第一篇：假如我是家長演講稿

假如我是家長演講稿

如果我是家長，我一定會做一個懶家長。對于孩子的生活，我是不會多插手的。早晨，我讓孩子自己穿衣服、疊被。晚上，我會讓孩子自己鋪被。隨著孩子的成長，我這個家長也會越來越“懶”。

我會分配給孩子越來越重的家務。我要制定一個勞動制度，如：一星期至少掃兩次地，拖一次地板，洗五次碗，半個月收拾一次房間，自己的衣服自己洗。雙休日我還會有“特殊政策”：我會給孩子20元錢，讓他上街買菜，讓他給我燒飯。我也會讓他做些跑腿的事，比如到奶奶家送點菜，去水電站交水電費。我不多動手，但會多動口。必要的時候我會給他多些指導：我會教他怎樣安排做家務的時間，怎樣掌握燒菜的火候，以及簡單的縫紉技巧。我還要讓他知道一些生活小竅門，讓他成為勞動能手。

在學習方面，我也不會像其他父母那樣盡心盡力。我不會守著孩子，盯著他的作業，自己的作業自覺完成嘛。什么鋼琴班、英語班、奧數班等等，我也不會強求孩子參加，他喜歡固然是件好事，不喜歡也不會勉強。

還有最重要的一點，就是教育孩子做人。我會給孩子設定一些情景，問他該怎么做，如果方法正確，我會給予鼓勵；如果方法不正確，我會盡可能引導他。在生活中，如果他做了好事，我會獎賞他；做了壞事，我同樣會嚴厲地批評。我會經常找孩子談心，了解孩子的思想動態，教育他怎樣做個好人。

孩子的好奇心是他們獲得知識的動力，所以，一個好家長要保護孩子的好奇心。

經常能看見孩子透過玻璃在觀察著外面的世界，和成人不同的是，他們的專注和好奇程度要比成人強，因為他們的鼻子都被壓扁了，他們恨不得透過這玻璃，直接觸摸到事物。

著名教育陶行知先生曾碰到這樣一件事，一位母親對他抱怨說，她的兒子非常淘氣，把一塊貴重的金表給拆壞了，她把孩子打了一頓，陶行知先生當即說：“可惜嘞，中國的愛迪生讓你給槍斃了?！碧招兄壬倪@番話確實道出了目前在家庭父母怎樣無意識的扼殺了孩子的好奇心。這可直接影響到一個人的創造性的形成。

保持孩子好奇心的訣竅是大人要有童心，要換位思考。大人對孩子的好奇心不能理解，甚至不耐煩，是因為孩子問的問題，大人早就都知道了，站在大人的角度，這沒什么可問的。正如作家桑姆·金麗所說：“我們的眼睛變得只盯著追求的目標，以至于對眼前的玫瑰花不感驚奇?！币虼耸紫纫鉀Q的問題是尊重孩子的好奇，允許他提問。

其次，不要敷衍孩子，要給孩子好奇心的提問以滿意的回答，如果不懂就帶孩子一起去找答案。另外，家長要學會說這樣一句話，：“我真喜歡你愛提問題?！庇袝r對孩子的提問，還可以不馬上提供答案，而是進一步提出一個疑問和懸念，激起他的更強的好奇心。

再其次，允許孩子探索（拆東西，）。家中如果有貴重東西，盡量放在孩子看不到的地方，只在他看到了，給拆了，就千萬不要責備他。否則對孩子的好奇心是致命的打擊。

如果孩子問了超出他的年齡應知道的事，怎么辦呢？家長也不要責備他，因為孩子并不知道什么該問，什么不該問，有個家長的做法很好，每逢孩子問了無法給孩子說清的問題，也許以后用不著父母回答，他自己慢慢也明白了。但是這種做法，讓孩子感到他的提問是受到了尊重和鼓勵 每個孩子的身上都蘊含著家長們無法想象的創造素質，家長要注意對孩子創造素質的培養。

