活”的指導思想。

2.重視青年教師培養。針對學校進年新近年輕教師較多，教學經驗缺乏現狀，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和骨干教師的培養工作，舉行了學科公開課，教學大比武，骨干教師師范展示課，新老教師教學經驗交流會多種形式的教師培訓工作，使年輕教師迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時積極采取走出去，請進來的方式，通過各科方式的教學研究活動，使青年教師開闊了眼界，拓 4

展了思路，收效顯著。

3.積極推進課堂教學改革，大力推進生本教育。

立足校本開展教研，教改。積極帶領廣大教師進行教研教改活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、生本展示課、生本課堂教學大比武、生本課評課比賽、教學反思等環環相連的課堂教學研究平臺，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。絕大部分教師已適應生本教育理論下的課堂教學要求，改變了傳統的教學模式，建立了“前置性學習——合作探究——交流展示——評價反饋”的教學模式，課堂效益。

4.大力開展讀書活動，創建學習型校園。

我校充分利用有限空間，在教室的一角建設有特色圖書桌，讓學生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。

5.藝術特色教育，成績喜人。

近幾年，我校學生運動員在xx區田徑運動會和足球比賽中名列前茅，其中榮獲xx區2016年春季球類運動會 “初中男子足球第一名”、“小學男子足球第二名”、“初中男子籃球第二名”。初中男子足球隊代表xx區參加廣元市2016年春季球類運動會獲得“第六名”、等獲得師生及家長一致好評，5

全面促進了學生體質健康發展。

三、辦學成效

近年來，在上級教育主管部門的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的認可，頁取得了一些成績。其中2014年獲得“教育技術裝備和現代教育技術工先進單位”； “廣元市xx區第八屆中小學生藝術節優秀組織獎”； “中學教育質量先進單位” 安全管理工作“先進單位” 全區“六好”基層關工委“先進集體”、廣元市食品安全示范單位，廣元市陽光體育示范校。

四、反思與展望

我校的素質教育工作取得了一定進步，產生了較好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1.進一步加大課堂教學改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改變教學方法，才能適應形式的變化，學生的變化，才會取得較好的效果。學校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學校發展的主戰場。

2.進一步強化學校寄宿制管理工作。針對現在的新形勢，進一步規范和落實各項管理措施，嚴格學生常規管理，排除各種安全隱患，確保學生休息好、學習好，養成良好的行為習慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整 6

理，全面布置和落實寢室文化建設，將辦好寄宿制作為學校發展的根本動力。

3.促進教師專業化成長，狠抓教學常規管理，積極推進素質教育和新課程改革，建成一支安貧樂教、甘于奉獻的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

4.努力改善辦學條件，力爭建成師生幸福生活學習的場所，建成山區最美校園。

總之，素質教育是學校的永恒主題。在上級部門的領導下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，xx三小的明天會更好！

xx市xx區xx第三小學 2016年10月26日 7

第四篇：素質教育督導評估匯報材料

讓素質教育之花越開越艷

尊敬各位專家、各位領導：

大家好！

非常感謝各位專家、領導蒞臨我校檢查指導工作。我謹代表鐵溪鎮小學全體師生向各位專家、領導表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！

鐵溪鎮中心小學位于川陜交界處，始建于1932年,已有80余年的歷史，是縣辦學水平一級單位，文明單位，平安單位，校風示范學校，安全穩定工作先進單位，宣傳工作先進單位，常規管理先進單位，科技教育工作先進單位；巴中市教師隊伍建設示范學校、綠色學校、教育科研先進集體。現轄村級小學7所，在校學生480人，現有教學班15個，教職工40人，專任教師33人，大專以上學歷27人，藝體專職教師 4人，中高級職稱10人，縣級骨干教師1人。

一、更新辦學理念，調整目標定位

學校努力克服應試教育的桎梏，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持把立德樹人放在首位，以培養全面發展的人為目標，努力釋放師生生命靈性，確立了“德育首位，教學中心，藝體保障，讓每個孩子都有快樂童年”的辦學理念，形成了了“高風亮節，虛心正身”的校訓和“事事用心，節節向上”校風，制訂了學校發展三年規劃，明確了在3—5年內努力把我校辦成“團隊優秀，環境優美，聲譽優良”的優質學校奮斗目標。

