第一篇：演講稿具體形式··大全

尊敬的各位評委，親愛的、敬愛的、可愛的各位同學：

大家，晚上好！我是來自XXXXXX，很榮幸能夠站在這里和大家分享我的競選演講，表達我的愿望。針對鄙人的客觀條件，建議大家對我的長相，理解為主，欣賞為輔，多多包容。

辦公室，首先這個名字就充滿了氣派，極具震撼力與影響力，試想，一個人端坐在辦公桌前，有條不紊的指揮著，從容不迫的協調著，優雅的生活著，動動筆桿寫一些文案，我很羨慕這種生活方式，這也是我當初依然決然選擇參加這個部門的重要原因。但是，我們的辦公室并沒有真正意義上的辦公室，我們缺少所有必要的辦公設備，部門內的會議還要以申請教室作為流動辦公室，也許你會說，既然條件如此簡陋，為什么還要競選這個主任。我覺得有愛有關懷是讓我去競選的最主要的動力。辦公室的第一次見面會是在食堂一樓，拼在一起的兩張桌子，興奮的一群新生圍坐在一起吃著主任買的冰棍和貓哆哩，嘰嘰喳喳的閑聊著，第一次因為掛靠了一個組織感到一種溫暖和默契，起碼在你需要幫助的時候這個團隊會向你伸出雙手。一點一點通過這個組織，這個窗口慢慢了解并適應了大學生活，漸漸融入集體的生活中，第一次參加團委的迎新晚會，第一次一起包餃子，太多的第一次令人難忘與懷戀，所以我不想就這么匆匆與這個組織擦肩而沒有真正的留下一點什么，我想當主任，我想把這份感動留給自己的學弟學妹，我想帶著他們好好體悟一下大學的生活，充實他們的生活而不是渾渾噩噩的虛度自己的時光，我希望能夠通過自己和他們的努力把這個平臺做好，讓他們真正的體會到原來大學可以充實的度過。一個組織的領導者，需要一份擔當一份責任，我相信我有足夠的能力去承擔起這個重任，如果說我微不足道的經驗不能給他們足夠多的幫助起碼我不會讓他們走一些我走過的不必要的彎路。在和我們班同學，一些學長，相處的這一年，他們教會了我如何去擔當，去決斷，如何更好的把自己有限的生命投入到無限的為人民服務中去。我有自信會用我學到的這些知識經驗好好負責的把這個主任做好，我會以以飽滿的工作熱情積極的完成組織上交代的各項任務，吃苦在前，享樂在后，任勞任怨，加強與各部門之間的聯系，為把團委辦公室做得更好更強而不懈奮斗。在這個小眾范圍內，一個孩子王可以領著那些學弟學妹一起針對一些時事和現實用文字來記錄我們的見解，以辯論的方式得出我們的看法，用相機來記錄我們生活中的點點滴滴，風來聽風，雨來看雨，春來便背上我們的行囊一起去看看那片花海，有太多太多我想與他們一起去完成，所以我需要一個平臺來實現這些自己的承諾，我要當主任，我相信我可以做的很好，因為我想去做，我也愿意去做，更重要的是我在路上……當然即使我不能當選，我也會用自己的實際行動來支持學院的各項工作，毫不留情的貢獻自己的力量。

還是那句話，我想當主任，所以各位評委你們還在為懸而未落的筆下的高分猶豫嗎？渴望得到你們的信任與支持！

謝謝！

第二篇：社會實踐活動具體形式（精選9篇）

寫寫幫會員為你精心整理了9篇《社會實踐活動具體形式》的范文，但愿對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：暑期社會實踐活動形式

團隊要求：

(一)實踐主題新穎。

團隊暑期實踐主題要新穎而又符合實際，實踐內容應與時代特點、學校特色、專業實際、當地需求相結合，以探尋“中國夢”、踐行社會主核心價值觀為核心，以廣泛開展宣講法治教育活動和助力“一帶一路”行動為主線，以促進文化下鄉、輔助新農村發展、建設綠色網絡、保護生態文明、弘揚華夏文化等為重點，特別要注意結合綜合素質人才培養目標組建實踐團隊。