我們每個家長都希望自己的孩子是有創造性能力的。其實，對孩子創造性的培養，家長的作用至關重要。

1、要教育孩子學會動手

如今，許多家長包攬孩子能做的事，不給孩子創造獨立解決問題的環境，剝奪他們自我發展的機會。沒有獨立做事的習慣，獨立思考解決問題的能力，談何創造性的培養？因此，家長要由替孩子做事，變為指導孩子自己做事；當好“向導”，指導孩子獨立地跨越障礙，獨立地思考問題；甚至吃點苦頭，使孩子從中進行自我調整、自我完善，逐步具備獨立地解決困難、處理問題的能力。

動手能力是創造力的組成因素。孩子上學時，尤其到了中學階段，應該爭取多動手。家長應鼓勵孩子動手做實驗，動手制作，動手發明創造一些作品。

2、要教育孩子學會讀書

家長不能只滿足孩子學會，而更要教孩子會學，雖然兩者僅僅只是詞序的不同，但它卻反映出兩種不同的素質。楊振寧博士在談到自己成功的秘訣時說：“我到芝加哥大學攻讀博士學位，學到一種與中國完全不同的學習方法。老師要你注意的不是最高原則，而是一些新的現象，抓住這些現象進行探索、研究、歸納、總結?！蔽覀儾皇且魅趸A知識的學習，而是希望孩子能掌握不斷自我學習、自我完善的工具。

3、要教育孩子學會思考 科學思維是發明創造的“向導”，離開了這個“向導”，就有可能被偽科學鉆了空子，就可能分不清什么是科學，什么是迷信；什么是科幻，什么是神話，什么是真實，什么是魔術。

綜觀諾貝爾物理獎、化學獎得主的事跡，有許多人是憑著直覺確定主攻方向的，但這種直覺是建立在嚴密的科學思維方法的基礎上的。作為家長，從小應該教育孩子學會分辨什么是科學，什么是偽科學，以免把大量的精力浪費在無效的努力上。

孩子的創造個性的培養與家庭環境和氛圍有密切關系。只有保持家庭成員之間的和睦相處，平等生活，遇事互相探討，共同商量，有理為正，有理為真。孩子在平等的氣氛中長大，沒有拘束和壓力，才能有開放的思維，愉悅的心境，和不時閃爍出創造的思維之光。

家庭不僅是開發孩子創造力之源，而且在開發孩子創造力中有著特殊作用。人世間父母對子女最親密的愛，子女對父母由衷的特殊情感進而轉化為最直接、最有力、最有權威性的教育力量。世界上最早的教育專著、我國的《學記》中有句話，叫做“親其師，信其道”，這就是教育中重視情感的作用。

家庭教育對孩子創造力的開發，不是靠上課、教課書和有計劃有組織的教育活動，而是把對子女創造力的開發貫穿于整個生活環境之中、整個家教之中、整個身心發展之中。

因此，我們的家長除了滿足孩子創造力發展的物質條件外，還需要提供有利于創造力發展的人文環境。使環境成為孩子創造力發展的有利課堂。

第二篇：演講稿——假如我是范文

如果我是路上的前行者

《詩經》有云：“靡不有初，鮮克有終”。說的是大多數人準備出發時，都是懷著赤子之心，目標明確、盡頭十足，但在路上走著走著，就忘記了自己為什么要出發，有的走岔了道，有的甚至跌進深淵，最后能到達成目標的卻很少。那么，作為已經在路上的前行者，如何才能修成正果？

《華嚴經》也有云：“不忘初心，方得始終”。在實現中國夢的偉大征程中，總書記也號召大家，要不忘初心，砥礪前行。

不忘初心，讓我想到了毛姆的《月亮與六便士》，這部取材于畫家高更的文學作品，之所以獲得廣泛贊譽，就在于主人公為追求藝術至死不悔，這種對初心的堅持、堅守，深深地打動了每一名讀者。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”?，F實當中，堅守初心，換得始終的人也不在少數。雙耳失聰，卻始終熱愛音樂的貝多芬，正是有了他的堅持，才換得了絕世之音《命運交響曲》。曾流放西伯利亞，卻始終保持革命熱情的列寧，正是有了他的堅守，才換來了驚天動地的十月革命；曾三起三落，卻始終堅持“只為做事，不為做官”的鄧小平，正是有了他堅守，才換來了神州大地翻天覆地的變化。

