第一篇：爭做學習型員工演講稿

篇一：“創建學習型企業、爭當知識性員工”學習交流演講稿

“創建學習型企業、爭當知識性員工”學習交流演講稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！我是來自**聯社的***，很榮幸能夠參加今天的交流演講。首先做個簡單的自我介紹，2008年高考，我考入中國政法大學就讀工商管理專業，2012年7月份畢業，2013年2月通過免筆試招聘進入了**聯社工作，成為了福建農信大家庭的一員。2013年6月參加銀行從業資格考試，一次性通過了資格考試的全部五個科目，并且每個科目都在80分以上。2013年底順利通過了全國注冊會計師綜合階段的考試，成為**聯社第一個注冊會計師，并取得了福建省注冊會計師協會的會員資格。目前，在**聯社辦公室擔任文秘一職。

“學如逆水行舟，不進則退”，在如今這個飛速發展的信息化時代，知識學習的重要性不言而喻，身為金融行業的從業人員亦是如此。今天，我和大家分享幾點自己在學習方面的小心得。

一、善于思考

孔子有云“學而不思則罔”，在學習中如果不能深入地思考，那么就無法掌握知識的本質和規律，也就很難提高學習效率。以前在學校里，有句廣為流傳的話，就是“考得最好的人往往不是最勤奮的人”，我覺得不無道理。我見過很多這樣的例子，成天抱著一本書在苦讀，幾乎到了廢寢忘食的境界，不可謂不勤奮，不可謂不刻苦，而成績卻總是差強人意。原因很簡單，就是在學習的時候不加以思考，等于做無用功。苦干不如巧干，無論是在學習中，還是在工作中，都是如此，善于思考，總結方法，才能事半功倍，才能脫穎而出。

二、專注精神

我們經常能聽到一句廣告語“因為專注，所以專業”，在我們日常的工作學習中，也是如此道理。人在專注的時候，頭腦最容易保持清醒，記憶能力也會達到最佳狀態，因而學習的效率也是最高的。所以，不是每時每刻都要在學習，而是要在自己能夠專注的時候學習，一旦開始學習，就要非常專注，不分散注意力和精力，才能達到更好的學習效果。我在以往的學習經歷中以及在準備注冊會計師考試的過程中就是如此，都是選擇在自己能夠專注學習的時候才學習，保證學習效率和質量，才能夠取得理想的成績。

三、不服輸心態

無論做什么事情，良好心態的重要性都是不言而喻的。一個人，如果他認為自己比別人笨，無論他是否真的比別人笨，最后都會慢慢地變成比別人笨。一個人，如果他認為自己不比別人笨，通過努力，就會越來越優秀，最后脫穎而出。因為，如果一個人輕易服輸了，就容易失去動力，認為反正自己都不如別人了，再努力也沒用，還不如省點力，這樣的人就算有再好的天賦，也會慢慢地走向平庸。反之，如果一個人不輕易服輸，就會積攢力量，挖掘潛力，奮力拼搏，最后往往容易獲得成功。所以，在我們的學習和工作中，都要保持不服輸心態，并通過不懈的努力來超越自我，才能為美好的農信事業做出更多貢獻。

以上就是我今天的演講內容，如有不妥之處，請大家批評指正，謝謝！篇二：爭做學習型教師演講稿

《爭做學習型教師 不負神圣的使命》演講稿

尊敬的各位領導、評委老師、各位選手朋友們：

大家好，今天，我演講的題目是：《爭做學習型教師 不負神圣的使命》。

曾記得有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸??我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。“風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩”，而我們，將會用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻之詩。當今社會，是一個“知識爆炸”的社會，知識總量數倍增長，日新月異，舊的知識已不適應這個社會快速前進的車輪。特別是作為一名教師，人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。隨著現代教育技術的更新尤其是網絡媒體的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，擁有“一桶水”已遠遠不夠，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！故此，我必須學為人先，與時俱進，做適應時代要求的學習型教師。

“一個高明的校長、一個了不起的老師，應該考慮到這一點：你不能占據學生學習的全部時間，一定要‘解放兒童’！”

“課程學習時間擠占了孩子的所有學習時間，甚至影響了他們的生活、生存，這個代價就太昂貴了。”

