第一篇：教科研工作自查報告

教科研工作自查報告

教科研工作自查報告

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點，認真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件，鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進行各項課題研究。

十五期間，我校承擔(dān)有3項省級課題，7項市級課題，5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進集體。現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學(xué)工作會議；邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課；年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課；有經(jīng)驗的老教師開示范課；對獲獎?wù)撐倪M行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入，撥劃一定的經(jīng)費到各課題組，為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費，確保課題研究的順利進行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門 繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎，對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵，具體細則如下：

全國一等獎：300元

二等獎：200元

三等獎：100元

省

一等獎：100元

二等獎：80元

三等獎：50元

市

一等獎：50元

二等獎：40元

三等獎：30元

區(qū)

一等獎：30元

二等獎：20元

三等獎：15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進展情況制定詳細的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進行總結(jié)，自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁，其中收集四大部分的內(nèi)容，包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤，并計劃把教師獲獎?wù)撐陌茨甓仁杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有：

（1）、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作；

（2）、搜集教科研信息，協(xié)助校長，定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，負責(zé)教科研普及工作；

（3）、每月出一期《教學(xué)生活》，及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用，我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進集體；

（4）、定期進行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比，我校現(xiàn)已編撰了六冊論文集。

（5）、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作，我校現(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

（6）、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍工程”計劃。

（7）、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

三、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目，并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進行分析和論證，課題組負責(zé)人率先制定了詳細的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組 定期召開例會，認真填寫課題中期匯報表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動，帶回了詳細的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

在所有十五課題中省級課題《構(gòu)建弘揚周恩來精神風(fēng)范主題育德模式的研究》和市級《高中生研究型課程的開發(fā)》最能體現(xiàn)我校的特色。學(xué)周活動是我校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容，在九五學(xué)周課題的基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備把弘揚周恩來精神與風(fēng)范的內(nèi)容進一步深化，外導(dǎo)與內(nèi)化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。2002年1月老師們利用寒假進行研討，統(tǒng)一理念，確立子課題和子課題負責(zé)人。本學(xué)期我們開展了“爭創(chuàng)周恩來團支部”活動，各班開展主題班會，班主任編寫活動方案。學(xué)周活動在校園內(nèi)如火如荼的展開。高中生研究型學(xué)習(xí)的課程在我校是第二次開展。在上次成功結(jié)題的基礎(chǔ)上，我們簡化了一些調(diào)查表格，實施過程更加合理。7月分我們先后召開了高一年級組全體教師會、班主任會，把具體實施方案落實到位，做到每位老師心中有數(shù)。7月到9月期間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下順利的開展調(diào)查研究并撰寫結(jié)題論文，目前我們正在進行最后的結(jié)題工作。通過2次初選我們已經(jīng)選定了兩個課題參加最后的全校匯報。學(xué)生的論文和制作的課件也正在整理之中。

我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到2000年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。2001年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎；省級4篇；市級29篇；區(qū)級1篇。

通過近幾年的教育科研實踐，我校的教師明確的認識到教育的發(fā)展要以科研來推動，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。“九五”取得的成績是我們今后工作的動力，“十五”的研究才剛剛起步，我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺階。

第二篇：教科研工作自查報告

教科研工作自查報告

教科研工作自查報告1

xxx區(qū)教研室：

xxx鎮(zhèn)中心校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，以《xxx區(qū)20xx年教科研工作要點》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。根據(jù)x區(qū)教研字[20xx]48號《關(guān)于20xx年全區(qū)教科研工作目標(biāo)考核工作的通知》文件精神，結(jié)合“xxx區(qū)鎮(zhèn)辦中心校教研考核標(biāo)準(zhǔn)”，中心教研組進行了認真的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了以李小安校長為組長、張永軍為責(zé)任組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。

2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。xxx、xxx、xxx、xxx等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足，《xxx教育》每年出刊4期，征訂教育類報刊10余種，對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人中心校每年都有表彰獎勵。

二、制定計劃，落實方案

1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作要點，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。

2、落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。xxx學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作方案可行，并能按照方案有步驟的實施，各中小學(xué)、幼兒園的各類計劃、總結(jié)齊全。

三、活動助推，注重過程

1、教學(xué)能手評賽。元月份，中心校就下發(fā)了“xxx鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動的通知”，3月初，開展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)、中心校三個層面的教學(xué)能手評賽活動，通過層層選拔、培養(yǎng)，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學(xué)能手稱號，其中白春麗榮獲市級教學(xué)能手稱號。

2、學(xué)科賽教活動。9月份，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案，上報過程性材料。在此基礎(chǔ)上，中心校選拔45人參加鎮(zhèn)級賽教，推薦區(qū)級賽教13人，其中8人獲得一等獎，5人獲得二等獎。

3、聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年，中心校分別在xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動。

4、市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會，20xx年，我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會”、“xxx區(qū)中考研討會”、“xxx區(qū)名師大篷車送教活動”等，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到xxx、xxx、xxx、xxx、中心幼兒園、xxx小學(xué)等學(xué)校聽課評課、交流研討。

