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加強(qiáng)學(xué)校管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量[合集五篇]

時(shí)間:2019-05-12 22:41:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:加強(qiáng)學(xué)校管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)校管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校管理的核心和主題。我校從構(gòu)建和諧校園入手,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),把質(zhì)量意識(shí)始終貫穿于教育教學(xué)工作之中,著力提高教育質(zhì)量。現(xiàn)把我單位在學(xué)校管理方面的一些做法和措施匯報(bào)給各位同仁,希望能帶給大家一點(diǎn)借鑒。

一、加強(qiáng)德育工作,抓好三省教育

1、強(qiáng)化師德教育,塑造良好的師風(fēng)。

以師德教育為核心,有目的、有計(jì)劃地認(rèn)真組織教職工深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》等。努力做好教師的思想政治工作,增強(qiáng)了發(fā)展教育的責(zé)任感和使命感。通過多種形式重點(diǎn)抓好教師的政治學(xué)習(xí),把三省教育作為政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,堅(jiān)持每周一次集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí),規(guī)定教師每學(xué)期寫政治學(xué)習(xí)筆記不少于5000字,寫心得體會(huì)不少于5篇。通過學(xué)習(xí)使教師們深刻地認(rèn)識(shí)到“做教育就是做良心”、“做教育就是做責(zé)任”。

2、繼續(xù)抓好三省教育,鞏固三省教育成果。

新學(xué)期開學(xué)后,我們組織各小學(xué)校長和中心學(xué)校全體成員到半堤中心小學(xué)、潘樓小學(xué)、胡集小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)三省教育,通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)了我們自身在三省教育中還存在的一些不足和偏頗,并及時(shí)進(jìn)行了彌補(bǔ)和完善;組織開展“學(xué)濮陽、正師德””和“學(xué)三省、見行動(dòng)”演講和征文比賽;中高年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持寫三省日記和三省感言;各學(xué)校和班級(jí)均評(píng)選了“三省教育標(biāo)兵“和“校園之星”。通過開展三省教育,教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣得到了突出的體現(xiàn)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量 在教學(xué)管理方面,我們采取了“五個(gè)保證”。

1、課程保證——開足開全課程,加強(qiáng)品德、科學(xué)和英語學(xué)科的教學(xué)

依據(jù)山東省素質(zhì)教育文件精神,我們嚴(yán)格落實(shí)《山東省基礎(chǔ)教育課程義務(wù)教育階段課程計(jì)劃》,各小學(xué)都開全了課程,開足了課時(shí),中心學(xué)校要求每位教師要嚴(yán)格按照新課表上課,語文和數(shù)學(xué)不得占用其他學(xué)科教學(xué)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間,堅(jiān)決杜絕按晌上課的現(xiàn)象。本學(xué)期初,中心學(xué)校對(duì)3—6年級(jí)的品德、科學(xué)和英語進(jìn)行了教材解讀和分析,并對(duì)配套練習(xí)冊(cè)和課輔材料中的一些有難度的練習(xí)題進(jìn)行了討論,制定出了正確的答案;中心學(xué)校要求品德、科學(xué)、英語教師上課要寫教案,課后要布置作業(yè)并及時(shí)批改,對(duì)配套練習(xí)冊(cè)和課輔材料也要進(jìn)行批閱,中心學(xué)校對(duì)教案和作業(yè)批改不定時(shí)進(jìn)行抽查;加強(qiáng)英語教學(xué),要求各小學(xué)想盡一切辦法保證英語教學(xué);各小學(xué)都配備了錄音機(jī)、英語教學(xué)機(jī)、語言復(fù)讀機(jī)和英語磁帶,加大了聽力訓(xùn)練力度;中心學(xué)校設(shè)立了專職英語教研員,經(jīng)常到各小學(xué)聽課、點(diǎn)評(píng),對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)并利用星期天對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、時(shí)間保證——杜絕“有課就來,無課就走”的現(xiàn)象 中心學(xué)校要求各小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行考勤和請(qǐng)銷假制度,保證教師每天在校時(shí)間不少于8小時(shí);利用春季天長夜短的特點(diǎn),各學(xué)校各學(xué)科都建立了各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣小組,利用飯后和課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)。

3、上課保證——提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。我們要求各年級(jí)各學(xué)科,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生,從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于課堂教學(xué)全過程的管理。我們做了以下幾方面工作:

①課前,我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材,通讀教材整體把握教材體系,了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,倡導(dǎo)每位教師要深入挖掘教材,在備課 中提出質(zhì)疑,查找問題,探究問題,找出解決問題的方法;準(zhǔn)確把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等;要求學(xué)生在課前認(rèn)真預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

②課中,要求教師認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí),關(guān)注學(xué)生接受知識(shí)的表情,及時(shí)引導(dǎo),真心賞識(shí),關(guān)注每一位學(xué)生;課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重課堂教學(xué)的高效性。

③課后,要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí),教師認(rèn)真檢查、反思,看課堂教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果,對(duì)知識(shí)接受快的學(xué)生應(yīng)該如何訓(xùn)練,對(duì)中等學(xué)生和學(xué)困生應(yīng)該怎樣進(jìn)行輔導(dǎo);要精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。作業(yè)布置要有層次性,不搞重復(fù)性勞動(dòng),不搞一刀切,分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、督導(dǎo)檢測保證——檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段

中心學(xué)校要求各學(xué)校對(duì)本校的教學(xué)工作實(shí)行一周一評(píng)。根據(jù)各學(xué)科的“一周學(xué)習(xí)情況反饋表”,評(píng)選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組長(師生均有)。中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校的周評(píng)情況和學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況來考核、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整教師的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)每次的督導(dǎo)監(jiān)測結(jié)果,中心學(xué)校都予以備案