然而，反觀當下，年輕人好高騖遠，不能用心于當下學習工作。學者們追逐名利，無法安心于探求學術真諦。官員們貪求政績，不能傾心于為民造福謀利。當淺嘗輒止成為思維定式，急功近利成為文化景象，喧囂膚淺成為行為方式，每個人都匆忙地無暇顧及自己的初心，浮躁竟成為了這個時代的集體病癥。試問，長此以往，個人的發展會有前景嗎？民族的崛起可還有希望？

浮華的年代，年輕的我們，該以怎樣的初心遠行？我想，既要有中國療隊奔赴非洲抗擊埃博拉病毒的善良勇敢，還要有時代楷模閆肅胸藏鐵馬秋風、樓船夜雪的熱血情懷，更要有書法大師啟功不求金錢、只為藝術的篤定與純潔。作為路上的前行者，只有把初心秉放于胸，“時時常拂拭、免得惹塵?！?，才能行穩致遠、贏得始終。

第三篇：假如我是學生及家長

假如我是服務對象

龍馬民族小學 陳紹碧

人常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責。通過認真學習“假如我是學生及家長”文件精神后，我觸動深思?！巴映升?，望女成鳳”是天下每一個父母的共同心愿，家長把孩子送到學校，就充滿了對學校的信任，教師教育學生，就承擔著一份責任，在工作中我們要不斷地要求自己進步，不斷地反思，更要學會換位思考，假如我是學生，我會希望有什么樣的教師呢？下面是我“假如我是學生”談一點體會：

一、家庭學校共力，才能有效的培養好孩子。

我班的學生大部分都是留守兒童。孩子回家后接觸的基本上都是爺爺奶奶，相對都是成人家庭環境。而學校的學習環境又和家庭環境有著天地之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養良好的學習興趣與習慣，受益終身。

學習興趣是學生學習的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力。習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。對于學習興趣與習慣的培養，根據自己家庭實際環境，從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不注意的小事中培養孩子形成良好的習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子

俗話說“孩子還是自己的好”，大多數家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師在關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持意見一致，會更有利于孩子改正缺點和錯誤；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的進步，哪怕是小小的進步，也要給予肯定或加上表揚，好孩子都是夸出來的，使孩子建立起自信。同時，家長與老師應強化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

四、理解、關心、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

教育先驅陶行之先生的四塊糖的故事，闡述了我們對孩子的教育應遵行尊重、理解、賞識、激勵的理念。每個孩子都是獨立的個體，我覺得對孩子的正當要求和理由，需要家長站在他的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

今后，我將努力鉆研教材，進一步研究學生對語文課的要求，激發學生的學習興趣，在學生心中留下深深的痕跡，同時，我將努力立足于講臺，開拓教室的空間，多換位思考，理解、尊重孩子，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”?？傊?，作為一名人民教師，我們要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神和工作作風。刻苦鉆研業務知識，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

第四篇：假如我是學生及家長

假如我是服務對象

“假如我是學生”反思 廟灘鎮小 盧富紅

通過認真學習“假如我是學生及家長”文件精神后，我觸動頗深?！巴映升?，望女成鳳”是天下每一個父母的共同心愿，家長把孩子送到學校，就充滿了對學校的信任，教師教育學生，就承擔著一份責任，在工作中我們要不斷地要求自己進步，不斷地反思，更要學會換位思考，假如我是學生，我會希望有什么樣的教師呢？下面是我“假如我是學生”反思如下：

一、家校合力，才能有效的培養好孩子。

我校的學生大部分都是留守兒童。孩子放學后接觸的都是爺爺奶奶，相對都是成人家庭環境。而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養良好的學習興趣與習慣，受益終身。

學習興趣是學生學習的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力。習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。對于學習興趣與習慣的培養，根據自己家庭實際環境，從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子形成良好的習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子

俗話說“孩子是自己的好”，大多數家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持意見一致，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，好孩子都是夸出來的，使孩子建立起自信。同時，家長與老師應淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

教育先驅陶行之先生的四塊糖的故事，闡述了我們對孩子的教育應遵行尊重、理解、賞識、激勵的理念。每個孩子都是獨立的個體，我覺得對孩子的正當要求和理由，需要家長站在他的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。今后，我將努力鉆研教材，進一步研究學生對語文課的要求，激發學生的學習興趣，在學生心中留下深深的痕跡，同時，我將努力立足于講臺，開拓教室的空間，多換位思考，理解、尊重孩子，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

