第一篇：李官寨小學聊城市教學示范校示范校匯報

抓實培訓，引領教師專業發展 多措并舉，推進學校持續提升

——創建聊城市教學示范學校

匯報材料

臨清市唐園鎮李官寨小學

高曉明

2011.1

1抓實培訓，引領教師專業發展 多措并舉，推進學校持續提升

——創建聊城市教學示范學校匯報材料

尊敬的各位領導，各位專家，大家好！

首先，請允許我代表李官寨小學全體師生對各位蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！自我市教育系統開展創建市級教學示范學校工作以來，我們就鎖定這一目標而進行著不懈的努力。我們始終把創建聊城市級教學示范學校作為全面提升學校工作層次的絕好契機，全面發動，扎實工作，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造的這個積極向上的工作過程。對各位專家的光臨，我們既高興，又充滿了熱切地期待。下面我將學校教育教學工作向各位專家、領導匯報，請批評指正。

李官寨小學建于1997年，建校14年來，我們全面貫徹黨的教育方針，構建具有優質教育體系的學習型學校；在超越自我中促進教師的專業成長，在體驗成功中激勵學生全面發展，奠定后續學習與生活的良好基礎，確立了“德才兼備、學有所長”的學生培養目標。伴隨著幾代教師的辛勤耕耘和歷屆學生的成長，李官寨小學在教育事業上取得了豐碩的成果，并且已經形成了自己獨特的風格和優秀的傳統，贏得了社會的尊敬、家長的信賴和學生的熱愛。聊城市德育工作先進單位、聊城市特級經濟校園學校，臨清市規范化學校、臨清市花園式學校等榮譽稱號保持多年。僅去年一年，我們就連續捧回了聊城市規范化學校、聊城市語言文字規范化示范學校、臨清市精品特色學校”等多個獎牌，成為臨清市農村小學教育的排頭兵。

多年來，學校堅持以教學為中心，以教科研為先導，不斷開拓創新，加 快教學改革，教學質量穩步提高。

（一）加強實踐與創新，實施培訓，引領教師走近教科研。

1、教育教學活動的實踐與創新，分層次，抓主流。

課堂教學是新課改的主陣地，我校青年教師的比例占到了45%以上。他們是開展教學改革的主力軍。抓住他們，就抓住了主流。在新課程教學改革過程中，對青年教師的培養我們實行“三關”政策：一是“基本講課關”（指能夠遵循教育教學規律，較為熟練的運用傳統教育教學方法、手段開展教學活動。）；二是：“提高講課關”（指能夠熟練使用標準普通話及現代教育技術手段，較好地運用合作學習的手段，組織課堂教學。）；三是“創新講課關”（指在創新教育理念的指導下，熟練運用自主、合作、探究的創新教育課堂教學模式，注重以自身的人格魅力和較為深厚的人文素養，具有自身獨特風格的方法組織教育教學活動。），這三關均由教務處把關，各學科教研組長共同參與，嚴格考核程序。經過三關的考驗，年輕教師迅速成為教學工作中的骨干。

2、現代教育技術培訓搶占現代教育制高點。

隨著教育城域網、校園網的建設和應用，我們深切地感受到，現代教育技術培訓工作刻不容緩，本著“硬件未到，軟件先上”的原則，我們對教師進行了現代教育技術理論和操作技術的培訓。

利用教育網和校園網，建立“農遠之家——唐園鎮李官寨小學協作組”，推薦教師登錄“李官寨小學網校平臺”“臨清網絡教研平臺”、“山東省教師教育網”“國家基礎教育資源網”、等教育教學網站，培養教師在網絡環境下學習理論、更新知識的能力。

學校還充分利用現代教育技術手段對教師進行計算機操作、多媒體使 用、網上辦公、課件制作等操作技能培訓，學校組織精干人員編寫培訓教材，每期培訓結束后采用上機考試、組織說課、展示課件等形式檢驗培訓情況。并開展了多媒體教學觀摩活動，探索多媒體技術與課堂教學的整合，使教師在新課改中如虎添翼。現在，每位青年教師都能用課件制作平臺制作課件，能在局域網環境下協同工作，能查找和使用網上的教育教學資源，能運用多媒體電教室和多媒體網絡教室上課。能利用我市網絡教研平臺網上教研，集體備課，上傳資源文章，發表評論。

為此，我們開展了精品資源庫建設工程。所謂“精品資源庫建設工程”，指的是充分利用臨清網絡教研平臺和我校網校資源庫在資源共享方面的優勢，實現網絡備課，網絡教研。每學期開學前一周，利用教師集體培訓時間，各教研組對教材的內容按章節分工。在規定時間內，教師按要求精心備課，然后集體備課修改，主備人在廣泛征求意見的基礎上，形成一堂較完善教學設計。改進后教學設計、配套課件、音視頻資料上傳到個人工作室，構成我校精品資源庫的原始積累。

3.以教科研促進教師走專業化發展之路。

我校堅持把教育科研放在首位，加強和改善學校教科研工作，學校在教育科研的氛圍中不斷創新、發展，以教科研促進教師走專業化發展之路。

為了最大限度地發揮管理機制的積極推動作用和約束力，我校出臺了《教科研工作條例》；為了調動教師參與教科研的積極性，我校把教師教科研工作納入教師年度考核、職務晉升；另外，我校還制定完善了教師集體備課制度、教師傳幫帶制度，全面實施”二次備課”。

