第一篇：?jiǎn)卧獧z測(cè)試卷使用規(guī)定（共）

單元測(cè)驗(yàn)卷使用管理辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，充分發(fā)揮單元測(cè)驗(yàn)的作用，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，特制定本辦法。

一、單元測(cè)驗(yàn)卷的存放（10分）

單元測(cè)驗(yàn)卷由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一存放，進(jìn)行檢測(cè)時(shí)由教導(dǎo)處發(fā)至年級(jí)組或?qū)W科組，由年級(jí)組或?qū)W科組統(tǒng)一組織檢測(cè)，（不得放在任課教師手中，由科任教師自行檢測(cè)）。（10分）

二、單元測(cè)驗(yàn)卷的測(cè)試（10分）

1、學(xué)校以年級(jí)組或?qū)W科組為單位按照進(jìn)度及時(shí)測(cè)驗(yàn)。（5分）

2、不允許缺少人，缺一人扣5分。

三、單元測(cè)驗(yàn)卷的批閱（45分）

1、及時(shí)、認(rèn)真的對(duì)單元測(cè)驗(yàn)卷進(jìn)行批閱，統(tǒng)一用紅色筆批閱。（5分）

2、批閱要在精細(xì)化和有效性上下功夫，改變批改的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。（10分）

3、批改時(shí)做到有批改符號(hào)不用“×”號(hào)批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文科用同一批改符號(hào)，如“0”（5分）

4、教師對(duì)學(xué)生試卷評(píng)定時(shí)，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度。對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)要注重診斷性和激勵(lì)性，注重測(cè)查對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)教育的發(fā)展功能。采用等級(jí)制記分，一般用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行記分。（5分）

5、需要寫評(píng)語(yǔ)的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，語(yǔ)意明確，實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，切忌口號(hào)式的籠統(tǒng)的批語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行必要的訂正和反思。（10分）

6、學(xué)生的成績(jī)條按要求統(tǒng)一填寫好，并撕下后教師保留，不得公布成績(jī)。（5分）

7、有學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)單，成績(jī)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。（5分）

四、單元測(cè)驗(yàn)卷的講評(píng)備課（15分）

1、教師要針對(duì)學(xué)生做題情況進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，措施得當(dāng)，同時(shí)要寫出講評(píng)備課。（8分）

2、試卷中典型性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)有重點(diǎn)地進(jìn)行全班評(píng)講，個(gè)別錯(cuò)誤也要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，更應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（7分）

五、學(xué)生的改錯(cuò)習(xí)慣及教師復(fù)批（10分）

1、學(xué)生能根據(jù)教師講評(píng)及時(shí)改正試卷中的錯(cuò)誤，并要保留訂正痕跡。（5分）

2、教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生改正進(jìn)行復(fù)批。（5分）

六、單元測(cè)驗(yàn)卷使用完畢期末由學(xué)校統(tǒng)一存檔。（10分）

王莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室

2010.5.10

北尚小學(xué)單元檢測(cè)卷使用管理辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，充分發(fā)揮單元測(cè)驗(yàn)的作用，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，結(jié)合我校實(shí)際制定本辦法。

一、單元測(cè)驗(yàn)卷的存放

單元測(cè)驗(yàn)卷由教導(dǎo)處統(tǒng)一存放，進(jìn)行檢測(cè)時(shí)由教導(dǎo)處發(fā)至年級(jí)組或?qū)W科組，由年級(jí)組或?qū)W科組統(tǒng)一組織檢測(cè)，進(jìn)行單元檢測(cè)要先填寫申請(qǐng)表，教導(dǎo)處核實(shí)通過(guò)后方可進(jìn)行檢測(cè)。

二、單元測(cè)驗(yàn)卷的測(cè)試

以年級(jí)組或?qū)W科組為單位按照進(jìn)度及時(shí)測(cè)驗(yàn)。

三、單元測(cè)驗(yàn)卷的批閱

1、及時(shí)、認(rèn)真的對(duì)單元測(cè)驗(yàn)卷進(jìn)行批閱，統(tǒng)一用紅色筆批閱。

2、批閱要在精細(xì)化和有效性上下功夫，改變批改的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。

3、批改時(shí)做到有批改符號(hào)不用“×”號(hào)批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文科用同一批改符號(hào)，如“0”