第五篇：假如我是高三家長

假如我是高三家長

在2012年的高考錄取期間，有一位步履瞞珊、滿臉愁容的父親帶著他的女兒來找省招辦給孩子“退檔”，因為找錯了地方誤打誤撞進了我的辦公室。出于一片熱情之心，我仔細詢問了緣由，得知這位考生是被自己填報的志愿學校所錄取，根據招辦政策，該學校不可能給她“退檔”。

為什么他們要求“退檔”呢？原來這個孩子的高考分數與所在省一本省控線只相差二十幾分，她在二本第一志愿填報了一所本地學生填報熱情較高的師范院校，因其分數低于該學校調擋線幾分導致她的檔案無法投入。2012年該考生所在省二本批次實行梯度志愿，這位考生的第一志愿落空，第二志愿又沒有填報，為了能夠有機會就讀二本，她便緊緊抓住二本征集志愿這課“救命草”。她和家人在征集志愿里面看到竟然還有最喜歡的德語專業，便連這個專業對應的學校都沒有仔細看清就把專業代碼火速填上。因其考分優勢，她被該學校成功錄取。

接到錄取通知書的時候，她和家人才傻了眼，原來這是遠在幾千里之外一座城市的民辦高校，學分昂貴。她父親是某工廠的后勤職工，工資微薄，而且已經身患重度尿毒癥多年。他們哭訴，現在入不敷出的家庭已經無法再承擔這樣昂貴的學費。我立即咨詢了本省招辦和這所學校的招辦，都因是學生自己填報被錄取而無法退檔。我又咨詢了學校相關的獎學金、貧困助學政策和途徑，但就算她全力以赴只有努力爭取，這些費用都很低，不能解決實際問題。說到貸款，他們又害怕無力償還。說到復讀，不知已年滿二十周歲的她是否還能承受再次高考的壓力。

父女倆說著說著便潸然淚下。最后，我建議他們回家仔細考慮到底是復讀高三，還是去上這所大學......如果實在不行就來繼續咨詢招辦，或者找媒體和當地社區、政府幫忙看看能否得到一些社會捐助和幫扶。再聊了很久之后，女孩子扶著早已氣喘吁吁的父親離開了。看著她父親身后掛著輸尿袋，遠望著他們傷心的背影，我一度哽咽。這樣的家庭來說，這個女孩子讀大學的意義就是要改變生活境遇。為什么她和他的家人沒有早做準備？為什么要等錄取了才后悔當初隨意填報？

那時那地，假如時間可以重來，我多么希望自己是一位高三家長，在一年備考里，在這個迷茫的女孩的路邊為她點亮一盞指引方向的路燈，不至于在她被錄取后還如此痛苦和無助。

每每遇到這樣揪心的故事，“假如我是作為家長，我該如何去做？我該在何時去準備？........”類似這樣追問總是一遍遍的撞擊我的內心?，F在距離來年的高考和志愿填報還有半年左右的短短時間。假如我是一位高三家長，在接下來的時間里，可以為孩子的志愿做什么？

1、職業生涯規劃我——計劃趕得上變化

職業生涯規劃是指導實現人生職業理想的藍本，它就如我們前行的目標，無論面對怎樣紛繁荒雜的環境，還是路遇各種多端的變化，只要我們在出發之時選定起點，瞄準終點，并在前行的道路上根據情況靈活調整，適時補充能量，才可能以不變應萬變，順利達到目的地。

前不久我認識一位家長，他們的女兒欣欣2013年高考考出了616分（文科）的好成績，最終被南開大學錄取。他們說，孩子一上高三，他們就為孩子以后到底適合干什么工作而發愁。因為他們在銀行系統工作，覺得這樣的工作環境比較適合女孩子，希望女兒能選擇財經方面的大學和專業學習，孩子依然向往從小就熱愛的文學殿堂，希望就讀中文方面的專業，還想畢業后出國就業。兩位無奈的父母在這一年里咨詢的許多人，查閱了無數資料，綜合各方意見，他們找到了突破口：在跟孩子充分溝通后，他們認為漢語國際教育專業及相關專業非常適合語文和英語成績都異常優異的女兒，如今在國際上時興的漢語熱會有利于女兒做一名對外漢語教師。為此，欣欣的父親還多次打電話向中國漢辦你咨詢成為國外孔子學院志愿著或者派教師的相關事宜。如果孩子出國不適應，在國內繼續讀研讀博，拿到相關資格證書，在國內從事中文教育也是一個好出路。

