第一篇：加強學校黨建工作 提高教育教學質(zhì)量

加強學校黨建工作 提高教育教學質(zhì)量 ——大地基鄉(xiāng)中心小學黨支部2012黨建工作反思

學校黨的建設是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，加強學校黨的建設對構(gòu)建和諧校園具有重要作用。一年來，我校黨支部在楚雄市教育局黨委和鄉(xiāng)黨委的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大、十七屆六中全會精神，繼續(xù)堅持黨員先進性教育，鞏固所取得的成果，結(jié)合學校實際情況和特殊性，以深化創(chuàng)建“五好”黨支部與“五帶頭”黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動、教師隊伍作風集中整頓和建設、“感恩”教育活動、“四群教育”民情聯(lián)系活動、基層組織建設年“支部評先進級定位”活動、活動服務窗口“四亮四創(chuàng)四評”活動為載體，以黨建創(chuàng)新為主題，進一步推進我校黨的思想、組織、作風和制度建設，提高了我校黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進了學校教育改革和發(fā)展。主要工作匯報如下：

一、基本情況

大地基鄉(xiāng)中心小學經(jīng)過歷屆學校領導班子和教職員工共同努力，現(xiàn)有教職工70名（其中后勤臨時工 16名，退休教師10名，在職教師44名），有黨員16名（其中在職黨員14名，退休黨員教師2名），在職教職工黨員占在職教師的30.4%；女黨員3人，占黨員總數(shù)的21.4%；少數(shù)民族黨員3人，占黨員總數(shù)的22.4%；中層以上干部中有黨員8人，占領導職數(shù)的57.1%。

在黨政班子的堅強領導下，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和全體教職工的工作積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學校取得驕人業(yè)績。學校于2002年晉升為云南省二級示范小學，進入云南省窗口示范學校行列；成功創(chuàng)建市級文明學校5所，州級文明學校2所，州級綠色學校3所，市級文明單位1個；積極創(chuàng)建省級文明學校；積極開展少兒習作特色學校建設工作，組織習作課堂教學研究，組織推薦學生習作參加云南省小作家和云南教育導刊新教育作文評選作文競賽，有375人次獲獎，有14篇習作在小作家刊登，有1篇習作在云南日報教育導刊發(fā)表；有3個市級課題結(jié)題；馬銀強老師參加2011年市級課堂教學獎賽獲二等獎；有17篇教師論文獲獎，3篇論文發(fā)表；在兩基國檢中，爭取并建設了大地基鄉(xiāng)中心小學圍墻和大門工程，創(chuàng)新建設了校園文化打造的“十一個”工程，編印了大地基鄉(xiāng)中心小學《安全管理手冊》、大地基鄉(xiāng)中心小學《學校管理手冊》，開發(fā)并撰寫了大地基鄉(xiāng)中心小學《習作校本課程》，創(chuàng)作了《美麗校園我的家》為學校校歌，實施了習作社團、綠芽愛心社團、民族刺繡社團。2012年學年末學生文化科學素質(zhì)檢測中語文數(shù)學綜合達標率居片區(qū)上等水平，具體是居片區(qū)一等的四、五兩個年級，居二等的是一、六兩個年級，居三等的是二年級，居七等的是三年級。

二、抓學習型黨支部建設，促進黨員和全體教職工素質(zhì)的提升。我校共有教職工44人，其中黨員14人，約占教職工總數(shù)的三分之一。黨員的素質(zhì)和能力直接關(guān)系學校的教育教學質(zhì)量和教育教學水平，而提高素質(zhì)的主要渠道是學習，黨支部堅持不懈地抓好黨員學習制度，全面提高領導班子成員和全體黨員的思想政治素質(zhì)，在學習制度上力求規(guī)范，做到全年有計劃，月月有安排；在學習要求上注重效果，做到有考勤、有記錄、有心得；在學習方法上形式多樣，采取集中學與分散學相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合，集中講座與電化教育想結(jié)合，建立了使黨員長期受教育的機制。

1、強化政治理論的學習，政治上的成熟源于理論的學習。支部帶領全體黨員認真學習鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想，把鞏固“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”活動、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、感恩教育成果同學習貫徹十七屆六中全會與省第九次黨代會、州市鄉(xiāng)第八次黨代會會議精神，與學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來，要求做到理論聯(lián)系實際，務求學習的實效性。

2、強化學校管理和課堂教學業(yè)務理論學習，工作實際上的精良源于業(yè)務的鉆研與學習。大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，在學習中突出一個主題：即用“三個代表”重要思想指導一切教育工作和行動；抓住一個要點：即建立和完善學校領導和支部委員聯(lián)系完小、教師，教師聯(lián)系學生和家長，調(diào)研和指導學校工作；建設一支隊伍：即教職工理論學習隊伍；解決一個問題：即學以致用，推進教育改革與創(chuàng)新。

