第一篇：向質量要效益演講稿范文

向質量要效益，打造一流品牌

尊敬的各位領導，親愛的同事們： 大家晚上好！

初春3月，在這個生機盎然、萬物復蘇的季節，我們迎來了20XX年的質量月。新的一年，面對新的挑戰，我們質量工作的核心是什么呢？引用XXX在20XX年質量工作報告中的話，那就是： XXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXX 下面，請大家和我一起來回顧一下公司的愿景和使命，XXXXXXXXX，XXXXXXXXXX。那么如何來實現這一愿景，如何來完成這一使命呢？一句話：向質量要效益，打造一流品牌。

因此，我今天演講的題目是——向質量要效益，打造一流品牌 無數知名企業都向我們展示了這樣一個道理：在高速發展、競爭激烈的社會環境中，一個企業要想求生存、謀發展，首先就要打造一流的質量，用一流的產品去贏得用戶的青睞和信賴，從而開創一流的品牌和市場。只有這樣，企業才能夠實現它的最大價值，并給予企業員工更多的回報。

講到這里，我不禁想起了我們公司那些從生產實踐當中提煉出來的、充滿哲理的質量理念與方針：一切工作以質量第一為統帥，滿足顧客期望、持續品質改進，質量是生命、質量創造價值。開展“質量月活動”，就是要以月促年，就是要讓廣大員工形成“天天都是質量日，月月都是質量月，年年都是質量年”的思想狀態，視質量為企業的生命、視企業的生命為我們的立身之本。

然而把理想化為現實，把愿望結成果實，還需要眾人的智慧，集體的努力。沒有沉不了的船，沒有倒閉不了的企業，一切取決于人的努力。“生于憂患，死于安樂”，在質量管理過程中就是要抱著這種憂患意識的態度去狠抓產品質量，莫要躺在自滿自足的小船上放任自流。一個小小的疏忽、一次不夠規范的操作都可以給公司帶來巨大的經濟損失！因此用心、用腦、用行動去做好每一次的質量保證和控制的工作我們責無旁貸！

我們不能忘記20XX年XX起重大質量問題，給公司帶來的嚴重負面影響；我們不能忘記全年共返修產品XX萬臺給工廠造成的經濟損失，我們不能忘記異常批次在用品XX萬臺，給公司帶來的批量召回的風險。

20XX年是公司的質量效益年，向質量要效益，打造一流品牌是我們全體豫北人的職責。新產品的研發以及量產品的技術改進在提升產品質量上起著至關重要的作用，我們技術中心做為公司的研發部門，是技術的核心，質量的源頭。新的一年，新的機遇，新的挑戰。我們愿在新的一年里，緊跟公司領導的戰略部署，銳意改革，大膽創新，不斷提升技術和管理水平，向質量要效益，打造一流品牌。

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：向質量要效益演講稿

從質量向效益華麗轉身

尊敬的各位領導，親愛的同事們： 大家下午好！

金秋九月，在這豐碩而收獲的季節，我們迎來了一年一度的質量月，今年是全國第37個質量月，可是我想說：我們的質量不僅僅存在于這一個月，而是企業的每一天，是整個企業的生命力，也是企業賴以生存的基石，如果說質量是生命體，那么效益就是血液，沒有流淌的血液，生命體即將終結。

因此，我今天演講的題目是——從質量向效益華麗轉身。

無數知名企業都向我們展示了這樣一個道理：在高速發展、競爭激烈的社會環境中，一個企業要想求生存、謀發展，首先就要打造一流的質量，用一流的產品去贏得用戶的青睞和信賴。只有這樣，企業才能夠實現它的最大價值，給予企業員工更多的回報，實現產品質量向企業效益華麗轉身。

