第一篇：八德鄉(xiāng)中心學(xué)校 強(qiáng)化學(xué)校管理_切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量講座稿

如何加強(qiáng)教學(xué)管理 全力提高教學(xué)質(zhì)量

八德鄉(xiāng)中心學(xué)校：李金貴

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展和提高。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下2015年的學(xué)校教育教學(xué)工作，首先我校教育質(zhì)量在期末檢測(cè)中成績(jī)各年段不均衡，只有5位老師（楊勝華、陳遠(yuǎn)明、國(guó)轉(zhuǎn)偉、王順寧、盧朝堂）涉及9個(gè)科目成績(jī)超過(guò)縣的平均分，個(gè)別學(xué)科和年級(jí)成績(jī)位居全縣中下游。我們一年來(lái)拼搏取得的教學(xué)質(zhì)量位居全縣第一的輝煌業(yè)績(jī)能否再保持住？是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題，我們的每一位老師都應(yīng)該是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校的舵手，是教學(xué)的靈魂，我們要有大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。今天我們查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實(shí)各項(xiàng)工作措施，務(wù)必加強(qiáng)過(guò)程管理，守住課堂教學(xué)主陣地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在我就今后的教育教學(xué)工作中談以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、積極為教師創(chuàng)建公平、公正的工作環(huán)境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造抓質(zhì)量氛圍.1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體中層干部、各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、副主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)月檢查工作。

2、健全業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤年段班級(jí)制度。彭昌盛：六年級(jí)；藺永華：五年級(jí)；馬龍平：四年級(jí)；李金貴：三年級(jí)：馬啟成：二年級(jí)：張寬軍：一年級(jí)：要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入掛鉤班級(jí)，與教師溝通，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每學(xué)期聽(tīng)課不少于教科局規(guī)定的節(jié)數(shù)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)掛鉤年級(jí)進(jìn)行教學(xué)管理和指導(dǎo)工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)商定整改措施，完善工作。

（二）、嚴(yán)格考勤制度。由值日領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)監(jiān)管，認(rèn)真遵守考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假

制度，辦公室要做到考勤工作每月公示一次。

（三）、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

1、健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各種考試、活動(dòng)、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、健全公正公平的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)教師的工作熱情。按《八德鄉(xiāng)中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》，教學(xué)成績(jī)超過(guò)縣平均分的老師在優(yōu)秀教師的評(píng)選，考核晉級(jí)的評(píng)定中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

（四）、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，完善管理制度。

俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校要強(qiáng)化各種管理制度、健全《八德鄉(xiāng)中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》形成以學(xué)校管理制度為依托，以一線教師為主體，以評(píng)價(jià)為主要手段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，即要重視精神激勵(lì)，也要重視物質(zhì)利益的激勵(lì)。形成人人關(guān)注教育質(zhì)量的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的新機(jī)制。

重視教學(xué)過(guò)程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)“六認(rèn)真”（備課、上課、演示或分組實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、批改、成績(jī)考評(píng)），并有明確的要求，具有可操作性，使每位教師有章可循，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理性建議和意見(jiàn)。

二、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效。

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)月檢查小組的職責(zé)是：

1、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)；

2、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、教學(xué)反思、學(xué)科教學(xué)是否滲透法制教育和德育教育、作業(yè)批改和家訪情況，并認(rèn)真做好記錄；

3、每月檢查教師聽(tīng)課記錄情況，是否完成當(dāng)月聽(tīng)課節(jié)數(shù)。

4、每學(xué)期抽查教研組是否按學(xué)校要求完成2次以上教研活動(dòng)。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課

（1）備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

（2）嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。每月進(jìn)行一次教案?jìng)鋵懙臋z查，且要有課后反思。

2、上課

（1）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課要達(dá)到縣教科局規(guī)定的節(jié)數(shù)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和與授課教師進(jìn)行交流意見(jiàn)記錄。

（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。每個(gè)教研組每學(xué)年必須安排上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，工作不滿5年的年輕教師必須上一節(jié)匯報(bào)課，鼓勵(lì)教師上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

3、作業(yè)布置和批改

（1）要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

（2）對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)必須認(rèn)真批改；作文要全批全改；批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

(3)提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

4、課外輔導(dǎo)

（1）提倡教師下班和晚自習(xí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。要求教師加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。

(2)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹(shù)立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、考試考核

及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。

四、改革課堂教學(xué)，以構(gòu)建高效課堂為核心，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

五、關(guān)注常規(guī)教研，提升教師素質(zhì)。

1、切合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“集體備課”、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)和推廣教改成果或向周邊學(xué)校和家長(zhǎng)舉行教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

2、注重課堂教學(xué)研究，了解教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員要深入課堂，及時(shí)了解各個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決。幫助教師構(gòu)建“活而不亂、活而有序、活而高效”的課堂，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效改變。

3、組織教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。選派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)的思路，回來(lái)后要展示匯報(bào)課堂教學(xué)思路，達(dá)到以點(diǎn)帶面，共同提高的目的。另一面是通過(guò)各種講座，觀看教學(xué)錄像等，優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，展示出課堂教學(xué)的新思路，提高教師的教學(xué)水平。

六、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

學(xué)困生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變方面要做到： 第一、根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，每月都要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，并有記錄。