4、教師對(duì)學(xué)生試卷評(píng)定時(shí)，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度。對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)要注重診斷性和激勵(lì)性，注重測(cè)查對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)教育的發(fā)展功能。采用等級(jí)制記分，一般用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行記分。

5、需要寫評(píng)語(yǔ)的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，語(yǔ)意明確，實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施

分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，切忌口號(hào)式的籠統(tǒng)的批語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行必要的訂正和反思。

6、學(xué)生的成績(jī)條按要求統(tǒng)一填寫好，并撕下后教師保留，不得公布成績(jī)。

7、有學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)單，成績(jī)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

四、單元測(cè)驗(yàn)卷的講評(píng)備課

1、教師要針對(duì)學(xué)生做題情況進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，措施得當(dāng)，同時(shí)要寫出講評(píng)備課。

2、試卷中典型性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)有重點(diǎn)地進(jìn)行全班評(píng)講，個(gè)別錯(cuò)誤也要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，更應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、學(xué)生的改錯(cuò)習(xí)慣及教師復(fù)批

1、學(xué)生能根據(jù)教師講評(píng)及時(shí)改正試卷中的錯(cuò)誤，并要保留訂正痕跡。

2、教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生改正進(jìn)行復(fù)批。

六、單元測(cè)驗(yàn)卷使用完畢期末由學(xué)校統(tǒng)一存檔。

七、學(xué)校在教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)查看單元檢測(cè)卷使用情況，未達(dá)要求的按教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則予以減分。

2010.5.15

第二篇：初一數(shù)學(xué)單元檢測(cè)試卷

初一數(shù)學(xué)單元檢測(cè)試卷

姓名班級(jí)得分

一、精心選一選（每題3分，共36分）

1.如果高出海平面20米，記作+20米，那么-30米表示()

(A)不足30米;(B)低于海平面30米;(C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米

2.仔細(xì)思考以下各對(duì)量：

①勝二局與負(fù)三局；②氣溫上升30 C與氣溫下降30 C；③盈利5萬(wàn)元與支出5萬(wàn)元；④增加10%與減少20%。其中具有相反意義的量有()﹙A)1 對(duì)﹙B﹚2 對(duì)(C)3 對(duì)(D)4對(duì)

3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（（A）整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)；（B）正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)；

（C）正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)；（D）正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱整數(shù)。

4.零是（A.最小的有理數(shù)。B.最小的正整數(shù)。

C.最小的自然數(shù)。D.最小的整數(shù)。

5.下列數(shù)軸的畫法中，正確的是（-1ABCD

6.下列各對(duì)數(shù)中，互為相反數(shù)的是（（A）?1

2和0.2（B）23和3（C）—1.75和13

4（D）?2和2

7.大于—2.6而小于3的整數(shù)共有（A.7個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)D.4個(gè)

8.下列說(shuō)法正確的是（A.若兩數(shù)的絕對(duì)值相等，則這兩數(shù)必相等

B.若兩數(shù)不相等，則這兩數(shù)的絕對(duì)值一定不相等

C.若兩數(shù)相等，則這兩數(shù)的絕對(duì)值相等

D.兩數(shù)比較大小，絕對(duì)值大的數(shù)大））））））

第三篇：語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(28分)

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(2分)

A．塌敗(tà)嫉妒(jì)凹凼(dàn)昏厥(jué)

B．取締(dí)涎水(xián)顛沛(pèi)詰問(wèn)(jié)

C．骷髏(kū)震悚(sǒn)猝然(cù)擄去(lǔ)

D．滯笨(zhì)伎倆(jì)懼憚(chán)文縐縐(zhōu)

2．下列各組詞語(yǔ)的字形完全正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A．隍恐 文謅 愧怍 焦灼

B．瘡疤 鑲嵌 籌劃 惡耗

C．糟塌 眼翳 渴慕 瑣屑

D．霹靂 尷尬 煩躁 伎倆

3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)

A．NBA揭幕戰(zhàn)對(duì)于小牛而言可謂禍不單行，他們不但遭到血洗，還損傷了一員大將。

B．小鬼子對(duì)游擊隊(duì)恨得咬牙切齒。

C．父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。

D．父親老實(shí)厚道低三下四累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。

4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(2分)