我校一直高度重視對教科研骨干教師的培養，堅持以教科研骨干隊伍帶動整個教師隊伍業務素質的提高。我校想方設法安排骨干教師參加各級各類 的培訓學習，制定較詳實的培訓方案，邀請臨清市內學科專家到學校聽課、導課。以課題研究推動教師專業的發展，提升教師的專業水平。建立教師專業成長檔案，引入了“教師專業成長檔案”管理模式, 對教師個人專業成長實現長效管理。為每位教師建立了“個人專業成長檔案”，制定教師個人三年發展目標。

伴隨著新課改，結合教學實際，近幾年來我校開發使用了活頁創新作業、生活日記、讀書筆記等特色作業，為周邊學校作業改革起到了很好的引領示范作用。

近三年來有1個省級課題結題，三個聊城市級課題立項，被評為臨清市教育科研基地。幾年來教師在各級各類論文評比中有60余篇獲獎，有十幾篇教科研成果獲省一、二、三等獎。1人為山東省優秀教師，3人為聊城市骨干教師、2人為臨清市學科帶頭人，十余人為臨清市教學能手，5人先后多次在臨清市級做學術教學講座。12人次獲臨清市級優質課或基本功競賽獲獎。

（二）豐富校園文化內涵，扎實開展各類活動，讓學生在活動實踐中提高綜合素質。

1、古人云:上善若水，厚德載物。教學工作不是孤立的，我們始終堅持教書育人并舉的方針。每學期都制定了詳細的德育工作計劃，確定德育研究課題，組織教師認真落實。各學科除了在課堂上進行德育滲透外，充分發揮少先隊的職能，開展豐富多彩的活動，如課本劇比賽，演講比賽，各種征文活動，書法、繪畫比賽，象棋比賽，詩歌朗誦比賽，校園藝術周等,讓學生展示特長和才華，以此作為課堂教學的延伸，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統、中華美德、團結誠信等方面的教育。學校建立了德育室、黑板報、中國歷史文化長廊、校園廣播電臺，這些德育陣地或由學生主辦，或由學生參與，宣傳面廣，影響力大，豐富了學生的校園文化生活，起到了積極的教育效果。

美麗的校園四季常青，雕塑、法桐路、櫻花林等景點點綴其中，在校園的 顯眼位置十多個警語牌散布在綠化帶中，發揮著潛形的教育功效。

學校每學期進行一次學生管理藝術的講座，針對教學工作中出現的問題，剖析學生的思想變化，從多方面了解學生、如何對待學生、如何搞好班委建設、如何轉化后進生、怎樣與家長進行溝通、怎樣開家長會等等方面對教師提出基本要求和創新性建議。這些要求和建議就是全體教師要遵循的基本原則。

2.開展大課間文化。組織了大課間文化活動；組織音樂、體育教師就武術操、眼保健操、古詩誦讀韻律操等進行了指導。開展四棋、三球、二藝、一跑等活動豐富了學校文化生活。

3.啟動古詩文和經典誦讀工程。為傳承中華民族的經典文化，提高學生的人文素養，我們組織了“誦讀中外經典，爭做星光少年”活動，以《童蒙養正》為誦讀教材，包括《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《論語》唐詩宋詞等國學經典，形成了規范的、系統的誦讀系列。我們每學期組織星光少年評選活動并頒發證書。

各位領導，各位專家！對學生來說，我們力求促進每一個學生的發展，對教師而言，我們力求塑造新時代教師形象，彰顯教師的生命價值。對學校而言，我們追求富有內涵的辦學文化重建。幾年來，我們依照聊城市級教學示范學校的標準和要求積極開展工作，不斷提升。但是我們也清醒地意識到，我們的教育教學工作還有許多缺點和不足。我們非常珍惜這次領導專家的檢 查指導，這是對我們學校整體工作的一個強有力的推進和鼓舞。我們決心以這次教學示范校驗收為契機，虛心聽取意見，發揚“做事求實，做人求真，勇于探索，敢為人先”的精神，一如既往地努力工作，努力實現我們既定的辦學目標，以優異的成績回報社會，回報人民。

誠請各位領導、專家對學校各項工作給予指導！

謝謝大家！唐園鎮李官寨小學

2011.10

第二篇：付寨小學德育示范校創建活動匯報材料

讓愛領航、與愛同行

——付寨小學德育示范校創建活動匯報材料

尊敬的各位領導：

大家下午好！

首先感謝各位領導來我校指導工作，這里我謹代表付寨小學全體師生向大家致以熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。

現在，請允許我將本校近一年來的德育工作向各位領導做簡要匯報。具體情況如下：

一、學校概況

付寨小學始創建于1965年，后于2011年付寨小學與楊莊小學合并，并重新選址變成今天的付寨小學。校新址座落在新華辦事處楊付村中心，在阜胡路南側村部旁邊。現有6個教學班，教職工15名，學生197人。

近年來在各級政府的關懷下，辦學條件不斷改善，學校占地11000平方米，操場3200平方米，（全部硬化）有籃球場地，網球場地，綠化面積3000多平方米，建筑面積1720平方米。教學設備基本齊全，有科學實驗室一個，計算機室一個，圖書室一個，音樂，舞蹈室各一個，另有在線課堂一個，每班配有班班通設備，還有孩子們愛玩的壹樂園場地。校園內還安裝有太陽能路燈，夜晚燈火通明。這里是孩子們學習成長的搖籃，也是教師展示才華，智慧的舞臺。

我校始終把培養學生的養成教育放在德育工作的首位，逐步形成了“”的校風，“”的教風和“”的學風，一直以來，學校始終秉承“以人為本，以德立校”的教育理念，堅持以德治校和依法治校相結合，走出了一條持續發展的以德育人之路。