四、團隊xxx，注重實效

1、學(xué)科帶頭人工作坊xxx。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊xxx為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。一年來，這個團隊到白河、漢陰、紫陽、平利、市初中等縣區(qū)開展工作，同時積極參與xxx區(qū)組織的各項活動。在此基礎(chǔ)上，中心教研組聽課260余節(jié)。

2、三級三類骨干教師xxx。我鎮(zhèn)把“區(qū)、鎮(zhèn)、校”的“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”作為重要抓手，學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對象，中心校有骨干教師培養(yǎng)方案，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式，培育骨干教師。一年來，培養(yǎng)省級教學(xué)新秀林曉鋒、鄧良力、朱婷、余光麗4人，市區(qū)級教學(xué)能手白春麗等10人，區(qū)級賽教一、二等獎劉吉康等13人，鎮(zhèn)級教學(xué)能手及賽教一等獎50余人。

五、校本研修，扎實有效

1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合xxx區(qū)校本研修學(xué)時認定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實。

2、加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。

3、校本研修成果初顯。教育專著《“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式研究》已經(jīng)出版發(fā)行，在省市級報刊如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《安康教育》上發(fā)表論文、案例、隨筆30余篇，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章200余篇，有15人的校本研修成果獲得區(qū)級一二等獎。

六、質(zhì)量監(jiān)測，認真組織

1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析。

2、期中質(zhì)量抽測。在5月初，我們對全鎮(zhèn)的八年級數(shù)學(xué)、英語和四年級的語文、數(shù)學(xué)進行了質(zhì)量抽測，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，宣讀了分析報告，表彰了優(yōu)秀學(xué)校，匯編了抽測材料，取得了良好的效果。

3、中考模擬檢測。組織了3次全鎮(zhèn)檢測，1次四鎮(zhèn)聯(lián)考，通過查找問題、比較差距，促進了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

七、存在的問題

1、檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，材料內(nèi)容顯得單薄。

2、影視教育還需加強。要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學(xué)生的影評工作。

3、教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

教科研工作自查報告2

xx鎮(zhèn)中心校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，以《漢濱區(qū)20xx年教科研工作要點》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。根據(jù)漢區(qū)教研字[20xx]48號《關(guān)于20xx年全區(qū)教科研工作目標(biāo)考核工作的通知》文件精神，結(jié)合“漢濱區(qū)鎮(zhèn)辦中心校教研考核標(biāo)準(zhǔn)”，中心教研組進行了認真的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了以李小安校長為組長、張永軍為

責(zé)任組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。

2.健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

3.工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足，《xx教育》每年出刊4期，征訂教育類報刊10余種，對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人中心校每年都有表彰獎勵。

二、制定計劃，落實方案

1.制定計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作要點，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。

2.落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。民主學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作方案可行，并能按照方案有步驟的實施，各中小學(xué)、幼兒園的各類計劃、總結(jié)齊全。

三、活動助推，注重過程

1.教學(xué)能手評賽。元月份，中心校就下發(fā)了“xx鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動的通知”，3月初，開展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)、中心校三個層面的教學(xué)能手評賽活動，通過層層選拔、培養(yǎng)，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學(xué)能手稱號，其中白春麗榮獲市級教學(xué)能手稱號。

2.學(xué)科賽教活動。9月份，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案，上報過程性材料。在此基礎(chǔ)上，中心校選拔45人參加鎮(zhèn)級賽教，推薦區(qū)級賽教13人，其中8人獲得一等獎，5人獲得二等獎。

3.聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年，中心校分別在民主、五小、四合、團結(jié)、龍?zhí)丁⒚坊ㄊ⒏粡姟⑷巾尽⑿氯A、建小、七一等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動。

4.市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會，20xx年，我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會”、“漢濱區(qū)中考研討會”、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動”等，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主、四合、富強、五小、中心幼兒園、新華小學(xué)等學(xué)校聽課評課、交流研討。

四、團隊建設(shè)，注重實效

1.學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。一年來，這個團隊到白河、漢陰、紫陽、平利、市初中等縣區(qū)開展工作，同時積極參與漢濱區(qū)組織的各項活動。在此基礎(chǔ)上，中心教研組聽課260余節(jié)。

2.三級三類骨干教師建設(shè)。我鎮(zhèn)把“區(qū)、鎮(zhèn)、校”的“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”作為重要抓手，學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對象，中心校有骨干教師培養(yǎng)方案，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式，培育骨干教師。一年來，培養(yǎng)省級教學(xué)新秀林曉鋒、鄧良力、朱婷、余光麗4人，市區(qū)級教學(xué)能手白春麗等10人，區(qū)級賽教一、二等獎劉吉康等13人，鎮(zhèn)級教學(xué)能手及賽教一等獎50余人。

五、校本研修，扎實有效

1.完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時認定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實。