著名質量專家朱蘭在上個世紀預測，二十一世紀是質量的世紀，這句話已在過去的經濟發展中得到切實驗證。放眼當今世界的經濟競爭，首先是質量的競爭，這點毋庸置疑。質量是企業的無形資產，是企業開啟成功大門的鑰匙。“靠質量樹信譽，靠信譽拓市場，靠市場增效益，靠效益求發展”。這是企業生存和發展的生命鏈。對技術生產企業來說，把名優產品當作市場競爭的法寶，把質量管理作為企業管理的重中之重；把質量視為的生命，視效益為發展動力；質量需要我們銘記于心，緊握于手！

質量在技術員筆中

技術員是產品質量的堅強后盾。千百年來，人們不斷的追求質量以提高生活的品位，大到一個國家，小到一個團隊，因為有了技術人員的精心設計和質量的光輝而備受世人的稱贊和青睞。古埃及恢宏的金字塔，古巴比倫壯麗的空中花園，無不印證著質量魅影，無不閃現著技術人員的睿智。在我們礦山生產的過程中，技術員協調生產流程中的工藝裝備、工藝流程，解決生產突顯的難題，保證了生產的正常運行；他們的筆繪制著一張張工藝圖，流程圖、設計圖，確保著一噸噸的深埋礦石順利的產出，為企業增值促效、長足發展錦上添花。

質量在操作者手中

操作工是產品質量的體現者。作為一線的操作者，工作是謀生的一種手段，很多時候為了追趕進度，掙工時，會提前完成任務。進度固然重要，但質量更是重要。一個企業的質量形象是靠每一位員工精心打造出來的，質量是生產過程的積累，只有生產過程中做到層層把關，點點控制，保證質量。視產品在手中，質量中于中，細節上精益求精，真誠在每一道工序中，讓質量是企業生命這一觀點用腦、用心融入到我們的工作中，讓時間磨損不了優良的質量，讓企業因質量而促效益，因效益而謀發展，以發展共繁榮。

質量在檢查員手中

檢查員是產品質量的有利保障，工作中需要本著“求真務實”的原則。差之毫厘謬以千里。質量，強調的是檢查員的責任心，他們要用自己的雙眼去發現問題，解決問題。然而，在發現解決問題的過程中，他們會遇到很多的抱怨和牢騷，這就需要他們把認真對待質量的態度自始至終貫穿于工作的各個環節。

質量在哪里？其實并不難找，質量在我們每個人心中，即使每個人所處的崗位不同、職位不同，但對于質量的影響卻是相同的。從質量日到質量月再到質量年，日月年只是一個點，年月日才是一條線。當把每一天當作質量日的時候，質量問題就迎刃而解了。

質量是一個準則，是一個忠誠，是一個責任，更是企業的效益。質量水平的提升關鍵不完全在于設備的好壞，而關鍵在于操作者和管理者的手中。只有我們時刻把重視質量，追求質量、崇尚質量、關注質量作為一種使命感和責任感。做工作對得起自己的良心，善始善終，不敷衍了事，不推卸自己應盡的義務和責任，不以自我為中心，要做到心中有他人，主動為下道工序著想，不忽視每一件小事和細節。才能本著工作質量、生產質量、服務質量的意識，為企業的發展保駕護航，永葆生機。

新的一年，新的機遇，新的挑戰。我們愿在新的一年里，緊跟公司領導的戰略部署，銳意改革，大膽創新，不斷提升質量和技術水平，重質量，創效益，為企業長足發展保駕護航。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：向節能降耗要效益

向節能降耗要效益

節能降耗，簡言之就是節約能源、降低消耗，用最少的投入去獲取最大的經濟效益。

在去年的節能降耗工作中，我公司從強化管理入手，加大了管理降耗和改造降耗力度，使設備的經濟運行水平得到進一步提高。

目前，我公司所面臨的形勢不容樂觀。受煤炭企業限產、壓庫、提價的影響，電煤供應由寬松到緊張，煤炭價將繼續攀升，加上水費價格的不斷上揚，管理費的提高，使我們的發電成本在迅速增加，企業的利潤空間在迅速縮小。面對如此嚴峻的形勢，我們如何保持企業的發展，靠什么來增加企業與職工的收益。出路之一就是向節能降耗要效益，為企業創造良好的生存空間和發展環境。