各學院需對團隊就內容規劃、團隊宣傳、材料撰寫等開展一次培訓會，確保各團隊有內涵、有深度開展實踐活動，展示我校學子風采。

(二)團隊結構合理。

各個實踐團隊應采取公開招募與自由組隊結合的方式選拔隊員，隊員組成可以跨學院、跨年級、跨專業、跨社團、跨學歷，鼓勵以生源地相對集中的形式組建團隊。

團隊組織結構應設置合理，分工明確，隊員組成應結構科學(充分考慮性別、專業、學歷、生源地等)，規模適中，人數一般控制在10人至20人。

(三)實施方案可行。

每支團隊需配備一名指導教師，且每位指導教師最多指導三支團隊，團隊指導教師應細心負責，切實幫助學生解決實踐申報過程中遇到的問題;每支團隊可配備一名帶隊教師，且每位帶隊教師只能帶一支團隊;

實踐方案中，日程安排應合理高效，實施方案應切實可行，實踐地點盡量安排在生源地所在省市或周邊市、縣、鄉，實踐活動原則上集中在7、8月份開展，活動時間不少于10天;預期效果明顯，有充實的活動成果。

篇二：暑期社會實踐活動形式

一：社會實踐的一、活動背景

北京，中國的首都，國家的心臟，那里卻有這么一群孩子，因不屬孤殘，難以得到相關資助;因父母犯罪的背景得不到人們的同情。

他們有的流浪，有的為人放牧，有的沿門乞討，有的不被親屬接納，遭受虐待。

更有甚者，已像父母那樣走上了犯罪道路。

太陽村(也稱兒童村)作為非政府的慈善組織，十多年來無償代教代養服刑人員未成年子女，并對這些孩子開展特殊教育、心理輔導、權益保護、以及職業培訓服務以使他們在一個相對安定溫馨的大家庭里像其他正常的孩子一樣受到保護，得到教育，健康快樂地成長。

然而，由于長期得不到政府資助，一切物資都要靠社會各界的愛心人士救助，太陽村的孩子們的基本生活都很難得到保障。

由于得不到父母的關懷呵護，以及社會上對服刑人員不可避免的歧視，這些孩子心理上還存在很嚴重的問題，這不僅影響了他們對未來生活的向往，還使原本無辜的他們失去了無憂無慮的童年和光明的未來。

我們圍繞我院“讓青春之花在奉獻中綻放”的主題，走進太陽村，用自己的行動給孩子們送去溫暖，并呼吁社會各界人士獻出自己的愛心。

人非圣賢，孰能無過，父母犯罪，孩子是無辜的，我們要通過這次實踐活動呼吁更多的人關愛這些孩子。

二、活動目的太陽村是依靠社會力量為服刑人員無償代養代教未成年子女的慈善機構。

我們將圍繞我院“陽光成長?獻愛心”這個主題思想，親身接觸這些服刑人員子女，了解他們，鼓勵他們。

同時我們將向廣大社會呼吁，關注弱勢群體，關心太陽村兒童，消除社會對服刑人員的歧視與誤解。

向社會宣傳太陽村特有的精神，啟發社會的慈善意識，讓大家了解為啟發慈善意識，保護環境，促進節約型社會的建立，推動循環經濟的發展，太陽村啟動了舊物資變善款的行動，并號召廣大愛心人士用自己閑置不用的物品幫助太陽村的孩子和身處困境中的人們。

在實踐過程中，我們也會學習并發揚太陽村自力更生的精神，并將這種精神延續到以后的生活、學習以及創業當中去。

我們團隊以這次暑期社會實踐為契機，在與小朋友們一起勞作的過程中，體驗“心靈的回歸”，同時也用我們僅有的力量幫助太陽村的孩子們克服心理障礙，并呼吁更多的人關注他們關愛他們正視他們，為還他們一個陽光童年、一個美好未來奉獻自己的一份力量。

三、活動時間x月x日-x月x日

四、活動地點北京市順義區太陽村，朝陽區，懷柔區

五、參與人員

六、前期準備

1.聯系校心理衛生老師楊雪花老師為團隊進行心理輔導培訓(全體人員，馬硯聞為主);

2.聯系相關媒體單位、報社等，舉辦活動，提供活動場所及相關物資話筒，桌椅，乘涼傘;(團隊全體，盧玉琨，高鵬宇為主)

3.車票訂購，6月24日前保證訂到(楊樂，趙辰，鄭桐)

4.送給太陽村小朋友的玩具、生活用品等：網購(魯川、趙辰);

5.關愛太陽村橫幅、宣傳單：社區宣傳使用(高鵬宇、俞智馨負責);

6.海報繪畫、宣傳單制作(俞智馨、陳穎喬、馬硯聞);

7.小物品創可貼、暈車藥、水、食品、明信片購買事宜(高鵬宇、張瑋，劉思穎)

