第一篇：主題演講稿《有一種友誼》

當我采取這個小舞臺，觀眾是一群帥氣的黑鳥，你熱烈的掌聲是一對奇怪的翅膀，我緊張和興奮，我的心到最可愛的你，我的演講主題是有一個友誼

真誠的友誼是最美麗的，他與富人和窮人無關，因為一些溫暖的細節和更深更長，在寒冷的寒冷的藥;在你悲傷的時候一個溫暖的問候;孤獨的時間，一個安靜的伴侶;足以讓我們感受到內心的溫度上升，足夠讓我們為這種友誼貼上真誠的口號。

有一種友誼有這樣的條件，如果在我最困難的時候你靜靜地離開，那在我的榮耀當你沒有資格留下，如果不陪我攻擊風和雨的生活，你怎么可以享受與我陽光溫暖？

和一種友誼有這樣的要求，好朋友需要麻煩的總，用好運，如果真的，請不要我不能看到的地方偷偷啜泣，不要忘記右裙的好朋友永遠屬于給你，請不要打最差的時候，我只扮演旁觀者的角色，不要忘記觸摸喲甚至需要你的給，我給予這樣的友誼之間的評論：之間的人 當互相。

有一種友誼需要有這樣的態度：天的浩劫，誰是主要的起伏？許多捆綁的繩子的心臟綁在我們的靈魂的起伏，面對未知的航行挑戰，我們需要跟風和波浪與朋友，林靜微，進入風格的Oumen，一個朋友，我們不用擔心挫折，讓青年怕失敗。

有一個友誼，它比腐爛的石頭的海運承擔更重的承諾;它是一個終身的協議。有時，忙碌是一個很好的理由，但關心是一個不變的主題。經常記住，但不總是鏈接。一千字的祝福，但不是每次發送。

有一種友誼，從害怕生命和死亡的時候不怕天地，因為我們都相信，如果心臟仍然存在，如果情況仍然是真誠的，真誠的友誼將發出一個崇高的光，跨越山和河流，駕駛冬天不屬于它。

我想和你一起工作，建立友誼和友誼的休息，風不感謝，無盡的雨，在一起，最可愛的你，我的正在發揮的友誼。

第二篇：教師演講稿——有一種愛

有一種愛，叫無私；有一種愛，叫關懷；有一種愛，刻畫著偉大的靈魂；有一種愛，歌詠著崇高的品質。

———題記

轉眼間，踏上講臺身為人師已經快兩年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，因為教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們的教書之法，秉承他們的育人之德，使自己的教育教學能力得到逐步提高。

然而，在具體的教學實踐過程中，我深切地感受到，要當好一名教師，不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力，更為重要的是要用那顆博愛之心去熱愛學生，讓自己愛得專心致志，愛得無私無畏！因為愛是教師最美麗的語言！

如果我們每一位教師都能用“愛”去對待我們的每一位學生，蹲下身子去看待學生，那就能春風化雨，潤物無聲；如果我們每一位教師都能把愛的陽光播灑給每一位學生，走進他們的心田，做他們成長路上的呵護者，那他們就能健康、茁壯地成長；如果我們每一位教師都能用愛心去開啟每個學生的心扉，那每一扇心門之后，就會是一個不可估量的宇宙，一個不可預測的未來！教育不是對學生的“給予”，更不是“施舍”，而是真誠的喚醒，心靈的雕塑。想起海倫?凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫?凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

記得前蘇聯著名教育家贊科夫曾說過：“沒有教育對兒童陽光般的愛，學生的成長將會彎曲變形。”教育是愛的事業，熱愛學生是做好教育工作的前提。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。沒有愛就沒有教育，用師愛與學生建立起感情，它不僅能提高眼前的教育質量，也會促進學生的成人和成才，對學生身心的發展、品德的形成都會產生重要的影響。曾經見過這樣一段話：“教師是船長，于浪谷潮尖，急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”

熱愛學生是師德教育的核心，也是打開學生心靈的鑰匙。有人這樣說過“熱愛一個學生等于塑造一個學生,而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。”教育首先就是愛的教育,每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。作為學生,他們時刻承受著來自父母、同學甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。所以，在我們的教學工作中，最大的事應該是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但只要心中始終持有那顆對于學生的博愛之心，就會對孩子少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，那我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們所面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

我很慶幸,我是一名教師,我為自己的選擇感到驕傲。每一份職業,都賦予了它責任,而教書育人,就是我神圣的職責,就是教師神圣的天職。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現，我從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