2.加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。

3.校本研修成果初顯。教育專著《“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式研究》已經(jīng)出版發(fā)行，在省市級報刊如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《安康教育》上發(fā)表論文、案例、隨筆30余篇，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表200余篇，有15人的校本研修成果獲得區(qū)級一二等獎。

六、質(zhì)量監(jiān)測，認真組織

1.期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析。

2.期中質(zhì)量抽測。在5月初，我們對全鎮(zhèn)的八年級數(shù)學(xué)、英語和四年級的語文、數(shù)學(xué)進行了質(zhì)量抽測，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，宣讀了分析報告，表彰了優(yōu)秀學(xué)校，匯編了抽測材料，取得了良好的`效果。

3.中考模擬檢測。組織了3次全鎮(zhèn)檢測，1次四鎮(zhèn)聯(lián)考，通過查找問題、比較差距，促進了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

七、存在的問題

1.檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，材料內(nèi)容顯得單薄。

2.影視教育還需加強。要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學(xué)生的影評工作。

3.教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

教科研工作自查報告3

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點，認真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件，鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進行各項課題研究。

十五期間，我校承擔(dān)有3項省級課題，7項市級課題，5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進集體。現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學(xué)工作會議；邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課；年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課；有經(jīng)驗的老教師開示范課；對獲獎?wù)撐倪M行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入，撥劃一定的經(jīng)費到各課題組，為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費，確保課題研究的順利進行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎，對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵，具體細則如下：

全國一等獎：300元二等獎：200元三等獎：100元

省一等獎：100元二等獎：80元三等獎：50元

市一等獎：50元二等獎：40元三等獎：30元

區(qū)一等獎：30元二等獎：20元三等獎：15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進展情況制定詳細的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進行總結(jié)，自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁，其中收集四大部分的內(nèi)容，包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤，并計劃把教師獲獎?wù)撐陌词杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有：

（1）、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作；

（2）、搜集教科研信息，協(xié)助校長，定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，負責(zé)教科研普及工作；

（3）、每月出一期《教學(xué)生活》，及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用，我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進集體；

（4）、定期進行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比，我校現(xiàn)已編撰了六冊論文集。

（5）、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作，我校現(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

（6）、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍工程”計劃。

（7）、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

三、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目，并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進行分析和論證，課題組負責(zé)人率先制定了詳細的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組定期召開例會，認真填寫課題中期匯報表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動，帶回了詳細的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

在所有十五課題中省級課題《構(gòu)建弘揚周恩來精神風(fēng)范主題育德模式的研究》和市級《高中生研究型課程的開發(fā)》最能體現(xiàn)我校的特色。學(xué)周活動是我校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容，在九五學(xué)周課題的基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備把弘揚周恩來精神與風(fēng)范的內(nèi)容進一步深化，外導(dǎo)與內(nèi)化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。20xx年1月老師們利用寒假進行研討，統(tǒng)一理念，確立子課題和子課題負責(zé)人。本學(xué)期我們開展了“爭創(chuàng)周恩來團支部”活動，各班開展主題班會，班主任編寫活動方案。學(xué)周活動在校園內(nèi)如火如荼的展開。高中生研究型學(xué)習(xí)的課程在我校是第二次開展。在上次成功結(jié)題的基礎(chǔ)上，我們簡化了一些調(diào)查表格，實施過程更加合理。7月分我們先后召開了高一年級組全體教師會、班主任會，把具體實施方案落實到位，做到每位老師心中有數(shù)。7月到9月期間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下順利的開展調(diào)查研究并撰寫結(jié)題論文，目前我們正在進行最后的結(jié)題工作。通過2次初選我們已經(jīng)選定了兩個課題參加最后的全校匯報。學(xué)生的論文和制作的課件也正在整理之中。

我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到20xx年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。20xx年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎；省級4篇；市級29篇；區(qū)級1篇。

通過近幾年的教育科研實踐，我校的教師明確的認識到教育的發(fā)展要以科研來推動，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。“九五”取得的成績是我們今后工作的動力，“十五”的研究才剛剛起步，我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺階。

教科研工作自查報告4

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點，認真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件，鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進行各項課題研究。

十五期間，我校承擔(dān)有3項省級課題，7項市級課題，5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進集體。現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學(xué)工作會議；邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課；年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課；有經(jīng)驗的老教師開示范課；對獲獎?wù)撐倪M行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入，撥劃一定的經(jīng)費到各課題組，為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費，確保課題研究的順利進行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門

繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎，對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵，具體細則如下：

全國一等獎：3xx元

二等獎：2xx元

三等獎：1xx元

省

一等獎：1xx元

二等獎：80元

三等獎：50元

市

一等獎：50元

二等獎：40元

三等獎：30元

區(qū)

一等獎：30元

二等獎：20元

三等獎：15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進展情況制定詳細的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進行總結(jié)，自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁，其中收集四大部分的內(nèi)容，包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤，并計劃把教師獲獎?wù)撐陌词杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有：