8.活動獎勵禮品制作、明信片的書寫(全體人員，劉思穎，張瑋為主)

9.調查問卷的設計及制作(鄭桐，楊樂)

七、活動時間

x月x日，書寫策劃書，聯系相關新聞媒體，做好物資準備。

x月x日，拜訪楊雪花老師進行咨詢。

x月x日，拜訪太陽村，與其取得當面溝通，前期物資準備、聯系媒體;

x月x日，與孩子們進行心理游戲，試圖從心理上進行溝通、取得信任，并給予幫助與慰問;

x月x日，果園之行，幫助孩子們做農活，如澆灌果樹，鋤草;

x月x日，進入社區，走上大街，向社會各界宣傳太陽村。

x月x日，隨孩子探望父母。

安撫孩子的同時鼓勵父母努力改造，早日團聚。

x月x日，民航知識小課堂，宣傳南航。

x月x日，告別演出、告別會。

給孩子們一個舞臺，讓他們敢于展現自己，樹立自己的理想。

x月x—x日資料整理與工作。

八、活動內容

為了讓已救助的孩子有一個更加安全穩定的家，為了救助更多的孩子，太陽村開始踏上了自力更生、自辦愛心產業的探索之路。

太陽村有自己的果園種植基地，愛心藝術畫廊等，我們要將自己微薄的力量，華為太陽村來年的產量，用我們的行動呼吁更多的人參與到這項活動中來。

【1】身體力行汗灑土地

果園種植基地面積500畝，種植了5萬株棗樹，3000株桃樹，太陽村用其產出支付撫養孩子所必須的飲食、醫療、教育等費用。

五年來，通過辛勤的勞動，每株棗樹已有15-30斤的果實，與愛心人士互惠互利，共同幫助孩子渡過難。

太陽村棗園和桃園是太陽村的經濟實體，其經濟收入是撫養孩子們的主要經濟支柱，用于支付孩子們生活開支。

近年來，太陽村推出的愛心認樹活動，受到各界朋友的歡迎，即認樹者先付款，果實成熟時前往采摘。

這種認樹和批發零售相結合的銷售辦法使太陽村能將一年辛苦所得果實大部分賣掉，努力減少爛掉和被大風刮落而造成的損失。

我們團隊本著“用我們的力量，換來太陽村來年的產量”的目的，在太陽村果樹種植基地進行勞作，不僅幫助孩子們爭取更多的生活費，也是幫各位在太陽村認樹的愛心人士管理果樹，回饋他們的善心。

【2】工藝傳遞搬運愛心

1.前一晚隊長做好人員安排工作;根據實際情況適當修改策劃;

2.由6名男生負責將太陽村手工藝品安全帶到事先聯系好的指定地點，并進行擺放。

注意：保管好手工藝品，不能有半點損壞;(盧玉琨、趙辰負責)

3.女生同時隨行，并將事先做好的3張宣傳板以及印好的宣傳單帶過去;(劉思穎、俞智馨)

4.所有人員上午9點到達目的地;

5.負責影像采集的帶好攝影裝備;

九、注意事項

1、暑期社會實踐活動前期準備階段制度：

(1)、利用橫幅、宣傳板、海報、傳單，報紙等多種傳媒工具加大此次活動的宣傳。

(2)、作好活動前相關資料的準備，通過查閱書籍或網上查詢搜集與課題相關的信息，積極思考此次活動的'完善方法。

(3)、認真參加準備期間的各種會議，并做好記錄;會議上要勇于提出自己的見解，積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。

(4)、社會實踐期間每個隊員要注意人身安全和飲食衛生。

任何隊員不得長時間離開隊伍，如在異地進行社會活動并過夜，每天應及時向隊長說明去向，保持隊員間的緊密聯系。

(5)、在外居住期間，結伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上(其中必須有男生)，隨時與其他同學保持聯系。