A．通過(guò)漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

B．華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。

C．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……等果然都在內(nèi)。

B．后來(lái)長(zhǎng)毛果然進(jìn)門來(lái)了，那老媽子便叫他們“大王”，――據(jù)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)毛就應(yīng)該這樣叫，――訴說(shuō)自己的饑餓。

C．老王只有一只眼，另一只是田螺眼――瞎的。

D．好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：“這人怎么了”？

6．下列表述不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．《賣油翁》一文主要采用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物形象。

B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，這篇小說(shuō)選材詳略得當(dāng)，詳寫了阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》一事。

C．《臺(tái)階》一文表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和為改變生存狀態(tài)而不懈努力的精神。

D．《老王》的作者楊絳在文中表達(dá)了一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸的人的愧怍。

7．填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________，______________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)”。在愛(ài)的天平上，它們是等值的。

A．也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云

C．也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信

第四篇：檢驗(yàn)檢測(cè)專用章的使用規(guī)定

檢驗(yàn)檢測(cè)專用章、CMA章使用制度

為了對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)專用章、CMA專用章進(jìn)行管理，規(guī)范檢驗(yàn)檢測(cè)行為，依據(jù)《檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法》，保證檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的公正性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性；確保檢驗(yàn)檢測(cè)專用章的法律效益，對(duì)專用章的發(fā)放、使用和管理情況進(jìn)行控制。制定本制度。

1.本站向社會(huì)出具具有證明作用的檢驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)、結(jié)果的，當(dāng)在其檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告上加蓋檢驗(yàn)檢測(cè)專用章、CMA專用章,用以表明該檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告由其出具，并由本站負(fù)責(zé)。

2.本制度適用于檢驗(yàn)檢測(cè)專用章、CMA專用章的管理及使用人員。

3.質(zhì)量負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定檢測(cè)印章的管理使用方法;技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢測(cè)印章的管理制度的實(shí)施。

4.本站對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)專用章、CMA專用章管理，建立相應(yīng)的責(zé)任制度和用章登記制度，安排專人負(fù)責(zé)保管和使用，用章記錄存檔備查。

5.本站檢驗(yàn)檢測(cè)專用章表明本站完整的、準(zhǔn)確的名稱。檢驗(yàn)檢測(cè)專用章加蓋在檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告的機(jī)構(gòu)名稱位置，騎縫位置加蓋授權(quán)簽字人名章。

6.在認(rèn)證參數(shù)范圍內(nèi)的，經(jīng)過(guò)審核、批準(zhǔn)簽字的檢驗(yàn)報(bào)告，允許加蓋檢驗(yàn)檢測(cè)專用章。

7.通過(guò)資質(zhì)認(rèn)定，允許在其出具的檢驗(yàn)報(bào)告上加蓋CMA標(biāo)志，用以表明該檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告由其出具，并由本站負(fù)責(zé)。

8.檢驗(yàn)檢測(cè)專用章必須經(jīng)質(zhì)量負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，由技術(shù)負(fù)責(zé)人保管，個(gè)人不得私自刻制，否則，屬違法行為，所引起的后果由其個(gè)人負(fù)責(zé)。

9.檢驗(yàn)檢測(cè)專用章的式樣要經(jīng)過(guò)本站法人批準(zhǔn);檢驗(yàn)檢測(cè)專用章的式樣變更，也須要經(jīng)過(guò)本站法人批準(zhǔn)。

10.檢驗(yàn)檢測(cè)專用章應(yīng)含下列內(nèi)容：本站名稱、“檢驗(yàn)檢測(cè)專用章”字樣、五星標(biāo)識(shí)。專用章形狀為圓形，參考式樣如下。

11.丟失檢驗(yàn)檢測(cè)專用章的，本站及時(shí)聲明作廢。12.CMA章的使用限制：

12.1不在認(rèn)證產(chǎn)生的情況下不得使用； 12.2檢測(cè)室資質(zhì)有效期超期時(shí)不得使用； 12.3當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不得使用；

12.4標(biāo)準(zhǔn)變更后未及時(shí)變更標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不得使用。