第三篇：初中作文：有一種美麗叫友誼

有一種美麗叫友誼

有一種美麗叫友誼有一種繽紛叫春回大地，有一種溫馨叫回憶綿綿，有一種幸福叫大愛無疆，有一種關愛叫無微不至。有一種美麗叫友誼。

依稀記得那天天氣陰沉沉的，黑壓壓的烏云好像快要掉下去似的，壓得我喘不過氣來。很快，豆大的雨珠便，砸在我的臉上，也砸在我的心上。世界渾濁不堪，像一張大網，網住了一切，也網住了我的心。路邊的草兒耷拉著腦袋，無力的荒蕪著。我就這樣漫無目的的走著、走著。冰涼的雨兒刀一般地劃過我的臉龐，我用手指把雨珠從我臉上掃下，想起了一件事，今天早上我把水不小心灑在了我好朋友的床上，她就不理我了。我們沒有像往常一樣黏在一起，而是各走各的。我瞄準一個石頭塊，把它踢在一旁，滾吧，都去死吧，我在心里罵著。這時，我透過雨幕，看見了一個人影，正離我越來越近，越來越近??哦，是她！一張白皙的臉映入我的眼簾，一雙不是很漂亮但卻炯炯有神的小眼睛正平靜的望著我，正如一潭幽靜的湖水，“還等什么呀，回班呀！”她把傘遞了過來，拉著我飛奔起來，我突然好想哭，不知是雨水還是淚水從我臉上滑落，只是沒有剛剛那么疼了。“我們算是和好了嗎？”我小心翼翼地問道。“雨這么大，你還在問這種傻問題，快跑吧！”我瞥見她的嘴角揚起一個弧度，于是我也笑了，我們踏著雨水，嘴上微笑著，腳下是歡快的腳步聲，很冷但很快樂。回到教室，我們像沒事人一樣打打鬧鬧，說說笑笑，我看見她的衣服濕了好的一截，而我的，卻只有一點。我心里涌上一股莫名的感動。午后的陽光透過樹縫灑了進來，斑駁了一地。我望著沐浴著陽光的她，原來又小又黑又瘦又矮的她也可以如此美麗！感謝那樣一個女孩，在某一年某一月某一個陰沉的雨天，教會我：有一種美麗叫做——友誼！

第四篇：演講稿---有一種選擇,叫無悔

演 講 稿

高二英語組

郝麗珍

有一種選擇，叫無悔

英語組 郝麗珍

尊敬的各位老師，大家下午好！今天我演講的題目是《有一種選擇，叫無悔》。

小時候，作業本上的那一個個對溝是我眼中最美麗的符號，教師手指上的紅墨水是我眼中最漂亮的顏色；長大些，我覺得教我們知識的那些人是世界上最可親的人，他們的語言是世界上最動聽的語言；再大些，我覺得教書育人是世界上最幸福的事，而當一名教師成為我最執著的奮斗目標。

如今的我，圓了那份純樸的夢，如愿以償的站在了講臺上，但我深深的知道，我的理想還未真正實現，今后的路，還很長很長。

如今的我，用夢想支撐著信念，在這條路上揮灑汗水，把所有的風雨都拋在身后。而我知道，這樣的選擇，我今生無悔。

作為一名新教師，每一項工作，對我來說都是一項新的挑戰，我告訴自己要認真去做，努力去做，放手去做，只要這樣，生命便會實實在在，事業便會充滿陽光。工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我生活的全部。可教師這份職業，讓我獲得了額外的關心，獲得了額外的愛。這份平凡但卻偉大的工作讓我懂得了世界上最珍貴的東西是關心，最難得的東西是愛。

我愛我的學生，我用我的微笑包容他們的錯誤，用我的微笑回敬他們的沖動，用我的微笑換取他們的真誠，用我的微笑鼓勵他們越過困難繼續

前行……

作為一名新教師，也許我的教學語言不是最生動的，但我可以學習，可以改進；也許我的板書不是最漂亮的，但我可以練習，可以提高；也許我的教學知識不是最淵博的，但我可以去努力、去充實；也許我的教學經驗不夠豐富，但我會用最真的心、用誠的愛去教書育人。只要我在努力，在成長，在進步，我就無怨無悔，無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。