第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。

第三、教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲

船高。

第四、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

七、豐富各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

1、以各種形式在學(xué)生中營(yíng)造一種重視學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要大力表彰。

2、定期舉行一些競(jìng)賽評(píng)比，如朗誦比賽，作業(yè)評(píng)比，作文比賽等。

3、加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育作為班級(jí)工作的核心。

八、深入研究考題，深入研究學(xué)情.各類檢測(cè)通過(guò)教材主干知識(shí)考查學(xué)生的基本素質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識(shí)，書面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì)，老師也要研究試題，特別是近三年的試題，至少要認(rèn)真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時(shí)練習(xí)題與考題的差距何在。我們要通過(guò)深入研究考題，促使每位教師成為各類檢測(cè)導(dǎo)向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。老師對(duì)學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的配合就有多真。學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平能力、內(nèi)在心理需求。只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，取得效益的最大化。學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀的，無(wú)法避免的，我們要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo)，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。要努力總結(jié)出適合本班學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等，以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

當(dāng)然，教育質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學(xué)質(zhì)量，各位教師都有自己的獨(dú)特之見(jiàn)，我們只要思想統(tǒng)一、組織到位、真抓實(shí)干，全力以赴，拼博創(chuàng)新，我相信、我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)穩(wěn)步提升，繼續(xù)續(xù)寫新的輝煌。

第二篇：強(qiáng)化學(xué)校管理 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量講座稿

切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理 全力提高教學(xué)質(zhì)量

——李德偉校長(zhǎng)教學(xué)工作專題講座稿

2015年9月22日

各位老師：

大家好！

在新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)四周了，各項(xiàng)工作正在有序開(kāi)展，按照各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，要求全力抓好學(xué)校管理工作，特別是教育質(zhì)量的提升工作，今天我要講的主題是“切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理 全力提高教學(xué)質(zhì)量”。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展和提高。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下2015年暑期的學(xué)校教育教學(xué)工作，首先我校教育質(zhì)量在暑期期末檢測(cè)中成績(jī)各年段不均衡，特別靠前的沒(méi)有，有2個(gè)年段成績(jī)位居第一方陣，個(gè)別學(xué)科和年級(jí)成績(jī)位居全旗中下游、甚至在下游的后面。我們多年來(lái)拼搏取得的連續(xù)五年位居第一方陣的輝煌業(yè)績(jī)能否再保持住？是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題，我們的每一位老師都應(yīng)該是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校的舵手，是教學(xué)的靈魂，我們要有大局意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。今天我們查擺自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實(shí)各項(xiàng)工作措施，務(wù)必加強(qiáng)過(guò)程管理，守住課堂教學(xué)主陣地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在我就今后的教育教學(xué)工作談以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、積極為教師創(chuàng)建公平、公正的工作環(huán)境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造抓質(zhì)量氛圍.1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體中層干部、各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、副主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性檢查工作。

2、健全業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤年段班級(jí)制度。王金滿：五六年級(jí)；高云富：三四

年級(jí)；董曉明：一二年級(jí)。要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入掛鉤班級(jí)，與教師溝通，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)找時(shí)間做下來(lái)專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，要做好督促指導(dǎo)工作。

（二）、嚴(yán)格考勤制度。由帶班領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)層層監(jiān)管，認(rèn)真遵守考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假制度，全年病事假累計(jì)兩周以上年終不予評(píng)優(yōu)，考勤工作周匯總、月公示。

（三）、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

1、健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各種考試、活動(dòng)、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。班級(jí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)要堅(jiān)持、教導(dǎo)處抓好落實(shí)工作。

2、健全公正公平的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)教師的工作熱情。制定教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。例如，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師在優(yōu)秀教師的評(píng)選，考核晉級(jí)的評(píng)定中占有絕對(duì)的比重。

（四）、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，完善管理制度。

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校要強(qiáng)化各種管理制度、建立健全教育質(zhì)量管理的組織系統(tǒng)，形成以學(xué)校管理系統(tǒng)為依托，以一線教師為主體，以評(píng)價(jià)為主要手段的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，即要重視精神激勵(lì)，也要重視物質(zhì)利益的激勵(lì)。形成人人必須關(guān)注教育質(zhì)量的校內(nèi)組織環(huán)境，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的新機(jī)制。

如備、講、批、輔、考等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)制度，這些制度應(yīng)使教學(xué)工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的滲透到各學(xué)科所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。使每位教師有章可循、有法可依，便于教師主動(dòng)、自覺(jué)的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落到各自教學(xué)活動(dòng)中去。以制度管人，實(shí)行民主管理，可增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理性建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)行為實(shí)行民主監(jiān)督。

二、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效。

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不

定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

1、每月召開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；

2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫出評(píng)價(jià)意見(jiàn)；

3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況，并認(rèn)真做好記錄；

4、每月檢查教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組教研記錄情況；

5、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課

（1）備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，50周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體上課20節(jié)以上。

（2）嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每周進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，要求寫詳細(xì)的教案，課后反思不少于每周三篇。

2、上課

（1）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、中層干部每學(xué)

期聽(tīng)課不少于30節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

每次聽(tīng)課要有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核教學(xué)教研能力得分的參考。

（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，青年教師必須上一節(jié)匯報(bào)課，鼓勵(lì)教師上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

3、作業(yè)布置和批改

（1）要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

（2）對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)必須認(rèn)真批改；作文要求每學(xué)期不少于8篇且全批全改；批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