（1）做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作；

（2）搜集教科研信息，協(xié)助校長，定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，負責(zé)教科研普及工作；

（3）每月出一期《教學(xué)生活》，及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用，我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進集體；

（4）定期進行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比，我校現(xiàn)已編撰了六冊論文集。

（5）做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作，我校現(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

（6）教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍工程”計劃。

（7）學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

四、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目，并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進行分析和論證，課題組負責(zé)人率先制定了詳細的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組

定期召開例會，認真填寫課題中期匯報表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動，帶回了詳細的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到20xx年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。20xx年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎；省級4篇；市級29篇；區(qū)級1篇。

通過近幾年的教育科研實踐，我校的教師明確的認識到教育的發(fā)展要以科研來推動，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。“九五”取得的成績是我們今后工作的動力，“十五”的研究才剛剛起步，我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺階。

第三篇：2014教科研工作自查報告

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長期以來教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點，認真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項文件，鼓勵全體教師在教學(xué)的同時積極進行各項課題研究。

十五期間，我校承擔(dān)有3項省級課題，7項市級課題，5項區(qū)級課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，調(diào)動他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評為市、區(qū)教科研先進集體。現(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開高、初中教學(xué)工作會議;邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講課;年輕教師堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課;有經(jīng)驗的老教師開示范課;對獲獎?wù)撐倪M行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個重要場所。學(xué)校圖書館的文獻資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長去書店購置有關(guān)教學(xué)資料。

我校專門設(shè)有教科室，主任2人，科員2人，教科室有兩臺多媒體電腦，辦公設(shè)施齊備。

2、經(jīng)費投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費的投入，撥劃一定的經(jīng)費到各課題組，為課題組購置了相關(guān)書籍和音像資料。同時學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費，確保課題研究的順利進行。我校也能及時的按要求向上級有關(guān)部門

繳納科研經(jīng)費。

3、獎勵

為了鼓勵教師參加教科研活動，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎，對獲獎或發(fā)表的論文給予一定的獎勵，具體細則如下：

全國一等獎：300元

二等獎：200元

三等獎：100元

省

一等獎：100元

二等獎：80元

三等獎：50元

市

一等獎：50元

二等獎：40元

三等獎：30元

區(qū)

一等獎：30元

二等獎：20元

三等獎：15元

三、管理制度

我校教科研究組織落實，制度健全。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進展情況制定詳細的工作計劃。學(xué)期結(jié)束也要對全校教科研工作進行總結(jié)，自我檢查計劃實施完成情況。每學(xué)期的計劃和總結(jié)都要在教工大會上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁，其中收集四大部分的內(nèi)容，包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤，并計劃把教師獲獎?wù)撐陌词杖氪藦埞獗P。

教科室的常規(guī)工作有：

(1)、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實、總結(jié)和成果推廣工作;

(2)、搜集教科研信息，協(xié)助校長，定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，負責(zé)教科研普及工作;

(3)、每月出一期《教學(xué)生活》，及時報道校內(nèi)外教育科研動態(tài)。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗交流的陣地，其中許多稿件被《教育信息報》、《玄武教育》采用，我校也連續(xù)被評為區(qū)通訊報道先進集體;

(4)、定期進行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評比，我校現(xiàn)已編撰了六冊論文集。

(5)、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作，我校現(xiàn)已有7人被評為市優(yōu)秀青年教師。

(6)、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍工程”計劃。

(7)、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料，包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。

三、科研活動

課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個新的階段。90年以來，我校已有十多項課題被列入?yún)^(qū)級以上教改項目，并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點，聘請專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項的課題有3項省級課題，7項市級課題和5項區(qū)級課題。每項課題在申報之前都請專家進行分析和論證，課題組負責(zé)人率先制定了詳細的研究方案和每階段的研究計劃。在研究過程中各課題組

定期召開例會，認真填寫課題中期匯報表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項研討活動，帶回了詳細的會議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。

我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們在貫徹素質(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在98到2000年期間我校共有143篇論文獲獎，其中獲國家級的獎項有30篇。2001年我校教師論文有40篇獲獎，其中國家級獎7篇，兩篇獲國家級一等獎;省級4篇;市級29篇;區(qū)級1篇。

通過近幾年的教育科研實踐，我校的教師明確的認識到教育的發(fā)展要以科研來推動，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。“九五”取得的成績是我們今后工作的動力，“十五”的研究才剛剛起步，我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺階。

第四篇：教科研自查報告

2013——2014學(xué)年 教科研工作自評報告

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教研必須先行，教研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教研工作順利開展。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教研工作一如既往的支持。在開展教研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立健全教科研組織機構(gòu)，促進教研工作科學(xué)規(guī)范。建立健全組織機構(gòu)，完善教研制度，明確人員職責(zé)，確保教科研工作科學(xué)規(guī)范。學(xué)校成立了以楊學(xué)明校長為第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)副校長董萬喜同志負責(zé)的教科研組織，教導(dǎo)主任尚偉具體負責(zé)各教研組教研工作和各課題組教學(xué)研究，明確教研組長、課題組長等負責(zé)人職責(zé)，做到制度計劃齊全，切實可行，分工明確，措施得力，確保學(xué)校教科研工作有條不紊扎實開展。