“沒有任何一個了不起的科學家會說‘我以前只學老師學的，只學學校教的。’”

“如果孩子掌握的知識都是一模一樣的，這絕對是國家的災難”！

“我們追求學業成績，在現有體制下，我們也不得不追求分數，但是，所有的這些追求都不能以犧牲兒童的身心健康為代價！否則我們要付出沉重的代價！”

“只有讓孩子享受到學習的樂趣，才能夠養成學習習慣，才能夠確立終身學習的意識，把學習變成一種習慣、一種生活、一種品質。” 我如饑似渴的學習著，旨在不辜負人民的重托，擔負起這份責任，能以人民教師的胸懷包容學生的個性，激發學生的潛能，引導學生的興趣，培養學生的探索精神、創新精神和自我教育能力；能充分地了解學生，善于發現每個學生的閃光點，精心呵護與引導。即便是 “差生”，也應該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發之人”。正如陶行知曾經告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”只有平等地對待每一個學生，學生才樂于向我展示他們的內心世界，才會在課堂上積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，發揮主動意識和進取精神。

時代的強音呼喚我鏗鏘的腳步，面對新世紀，我激情依舊。我愿意在這片廣袤的土地上繼續辛勤耕耘，播撒汗水，爭做學習型教師，用創新的勞動迎接教育豐收的明天，不負神圣的使命！篇三：爭做學習型的教師演講稿

爭做學習型的教師演講稿 我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。

什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。

各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。

從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里40多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。

99年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎。

可以說，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。92年評為高級教師，94年評為特級教師。這次又

被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“發展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著。篇四：爭做優秀員工我參與活動演講稿

爭做優秀員工我參與活動演講稿 —— 我需要回答的三個問題。

各位領導、各位同事，大家好，我演講的題目是：爭做優秀員工，我需要回答的三個問題。

如何成為一名優秀員工，這個題目估計不僅僅是作為一名普通員工的我，需要時刻考慮和自省的問題；更是公司領導和企業管理人員需要深思和熟慮的課題。試想，如果一個企業的員工都做不到優秀，這樣的企業能夠成為優秀的企業嗎？如果一個企業是優秀的，作為企業的細胞，員工，必定也應該是優秀的吧。是優秀企業造就優秀的員工，還是優秀的員工造就優秀的企業？這似乎有點像是個先有雞還是先有蛋的問題，不過，我想，如果一個企業的員工都敢于爭先創優，那么這個企業，想不優秀都很難。

我以為，要成為一名優秀的員工，首先要面對三個問題，只有在這三個問題面前，能夠正確的選擇，才能踏上優秀之路。

第一個問題是，先做人還是先做事

這個話為什么有市場？為什么在社會上廣為流傳？為什么這么做就能吃得開，不這么做就難免得罪一些人，做不好一些事？

我們都知道，想做成事情，必須要跟人打交道。有人的地方，就有江湖。有江湖的地方，那就會有潛規則和一些交朋結友的規矩和禁忌。要做成事情，似乎還真是要先會做人才行，否則就是破壞了江湖規矩，是遭受到群起而攻之的惡劣后果。

先做人的問題就在于，如果以不觸犯江湖規矩的方式做事，那么這個事情必然是遵從江湖規矩，而不一定是遵從是非曲直和法律法規。如果人情和法律相抵觸，難道要做人不顧法律的尊嚴和威信？如果人情和公理良心相違背，難道是要放棄社會公理，違背良心去遵從人情？如果人情和事情本身的是非曲直相違背，難道要為了私情而縱容黑白顛倒？

我常常為一些身陷囹圄的貪官們不值，他們當中很多人都是官場老手，屬于深諳人情世故官場潛規則的老江湖，為什么最后被打入牢獄？難道是他們做人不完美？還是他們做事不謹慎？這個問題估計他們自己很難去解釋得清楚，因為不少人到了牢里面，也認為自己是冤枉的，只不過是太照顧人情了，多幫了點別人，拿了點好處嘛？

我們知道，如果從做事的角度來看待做人，那么首先要回答的是，你做的事情是不是符合社會公序良俗、道德規范、法律制約的？如果你做的事情符合社會規范和道德要求，也遵守了法律，必然會因為要做好事，得罪一些既得利益人士，讓托情走門路的人碰壁，這必然不是做人的道理。