每晚向隊長匯報，一切活動以安全為第一。

(6)、在準備期間每個隊員要做好活動所需物品的檢查、保護和購買工作。

在出發前三天，每個同學必須清點其所帶物品數目和質量，若有損壞和缺失上報隊長并及時解決。

(7)、手機二十四小時開機，保證信息的暢通。

(8)、在前往目的地途中保管好個人及公共財產并隨時與其他隊員保持聯系以確保安

2、暑期社會實踐活動執行期間制度：

(1)、本次太陽村之旅成員共11人，財務管理員、安全負責人等各一名。

定于12年7月1日正式開始“花開一夏”實踐活動，期間隊員不允許以任何私人理由離開小分隊。

(2)、本次小分隊所用經費統一由財務管理員管理，隊員如需使用經費一律先由隊長簽字，然后方能領錢，任何人不得以個人名義公共經費。

(3)、設立專門負責安全的同學，一切活動以安全為第一，實行安全一票否決制。

行動前隊員進行醫療急救知識的培訓，備齊常備藥品。

活動過程中出現疾病、受傷等情況及時自救，并求助當地的醫療部門，重新安排日程后報告總部。

與當地政府部門和公安機關隨時保持聯系以保證安全。

同時，注重自我保護，遇不法分子，冷靜對待，顧全大局，不蠻干。

(4)、在活動期間務必保管好個人財產和公共財產。

(5)、在實踐活動中，每個隊員必須端正態度，戒驕戒躁，嚴肅認真對待此次太陽村“花開一夏”實踐活動，發揚吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，并承擔相應的集體任務。

(6)、為維護學校和學院良好聲譽，小分隊隊員在活動期間必須注意個人形象，按照統一安排著裝，禮貌待人，違者經指正不改者作自動離隊處理并上報院領導。

(7)、活動期間，小分隊隊員必須按統一安排行動，未經隊長批準，不得以任何個人意愿單獨行動，未經隊長批準，如有此類情況發生，做自動離隊處理，后果自負。

3、進入太陽村須知

(1)以身做則，給孩子樹立好的榜樣。

用自己的一言一行促使孩子朝健康向上的成長。

(2)進入太陽村之前詳細了解太陽村的情況。

(3)進入太陽村統一著裝或佩戴胸卡。

(4)團隊中個人愛心捐贈、愛心認樹可以在實踐活動結束后與負責老師聯系。

(5)服從統一安排，并應到指定地點從事指定工作。

(6)用完工具之后請放回原位，保證工具整齊、整潔。

(7)指定工作提前結束時，由負責老師安排其他工作。

(8)服務期間因故出村者，應提前向隊長報告，并向負責老師請假并進行登記。

篇三：社會實踐活動登記表活動形式

篇四：社會實踐活動登記表活動形式

注：本表作為每次社會實踐活動登記表，高中階段每學年活動時間不少于一周，認定2學分，三年總計6學分。

篇五：社會實踐成果展示形式總結報告

寒假社會實踐成果展總結

4月23日，由我部組織策劃的寒假社會實踐成果展在綜合樓110正式開始。本次活動得到了光電團委宣傳部，科技部，傳媒部等其他部門的大力支持，也得到了院里各個班級的積極響應。蒞臨本次活動的領導有光電團委副書記丁麗珠，光電團委素質拓展部袁夢等部長。

本次寒假社會實踐中，同學們積極參與，開展了形式多樣，內容豐富的社會實踐活動，取得了良好的實際效果和社會反響，得到了社會的廣泛好評，其間也涌現出一大批表現優異，激昂向上的出色同學，經過我部的認真遴選和仔細考察，最終選出李佳偉，董澤旭，等表現優異的同學，他們的寒假社會實踐活動顯現出的大學生深入社會，理論聯系實際的精神，值得我們大學生認真學習，積極推廣。本次成果展邀請以上社會實踐表現優異的同學向全院同學展示自己豐富多彩的社會實踐成果，讓全院形成深入實踐，接觸社會，學以致用的良好風氣及氛圍。

活動一開始，由我部的李海強，許文清主持成果展，兩人的主持前后連貫，語言謙遜禮貌，表現出了嚴謹精煉的主持風格。李佳偉的90后學生就業調查讓同學們認識到當代90后的就業現狀，意識應該及早的做出個人職業規劃。董澤旭寒假打工生活讓同學們了解到電子廠的工作環境和工作方式，認識到了工作的辛苦及知識改變命運的重要性······宣講同學的演講贏得了廣大同學們的陣陣掌聲和一致好評。

活動最后，素質拓展部部長袁夢做了最后的活動總結，對這些表現優異的同學表示了肯定，她指出在本次寒假社會實踐中大家都表現的相當不錯，在寒假社會實踐中表現了煙大學子的積極融入社會，為社會做貢獻的良好品質。也體現出了廣大大學生的高素質，高修養。至此，本次寒假社會實踐成果展到此圓滿結束。