(3)提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

4、課外輔導(dǎo)

（1）制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中加以認(rèn)真實(shí)施。(2)提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)。要求教師加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。

(3)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹(shù)立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、考試考核

及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及

分類輔導(dǎo)的方法和措施。

四、改革課堂教學(xué)，以構(gòu)建高效課堂為核心，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五、家校合作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

五、關(guān)注常規(guī)教研，提升教師素質(zhì)。

1、切合學(xué)校實(shí)際，實(shí)施“集體備課”制度。培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行集體備課，確定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)再組織學(xué)習(xí)，選定備課題目，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，制訂出切實(shí)有效的實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。堅(jiān)決克服集體備課中的“兩個(gè)誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機(jī)制”（①明確目標(biāo)，依章行事②現(xiàn)場(chǎng)研討，行政督導(dǎo)③跟蹤研究，層層打造）；強(qiáng)化集體備課中的“六個(gè)流程”（①個(gè)人研讀，形成初案②集體研討，形成預(yù)案③個(gè)人品讀形成個(gè)案④做課聽(tīng)課，教學(xué)實(shí)踐⑤集體評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)⑥個(gè)人反思，形成理念）；搞好“四個(gè)結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合、拿來(lái)與創(chuàng)新相結(jié)合）；達(dá)到“五會(huì)效果”（會(huì)備課、會(huì)做課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課、會(huì)反思課）。

2、注重課堂教學(xué)研究，了解教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員要深入課堂，及時(shí)了解各個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。幫助教師構(gòu)建“活而不亂、活而有序、活而高效”的課堂，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效改變。

3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。（1）定期或不定期抽檢部分教師的備課、上課、作業(yè)批改以及學(xué)生的考試情況，通過(guò)聽(tīng)（隨堂聽(tīng)課）、測(cè)（隨堂檢測(cè)）、評(píng)（課后反饋）、議（主題交流），解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。（2）學(xué)校每學(xué)期要組織人員對(duì)各學(xué)校進(jìn)行全面的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是看教師的備課、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)批改以及學(xué)生的考試情況。

4、組織教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。（1）選派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)的思路，回來(lái)后要展示匯報(bào)課堂教學(xué)思路，達(dá)到以點(diǎn)帶面，共同提高的目的。另一面是通過(guò)各種講座，觀看教學(xué)錄像等，優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，展示出課堂教學(xué)的新思路，提高教師的教學(xué)水平。（2）積極開(kāi)展好“三課”活動(dòng)。

5、質(zhì)量監(jiān)控正常化。學(xué)校要充分發(fā)揮檢測(cè)的導(dǎo)向作用，通過(guò)月考、期中期末檢測(cè)或采取定期抽樣的辦法，獲取真實(shí)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)的監(jiān)控分析，及時(shí)掌握第一手材料，為教學(xué)現(xiàn)狀把脈，找出問(wèn)題與癥結(jié)，確定改進(jìn)措施，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

六、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

學(xué)困生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。

1.學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校每學(xué)期在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在全校大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2.重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

3.加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

七、豐富各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

1、以各種形式在學(xué)生中營(yíng)造一種重視學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要大力表彰。

2、定期舉行一些競(jìng)賽評(píng)比，如朗誦比賽，作業(yè)評(píng)比，作文比賽等。

3、加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各校盡快制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)條例，把養(yǎng)成教育作為班級(jí)工作的核心。

八、深入研究考題，深入研究學(xué)情.各類檢測(cè)通過(guò)教材主干知識(shí)考查學(xué)生的基本素質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識(shí)，書面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì)，不僅是六年級(jí)，其余年級(jí)老師也要研究試題，特別是近三年的試題，至少要認(rèn)真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時(shí)練習(xí)題與考題的差距何在。我們要通過(guò)深入研究考題，促使每位教師成為中各類檢測(cè)導(dǎo)向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。老師對(duì)學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的配合就有多真。學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學(xué)情、班情，就要了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平能力、內(nèi)在心理需求。只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，取得效益的最大化。學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀的，無(wú)法避免的，我們要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo)，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。要努力總結(jié)出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等，以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

當(dāng)然，教育質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學(xué)質(zhì)量，各位教師都有自己的獨(dú)特之見(jiàn)，我們只要思想統(tǒng)一、組織到位、真抓實(shí)干，全力以赴，拼博創(chuàng)新，我相信、我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)穩(wěn)步提升，繼續(xù)續(xù)寫輝煌。

第三篇：八德鄉(xiāng)中心學(xué)校升國(guó)旗制度

八德鄉(xiāng)中心學(xué)校升國(guó)旗制度

一、升旗時(shí)間：每周一早進(jìn)行（節(jié)日另定）。

二、參加人員：全體老師，全體學(xué)生，除特殊情況不得缺席。

三、旗手：每班4名，每周按條件選舉一次旗手。

四、升旗手條件

1.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)集體。2.遵守校規(guī)、校紀(jì)，品學(xué)優(yōu)良。3.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4.會(huì)唱國(guó)歌，有一定的樂(lè)感。

五、在周一升旗過(guò)程中，除了按國(guó)旗法規(guī)定的程序外，還要有該班的班級(jí)特色展示，旗手事跡等的一些介紹。升旗完畢后將所有材料一并存檔。