高度重視上級(jí)的教育質(zhì)量檢測,做好學(xué)校對(duì)各年級(jí)的單元、期中、期末質(zhì)量檢測工作,對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行準(zhǔn)確的考評(píng)。期中、期末考試,我們都認(rèn)真對(duì)待,精心組織,對(duì)考場的布置、考桌的擺放、考號(hào)的張貼,考場紀(jì)律都作了明確的要求;各小學(xué)實(shí)行輪換監(jiān)場,確保考試的嚴(yán)肅性和成績的真實(shí)性;考后實(shí)行集中改卷,成績和試卷及時(shí)返回到各學(xué)校,要求各任課教師要根據(jù)成績和學(xué)生試卷對(duì)本次檢測寫出試卷分析,并反饋到中心學(xué)校;中心學(xué)校在期中、期末考試前2周左右,對(duì)各小學(xué)進(jìn)行抽考,抽考成績與期中、期末成績的平均成績作為本學(xué)期對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)估的成績。

5、激勵(lì)保證——提高教師工作積極性的催化劑

人的發(fā)展是在不斷滿足自我需要的過程中實(shí)現(xiàn)的,需要有精神需要和物質(zhì)需要,教師的合理需要得到滿足,就能充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性,充分發(fā)揮教師的潛能,科學(xué)的制度化管理是保證,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),我們及時(shí)修訂了《張灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》,突出了教學(xué)質(zhì)量的重要地位,加大了獎(jiǎng)懲力度,增加了獎(jiǎng)金數(shù)額,并把教學(xué)成績作為年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)和必要條件,從而體現(xiàn)“優(yōu)教多酬”,“多勞多得”的公平原則,并把它們科學(xué)地融入到《張灣鎮(zhèn)教職工學(xué)年度考核評(píng)價(jià)辦法》當(dāng)中去,徹底打破“平均主義”、“吃大鍋飯”的現(xiàn)象,把教職工的工作態(tài)度、工作績效和各自的切身利益掛鉤起來,使每人的工作積極性得到更充分發(fā)揮;建立以教學(xué)質(zhì)量為核心指標(biāo)的激勵(lì)機(jī)制,要讓質(zhì)量高者、能力強(qiáng)者、作風(fēng)實(shí)者受獎(jiǎng)勵(lì),讓質(zhì)量低者、能力差者、作風(fēng)虛者受懲罰,努力營造比、學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。

三、加強(qiáng)學(xué)校安全、體衛(wèi)、教育和法制教育工作。

認(rèn)真實(shí)施新的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校體育工作條例》,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律、法規(guī),加強(qiáng)了學(xué)校衛(wèi)生管理和傳染病的防治工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行了教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》,層層簽訂了安全責(zé)任書,切實(shí)落實(shí)了學(xué)校安全工作責(zé)任制。堅(jiān)持對(duì)校產(chǎn)、校舍、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行經(jīng)常性安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)進(jìn)行排除、上報(bào),防止了安全事故的發(fā)生。認(rèn)真開展法制教育活動(dòng),將法制教育作為了學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。開展了必要的安全、法制知識(shí)講座,播放了有關(guān)安全、法制知識(shí)的VCD,開展了消防、地震、防擁擠等應(yīng)急演練。通過這些活動(dòng)的開展,提高了學(xué)生的法制觀念,增強(qiáng)了安全意識(shí)。

第二篇:加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量之我見

習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)xjzxxedu@163.com

加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量之我見

習(xí)酒鎮(zhèn)臨江小學(xué)肖世龍

學(xué)校教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。教學(xué)工作的好壞直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為保證學(xué)校教學(xué)工作沿著正確的方向發(fā)展,高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)工作任務(wù),必須加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理。使教學(xué)工作的各個(gè)因素處于最佳運(yùn)行狀態(tài),相互間密切聯(lián)系,有機(jī)結(jié)合,步調(diào)一致,才能取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。下面和大家一起交流我對(duì)學(xué)校管理的一些看法。

一、明確辦學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

一所學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)明確的辦學(xué)目標(biāo),也就是要清楚自己辦什么樣的教育,培養(yǎng)什么樣的人。學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)不同,因此各類學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)也不相同。小學(xué)階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)該圍繞這一任務(wù)來制定。

二、規(guī)范的學(xué)校管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保障

1、成立組織,精細(xì)立制,做到事事有章可循

組織建設(shè),是學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的核心,每學(xué)成立學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長;然后組織學(xué)校班子和骨干教師完善教師量化管理考核辦法、常規(guī)管理制度、考勤制度、教研制度、班主任制度等。

2、分層管理,提高管理效能

學(xué)校猶如一只小鳥,也是五臟俱全,我們可采取分塊切割、責(zé)任到人的管理方式,實(shí)行“誰分管的工作誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰值班誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制,校長授權(quán)給主任、教研組長,放手讓他們管理好自己分管的工作,這樣既激發(fā)了主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感,提高自我成就感,增強(qiáng)了工作的效率。

3、量化評(píng)估,認(rèn)真考核,公平公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)教師

按照績效考核方案對(duì)教師從德、能、勤、績等方面進(jìn)行量化考評(píng),采用學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)三維立體考評(píng)模式,按考評(píng)結(jié)果兌現(xiàn)基礎(chǔ)績效,并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),能極大的刺激教師的工作積極性。

習(xí)酒鎮(zhèn)中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)xjzxxedu@163.com4、強(qiáng)化常規(guī)管理,凸顯教育管理成效

學(xué)校應(yīng)規(guī)范常規(guī)管理制度,并對(duì)備課計(jì)劃等提出明確要求,對(duì)教師在備、講、批、輔、考、研等項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)估,做到“真?zhèn)洹?,公開、公平、公正的評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作,形成競爭意識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、開展聯(lián)合教研,優(yōu)化教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,教科研工作對(duì)教學(xué)起著事半功倍的作用,集體備課是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,由于目前我們各兄弟學(xué)校師資力量都比較緊缺,校本教研開展起來都感覺有心無力,我們不妨思考校際之間開展“聯(lián)合教研”,通過聯(lián)合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),互利共贏。