篇六：社會實踐成果展示形式總結報告

暑期社會實踐成果展示會策劃書

一．活動主題： 暑期社會實踐活動交流會

二．活動背景：兩個月的暑期生活過去了，大家在暑假期間一定遇到了許多事情，或喜悅、或憂傷、或難忘、或尷尬，尤其是參加過社會實踐的同學們，必定感觸良多。為此，本班借此團組織生活，讓同學們和大家一起分享一下自己的暑期生活。

三、活動目的： 1、創造一個平臺，分享參加暑期社會實踐活動的經驗，讓大家從中了解到暑期社會實踐活動的意義。

2、讓大家了解一些關于暑期社會實踐活動的知識和注意事項，為下次實踐活動打下基礎。

3、通過交流會，加強本班同學之間的溝通，加強班級凝聚力。

四、活動時間XX年9月9日星期四晚

五、活動流程：

前期準備：1、由宣傳委員和文藝委員制作宣傳板、布置會場

2、由生活委員制作和準備所需道具（卡片、紙條等）、相機。

3、由團支書和組織委員準備主持人發言稿和所需資料。

活動過程：1、7：00由學習委員點名并確認所到人數

2、全體同學唱團歌。之后由團支書宣布活動開始，并作主題發言。（2~3分鐘）

3、第一環節：以“暑期社會實踐頒獎典禮”為形式，設有十一人的裁判團，把實踐團隊分為四組，進行10分鐘左右的團隊展示，裁判提問后進行分組打分。（40分鐘左右）

4、第二個環節：智力搶答。四個團隊分別選一名隊員參加，進行搶答，十道題目，根據各個團隊隊員的搶答得分進行分組加分。（20分鐘左右）

5、第三個環節：進行分數統計，并進行頒獎典禮，團隊合照留念、。（15分鐘左右）

7、主持人總結，團組織宣布活動結束。（2~3分鐘）

六、活動總結

理總結。活動結束后，由宣傳委員和組織委員對活動資料進行整

篇七：社會實踐成果展示形式總結報告

實踐成果展示

根據《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓的一個重要環節，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環過程，逐步提升實踐教學及教育科研能力。現將實踐研修成果提交做

如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據所發布的要求提交兩篇實踐成果。由班級輔導教師進行評閱。

題目：運用新課程理念嘗試去上幾節改變自己教學習慣的課，然后把最得意的一節課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹。（學科）

新課程理念下的語文教學設計

新課程的語文教學設計應該包括整體的教學設想和具體的教學步驟兩大部分內容。教學設想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎上，教師應以課標為依據，確定學生學習某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三個緯度的目標，根據不同的課文的需要設計教學內容的重點和難點。如第13課《山中訪友》一文的教學目標設計有三：

（1）體會、學習本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養成善于觀察的好習慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標設計好了，然后思考為達到教學目標而采用的適合的教學方式。

教學步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導入新課。我們應認真研究教材，找準知識的切入點，密切聯系學生的知識積累和生活經驗，通過巧妙的情境設置激發學生的學習興趣，引起學生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設計“實話實說”的欄目現場，讓學生在教師提供的包括財富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內容的理解把握。在這一過程中，我們應該結合各篇課文的不同特點，創造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內容變成有利于學生學習的教學內容，變成發展學生文化素養的教育內容，賦材料以生命力。同時，還要鼓勵學生主動參與、合作學習。還學生以學習的主動權，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學生在學習的過程中掌握知識，提高能力，培養情感。如第2課《走一步，再走一步》的設計要求學生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎上要求學生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價“我”、“爸爸”和“杰利”這三個人？在學生理解課文的基礎上，就可以用以下問題對學生進行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學生在情感上與作者取得共鳴，可以培養學生面對困難積極想辦法，勇于戰勝困難的精神。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內容可視課文內容和課堂教學情況靈活設置，重在將學生的學習引向更深更廣的空間，實現由課內向課外，由書本到生活，由學習到實踐的延伸，引導學生加強語文知識的積累，挖掘自己的創造潛能，拓展自己的發展空間，培養合作、探究的精神，全面提高學生的人文素養。

如第11課《春》可設計這樣的練習：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據課文內容畫一幅描繪春的畫。

同時，在教學設計的過程中，還應該注意教學評價方式的改變，及時對學生在語文學習過程中的表現進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學生的日常活動，起到促進學生發展的作用。可采取以下方式：（1）學生自我評價。讓學生了解自己的閃光點，增強學習的自信心。（2）小組評議。小組同學之間互相提出優缺點，由小組長總結成簡單的文字材料，有利于學生全面地認識自己。（3）教師日常評語，我們應該加強對學生學習過程的評價，對學生的努力給予及時的肯定和鼓勵。

