第一篇：切實強化學校體育工作

切實強化學校體育工作 促進青少年身心健康

來源：中國教育新聞網

黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》對學校體育工作做出重要部署，明確提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”，這是繼《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中發[2007]7號)頒布以來，黨中央對學校體育工作提出的重要而明確的要求，必將對我國學校體育產生重大而深遠的影響。

《決定》抓住學校體育的關鍵，明確了學校體育的重點是體育課和課外鍛煉，目的就是促進青少年身心健康、體魄強健。當前和今后一個時期，各級各類學校要緊緊圍繞《決定》提出的要求做好學校體育工作。強化體育課，就要切實保證大中小學的體育課時，實施《義務教育體育與健康課程標準》和高校體育教學指導綱要，豐富教學內容，改進教學方法，提高教學質量，提高體育課的實效性。強化課外鍛煉，就要積極開展大課間體育活動，開展豐富多彩課外體育鍛煉，開展“億萬學生陽光體育運動”，切實落實每天一小時校園體育活動時間，有序開展學生課余體育競賽活動。強化體育課和課外鍛煉必須以“促進青少年身心健康、體魄強健”為目標，一切工作都以實現這個目標展開。否則，學校體育就不會得到真正強化，還會走偏方向。

目前，學校體育是素質教育的薄弱環節，學生體質和運動能力是全面發展的關鍵短板，主要制約因素是學生課外鍛煉的內在動力不足，學校體育的外在激勵不強，學生體育科學知識欠缺，學校體育辦學條件落后。體育課和課外鍛煉的狀況距離黨中央“強化”的要求還有一定的差距，差距既有工作上的差距，也有條件保證上的差距。

為落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，實現到2020年基本實現教育現代化的戰略目標，努力實現學校體育提高學生體質健康水平、提高學生運動技能、培養健全人格的“三位一體”目標，要狠抓中央7號文件和國辦發53號文件的全面落實，以實施“中國青少年健康促進計劃”為抓手，引導各地普遍制定和實施學校體育行動計劃，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。重點抓好以下幾個方面：

一、加強目標管理，強化學校體育工作和學生體質健康的地位。把學校體育納入地方政府教育規劃之中，將《國家學生體質健康標準》納入政府考核評價體系、教育現代化評估指標體系，納入各項教育評價。將學校體育經費納入教育公用經費，并逐步加大投入比例，在農村義務教育薄弱學校改造、中西部農村初中校舍改造工程、集中連片地區教育扶貧工程和義務教育學校標準化建設等項目中加大學校體育場館建設力度。全面組織實施初中畢業升學體育考試，在初高中學業水平考試和綜合素質評價中，將學校體育課和學生體質健康作為重要指標，將體育課納入高中階段學校學業水平考試，推進高考綜合素質評價體系建設。鼓勵教育部自主招生的直屬高校在招生中增加體測，將學生體質健康水平作為自主招生的參考依據。完善學生體質健康監測制度，研究制訂《中小學校體育工作評估標準》和《高等學校體育工作基本標準》及配套實施辦法，每年組織編制和發布《全國學校體育工作年度報告》。啟動學生運動技能評價標準研究，與學生體質健康測試同步進行建設青少年校園陽光體育和體質健康監管平臺。

二、加強過程管理，強化體育課和課外鍛煉。一是實施“學校體育教學改革項目”。制訂

體育課“基礎鍛煉與運動項目”實施辦法，組建體育教學改革和運動項目教學聯盟，大力推廣田徑、足球、籃球、排球、游泳、武術、體操等運動項目，提高教學質量和學生運動技能。與體育總局共同打造青少年校園足球升級版。制訂普通高校公共體育課國家標準。加強普通高校高水平運動隊建設，實行質量監測和動態調整。加強普通高校體育學類專業建設和教學改革。以省(區、市)為單位，重點培養體育學科骨干教師、體育名師。加強體育教育信息化建設，征集推介優秀體育課教學資源和案例。二是實施“學生素質拓展項目”。進一步完善基礎教育課程設置方案，在整合少年宮、體育場館、博物館等現有社會資源和專業人員的基礎上，中小學每天下午文化課結束后，組織學生開展體育、科技和藝術等專項活動，積極營造校園體育文化氛圍。三是實施“學校體育教師專業實踐能力提升項目”。制訂體育教師從業運動技能標準。實施兼職體育教師專項培訓制度，用3年時間提高20多萬名兼職教師教學和運動技能，普遍提高專業體育教師的教學基本功和教授不同運動項目的能力。四是實施“學校體育科技支撐項目”。設立學校體育人文社科基地，加強體育教學和民族體育文化研究。積極申請“科技支撐”計劃，研制學生體質健康測試標準、學生體育技能評價等級標準、青少年身心健康素養標準和運動技能分學段相互銜接的教學內容體系。