三、優(yōu)化教研管理，扎扎實實開展教科研活動。

（一）抓研究，促進課改不斷深入。

⑴抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與，協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。

⑵充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，各年級組積極開展聽課、評課活動，校長、主任每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認真上好每一節(jié)教學(xué)研討課。

⑶利用網(wǎng)絡(luò)上載、上傳各種教育資源，做好網(wǎng)絡(luò)交流，互通有無。⑷開展多種形式的教研活動，加強教學(xué)研討和交流。

⑸落實課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)年，我們組織帶領(lǐng)骨干教師開展各科課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來。

（二）抓質(zhì)量調(diào)研，積極探索“有效教學(xué)”的有效途徑。通過檢查作業(yè)、隨機聽課與期中期末考試，進一步把握各位教師的教學(xué)經(jīng)驗與不足，在此基礎(chǔ)上提高教師的教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)。

（三）積極開展各項競賽活動，本學(xué)年我校舉行的教師活動有：①優(yōu)質(zhì)課競賽；②數(shù)字故事制作比賽；③教師基本功大賽；④教學(xué)案例、教育敘事、論文評比活動等。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的教師，為今后參加更高層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。

（四）鼓勵教師積極參加上級教研部門組織的教研活動，取得了豐碩的成績。

四、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。為提高教師素質(zhì)，教務(wù)處從加強教師理論學(xué)習(xí)、師資培訓(xùn)和個人基本功訓(xùn)練入手，促使教師專業(yè)化發(fā)展。

1.積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，全員參與，認真學(xué)習(xí)，認真做筆記。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)、相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2.自主學(xué)習(xí)也是校本培訓(xùn)的重要方式。學(xué)校積極組織教師開展讀書活動，學(xué)校購買預(yù)定了大量的教育教學(xué)類書籍報刊，鼓勵讀書并撰寫讀書筆記，自覺提高自己的理論水平。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限，在辛勤耕耘的同時，不忘記給自己“充電”，讀專著、看教學(xué)雜志、做讀書筆記、瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁等，每位教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，寫出讀書筆記、讀書心得。從而提升了自身的文化品位。

3.開展各種形式的研討會，老師之間互相切磋技藝，取長補短，本開展了教學(xué)策略研究、課題研討會等教育教學(xué)研討，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

4.堅持派出去、請進來，舉辦專題講座，為教師的專業(yè)成長鋪路搭橋。

5.鼓勵教師進行課件制作，提高多媒體運用率。

6.組織教師全員參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，計算機培訓(xùn)，把培訓(xùn)效果和老師的考核評優(yōu)掛鉤。

7.組織教師開展課題研究，撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)年，我校已有十幾篇教育教學(xué)論文在國家級、省級刊物上發(fā)表。

五、對課堂教學(xué)進行改革

在教研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1．從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

2．開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

3．加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展。

六、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研考評細則，每學(xué)期評比教研先進團隊和個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。總之，通過全校教師的不懈努力，我校的教育科學(xué)研究在各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和教育科學(xué)研究的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學(xué)校教育科學(xué)研究的質(zhì)量還有待于進一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進。繼續(xù)把教育科學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實教育科學(xué)研究，更注重過程的管理，從而使學(xué)校教育科學(xué)研究工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

高新區(qū)第五小學(xué) 教科處

2014年7月

第五篇：教科研先進集體自查報告

教科研先進集體自查報告

一、學(xué)校教育科研條件優(yōu)越

①領(lǐng)導(dǎo)重視。教育科研處于先導(dǎo)地位，成為學(xué)校工作的一個重要組成部分并納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)課題研究。

一所成功的學(xué)校首先應(yīng)該具有成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)富有時代意識、科研意識、協(xié)作意識和改革意識。為了實現(xiàn)“科研興校，科研強師，科研助教”的理想，探索教育科研的新途徑，學(xué)校將教育科研工作納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，專門成立了由吳旭涌校長任組長，分管副書記、教科室主任為副組長，各部門負責(zé)人、各學(xué)部部長、各學(xué)科骨干教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并詳細制訂了學(xué)校教育科研中長期規(guī)劃和每學(xué)期的教科研工作計劃。另外，學(xué)校各項教科研制度不斷地建立和完善，先后出臺了《教科室崗位職責(zé)》、《教科研工作管理條例》、《教科研發(fā)展規(guī)劃》、《科研課題管理辦法》和《教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。