只有低成本，才有高效益。各部門應積極行動起來，以這兩項節能工作為突破口，加強節能降耗工作的組織、計劃、落實和檢查；推廣和應用科技成果，開展節能技術改造，不斷提高機組效率，強化檢修管理，推行狀態檢修，提高檢修質量和設備可用系數；加強運行管理，保證運行參數壓紅線運行，同時，加強燃料管理和監督，合理庫存，降低煤耗，加強水資源的重復利用，嚴格執行用水管理辦法和節水措施，降低水耗。在節能降耗上，再打一個翻身仗。

節能降耗是企業的生存之本，誰怠慢了它，輕視了它，誰就會失去立足之基。我們不能不屑一顧于一滴水、一度電、一塊煤的價值，那是企業效益的根本所在。公司的每一個職工都應自覺地投入到節能降耗活動中去，堅持不懈地做好節約能源的工作。樹立一種“點點滴滴降成本，分分秒秒增效益”的節能意識，以最好的管理，來實現節能效益的最大化。

第四篇：以整合出效益 向管理要質量

以整合出效益 向管理要質量

——2015年復興小學德育工作總結

四川省儀隴縣復興鎮小學 龍俊

根據上級要求和我校實際，本學期，我校繼續貫徹德育首位的育人觀，乘著讓中華民族偉大復興中國夢的東風，迎著“兩個一百年目標”召喚的方向，我校德育工作按照以整合出效益，向管理要質量的思路，繼續通過值周工作和班級管理為手段，以學生良好習慣的養成教育、主題教育和學校文化打造為抓手，以“三名”工程為契機，以引領班主任和學科教師、家長、社區人人參與學生管理為突破口，努力營造一個上下一心，齊抓共管，全方位育人的良好氛圍，促進學生健康發展。

一、將值周工作與主題教育和常規管理整合。值周工作是讓學校管理細化的保障，只有值周做好了，學生養成育工作才能始終如一日。在這方面我們通過開學，工作安排讓值周教師明白各自的職責及工作要求，以及值周工作考核細則和值周工作的意義。

在日常工作管理中，讓值周考核與管理與學校主題教育和學生實際，與時令、活動月、周的訓練重點結合。每周一的升旗儀式，政教處對上周值周工作作承接性的總結，該周值周教師利用國旗下講話，和工作安排對學生進行教育與引導。值周領導和政教處對每位值周老師值周工作進行督查與量化。本期從衛生、放學秩序、午休和靜校的管理及效果方面對值周教師進行考核，其中吳毅、李素蘭、張玉碧、劉通、陳俊杰六位老師被評為優秀值周教師。

二、將班主任工作及學校教學與學校德育工作整合。

1、以會代培，達成共識，統一步調。

本期我們一共召開了4次班主任工作會，每兩周開一次例會。每次圍繞著一個主題，讓老師有不同的收獲。本期共召開了4次班主任工作會。3月12日的會議，主要對上期德育工作取得的成績和不足進行了總結，對本期德育工作的指導思想、學校德育工作考核制度進行了宣講，增強了老師們工作的使命感和方向性。然后重點圍繞著如何制定出適合本班的德育工作計劃，要求每位班主任工作德育工作計劃和本班實際，對本班學生基本狀況進行分析，制定出班級管理目標、班規，以及班級活動計劃。4月21日召開了有關“三違”的會議，嚴禁教師踏“三違”的“三條紅線”。讓老師明白其重大意義及其危害性。5月4日召開了關于午睡管理和防溺水教育工作會。會議要求各班對學生中隊制及午睡情況（在家或在校）進行摸底造冊，召開夏季安全教育主題班會。5月29日召開環境整治教育會議，讓老師們認識到環保的重要意義和要求，并召開保護環境的主題班會，讓學生校內校外不亂扔垃圾，教育學生生活垃圾分類投放。9月2日召開班主任工作會議，明確班主任工作職責、制定班主任工作計劃。9月8日召開值周工作會議，讓值周教師明確工作職責。9月17日，召開一年級和幼兒園各班主任會，明確低幼兒的德育工作重點，學習一些教育方法。11月27日，召開班主任工作會，研討怎樣培養學生的責任感，確定了事事有人做，人人有事事做的學生管理模式，商討了如何培養和使用班干部。