三、加強基礎能力建設，改善體育教學條件。一是建議中央設立專項資金，重點支持“中國青少年健康促進計劃”的實施。二是在基層公共體育設施建設中統籌規劃學校體育設施，督促各地按照有關學校建設標準和技術規范要求，因地制宜地加大學校體育設施建設力度。三是統籌全民健身工程場地設施建設，新建全民健身工程設施要盡可能建在學校周邊，優先保證學校體育和學生鍛煉使用。大力推動公共體育場館和運動設施向青少年學生免費或優惠開放。四是實施“學校體育教師補充項目”。督促各地制定體育教師配備的規定，制訂規劃，采取切實可行的措施，加大體育教師補充力度，力爭到2020年全國中小學配齊體育教師。積極鼓勵優秀退役運動員從事學校體育工作。五是加強校園體育活動安全管理，完善學生意外傷害保險制度，實施由政府購買學生意外傷害險的辦法，探索學生體育安全事故第三方調解處理管理辦法。

四、形成各部門合力，營造良好工作環境。一是完善青少年體育部際聯席會議制度，加強部門之間的協調，共同推進學校體育和提高青少年體質健康水平。二是建議把學校體育作為全民健身的重點，在技術、人才、場地和體育組織建設等方面加大支持力度。三是強化學校體育督導，建立學校體育工作獎懲機制。嚴格執行《教育督導條例》，建立學生體質健康和學校體育工作“掛牌督辦”制度。對學生體質健康水平連續3年下降的地區和學校，實行“一票否決”。對學校體育成績突出的地方、部門、學校和個人進行表彰獎勵。四是建立宣傳體育工作經驗的長效機制，配合各地實施學校體育行動計劃，及時對學生體質健康水平有所提高的省、市、縣，以及大中小學校進行全面宣傳報道，總結推廣經驗；遴選設立一批國家學校體育改革試驗區；結合學校體育工作評估，評選建設一批國家學校體育工作示范校；建立國家學校體育教學資源庫，開放共享優質體育教學資源。加強引導社會重視學校體育，營造支持學校體育和學生鍛煉的良好氛圍。

保證青少年身心健康、體魄強健，是強國強教、利國利民的大事。加強學校體育，增強學生體質承載著建設人力資源強國、滿足群眾接受良好教育的需求，既是長遠大計，又是當務之急。讓我們在以習近平同志為核心的黨中央領導下，按照中央改革決策總體部署，解放思想，銳意進取，齊心協力，為促進青少年身心健康、體魄強健貢獻力量。

《中國教育報》2013年12月14日第1版

原標題：郝平：切實強化學校體育工作促進青少年身心健康

第二篇：強化學校管理 切實提高教學質量講座稿

切實加強教學管理 全力提高教學質量

——李德偉校長教學工作專題講座稿

2015年9月22日

各位老師：

大家好！

在新學期開學已經四周了，各項工作正在有序開展，按照各級領導的指示精神，要求全力抓好學校管理工作，特別是教育質量的提升工作，今天我要講的主題是“切實加強教學管理 全力提高教學質量”。

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發展。只有強化學校教學過程管理，全面提高教育教學質量，學校才能在今后激烈的競爭中得以發展和提高。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。現在我們一起來回顧一下2015年暑期的學校教育教學工作，首先我校教育質量在暑期期末檢測中成績各年段不均衡，特別靠前的沒有，有2個年段成績位居第一方陣，個別學科和年級成績位居全旗中下游、甚至在下游的后面。我們多年來拼搏取得的連續五年位居第一方陣的輝煌業績能否再保持住？是我們應該深思的問題，我們的每一位老師都應該是學校的中堅力量，是學校的舵手，是教學的靈魂，我們要有大局意識、危機意識和責任意識。今天我們查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實各項工作措施，務必加強過程管理，守住課堂教學主陣地，努力提高教育教學質量。