6、豐富校園活動(dòng),活躍校園文化,環(huán)境育人

每學(xué)期,舉辦幾次主題活動(dòng),如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)慶?;顒?dòng)、教師節(jié)重陽節(jié)感恩活動(dòng),古詩文誦讀比賽活動(dòng)、拔河和跳繩等體育運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)。鍛煉了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,向心力。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件 學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是保障提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下,而且必須長期堅(jiān)持不懈,持之以恒。學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要求教師要想方設(shè)法增加課堂教學(xué)的趣味性,將學(xué)生吸引到課堂上去;其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué);此外,學(xué)校要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,在學(xué)校形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

第三篇:加強(qiáng)學(xué)校管理 提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)校管理 促進(jìn)教學(xué)研究 打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量----三張二中學(xué)校管理座談會(huì)匯報(bào)材料

我校是一所普通農(nóng)村初中,本學(xué)期共有教師23人,6個(gè)教學(xué)班,在校生290人。本學(xué)期開學(xué)以來,我們以區(qū)局開學(xué)工作會(huì)上柴局長的講話為指導(dǎo),全面落實(shí)區(qū)教育局工作部署,狠抓學(xué)校管理、德育教育、高效課堂和課題研究四項(xiàng)中心工作,確立“質(zhì)量第一”的管理意識(shí),堅(jiān)持重實(shí)際、抓實(shí)干、求實(shí)效的基本原則,創(chuàng)新管理模式,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校整體辦學(xué)水平有了一定提高,現(xiàn)將我校本學(xué)期以年來加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量情況的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作以匯報(bào):

一、實(shí)行民主管理,為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造前提

管理是學(xué)校發(fā)展的前提和保證,管理水平的優(yōu)劣直接決定著學(xué)校的前途命運(yùn)?,F(xiàn)代管理制度論認(rèn)為:在人、財(cái)、物、事、信、時(shí)、空等各項(xiàng)管理要素中,人是最重要、最根本、最關(guān)鍵的核心要素。實(shí)行民主管理,必須符合人們的心理發(fā)展要求,喚醒全校師生的主體意識(shí),弘揚(yáng)全校師生的主體精神,發(fā)揮全校師生的主體能力,讓全校師生員工的積極性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮,形成“上下一致抓教學(xué),萬眾一心謀發(fā)展”的良好局面。

1、建立民主管理的長效機(jī)制

在學(xué)校的管理中,我們堅(jiān)持“民主、公平、公開、公正”的原則。學(xué)期初,我校成立了新的教代會(huì),召開了多次教師代表大會(huì),讓劉文果、韓少梅、秦瓊丹、郭高鵬等老中青教師參與學(xué)校的決策與管理。學(xué)校的

辦學(xué)章程、發(fā)展規(guī)劃、績效考核和分配等量化方案,出臺(tái)的各種規(guī)章制度,都要在教代會(huì)中通過,讓教師對(duì)學(xué)校的決策提出來意見或建議,集思廣益地繪制學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,監(jiān)督學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校的評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)、物品購買等項(xiàng)工作,嚴(yán)格執(zhí)行選舉制和報(bào)批制,給全體教師一個(gè)明白,使教師感覺到自己是學(xué)校的主人,學(xué)校的發(fā)展與教師息息相關(guān)、榮辱與共,從而把“獨(dú)斷式”、“監(jiān)督式”的管理模式發(fā)展成“參與式”、“激勵(lì)式”的管理模式,使被教師從心理上產(chǎn)生高昂的精神、奮發(fā)的熱情,并化為自覺的行為,達(dá)到自我管理、自我督促的目的。

2、發(fā)揮群體的聰明才智

要做到民主管理學(xué)校,很重要的一條是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則,實(shí)行責(zé)權(quán)利協(xié)調(diào),使大家有職有權(quán)有責(zé),做到任務(wù)分工明確,責(zé)任落實(shí)到人,在考核中,對(duì)具體工作分管情況予以考慮,與考核結(jié)果掛鉤。作為校長,要主動(dòng)地去考慮一些關(guān)鍵性事情,具體工作交給分管政教、教務(wù)、總務(wù)的同志,讓他們?cè)趯?shí)踐中增長才干,成為校長的左膀右臂,避免校長陷入雜事堆中。工作中,放手讓他們大膽工作,堅(jiān)持民主集中制,使班子成員有職有權(quán)有責(zé),互相尊重,互相支持,有工作爭著干,有困難一齊上,有責(zé)任敢承擔(dān),有榮譽(yù)互相讓,有問題立即解決。在前一個(gè)多月校長培訓(xùn)期間,三處一室協(xié)調(diào)配合,我校各項(xiàng)工作順利進(jìn)展,區(qū)局組織的各項(xiàng)檢查也反饋良好,實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,合作諧調(diào),職責(zé)分明,工作高效。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子中,各處室負(fù)責(zé)同志都有明確的職責(zé),各年級(jí)和各教研組都有領(lǐng)導(dǎo)分管。大到部門任務(wù)的落實(shí),小到學(xué)生的出入護(hù)校,均細(xì)

化到每個(gè)成員和教師,每個(gè)人都清楚管什么、干什么。我們成立了由教師代表參加的績效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組,績效工資分配小組,對(duì)全體教師實(shí)行嚴(yán)格考核?!耙髮W(xué)生做到的教師首先要做到,要求教師做到的班子成員首先要做到,要求班子成員做到的校長首先要做到”已成為我校的一種風(fēng)氣?!耙缘掠秊楹诵模越虒W(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量為目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念深入人心。領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié),學(xué)校面貌發(fā)生了可喜變化,師生精神面貌積極向上。