2、嚴格考核，獎優懲劣，促進發展。

通過會議，讓老師們明確德育工作目的、意義及要求后，采用多層考核模式，實行全體教師與班一一對應，——任教班級的學生表現決定教師德育工作的得分情況。

有了這些要求和保證，不少班主任主觀能動性調動起來了，德育管理工作讓人耳目一新的亮點出來了，如在計劃完成情況的檢查中發現各個班級的班級管理目標明確。其中23個班的活動計劃有整體性安排和規劃。有21個班班規內容符合學生實際，操作性強。呈現方式也靈活多樣，如一年級1班和2班分別從三個方面制定了11條，規定了學生不同時段做什么，怎樣做，做到什么程度。三班將規內容用兒歌的形式將呈現，還定出了班訓和班級呼號。三年級1班和4班，四年級2班和4班兒歌的形式呈現的言簡意賅的可行性強班規，便于學生牢記于心。五班從四個方面制定了六條，對學生校內外各個方面都進行了嚴格的規定。二班在班干部的培養與使用方面要求特別明確，分工合理，操作性強。

本期，我們在上期的基礎上繼續從資料上交、活動組織、養成教育等方面考核到人，每月份按值周教師、值周學生、值周領導和政教處考核總分排名，分為一、二、三等。

春季，1.2班、2.1班、2.3班、4.5班、5.6班和六年級所有班級獲得全校前三分之一。按照文明班級的評定標準：中心校，班主任考核分居中心校所有班級的前三分之一，期末質量監測均居學校同年級三分之一評出二年級一班（郭蛟）、二年級二班（高超）、六年級四班（安坤垚）、六年級五班（李容）為文明班級。村小村小由于人數較少，期末質量監測為同年級第一位，班級管理末發生異常情況，在常規抽查中環境衛生良好，學生習慣良好，無安全隱患的班級強光一年級（龍清明）。幼兒園按幼兒園考核標準申報的班級。

三、將少先隊工作與學校德育工作進行整合。１、大隊部結合學校德育工作的安排與部署，制定和實施工作計劃，獨立開展各項活動。

２、大、中隊輔導員圍繞學校德育工作每月的主題教育和學校文化特色，讓學生養成良好的習慣，培養集體意識和民族意識，教育學生珍愛生命，提升生命價值。讓學生學會感恩，學會做人，學會學習，學會生活，學會創造。

３、培訓升旗手，組織每周一的升旗儀式，安排值周教師提前按要求寫好國旗下的講話稿，籌劃、督促、組織相關節日的慶祝活動。

４、加強對隊員、隊干部的培養、考核與表彰。做好隊員的個別教育。

５、大隊輔導員收齊大隊部和各中隊活動資料，存放在相應的文件夾中。

四、將家、校、社區等教育渠道進行整合，形成三維一體的教育合力。

１、辦好家長學校，做好家校聯系工作。本期，3月和5月分別分年段分別召開了家長會。班主任老師與配班老師針對學生現狀和學校工作重點、班級奮斗目標和班級管理中需要家長密切配合的方面在家長會進行發言。每位老師都很注重家訪工作，遇到問題，為全面了解學生，對學生進行全面及時的教育，老師們就通過電話聯系、請家長到校或建立QQ群等方式，讓家校互通信息，讓大部分學生做到了校內校外一個樣，培養學生的抗腐能力，避免“５加２等于０”的現象發生，提高了學校教育的實效性。