3、開展創(chuàng)建“學習型學校”活動，加快教職工隊伍素質(zhì)向?qū)W習型、知識型、智能型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教職工思想道德、現(xiàn)代科學知識、教育教學技能和新課程理念的全面提高。在教職工中大力倡導“工作學習化，學習工作化”，把開展創(chuàng)建“學習型學校”與教育改革和發(fā)展的實際結(jié)合起來，與個人的思想和教學工作實際結(jié)合起來，與當前“兩基國檢”工作結(jié)合起來，形成了濃厚的學習氛圍。

支部每月組織一次政治理論學習，進行一次業(yè)務輔導，適時組織心得體會交流，每學期舉辦一期教職工學習筆記展覽或?qū)ｎ}研討會，每名黨員和每個教職工一年內(nèi)精讀一本書，寫一篇教學設計或論文。

通過堅持不懈的政治理論和業(yè)務的學習，支部全體黨員提高了思想認識與政治理論水平和業(yè)務能力，明確了新形勢下加強黨的執(zhí)政能力建設的指導思想，總體目標和主要任務，深刻領悟了構(gòu)建社會主義和諧社會關(guān)鍵所在，強化了自身服務社會、獻身教育的觀念和意識。2011年至今，黨支部書記參加靈秀小學校長招聘筆試面試均獲得第一名，教師李開富、楊錫梅、山李琴、王應菊參加進城的中學小學教師招考均被錄用，教師張國翠、代雪瑩參加鄉(xiāng)黨委組織的演講比賽分別獲一、二等獎。

三、積極響應上級黨委號召，認真開展以“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“感恩教育”、作風整頓和集中建設、“四群”教育、基層組織建設年等活動為主的黨建工作

1、做好組織領導和宣傳動員工作。市教育局黨委和大地基鄉(xiāng)黨委召開動員大會后，學校黨支部迅速成立活動領導小組及其辦公室，結(jié)合學校實際，制定出具體的實施方案，利用宣傳櫥窗和黑板報、會議進行了廣泛宣傳，并在學校中層以上干部會議、黨員會議和全校教職工大會上學習了相關(guān)文件，傳達了上級領導講話精神，對深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“感恩教育”、作風整頓和集中建設、“四群”教育、基層組織建設年等工作進行了宣傳動員和部署。

2、結(jié)合學校近期工作，實際有序開展活動。一是結(jié)合教師隊伍建設做好涉及黨建活動一系列活動，讓黨員和教師積極學習、參與學校管理、謀劃學校發(fā)展，關(guān)注管理和教學細節(jié)，促成創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍和意識，創(chuàng)建優(yōu)異的成績讓教師自豪，家長滿意，社會放心。二是結(jié)合學生德育工作做好涉及學生感恩教育活動，讓學生知恩、感恩、報恩，積極行動，組織學生憶師情，感師恩為主題的習作競賽，演講比賽、黑板報比賽，知道師恩，并結(jié)合學生實際，說出如何感謝師恩，在校不比吃穿，不比家庭狀況，不比學習基礎好壞，讓學生懂得只比進步多少，進步快慢程度，努力踐行“行動就有收獲”，“要敢于把不可能做成可能”，讓學生健康、快樂、幸福成長。

四、形成長效機制，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)、感恩教育、四群教育、作風整頓和建設、基層組織建設年工作

1、按照“五個好、五領先”與“五帶頭、五表率”的要求和“五比五看雙滿意”活動載體，繼續(xù)開展好創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

在嚴格執(zhí)行上級黨委各項工作要求的同時，大地基中心小學黨支部結(jié)合學校實際，提出了創(chuàng)建“先進基層基層黨組織”做到“五個好、五領先”與爭做“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”做到“五帶頭，五表率”的具體要求和“五比五看雙滿意”活動載體。“五個好、五領先”即要求黨支部努力做到領導班子好，在團結(jié)干事上領先；黨員隊伍好，在發(fā)揮作用上領先；工作機制好，在抓好落實上領先；工作業(yè)績好，在提高質(zhì)量上領先；群眾反映好，在辦學效益上領先。“五帶頭、五表率”即要求全體共產(chǎn)黨員努力做到帶頭提升素質(zhì)，做勤奮學習的表率；帶頭爭創(chuàng)佳績，做勤奮工作的表率；帶頭服務師生，做一心為民的表率；帶頭遵紀守法，做廉潔奉公的表率；帶頭弘揚正氣，做師德師風的表率。“五比五看雙滿意”即“比學習看能力素質(zhì)、比教學看工作實績、比實干看工作業(yè)績、比創(chuàng)新看科學發(fā)展、比形象看師生評議，爭創(chuàng)師生滿意黨組織、爭創(chuàng)師生滿意黨員教師”。

2、通過“七看七比”、“八感念八增強”和“八個感恩”系列活動開展好感恩教育。

一是通過“七看七比”，激發(fā)全體師生的感恩情懷。“七看七比”即，看建國和改革開放以來發(fā)生的巨大變化，比愛黨愛國的熱情高不高；看學校發(fā)生的巨大變化，比個人對學校的貢獻大不大；看身邊發(fā)生的巨大變化，比感恩社會的意識強不強；看自己家庭發(fā)生的變化，比感恩報答組織和人民的情懷濃不濃；看個人的工資待遇發(fā)生的變化比敬業(yè)愛崗的作風好不好；看個人的成長進步，比對組織的回報多不多；看大自然給了我們什么，比我與自然和不和諧。