二、堅持依法治校，規范辦學行為

（一）合理配置管理資源。學校實行校長負責制，按照有關規定設置校內管理機構與崗位，各部門分工明確，協作配合，權責統一，避免了責任空擋和交叉管理。從而，建立了一個適合本校教育改革與發展的扁平化組織。

（二）健全各項規章制度。修定了辦學章程，針對學校實際重點修訂并完善了教職工請假制度、績效分配方案、職稱評定與崗位設置方案、安全應急預案，形成了既適應當前學校內部管理需要，又與教育改革形勢相匹配的制度體系。

（三）突出民主管理。學校堅持校務公開、財務公開，積極暢通民主渠道，切實通過會議、座談問卷調查、意見征求、網站公示等多種途徑廣納各方面的意見和建議。同時，學校教育工會、教職工代表大會的民主監督作用充分發揮，切實維護和保障了師生的合法權益，有力提升了師生工作學習的幸福指數。

（四）規范辦學行為。一是切實規范教師工作行為，杜絕了教育“三亂”，保證每個學生都能接受一視同仁的公平教育。二是認真做好學籍管理，保證學生就近入學，切實規范招生和學籍異動秩序。三是堅持“開齊”“上好”，注重學生綜合素質的全面提升和個性特長的發展，切實減輕學生課業負擔，積極實施學生形成性評價。四是嚴格執行語言文字法律法規，積極推廣和使用普通話，師生自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。五是認真落實教育惠民政策，學生“三免一補”和營養改善計劃操作程序規范，惠及每個學生及

其家庭。六是注重安全教育和管理，不斷增強安全責任意識，提升師生應急避險能力，保證了校園的平安和諧。七是杜絕鋪張浪費，優化后勤服務，切實保障學校各項工作的給養。八是建立家長委員會，隨時與家長和社區保持緊密聯系，定期聽取他們對學校工作的意見和建議，努力保障家庭、社會與學校教育的一致性，共同營造合力育人良好氛圍。

三、優化教育管理，提高教育質量

（一）加強教師隊伍建設。一是積極組織教師學習教育方針、政策，學習職業道德規范化要求，突出師德引領，強化責任擔當，不斷終身從教的責任感、使命感和自豪感，大力弘揚團結協作、無私奉獻精神。二是學習新的教育理念，學習課程標準，學習現代教育技術，使之及時了解和掌握教育發展的前沿理論，夯實專業理論基礎，自覺站在先進文化的前列，以先進的理念指導自身的教育教學行為。三是全面開展“崗位練兵”活動，并且通過匯報課、合格課、優質課、研究課、展評課、研討會等多種形式搭建展示平臺，推進同伴交流，激勵先進。還適時開展學科之間的交互式活動：如語文教師聽評數學科，音樂教師聽評語文課，適當輪換教師任教科目等，提倡學科知識與方法的滲透、整合與利用，著力培養“全科”教師，全面提升教師的綜合技能。四是積極開展老中青教師之間的傳幫帶活動，不僅讓中老年教師良好的教育傳統得以傳承，而且讓青年教師的進取精神得以張揚，推進了教師隊伍整體素質的主動發展、和諧發展。

（二）夯實學校德育工作。從《中小學生守則》的學習和落實抓起，以學生的習慣養成為出發點，從“輕聲說話、輕聲走路”

做起，強化班級管理, 突出日常行為規范的訓練和社會主義核心價值觀教育，強調通過榜樣示范、自我約束、小助手和紅領巾監督崗等途徑優化學生自治，通過校風、校訓和班風、班訓的教育和校園文化的熏陶培植校園精神。并且有針對性地組織開展德育活動，寓教于樂，盡量把德育“粗線條”的大道理的闡述、大范圍的說教、大標語的渲染，落實到曉之以理、動之以情、導之以行的“細節”上，切實提高養成教育水平，著力建構體現主體性、民主性、開放性的德育文化。