２、注重與村民、社區的溝通與配合。

在環境整治與安全教育中，為了讓學生校內校外一個樣，我們在家長會上要求家長發現有學生有不良行為要及時給學校反應。告訴社區我們的管理困惑，社區采用了清潔區域包片的方式，讓區域負責人員在放學或上學時段對違規學生進行教育或制止，或將違紀學生交與學校處理。

３、各班實行中隊制，加強路上的管理。各班將走同一方向的分成一組，并選出有責任心的路隊長。要求同一路隊的學生一起上學，一起回家。

五、將集體教育和個別教育的相整合。

1、抓典型，抓二頭。做好先進學生的評選與表彰工作，充分發揮榜樣的作用。在開學典禮上、六一慶祝中，對優秀學生干部、優秀少先隊員、三好學生、感恩之星等進行了表彰，樹立了正氣。做好違規學生的教育工作。日常工作中，隨時對違反校紀班規的學生進行及時教育，如亂扔亂爬、追逐打鬧、不講衛生等不文明學生和不愛勞動、不愛學習的懶惰學生等。

２、抓好高年級學生教育和班干部培訓。

4月1日、4月23日分別召開以《中國夢——我的夢》為主題的學生干部會和高年級學生會。讓學生全校學生干部和高年級學生對我們祖國的過去、現在有所了解，對中國在世界的地位和世界前十名的國家的經濟狀況、人口素質、生活質量等進行了了解。對新一代領導人對祖國發展的長遠規劃——中國夢和兩個100年目標進行了學習。通過這樣的活動，孩子們明白了自己今天生活的幸福和將來肩上的責任。10月12日、16日召開了以《名校多決定人才多》為主題的高年級學生會和班干部會，通過對世界前100名的名校和世界前500強企業、中國在世界的排名的了解。讓學生明白學校、人才與社會的關系，來增強他們責任心。12月2日-12月4日對班干部分門別類地進行了培訓，讓他們明確職責，教給他們工作方法，提高學生干部的做事能力。11月13日進行了心理健康講座，11月是學校的安全教育月，本月開展了一系列的安全教育活動。先是政教處舉辦了冬季安全教育講座，消防安全演練，然后各班利用班會課分別召開了以飲食安全、交通安全和防踩踏事故的主題班會。各班辦了冬季安全教育黑板報，高年級舉辦了冬季安全教育的手抄報比賽。12月是法制教育月，4日，舉行了憲法誦讀活動，8日法制副校長劉念舉辦了法制講座，各班辦了法制教育黑板報，高年級舉辦了法制教育的手抄報比賽。

３、抓好班集體的組織管理。

本期，要求班主任細化班級管理。包括班級工作計劃班規的制定，班干部的選舉與培訓，值日學生的培養與使用，衛生打掃及員的安排與管理、路隊管理、午睡管理等，都要求做到有章與循，有據可查。

４、召開好每周的常規班會和每月主題班會，并作好記錄。春季，班會開得好的班級有六年級各班，四年級4、5、6班，二年級4、5班，三年級三班。其余各班班會開得不到位。秋季有一年級2班，二年級2、5、6班，三年級2、3、4、6班，四年級1、2、3、4、5、6班，五年級2、3、6班，六年級3、5、6班。

五、將師德師風建設與德育工作的整合。１、為人師表，教師是學生的楷模。嚴格用“十嚴禁”標準要求老師，規范教師的行為。這期，教師對學生、對家長、對家人語言行為文明，態度誠懇、溫和、平易近人，減少了許多意外矛盾。