本檢驗(yàn)檢測(cè)專用章、CMA專用章使用制度自發(fā)文之日起實(shí)施。

二〇一六年五月二十四日

第五篇：九年級(jí)思想品德第一單元檢測(cè)試卷

九年級(jí)思想品德第一單元檢測(cè)試卷

班級(jí)座號(hào)姓名成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題：

1、所謂社會(huì)主義初級(jí)階段是指：（）

A、社會(huì)主義社會(huì)的起始階段B、不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義階段

C、社會(huì)主義的低級(jí)階段D、共產(chǎn)主義的低級(jí)階段

2、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是：（）

A、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾B、工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾

C、人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

D、生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私有制之間的矛盾

3、當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情是：（）

A、我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段 B、我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段

C、現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平比較低D、社會(huì)主義具體制度還不完善

4、在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，判斷我們工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是：（）

①是否有利于發(fā)展社會(huì)主義的生產(chǎn)力 ②是否有利于改革開(kāi)放 ③是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力 ④是否有利于提高人民的生活水平⑤是否有利于社會(huì)主義制度的鞏固

A、①②③B、①②④C、①③④D、③④⑤

5、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，制定一切路線方針政策的基本依據(jù)是：（）

A、我國(guó)的基本國(guó)情B、黨的基本路線

C、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的指示D、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論

6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）

A、“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是黨的基本路線的核心內(nèi)容

B、四項(xiàng)基本原則是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)

C、改革開(kāi)放是改變我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)制度D、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策

7、我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證是：（）

A、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持走社會(huì)主義道路

B、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

C、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持走改革開(kāi)放的強(qiáng)國(guó)之路D、積極執(zhí)行環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策

8、我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是：（）

A、國(guó)有企業(yè) B、非公有制經(jīng)濟(jì) C、公有制 D、公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)

9、非公有制經(jīng)濟(jì)是：（）

A、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分B、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充

C、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 D、社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充

10、我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是：（）

A、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

B、撈勞分配為主體，多種分配方式并存

C、公有制經(jīng)濟(jì)為主體，私有制經(jīng)濟(jì)為必要補(bǔ)充

D、以市場(chǎng)配置為主體，以國(guó)家宏觀調(diào)控為主導(dǎo)

11、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是：（）

A、按勞分配 B、按需分配 C、按股分配 D、按勞分配為主體，多種分配方式并存

12、我國(guó)的根本政治制度是：（）

A、人民代表大會(huì)制度 B、社會(huì)主義公有制C、人民民主專政制度D、人民政治協(xié)商制度

13、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是：（）

A、公有制經(jīng)濟(jì) B、國(guó)有經(jīng)濟(jì) C、集體經(jīng)濟(jì) D、外資經(jīng)濟(jì)

14、我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是：（）

A、黨中央 B、國(guó)務(wù)院 C、全國(guó)人民代表大會(huì) D、最高人民法院

15、我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行：（）

A、與漢人雜居，統(tǒng)一管理 B、民族區(qū)域自治制度

C、一國(guó)兩制D、人民代表大會(huì)制度16、1999年統(tǒng)計(jì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在我國(guó)煤炭開(kāi)采業(yè)中占80%以上，在石油天然氣開(kāi)采業(yè)中占95%以上，在郵電通信、鐵路業(yè)中占100%，在民航業(yè)中占95%以上。這主要說(shuō)明：（）

A、我國(guó)堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度

B、國(guó)有經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)C、國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈

D、國(guó)有經(jīng)濟(jì)在我國(guó)各行業(yè)中都處于壟斷地位

17、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議》指出，社會(huì)生產(chǎn)力的多層次性和所有制的多樣性，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要特征。我國(guó)建立在多層次生產(chǎn)力水平上的基本經(jīng)濟(jì)制度是：①按勞分配為主體、多種分配方式并存 ②以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 ③由社會(huì)主義性質(zhì)和我國(guó)初級(jí)階段的國(guó)情決定的 ④公有制和私有制長(zhǎng)期并存、共同發(fā)展（）

A、①②B、②③C、③④D、①④

18、與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，我們必須堅(jiān)持的相應(yīng)分配制度是：（）