（三）扎實教學常規與質量管理。學校制定并完善了素質教育實施方案，細化了教學“六認真”要求，強化教育教學過程管理。為杜絕教師抄襲教案，從2015年秋學期學校將其改進為“教學日志”。在日志里，要體現一天的主要工作，并對一天工作的得失進行反思，扭轉了“只做事不總結”“只教書不反思”的局面；嚴格控制學生作業量，禁止機械重復的作業，提倡實踐性作業，教師必須將學生作業全批全改，并且對帶有共性的問題進行集體講評；在教學中積極落實“把課堂還給學生”的理念，狠抓師生有效互動，并且關注學生個體差異，因材施教，努力促進教學質量的大面積提高。在教學工作考核中，不僅堅持月考核制度，還以班級為單位將班主任工作和學科教師考核，將年級工作和村小教育質量同掛包年級與村小的領導績效考核結合起來，從而有效促進學科教育質量的均衡發展。

同時，學校高度重視教育科研和學生興趣小組活動，近三年完成了立項課題1個，現有在研課題1個。同時，依據學生興趣組建了文學、音樂、書畫、體育、科技、竹竿系列活動等興趣小

組。學生人人有項目，天天有活動，極大地豐富了學生的校園生活。

四、創建辦學特色，提高辦學效益

（一）教育管理出實效。規矩立校、依章辦事與人文關懷相得益彰。學校管理機制運行良好，三年發展目標基本實現。三年來有3個教學班被評為縣優秀班集體，學校先后獲得學區中小學生運動會團體第3名、縣中小學生藝術展演活動優秀組織獎、首屆自制幼兒教玩具評選活動先進單位、基層工會規范化建設先進單位、陽光體育示范學校、教育質量優勝單位和巴中市依法治校示范學校、第七屆中小學生藝術節藝術展演一等獎、四川省第八屆中小學生藝術展演活動三等獎。

（二）教學相長上質量。學生行為習慣良好，自主學習的能力與創造精神得到大力弘揚。老師們自覺堅持在學習中成長，與學生同成長，其品德修養和教育教學水平得到了有效提高。三年來，學校教育質量一直穩居學區前列，6名學生被縣教育主管部門評為三好學生、優秀學生干部，20余名學生在縣級以上競賽活動中獲獎。教師參加各種培訓學習200余人次，10余名教師分別在縣級以上各項活動中獲獎，10余篇專業論文在省級以上報刊發表，7名教師分別受到縣級以上表彰獎勵。

（三）教育科研鑄品牌。完成了縣級教育科研項目《以竹竿舞為基礎的農村小學課外體育活動資源開發及應用研究》的實驗研究工作。課題在全面分析農村小學課外體育活動現狀的基礎上，從竹資源開發入手，建構了竹竿系列課外體育活動體系，探索出開發資源豐富農村小學課外體育活動的基本方法，形成了豐

富農村小學課外體育活動的策略。其研究成果《以竹資源開發為載體豐富農村小學課外體育活動的策略》獲巴中市第四屆普教成果一等獎，四川省2013優秀教學成果二等獎，2014年國家級教學成果二等獎，這是自建國以來我市在教育科研方面獲得的最高獎勵。目前我校承擔的巴中市2015年教育科研項目《農村小學竹文化課程資源的深度開發及研究》已經正式開題，擬將于2018年結題。

五、再接再厲，辦好人民滿意教育

（一）著力打造高素質的教師群體。引領教師堅定理想信念，堅守高尚的道德情操，自覺補好精神之鈣，修好立身之本，不斷夯實專業基礎，出成績，比貢獻，努力鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。

（二）積極煥發學校教育管理的新活力。與時俱進完善管理制度，因地制宜創新學校管理模式，積極追求，敢于較真，大膽創新，鑄造品牌，以實際行動開啟教育發展的新輝煌。

（三）以課堂為主陣地深入推進素質教育。進一步改造教育思想，規范教育教學行為，改革課堂教學，深入開展教育科研，切實培養師生的實踐能力和創造精神，全面提升教育質量。

實施素質教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。因此，我們要堅持教育理想，浸潤教育情懷，不斷創新，不斷探索。各位領導、老師們，我們將以此次評估為契機，認真總結經驗，認真查找不足，勵精圖治，追求卓越，努力讓素質教育之花越開越鮮艷！