六、升旗要求

1.提前半小時(shí)準(zhǔn)備，按時(shí)升旗。

2.下午放學(xué)后降旗，降旗后將旗送回辦公室。早晨預(yù)備前升旗。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校管理 提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)校管理 促進(jìn)教學(xué)研究 打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量----三張二中學(xué)校管理座談會(huì)匯報(bào)材料

我校是一所普通農(nóng)村初中,本學(xué)期共有教師23人，6個(gè)教學(xué)班，在校生290人。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們以區(qū)局開(kāi)學(xué)工作會(huì)上柴局長(zhǎng)的講話為指導(dǎo)，全面落實(shí)區(qū)教育局工作部署，狠抓學(xué)校管理、德育教育、高效課堂和課題研究四項(xiàng)中心工作，確立“質(zhì)量第一”的管理意識(shí)，堅(jiān)持重實(shí)際、抓實(shí)干、求實(shí)效的基本原則，創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校整體辦學(xué)水平有了一定提高，現(xiàn)將我校本學(xué)期以年來(lái)加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量情況的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作以匯報(bào)：

一、實(shí)行民主管理，為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造前提

管理是學(xué)校發(fā)展的前提和保證，管理水平的優(yōu)劣直接決定著學(xué)校的前途命運(yùn)。現(xiàn)代管理制度論認(rèn)為：在人、財(cái)、物、事、信、時(shí)、空等各項(xiàng)管理要素中，人是最重要、最根本、最關(guān)鍵的核心要素。實(shí)行民主管理，必須符合人們的心理發(fā)展要求，喚醒全校師生的主體意識(shí)，弘揚(yáng)全校師生的主體精神，發(fā)揮全校師生的主體能力，讓全校師生員工的積極性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮，形成“上下一致抓教學(xué)，萬(wàn)眾一心謀發(fā)展”的良好局面。

1、建立民主管理的長(zhǎng)效機(jī)制

在學(xué)校的管理中，我們堅(jiān)持“民主、公平、公開(kāi)、公正”的原則。學(xué)期初，我校成立了新的教代會(huì)，召開(kāi)了多次教師代表大會(huì)，讓劉文果、韓少梅、秦瓊丹、郭高鵬等老中青教師參與學(xué)校的決策與管理。學(xué)校的

辦學(xué)章程、發(fā)展規(guī)劃、績(jī)效考核和分配等量化方案，出臺(tái)的各種規(guī)章制度，都要在教代會(huì)中通過(guò)，讓教師對(duì)學(xué)校的決策提出來(lái)意見(jiàn)或建議，集思廣益地繪制學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，監(jiān)督學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校的評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)、物品購(gòu)買等項(xiàng)工作，嚴(yán)格執(zhí)行選舉制和報(bào)批制，給全體教師一個(gè)明白，使教師感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展與教師息息相關(guān)、榮辱與共，從而把“獨(dú)斷式”、“監(jiān)督式”的管理模式發(fā)展成“參與式”、“激勵(lì)式”的管理模式，使被教師從心理上產(chǎn)生高昂的精神、奮發(fā)的熱情，并化為自覺(jué)的行為，達(dá)到自我管理、自我督促的目的。

2、發(fā)揮群體的聰明才智

要做到民主管理學(xué)校，很重要的一條是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，實(shí)行責(zé)權(quán)利協(xié)調(diào)，使大家有職有權(quán)有責(zé)，做到任務(wù)分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，在考核中，對(duì)具體工作分管情況予以考慮，與考核結(jié)果掛鉤。作為校長(zhǎng)，要主動(dòng)地去考慮一些關(guān)鍵性事情，具體工作交給分管政教、教務(wù)、總務(wù)的同志，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，成為校長(zhǎng)的左膀右臂，避免校長(zhǎng)陷入雜事堆中。工作中，放手讓他們大膽工作，堅(jiān)持民主集中制，使班子成員有職有權(quán)有責(zé)，互相尊重，互相支持，有工作爭(zhēng)著干，有困難一齊上，有責(zé)任敢承擔(dān)，有榮譽(yù)互相讓，有問(wèn)題立即解決。在前一個(gè)多月校長(zhǎng)培訓(xùn)期間，三處一室協(xié)調(diào)配合，我校各項(xiàng)工作順利進(jìn)展，區(qū)局組織的各項(xiàng)檢查也反饋良好，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，合作諧調(diào)，職責(zé)分明，工作高效。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子中，各處室負(fù)責(zé)同志都有明確的職責(zé)，各年級(jí)和各教研組都有領(lǐng)導(dǎo)分管。大到部門任務(wù)的落實(shí)，小到學(xué)生的出入護(hù)校，均細(xì)

化到每個(gè)成員和教師，每個(gè)人都清楚管什么、干什么。我們成立了由教師代表參加的績(jī)效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組，績(jī)效工資分配小組，對(duì)全體教師實(shí)行嚴(yán)格考核。“要求學(xué)生做到的教師首先要做到，要求教師做到的班子成員首先要做到，要求班子成員做到的校長(zhǎng)首先要做到”已成為我校的一種風(fēng)氣。“以德育為核心，以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量為目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念深入人心。領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜變化，師生精神面貌積極向上。