3、發(fā)揮教職員工的集體力量

要做到民主管理學(xué)校,必須有教工參與學(xué)校的決策和管理,凡事得到教代會(huì)的認(rèn)同,其效果自然事半功倍。學(xué)期初,我校成立了新的教代會(huì),召開了多次教師代表大會(huì),讓教師參與學(xué)校的決策與管理。對(duì)教代會(huì)上老師們提出的意見或建議,經(jīng)過班子集體討論后,在全校教師大會(huì)上作以解釋、說明,做到了條條有答復(fù),件件有落實(shí)。我們還制定了《領(lǐng)導(dǎo)分工職責(zé)》、《教師崗位職責(zé)》、《教學(xué)常規(guī)管理要求》、《教師績效考核方案》等規(guī)章制度,領(lǐng)導(dǎo)和教師既是制度的制定者,又是制度的執(zhí)行者,全體教師不僅積極參與學(xué)校管理,又能從管理中受到教育,不僅調(diào)動(dòng)了方方面面的積極性,而且也而保證了學(xué)校管理的民主化、規(guī)范化和科學(xué)化。

二、強(qiáng)化德育工作,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。

德育工作要以人為本,一切圍繞人,以人為中心進(jìn)行組織和實(shí)施。核心是思想道德品質(zhì)的提高,在思想道德品質(zhì)提高的前提下,根據(jù)教育、教師和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行管理,確立教師在管理過程中的主導(dǎo)地位,使師生在工作、學(xué)習(xí)過程中,在進(jìn)行管理和接受管理的同時(shí),思想認(rèn)識(shí)水平得到提高,身心、知識(shí)、能力等得到發(fā)展,積極性和創(chuàng)造性的潛能得到最大發(fā)揮,以思想指導(dǎo)行動(dòng),從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。本學(xué)期以來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

1、健全體系,促進(jìn)學(xué)校德育管理。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要組織諧調(diào)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、明確規(guī)劃,調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者的積極性。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作考核細(xì)則,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。同時(shí),在開學(xué)初,我們要求政教處,班主任分別制定了自己的工作計(jì)劃,并由政教處實(shí)施檢查,嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行德育教育活

動(dòng),學(xué)科教師也在自己的教學(xué)計(jì)劃中主動(dòng)加入了德育目標(biāo)的要求。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。把他們此項(xiàng)工作的情況納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。在這方面,我們運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

3、組織活動(dòng),在活動(dòng)中集中進(jìn)行德育教育

活動(dòng)是德育工作的載體,在學(xué)校德育工作中,組織集體活動(dòng)是師生凝聚力,合作精神的重要體現(xiàn)陣地。本學(xué)期以來,我們組織了體操比賽、影視教育、詩歌朗誦會(huì)、安全防護(hù)演練、學(xué)生讀書活動(dòng)、家長會(huì)等多種德育教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生明確的生命意識(shí)、集體榮譽(yù)感和合作精神,使學(xué)生在合作中提高,在協(xié)調(diào)中發(fā)展,在活動(dòng)中鍛煉,在生活中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。讓德育工作的效果落在實(shí)處,學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

工作中,我們還注意到樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。當(dāng)今社會(huì),只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)學(xué)校德育工作。因而,我們及時(shí)召開家長會(huì),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)組織教師家訪,樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。讓學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育成為一個(gè)整體,協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的全方位教育。

三、打造高效課堂,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

一直被國家、教育部門所重視;一直被家長、社會(huì)各界所關(guān)注。打造高效課堂,關(guān)鍵是教師能否營造學(xué)生樂學(xué)的課堂。所以,以教師教學(xué)為突破口,打造高效課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在這方面,我們的做法是:

1、解決思想問題,讓教師安于本職工作

這兩年,農(nóng)村教師進(jìn)城已成為農(nóng)村教師的一個(gè)生活目標(biāo)。開學(xué)初,我們利用政治學(xué)習(xí)、集體活動(dòng),加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),向教師宣傳區(qū)局的公開公平公正,讓教師明白,是金子,埋在土里終究是要發(fā)光的,是石頭,放在神殿也不會(huì)引人注目。只有安于工作,才能不斷改善自己的工作環(huán)境,讓自己為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想創(chuàng)造條件,只有扎實(shí)肯干,才能改善條件。

2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),明確具體做法

本學(xué)期,我們繼續(xù)前幾學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),每周二四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們組織教師學(xué)習(xí)柴局長開學(xué)工作會(huì)上的講話,學(xué)習(xí)區(qū)局配發(fā)的《教研指南》,學(xué)習(xí)教師工作基本要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式,學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作方法,讓教師明確,要想工作有成績,應(yīng)有“三準(zhǔn)備“,即教師在自身素養(yǎng)上要有準(zhǔn)備;教師在授課教案上要有準(zhǔn)備學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上要有準(zhǔn)備;“兩靈活”,即靈活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性;教學(xué)形式要靈活多樣;“一持續(xù)”,即課后持續(xù)發(fā)展是打造高效課堂的延伸。讓教師明確做法,引觀念,指方法,再加上有示范,有評(píng)析的聽課評(píng)課活動(dòng),教師明確了工作方法,工作中不再困惑,工作起來自然得心應(yīng)手。積極性也得到激發(fā)。

3、組織多項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)教師進(jìn)步

本學(xué)期,我們針對(duì)教師外出聽課不足、見識(shí)較少的實(shí)際情況,讓新來的四位同志進(jìn)行公開課,讓教師了解大學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn);又組織了所有教師都參與,青年教師為示范的賽教活動(dòng),激勵(lì)教師不斷進(jìn)??;還組織了教研組集體備課,組織參加區(qū)局的陽光師訓(xùn),國培學(xué)習(xí)等集體活動(dòng),讓教師為打造高效課堂做準(zhǔn)備,看實(shí)踐,得評(píng)析,促改進(jìn)。同時(shí),要求統(tǒng)考科目每課時(shí)都要有教學(xué)反思,促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究的積極性得到不斷激發(fā)和提高。課堂教學(xué)效果得以保證。在具體工作中,我們除進(jìn)行常規(guī)作業(yè)檢查外,對(duì)上級(jí)配發(fā)的《資源與學(xué)案》、《練習(xí)冊(cè)》進(jìn)行突擊檢查,使每位教師都能意識(shí)到課后的持續(xù)工作是高效課堂的延伸,也能及時(shí)檢查自己的教學(xué)效果。