要想火車跑得快，全靠火車龍頭帶。為了推動教科研氛圍的形成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭承擔(dān)課題研究。吳旭涌校長親自負責(zé)國家級科研課題《基于個性化學(xué)習(xí)的中職教學(xué)質(zhì)量提升的實踐研究》、《構(gòu)建中職“三讓四有”課堂教學(xué)模式的實踐研究》；鄭建忠書記負責(zé)金華市重點課題《中職學(xué)校小組合作踐行研究》；教科室主任徐建軍負責(zé)金華市教研課題《中職學(xué)前教育專業(yè)歷史校本課程資源開發(fā)與研究》；心理輔導(dǎo)中心主任負責(zé)浙江省中青年課題《生涯主題心理輔導(dǎo)課程的開發(fā)與應(yīng)用》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

②重視教育科研投入。教育科研經(jīng)費充足、落實，科研硬件先進，圖書資料豐富，訂有《教育研究》、《浙江教育科學(xué)》、《金華教育》等教育理論刊物16種。

在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并在所有教室和實訓(xùn)室內(nèi)安裝了多媒體設(shè)備，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費，不但保證了課題組課題研究活動的正常開展，而且也給 1

每個教研組、每位教師提供了每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機會。近兩年來學(xué)校已先后組織骨干教師外出到北京、長春、深圳、上海、杭州、溫州、寧波、等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極鼓勵教師參加在職進修研究生學(xué)歷，進修合格給予報銷學(xué)費2/3的獎勵。

二、教育科研工作管理規(guī)范

*①教育科研管理機構(gòu)健全。專門由校級領(lǐng)導(dǎo)胡民安副書記負責(zé)分管教育科研工作，徐建軍、施飛云分別擔(dān)任教科室正、副主任職務(wù)（屬學(xué)校中層干部、校委會成員），教科室力量充足。

②有教育科研的中、長期規(guī)劃和學(xué)年（期）的工作計劃，定期進行總結(jié)、評價。

學(xué)校詳細制訂了學(xué)校教育科研中長期規(guī)劃和每學(xué)期的教科研工作計劃，并在每個學(xué)年、學(xué)期之初都要召集課題組成員制定修改學(xué)校教育科研工作計劃，及時總結(jié)和反饋。

③有教育科研的管理、評比、獎勵制度。

學(xué)校制定了《教科研成果獎勵辦法》。每學(xué)期還組織一次論文評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再逐級送區(qū)、市級評選。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。

④教育科研的檔案齊全。

為了避免教育科研材料分散，學(xué)校專門設(shè)立了教育科研檔案柜，由專門檔案管理員鄭桂芳老師負責(zé)做好及時歸檔工作。

三、教育科研工作深入

*①教育科研方向正確，特色明顯，承擔(dān)市重點級及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題。我校一直堅持走科研興校之路，目前，我校老師主動申報承擔(dān)了有國家、省、市、區(qū)四級課題16個，其中國家級重點課題2個（《融文化下的德育內(nèi)容體系構(gòu)建研究》、《基于個性化學(xué)習(xí)的中職教學(xué)質(zhì)量提升的實踐研究》）；省級中青年課題1個（《生涯主題心理輔導(dǎo)課程的開發(fā)與應(yīng)用》）；金華市級課題5個。

②課題研究實踐扎實，研究方法科學(xué)，外請的指導(dǎo)力量較強。

聘請原國家教育科研規(guī)劃辦公室主任、中央教育科學(xué)研究所原所長、著名教學(xué)教材專家閻立欽教授和教育部職業(yè)教育中心研究所余祖光副所長為遠程指導(dǎo)專家，并積極參加中央教科所、中國教育學(xué)會組織的課題培訓(xùn)、教學(xué)研究等活動；

邀請金華市教科所所長金躍芳、金華市教科所副所長葉鑫軍、婺城區(qū)教科所所長鄭正林為我校的教育教科研課題予以指導(dǎo),為我們的科研指明方向，從而提高教師的科研水平。

③教育科研理論學(xué)習(xí)、教育科研知識講座、教育科研信息服務(wù)等活動有目的、有計劃地開展。

近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《職校教師素養(yǎng)》、《教會思維》和《教師怎樣做研究》等師訓(xùn)教材。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座，近兩年邀請了浙江省特級教師金華市教研室副主任朱孝平、金華市教研室職教部主任張國洪、浙江師范大學(xué)教授吳立德來校作報告。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。

我校每學(xué)期組織一次教師與專家面對面交流活動。邀請金華市教研界的專家領(lǐng)導(dǎo)來校課題指導(dǎo)。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。

④積極承擔(dān)省、市教育科研活動，積極參與省、市組織的各種科研活動。近年來，我校積極參加教育科研成果評獎活動外，還積極參加省、市組織課題研討活動。其中，課題《現(xiàn)代“君子淑女”型職校生的培養(yǎng)研究》在2013年4月舉行的金華市德育研討活動中作為會議的研討材料，收到良好效果。研討活動結(jié)束后，永康職技校、江南中學(xué)、東陽技校等學(xué)校紛紛前來參觀考察，對我校在中職生中開展塑造“君子淑女”的課題研究大加贊賞。