3、發(fā)揮教職員工的集體力量

要做到民主管理學(xué)校，必須有教工參與學(xué)校的決策和管理，凡事得到教代會(huì)的認(rèn)同，其效果自然事半功倍。學(xué)期初，我校成立了新的教代會(huì)，召開(kāi)了多次教師代表大會(huì)，讓教師參與學(xué)校的決策與管理。對(duì)教代會(huì)上老師們提出的意見(jiàn)或建議，經(jīng)過(guò)班子集體討論后，在全校教師大會(huì)上作以解釋、說(shuō)明，做到了條條有答復(fù)，件件有落實(shí)。我們還制定了《領(lǐng)導(dǎo)分工職責(zé)》、《教師崗位職責(zé)》、《教學(xué)常規(guī)管理要求》、《教師績(jī)效考核方案》等規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)和教師既是制度的制定者，又是制度的執(zhí)行者，全體教師不僅積極參與學(xué)校管理，又能從管理中受到教育，不僅調(diào)動(dòng)了方方面面的積極性，而且也而保證了學(xué)校管理的民主化、規(guī)范化和科學(xué)化。

二、強(qiáng)化德育工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。

德育工作要以人為本，一切圍繞人，以人為中心進(jìn)行組織和實(shí)施。核心是思想道德品質(zhì)的提高，在思想道德品質(zhì)提高的前提下，根據(jù)教育、教師和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行管理，確立教師在管理過(guò)程中的主導(dǎo)地位，使師生在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中，在進(jìn)行管理和接受管理的同時(shí)，思想認(rèn)識(shí)水平得到提高，身心、知識(shí)、能力等得到發(fā)展，積極性和創(chuàng)造性的潛能得到最大發(fā)揮，以思想指導(dǎo)行動(dòng)，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。本學(xué)期以來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全體系，促進(jìn)學(xué)校德育管理。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要組織諧調(diào)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、明確規(guī)劃，調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者的積極性。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作考核細(xì)則，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初，我們要求政教處，班主任分別制定了自己的工作計(jì)劃，并由政教處實(shí)施檢查，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行德育教育活

動(dòng)，學(xué)科教師也在自己的教學(xué)計(jì)劃中主動(dòng)加入了德育目標(biāo)的要求。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。把他們此項(xiàng)工作的情況納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。在這方面，我們運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

3、組織活動(dòng)，在活動(dòng)中集中進(jìn)行德育教育

活動(dòng)是德育工作的載體，在學(xué)校德育工作中，組織集體活動(dòng)是師生凝聚力，合作精神的重要體現(xiàn)陣地。本學(xué)期以來(lái)，我們組織了體操比賽、影視教育、詩(shī)歌朗誦會(huì)、安全防護(hù)演練、學(xué)生讀書活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等多種德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生明確的生命意識(shí)、集體榮譽(yù)感和合作精神，使學(xué)生在合作中提高，在協(xié)調(diào)中發(fā)展，在活動(dòng)中鍛煉，在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。讓德育工作的效果落在實(shí)處，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

工作中，我們還注意到樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校德育工作。因而，我們及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織教師家訪，樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。讓學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育成為一個(gè)整體，協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的全方位教育。

三、打造高效課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

一直被國(guó)家、教育部門所重視;一直被家長(zhǎng)、社會(huì)各界所關(guān)注。打造高效課堂,關(guān)鍵是教師能否營(yíng)造學(xué)生樂(lè)學(xué)的課堂。所以,以教師教學(xué)為突破口,打造高效課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在這方面，我們的做法是：

1、解決思想問(wèn)題，讓教師安于本職工作

這兩年，農(nóng)村教師進(jìn)城已成為農(nóng)村教師的一個(gè)生活目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，我們利用政治學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，向教師宣傳區(qū)局的公開(kāi)公平公正，讓教師明白，是金子，埋在土里終究是要發(fā)光的，是石頭，放在神殿也不會(huì)引人注目。只有安于工作，才能不斷改善自己的工作環(huán)境，讓自己為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想創(chuàng)造條件，只有扎實(shí)肯干，才能改善條件。

2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確具體做法

本學(xué)期，我們繼續(xù)前幾學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，每周二四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們組織教師學(xué)習(xí)柴局長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)區(qū)局配發(fā)的《教研指南》，學(xué)習(xí)教師工作基本要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作方法，讓教師明確，要想工作有成績(jī)，應(yīng)有“三準(zhǔn)備“，即教師在自身素養(yǎng)上要有準(zhǔn)備；教師在授課教案上要有準(zhǔn)備學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上要有準(zhǔn)備；“兩靈活”，即靈活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；教學(xué)形式要靈活多樣；“一持續(xù)”，即課后持續(xù)發(fā)展是打造高效課堂的延伸。讓教師明確做法，引觀念，指方法，再加上有示范，有評(píng)析的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，教師明確了工作方法，工作中不再困惑，工作起來(lái)自然得心應(yīng)手。積極性也得到激發(fā)。