二是通過“八感念八增強”，增強全體師生的感恩意識。“八感念八增強”即感念祖國之恩，增強愛國意識；感念黨組織之恩，增強愛黨意識；感念人民之恩，增強服務意識；感念政府之恩，增強維護意識；感念組織之恩，增強敬業(yè)意識；感念長輩之恩，增強孝敬意識；感念助富之恩，增強回報意識；感念自然之恩，增強環(huán)保意識。

三是以“八個感恩”系列活動為載體，加強學生的感恩教育。“八個感恩”即組織一次演講比賽、組織一篇習作征文比賽、組織一次黑板報比賽、組織一次環(huán)保實踐活動、組織寫一篇讀后感或觀后感、組織收看一個感恩主題電影，組織一次“感恩同學、感恩老師、感恩父母、感恩自己、感恩自然、感恩祖國、感恩黨組織、感恩學校“大討論活動，讓學生知道感謝同學、老師、父母自己、自然、祖國、黨組織、學校”。

3、扎實開展“四群教育工作”。四群教育是聯(lián)系學生、家長的橋梁和紐帶，學校及時制定《大地基鄉(xiāng)中心小學四群教育實施方案》、《大地基鄉(xiāng)中心小學學校領導聯(lián)系完小、聯(lián)系年級、聯(lián)系教職工制度》、《大地基鄉(xiāng)中心小學教師直接聯(lián)系學生及家長制度》、《大地基鄉(xiāng)中心小學民情日記制度》（首問責任制度、民情分析反饋處理制度、責任追究制度、檢查落實制度、遺留問題消耗制度、民情日記延伸制度）相關(guān)七項制度，認真召開動員會及工作督查會議，借民情日記這一載體，14名黨員干部和3名非黨干部17人共撰寫了356篇民情日記，有效架通了溝通的橋梁，強化了“四群教育”工作的落實。

4、扎實開展作風集中整頓和建設工作工作。借作風集中整頓和建設這一契機，開展黨員教師師德承諾制和非黨教師師德責任制簽訂和督查工作，開展意見和建議的征集和整改工作，共征集到55名教職工的意見建議225條，有力強化了教職工思想作風、生活作風、學風、工作作風的好轉(zhuǎn)，有力推動了學校以校長負責制的完小校長落實責任制的精細化管理，有力提升了課堂教學效果。

5、扎實開展基層組織建設年工作。

一是完善組織建設。由于受楚雄市義務教育體制改革的影響，中心小學單列黨支部。在7月6日成立黨支部后，支部書記著手完善組織建設。8月開學會議，選舉產(chǎn)生第一屆黨支部委員會成員，并召開支委會，確定支部工作計劃和支委工作任務分解。按照分工，保證了工作順利開展。

二是堅持黨員發(fā)展制度化、公開化、透明化，注重考察，嚴格審批，確保質(zhì)量，有3名教師遞交了入黨申請書，4名作為入黨積極分子進行培養(yǎng)，2名黨員被評為優(yōu)秀黨員為先進典型，支部黨建工作有效地促進了教育改革與發(fā)展。

三是拿黨章黨紀對照自己，從身邊的事做起，廉潔自律，敬業(yè)愛崗。每個共產(chǎn)黨員都把新黨章作為座右銘，牢記“為人民服”的宗旨，認真履行黨員職責。

四是以社會上的一些黨員違紀現(xiàn)象作警示，進行自查自律，開展批評與自我批評，每月召開一次全體黨員會議，組織理論學習，每學期進行一次黨員述職，每年進行一次黨員民主評議，促進了黨員素質(zhì)的提高。

五是以教職工趣味運動會、教職工排球、乒乓球、象棋、跳棋比賽等活動，活躍黨員和教職工的文化娛樂生活，使他們在群眾性聯(lián)誼活動中既充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值，又認識到集體的重要性，增強凝聚力。

六是落實組織制度，形成工作監(jiān)督機制。認真落實 “三會一課制度”、“民主生活會制度”、“黨員教育工作制度”、“發(fā)展黨員工作制度”，使黨員干部在組織活動中提高思想政治素質(zhì)，在端正思想中提高業(yè)績，在有效監(jiān)督中健康成長。

七是著力培養(yǎng)教師的專業(yè)化素質(zhì)，全面提高政治思想、文化業(yè)務、教育教學水平。打開教師成長記錄盒，即可清晰地看到其成長足跡、思想境界、文化水平、業(yè)務能力和工作情況，展現(xiàn)出教師的風采。