現在一些人對那些嚴格遵守法律和道德約束的人很是看不慣，稱之為“一根筋”，認為他們腦袋搭鐵短路了，不會靈活機變，玲瓏處世。這樣的人在江湖上肯定是會碰上八面埋伏和四面楚歌的，因為得罪了人，必然會導致別人的報復，事情肯定也難得做好了。

我們經常感嘆中國法律的兒戲之處和毫無公信力、毫無約束力、毫無威懾力的局面，激憤高呼要法治社會。我們又常常在法律和私情面前糾結萬分，最終以私情殉葬法律，還要以先做人的道理來寬慰自己。

要知道，法治社會的根源，在于社會中每一個成員以嚴肅和認真的態度來對待法律，以遵從和信守的方式來執行法律，而不在于

滿足于法律的懲治條款。任何社會如果沒有認真的做事態度，是不會建設成真正意義上的法治環境，更不會有真正做成事情的機會。無法無天的社會，能做什么事情？做了也不是什么好事情！

我以為，先做事，好好做事，不怕得罪人，才是真正的做人原則。

第二個問題是：做人才還是做人力

這個問題似乎是與爭做優秀員工的活動主旨是相背離的，既然是爭做優秀嘛當然是要做人才，難道公司搞這個活動的目的只是想激發大家出力的積極性，不是為了培養真正優秀的人才？

我認為，作為一名公司員工，我可以去夢想做到最好，成為優秀人才，也可以去憧憬一個更美好的明天。有句話說，不想當將軍的士兵不是好士兵。據說這話是拿破侖說的，他說完這個話就去滑 篇五：爭做優秀員工的演講稿

爭做優秀員工的演講稿

尊敬的各位領導、各位前輩、各位同事：大家好！

金秋送爽，丹桂飄香！在這碩果累累、稻香陣陣的季節里，我們中國郵政也迎來了了一個豐收的秋天

在市場競爭越來越激烈的今天，人們越來越認識到，優秀員工是企業生存發展的重要基礎。可以說，公司穩健發展離不開優秀員工，公司做大作強，離不開優秀員工，公司克服危機重現輝煌，也離不開優秀的員工。優秀員工是企業提高核心競爭力，實現永續發展的基石。

然而，什么是優秀員工？優秀員工的標準是什么？優秀員工須具備怎樣的品格和素質？如何培養優秀員工、打造高效卓越的團隊？

一直以來，我們不斷吸收國內外企業文化建設的先進成果,繼承發揚中華民族的優秀傳統文化,堅持從自身實際出發,緊緊圍繞“誠信、績效、責任、創新、和諧”組成的企業文化精髓，著力建設“以企業精神為核心,以企業制度為依托,以企業形象為載體,以企業績效為標準”的先進企業文化,致力打造“誠信服務,拼搏進取,團結協作,創造一流”的企業精神。企業文化建設的啟動，將是中國郵政改革發展歷程中新的起點和新的動力，將會為郵政的可持續發展提供歷史性機遇，打造更新更高的上升平臺。

在百年郵政歷經風雨，再啟新篇的航程里，和各位領導、各位前輩、各位同事一起交流如何弘揚企業文化，爭做優秀員工，是我——趙靜，一個才進入郵政工作5年的普通員工，最大的榮幸和最大的自豪！眾所周知，文化是一種精神力量，企業文化建設是立足自我，實現自我，積累財富，推進文明的過程。一個民族要發達、要振興、要強大，就必須培育優秀的民族精神。一個企業要發展、要突破、要跨越，就必須培育優秀的企業文化。郵政企業文化決定著郵政的公眾形象、社會定位及發展方向，在某種程度上說，郵政企業文化建設決定了郵政的競爭力，它是企業發展強勁的動力！