學校始終把教學質量作為生命線，發展線，以“一切為了學生的發展”為辦學宗旨，堅持“以人為本，崇尚科學，全面發展”的辦學思想。全體師生團結奮斗，2015年學校被阜陽市教育局評為市級花園式學校，2016年學校陽光體育大課間活動順利通過潁東區教育局驗收。近一年來學校各方面工作得到了上級領導的肯定和家長的好評。如今的付寨小學已經成為孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

二、辦學模式

我校的德育工作緊緊圍繞“愛”字進行，有愛才有一切。如：師生互愛，師生愛家長，愛他人，愛學校，愛祖國。在濃濃的愛中師生共同快樂的成長。

三、德育養成

學校始終注重學生的養成教育，并把學生的養成教育體現在學校的各種日常教育之中。

1、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進付寨小學，首先映入眼簾的是高高的國旗，每個星期的升旗儀式全校師生都會在這里接受熱愛祖國的教育，我們就是要在學生的心田里播下愛國的種子，讓熱愛祖國的種子在全體師生的心中生根發芽，開花結果。

2、以背誦，記憶“社會主義核心價值觀”、“小學生守則”和“小學生日常行為規范”活動為載體，對學生進行社會主義核心價值觀以及文明習慣，文明行為等養成教育的培養，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為學生學習的榜樣。多年來，我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數同學知道了怎樣做一名合格的小學生。

3、強化班級管理。各班根據實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展 “三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。

4、教師要成為人類靈魂的工程師，就不應該只教書，不教人，不能當“教書匠”。應當在教學實踐中不斷完善自我，認真探索教學中如何對學生進行文明習慣的養成教育的規律，把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝到心里，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學。早晨，師生互相問好；每個星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規的禮儀動作，我們走進學校、教室，一發現地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里等行為而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時老師一個眼神，學生都能給學生起到了良好的示范作用，給學生播撒了文明習慣養成教育的良種。

5、近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室，還充分利用現有空間開設了舞蹈室、音樂室、美術室、圖書室、書法室、在線課堂、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

6學科滲透

學校要求各學科都要滲透養成教育，做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師要加強橫向聯系，徹底改變班主任唱獨角戲的局面，形成教育的合力。在全校倡導“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的理念，讓每一位教師都參與到德育教育中來，如要求各科任教師必須與學校的要求統一，學生的學習用具是否擺放整齊、回答問題是否按照要求、下課時是否擺放桌椅準備下節課學習用具，每一個教師都要管都要要求，不能只是班主任老師孤軍奮戰。而是學校每一位教師的事，每一個教師包括門衛、校工都有義務對學生進行德育教育。（當然學生除了要尊敬教師包括門衛校工在內的每一位工作人員學生都應該尊敬）每一位教師在課后都會提醒學生撿起桌下的廢紙、擺放好下節課的學習用具、走廊里操場上見到了學生不文明行為都會及時的制止和引導。

7、三位一體齊努力

學校經常與家長聯系，共同做好學生的德育工作，認真做好節假日，寒暑假期間的學生思想教育工作，避免學校教育與家庭教育相脫節，確保學生離校不離教。將學校，家庭，社會的教育有機結合，形成三位一體的教育合力。

大愛無言、潤物無聲。學校德育工作是一項艱巨而又復雜的系統工程，我們一定要把德育工作放在各項工作的首位，讓愛領航、與愛同行，加倍努力，不斷進取，為了孩子們的健康快樂成長而努力！

讓愛領航、與愛同行

——付寨小學德育示范校創建活動匯報材料

潁東區新華辦事處付寨小學

二零一六年十一月

第三篇：城關小學示范校匯報材料

樹立語言文字規范意識 全面提高教育教學質量

——國家三類城市迭部縣語言文字工作評估

迭部縣城關小學匯報材料

2013年11月16日

樹立語言文字規范意識 全面提高教育教學質量

迭部縣城關小學（2013年11月16日）

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！我代表迭部縣城關小學對各位領導、專家蒞臨我校指導工作，表示最熱烈的歡迎！真誠的希望各位領導、專家對我校語言文字工作提出最寶貴的意見和建議，使我校在今后的工作中進一步端正態度、明確工作目標、更新工作方法，更好的抓好語言文字工作，從而進一步提高教育教學質量。現就我校語言文字工作開展情況向各位領導、專家匯報如下，不妥之處敬請批評指正。

一、基本情況

迭部縣城關小學座落于迭部縣城興迭東街84號，始建于1971年，是一所全日制普通類小學，校園占地15794平方米，各類建筑面積4600多平方米，現有24個教學班，在校學生1406人，教職工82人，專任教師80人。

二、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展

（一）提高認識，強化管理。

普通話和規范字是中華民族傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，有著極其重要的作用。按照

公室，學校每年下撥專項經費，并抽調專職人員，全面負責學校語言文字工作的實施。辦公室每年初制定學校語言文字工作計劃，并認真開展各項工作，做好相關記錄，在年終做好總結，從組織上保障了語言文字工作的正常開展。

（三）完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，落實到位，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。

三、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強師生語言文字規范化的意識。在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動和其他集體活動中，要求教職工必須使用普通話和規范字，并將教師普通話培訓成績與在教學中是否使用普通話、規范字的情況作為業務考核、評優評先的一項條件。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專職人員定期檢查。學校樓道、教室等公共場所都張貼