A、全面實(shí)行按勞分配制度 B、以按需分配為主體、多種分配方式并存

C、以按勞分配為主體、多種分配方式并存

D、以按勞分配為主體、按需分配和平均分配為補(bǔ)充

二、不定項(xiàng)選擇。

1、對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義公有制的正確認(rèn)識(shí)是：（）

A、它是社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的所有制形式

B、它是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

C、它包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體所有制經(jīng)濟(jì) D、它的實(shí)現(xiàn)形式只能是國(guó)有經(jīng)濟(jì)

2、下列關(guān)于國(guó)有經(jīng)濟(jì)的論述，正確的有：（）

A、國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，發(fā)揮著重大的作用

B、國(guó)有經(jīng)濟(jì)積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力

C、國(guó)有經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)了社會(huì)主義共同富裕的原則

D、國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備

3、體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)和生產(chǎn)力發(fā)展起重大作用的事例是：（）

A、遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展B、模擬軍事演習(xí)

C、某地區(qū)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作D、某校學(xué)生夜讀實(shí)習(xí)班

4、提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)鍵在：（）

A、科技B、教育C、經(jīng)濟(jì)D、法制

5、據(jù)統(tǒng)計(jì)，1995年我國(guó)15歲以上的人口中，文盲半文盲比重高達(dá)12%；目前近6000萬(wàn)殘疾人當(dāng)中，相當(dāng)部分屬于弱智或癡、呆、傻狀況。從另一個(gè)角度看，到2000年，我國(guó)高等教育規(guī)模顯著擴(kuò)大，本科生在校生數(shù)達(dá)到1100萬(wàn)人左右，研究生在校生數(shù)達(dá)到30.1萬(wàn)人，派出留學(xué)人員和來(lái)華人員規(guī)模都得到較大發(fā)展。可見(jiàn)：（）

A、我國(guó)經(jīng)濟(jì)過(guò)于落后，教育基本沒(méi)有發(fā)展B、我國(guó)人口素質(zhì)偏低，殘疾人過(guò)多

C、我國(guó)必須要嚴(yán)格控制人口數(shù)量

D、發(fā)展科學(xué)、教育，一定要以民族整體素質(zhì)的提高為目的6、我國(guó)十分重視人才資源，這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

A、我國(guó)是世界上人才資源最豐富的國(guó)家

B、高度重視人才問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展的必然要求

C、科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

D、高度重視人才問(wèn)題，才能化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)

7、比爾·蓋茨說(shuō)：“我們這種企業(yè)，如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間。”這一觀點(diǎn)主要說(shuō)明：（）

A、世界上高科技企業(yè)出現(xiàn)了日益衰退的趨勢(shì)B、選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?/p>

C、日趨激烈的經(jīng)濟(jì)、科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

D、從實(shí)際出發(fā)是選擇人才的出發(fā)點(diǎn)

8、我國(guó)從2000年設(shè)立國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)以來(lái)，每年都召開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)為國(guó)家科技事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的科技工作者。這表明：（）

A、我國(guó)堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 B、黨和國(guó)家重視人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新

C、人才是指受到國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)的人D、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù)

9、我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的目的是：（）

A、控制人口數(shù)量B、提高人口素質(zhì)

C、保護(hù)資源和環(huán)境D、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

10、近二三十年來(lái)，我國(guó)各種洪災(zāi)、旱災(zāi)等自然災(zāi)害、頻繁發(fā)生，酸雨已危及二十多個(gè)省、市，給我國(guó)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。這表明:（）

A、我國(guó)科技水平較低，抗災(zāi)害能力不強(qiáng)B、我國(guó)人口太多，排出的廢氣太多

C、我國(guó)森林覆蓋面積太小D、我國(guó)的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻

11、海南省在“十五”計(jì)劃綱要中指出：所有城市都要確保一定比例公共綠化和生態(tài)用地，加快工業(yè)污染治理，積極推進(jìn)環(huán)保模范城市和環(huán)境優(yōu)美城鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)。這表明該省堅(jiān)持：（）

A、改革開(kāi)放的基本戰(zhàn)略B、科教興國(guó)戰(zhàn)略

C、保護(hù)環(huán)境和資源的基本戰(zhàn)略D、精神文明建設(shè)