郵政企業文化建設是一項系統工程，貴在知，重在行。那么作為一名郵政人，我們應該怎樣去弘揚企業文化呢？那就是人人以實際行動為客戶提供精品服務，人人以實際行動爭做優秀員工。所謂“精品服務”：“精”，就是一種挑戰自我、超越自我的積極心態，使服務真正體現個性化、人性化、差別化的服務特色；“品”就是創造產品的品牌、服務的品牌，使我們的服務步入品牌化、標準化、系統化服務的新階段；服務，就是要通過我們每一個郵政人的言行舉止，體現我們的企業文化精神，體現出我們郵政人“追求卓越”的服務理念，體現出一個有所作為的員工的人生理想和追求。記得曾有一位經濟學家說過：“不管你的工作是怎樣的卑微，你都當付之以藝術家的精神，當有十二分熱忱。這樣你就會從平庸卑微的境況中解脫出來，不再有勞碌辛苦的感覺，你就享受到成功的喜悅。”

我選擇了這一崗位，我的夢想那就是與郵政一起飛翔。既然選擇了遠方，就該風雨兼程。在工作中，我毫無怨言，勇敢地經受著每一次營銷中的困難和壓力，以堅定的意志，執著地追求著夢想。我不去想是否能夠成功，我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛工作，一切會在意料之中。

乘長風，破萬里浪！各位前輩、各位同事，就讓我們一起高舉“誠信、績效、責任、創新、和諧”的企業文化旗幟，努力拼搏，開拓創新，愛崗敬業，無私奉獻，從我做起，用自己的青春和汗水為百年郵政再添風采！

我的演講完了，謝謝大家。

第二篇：爭做學習型教師演講稿

《爭做學習型教師 不負神圣的使命》演講稿

尊敬的各位領導、評委老師、各位選手朋友們：

大家好，今天，我演講的題目是：《爭做學習型教師 不負神圣的使命》。

曾記得有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸??我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。“風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩”，而我們，將會用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻之詩。當今社會，是一個“知識爆炸”的社會，知識總量數倍增長，日新月異，舊的知識已不適應這個社會快速前進的車輪。特別是作為一名教師，人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。隨著現代教育技術的更新尤其是網絡媒體的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，擁有“一桶水”已遠遠不夠，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！故此，我必須學為人先，與時俱進，做適應時代要求的學習型教師。

為此，無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息日加班加點直到雄雞報曉。我還利用寒暑假學習了《面向未來的母語教育》《新課程與教師綜合文化素養》《學生發展性評價》《中小學心理健康與心理咨詢》等十幾本書。我深深地感受到，當我還在埋頭苦教，還掩埋在作業題海堆里的時候，教育前沿的專家們早已為我開啟了一道智慧的大門，為我指明了方向，引起了我久久的思索和心靈的共振。現拿來與大家共勉：

“一個高明的校長、一個了不起的老師，應該考慮到這一點：你不能占據學生學習的全部時間，一定要‘解放兒童’！”

“課程學習時間擠占了孩子的所有學習時間，甚至影響了他們的生活、生存，這個代價就太昂貴了。”

“沒有任何一個了不起的科學家會說‘我以前只學老師學的，只學學校教的。’”

“如果孩子掌握的知識都是一模一樣的，這絕對是國家的災難”！

“我們追求學業成績，在現有體制下，我們也不得不追求分數，但是，所有的這些追求都不能以犧牲兒童的身心健康為代價！否則我們要付出沉重的代價！”

“只有讓孩子享受到學習的樂趣，才能夠養成學習習慣，才能夠確立終身學習的意識，把學習變成一種習慣、一種生活、一種品質。”我如饑似渴的學習著，旨在不辜負人民的重托，擔負起這份責任，能以人民教師的胸懷包容學生的個性，激發學生的潛能，引導學生的興趣，培養學生的探索精神、創新精神和自我教育能力；能充分地了解學生，善于發現每個學生的閃光點，精心呵護與引導。即便是 “差生”，也應該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發之人”。正如陶行知曾經告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”只有平等地對待每一個學生，學生才樂于向我展示他們的內心世界，才會在課堂上積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，發揮主動意識和進取精神。

時代的強音呼喚我鏗鏘的腳步，面對新世紀，我激情依舊。我愿意在這片廣袤的土地上繼續辛勤耕耘，播撒汗水，爭做學習型教師，用創新的勞動迎接教育豐收的明天，不負神圣的使命！