四、積極進(jìn)行課題研究,讓教研成為教師的日常工作

在柴局長講話的推動(dòng)下,為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革,鼓勵(lì)和支持我校教職員工開展教學(xué)理論與實(shí)踐研究,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,我校的課題研究工作也在順利進(jìn)行。在這方面,我們的這樣做的:

1、學(xué)校宏觀管理,適時(shí)引導(dǎo)

具體工作中,我們要求校教研室具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,同時(shí),各處室和校長非常重視此項(xiàng)工作的進(jìn)展情況,每周四進(jìn)行的教研活動(dòng),即以此為主要內(nèi)容。學(xué)校從立項(xiàng)對(duì)象、立項(xiàng)范圍、課題要求、立項(xiàng)程序、研究經(jīng)費(fèi)等方面予以保障和要求,各組織進(jìn)行具體操作指導(dǎo),各分管領(lǐng)導(dǎo)不斷督促,進(jìn)行課題研究。

2、各級(jí)活動(dòng),自主組織

在學(xué)期初,教導(dǎo)處以區(qū)局下發(fā)的《教研指南》為主要材料,在不同的會(huì)議上對(duì)課題研究工作的重要性,工作意義、工作方法、工作程序進(jìn)行了專題組織和學(xué)習(xí)和指導(dǎo),教研室對(duì)各組的工作也進(jìn)行了不斷的指導(dǎo)和督促,各教研組分別在著眼實(shí)際的基礎(chǔ)上確定了五個(gè)教研課題,并及時(shí)上報(bào)備案,其中,數(shù)學(xué)組的《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層布置》這一課題得到區(qū)教研室的重視,被列為區(qū)級(jí)教研課題,其余各組的各基課題,做為校級(jí)課題也在扎扎實(shí)實(shí)的展開。

五、存在問題:

前半學(xué)期,我們組織的各項(xiàng)活動(dòng),安排進(jìn)行的各項(xiàng)工作,雖然進(jìn)展順利,但回顧過去,我們還有一些工作正處于困惑之中,具體有以下幾個(gè)方面:

1、管理工作中,還存在一些人浮于事的現(xiàn)象,一些年輕教師斤斤計(jì)較分管工作過多、工作量不均衡等問題,而在實(shí)際工作中,真正做到責(zé)權(quán)利三者的統(tǒng)一是極其困難的,影響教師工作的積極性;

2、德育工作中,由于留守學(xué)生的不斷增多,家長配合不到位,學(xué)生思想觀念、紀(jì)律狀態(tài)仍存在一定的問題,對(duì)教學(xué)工作的有效展開形成一定的影響,教學(xué)質(zhì)量還不理想;

3、高效課堂研究實(shí)踐工作中,我們雖有不少行動(dòng),但教師見識(shí)范圍有限,教學(xué)工作中,不能放開手腳,大膽實(shí)踐,課堂改觀不大,精品課較少;

4、課題研究工作中,我們的教師雖然下了功夫,但教研成果較少,未能形成很有價(jià)值的教研成果,教師積極性受挫。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。我們?nèi)龔埗性诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下,還要不斷吸納兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),為把我校辦成農(nóng)村一流教育質(zhì)量的學(xué)校而努力奮斗。

謝謝大家!

第四篇:加強(qiáng)學(xué)校管理---提高教育教學(xué)質(zhì)量紀(jì)雪蓮

學(xué)校管理問題研究講座

黑龍江省訥河市進(jìn)化中心學(xué)校 紀(jì)雪蓮

一、切實(shí)加強(qiáng)了思想政治工作,全面落實(shí)了德育的首要地位

1、堅(jiān)持把思想政治工作放在了一切工作的首位,以師德教育為核心,有目的、有計(jì)劃地認(rèn)真組織教職工深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。努力做好教師的思想政治工作,增強(qiáng)了發(fā)展教育的責(zé)任感和使命感。通過多種形式重點(diǎn)抓好教師的政治學(xué)習(xí),把十八大精神作為政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,堅(jiān)持每周一次集中學(xué)習(xí),每位教師均有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)使教師們深刻地認(rèn)識(shí)到教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性作用,深刻認(rèn)識(shí)教育與人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑,是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的關(guān)鍵所在。使教師們進(jìn)一步地樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,立足教育改革,圍繞教育創(chuàng)新、發(fā)展搞好工作。

2、全面落實(shí)了中小學(xué)德育大綱,認(rèn)真地研究和探索了新時(shí)期學(xué)校德育工作的規(guī)律和方法。深入學(xué)習(xí)和貫徹了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和《高臺(tái)縣德育工作評(píng)估方案》,以大力弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn),廣泛地開展了以愛國主義為核心的民族精神教育,將弘揚(yáng)和培育民族精神貫穿于教育工作的全過程。繼續(xù)加強(qiáng)貫徹了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,加強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育、誠信教育、法制教育、心理健康教育。加強(qiáng)了日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生、愛校園的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)抓好了“流動(dòng)紅旗”的評(píng)比工作,在全校各班中開展了“比學(xué)風(fēng)、比班風(fēng)”活動(dòng),對(duì)班主任的工作進(jìn)行了認(rèn)真全面的考核。