找錯別字等系列活動。激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。

（四）以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字規范化工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，開展“啄木鳥行動”，組織學生上街進行“普及普通話、用字規范化”的宣傳工作，查找學校校園內的不規范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽中，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字工作的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州語言文字工作評估小組的專家分別對我校語言文字工作進行了詳細認真的檢查指導，召開教師座談會和學生座談會、查閱檔案、看校園環境，就我校文件、教案、作業、宣傳標語（牌）等多個方面的用字規范化提出了改進意見和建議，并對我校語言文字工作中出現的相關問題一一做了詳細指導，我校認真聽取了評估專家們的指導意見，并做出了具體的改進措施，在文件、教案、作業、宣傳標語（牌）等方面扎扎實實地進行了自查和整改，通過這次整改，使我校的語言文字工作再上了一個新臺階。

目前，我校已基本做到將普通話作為教學和各種集體活動的語言，基本實現普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合的固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校各種文件用字、

第四篇：素質教學示范校匯報材料

夯實?素質教育?基礎，謀求璀璨之花?我校現有的校園是在教育局落實校安工程的背景下，投資數百萬元建設的新校園。學校占地三千平方米，現有建筑面積1650平方米，尚有在建的幼兒園建筑320平方米，全部建成后，將建有籃球場、健身場、幼兒活動場地，形成一個雖然小，但是設施較為完整的校園。現有教師14人，所有教師學歷和資格全部達標，其中中級以上教師七人，占教師總數的百分之五十，本科學歷教師六人，占教師總數百分之四十三；學生195人，教學班六個，預留空置教室可以建設多媒體教室，科學實驗室，探究實驗室，書法教室，微機室，音樂舞蹈教室，圖書閱覽室，少隊活動室等配套教室。這些都將為我校的快速發展提供基礎和保證。

一、學校辦學理念和整體思路

我校秉承全心全意為人民的辦學理念，堅持一切為了學生發展，一切為了學生健康，一切為了學生成長的的整體思路。學校領導和教師積極轉變思想觀點，注重學生的全面發展，樹立全面育人的發展觀，最大限度的為不同能力的學生搭建發展平臺，全面促進學生的德智體美勞全面發展。

二、主要工作

1、構建“德育為先”的教育體系，促進學生的全面發展。我們的教育是培養合格的人才，實行五育教育，五育并舉，德育為首。欲成才，先樹德。堅持以德立校，以德促教，以德興學?辦學思想，堅持教書先育人，育人先育德的工作理念，注重學生的行為規范教育和素質的養成。我們下大力氣構建了德育教育框架。除了在課堂上潛移默化的進行德育教育，更主要的是從生活學習的各個層面 入手，從小入手，從細微之處入手。一二年級，以養成良好的行為習慣為主要內容，三四年級，以培養禮儀教育為主要內容，五六年級以感恩為主要內容。開設了心理健康課程，禮儀課程，從大處著眼，點滴著手。每年的各種大型節日，我們都要組織各種相應的德育活動、展覽活動，使德育教育做到了潤物細無聲。

2、以“課程改革、課堂教學改革”為核心，大力開展素質教育。教學是學校的核心工作。課堂教學又是教學的主陣地，依據我校師資力量、課程資源的實際情況，我們在開齊開足國家規定課程的基礎上，積極拓展思路，充分發揮教師的主觀能動性，在課程設置上，以社團活動的形式，積極開發了書法、巧手制作、花樣跳繩、??校本課程，每周二下午第三節課是我校的統一校本課程活動課，學生根據自身特點和愛好，自由選擇，積極參與。

課堂教學方面，幾年來，我們在摸索著前進，在曲折中發展。引進了探究式、合作式、生本教育等多種教學模式，在實踐中，依據自身特點，取長補短，創立了符合每個老師自身特點的教學方式。楊亞茹老師的作文口訣，黃鳳芝老師的實踐數學教學，顧寶山老師的科學探究實驗，魏艷偉老師的低年級目標識字教學，各種風格都正在逐漸成形。近兩年，我們的教師隊伍在逐漸成長，青黃不接的局面大為改觀。獲獎情況：???（除課題外的教師和學生獲獎情況，縣級以上獎勵）

3、重視業務學習，力抓校本教研，全面規劃教師學習成長，大力提高教師專業水平。素質教育對教師提出了更高的要求，終生學習，全科學習，是教師的發展方向。我們制定并完善了校本教研制度，每周五下午第三節課為校本教研活動課，單周集體備課，雙周聽課評課，要求每個教師每學期至少要講兩節公開課，年輕教師至少一節多媒體示范課。積極鼓勵教師參加各級舉辦的教學教研活動。大力推進十個一工程，要求教師每學期必須完成：???取得的成果：（縣級課題列舉）。積極開展各個學科的智力競賽，語文的朗讀，寫作，數學的口算，英語的聽力，口語，每年的十二月第二個星期為我校的體育活動周，舉行，跳繩，踢毽子，趣味跑步，拔河等各項活動。參與人數幾乎達到了全員參與，生生競賽，師師競賽，師生競賽，既鍛煉了學生能力，又促進了師生之間的交流，每次看到師生其樂融融的場面，每個參與者甚至旁觀的群眾都深深感到了學校的活力。

三、學校工作主要特色

1、系統的教學資源庫建設結碩果。依據素質教育的傳承性特點，我校率先建立了教學資源庫，我校自一零年就開始了教學資源庫的建設，每個學科都建立了教學資源庫，搜集每學期，每學年的各種教學資料，包括各級各類考試試卷，教師精心制作的小巧教具、靈感突來隨手制作的題目，資源庫的建設，使每個迸發的靈感之光得以存續，每個發現的問題得以解決，可以說充分發揮每一個老師的主觀能動性，既實現了知識的傳承，同時也完成了各種教學文化的積淀。?