八是認真做好群團工作，深入開展為群眾，特別是為困難教職工做好事、辦實事活動。對患病住院和帶病堅持工作以及親屬亡故的教師，及時送去組織的關(guān)心和黨的溫暖。充分發(fā)揮少先隊的組織作用，在全中心開展“每天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”活動。班班設立節(jié)約箱，天天節(jié)約一分錢，人人為生活困難的小伙伴獻愛心，社會主義道德風尚充滿校園。

九是結(jié)合“廉政文化進校園”活動，認真扎實的開展社會主義榮辱觀教育。通過圖片展覽、知識競賽、舉辦 “知榮辱、樹新風”師生演講比賽，編印《樹立社會主義榮辱觀征文集》《手抄報》等內(nèi)容豐富，載體不同的活動，把樹立社會主義榮辱觀作為師德建設和加強未成年人思想道德建設的重要內(nèi)容，滲透到學校管理、課堂教學、課外活動等各個環(huán)節(jié)。引導少年兒童從身邊的小事做起，從自我做起，形成符合社會主義榮辱觀要求的健全的人格和行為習慣。

十是圍繞“學習貫徹黨章、展示黨員風采”這一主題開展慶祝建黨91周年活動。通過舉行報告會、黨的知識競賽、召開座談會、走訪慰問老黨員等形式，謳歌黨的豐功偉績，緬懷革命先輩，增強黨員獻身教育，服務教學的主動性和創(chuàng)造性，全面推動學校各項工作的健康發(fā)展。

十一是認真抓好制度建設。結(jié)合學校兩基國檢要求和學校辦學實際，學校收集整理涉及學校管理的制度、職責、評價考核方案、過程考評等方面，匯集編印《安全管理手冊》和《學校管理手冊》，下發(fā)到完小和教師手中，嚴格執(zhí)行。同時還將辦學歷史成就編入學校管理手冊之中。

五、認真抓好黨風廉政建設工作。以黨風促校風、促教風、促師德師風建

設。將師德師風管理制度列入教師年度考核、評優(yōu)推先，在師德師風方面出現(xiàn)一票否決的指標，將取消評優(yōu)爭先資格。嚴格查處工作期間不工作的現(xiàn)象，嚴查教師賭博和變相讀報的問題，嚴查教師體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。促進良好教師形象的樹立。

第二篇：抓好學校黨建工作 提高教育教學質(zhì)量

抓好學校黨建工作 提高教育教學質(zhì)量

在建黨九十周年的喜慶日子里，回顧黨和人民在上世紀的奮斗歷程，我做為一名基層黨支部書記感到無比的驕傲和自豪。展望黨和人民在新世紀的偉大征程，我充滿著必勝的信心和力量。

作為一名基層黨支部書記、一名人民教師，從事著黨的教育事業(yè)，更應認真地去認識黨，走進黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對黨的熱愛。并將這份對黨的熱愛化為工作的動力。在認真學習胡錦濤同志的“七一”講話后，使我對黨有了更深的認識，胡錦濤同志回顧中國共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗，提出新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平的目標任務，闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業(yè)全面推向前進的大政方針。

近年來，烏海市第四中學黨支部緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質(zhì)量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。為此，我對提高學校黨建工作有幾點個人的看法：

一、創(chuàng)新學習形式，讓學習成為統(tǒng)一思想、凝聚力量、提高效益的工具

（一）常規(guī)學習制度化。完善一系列學習制度，保證學習質(zhì)量，如《實名簽到制度》、《定期展示學習成果制度》、《學習標兵評選制度》等等，通過這一系列學習制度的完善，規(guī)范學習過程，確保學習質(zhì)量。對于每個黨員和教職工的學習情況納入綜合考核，對于學習優(yōu)秀者進行表彰獎勵，對于被動、拖拉、不見效果的給予批評教育，限期改正。

（二）分層學習，增強實效性。一是支部成員學習，重點學習黨章、黨的大政方針、法律法規(guī)、形勢報告、時事政治、重要講話和會議文件等，切實提高政策水平和執(zhí)政能力。每月集中學習一次，由書記召集，建立和落實中心發(fā)言人制度，做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，做到真學、真懂、真信、真用，實行黨課輪流坐莊制度，實現(xiàn)意識形態(tài)和理論上的領導。二是抓好全體黨員的學習，重點學習黨章、黨史、近代史、黨的教育論著、形勢報告、教育法律法規(guī)等。每周學習一次，由支部召集，注重學習效果，定期開辦學習園地、體會交流、筆記評比等活動，用先進的理論武裝黨員頭腦，改造主觀世界，使其在思想上始終與黨中央保持一致，進而知不足，思發(fā)展，提高學習的自覺性。三是抓好全體教職工的學習，重點學習科學發(fā)展觀重要思想、先進的教育教學理論、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等。

二、科學規(guī)劃，促進學校新發(fā)展

學校黨支部，站在學校發(fā)展的新起點，肩負發(fā)展重任，繼承和創(chuàng)新本校底蘊，大膽的提出了適應時代要求的辦學理念。制定辦學規(guī)劃、制度和章程、實施校本課程。學校實行三抓：一抓學校硬件建設，學校面貌煥然一新；二抓教學質(zhì)量的提高，教學成績名列全區(qū)前矛；三抓為民服務意識，社會反響明顯好轉(zhuǎn)