四、教育科研工作成效顯著

①教育科研氛圍濃厚，63.4%的教師承擔(dān)或參加課題研究。

廣大教師積極開拓創(chuàng)新，注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求：全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。近兩年我校共178名教師主動申報承擔(dān)研究了35個國家、省、市、區(qū)四級課題，承擔(dān)或參加課題研究的教師占全校教師數(shù)比達到67.9%（全校262名教師），超出本次評比60%的要求。

*②科研成果豐碩。

兩年來，全校有35個課題在國家、省、市、區(qū)課題立項，其中19個課題在各級各類比賽中獲獎。吳旭涌校長負責(zé)的課題《中職生頂崗實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)及管理

實踐研究》獲國家級一等獎；吳旭涌校長負責(zé)的課題《基于精神成人的中職德育工作實踐研究》獲市二等獎；鄭建忠書記負責(zé)的課題《基于校本課程的中職學(xué)校課程過程性評價探究》獲市二等獎，教科室主任徐建軍負責(zé)的課題《基于情境適應(yīng)性評價的項目教學(xué)行動研究》獲區(qū)一等獎。其中2014年金華市教科研課題成果評比，我校10個課題參加8個獲獎，獲獎率為80%，其中市二等獎1個，市三等獎1個，區(qū)一等獎1個，區(qū)二等獎2個，區(qū)三等獎3個。此次評比共有502個課題參加，有232項課題獲獎，獲獎率為46.22%，高出市獲獎率33.78個百分點。2014年金華市教研課題成果評比，我校有2個課題全部獲獎。《基于校本課程的中職學(xué)校課程過程性評價探究》、《中職數(shù)控專業(yè)理論實訓(xùn)化教學(xué)的研究》分別獲二等獎、三等獎。此次評比共有205個課題參加，92項課題獲獎，獲獎率為44.8%，高出市獲獎率55.2個百分點。

③教師重視并積極參與教育教學(xué)研究，撰寫論文。

近兩年來，學(xué)校先后組織教師參加浙江師大班主任工作研究中心論文、金華市職業(yè)教育與成人教育教科研論文、金華市第四屆教育教學(xué)成果評比、金華市中職教學(xué)論文、金華市第七屆教育科研專題論文、婺城區(qū)職教學(xué)會論文、金華市教育學(xué)會論文等比賽，共有195人次獲獎，發(fā)表文章9篇。2013年金華市教科所組織的金華市教育科研優(yōu)秀論文和金華市第七屆教育科研專題論文比賽，我校33篇論文參加21篇獲獎，獲獎率為63.6%，高出全市平均獲獎率3.6個百分點，其中一等獎5篇，二等獎6篇，三等獎10篇。2013年金華市中職第十三屆教學(xué)論文比賽，12論文參加9篇獲獎，獲一等獎3篇，二等獎3篇，三等獎3篇。

④形成了一支具有一定開拓創(chuàng)新精神和科研能力的骨干教師隊伍，成果在縣級以上推廣。

通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化；其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲，富有開拓創(chuàng)新精神。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探

究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

由于學(xué)校堅持走“科研興校，科研強師，科研助教”之路，并成立專門聽課小組和教學(xué)能力評定小組，建立推門聽課、邀請聽課、研討課攝像等多種形式的聽課評價機制，幫助教學(xué)暫時落后的教師提高教學(xué)能力，按月動態(tài)調(diào)整教學(xué)能力系數(shù)，有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。繼2008、2010年、2012年連續(xù)三屆獲得金華市中職師生技能比武中團體總分第一名后，在2014年金華市中職師生技能比武中再獲佳績，以總分222分的成績名列全市總分第一名，實現(xiàn)“四連冠”。

教師參加各類教育教研比賽中屢屢獲獎：傅克誠、周水花兩位老師獲得金華市和婺城區(qū)中職教師優(yōu)質(zhì)課評一等獎；程英、陳奕獲老師獲得婺城區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課二等獎；包霞飛老師參加金華市中職學(xué)校文化課教師教學(xué)論壇比賽獲市二等獎。歐陽軍、童子吟、錢閃老師參加浙江省中職學(xué)校專業(yè)課教師職業(yè)技能大賽獲得3個三等獎。盛黎黎、張周臨老師參加金華市中職學(xué)校課件評比分獲一等獎和二等獎；在浙江省中職學(xué)校課件評比中張周臨老師獲一等獎，盛黎黎老師獲二等獎；凌建輝老師獲得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新一等獎。