2015年11月16日

第五篇：素質教育督導評估匯報材料

落實德育首位 全面實施素質教育----------------------漳平市后福小學素質教育督導評估匯報材料 后福小學是一所中大型農村完小，現有12個教學班，學生總數學系408人。學校占地面積雪4419㎡，生均占地面積約11㎡，校舍面積2279㎡，生均面積5.6㎡。全校共有教師32人，其中高級教師5人，具備大專學歷5人，教師學歷合格率百分百。近幾年來，后福小學在各級政部門的直接領導下，深化教育改革，以鄧小平理論，江總書記“三個代表”和黨的十五屆五中、六中全會精神為指導，認真貫徹各級教育工作會議精神，扎實開展素質教育德、育教育、精神文明建設工作，以全面實施素質教育為主體，加強和改進師生思想品德教育，強化學校管理、德育與精神文明建設、行風與隊伍建設、教學研究、少先隊工作、學校綜治安全等。在校園建設、學校管理、辦學效益等方面都取得較大的發展，深受各屆的一致好評，博得廣大群眾的信任，在社會上享有較高的聲譽。連續三年在桂林學區的學校管理、教研教改、行風創建、少隊工作、綜治安全等七項綜合考評中均獲第一名，98-99；2000-2001兩學年被評為市教書育人先進單位；99-2000學年分別被評為桂林街道、街道團委評為教書育人先進單位和優秀少先大隊，九八年步入市級文明學校

1先列。現將近兩年來我校實施素質教育和學校精神文明建設工作匯報如下：

一.定社會主義辦學方向，落實德育首位，培育“四有”接班人。堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力培養“四有”接班人，是我校幾年來的辦學方向。我們始終把德育工作擺在首要位置，努力提高學校辦學效益，努力把學校辦成社會主義精神文明堅實陣地，堅持人才素質的培養為目標，培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的新世紀接班人。幾年來,后福小學始終重視扎實開展學校德育教育，把德育工作與實施素質教育，創建“文明學校”、“行風建設”等有機地結合起來，加強和改進工作機制。首先，把政治思想、品德教育、業務理論學習納入教職工的必修課。認真組織學習和引導全體教師學理論，練業務，增素質，努力使自己政治過硬、業務精良、品德高尚。每學期出學習專欄三十余版；教師撰寫學習心得體會150余篇，組織開展學習心得交流和演講十二場次，組織學刊用刊二場次。組織開展“三講”、學習“三代表”重要思想、“爭當好校長、爭當好教師、爭創新業績”和師德師風等教育專題活動八個專題、八次活動。人均周參加理論學習三學時以上,通過開展學習活動進一步樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀，提高了教師的政治思想品德素質,增強了工作的光榮感、責任感、使命感；敬業愛崗，以德立教，律已育人，無私奉獻的良好教育氛圍。有四十余人次教師分別獲得市、街道、學區的各項表彰。其次，認真做好學生思想教育工作，以少先隊工作為主體，以創建文明校為載體，深入開展“三熱愛”和“五愛”教育活動，深入開展學習《守則》、《規范》，執行小學生一日常規，文明禮貌，遵紀守法“雛鷹爭章”等行為規范養成教育活動，力促學生思想健康，行為規范，文明守紀。每學期進行十二個專題教育,舉行了中國共產黨８0周年的“黨在我心中”、迎香港奧門回歸、展望新世紀等二十余次的教育活動；每學期舉行法制報告二場次，社會實踐二次,學生演講一場次,各項征文、少先隊大型活動、學生綜合素質競賽等十余次,其中：學生撰寫的德育、法制小論文十余篇分別在市、區上交流獲獎,有七十八位同學分別被評為地、市、街道“三好生”、“優秀班隊干”、“優秀隊員”。

二.強化學校管理機制，建立健全符合實施素質教育需要的評價體系。建立健全完善各項規章制度和一系列教育教學管理辦法及評價體系，努力構建素質教育運行機制，認真貫徹實施各級教育管理文件文件精神、制度、方案。并進行全程化跟蹤、落實、反饋、修正。努力做到工作有實效。同時強化管理運行機制，實行分工管理，責