第三篇：創建學習型企業 爭做學習型員工

創建學習型企業

爭做學習型員工

曲靖供電局 趙萬波

去年年初，全國總工會、中央文明辦等九部委聯合下發了《關于開展全國“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》的通知，掀起了全民創建學習型組織的新高潮。在創建學習型企業過程中，滇東電業局緊緊圍繞活動主題，按照“用心來做，穩步推進”的創建思路，反反復復抓認識，自上而下抓試點，以點帶面抓推進，使全局干部員工觀念轉變，認識提高，面貌改觀，新理念、新行為不斷涌現，初步營造了“重學習、比創新”的良好氛圍。

一、以創建學習型領導班子為龍頭，抓住關鍵

能否把學習型組織創建作為一種管理思想來灌輸并得到員工的認同，關鍵取決于組織的領導者對創建學習型組織的內容、意義、實現條件和工作方式的認識，取決于領導者的自覺意識和參與意識。只有“上通”才能“下達”，只有領導者認識到位，實現了管理思想的轉變，并大力倡導和以身作則，才能加強創建工作的組織和領導。這是開展好企業文化建設的基礎和前提。我局從抓領導班子入手，在統一思想、提高認識上下了很大功夫。

統一思想是前提。2001年10月，部分局領導參加了北京首屆創建學習型組織論壇，首次接觸這一前沿理論覺得耳目一新，受到了極大的啟發。11月云電集團舉辦“創建學習型企業講座”，局黨政工領導和有關部門負責人參加，回來后及時在班子會上傳達交流，使班子成員對學習型組織理論 有了初步認識，引發了極大的興趣。在此基礎上，黨政“一把手”帶頭鉆研學習型組織理論，通過反復觀看張聲雄、葉延紅教授的講課碟片，深入研讀《學習型組織的創建》、《五項修煉》等書籍，加深了對“什么是學習型組織”的了解。2002年1月，集團公司黨組一號文下發之后，我局立即組織學習，認真領會文件精神，結合集團公司為什么要提出“創建學習型企業”，進行了認真研討和思考。3月份，局班子成員輪流參加集團公司兩期創建學習型企業培訓班，通過聽取教授們的系統講解，加深了對“為什么要創建學習型企業”的理解，明確了領導層在創建中的關鍵作用和重要責任。以此為基礎，局黨政主要領導用心思考，帶頭撰寫了《創建學習型企業 保持可持續發展》、《創建學習型企業是行政領導的主要職責》等文章，指出學習型組織的學習與傳統學習有十大不同，并從電力體制改革帶來的挑戰和機遇、云電二次創業帶來的觀念沖擊及前進動力等方面進行了分析和論證，認識到：面對迅即變化的知識經濟時代，企業競爭取勝關鍵要靠提升核心競爭力，而核心競爭力源于學習力。學習力是企業發展之源，競爭力是企業制勝之本，誰能迅速提高自己的學習力和競爭力，誰就贏得了發展的主動權和領先優勢，誰就會在市場競爭中超越對手并長期保持發展優勢。滇東局作為“云電東送”的主通道，要在全面推進“三大戰略任務”的進程中，在當前的競爭環境中爭取領先優勢，必須有一支凝聚力強、學習力強、創新力強的高素質團隊和一種能夠激發員工不斷創造的創新文化為基礎和支撐。而要塑造高質團隊和創新文化，創建學習型組織是最佳途徑。

如何把黨政“一把手”的認識變成班子成員的共識？我們采取由表及里、循序漸進的方法，通過外出學習、自學和團隊學習相結合，促使領導 班子深化認識，統一思想。通過輪流帶隊到省內外創建先進單位參觀考察，使班子成員開闊視野，接受新理念，堅定了創建的信心。在此基礎上，利用每月的中心組學習開展“每月一課”培訓和“每月一題”討論，由局培訓師分別作《為什么要創建學習型組織》、《學習型組織的基本特征》等專題輔導，班子成員就創建學習型企業《為什么是“一把手”工程》、《為什么要首先創建學習型領導班子》、《如何建理念》等專題分別備課，在班子會上發言之后集體討論。充分利用辦公會、民主生活會、黨政聯席會開展深度匯談，加強思想溝通，改善心智模式，使班子成員最終統一了思想，達成了共識，并以集團公司“學習化生存”等主理念為指導，結合企業發展要靠不斷“創新”的主題，及“創新”源于“不斷學習”的邏輯關系，形成了我局“學習化生存，學習化創新”的主導理念。