12、近年來(lái)，開(kāi)平市委、市政府為把城市建設(shè)成清新秀麗、充滿靈氣和活力的嶺南名城，充分開(kāi)發(fā)旅游資源，吸引外資，大力實(shí)施以“顯山、露水、透綠、現(xiàn)藍(lán)”為目標(biāo)的城市發(fā)展戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略：（）

A、體現(xiàn)了以環(huán)境保護(hù)為中心的發(fā)展戰(zhàn)略 B、體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求

C、解決了社會(huì)的主要矛盾D、符合了可持續(xù)發(fā)展的要求

三、辨析題

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力迅速提高，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)闃?gòu)建社會(huì)主義的和諧社會(huì)。

四、分析

1、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力有了很大提高，各項(xiàng)事業(yè)有了很大進(jìn)步，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。但總的說(shuō)來(lái)，我國(guó)人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的狀況沒(méi)有根本改變，經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平同西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還很大；社會(huì)主義制度還不完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不成熟，封建主義、資本主義和小生產(chǎn)習(xí)慣勢(shì)力在社會(huì)上還有廣泛影響。

結(jié)合所學(xué)的“社會(huì)主義初級(jí)階段”的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)上述材料的理解。

2、有人認(rèn)為改革開(kāi)放二十多年來(lái)，我們整個(gè)國(guó)家已煥出勃勃生機(jī)和活力，經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了很大的發(fā)展，人民生活有了很大改善，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，因此不應(yīng)該再稱社會(huì)主義初級(jí)階段了。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、材料一：2004年3月5日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，要大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)。

材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年與1996年相比，北京市GDP增長(zhǎng)了80.9%，其中集體經(jīng)濟(jì)下降了40.6%，非公有制經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了3倍，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率是76.3%。

請(qǐng)結(jié)合材料回答：

（1）我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？由什么決定？

（2）我國(guó)現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)分別包括哪些經(jīng)濟(jì)成分？公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位表現(xiàn)在哪些方面？

（3）說(shuō)一說(shuō)材料一中“我國(guó)要大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)”的原因。

4、材料：全國(guó)人大委員長(zhǎng)吳邦國(guó)于2004年11月17-21日先后來(lái)到廣州、深圳、東莞、珠海等地考察，深入企業(yè)、院校和社區(qū)了解情況。考察期間，吳邦國(guó)還看望了廣東省人大機(jī)關(guān)干部，主持召開(kāi)了人大代表座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取代表們對(duì)堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、進(jìn)一步發(fā)揮人大代表作用等問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。吳邦國(guó)說(shuō)，人民代表大會(huì)制度是符合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度。

結(jié)合材料說(shuō)明，人民代表大會(huì)制度是符合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度。

5、材料一：第五次人口普查表明，我國(guó)人口年平均增長(zhǎng)率為1.07%，比20世紀(jì)80年代下降了4個(gè)千分點(diǎn)。

材料二：第五次人口普查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，與1990年普查相比，平均每10萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的由1422人上升到3611人，增長(zhǎng)了154%；具有高中程度的由8039人上升到11146人，增長(zhǎng)了39%；具有初中程度的由23344人上升到33961人，增長(zhǎng)了45%；具有小學(xué)程度的由37057人下降為35701人，下降了4%。粗文盲率（15歲以上文盲人口占總?cè)丝诘谋嚷剩┯?990年的15.88%下降為6.72%.材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)、日本的粗文盲率不到0.5%，美國(guó)25歲以上接受大學(xué)教育的比例接近50%.閱讀上述材料，回答問(wèn)題：

（1）上述三則材料，分別說(shuō)明了什么？

（2）你從中得到哪些啟示？

6、上帝對(duì)地球現(xiàn)狀很不滿意，便讓時(shí)光倒流了1000萬(wàn)年，于是，地球上又出現(xiàn)了原始森林、草地、獸類、昆蟲——上帝要離去時(shí)，對(duì)所有的動(dòng)物說(shuō)：“我把這個(gè)世界交給你們了，你們還有什么要求嗎？”動(dòng)物們立即一群群向上帝跪下，指著森林邊的一群猴子齊聲說(shuō)道：“上帝呀，請(qǐng)把猴子們滅絕了吧！”