在新課程的教學設計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統教學的全盤否定，它要改變的是傳統教學中過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況。語文教學中傳授語文基礎知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調知識的體系化，不要脫離能力培養去孤立地傳授知識。提倡在學生語言實踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關注能力的培養。同時，要明確在語文教學中讓學生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養能力，發展智力，健全人格。

在新課程的教學設計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現學生的活動，不顧教學內容是否需要，一節課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非常活潑熱鬧，實際上接觸教學內容實質的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標的。

現在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學設計。教學設計不僅應該包括“教什么”，還應該包括“如何教”，乃至“如何指導學生學”、“如何引導學生探究和發展”。

教學設計是教學的設想與計劃，是一項預測活動。課堂教學則因為有許多即時性因素的出現而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內容豐富多彩，課堂教學富有旺盛的生命力。教學設計無法預測課堂出現的即時性因素，因而沒有必要追求設計與教學接榫。重要的是應該能夠根據課堂教學“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學技巧和藝術在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃。”

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學生在學習中出現一些錯誤，此時該如何結合教學內容適當糾正；

2．學生在學習中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學藝術的挑戰；

3．教師在教學中會產生一些意想不到的靈感，應結合教學實際大膽發揮；

4．教學中由于現場可能出現一些變化，教師應該根據具體情況相應進行調整；

5．有時候會出現一些突發事件，教師可根據教學內容，引導學生收回注意力。

篇八：社會實踐成果展示形式總結報告

【實踐預期成果形式】

預期成果：

我們希望通過這次調查，了解到武陵山邵陽市城步縣的當地民眾對于環保的意識和個人的行為，同時與邵陽市區的居民們的環保意識進行對比。

通過與相關政府人員的溝通，我們能了解到政府采取的相關措施，及政府對這些措施對民眾環保觀念產生的影響的期盼。

通過與城步當地苗族同胞溝通，我們能了解到當地民眾對于林業部門等加強對貧困地區造林綠化、退耕還林、森林資源保護、林權制度改革等的指導和扶持及少數他們的環保意識和行為，也可以將少數名族與漢族進行對比。

希望能通過這次調查能了解到武陵山去某地民眾的環保意識，同時向他們宣傳有關環境保護的知識，并將調查結果反應給當地政府，據此提出一些改進的措施。

成果展示：

在活動前期中，我們將與老師，當地相關的負責人進行溝通探討，引起當地民眾的廣泛關注；

而在活動中期我們將通過網絡媒介（人人，微博，云麓園等）來跟蹤調查活動；

活動后期，匯集調查問卷，照片，視頻等成果資料，按照一定的劃分標準進行整理，形成一系列通俗易懂、整齊精煉、內容充實和形式多元的成果資料。并報送學院及校團委審核。如若審核通過，可將我們調研成果與大家分享，提出改進意見。

篇九：社會實踐成果展示形式總結報告

工作總結2013-4-2

2011年社會實踐成果展工作總結

這次社會實踐成果展的工作從9月初就拉開序幕。從資料整理、活動策劃、前期準備，到彩排，直至11月15日晚的成果展晚會，歷時2個多月。

9月份，我們開始了資料的整理。我們通過電話的方式聯系各個社會實踐團隊或個人，了解信息，并獲取照片、文本等資料，然后將資料有序整理成份。

10月，我們開始考慮以何種形式把社會實踐成果展示出來。我們開動腦筋，交流討論，籌劃最佳的展示方案。以活動策劃書的形式，我們制定了多套方案，并篩選出其中的最優方案。

接著，我們開始了前期準備。期間，在人文團學其他部門的協助和配合下，我們制作了PPT、iebook，制作了展板和海報以加大宣傳力度，并加強與各實踐團隊或個人的聯系和溝通，運籌帷幄，為成果展晚會做好準備。

成果展前夕，我們組織了多次彩排，直至15日的成果展覽會。

這臺晚會，有成功，也有不足之處。因為我們前期良好的準備，令晚會的內容相當充實飽滿；因為我們積極的宣傳，在一定程度上提高了同學的參與熱情；我們對會場秩序的維護、會場視聽效果的營造也相當不錯。但是，不足之處在于，我們缺少與現場同學的交流和互動，沒能吸引到同學的注意，沒能真正提起觀眾的興趣和參與度。我們沒能營造出一個讓同學樂于聽講、積極參與、熱心學習經驗的氛圍，這對我們來說，也是一個很大的遺憾。