4、加強(qiáng)了少先隊(duì)工作,充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的重要作用。少先隊(duì)將“小公民道德實(shí)踐教育”、“爭做文明小公民、建設(shè)美好家園”、“民族精神代代傳”作為活動(dòng)重點(diǎn),開展了“紅領(lǐng)巾廣播站”和興趣小組活動(dòng),豐富了學(xué)生的文化生活,發(fā)展了一批新隊(duì)員,表彰了一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。認(rèn)真開展了新形勢下農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作研究,并積極撰寫了工作理論文章和設(shè)計(jì)了優(yōu)秀活動(dòng)方案。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

1、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各年級(jí)各學(xué)科,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生,從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于課堂教學(xué)全過程的管理。學(xué)校做了以下幾方面工作:①抓備課:我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材,通讀教材整體把握教材體系,了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以人為本,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,倡導(dǎo)每位教師要深入挖掘教材,發(fā)揮群體的智效,注意教案的適用性;討論要上課的內(nèi)容,重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等;及時(shí)反思。要求老師一課一反思。在教學(xué)中教師具備了駕馭教材的能力,由教“教材”轉(zhuǎn)變成用“教材”教,真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生文本之間的對(duì)話。②抓課程資源的開發(fā),充分利用校內(nèi)資源庫為教師提供所需的資料。讓所有的配套課件充實(shí)到教學(xué)之中,為促進(jìn)教師的課程改革轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)方法,提供了強(qiáng)有力資源保證。③抓教法與學(xué)法的研究,在教學(xué)中我們鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段,教學(xué)必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),及時(shí)收集信息,反饋、鞏固。④加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,要求老師不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且要幫助學(xué)生解決思想上的問題。任課教師必須對(duì)班上的學(xué)困生心中有數(shù),教學(xué)中要分層次 輔導(dǎo),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,對(duì)于他們的進(jìn)步給予肯定。⑤精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。作業(yè)布置要精選帶有鞏固性練習(xí),不搞重復(fù)性勞動(dòng),不搞一刀切,分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),作業(yè)量不超時(shí),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。⑥加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查,同時(shí)還采取1聽(開學(xué)起步課、研究課、示范課、期末復(fù)習(xí)課)、看(看備課教案、作業(yè)批改)、問(學(xué)生、家長,詢問、了解教師的教學(xué)情況)、思(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)的意見和措施)。

2、加強(qiáng)了教學(xué)研究,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。切實(shí)加強(qiáng)我校課程改革及教研工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各級(jí)關(guān)于其說明性的文件、課程標(biāo)準(zhǔn)等。通過集中培訓(xùn)、送上級(jí)培訓(xùn)、自學(xué)等多種形式開展課改實(shí)驗(yàn)使教師們端正了教育思想,轉(zhuǎn)變了教育觀念,為課程改革的實(shí)施奠定下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化了科技興教、科研興校意識(shí),努力抓好了教育科研工作,認(rèn)真地執(zhí)行了本的教研工作計(jì)劃,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理與研究,大力推進(jìn)多媒體輔助教學(xué),使教師的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平不斷地得到提高。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),努力辦好讓人民滿意的教育。我校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展為重點(diǎn),積極推進(jìn)了課程體系、教學(xué)過程、教學(xué)方法的改革。今年作為我縣“教育質(zhì)量年”,我校高度重視上級(jí)的教育質(zhì)量檢測,以質(zhì)量統(tǒng)攬學(xué)校教育工作全局,把提高教育質(zhì)量作為教育工作的主題,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),加大了教育質(zhì)量評(píng)估力度,做到事事重質(zhì)量,人人講質(zhì)量,工作憑質(zhì)量。做好學(xué)校對(duì)各年級(jí)的期末質(zhì)量檢測工作,對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行準(zhǔn)確的考評(píng)。

4、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理,完成學(xué)校制度建設(shè),有效地提高了學(xué)校的管理水平,維持了正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,對(duì)教學(xué)常規(guī)提出了嚴(yán)格的要求。對(duì)教學(xué)工作有了具體的要求,加強(qiáng)了過程的檢查、督促和指導(dǎo),對(duì)教師的工作認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲。

5、加強(qiáng)學(xué)校安全、體衛(wèi)、教育和法制教育工作。認(rèn)真實(shí)施新的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校體育工作條例》,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律、法規(guī),加強(qiáng)了學(xué)校衛(wèi)生管理和傳染病的防治工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行了教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》,層層簽訂了安全責(zé)任書,切實(shí)落實(shí)了學(xué)校安全工作責(zé)任制。堅(jiān)持對(duì)校產(chǎn)、校舍、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行經(jīng)常性安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)進(jìn)行排除、上報(bào),防止了安全事故的發(fā)生。認(rèn)真開展法制教育活動(dòng),將法制教育作為了學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。開展了必要的安全、法制知識(shí)講座,播放了有關(guān)安全、法制知識(shí)的VCD,通過這些活動(dòng)的開展,提高了學(xué)生的法制觀念,增強(qiáng)了安全意識(shí)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

制定切實(shí)可行的班級(jí)制度,發(fā)揮學(xué)生主體作用,在持之以恒地落實(shí)過程中把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來,使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。我們依托《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理有關(guān)規(guī)章制度,制定全面可行的《班級(jí)制度》,從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體例,使班級(jí)工作做到有章可循,避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意

第五篇:加強(qiáng)學(xué)校管理提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化學(xué)校管理提高教學(xué)質(zhì)量

——在楓香鎮(zhèn)教育教學(xué)管理交流座談會(huì)上的發(fā)言

黃文中

在教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的管理,緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心,堅(jiān)持“質(zhì)量立校,管理興校”的辦學(xué)思路,強(qiáng)化教師素質(zhì),嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理,借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),健全教科研體系,強(qiáng)化教學(xué)研究,規(guī)范師生教學(xué)行為,完善校園管理制度。近幾年,學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,得到了社會(huì)的認(rèn)同。