２、樹立正確的榮辱觀、價值觀，做時代的楷模，爭做人民滿意的教師。本期，教師們教育教學的主動性有所增強。

３、與人為善，和諧共處，共同營造良好的集體氛圍。４、本期，老師之間、同行之間。背后亂說的少了，坦誠相待的多了，老師團隊精誠合作的多了。

六、來年德育工作的幾點思考：

1、加強各項工作責任的明確與落實。２、增強班會考核，增加班會考核津貼。

3、大隊部的感恩教育活動的形式要根據隊員年齡設計不同活動，注重活動的教育實效性，不要為活動而活動。

4、建立全員育人的管理機制，實現制度管人。

5、加強信息反饋，當天的考核當天公布。

德育工作是讓學生學會做人的工作，做好德育工作是教育的精髓和真諦。十年樹木，百年樹人。路還需繼續在腳下延伸。

儀隴縣復興鎮小學校 2016年1月18日

第五篇：向課堂管理要效益

向課堂管理要效益

——給中學教師的分享

文/武漢六中分校辦公室主任、物理教師 殷靜

作為一名中學教師，你是不是也遇見過這樣的麻煩？ 我們懷揣教案走進教室，學生們卻似乎有更多需要立即解決的問題，完全不把上課鈴聲放在眼里；

我們接手一個新的班級，班上總有那么一些學生愛出風頭，鬧笑話。一炸開鍋，無論老師怎么喊停，都壓不住那肆虐的笑聲；

某個學生上課違紀，影響極壞，我們的“說教”居然會引發關于誰是誰非的激烈辯論，讓你不知道該如何收場。

我們總是在反思：當問題出現以后，我們怎么做才能達到理想的教育效果，怎樣才能擺平這些影響課堂進度的小**？可無論何種方式，都是學生牽著我們的鼻子轉。

對此，我的觀點是：教師必須收回主動權！要像經營一個高效的企業一樣去經營自己的課堂，向管理要效益，堅決不做“消防員”。

打造學習團隊。

一個班級剛剛組建的時候，一門新的學科剛剛被學生接觸的時候，都是打造高效學習團隊的關鍵時期。這個時候，學生的舊經驗還沒有來得及表現，很容易被新的理念引導，出現全新的行為模式，具有較強的可塑性。要具體做到：

1、確立共同的目標。以高中物理教學為例，我們可以選擇通過學習物理成為某個領域的專家；也可以選擇通過物理學習提高生活的技能；我們同樣可以通過物理的思想方法使自己成為一個智者；我們甚至可以在解題過程中鍛煉心智、提升處理復雜問題的信心和勇氣；我們時刻準備在祖國的需要的時候能夠有所作為。當一個個愿望匯聚成一個集體的共同心愿時，我們的團隊就可以求知的路上楊帆起航了。

2、制定規則。任何集體都少不了紀律和規則的約束，但是制定規則并不是一件簡單的事情。

第一、規則必須是大家意識到需要的時候才制定； 第二、規則必須是為了解決某個具體的問題，而且由大家共同制定；

第三、規則制定后必須嚴格執行，如遇到執行難，必須集體反思，共同修改規定；

第四、規定不能繁雜，條款不宜太多。

管理規則可以十分簡單，例如：任何人，不得以任何理由，影響我們團隊的進步。因為我們堅信：只有團隊進步了，個人才能得到更好的發展。

當這個信念得到團隊成員的認可后，在某個同學明顯違紀時，我們只要善意提示：某某同學，你的個人行為已經影響團隊時，沒有人會去辯論的。作為中學生，他們在同伴心目中應該保持的“形象”比什么都重要。

3、打造課堂文化。

每個學科的教師，都可以根據自己教授學科的特點，打造屬于自己的課堂文化。在物理課堂上，勇于表達、敢于爭鳴、善于合作、追求正直和真理都可以成為課堂文化的元素。而作為任何一個學科，鼓勵進步、贊賞智慧、提倡創新，都是課堂文化的生長點。