2、各種跨學科綜合化，系列化的活動的自成體系。尤其是德育活動的連續化開展的有聲有色。在德育為先的理念下，我們充分利用每一個重大的節日，舉行一系列的活動，比如，清明的祭掃烈士墓，使同學們深刻感受今天的幸福生活來之不易，七月一日的放歌頌黨恩，使同學們從靈魂深處受到震撼，十月一日的誦讀慶國慶等等活動，要求全員參與。同時活動之后，還要舉辦寫作比賽，書法比賽一系列連續性的活動，優秀的作品在全校展覽，大張旗鼓的表彰，獎勵。使我們的德育，體育等各種活動與作文教學緊密聯系，二者相得益彰。

3、校本課程和教具制作熠熠生輝。經過我們全體教師的廣泛研討，細心甄選，選擇了樹立正氣的毛筆書法、強健體魄的花樣跳繩、靈活大腦的巧手制作??作為我們的校本課程，從品性、體魄、頭腦多個角度促進學生的發展。同時，我們的教師也紛紛動腦動手，積極開展自制教具的制作，幾年來，我們教師和學生制作的自制教具達七百余件，涉及語文，數學，科學等多個學科，孫秀琴老師制作的秸稈系列，獲得了上級領導的認可和好評。

素質教育是一個漫長的教育旅途，我們不論做了多少，都只是開始和起點，以后的路會更加漫長，也會更加艱苦，但是我們堅信，在所有教職工的努力下，在全體師生的積極參與下，我們會做的越來越好，走的也會越來越扎實。素質教育璀璨的花朵一定會在我們手中綻放。

第五篇：高校示范校匯報材料

以質量為保障 以創新求發展 深化教育內涵 提升辦學品位

高村小學一類校驗收匯報材料

首先請允許我代表高村小學全體師生對各位領導、專家到我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎！

學校基本情況：2009年8月，高村小學和八一路小學合并，部分水東學生也在其中，辦公地點在八一路小學。目前學校有13個教學班，615名學生；全校在崗教職工39人，正式教師31人，代課教師5人，支教教師3人。省級骨干教師2人，市級骨干教師3人，小學高級教師19人，一級教師12 人，本科學歷9人，專科學歷21 人；領導班子成員6人，一名正校長，三名副校長，兩名主任。我們把“創辦一流學校”作為我們的辦學方向，把“質量興校”作為我們的辦學理念，把“打造書香校園，提高師生雅行”作為我們的辦學特色。現將我們為爭創市一類學校所做工作匯報如下：

一、以人為本，優化管理，努力規范辦學行為

學校認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》《中華人民共和國教師法》等，制定了學校發展規劃，爭取早日實現“創建現代化、品牌化農村小學”的目標。嚴格執行師生作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，學校各項工作有序高效運行。堅持“五育”并舉、德育為先，面向全體學生深入實施素質教育。

堅持走群眾路線，按照民主集中制的原則，進一步完善了中層領導崗位責任制，使每個領導班子成員都明確了工作職責，做到了層層把關，各負其責，各盡所能，制度面前，人人平等。通過學校領導班子自身建設，學校事事有人管、人人有事做、件件抓落實，充分調動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

我們把弘揚正氣、以德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。認真制訂教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修。一支師德高尚、教風優良的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕。

在師德建設方面，把教師的職業道德建設做為一項經常性工作來抓。經常組織教師學習上級文件精神，學習黨的“十七”大精神，學習《中小學教師職業道德規范》并寫出心得體會，通過創設良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立教師高尚的師德風范，為學校完成各項工作計劃提供有力的保證。

二、創新形式，注重實效，促進學生全面發展

在德育工作中，我校堅持“以人為本，以德為先”為宗旨，全面推進素質教育。狠抓養成教育，以少先隊活動為載體，開展了豐富多彩的教育活動，（一）繼續深入開展“日學一語，日行一善，爭做文明小公民”為主題的系列活動。使學生在多種活動中培養了善心，學習做善行。高尚品德得以培養，促使學生從小學會做人。

在寒假時，在學生中開展了“我喜愛的雕塑”實踐活動，通過讓孩子們走進德育基地——商業步行街參觀名人雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統美德，少先隊部舉行了“我喜愛的雕塑”征文演講賽，此項活動啟迪孩子們學習雕塑人物精神，做新時代有德的少年。

學校還開展了“與誠信同行”活動。通過國旗下講誠信故事、宣讀誠信倡議書、講誠信宣誓、誠信格言大匯集、召開班隊會等多種形式，讓隊員們明白了丟失誠信的危害，領悟“誠信”二字的重要。

學校還組織學生開展了善行日記展示評比活動。許多善行日記作品從版面設計到記事內容都做了精心準備。有的作品一改過去評價的方式，為寄語的方式，使人們看上去多了一份人文的關愛與體貼，少了教條式的說教。使人看起來賞心悅目。

（二）、繼續利用中華傳統節日對學生進行傳統美德教育，使學生弘揚中華傳統美德，做新時期有德之人。

“百善孝為先，孝為德之本”，在中華母親節到來之時，我們開展了“爸爸、媽媽、我愛您”孝親月活動。通過國旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動, “感恩父母”故事演講賽。孩子們用他們那真切的情感，樸實的語言、真實的生活實例，道出了家人對自己的深愛，表達了學生的感激之情。孝敬教育讓每一位學生知孝行孝。在六一兒童節評出了小孝星進行了表彰。