⑤在教育科研工作中形成特色。

搭建教育科研平臺，健全“三讓四有”教育教學(xué)模式

只有搭建教育科研平臺,加大課題研究力度,才能促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高。針對職校學(xué)生 “低著頭、板著臉、聽不懂”的現(xiàn)狀下，我校積極探索教育教學(xué)模式，通過實踐探索、課題研究，現(xiàn)在我校已初步構(gòu)建“三讓四有”的教學(xué)模式，即以“讓學(xué)生抬頭、讓學(xué)生微笑、讓學(xué)生有作為”的“三讓教育”為課堂效果考核標(biāo)準(zhǔn)，以“有度、有趣、有用、有為”為課程實施原則，促進學(xué)生“責(zé)任、敬業(yè)、學(xué)習(xí)、溝通和解決”五大能力的培養(yǎng)。現(xiàn)已逐漸形成了以項目導(dǎo)向、情境導(dǎo)向、行為導(dǎo)向、主題導(dǎo)向等課堂教學(xué)模式的特色教育，這種模式變革了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，該教學(xué)模式以快樂為載體，以合作為形式，以動態(tài)為形態(tài)，以高效為目的，通過在教學(xué)過程中的師生互動、分組實踐、合作交流等形式來達到提高教師教與學(xué)生學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，消除課堂不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、能學(xué)、善學(xué)，并學(xué)有成效，對全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，現(xiàn)作為典型在省市推廣介紹。2013年4月9-10日，金華市各中職學(xué)校專業(yè)骨干教師齊聚我校，秉承“合作交流、資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的教科研原則和優(yōu)良傳

統(tǒng)，共謀職教發(fā)展大事，與會教師通過聽課、評課、座談、研討等形式深入了解我校“三讓四有”教育教學(xué)模式的開展情況，對我校教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)模式給予充分肯定，并取得了較好的效果。

深化教育科研機制，探索“培養(yǎng)‘君子淑女’型職校生”德育模式 我校在德育特色的營造上注重頂層設(shè)計、高端規(guī)劃，我們選擇“君子淑女”作為職校生的人格設(shè)計母型，從培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)品格、現(xiàn)代人格、職業(yè)技能三個維度規(guī)劃，從“君子博學(xué)于文”的國學(xué)經(jīng)典教育、“君子約之以禮”的文明禮儀教育、“君子愛財取之有道”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“君子以自強不息”的賞識激勵教育四方面入手加強君子淑女的形象塑造。2014年12月25日，鄭建忠書記在浙江省第十屆中職班主任工作研討會作了《全力打造學(xué)生成長平臺 傾心構(gòu)建成人德育模式》的專題講座。

發(fā)揮教育科研作用，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路

走內(nèi)涵式發(fā)展之路是學(xué)校發(fā)展的一項復(fù)雜工程，包括的方面很多，比如：加強教師隊伍建設(shè)，全面提升學(xué)生素質(zhì)，改革學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，等等。我校在學(xué)校科學(xué)發(fā)展過程中注重發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以教育科研引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷提升開發(fā)學(xué)校“軟件”，促進師生發(fā)展。

我們以省級課題《中職學(xué)校融和管理文化構(gòu)建研究》為點，結(jié)合近年來學(xué)校“融文化”的不斷孕育成熟，進一步升級提出了“融和管理”的理念，結(jié)合學(xué)校管理實際，提出從制度文化、民主文化、執(zhí)行文化、幸福文化四個維度構(gòu)建中職學(xué)校融和管理文化，注重以“文化治校”的理念為引領(lǐng)，在文化中管理學(xué)校，發(fā)展人。2013年3月24日，吳旭涌校長應(yīng)邀為浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)做《踐行“融和管理”理念，構(gòu)建師生幸福家園》專家報告。

由于我校積極開展教科研活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，我校逐漸形成德育、專業(yè)、體藝、安全、創(chuàng)業(yè)五大特色體系，并匯編成《金華實驗中學(xué)教育集團特色教育叢書》在2011年9月由中國文聯(lián)出版社出版，分別為《為你喝彩》——專業(yè)特色、《潤物細無聲》——德育特色、《體藝教學(xué)初探》——體藝特色、《創(chuàng)業(yè)從這里起步》——創(chuàng)業(yè)特色、《責(zé)任的力量》——安全特色，現(xiàn)正在以特色成果向全市推廣。

“只求耕耘，不問收獲”，不代表沒有收獲。在科學(xué)發(fā)展的征程上，我們先后收獲了浙江省科研先進集體、浙江省綠色學(xué)校、浙江省文明單位、浙江省中職

30強、浙江省科研興校200強、浙江省骨干職業(yè)學(xué)校、浙江省中職教育德育工作實驗基地、浙江省首批教育改革發(fā)展示范校、國家級重點職業(yè)中學(xué)、國家級德育先進實驗學(xué)校、中華民族傳統(tǒng)道德教育實驗學(xué)校、全國學(xué)校規(guī)范化管理示范單位、全國心理健康教育實驗基地、全國文明禮儀示范單位、全國青少年普法教育先進單位、全國消防安全教育示范學(xué)校、全國五五普法先進集體”榮譽稱號，收獲了師生的陽光與幸福。

接下來，我們將進一步堅持科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，抓好科研質(zhì)量，在科學(xué)發(fā)展、精品辦學(xué)道路上，從大處著眼，小處入手，細微處下功夫，抓牢教育科學(xué)研究，抓好教師專業(yè)發(fā)展，抓實教育科研管理，爭取實現(xiàn)科研質(zhì)量的飛躍。