（1）閱讀這則笑話，談?wù)勆系蹫槭裁磳?duì)地球的現(xiàn)狀不滿意？列舉有關(guān)現(xiàn)象說(shuō)明。

（2）該笑話暗示導(dǎo)致上帝對(duì)地球現(xiàn)狀不滿意的主要原因是什么？

（3）聯(lián)系我國(guó)實(shí)際談?wù)勎覈?guó)怎樣才能解決該笑話暗示的問(wèn)題。

[參考答案]

三、辨析題

1、提示：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，綜合國(guó)力得到很大提高，新時(shí)期，黨和國(guó)家正致力于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

由于我國(guó)現(xiàn)階段正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力總體水平仍然較低，解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵仍然是發(fā)展生產(chǎn)力，創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財(cái)富。構(gòu)建和諧社會(huì)也是以生產(chǎn)力的巨大發(fā)展為前提，因此，當(dāng)前我國(guó)的根本任

務(wù)仍然是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。在生產(chǎn)力得到充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建和諧社會(huì)才有可能，因此，題中觀點(diǎn)不準(zhǔn)確。

四、分析

1、材料說(shuō)明了我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)當(dāng)代最基本的國(guó)情。正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)代最基本的國(guó)情，是我國(guó)制定正確方針、政策和發(fā)展戰(zhàn)略的客觀依據(jù)；是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化事業(yè)不斷取得成功的最根本原因；是我國(guó)今后能夠長(zhǎng)期健康發(fā)展的重要保證。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代國(guó)情具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2、這種觀點(diǎn)不科學(xué)。由于我國(guó)的社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，是在一窮二白的基礎(chǔ)上起步建設(shè)的；從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較低，地區(qū)發(fā)展不平衡，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善；我國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平同西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還很大，因此，我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段。要達(dá)到發(fā)展國(guó)家的水平，還要經(jīng)過(guò)若干代人的努力。

3、（1）我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。它的確立是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情決定的，從根本上說(shuō)，是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的。

（2）我國(guó)現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟(jì)包括：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分；非公有制經(jīng)濟(jì)包括：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)。我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位表現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

（3）非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)活力，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)具有重要作用。

4、人民代表大會(huì)制度是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的基本途徑。依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，人民在普選的基礎(chǔ)上，選出人大代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)，由它集中人民的意志，代表人民行使國(guó)家的權(quán)力，決定國(guó)家和地方的一切重大事務(wù)。在行使國(guó)家權(quán)力的過(guò)程中，各級(jí)人大要對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，對(duì)違反人民意志和利益或不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序罷免他。由此看出，人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參與國(guó)家管理，直接體現(xiàn)了我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。

人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。由此看出，人民代表大會(huì)是建立全部國(guó)家機(jī)關(guān)的基礎(chǔ)，從而保證了國(guó)家權(quán)力行使和國(guó)家機(jī)關(guān)履行職能都能充分代表和體現(xiàn)人民的意志和利益。

人民代表大會(huì)制度組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)是實(shí)行民主集中制原則，這有利于保證中央和地方的國(guó)家權(quán)力的統(tǒng)一。

5、（1）“材料一”說(shuō)明我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度得到了有效控制。控制人口增長(zhǎng)的速度，能夠減輕人口對(duì)資源和生態(tài)環(huán)境造成的壓力，有利于生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

“材料二”反映了與過(guò)去相比，現(xiàn)階段我國(guó)人口的科學(xué)文化素質(zhì)有了明顯的提高，有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

“材料三”反映了與發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家相比，我國(guó)人口的科學(xué)文化素質(zhì)偏低的狀況沒(méi)有得到徹底的改變。

（2）21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，主要表現(xiàn)在科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。為此，我們青少年要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

6、（1）因?yàn)榈厍蛏先丝诒姸唷①Y源短缺、環(huán)境污染嚴(yán)重。如：水污染、大氣污染、垃圾成堆、土地荒漠化、森林減少、酸雨頻繁等。

（2）人類不合理地開(kāi)發(fā)與利用自然資源所造成的環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。

（3）正確處理好發(fā)展與人口、資源以及環(huán)境之間的關(guān)系，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策，使人口增長(zhǎng)與自然資源的開(kāi)發(fā)相適應(yīng)，與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，把可持續(xù)發(fā)展作為我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略。（用課本P26-27在，頁(yè)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的四個(gè)要求作答也行。）