四月份，學校利用傳統節日清明節，開展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀好學生”活動。通過讓學生徒步行進到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學生們明白了如何在學習與生活中學習先烈精神。

在祖國60年大慶之機，學校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長”書信大賽活動。10月分開展了“我愛你，祖國”手抄報作品展。學校組織學生在讀書讀報的活動中，了解了祖國60年的發展歷程，了解改革開放30年的巨變。在書信寫作的同時弘揚了書信文化，培養了他們熱愛家鄉、關注社會、善于思考的美好情操。

（三）、開展“與書為伴，做明理人”主題教育，進行“日學一語”主題展示

根據區德育辦精神，我校繼續開展了“與圣賢同行，與好書為伴，明做人道理”主題教育。通過誦讀名人經典，教育學生與好書結緣，從書中感悟禮儀、德行，做一個明道理的新人。校少先隊部在全體隊員中開展了“好書伴我行、做明理人”的“日學一語”主題展示活動。在展示會上，各中隊向全校師生展示了“日學一語”的背誦情況；有的展示了班級的齊讀，有的展示了男女對賽，有的用快板等道具邊演邊誦。一句句朗朗上口的語句，讓人聽之振奮，一個個形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。

（四）、根據學校實際情況，開展特色教育活動。弘揚學校正氣，促學生行為習慣養成，使學生積極向上發展。

為促使學生行為習慣逐漸養成，尤其是養成一定的衛生習慣，明確自己應負的責任，做到不隨手亂扔紙屑，見到紙屑主動拾撿的好習慣，我校開展了“養成良好衛生習慣，做文明少年”活動，本次活動分了三個階段，先從早上掃地、下午不掃地到兩天不掃地再到三天不掃地，最后是一周不掃地的嘗試。讓學生循序漸進慢慢適應不打掃衛生。為讓每個階段的活動扎實有效的開展，學校在每天做操時間總結當日活動情況，周一班會時間討論本周活動情況，每周升旗時間公布上周情況，布置下周活動。

由于活動的深入開展，學生的不良衛生習慣漸漸改正，首先反映在班級衛生上，每個教室都比較干凈整潔。衛生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學生還學會了見到紙屑拾到班級紙簍里面。清潔區衛生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進校園，偶有一些紙袋，會有學生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學生會在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環境變得整潔起來。

九月份，八一路小學、高村小學合并，兩所學校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質也亟待提高，面對這一狀況，學校組織學生開展了“善在集體”活動。此次活動分為了五個階段：

在開學典禮上，學校少先隊啟動了活動的儀式，之后隊部通過“知善討論會”，讓學生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹立正確的集體榮辱觀，進而開展了“集體是我家”等愛集體口號宣傳語征集活動，各中隊在小組討論的基礎上，創編了宣傳語口號，在升旗儀式上向全體學生宣讀。之后，學校結合班級陣地建設，利用環境育人的作用，要求各班級制定“善行誓言”警示自己的言行。

這一活動的開展極大的激發了學生的熱情，編寫宣傳語、制作警示語等活動生動有趣，讓學生在玩中接受了熱愛集體的教育，增強了集體的凝聚力，學生中也涌現出了一些值得大家學習的小榜樣;如四二班的楊金威同學拾到手機毫無私心，主動尋找失主、學生們以前不知道見老師、客人問好，現學校到處洋溢著：老師好的親切聲音。使校園到處都有一種和諧溫暖的感覺。學校少先隊部將在學期末評出“善行小使者”進行表彰，以激勵學生不斷進步。

三、務實管理，深化研究，努力提高教學質量

我校教學工作認真遵循“追求一流、統籌協調、開拓創新、發展內涵”的工作思路，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，提高教學質量。

（一）、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

積極組織教師深入學習各科課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。我們注重組織教師觀看有關新課程的錄像課和校本研修的錄像。為廣大教師提供和創造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制，每次培訓后要求教師記好筆記并寫出體會。全面提升了教師綜合素質和教學科研能力。2009年至今，參加上級有關部門組織的培訓 60 人次。

每位教師每學期至少寫論文一篇，學校獲獎或發表論文占總篇數的40％以上。

（二）、強化教學管理，全面提高教學質量

良好的管理體制是順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此我們重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。每學期教導處對各位教師的教案檢查兩次、抽查兩次。檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。加強聽推門聽課，促使教師的教學觀念轉變，提高課堂效率。（3）抓作業批改。學校對教師的作業批改實施了新的考評辦法，提高作業批改的要求。教導處對各科作業批改情況每學期檢查一次、抽查兩次。（4）抓課后輔導。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，要促進教師的專業化發展，教學反思是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為，著力抓好學生的“規范”教育。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班老師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（三）、加強校本教研

為了有效實施新課程，全面提高課堂教學質量，我們以校本教研為載體，促進教科研的有機結合。以新理念、新模式為主題，開展系列研究活動。并努力實現“三個落實”，就是課題落實、計劃落實、活動落實。具體做法：要求所有任課教師，要結合自己的教學實際和學生狀況，在實踐中去發現新問題，思考新方法，并通過不斷實踐、總結和提煉，提升自己要研究的課題。我們認真組織教師學習有關資料，使教師對校本培訓從思想上有新的認識。校本培訓的重要機構是教研組，我校三個教研組在教研組長的帶領下，積極開展研究，上了許多帶有探索性質的研究課。如：五年級語文袁紅嬰老師執教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級數學課《解決問題》。在聽課評課的教研活動中，主抓教學領導都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（1）教導處每月組織兩次有針對性的教學研討會，由教導處主任及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數、百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流。每個教研組還利用活動時間開展理論學習，撰寫學習心得與反思、教學設計與反思、理論自修筆記、學期總結小論文等，隨著校本研修活動的深入開展，老師們的認識越來越高，主動性越來越強，教科研成果越來越多。