現在我就今后的教育教學工作談以下幾點意見：

一、積極為教師創建公平、公正的工作環境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。

（一）加強組織領導，營造抓質量氛圍.1、成立以校長為組長，主管教學校長為副組長，全體中層干部、各教研組長為成員的教學常規管理領導組。根據教學常規管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規檢查小組，教學副校長任組長，教導主任、副主任為副組長，各教研組長為成員，全面負責教學常規的過程性檢查工作。

2、健全業務領導掛鉤年段班級制度。王金滿：五六年級；高云富：三四

年級；董曉明：一二年級。要求業務領導深入掛鉤班級，與教師溝通，及時了解教學工作情況，每學期聽課不少于20節，業務領導找時間做下來專題研究教學常規管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，要做好督促指導工作。

（二）、嚴格考勤制度。由帶班領導、教務主任、校長層層監管，認真遵守考勤制度，嚴格履行請銷假制度，全年病事假累計兩周以上年終不予評優，考勤工作周匯總、月公示。

（三）、健全獎勵機制。

1、健全學生獎勵機制，對在各種考試、活動、競賽中獲獎的學生進行獎勵，頒發獎狀，以此激勵學生的學習熱情。班級的學習標兵評選活動要堅持、教導處抓好落實工作。

2、健全公正公平的教師評價激勵機制，以此激勵教師的工作熱情。制定教學成績獎勵辦法。例如，教學成績優秀的老師在優秀教師的評選，考核晉級的評定中占有絕對的比重。

（四）、創新評價體系，完善管理制度。

俗話說：“無規矩，不成方圓”，學校要強化各種管理制度、建立健全教育質量管理的組織系統，形成以學校管理系統為依托，以一線教師為主體，以評價為主要手段的教育質量評價體系，即要重視精神激勵，也要重視物質利益的激勵。形成人人必須關注教育質量的校內組織環境，調動教職工的工作積極性，形成促進教育質量穩步提高的新機制。

如備、講、批、輔、考等教學過程各個環節制度，這些制度應使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中，體現于教師的一切教學活動之中。使每位教師有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監督。

二、強化常規檢查，增強工作實效。

以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的突破口，采取定期檢查與不

定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規管理的實效性，全面提高教育教學質量。學校教學常規檢查小組的主要工作有：

1、每月召開一次會議，總結教學常規落實情況；

2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向學生了解作業批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；

3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業批改和單元測試情況，并認真做好記錄；

4、每月檢查教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組教研記錄情況；

5、不定期抽查教師業務檔案、教研專題發言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況。

三、強化常規管理，提高教學質量。

1、備課

（1）備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業的設計等。積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用，50周歲以下教師每人每學期要應用多媒體上課20節以上。

（2）嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每周進行一次教案質量的全面檢查，要求寫詳細的教案，課后反思不少于每周三篇。

2、上課

（1）樹立向課堂要質量的意識，保持良好的精神狀態與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質量和效益。

（2）優化教學方法，課堂教學做到優質、高效，教學體現基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。

（3）加強對教師課堂教學質量的監控，校長、教導主任、中層干部每學

期聽課不少于30節，學校每位教師每學期聽課不少于20節，每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價，并與執教教師進行交流。

每次聽課要有評價，評價結果作為教師考核教學教研能力得分的參考。

（4）每位教師每學期上一節公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優質課過渡和提升。校級骨干教師每學年必須上一節示范課或優質課，青年教師必須上一節匯報課，鼓勵教師上研究課、示范課或優質課。

3、作業布置和批改

（1）要有選擇地布置作業，作業分量和難度要適當。作業數量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為處罰學生的手段。

（2）對學生練習、作業的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。語文、數學、英語的作業必須認真批改；作文要求每學期不少于8篇且全批全改；批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

(3)提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯系，了解學生的家庭作業完成情況。

4、課外輔導

（1）制訂各學科輔導計劃，并在平時教學過程中加以認真實施。(2)提倡教師下班個別輔導。要求教師加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發言、表演、鍛煉的機會，以便及時發現問題，及時輔導。