站在三尺講臺上，我決心用辛勤的汗水澆灌每一位學生，用堅定不移的信念撐起一片蔚藍，用我的責任填充人生的空白，用我的雙臂撐起一個個希望……我相信，只要我苦苦耕耘，用自己的愛心、誠心、細心和耐心去換取學生的進取心，家長的放心，祖國的振興！我就無愧于一個人民教師的光榮稱號！

最后，我想用一首汪國真的小詩來結束我的演講：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情！

第五篇：這世上,有一種愛師德演講稿

這世上，有一種愛

這世上，有一種愛:它能清除悲傷的淚，它能點燃希望的燈，它能溫暖冷酷的心??這種愛，撐起了一方晴空;這種愛，鋪設了一條陽光道；這種愛，讓我面向大海時，春暖花開；這種愛，讓我面對童真的眼睛時，倍感神圣；這種愛，就是教育！我慶幸，能夠從事教育這門愛的藝術；我慶幸，我能為庇護的花朵營造一片撒滿陽光雨露的愛的天空！

記得剛踏上講臺時，我還是個頭扎毛辮的小丫頭。自己還需要父母照顧的，卻要面對百十個學生。他們的活潑好動，他們的“屢教不改”，他們的不長記性，一度讓我一籌莫展。該怎么用自己的雙手營造一片愛的天空呢？我在摸索，我在實踐，我在追求，我為之苦惱，為之欣喜，為之癡迷??

作為老師，要時時不忘責任，認真上好每一節課。我要求自己的數學課堂思路清晰，邏輯緊密，緊貼生活，深入淺出，與學生貼心交流，讓課堂煥發生命的活力。讓孩子們愛上數學，也能享受著數學。在愛的天空下，我栽種著快樂樹，收獲著幸福果。因為有愛，我的課總是富有真情，多次在全市主講示范課、觀摩課，受到領導、專家的好評；所教班級的數學成績總是名列前茅。愛的驅使，讓我主動承擔了繁瑣的班主任工作。我很注重班級氛圍的布置，指導孩子們在教室內懸掛標語，種植花草，布置墻報，在雅致的氛圍中，讓學生體會到班級大家庭的溫暖。我的辦公室就在教室，因為我要時刻和孩子們在一起。我每天總是早早到校，微笑著站在教室門口，迎接每一個孩子的到來。我叫學生的名字，很少連名帶姓地叫，比如劉大銘，我喊“大銘”，王佳，我喊“佳佳”，集中談話時，我的習慣用語是：“孩子們”、“寶貝疙瘩們”??親切的昵稱，就這樣拉近了我和學生們的距離。我所帶的班級總是和諧向上，年年被評為“優秀班集體”，贏得了學生和家長的愛。幾年的班主任當下來，我深刻

1體會到：累，并快樂著的滋味！

是啊！多少甘苦有誰知？為了避免學生的攀比，我給班內每一位學生集體過生日。頭一天晚上，我就依據每個孩子的個性精心準備好賀卡，第二天早讀時帶到班里，大家掌聲四起，齊唱《祝你生日快樂》歌，歌聲中，我微笑著走過去，彎下腰擁抱過生日的那位學生，每當這時孩子們總是興奮得滿臉燦爛。平時，我有一個禮物袋，隨時給孩子們發獎品。課堂專心聽講的，作業認真的，進步大的，愛勞動的??總是能得到作業本、棒棒糖、雪糕、文學書、教輔等，這一項已成為我每個月的固定開支。周末晚上，我總和孩子們在班級建立的聊天群里隨便聊上幾十分鐘，內容五花八門，但都是心與心的碰撞，愛與愛的交匯。

再怎么碰撞，都不能讓心中的天平歪斜，愛的天空，應盡顯公平。我們班的班干部輪流當，座位經常前后左右調，人人有事做，事事有人做。在我眼里，從來沒有所謂的差生，因為我知道，每一朵花都有盛開的理由，平等的尊重和真誠的愛，足以打開每一扇心門。當班主任多年，我沒打罵過一個學生，沒有諷刺挖苦過一個學生，更沒放棄過一個學生。2008年，我們班轉來一個叫小楠的孩子，父親經常酗酒，母親下崗，身體也不大好。我知道，這是個需要更多陽光雨露的孩子。放學后，我和小楠進行一番艱難的談話，終于知道他有兩個愛好，一是愛打架，二是愛打籃球。學習成績就甭提了。9月12號是小楠的生日，我們在班里集體向他祝賀，放學后我又拉住他說：“你近段進步挺大的，原來一天打幾次架，現在一周才打一次，我太高興了，今天是個幸福的日子，走，我請你吃蛋糕。”那一天，小楠微笑著，出奇的靦腆。我們聊著天，談一些控制情緒的方法。我還讓他坐我講課桌旁，時刻提醒他，幫助他，慢慢地，小楠變了。泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了精