3、組織多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)步

本學(xué)期，我們針對(duì)教師外出聽(tīng)課不足、見(jiàn)識(shí)較少的實(shí)際情況，讓新來(lái)的四位同志進(jìn)行公開(kāi)課，讓教師了解大學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)；又組織了所有教師都參與，青年教師為示范的賽教活動(dòng)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取；還組織了教研組集體備課，組織參加區(qū)局的陽(yáng)光師訓(xùn)，國(guó)培學(xué)習(xí)等集體活動(dòng)，讓教師為打造高效課堂做準(zhǔn)備，看實(shí)踐，得評(píng)析，促改進(jìn)。同時(shí)，要求統(tǒng)考科目每課時(shí)都要有教學(xué)反思，促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究的積極性得到不斷激發(fā)和提高。課堂教學(xué)效果得以保證。在具體工作中，我們除進(jìn)行常規(guī)作業(yè)檢查外，對(duì)上級(jí)配發(fā)的《資源與學(xué)案》、《練習(xí)冊(cè)》進(jìn)行突擊檢查，使每位教師都能意識(shí)到課后的持續(xù)工作是高效課堂的延伸，也能及時(shí)檢查自己的教學(xué)效果。

四、積極進(jìn)行課題研究，讓教研成為教師的日常工作

在柴局長(zhǎng)講話的推動(dòng)下，為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革，鼓勵(lì)和支持我校教職員工開(kāi)展教學(xué)理論與實(shí)踐研究，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我校的課題研究工作也在順利進(jìn)行。在這方面，我們的這樣做的：

1、學(xué)校宏觀管理，適時(shí)引導(dǎo)

具體工作中，我們要求校教研室具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)，各處室和校長(zhǎng)非常重視此項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，每周四進(jìn)行的教研活動(dòng)，即以此為主要內(nèi)容。學(xué)校從立項(xiàng)對(duì)象、立項(xiàng)范圍、課題要求、立項(xiàng)程序、研究經(jīng)費(fèi)等方面予以保障和要求，各組織進(jìn)行具體操作指導(dǎo)，各分管領(lǐng)導(dǎo)不斷督促，進(jìn)行課題研究。

2、各級(jí)活動(dòng)，自主組織

在學(xué)期初，教導(dǎo)處以區(qū)局下發(fā)的《教研指南》為主要材料，在不同的會(huì)議上對(duì)課題研究工作的重要性，工作意義、工作方法、工作程序進(jìn)行了專題組織和學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，教研室對(duì)各組的工作也進(jìn)行了不斷的指導(dǎo)和督促，各教研組分別在著眼實(shí)際的基礎(chǔ)上確定了五個(gè)教研課題，并及時(shí)上報(bào)備案，其中，數(shù)學(xué)組的《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層布置》這一課題得到區(qū)教研室的重視，被列為區(qū)級(jí)教研課題，其余各組的各基課題，做為校級(jí)課題也在扎扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)。

五、存在問(wèn)題：

前半學(xué)期，我們組織的各項(xiàng)活動(dòng)，安排進(jìn)行的各項(xiàng)工作，雖然進(jìn)展順利，但回顧過(guò)去，我們還有一些工作正處于困惑之中，具體有以下幾個(gè)方面：

1、管理工作中，還存在一些人浮于事的現(xiàn)象，一些年輕教師斤斤計(jì)較分管工作過(guò)多、工作量不均衡等問(wèn)題，而在實(shí)際工作中，真正做到責(zé)權(quán)利三者的統(tǒng)一是極其困難的，影響教師工作的積極性；

2、德育工作中，由于留守學(xué)生的不斷增多，家長(zhǎng)配合不到位，學(xué)生思想觀念、紀(jì)律狀態(tài)仍存在一定的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)工作的有效展開(kāi)形成一定的影響，教學(xué)質(zhì)量還不理想；

3、高效課堂研究實(shí)踐工作中，我們雖有不少行動(dòng)，但教師見(jiàn)識(shí)范圍有限，教學(xué)工作中，不能放開(kāi)手腳，大膽實(shí)踐，課堂改觀不大，精品課較少；

4、課題研究工作中，我們的教師雖然下了功夫，但教研成果較少，未能形成很有價(jià)值的教研成果，教師積極性受挫。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我們?nèi)龔埗性诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，還要不斷吸納兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，為把我校辦成農(nóng)村一流教育質(zhì)量的學(xué)校而努力奮斗。

謝謝大家！

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校管理提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化學(xué)校管理提高教學(xué)質(zhì)量

——在楓香鎮(zhèn)教育教學(xué)管理交流座談會(huì)上的發(fā)言

黃文中

在教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的管理，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興校”的辦學(xué)思路，強(qiáng)化教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。近幾年，學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。

我校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生831名，教職工41名。校園占地面積6702.2平方米，校舍建筑面積2286平方米，學(xué)校工作思路：

1、辦學(xué)理念：

以“創(chuàng)新鑄靈魂、質(zhì)量如生命、人才立根本”的辦學(xué)理念為指引，因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)建一支政治素質(zhì)良好，有一定教育反思和教學(xué)創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍，把我校建成一所環(huán)境優(yōu)美、健康和諧、充滿文化氣息的活力校園。

?校訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮 開(kāi)拓 進(jìn)取

團(tuán)結(jié)——通力合作互相促進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)力爭(zhēng)上游

勤奮——爭(zhēng)分奪秒努力學(xué)習(xí)專心致志精益求精

開(kāi)拓——解放思想實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新

進(jìn)取——腳踏實(shí)地積極向上 真抓實(shí)干迎難而進(jìn)

?校風(fēng)：健康 聰慧 高尚 快樂(lè)

健康——身體健康心理健康語(yǔ)言健康

聰慧——勤奮努力博聞強(qiáng)識(shí)聰明智慧

高尚——理想崇高情操高雅品德高尚

快樂(lè)——學(xué)習(xí)快樂(lè)生活快樂(lè)成長(zhǎng)快樂(lè)