我?,F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班,學(xué)生831名,教職工41名。校園占地面積6702.2平方米,校舍建筑面積2286平方米,學(xué)校工作思路:

1、辦學(xué)理念:

以“創(chuàng)新鑄靈魂、質(zhì)量如生命、人才立根本”的辦學(xué)理念為指引,因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)建一支政治素質(zhì)良好,有一定教育反思和教學(xué)創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍,把我校建成一所環(huán)境優(yōu)美、健康和諧、充滿文化氣息的活力校園。

?校訓(xùn):團(tuán)結(jié) 勤奮 開拓 進(jìn)取

團(tuán)結(jié)——通力合作互相促進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)力爭上游

勤奮——爭分奪秒努力學(xué)習(xí)專心致志精益求精

開拓——解放思想實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新

進(jìn)取——腳踏實(shí)地積極向上 真抓實(shí)干迎難而進(jìn)

?校風(fēng):健康 聰慧 高尚 快樂

健康——身體健康心理健康語言健康

聰慧——勤奮努力博聞強(qiáng)識(shí)聰明智慧

高尚——理想崇高情操高雅品德高尚

快樂——學(xué)習(xí)快樂生活快樂成長快樂

?教風(fēng):愛生嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué) 創(chuàng)新

愛生——尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生 循循善誘誨人不倦

嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)于律己一絲不茍因材施教精益求精

博學(xué)——刻苦鉆研治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博 見聞廣博

創(chuàng)新——更新觀念不斷探索開拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新

?學(xué)風(fēng):勤學(xué)多思善問博覽

勤學(xué)——勤奮好學(xué)孜孜不倦多思——勤于動(dòng)腦精于思考

善問——敏而好學(xué)不恥下問博覽——廣泛閱讀 拓寬知識(shí)

2、辦學(xué)思路:

“質(zhì)量立校,管理興?!薄?/p>

以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機(jī),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn),以深化素質(zhì)教育為核心,通過環(huán)境建設(shè)、人本管理與課程開發(fā)的連動(dòng)創(chuàng)建有文化的校園;通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校本研訓(xùn)、崗位練兵的連動(dòng)塑造有思想的教師;通過打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、創(chuàng)造經(jīng)歷的連動(dòng)培育有發(fā)展的學(xué)生;通過構(gòu)建“人文校園”、“書香校園”的連動(dòng)打造有特色的學(xué)校。

3、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo):

?做有膽有識(shí)的開拓者?做有情有德的管理者?做有度有效的實(shí)踐者

4、教師目標(biāo):

?做最讓學(xué)校信賴的教師?做最讓家長滿意的教師?做最讓學(xué)生喜歡的教師

5、學(xué)生目標(biāo):

?學(xué)會(huì)做人?學(xué)會(huì)求知?學(xué)會(huì)生活

?學(xué)會(huì)健體?學(xué)會(huì)審美?學(xué)會(huì)勞動(dòng)

具體做法:

1、成立組織,精細(xì)立制,做到事事有章可循

組織建設(shè),是學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的核心,每學(xué)期開學(xué),我們即宣布學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長;然后組織學(xué)校班子和骨干教師完善教師量化管理考核辦法、常規(guī)管理制度、考勤制度、教科研制度、班主任制度、控流保學(xué)制度等。

2、分層管理,提高管理效能

學(xué)校猶如一只小鳥,也是五臟俱全,我們采取了分塊切割,責(zé)任到人的管理方式,實(shí)行“誰分管的工作誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰值班誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制,校長授權(quán)給班子成員,放手讓他們管理好自己分管的工作,這樣既激發(fā)了主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感,提高自我成就感,增強(qiáng)了工作的效率。

3、量化評(píng)估,認(rèn)真考核,公平公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)教師

多年來,我校對(duì)教師從德、能、勤、績等方面按《教師月考核實(shí)施細(xì)則暨獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核辦法》和《教師考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行量化考評(píng),采用學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)三維立體

考評(píng)模式,把考評(píng)的結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

4、實(shí)施課題研究,優(yōu)化教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量

我校有教科研課題《小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新---在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際》與《數(shù)學(xué)情景與教學(xué)》,自開題以來,廣大教師凝神聚力,傾心奉獻(xiàn),取得了一定的成果,學(xué)生的口語交際能力得到鍛煉提高,在2010年春季學(xué)期的期末考試測評(píng)中,我校位列全鎮(zhèn)首位。

5、強(qiáng)化常規(guī)管理,凸顯教育管理成效

每學(xué)期開學(xué)初,我們立即貫徹常規(guī)管理制度,并對(duì)備課計(jì)劃等提出明確要求,對(duì)教師在備、教、批、輔、考、研等項(xiàng)目組織教研組長和教師進(jìn)行檢查評(píng)估,每月一小評(píng),每學(xué)期一大評(píng),每學(xué)年一總評(píng),納入教師的量化評(píng)估成績,這樣公開、公平、公正的評(píng)比,使教師產(chǎn)生趕、比、超的競爭意識(shí),提高了教學(xué)質(zhì)量。

6、安全教育,警鐘長鳴

我們始終信奉安全工作無小事的原則,制定嚴(yán)格制度,改造校園環(huán)境,整改安全隱患,加大保護(hù)力度。充分利用學(xué)校宣傳陣地和設(shè)備,大力開展安全教育,積極做好安全工作宣傳教育活動(dòng),通過宣傳標(biāo)語,國旗下講話,安全講座,觀看安全教育片,出安全宣傳專刊板報(bào),組織交通安全宣傳活動(dòng),開展突發(fā)災(zāi)害逃生演練,用寓教于樂的形式豐富安全教育活動(dòng),提高了全校師生對(duì)突發(fā)災(zāi)害的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。