美的鵝卵石”。一年后，小楠終于在各方面趕上了隊伍，還學會了做飯和照顧媽媽。孩子們進步了，為師者怎能不欣喜萬分？但那點滴的進步，都需要教師加倍、執著的付出啊！

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。向來教育就不是教師的獨角戲，還要和社會、家庭構建成一個三維教育網絡。因此與家長之間的和諧就至關重要了。我每接一屆學生，總是在學生開學的第一天就召開家長會，講我的教育思路，成立家長委員會，公布我的手機號，鼓勵家長隨時聯系溝通??同時，在博客中開設家長講壇，為家長們提供互相交流、學習的平臺。精誠所至金石為開，家長們也同樣拿我當朋友，孩子的點滴進步，教育的經驗與困惑，甚至家長里短，都是我們切磋的內容。這項工作耗時費力，但是談孩子，說教育，我樂此不疲。

我快樂，是因為那一次次的感動??在畢業班聯歡會上，孩子們動情地朗誦：“是誰把無知的我們領進寬敞的教室？是誰用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗.？是誰把調皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人? 是您啊，敬愛的老師！您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際 您編織了我甜美的夢想------”朗誦完了，孩子們齊刷刷朝我鞠了一躬，齊聲說“謝謝您，老師”，“謝謝您，班媽!”當時，我真是熱淚盈眶！還有什么，能抵得上這一聲聲深情的呼喚！愛的天空，更需要執著付出。我還記得我們班有一個叫陳鵬的學生，有一段上網成癮。我曾和他談心、疏導、制定君子協定，效果都不是特別理想，但我從未放棄。一個冬天的晚上，凌晨一點多，陳鵬爸爸打電話說，因不讓陳鵬在家打游戲，陳鵬鬧了半夜，遭父親打罵后離家出走，父親在網吧找到了他，他卻拒不回去。我一聽，就讓愛人陪著，冒著呼呼的寒風，一會就到了網吧，陳鵬一見我凍得哆哆嗦嗦的樣子，因為著急還赤腳穿了一雙棉拖鞋，他斗士一

般的頭顱低了下來。我微笑著說：“從今天起，鵬鵬住我家吧。”三個星期后，離開我家的陳鵬沒有了網癮。畢業時，陳鵬已是一個開朗、上進的學生。

孩子們畢業前，我給每個學生寫飽含深情的寄語；為他們編了五顏六色的幸運星，愿他們人生的幸福無比！

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。我滿意過、滿足過，但是汶川地震后，我開始了新的反思。那場突發的災難中，有我們教師偉大而莊重的身影。譚千秋、袁文婷、張米亞、向麗??危急時刻，他們將生的希望留給了學生，將死的悲壯留給了自己，他們用行動樹立起一座座教師的豐碑，用鮮血和生命詮釋了師德，用無言的大愛，鑄就了震撼人心的師魂！與他們相比，我簡直平凡到家了。我做了什么呢？我只不過做了我應該做的小事而已。英雄倒下了，可他們的精神不滅。我們有機會看藍天白云，有機會聽高山流水，有機會給孩子們更多的愛。從那以后，愛，更是充盈我的內心！我更愛我的家人，我的朋友，我最親愛的孩子們。

是的，我很平凡，平凡如百草園中一株草；我很普通，普通如滄海中一滴水。我只是廣大教師隊伍中最不起眼但也最具代表性的一員。在這個和平的年代，輝煌的歲月，我沒有蕩氣回腸的故事，沒有驚天動地的作為，但是我心永恒，我愛永存。平凡之中不缺乏追求！我愿把無盡的愛化為清泉滋潤學生的心田。一天天，一點點，盡心盡力，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用文明引領文明，用心靈照亮心靈。于平靜之中爆發我的滿腔熱情！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生有涯愛無涯！“執一支粉筆，帶兩袖清風，站三尺講臺，育四方桃李”是我的責任！是我的追求。浸滿愛的教育，讓我激情澎湃！我將在愛的天空下，揮灑陽光，播下雨露；守望春天，感受幸福。愛心育棟梁，桃李盡芬芳！