找到了職業目標后，他們還多次召開家庭會議分析填報志愿規則和錄取政策，你最后敲定了填報方案，在一本填報了五所重點大學，并將漢語國際教育專業和相關專業全部填報滿額并在第一院校志愿服從專業調劑。第一院校志愿服從專業調劑，欣欣父親是這樣想的：“南開大學作為沖一沖的院校，一旦沖進去，既是因為分數優勢就讀不了填報的第一個專業——漢語國際教育，但不至于被退擋。進大學之后，可以申請轉換專業、修雙學位、輔修第二專業、考研等途徑來實現就讀這個專業的愿望?！弊罱K，因為南開大學漢語國際教育專業分數過高，欣欣被填報的第二專業漢語言文學錄取。由于之前就有合理的預期和準備。，他們全家都欣然接受了這個美好的結果。

有了合理的職業生涯規劃，“計劃趕得上變化”，這不僅僅適用于高分的欣欣，也同樣適合每一個分數層次的孩子。每一位孩子的興趣愛好、學科優勢、潛在能力和性格志趣不盡相同，每一份全面的職業生涯規劃也就各具特色，所以因地制宜、個取所長、多加分析才是最佳辦法。相信有了職業生涯規劃的指引，孩子在大學乃至以后走得更加順暢。假如我是一位高三家長，我的經在這個故事里取到了。您呢？

2、探究大學——快樂的發現之旅 假如我是高三家長，我該如何去了解大學呢？我認為可以根據孩子平時的成績情況找到與之對應的大學層次。在這半年里，孩子的成績有可能還有相應幅度的變化，我們要把孩子對應的大學層次適當擴大，以便增加對學校的了解。還要重點關注大學官網，從中了解大學的歷史發展、辦學特色、招生政策、學科建設、師資力量、碩博培養、對外交流合作、本校和分校區別等等的信息。如果遇到疑問可以撥打官網公布的招辦電話，招生宣傳負責人會給你滿意的答復?？墒牵芏嗉议L總喜歡等到報考急需時才打電話咨詢，那是招辦的電話已經成了考生和家長的熱線，能夠打通著實不易。

在地域選擇上，是留在省內，還是去省外？一定要著眼與孩子的未來發展仔細琢磨，多方咨詢，將各種利弊進行綜合考慮。寒假近了，爭取帶著孩子去省內的大學走走看看，如果還有條件的話，對意向求學的?。▍^市）以及相應的大學也不妨旅游參觀一下。這里的參觀可不是走馬觀花，要做一個有心人多問多看。在這半年里，不可能讓孩子東奔西走，家長如果能抽出時間親自去參觀也是不錯的辦法。

多搜集一些大學合作聯盟資料也可以增加我們對大學的了解，甚至可以實現孩子就讀“第二校園”的機會，比如北京高科大學聯盟，由北京郵電大學、西安電子科技大學、北京交通大學、華北電力大學、哈爾濱工程大學等共十一所高水平行業特色大學組成，各學校會通過學會互認，互派教師等方式將教學資源打通，為學生提供更好的學習條件。還有北京學院路地區教學共同體、長三角高校合作聯盟、上海高校課程中心、東北六校教學聯盟、福州八所“結盟”高校等都值得我們一一關注。

此外，為了進一步了解大學實力，還要多搜集和了解教育部公布的各類名單，包括“985工程”高校。、“211工程”高校、高等院校國家重點學科、高等院校特色專業建設點、國家基礎學科研究和教學人才培養基地、國家示范性高等職業院校等名單。

大學之大，海納百川，包容萬象。如果我是一位高三家長，在這一次大學發現之旅中，我想我是快樂的。

3、了解專業——多方探索，精益求精 “大學到底有哪些專業？”“適合孩子的專業有哪些？”“這個專業到底是干什么的？”“這個專業的就業怎么樣？”這些問題一直是志愿填報期間咨詢最多的問題。