?教風(fēng)：愛(ài)生嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué) 創(chuàng)新

愛(ài)生——尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生 循循善誘誨人不倦

嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)于律己一絲不茍因材施教精益求精

博學(xué)——刻苦鉆研治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博 見(jiàn)聞廣博

創(chuàng)新——更新觀念不斷探索開(kāi)拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新

?學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思善問(wèn)博覽

勤學(xué)——勤奮好學(xué)孜孜不倦多思——勤于動(dòng)腦精于思考

善問(wèn)——敏而好學(xué)不恥下問(wèn)博覽——廣泛閱讀 拓寬知識(shí)

2、辦學(xué)思路：

“質(zhì)量立校，管理興校”。

以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機(jī)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，以深化素質(zhì)教育為核心，通過(guò)環(huán)境建設(shè)、人本管理與課程開(kāi)發(fā)的連動(dòng)創(chuàng)建有文化的校園；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校本研訓(xùn)、崗位練兵的連動(dòng)塑造有思想的教師；通過(guò)打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、創(chuàng)造經(jīng)歷的連動(dòng)培育有發(fā)展的學(xué)生；通過(guò)構(gòu)建“人文校園”、“書香校園”的連動(dòng)打造有特色的學(xué)校。

3、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)：

?做有膽有識(shí)的開(kāi)拓者?做有情有德的管理者?做有度有效的實(shí)踐者

4、教師目標(biāo)：

?做最讓學(xué)校信賴的教師?做最讓家長(zhǎng)滿意的教師?做最讓學(xué)生喜歡的教師

5、學(xué)生目標(biāo)：

?學(xué)會(huì)做人?學(xué)會(huì)求知?學(xué)會(huì)生活

?學(xué)會(huì)健體?學(xué)會(huì)審美?學(xué)會(huì)勞動(dòng)

具體做法：

1、成立組織，精細(xì)立制，做到事事有章可循

組織建設(shè)，是學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的核心，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們即宣布學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)；然后組織學(xué)校班子和骨干教師完善教師量化管理考核辦法、常規(guī)管理制度、考勤制度、教科研制度、班主任制度、控流保學(xué)制度等。

2、分層管理，提高管理效能

學(xué)校猶如一只小鳥，也是五臟俱全，我們采取了分塊切割，責(zé)任到人的管理方式，實(shí)行“誰(shuí)分管的工作誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)值班誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，校長(zhǎng)授權(quán)給班子成員，放手讓他們管理好自己分管的工作，這樣既激發(fā)了主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高自我成就感，增強(qiáng)了工作的效率。

3、量化評(píng)估，認(rèn)真考核，公平公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)教師

多年來(lái)，我校對(duì)教師從德、能、勤、績(jī)等方面按《教師月考核實(shí)施細(xì)則暨獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法》和《教師考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行量化考評(píng)，采用學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)三維立體

考評(píng)模式，把考評(píng)的結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

4、實(shí)施課題研究，優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

我校有教科研課題《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新---在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際》與《數(shù)學(xué)情景與教學(xué)》，自開(kāi)題以來(lái)，廣大教師凝神聚力，傾心奉獻(xiàn)，取得了一定的成果，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到鍛煉提高，在2010年春季學(xué)期的期末考試測(cè)評(píng)中，我校位列全鎮(zhèn)首位。

5、強(qiáng)化常規(guī)管理，凸顯教育管理成效

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們立即貫徹常規(guī)管理制度，并對(duì)備課計(jì)劃等提出明確要求，對(duì)教師在備、教、批、輔、考、研等項(xiàng)目組織教研組長(zhǎng)和教師進(jìn)行檢查評(píng)估，每月一小評(píng)，每學(xué)期一大評(píng)，每學(xué)年一總評(píng)，納入教師的量化評(píng)估成績(jī)，這樣公開(kāi)、公平、公正的評(píng)比，使教師產(chǎn)生趕、比、超的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

6、安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴

我們始終信奉安全工作無(wú)小事的原則，制定嚴(yán)格制度，改造校園環(huán)境，整改安全隱患，加大保護(hù)力度。充分利用學(xué)校宣傳陣地和設(shè)備，大力開(kāi)展安全教育，積極做好安全工作宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)宣傳標(biāo)語(yǔ)，國(guó)旗下講話，安全講座，觀看安全教育片，出安全宣傳專刊板報(bào)，組織交通安全宣傳活動(dòng)，開(kāi)展突發(fā)災(zāi)害逃生演練，用寓教于樂(lè)的形式豐富安全教育活動(dòng)，提高了全校師生對(duì)突發(fā)災(zāi)害的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。

7、月考評(píng)比引起教師對(duì)“分層教學(xué)”的探索

自從我校把月考納入教師和班級(jí)評(píng)估之后，教師對(duì)差生的下拉平均分的現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴，轉(zhuǎn)化差生，培養(yǎng)優(yōu)生，勢(shì)在必行，順其自然，我們適時(shí)提出了“分層教學(xué)”的觀點(diǎn)，并總結(jié)出“功夫用在課前，精力用在課堂，補(bǔ)差用在課后”經(jīng)驗(yàn)，做到課前精心備課，設(shè)置分層目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，做好預(yù)習(xí)，課上精心點(diǎn)撥，因人因材施教，分層練習(xí)，課后補(bǔ)缺補(bǔ)差。取得可喜的成績(jī)。