（2）學校承擔有市級課題《小學數學生活化教學研究》、《優化數學課堂環境，促進學生動手實踐》、《小學數學估算能力的培養與提高》、《提高學生心算口算的策略研究》四項課題均于2009年6月結題，《注重讀寫結合，培養農村小學生習作能力》正在研究中。目前學校老師基本上做到了人人有課題，人人搞研究。

（四）硬件設施齊全。學校有實驗室、儀器室、圖書室，硬件配備達標，我們加強了規范化管理，有嚴格的教學儀器、圖書管理制度，并有專人負責，實驗記錄、實驗報告完善，使用率、演示實驗率達到規定要求。圖書室有人兼職管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書室定期向學生開放，以班為單位，統一到圖書室借閱。目前學校共有圖書10825冊，并注冊在帳。生均16本以上。有科學課試驗工具箱。學校有較標準的微機房。

由于2009年8月我校是三校合一，輔助教室暫時設在原高村小學

四、預防為主，從細從嚴，加強安全防范教育

我校本著“百年大計，安全第一，預防為主，防治結合”的原則，努力為學生的健康成長營造良好的環境。

（一）將安全穩定納入學校工作的重要議事日程

一是強化領導，學校成立了安全工作領導小組，確定了領導小組的安全責任范圍，由主管負責人分工協作，責任到人，各負其責；班主任承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任，教職員工均有維護學校安全和保護學生安全的責任和義務，學校領導開會必講安全，強調 “生命高于一切，責任重于泰山”。二是加強制度建設，從本校實際情況出發，建立健全確保師生安全的各項規章制度和防范措施。同時嚴格把握管理和檢查標準，把制度約束、管理督促和問題整改結合起來，做到處處有規范，安全無縫隙。

三是加強學校內部常規管理，確保學校正常的教育教學秩序。我們建立了領導班子帶班、教師值班制、加大對學校安全的投入，學校安裝了攝像頭，對學校重點部位按規定設置了監控系統。定期檢查維修滅火設施和教學電器設施，保證安全完好。每年3月份，進行安全責任書簽訂大會，對不同崗位進行具體責任要求。

四是充分發揮學生主體作用，讓學生成為安全工作的宣傳員，成立了學生安全志愿者組織，每班選舉一到三名同學擔任安全員，在學生中間進行安全教育防范，充分顯示學生自我教育、自我管理和自我服務作用的教育效果。

五是加大投入力度，為安全工作提供堅實的物質保障。為徹底消除事故隱患，學校在財力緊張的情況下，加大經費投入，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經費投入。在“人防”上，培訓安全保衛人員，提高從業人員的素質和水平；聘請專業消防人士到校進行消防培訓。在“物防”和“技防”上，學校拿出專項資金，進一步加強安全防范措施的落實，對重要部位，及時檢查防盜門、防盜窗欞的安全性能。在“技防”投入上，對報警探頭和攝像頭等報警裝置進行經常性的檢查，使之處于良好的待警狀態。在此基礎上，我們還及時更新應急照明安全通道指示標志。

（二）堅持“從嚴從細”，將安全管理和安全教育落到實處

一是加強學校門衛建設，守好校園治安的第一道防線。根據實際情況，加強了出入校門登記、完善校門出入手續，校園巡邏等要求，確保校區的正常秩序及安全。二是進一步加強消防工作，提高全校師生的消防意識。學校嚴格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規程；強化消防安全檢查，對校內教學設施等人員集中場所的防火安全情況和火災隱患進行定期檢查，及時更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發火災或觸電事故；學校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應急照明設施；加強了對消防部位的重點檢查制度，做到消防通道暢通，應急照明、疏散標志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學校的消防安全。

三是重視加強食品衛生安全監督工作。學校領導對食品衛生工作高度重視，經常對學生進行食品衛生教育，也經常提出具體要求。

四是做好重大節日、重要活動期間的安全防范。每逢重大節日、重大活動及寒暑假的來臨之際，我們都向全校師生提出安全方面的要求。制定詳細的安保計劃和應急預案，確保了安全保衛工作萬無一失。從穩定角度來說，我們制定了一系列突發性事件處置預案，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態。

（三）強調“預防為主”的教育原則，切實加強對師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學生節假日，學校有針對性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動，加強學生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點的各項安全知識教育，同時根據新的形勢和學生思想發展變化，加強網絡文化教育，全面提高學生的自我保護、自防自救的整體素質。去年我們以消防、交通安全和預防艾滋病為主題舉行大型安全知識講座3次，觀看安全錄像2次，印發安全材料4次共3000多份。

二是建立多部門教育滲透、班主任責任管理和學生自我教育相結合，安全教育與教育教學活動相結合的安全教育機制。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。對學生進行了火災預防、火災報警、初起火災撲救、火災現場逃生、滅火器的使用等內容的消防知識講座和消防演練。組織學生觀看安全教育節目，舉行了全校學生消防疏散演習，學生從演習中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。