(3)對學習有困難的學生予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其樹立信心；對少數學有余力的學生要提出新要求，著重培養自學能力，創新意識和實踐能力。

5、考試考核

及時做好試卷分析和學生情況分析，認真查漏補缺，改進教法、學法及

分類輔導的方法和措施。

四、改革課堂教學，以構建高效課堂為核心，提高教學質量。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

第五、家校合作。調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任感。

五、關注常規教研，提升教師素質。

1、切合學校實際，實施“集體備課”制度。培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發言人，制訂出切實有效的實施方案，并認真組織實施。堅決克服集體備課中的“兩個誤區”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結經驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結合”（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

2、注重課堂教學研究，了解教師課堂教學的現狀。學校領導和教務處人員要深入課堂，及時了解各個班級的課堂教學情況，發現課堂教學中存在的問題，解決課堂教學中存在的問題。幫助教師構建“活而不亂、活而有序、活而高效”的課堂，從而促進教師教學行為與學生學習方式的有效改變。

3、開展教學常規檢查。（1）定期或不定期抽檢部分教師的備課、上課、作業批改以及學生的考試情況，通過聽（隨堂聽課）、測（隨堂檢測）、評（課后反饋）、議（主題交流），解決課堂教學中存在的實際問題。（2）學校每學期要組織人員對各學校進行全面的教學常規檢查，主要是看教師的備課、作業、練習冊批改以及學生的考試情況。

4、組織教學觀摩交流活動。（1）選派教師外出學習，學習先進的教學理念及教學的思路，回來后要展示匯報課堂教學思路，達到以點帶面，共同提高的目的。另一面是通過各種講座，觀看教學錄像等，優秀教師的公開課，展示出課堂教學的新思路，提高教師的教學水平。（2）積極開展好“三課”活動。

5、質量監控正常化。學校要充分發揮檢測的導向作用，通過月考、期中期末檢測或采取定期抽樣的辦法，獲取真實數據，通過數據的監控分析，及時掌握第一手材料，為教學現狀把脈，找出問題與癥結，確定改進措施，從而促進教學質量的有效提高。

六、加大對學困生轉化力度，提高整體成績。

學困生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。

第三、分層轉化。

1.學校監控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。對成績突出的教師進行獎勵，學校每學期在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在全校大會上進行表彰獎勵。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

2.重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

3.加強檢查。教導處按規定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

七、豐富各種活動，調動學生積極性。

1、以各種形式在學生中營造一種重視學習的氛圍，對學習成績優異的學生要大力表彰。

2、定期舉行一些競賽評比，如朗誦比賽，作業評比，作文比賽等。

3、加強學生各種學習習慣的養成教育，各校盡快制定學生學習習慣相關條例，把養成教育作為班級工作的核心。

八、深入研究考題，深入研究學情.各類檢測通過教材主干知識考查學生的基本素質，通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質，不僅是六年級，其余年級老師也要研究試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與考題的差距何在。我們要通過深入研究考題，促使每位教師成為中各類檢測導向的同行者，直至成為引領者。老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求。只有適合學情的教學，才能真正發揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。學生的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態對待自己的學生，想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現師生共同成長。

當然，教育質量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學質量，各位教師都有自己的獨特之見，我們只要思想統一、組織到位、真抓實干，全力以赴，拼博創新，我相信、我校的教學質量一定會穩步提升，繼續續寫輝煌。

第三篇：強化學校體育課程建設方案

強化學校體育課程建設方案

我縣體育課程建設的指導思想是：以培養學生興趣、養成鍛煉習慣、掌握運動技能、增強學生體質為主線，形成小學、初中多樣化，高中專項化的體育課程體系。

嚴禁削減、擠占體育課時間，開足體育課時，嚴格做到小學1-3年級每周體育課時不少于4節，4-6年級每周不少于3節、初中每周不少于3節、高中每周不少于2節，有條件的學校可適當增加體育課時。

加大體育課程改革，制定符合不同年齡階段學生需求的體育教學訓練大綱和校本教材。鼓勵各學校因地制宜，開展符合各年齡階段學生特點的體育教學改革，提高體育課程趣味性和吸引力。鼓勵學校積極開展具有當地民族特色的體育課程教學。縣教育體育局教研師訓中心加強對學校體育教學的指導，提升教學水平。