7、月考評(píng)比引起教師對(duì)“分層教學(xué)”的探索

自從我校把月考納入教師和班級(jí)評(píng)估之后,教師對(duì)差生的下拉平均分的現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴,轉(zhuǎn)化差生,培養(yǎng)優(yōu)生,勢在必行,順其自然,我們適時(shí)提出了“分層教學(xué)”的觀點(diǎn),并總結(jié)出“功夫用在課前,精力用在課堂,補(bǔ)差用在課后”經(jīng)驗(yàn),做到課前精心備課,設(shè)置分層目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材,做好預(yù)習(xí),課上精心點(diǎn)撥,因人因材施教,分層練習(xí),課后補(bǔ)缺補(bǔ)差。取得可喜的成績。

8、德育常規(guī)管理,倡導(dǎo)學(xué)生自主管理

學(xué)生自主管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)是責(zé)任承包。其做法是要求學(xué)校把全校需要學(xué)生參與管理和維護(hù)的所有工作按不同班級(jí)、不同年齡和人數(shù)的特點(diǎn)全部比較合理地劃分到各班,如各班教室、校園環(huán)境區(qū)清潔、花草樹木護(hù)理、垃圾堆、廁所、辦公室、遠(yuǎn)程教育等各個(gè)功能室的衛(wèi)生,一分就是至少一個(gè)學(xué)期不變。各個(gè)班級(jí)接到任務(wù)后,又依此方法把所有班級(jí)管理和維護(hù)任務(wù)用文字的形式分給每個(gè)學(xué)生并公布于養(yǎng)成教育專欄,如把清潔區(qū)的某一個(gè)部分分給張三,把教室的哪一個(gè)窗戶分給李四,把擦黑板的任務(wù)分給王五,把飲水機(jī)管理任務(wù)分給趙七,把管理教室和走廊天花板衛(wèi)生的任務(wù)分給周軍??這樣一分下來,就將事無巨細(xì)的全部需要管

理和維護(hù)的工作分得有學(xué)生管了,而且一管就至少是一個(gè)學(xué)期或一年,當(dāng)然每個(gè)班還要考慮有機(jī)動(dòng)人員,假如某個(gè)學(xué)生哪天請(qǐng)假,就應(yīng)該有人頂替(也可以兼職完成,但要作為規(guī)矩定下來),這樣一分,各班可能大部分學(xué)生就有一份具體的每天要做的工作了,學(xué)生從領(lǐng)到這塊工作之日起,就一定要把它做好,時(shí)刻保持它的整潔與美觀。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是責(zé)任管理。人是有惰性的,特別對(duì)于正在成長時(shí)期的缺乏自制能力的小學(xué)生,每人一個(gè)任務(wù),他們是否在精心耕耘和護(hù)理,需要有個(gè)監(jiān)督管理與約束機(jī)制,使他們由自由王國變成必然王國,從而養(yǎng)成自己的事自己認(rèn)真做好的習(xí)慣。因此,學(xué)校建立了一套管理機(jī)制來督促、引導(dǎo)他們。使“事事有人做”,“人人有事做”。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是建立管理激勵(lì)競爭機(jī)制。班級(jí)各項(xiàng)事物天天、時(shí)時(shí)有人管,有人記,一星期下來、一個(gè)月下來、一學(xué)期結(jié)束每一項(xiàng)管理都有人統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)到每個(gè)人的得、扣分情況,學(xué)校和班級(jí)將統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)及時(shí)公示。通過統(tǒng)計(jì)、公示、評(píng)比表彰活動(dòng),全面調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,從而將工作穩(wěn)步推向深入。

利用國旗下的講話、校會(huì)班會(huì)、晨會(huì)等,全面貫徹《守則》《規(guī)范》等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)處世等能力。

9、學(xué)校教科研活動(dòng),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,教科研工作對(duì)教學(xué)起著事半功倍的作用,集體備課是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,我校語、數(shù)、外教研組教師較多,有著充裕的資源優(yōu)勢,我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定課題、定主講人,實(shí)行集體備課。做到一人主講,多人補(bǔ)充、質(zhì)疑、解疑。對(duì)人數(shù)較少的學(xué)科,采取校本培訓(xùn)的形式進(jìn)行教研活動(dòng),互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平,又保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

10、豐富校園活動(dòng),活躍校園文化,環(huán)境育人

每學(xué)期,我們舉辦了幾次主題活動(dòng),如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)慶?;顒?dòng)、教師節(jié)重陽節(jié)感恩活動(dòng),古詩文誦讀比賽活動(dòng)、拔河和跳繩等體育運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)。鍛煉了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,向心力。

11、節(jié)源開流,勤儉節(jié)約,公開透明,民主理財(cái)

我校的后勤人員把自己當(dāng)作前勤的服務(wù)員,用心節(jié)約每一分錢,成立理財(cái)小組,實(shí)行賬目公開,透明支出,同時(shí)對(duì)“兩免一補(bǔ)”、免費(fèi)教材的發(fā)放、循環(huán)教科書的使用等在校園公開,贏得教師的支持,社會(huì)的肯定和贊譽(yù)。

總之,我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,努力構(gòu)建和諧校園;堅(jiān)持以人為本,以校為本,辦好讓人民滿意的教育;把自信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育作為德育工作的重點(diǎn);堅(jiān)持嚴(yán)格管理,以教學(xué)質(zhì)量求生存,謀發(fā)展;堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略決策;堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在讓

學(xué)生成才、讓教師成功、讓學(xué)校成名等諸多方面,做了許多有成效的工作。

成績已成歷史,今后尚須努力,下一學(xué)期將是我校機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存、困難與希望同在的一個(gè)學(xué)期。在今后的工作中,我校將在縣局與中心學(xué)校的英明領(lǐng)導(dǎo)下,將更加堅(jiān)定地全面貫徹黨的教育方針,朝著既定的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,在“辦一流學(xué)校,創(chuàng)一流業(yè)績”的道路上前進(jìn)。揚(yáng)長避短,開拓創(chuàng)新,迎難而上,不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。

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