四是利用重大安全節日，進行安全教育。3月份在中小學生“安全教育日”中，學校發放了安全材料，各班召開了主題班會，主要路段懸掛了安全標語，展出了安全圖片等系列內容。5月12日防災減災日，學校進行了防震安全教育，懸掛了安全警示標語，同后勤一起對全校校舍進行了檢查，6月份，學校開展了“關愛生命，安全成長”為主題的“安全教育月”活動。在校門口和教學樓門口等主要場所懸掛了安全教育標語口號，并在學校安全宣傳欄張貼了安全圖片各班開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題班會。11月9日是消防宣傳日利用升旗儀式對學生進行消防宣傳。12月4日法制宣傳日，利用課間操時間對學生進行法制宣傳教育。

五、立足實際，勤儉節約，不斷完善后勤管理

學校后勤不斷提高辦事效益，真正做到了為教育教學第一線服務,為師生服務。如：認真做好開學前的一切準備工作；及時維修好學校的水路，保證了開學大掃除和平時用水的供應，尤其是保證了水沖式廁所的開通使用；維修好了學校的電路，保證了正常照明；安排好了各班的桌、凳和教師辦公室，保證開學能正常上課； 清理好學校的設備及教學儀器，學校經費的開支做到了合理、合法，量入為出，把錢用到刀刃上，不該用的堅決不用；購物發票做到有經手人、驗收人、審核人三人簽定后方有效，購物不符實者，一律不予報銷； 加大校園文化建設。粉刷了墻壁，墻裙，美化了校園環境；加強對教室的文化宣傳建設，布置好了名言警句以及宣傳欄，營造了活潑、和諧具有教育意義的良好的育人氛圍。

六、激發讀書興趣,，創建“書香校園”，打造學校發展品牌

我校以創建“書香校園”為導向，以開展“好書大家讀”活動為抓手，全面提高學生的語文素養，培養學生綜合閱讀能力，激發學生課外閱讀的興趣。每周開設2課時閱讀實踐課，在語文教師指導下進行閱讀，主要形式有好書推薦、自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。中、高年級學生的讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書” 的良好習慣。校園內形成了熱愛讀書的良好風氣，促進了學生的可持續發展，取得了顯著的效果，使讀書活動在原有的基礎上又上了一個新臺階。由于我校剛剛組建，學生程度參差不齊，所以上學年以班為單位自行開展讀書活動，這一學年，在各班自讀的基礎上，學校組織開展一些活動。上學年各班活動開展情況如下：

三二班：結合學校要求，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

（一）制定讀書計劃，做好宣傳發動。

（二）保證課外閱讀的時間。(三)為學生提供閱讀交流和展示的平臺。

五一班：首先想方設法誘發孩子們的閱讀興趣；然后篩選共讀的內容；最后進行相應的指導。

五三班：

（一）、推薦書目；

（二）、校內讀書：學生每人每天書包里必帶一本書，有時間就讀。(三)、讀書筆記：讓孩子們每人準備一個“摘抄本”，只要讀書時看到好詞好句，都摘抄下來。(四)、讀書心得：首先教給學生讀后感的寫法；其次鼓勵學生多寫讀后感：再次，寫好后可單獨交給老師進行批改。(五)、讀書交流：主張孩子之間的自覺交流，有時在班會上，抽出一定的時間，讓孩子談談自己讀的哪本書，這本書什么地方最吸引人，從我悟出了什么〃〃〃〃〃〃。

三一班:

（一）制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

（二）營造一個書香班級。以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（三）建立“班級圖書室”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

（四）開展“故事會”。要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會把其中的一個故事講給大家聽。

（五）家校聯合，督促閱讀。讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。

教導處經常對此項活動進行檢查評比，督促活動抓實抓好。六月份，教研室到學校檢查工作，對學校此項活動給以好評。并把活動情況、資料拍錄下來制成光盤，在全區教材分析會上播放宣傳；以前數學成績比語文好，現在語文成績已穩超數學； 11月在新鄉日報組織開展的征文活動中，我校58篇文章參選，55篇入選。

七、取得的主要成績 1、2009、4 榮獲區春季運動會團體第一名。2、2009、9 榮獲市遠程教育先進學校。區教學質量二等獎。3、2009、613人榮獲省首屆小學教材歌曲演唱比賽三等獎。4、2009、6區語文試卷命題大賽5人榮獲一等獎；7人榮獲二等獎。5、2010、1 元旦長跑男子組第三名，女子組第四名。6、2010、3 榮獲科學發展觀學習實踐活動先進單位。7、2010、4榮獲田徑運動會高組第三，低組第五名。8、2010、4榮獲市教育宣傳先進單位。9、2010、4榮獲目標管理先進單位。10、2010、5獲信息工作先進單位。11、2010、6獲六一匯演一等獎。12、2010年6月被評為教育局“五好黨支部”。13、2010、9榮獲教學質量獎和教學質量進步獎。

八、存在的不足

1、目前，我校教室嚴重缺乏，輔助教室亟待裝備；

2、不少教師教學理念還需進一步更新（部分教師方法落后）；

3、學生的一些行為習慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛生沒有時間感）。一年多的時光匆匆而過，高小的工作日日精彩。合校以來的400多天，高小天天在奮進，天天在變化。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無一不凝聚著高小人的執著、奮進、能力、智慧。高小人用愛、用心、用力踐行著科學發展的理念，默默打造著高村小學美好的明天。

以質量為保障 以創新求發展 深化教育內涵 提升辦學品位

迎接市一類校驗收匯報材料

高 村 小 學

2010年12月