強化學校課外體育鍛煉活動

要求各學校根據本校實際，建立和完善課外體育鍛煉制度，將學生在校內開展的課外活動納入教學計劃，與體育課程教學內容相銜接，切實保證學生每天1小時的鍛煉時間。

幼兒園遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，開展豐富多彩的體育或游戲活動；中小學校每天組織學生開展大課間體育活動，寄宿制學校按照作息時間要求堅持每天出早操；職業學校的學生因生性好動，學習任務相對較輕，所以適當增加，合理安排學生的體育鍛煉時間。

各類學校已建成常態化的課外體育鍛煉機制，廣泛開展班級、年級體育比賽，學校每年定期舉辦綜合性運動會或體育節，定期開展陽光體育系列活動和“放下手機、走出宿舍、汗灑操場”為主題的課外體育鍛煉活動，通過豐富多彩的校園體育競賽和課外體育活動，吸引廣大學生積極參加校內外體育鍛煉。

強化學校體育競賽平臺建設

根據《楚雄州學校體育競賽管理辦法》，規范學校參加各類體育競賽工作。每3年組織參加1次由州人民政府主辦，州教育體育局、團州委等部門（單位）共同承辦的綜合性中學生運動會。每年定期組織參加州級校園足球、籃球、排球等集體項目三級聯賽，積極開展乒乓球、羽毛球、體育舞蹈等優勢項目體育比賽。每2年組織1次由縣政府主辦，縣教育體育局、團縣委等部門（單位）共同承辦的綜合性中小學學生運動會，每年定期組織舉辦不少于2個項目（校園足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、體育舞蹈和田徑等項目）的單項比賽，逐步構建和完善全縣學校體育競賽體系，暢通學生運動員進入各級專業運動隊的渠道，為有體育特長的學生提供成才路徑。

各中小學積極創建體育特色項目學校，目前高平中學和牟定一中申報足球特色學校已通過全國青少年足球特色學校復核。下列學校已成功申報云南省體育特色學校并組織教師到省上培訓：高平初級中學，籃球特色學校；茅陽初級中學，武術特色學校；天臺初級中學，田徑特色學校；高平中心小學，乒乓球特色學校；青龍中心學，羽毛球特色學校；安樂初級中學，定向越野特色學校；茅陽第一小學，健美操特色學校；茅陽第二小學，體育舞蹈特色學校；牟定縣職業高級中學，排球特色學校；華師牟定附中，網球特色學校。建設學生體育社團或運動隊，并常年開展運動訓練和競賽活動。縣教育體育局切實健全完善體育人才培養機制，通過體育項目特色的認定，單項體育人才的選拔和日常培養，為參加州運會取得優異成績作準備，同時，為國家培養競技體育后備人才奠定基礎。

第四篇：切實強化學習機制建設

XXX森林資源管護區切實強化學習機制建設

XXX森林資源管護區圍繞建立學習型黨組織建設長效機制，制定了一系列學習制度，為創建活動深入開展提供了有力保障。一是建立長效組織領導機制。成立學習型黨組織創建活動領導小組，做到職責明確，分工合作，形成“一把手”全面抓，分管領導直接抓，班子成員配合抓，強化創建活動的組織領導。二是健全長效學習教育培訓機制。制定中長期教育培訓計劃和教育培訓計劃，明確分類培訓人數、培訓目標和時間，確定培訓項目，設計教學方案。按照“干什么、學什么”、“缺什么、補什么”的原則，開展全員信息化培訓以及各項法律法規、黨的理論培訓，確保創建活動取得成效。三是完善長效制度保障機制。各支部和每位黨員制定一份學習計劃，明確學習目標、內容、形式和時間；健全“學習日”制度，做到有計劃、有主題、有主講、有材料、有筆記、有考核，每次學習時間不少于1小時；健全嚴格的學習考勤制度，對缺課的同志要求及時補課。四是落實長效學習反饋機制。每月舉行一次理論學習交流會，由各支部和黨員個人交流理論學習經驗、做法和成效，促進互動學習。定期舉行學習型支部、學習型個人創建經驗交流會，總結經驗，查找問題，不斷完善創建反饋機制。五是強化長效學習激勵引導機制。通過創建學習型黨組織活動，建立符合發展實際的學習制度，形成目標激勵機制；通過評比學習型個人等先進典型，形成榜樣激勵機制。六是構建長效學習考核評估機制。加大學習績效考評力度，科學評價各支部和個人學習成效，增強黨員干部學習的自覺性和有效性。年底對黨員干部集中學習、個人自學和支部創建活動進行全面考評，并與崗位目標考核相結合，與工作業績相結合，與總結經驗、查找不足、深化創建工作相結合，與干部考核獎懲相結合。