任到人，制度管人；層層落實，形成“各行其職，各展其能,各負其責,分工明確”，既分工又統一的管理格局；在工作中，重視健全民主規章制度，實行政務全程化公開，工作過程全程化跟蹤反饋公開，做到“做與不做不一樣，做好與做不好不一樣”的階段、學期、學年工作考評，從而使學校管理工作嚴謹、有序、扎實，努力開創我校管理新局面。

三.抓實教學常規，落實《課程計劃》全面提高教學質量。

1.認真執行市初教股和小學教研室制定教學常規要求，并列入教研計劃中，打印成冊，教師人手一冊，明確常規要求。2.“開齊、開足、開好”各類課程，杜絕“挪課”，落實省市關于“減負”的規定，強化教學“五認真”。3.堅持檢查評比，實行不定期檢查教學常規，查實情、動真格。嚴格獎懲制度，與教師職務考評，年終評優相掛鉤，并記入個人檔案。4.設立日課程督查制度和單元質量過關把關制度，努力提高教學質量。教學質量歷年達標。

四.積極開展教研活動，提高教師素質。1.抓教師業務理論學習和基本功訓練，提高業務能力。認真實施“四個一”工程、骨干教師“八個一”和基本功訓練，做到：有計劃、有訓練、有作業、有記載、有量化、有提高。全校教師80％參加大專自學考試和全國電腦等級考試，其中已取得大專學歷五人，取得全國電腦等級考試一級合格

十四人。2.加強專題研究，優化課堂教學結構。學區級研究專題“推行素質教育，探討農村小學課堂教學模式”繼續深入研究,巳成功舉行了三個階段的研究成果匯報現場會場3.認真撰寫論文或經驗總結，全校教師撰寫的論文有六十余篇在省、地、市、學區發表交流，獲獎論文十余篇，其中：十余篇分別在省、龍巖市相關科目交流獲獎，收入匯編。4.積極開展校級教研活動，每學期舉行“說課評優”十二節，“課堂教學評優”十八節，專題講座六次，教案評優一次，主題班會，中隊評優課四節。有三十余位教師在參加市、學區舉行的各項教學評優中獲獎，其中，在參加市教委舉行的骨干教師“八個一”教案評優中，唐玉林老師撰寫的《熱氣球》、《分數的基本性質》分別獲一、三等獎和指導的學生數學小論文《讓我告訴你怎樣學數學》獲指導一等獎。

五.鞏固兩基成果，力創特色。1.加大“五法一綱一例”宣傳力度，強化依法治教意識，利用各種宣傳途徑，廣泛宣傳營造教育氛圍。

2.扎實開展后進生轉化工作，試行了“班──校──學科”多渠道轉化后進生，并開設由校長親自抓的校后進生轉化工作組，實行后進生轉化工作“五認真”，努力轉化后進生，落實“兩全”，本學期學校“四率”達百分之百。學科平均合格率、優分率均達或超市教委要求。3.多方籌措資金改善辦學條件條件，投入資金萬余元，改

善辦學條件，綠化、崐美化校園和添置辦公教學設施及校園文化建設。4.扎實開展“四大”評比工作，狠抓學校“三風”建設。實行少先隊督導員，班干，協助管理工作，取得可喜成效，同時培養了學生“五自”能力。5.積極開展科技文體興趣小組活動和少先隊組織活動，共開設6類18組,少先隊假日小隊24隊，活動開展得有聲有色，已初具規模，其中“百人團體操”已達到預定效果,少先隊假日活動小組,已形成常規化、制度化。有三十八位同學校小論文、征文、美術小作品等量齊觀分別在市、區獲獎。

六.加強學校安全綜治工作，創設良好的教學秩序。1.認真貫徹執行《預防未成年人犯罪法》，提高安全防范意識。2.認真實施《漳平市學校安全綜治考評辦法》，規范學校安全綜治管理。3.認真上好法制課，做到“有教材、有計劃、有備崐課、有作業、有測試”使學生懂得法律、法規知識；知法、守法。4.執行“一票否決”制度，層層簽定責任狀，杜絕意外，不安全隱患。本期無發生師生安全綜治問題。深受廣大干群的一致好評。

幾年來后福小學在“兩基”成果的鞏固提高,實施素質教育等方面取得了一定的成績，我們決心繼續努力，再創新的業績。

后 福 小 學