三、教師隊伍管理創(chuàng)新，向心力和歸屬感明顯增強

在教職工管理上，學校提出了一系列新舉施：一是實施規(guī)劃引領，指導教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，明確個人方展方向。市、區(qū)教研室等教研員走進校園對我們進行指導。三是黨員干部引領，加強黨員干部管理，簽訂責任書，明責賦權(quán)，公開服務承諾，讓黨員干部的言行公開在廣大教職工的監(jiān)督之下，黨員干部以自己的實行行動帶領教師不斷前進。

四，發(fā)揮黨員旗幟作用，帶領隊伍整體素質(zhì)提高

在塑師德，強師能等活動中，以“一個黨員一面旗職”為口號，以“兩實”教育活動為載體，在全體黨員中深入開展“做模范旗幟，樹先鋒崗位”活動。要求每個黨員根據(jù)工作實際和個人意愿，在學校工作的的不同側(cè)面，如課堂教學、理論學習、困難幫扶、教學研究、職業(yè)道德、服務群眾等選擇一個或多個突破點，帶頭踐行，每個黨員有明確的目標，計劃和實施措施，從意識、行動、效果幾個層面樹立榜樣，從而帶動整個教師隊伍。

（一）師德高，樹立崇高的職業(yè)信念

嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)深入開展“鑄師魂、塑師德、凈師風、樹師表”師德師風教育專項活動，充分發(fā)揮黨員干部在活動中的模范帶頭作用，組織教師針對規(guī)范查擺問題、反思整改，進行大討論，逐漸明晰教師這一特殊崗位的神圣職責。在活動中，還要成立由黨員教師組成的先鋒小隊帶頭踐行，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，對他們的事跡進行大張旗鼓的宣傳，教育引導廣大教師積極向他們靠攏，對變化不大、行動緩慢的教師要進行個別談話和幫助教育，用集體的力量和社會輿論使其轉(zhuǎn)化，從而推動整個教師隊伍素質(zhì)的提高。

（二）師能強，提高教書育人水平

再好的理念、模式、方法都要通過教師轉(zhuǎn)化為具有生命力的教育生產(chǎn)力。教師的教學水平直接決定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量。而教師的這種不斷提高的能力在很大程度上是工作以后培養(yǎng)提高的，學校便是提供提高水平服務的舞臺。學校要根據(jù)實施陽光教育的需要，全力提高教師的教育教學能力和水平，黨支部要積極參與學校業(yè)務的研究，與教務處、教科研處共同制定、組織一系列旨在提高教師駕馭課堂能力的業(yè)務培訓、學習、競賽、科研等活動，并鼓勵黨員在業(yè)務上起模范帶頭作用，做到學得早、多、深、透，實踐的實、活、有成果，推行黨員和骨干教師大講堂和學期示范課制度，并建立長效機制。通過這些活動探索有效課堂價值要素，并逐步演化成課堂達標評價標準，使這一標準成為衡量教師教學能力的主要指標。

五、改革創(chuàng)新民主建設，增黨組織凝聚力

一是認真落實黨內(nèi)“三會一課”制度，堅持黨員的組織生活,經(jīng)常開展批評與自我批評，針對存在的問題，及時整改。二是學校班子帶頭提高素質(zhì)、改進作風、增強團結(jié)和提高執(zhí)政能力，講學習、講正氣、講團結(jié)，比服務、比干勁、比業(yè)績，真正成為團結(jié)帶領廣大教師開拓前進的堅強領導核心，三是教育黨員要堅定理想信念，增強黨性觀念，增強創(chuàng)新精神和責任意識，始終站在新課改的最前沿，代表學校發(fā)展的方向成為學校新文化的締造和踐行者。四是完善校務公開制度，堅持把推行校務公開作為加強學校黨風廉政建設的重要內(nèi)容。五是在完善群眾評議制度的基礎上，成立監(jiān)督小組，由黨員大會共同選舉產(chǎn)生，小組主要是對監(jiān)督支部和黨員開展工作和履行義務進行監(jiān)督、質(zhì)詢、提出建議和意見，并提議支部對相關(guān)問題作出處理。

六、創(chuàng)新主題實踐活動，僧強服務實效性

一是繼續(xù)開展黨員服務群眾活動，以實際行動為群眾提供服務；二是繼續(xù)堅持黨員談心制度，切實了解群眾心聲，做到知民情、解民憂；三是開展豐富多彩的教職工文體活動，在活動中增強相互了解，增進友誼；四是實行黨員一對一幫扶制度，每一個黨員都確定一名學生為幫扶對象，進行多種形式的、行之有效的幫扶活動。五是繼續(xù)做好校長接待日工作，廣聽民言，開門辦學，解決教師和群眾的實際困難。另外在幫扶活動中老黨員，還要義務幫扶入黨積極分子的成長與進步。