我想我們應該想出一些更有創意的點子，運用一些更靈活的形式，進行更細致的醞釀，才能呈現出一臺更好的晚會。我的想法，可以排一個有關社會實踐的小品，準備一個有關社會實踐的多人抒情詩朗誦，嘗試一些現場互動環節等等，總之應當以更好的形式，來加深同學對社會實踐的了解和認識，讓他們更有熱情地參與進來。

在各個方面，我們都有提升的空間。我們相信，我們可以做得更好。

社會實踐成果展的舉辦，旨在正確引導新生參加社會實踐，調動學生的積極性，提升參與度。學校提供這樣一個平臺，正是為了讓同學對社會有更深的'認識，今后能更好地邁入社會。作為人文實踐部的一員，我有能力更有信心把自己的工作做得更好。

4/2/2013

第三篇：銀行面試的具體形式

講義節選：

上面我們講完了第一種面試的形式，接下來我們來了解一下第二種面試形式，無領導小組討論的具體形式和應試要點。

（2）無領導小組討論。

無領導小組討論有如下幾種形式。

第一種，給出一個話題，分為正反兩方，將一個小組十個人左右分為兩組，給大家商討時間三分鐘吧。然后開始辯論，辯論時間15-25分鐘，最后各領導推舉一個leader總結發言。

第二種，給出一個話題，大家一個小組十個人左右同看資料，然后給大家15-25分鐘時間對這個話題進行自由發言。

需要寫在前面的話：大家往往存在一個誤區，我一定把別人都給駁斥倒，我一定要當leader。其實現實中未必leader一定會被錄用，當然如果你天生是一個leader的材料那就應該向著leader去爭取，但是如果你天生是一個沉穩內斂的孩子，也不用著急，發揮出自己本身的特質，做一個很好的協作者，在一個團隊中也將是非常引人注目的。畢竟，你要應聘的是一個基礎崗位，這個崗位需要有想法的人，更需要的是有協作意識，團隊精神的人。

那么如何成為一個好的leader，又如何做好一個協作者呢？我們接下來分別為大家講述一下。

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第四篇：廉政活動具體形式

具體形式：

1.黨紀、政紀法律、法規知識競賽。2.廉政故事解讀競賽。

3.在社區的廉政文化宣傳欄里，通過廉政知識、廉政格言、廉政警句、廉政故事、廉政漫畫等形式進行廉政文化的宣傳教育。

4.組織專題活動，結合創建新農村建設示范村，以“清風潤鄉村”、“樹新風、促清廉”等主題活動形式，廣泛傳播廉政文化，適時召開廉政文化現場觀摩會。

5.將社區廉政文化建設納入和諧社區建設的總體部署，充分利用社區開放性和群體性特點，發動群眾開展豐富多彩的廉政文化創建活動。要同“三級聯創”“五個好黨支部”評選、創建示范社區、星級社區等工作結合起來，并把廉政文化進社區作為考核星級社區的一項內容。

6.廉政文化進家庭：由鄉婦聯配合，把廉政文化建設同家庭美德教育結合起來，通過舉辦了廉潔家庭報告會，開展簽訂承諾書、發放倡議書和慰問信、贈送廉政書刊、“廉潔家庭”和“廉內助”評選等活動，廣泛宣傳“五不公約”。凈化家庭環境，營造了良好家風。

農村黨的建設“三級聯創”活動是指在縣、鄉鎮和村三級黨組織中，開展的以“五個好” 村黨組織、鄉鎮黨委和農村基層組織建設先進縣為主要內容的創建活動。同時把創建基層滿意的縣直涉農部門和群眾滿意的鄉鎮站所也納入“三級聯創”活動中，把縣、鄉鎮、村的聯創與縣直涉農部門和鄉鎮站所爭創先進結合起來。創建村黨組織和鄉鎮黨委“五個好”目標要求：一是領導班子好。二是黨員干部隊伍好。三是工作機制好。四是小康建設業績好。五是農民群眾反映好。創建農村基層組織建設先進縣“五個要”目標要求：一要落實責任制。二要制定創建規劃。三要推進經濟發展。四要搞好服務。五要抓好政治文明和精神文明。創建基層滿意的涉農部門“五個有”的目標要求：一是有一個好的領導班子。二是有一個好的專業干部隊伍。三是有一個良好的工作作風。四是有明顯的工作業績。五是有科學的考評體系。