課堂文化不僅可以作為學科知識以外的教育資源，發揮“育人”的作用，也能幫助學生克服學習中的困難，成為團隊的向心力。

團隊一旦形成，集體就有了自我教育的功能，每個同學都會謹慎的看待自己的言行，自覺維護最有利于師生互動的學習氛圍，有效預防違紀現象的產生。

提升課堂管理技能。

我認為：在信息社會，學生已經開始有能力通過很多途徑去探索未知，不會僅僅因為“親其師”，所以“信其道”。教師的權威性正面臨前所未有的挑戰。

所以，我們必須在工作實踐中積累一些課堂管理技能。

1、語言藝術。

教育是一門溝通的藝術。教師的語言不僅要具有一般職業語言要求的清晰、規范、科學、親切??，還要使她充滿教育的智慧。

例如：某同學經常會在解決較難物理題時犯同樣的計算錯誤，評講作業時老師專門指出這個錯誤，并提到這位同學的名字。隨后，老師平靜地對他說：“我不知道你夠不夠強大，每天面對作業本上的叉，還要不斷鼓起學習的信心。如果，你可以稍微仔細一點，這么難的題目都是全對，感覺多好啊！”

這番話，必然引起全班的關注，大家都能感受到這份期待：做好每次作業，會有更多的信心學好物理。

2、把握課堂氛圍和節奏。

教師備課常常會考慮到如何組織學生學習，而學生不可能每天都是“理想狀態”。在很多情況下，教學計劃會在一只腳邁進教室門口時發生變化，而決定如何變化的往往是教室的氛圍，學生的心情。

如果學生上課前精神不好，課前就會有一大串小笑話； 如果學生心不在焉，老師可以要求學生做一些簡單的肢體活動來調動情緒。如：出幾個簡單的是非題，要求學生站起來或者舉起雙手做出判斷選擇；

學生精神飽滿，求知欲旺盛的時候，可以加快速度，擴充課堂容量，這個時候滿堂灌效果好、效率高；

碰到學校有重大活動，學生心猿意馬時，教師可以融入到學生的情緒中，漸漸主導他們的情緒，做一個自然的過渡。

3、使用民主程序解決問題。

有時候，成績較好的同學會嫌老師的進度慢。

老師洞察到這些情緒后，應持有重視和謹慎的態度，并拿出專門的時間跟大家討論解決方案。

大家有必要達成共識：一個集體如果掉隊的同學多了，就不會再有凝聚力，如果沒有追求卓越的成員，整個團隊也會缺乏活力。老師必須在保證整體利益的基礎上，和大家商量一些有利于優生的學習方案，并期待這些能力強的同學能夠在學習上更加主動、更加具有計劃性。

4、不斷滿足學生的高層次需要。

教師應該給學生提供安全、公正、輕松的學習環境，并特別重視學生的高層次需求。不要以為學生特立獨行就沒有愛與歸屬的需要；不要以為學生大大咧咧就沒有被尊重的需求；不要以為學生成績一般就沒有自我實現的需要。

老師有了重視學生需要的意識，一些簡單的活動是很容易實現的。

如：讓不能融入集體的學生擔任科代表，告訴他：“你的工作關系到我們團隊的進步！”

征求一些同學的意見，決定下一步的教學策略； 經常提供演講和辯論的機會，讓一些優秀分子自我實現的需要得到滿足。事實上，多一些準備，每個人都可以有精彩的表現； 鼓勵一些同學結成學習小組，要求大家互相幫助； 發現同學在解題過程中有優于教師的方法，一定要認真的告訴全班；

同學在課間或者課上指出教師的錯誤，教師一定要自信地據理力爭，清晰的講明觀點。如果，真的錯了，也要當著全班的面，認真反思錯誤原因，甘當反面教材；

當課堂教學中出現精彩場面和出色個人的時，要懂得停下來欣賞，和學生一起分享美的感受。

其實，不同的教師，應該有自己獨特的課堂管理策略。但，只有出動出擊，才能把握教育的主動權；才不會被每天發生的意外弄得焦頭爛額；才能讓每個45分鐘都能緊緊圍繞教學目標開展活動，提高課堂效益。