第三篇：加強學校教科研工作提高教育教學質(zhì)量

加強學校教科研工作提高教育教學質(zhì)量

北教場小學鄔學廣

實施“科研興教”戰(zhàn)略，積極開展課題研究工作，全面提高教師素質(zhì)，提高學生綜合素質(zhì)是當前教育學發(fā)展的方向，也是新課程改革的歸宿。下面結(jié)合我校實施的延安市《愉快教育》子課題《優(yōu)化課堂、提高效率》來談一談我們的些做法，請各位領導、各位同行提出指導意見。

一、課題的提出：我校《優(yōu)化課堂、提高效率》課題研究是在學校承擔陜西省教育科學研究所2000年的《優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)與‘減負’的研究》課題研究的基礎上，結(jié)合教育現(xiàn)狀、地方現(xiàn)狀、學校和學生實際確定的。該課題把研究范圍確定在課堂上，目的在于一是通過研究總結(jié)出課堂中最優(yōu)的教學方法，積極實施素質(zhì)教育，提高課堂教學效率，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。二是全面提高學生的綜合素質(zhì)，為學生在小學階段良好的基礎知識，基本技能的基礎。

二、組織與管理：

為了落實“科研興教”戰(zhàn)略，摸索出一套具有我校特色的教育教學模式，我們的做法是：

（一）、成立機構(gòu)、夯實責任、子課題落實到人

1、課題組織機構(gòu)及分工

理論指導組織管理實踐研究

武曉梅鄔學廣折艷芳馬曉英李微香張錦套折艷芳吳德風任亞莉張春萍

王保健馬曉英蔣幫紅左春紅李金娥

劉風杰

2、子課題確定：折艷芳《分層教學、分類輔導、整體優(yōu)化》

馬曉英《開放教學、培養(yǎng)學生的自主學習能力》李微香《以讀為主、培養(yǎng)學生的主體參與意識》 吳德風《讓孩子們在快樂中識字》

任亞莉《激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》 張春萍《讓學生愿學、樂學》

蔣幫紅李金娥 《生活中體現(xiàn)數(shù)學、活動中學習數(shù)學》 左春紅《積累、發(fā)現(xiàn)、捕捉、寫創(chuàng)新作文》

劉風杰《在數(shù)學教學中、逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力》

（二）、建立制度、嚴格落實：

《教科研活動安排》

三、課題研究操作：

3、提供資料（20篇）

A、《愉快教育資料匯編》（吳永良 2002年7月）

B、《愉快教育理論與實踐的思考》（省教科所賈亞琴）

C、《在愉快教育中學習新標準深化小學語文教學改革》（市教研室王君芳）

D、《新課標、新理念、新方法是實施小學數(shù)學愉快教育的有效途徑》

（市教研室齊淑霞）E、《小學數(shù)學教學中小組合作學習問題及解決策略》（市教研室齊淑霞）F、《課堂教學問題的策略、模式與藝術(shù)》（教育研究 2001年第4期）G、《課堂教學問題問診于矯治》（教育研究 2001年第4期）H、《試析傳統(tǒng)課堂教學的特征及弊端》（教育研究 2001年第5期）I、《關(guān)于愉快教育有關(guān)問題的思考》（延安教育2002年第3期）J、《教例研究——中小學教師教育研究的基本方法》（延安教育2002年增刊）K、《新型教學模式興新在何處》（信息技術(shù)教育2002年第1、2期）L、《多彩的作業(yè)》（延安教育2002年第2期）M、《課堂教學中快樂教學模式》（銅師附小劉同華）

N、《推廣快樂教學的幾點做法》（銅師附小劉同華）

O、《提高教學藝術(shù)實施“快樂教學”》（銅師附小劉同華）

P、《把兒歌引入數(shù)學課堂》（銅師附小郭愛紅）

Q、《借助音樂、開展快樂教學》（銅師附小周廣玲）

R、《板畫式板書初探》（銅師附小付潤芝）

S、《議愉快教學的要素》（銅川大同路小學段麗琨）T、《快樂教學識字法簡介》（銅川陳爐鎮(zhèn)中心小學王亞琴）

4、理論學習與專題培訓：

（1）自學與集體組織學習相關(guān)理論

（2）觀看課堂教學實錄并交流

（3）校本“課件培訓”（4）外出培訓

A、市“愉快教育”研究培訓會

B、市“魏書生學術(shù)”報告會

C、赴銅師附小參觀學習

（5）召開專題會（7次）

A、2002年9月4日實驗課題開題會

B、2002年9月18日理論學習與子課題交流會

C、2002年10月10日月小結(jié)會

D、2002年10月29日理論學習專題會

E、2002年11月19日觀看課堂教學實錄

F、2002年12月7日課題互研會

G、2002年12月13日學習交流會

5、領導重視、經(jīng)費保障：

（1）教研室武曉梅、張錦濤兩位教研員三次深入學校檢查指導課題研究工作，參加互研會和外出參觀學習。

（2）王校長親自參加課題會議，深入年級組指導研究工作并提出指導意見。

（3）學校經(jīng)費優(yōu)先保證課題實驗教師外出學習培訓。

（4）學校經(jīng)費優(yōu)先保證課題實驗資料征訂

《小學各科教與學》《教育研究》《教育藝術(shù)》《小學素質(zhì)教育》《教育科研》《教研手冊》 《江蘇教育》《北京教育》《陜西教育》《延安教育》《中小教育科研》