五不準按照中央紀委五次全會部署以及中紀委、中組部、監察部聯合發文《關于維護黨的紀律，嚴肅處理黨風方面若干突出問題的意見》的要求：

1、不準違反規定收受現金、有價證券和支付憑證的，按照組織程序一律先免職，再依據規定處理。

2、不準“跑官要官”，要批評教育，不能提拔重用，在重要崗位上的要予以調整，已得到提拔的要堅決撤下來；對“跑官要官”制止不力造成用人嚴重失察失誤的，要嚴肅追究責任。

3、不準放任、縱容配偶、子女及其身邊工作人員利用領導干部職權和職務影響經商辦企業過從事中介活動謀取非法利益，要辭去現任職務或由組織責令辭職，并按照規定給予紀律處分。

4、不準利用婚喪嫁取等事宜收錢斂財的，要嚴肅查處。

5、不準參加賭博，應予以免職，再依據處理；到國（境）外賭博的，要從嚴懲處。

黨支部五個好標準

一、領導班子好

1、班子黨性原則強，能堅決貫徹執行黨的路線方針政策。

2、表率作用發揮好，能自覺踐行科學發展觀，認真貫徹民主集中制原則。

3、班子整體功能強，領導政治素質高，業務能力強，團結協作，分工明確，能創造性地開展工作。

二、黨員干部隊伍好

1、全體黨員在工作中模范帶頭，愛崗敬業，樂于奉獻。

2、崗位目標責任制考核嚴明，辦事效率高，群眾滿意。

3、黨員干部素質高，宗旨觀念強，模范遵守黨紀政紀，作風正，形象好。

4、黨員隊伍分布合理，整體素質明顯提高，廉政建設好。

三、工作機制好

1、堅持民主集中制原則，健全和落實黨組織議事規則、民主生活會、廉潔自律、民主評議黨員、黨員干部學習培訓、黨組織生活、黨員活動日等制度。

2、組織制度落實，運作機制規范，組織生活和黨內活動有載體、有特點、質量高，基礎資料齊全，管理規范。

3、能夠按照黨員發展條件、標準、程序，積極做好發展黨員工作。

四、工作業績好

1、工作思路清晰，計劃具體，任務明確，重點突出，措施到位，落實有力，成效明顯。

2、村級建設協調發展，黨員干部群眾滿意。

五、干部群眾反映好

1、模范執行廉潔自律規定，無違規違紀現象。

2、綜合目標工作有機構、有計劃、有落實，無越級上訪和集體上訪。

3、各項規章制度落實到位。

第五篇：開業儀式的具體形式之一(開幕式)

開業儀式的具體形式之一(開幕式)

站在儀式禮儀的角度來看，開業儀式其實只不過是一個統稱。在不同的適用場合，它往往會采用其他一些名稱。它們的個性，則表現在儀式的具體運作上存在著不少的差異，需要有所區別。以下，將從儀式動作方面，來簡介一下各種常見的開業儀式的主要特片，以供商界人士在工作實踐中有所參照。

開業儀式的常見形式這一，是開幕儀式。在名目眾多的各種開業儀式之中，商界人士平日接觸最多的，大約要首推開幕儀式了。恐怕正是出于這種原因，在不少人的認識里，開業儀式與開幕儀式往往是被劃上等號的。

嚴格地講，開幕儀式僅僅是開業儀式的具體形式之一。通常它是指公司、企業、賓館、商店、銀行正式啟用之前，或是各類商品的展示會、博覽會、訂貨會正式開始之前，所正式舉行的相關儀式。每當開幕儀式舉行之后，公司、企業、賓館、商店、銀行將正式營業，有關商品的展示會、博覽會、訂貨會將正式接待顧客與觀眾。

依照常規，舉行開幕式需要較為寬敞的活動空間，所以門前廣場、展廳門前、室內大廳等處，均可用作開幕儀式的舉行地點。

開幕儀式的主要程序共有六項。第一項，儀式宣布開始，全體肅立，介紹來賓。第二項，邀請專人揭幕或剪彩。揭幕的具體作法是：揭幕人行至彩幕前恭位，禮儀小姐雙手將開啟彩幕的彩索遞交對方。揭幕人隨之目視彩幕，雙手拉啟彩索，令其展開彩幕。全場目視彩幕。鼓掌并奏樂。第三項，在主人的親自引導下，全體到場者依次進入幕門。第四項，主人致詞答謝。第五項，來賓代表發言祝賀。第六項，主人陪同來賓進行參觀。開始正式接待顧客或觀眾，對外營業或對外展覽宣告開始。