我們探知，等高考成績出來之后，填報志愿只是短短的幾天時間，要在這幾天內對12個學科門類、92個專業類、506種專業進行深入了解并非易事。假如我是一個高三家長，我會提前找一些技巧來一一突破。

2012年，為貫徹實行教育規劃綱要提出的要適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化學科專業結構的要求，教育部對1998年印發的普通高等學校本科專業目錄和1999年印發的專業設置規定進行了修訂，形成了《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》（以下簡稱新目錄）和《普通高等學校本科專業設置管理規定》。為便于新目錄的實施，教育部還制定了《普通高等學校本科專業目錄新舊修專業對照表》。普通高等學校的招生計劃和招生工作自2013年起按新目錄執行，培養和就業工作仍按原專業執行。

這么說來，去“教育部陽光高考信息平臺”把這幾份標準文件打印下來逐一細看是非常有必要的。接著就要去研究各個專業的情況了，比如專業對應的學習課程、培養方式、擇業方向、就業環境、深造的途徑等因素。權威的網絡和相關資料上都有大量內容提供我們查閱，除此之外，我還覺還有必要去多咨詢經驗豐富的人，比如已經從相關專業畢業的在職人士、正在就讀的學生（本科生、研究生、博士生等）、從事教學或科研的教師......新目錄出臺后，許多專業進行調整和變化，而改變之后的新專業目錄的考生才剛剛上大一，這就更需要進一步咨詢這些過來人了?！叭诵斜赜形規煛?，他們對相關專業在學習、工作、發展情況下的真實講述會讓有備而來的您大飽耳福。再去“逛”大學的同時，專業的了解也可以順道展開，一舉幾得，何樂而不為？“逛”大學只是一個引子，多探索需要我們去嘗試。

在各?。▍^市）的志愿填報規則中，考生報考每所學校之后，還要仔細填報多個專業（一般是四個以上），并考慮是否服從專業調劑。值得關注的是，根據錄取規則，即便考生有機會投入志愿學校，并不能保證每一個都能被自己填報的順序靠前的興趣專業錄取，服從了專業調劑的話有的還有可能調劑到其他非志愿專業。所以，在了解專業的時候，要結合孩子的職業生涯規劃，盡量全面地搜集適合孩子的各類專業信息，才能在填報時更加智慧的判斷、抉擇。

假如我是高三家長，我認為，要了解專業，多方探索，精益求精才是硬道理。

4、資料搜集——制作“志愿百科全書”

總有很多人喜歡把志愿填報的復雜度說得天花亂墜。簡單來說，志愿填報也就是職業生涯規劃和大學專業、選擇兩回事兒，只要準備得早，準備得巧并沒有想象那么難。在大范圍上有了基礎框架的認識后，歸根結底，我們還是要落實到各種志愿資料的搜集上。為保障資料信息的權威性、準確性、及時性，在篩選資料時要盡量參考權威機構出版的報刊、高校官網、當地招辦官網、教育主管部門主辦的電視咨詢節目等。

想吃透院校的招生規則，可以細細研讀高效的《招生章程》，其中要特別注意加分規定、專業錄取政策、體檢要求、單科成績要求等信息；想要了解院校及其專業在本地的招生情況，就要好好翻翻《招生計劃合訂本》；想要熟悉了解本?。▍^市）的志愿設置模式、投檔辦法、報考政策法規以及注意事項等內容，就得在本?。▍^市）招辦考試機構網站或者最新出版的相關刊物上進行查詢；想要報好志愿，還需要搜集大量的志愿填報技巧和方法，“教育部陽光高考信息平臺”和《高校招生》雜志以及網站是不錯的選擇。這時候，新的《招生章程》《招生計劃合訂本》及相關報考規定還沒有一一出來，可以提前把往年的資料找來認真看一看，一旦碰到疑問，建議立即咨詢高校和本?。▍^市）招生考試機構。

假如我是高三家長，我定要成為搜集資源資料的多面手，整理記錄各種有用材料，幫孩子制定“志愿百科全書”，做得在報考時不亂方寸，將實用的信息和方法技巧隨手拈來。