四、教科研工作設想

1、本學期工作：

（1）聘請宜興市在延安支教兩位教師和延大、教育學院專家為我校顧問來指導研究工作。

（2）購買“網(wǎng)e拍”和“網(wǎng)絡數(shù)碼器”為教科研提供現(xiàn)代化教研工具。

2、今后工作：

（1）每學期定期請顧問來校指導研究工作一次。

（2）每學期課題實驗教師外出學習培訓最少一次。

（3）為課題組配置專用電腦，并定時上網(wǎng)查閱研究資料。

第四篇：提高教育教學質(zhì)量工作實施方案

靈官中心小學提高教育教學質(zhì)量工作實施方案

為了貫徹落實縣教育局工作會議精神，切實實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

以實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量為目標，以強化管理、優(yōu)化教學過程、深化課程改革為手段，以師資培訓、提高專業(yè)化水平為切入點，促進學生全面健康成長，保證學校工作可持續(xù)發(fā)展。

二、工作原則

堅持以人為本、全面發(fā)展的原則；堅持骨干引領、面向全體的原則；堅持突出重點、注重實效的原則；堅持目標考核，獎優(yōu)罰劣的原則。

三、工作目標

1、力爭各年級各科教學成績較以前均有大幅度提高，教育教學質(zhì)量綜合名次進入全縣前14名。

2、學校教學管理、教師專業(yè)化水平、發(fā)展學生特長、彰顯辦學特色等工作實現(xiàn)同步提高。

四、工作措施

1、加強組織領導

為確保教育教學質(zhì)量大幅提升，達到既定工作目標，學校成立教育教學質(zhì)量工作領導小組。

組

長：譚曉河

副組長：劉星星

成員：李友勝

陳和德

段雪林

賀學智

扶會園

侯躍華

張安國

各村小校長

2、建立教學質(zhì)量目標制。開學初和各位任課教師簽寫教學目標責任書，落實校長是教育教學質(zhì)量的第一責任人，科任教師是具體責任人，教育教學質(zhì)量納入教師考核評價。

3、強化隊伍建設力度。以“三感三創(chuàng)”主題教育為契機，建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善師德激勵和約束機制，進一步提升師德修養(yǎng)，將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師聘任及評先評優(yōu)、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

4、加強教學過程監(jiān)管。學校實行層層包保，校長包校、副校長包片包學科、中層管理人員包教師，教師包學生，優(yōu)生包差生，大力形成工作合力，加強對教學過程的監(jiān)管，督促教師在教學工作上做到精細化管理，在備課、批改輔導、檢測、評價等教學工作中下真功夫，求得實實在在的效果。

5、建立月質(zhì)量抽考制度。學校每個學月組織一次質(zhì)量抽測，監(jiān)測完畢及時進行教學質(zhì)量分析，對教學成績優(yōu)秀的教師給予獎勵。

6、立足課堂抓好新課改。讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。

7、強化學校內(nèi)部管理。在繼續(xù)抓好中心校管理的基礎上，出臺村級小學管理辦法，重點抓好村小的管理，提升整體管理水平，實施精細化管理，向管理要質(zhì)量。

8、健全激勵機制和考評辦法。堅持公開、公平、公正的考核，如實評價教師的教學過程和業(yè)績，對工作表現(xiàn)好、成績突出的教師給予表彰獎勵，實行能者多勞，優(yōu)勞優(yōu)酬的激勵機制，提高教師工作積極性和主動性。

9、切實抓好補困工作。堅持“不放棄每一位學生”的原則，幫助學生解決學習上的疑難問題和解決思想問題，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。一是建立學困生檔案。根據(jù)后進生的特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。

二是抓兩頭促中間。

在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學生的素質(zhì)提高。

三是對后進生分層轉(zhuǎn)化：（1）通過建立制度，使學困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

（2）對重點學生（自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生）進行監(jiān)控。（3）加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

10、加強教師間學習交流。

學校行政人員要深入一線，和全體教師一起進入課堂聽課，通過聽課、座談、調(diào)研了解當前課堂教學存在的問題，分析原因，提出解決的辦法。加強教師相互學習，相互交流，提高課堂效率和教育教學質(zhì)量。

11、做好家校聯(lián)系，形成工作合力。通過家長會及家訪等形式要求家長督促學生晚上的學習情況，檢查學生的預習、作業(yè)完成情況，鄰近學生也可以組成學習小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達到共同進步。家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、游玩中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