8、德育常規(guī)管理，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理

學(xué)生自主管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是責(zé)任承包。其做法是要求學(xué)校把全校需要學(xué)生參與管理和維護(hù)的所有工作按不同班級(jí)、不同年齡和人數(shù)的特點(diǎn)全部比較合理地劃分到各班，如各班教室、校園環(huán)境區(qū)清潔、花草樹(shù)木護(hù)理、垃圾堆、廁所、辦公室、遠(yuǎn)程教育等各個(gè)功能室的衛(wèi)生，一分就是至少一個(gè)學(xué)期不變。各個(gè)班級(jí)接到任務(wù)后，又依此方法把所有班級(jí)管理和維護(hù)任務(wù)用文字的形式分給每個(gè)學(xué)生并公布于養(yǎng)成教育專欄，如把清潔區(qū)的某一個(gè)部分分給張三，把教室的哪一個(gè)窗戶分給李四，把擦黑板的任務(wù)分給王五，把飲水機(jī)管理任務(wù)分給趙七，把管理教室和走廊天花板衛(wèi)生的任務(wù)分給周軍??這樣一分下來(lái)，就將事無(wú)巨細(xì)的全部需要管

理和維護(hù)的工作分得有學(xué)生管了,而且一管就至少是一個(gè)學(xué)期或一年,當(dāng)然每個(gè)班還要考慮有機(jī)動(dòng)人員,假如某個(gè)學(xué)生哪天請(qǐng)假,就應(yīng)該有人頂替(也可以兼職完成,但要作為規(guī)矩定下來(lái)),這樣一分，各班可能大部分學(xué)生就有一份具體的每天要做的工作了，學(xué)生從領(lǐng)到這塊工作之日起，就一定要把它做好，時(shí)刻保持它的整潔與美觀。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是責(zé)任管理。人是有惰性的,特別對(duì)于正在成長(zhǎng)時(shí)期的缺乏自制能力的小學(xué)生，每人一個(gè)任務(wù)，他們是否在精心耕耘和護(hù)理，需要有個(gè)監(jiān)督管理與約束機(jī)制,使他們由自由王國(guó)變成必然王國(guó)，從而養(yǎng)成自己的事自己認(rèn)真做好的習(xí)慣。因此，學(xué)校建立了一套管理機(jī)制來(lái)督促、引導(dǎo)他們。使“事事有人做”，“人人有事做”。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是建立管理激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。班級(jí)各項(xiàng)事物天天、時(shí)時(shí)有人管，有人記，一星期下來(lái)、一個(gè)月下來(lái)、一學(xué)期結(jié)束每一項(xiàng)管理都有人統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)到每個(gè)人的得、扣分情況，學(xué)校和班級(jí)將統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)及時(shí)公示。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、公示、評(píng)比表彰活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，從而將工作穩(wěn)步推向深入。

利用國(guó)旗下的講話、校會(huì)班會(huì)、晨會(huì)等，全面貫徹《守則》《規(guī)范》等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)處世等能力。

9、學(xué)校教科研活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，教科研工作對(duì)教學(xué)起著事半功倍的作用，集體備課是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我校語(yǔ)、數(shù)、外教研組教師較多，有著充裕的資源優(yōu)勢(shì)，我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定課題、定主講人，實(shí)行集體備課。做到一人主講，多人補(bǔ)充、質(zhì)疑、解疑。對(duì)人數(shù)較少的學(xué)科，采取校本培訓(xùn)的形式進(jìn)行教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平，又保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

10、豐富校園活動(dòng)，活躍校園文化，環(huán)境育人

每學(xué)期，我們舉辦了幾次主題活動(dòng)，如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)慶祝活動(dòng)、教師節(jié)重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)，古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)、拔河和跳繩等體育運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)。鍛煉了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，向心力。

11、節(jié)源開(kāi)流，勤儉節(jié)約，公開(kāi)透明，民主理財(cái)

我校的后勤人員把自己當(dāng)作前勤的服務(wù)員，用心節(jié)約每一分錢，成立理財(cái)小組，實(shí)行賬目公開(kāi)，透明支出，同時(shí)對(duì)“兩免一補(bǔ)”、免費(fèi)教材的發(fā)放、循環(huán)教科書的使用等在校園公開(kāi)，贏得教師的支持，社會(huì)的肯定和贊譽(yù)。

總之，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧校園；堅(jiān)持以人為本，以校為本，辦好讓人民滿意的教育；把自信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育作為德育工作的重點(diǎn)；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，以教學(xué)質(zhì)量求生存，謀發(fā)展；堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略決策；堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在讓

學(xué)生成才、讓教師成功、讓學(xué)校成名等諸多方面，做了許多有成效的工作。

成績(jī)已成歷史，今后尚須努力，下一學(xué)期將是我校機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存、困難與希望同在的一個(gè)學(xué)期。在今后的工作中，我校將在縣局與中心學(xué)校的英明領(lǐng)導(dǎo)下，將更加堅(jiān)定地全面貫徹黨的教育方針，朝著既定的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在“辦一流學(xué)校，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”的道路上前進(jìn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓創(chuàng)新，迎難而上，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。