第五篇：強化三種意識 切實履行職責

強化三種意識 切實履行職責

劉勝利

五一前夕，胡錦濤總書記在天津市產品質量監督檢測技術研究院視察時作出重要指示，要求質檢部門“作為食品安全的重要守護者，一定要堅決執行食品安全法，以對人民群眾高度負責的精神，嚴把食品安全關。”總書記的重要講話字字珠璣，擲地有聲。在對質檢工作給予鼓勵的同時，也提出了殷切的期望和新的要求。我們一定要把總書記的指示精神化作源源不竭的前進動力，強化三種意識，切實履行職責，為質量強國而戰。

首先是“責任意識”。“民以食為天，食以安為先。”產品質量和食品安全工作關系人民群眾切身利益，關系黨和國家形象，在維護國家穩定和社會和諧發展中的作用越來越突出。我們應清醒地認識到，目前我國的質量安全形勢仍然嚴峻，質量工作任重而道遠。要做好這份工作，沒有對國家和人民高度負責的“責任意識”是不行的。“高度負責”是我們干好各項工作的先決條件，是關系我們事業興衰的關鍵環節。沒有一點責任意識，凡事得過且過，敷衍應付，想干好工作、成就事業、推動發展，無疑是空中樓閣、鏡花水月。古人云：“國家興亡，匹夫有責。”對于我們來說，那就是“質量興衰，人人有責。”做好質量工作，要牢記總書記提出的“高度負責、甘于奉獻，集中精力，心無旁騖，一抓到底，善始善終”的要求，以對黨、對國家、對人民高度負責的精神，嚴格把關，切實做好產品質量和食品安全工作，為質量強國盡心盡力，盡職盡責。

其次是“自律意識”。質檢部門身負監管之責和執法把關重任。但“律人”先要“律己”，而且要“嚴于律己”，要“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。廣大質檢工作者，尤其是領導干部更要加強自律意識的培養。工作中，要愛崗敬業，履行職責，做任何工作都要高標準、嚴要求，一絲不茍，精益求精，確保每項工作不馬虎、不走樣。生活中，要行得端，走得正，清清白白，干干凈凈。要常懷寬人之心，容人納事；常懷畏懼之情，潔身自好。以執法者自身的實際行動樹立整個質檢隊伍良好的自律形象，帶動全社會依法守法、遵規守紀的良好風尚，引導廣大企業和食品生產者強化行業自律，強化自我監管，強化守法意識，共筑產品質量和食品安全防線，共同擔負食品安全之責，舉全社會之力促進國家產品質量和食品安全整體水平的提高。

第三是“實干意識”。今年春節期間，總書記在各地視察時再次提到要“大興求真務實之風”。國家質檢總局局長支樹平也多次在不同場合強調，要求真務實。樹立“實干意識”，就是要腳踏實地地干工作，不擺花架子，不做表面文章，不搞形式主義。今年我們要堅定不移地貫徹落實總局確定的“以服務科學發展為主題，以促進轉變經濟發展方式為主線，以從嚴治檢、強化監管為著力點，抓質量、保安全、促發展、強質檢”的總體要求，以求真務實的作風、踏踏實實的工作，切實改善監管模式和方法，切實提升檢測技術水平，切實提高執法把關工作有效性，確保產品質量和食品安全。

責任重于泰山，強國不辱使命。“質量第一，安全至上，切實做到一絲不茍，精益求精。”總書記的話鏗鏘有力，給予我們信心和力量。我們一定要深刻領會，堅決貫徹，嚴抓落實，以高昂的斗志，十足的干勁，滿腔的熱忱，為質量強國而戰，用優異的成績報答祖國和社會，為黨的90歲生日獻禮。

（作者系深圳檢驗檢疫局黨組書記、局長）