12、加強校園活動文化建設。開展豐富多彩的校園文化生活，加強課外活動組織及指導力度，培養(yǎng)學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。

提高教育教學質(zhì)量工作是一項長期的艱辛的任務，全校教師必須進一步強化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

2013年10月30日

第五篇：淺談如何提高學校教學質(zhì)量

淺談如何提高學校教學質(zhì)量

劉金蘭

學校的中心工作是教育教學，而教育教學的生命線是教學質(zhì)量。在新教改的今天，教學質(zhì)量應體現(xiàn)在學生的全面素質(zhì)是否提高，學生的良好行為是否養(yǎng)成，學生的各種特長是否得到充分發(fā)展。因此，作為學校的領導者，就應該不斷加強學校管理，積極探索課堂教學新模式、新方法，使新課程改革與提高教學質(zhì)量有機結(jié)合起來。下面談談我校的做法。

一、提高教師的認識

要提高教學質(zhì)量，首先要提高教師的認識，讓他們明確新時代教師所負有的使命。為此，我特別重視加強教師的思想建設。讓他們確立“四個意識”。即：

1、質(zhì)量意識：認識質(zhì)量是生命線，是教育永恒的主題；

2、集體意識：學會合作，發(fā)揮群體優(yōu)勢；

3、憂患意識：不茍安現(xiàn)狀，力求在不斷追求自我完善中提高和發(fā)展；

4、教育改革意識：大力推進以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。緊緊圍繞轉(zhuǎn)變教與學的方式進行課堂改革。切實轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學，創(chuàng)新教學方法。教師要著眼于學生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣。為每個學生提供參與學習、展示自我的機會。要研究學生的學習方法，不斷改進教法實現(xiàn)對學生知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的有效的統(tǒng)一。全面提高課堂教學效益，促進學生的全面發(fā)展。

二、提高教師的課堂教學的有效性

為提高教師課堂教學的有效性，向四十分鐘要質(zhì)量。我們成立了“課堂會診”聽課小組，分階段在每學期定期不定期地組織“推門聽課”活動，進一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，對執(zhí)教者的課堂教學行為進行“診斷”，以便今后揚長避短，督促幫助教師規(guī)范教育教學行為，促使老師不斷提高課堂教學的有效性。并根據(jù)《課堂教學評價量化表》給上課老師打等級分，傾聽上課老師的個人反思，當天與上課老師進行交流。通過檢查結(jié)果，研究改進方案，實施整改措施，維護督導評估的嚴肅性和評估結(jié)果的權(quán)威性；將不認真執(zhí)行教學常規(guī)作為一條不可逾越的警戒線，確保各科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、切實做好考核評估工作

切實抓好對教師的考核與評估工作是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我校致力于學科教研組建設，加強常規(guī)過程管理，從“備課、聽課、作業(yè)、調(diào)研、公開課”等方面對教師進行考核和評估，每次考核要有記錄、有分析、有措施，有的放矢，查找薄弱環(huán)節(jié)，提出改進措施，努力形成公正、公開、高效的考核機制，建立教師檔案袋，促進教師積極、主動發(fā)展；教研組長

要嚴把備課關(guān)和撰寫教案關(guān)，堅持每周一次的集體合作備課，做到進度統(tǒng)一，目標統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，資源共享，共同提高；教導處要加強對教研組

活動的指導和評價，學期末要開展優(yōu)秀教研組的評比。

四、思考與展望

1、加強青年教師隊伍建設，加大課堂教學的研究力度，提高全體教師的業(yè)務

2、在新課程背景下，如何建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

3、整合校內(nèi)教研資源： 建立校內(nèi)資源庫，有效利用校外的信息資源庫，為教師的研究提供條件保障；建立研究情報網(wǎng)絡，保障教師隨時可以找到水平。（尤其是3-5年教齡的年輕教師，同時中老教師多上示范課）

可以互動的同伴及可供支持的專家。

4、每月將舉行學術(shù)沙龍一次。交流教學中的得失，促進教師共同發(fā)展。

6、做好校本教研的資料的記錄、整理與保存和教師專業(yè)成長記錄、教學案

例、教學反思日記、教學軟件設計、教學經(jīng)驗總結(jié)、課堂教學評價記錄、教研活動檔案工作。在新課程背景下，積極開發(fā)校本資源，使教研活動從學校的實際情況

出發(fā)，聚焦課堂教學，引領教師由單純的課程執(zhí)行者成長為課程的研究者

和開發(fā)者，使教研工作真正深入教學一線，使教師走上研究之路，為課改

服務，使城北小學長盛不衰。

總之，要提高教學質(zhì)量，就必須以提高教師的認識為主帥，以提高教

師的教師的教育教學能力為先鋒，以先進科學的教育教學方法為利器。只

有這樣，才能使全體教師成為名副其實的新型教師，也才能完成完成新時

代所賦予我們的使命。

5、加大個人的實踐反思著手來引發(fā)學校全體教師素養(yǎng)的整體提升。

7、建立促進教師自我反思的評課制度。