班子帶頭是關鍵。主導理念確定之后，班子針對“如何在全局灌輸這一理念，以什么為突破口開展全員創建”，進行反復討論和深度匯談，確定了我局“班子領先，理念切入，試點帶動，穩步推進”的創建思路。2002年7月，在云電集團推進學習型企業創建研討會上，我局行政主要領導鄒立峰代表班子提出：創建學習型企業是“一把手”工程，要抓好全局的創建首先要創建兩級學習型領導班子，局和基層黨政“一把手”必須身體力行去推動，否則創建工作就起不到實效或根本無法開展。在這個思路的指導下，班子成員人人成為學習型組織理論的宣講員和實踐者。分管營銷的領導在營銷會和農電工作會上，分別用一個多小時的時間專門宣講學習型組織理論，倡導營銷部門在管理和服務方面學習創新；分管生產的領導在生產會和安全會上強調創建工作的重要性，要求生產部門認真開展學習型科室、隊所的創建；分管多經的領導在多經會上強調，創建學習型組織對 多經部門尤其重要，只有通過創建不斷提高員工素質，不斷增強整體的學習力與創新力，才能使多經企業在市場競爭中贏得一席之地，站穩腳跟并發展壯大。從黨委領導到行政領導，從“一把手”到一般成員，不管在什么會上都自覺宣講學習型組織的新理念，分別從不同角度促進創建工作，真正形成了班子帶頭、齊抓共管的局面。

制度落實是保證。為切實抓好兩級學習型領導班子的創建，我局出臺了創建兩級學習型領導班子“十項制度”，即：“每天一小時，每月一本書”自學制度；中心組“每月一課”培訓制度；領導班子“每月一題”討論制度；每半年一次“脫產培訓”制度；每季度一次“交流、研討”制度；每季度一次“反思找差、深度匯談”制度；“外送學習、交流”制度；學習情況跟蹤督促及學習成果交流制度；年終述學、評學、考學制度；“年終總結，年初計劃”制度。

制度確立之后，我們重點抓了落實和堅持。根據“學習成果交流制度”，將學習成果與經濟考核掛鉤，規定外出學習、考察必須進行成果交流。工會主席蘭周和副局長蔡曉斌分別帶隊到上海和小龍潭電廠考察，回來后按照局里的規定認真寫出考察報告，主動在會上交流，20多名外出學習的中層干部都寫了學習體會，在有關會議上、網上和滇東電業報上進行交流。局黨政主要領導及中層管理人員都寫出了學習心得。認真執行干部“述學、評學、考學制度”，把學習情況與干部任免掛鉤，要求每位中層干部作好述學準備，年底局領導班子將認真聽取他們的述學，并進行學習型組織理論的考試。通過堅持落實“十項制度”，兩級班子創建初見成效，領導干部心智改善，觀念更新，形成了“重學習、抓創建”的良好氛圍。

二、以創建學習型隊所、班組為主體，穩步推進 在解決班子認識、確定創建思路的基礎上，我局制定了《創建學習型企業規劃》和《實施計劃》，通過四個階段的工作在員工中穩步開展了全員創建，使員工爭做學習型個人。

反反復復抓認識。自創建工作啟動以來，我局始終堅持卓有成效的宣傳工作。首先通過各種會議反復宣講、層層動員，在滇東報等本局媒介上進行大力宣傳，使全局員工對學習型組織理論有了初步了解。為進一步普及理念，我們組織17名培訓師分組備課，然后由黨政領導親自帶隊組成培訓師巡回宣講團，把全局13個支部劃作六片，結合全局的工作實際和員工的思想困惑，用一個月的時間進行了全員培訓，在員工中重點解決“學習型企業是什么”和“創建學習型企業為什么”的問題。在此基礎上，以抓匯談為突破口，從上到下，組織多種形式的深度匯談，探討適合本單位實際的創建方法，鼓勵全局員工大膽實踐，摸索前進，走有自身特色的創建之路，解決各個層面上“怎么創”的問題。夯實了創建基礎，使大多數員工對學習型企業的認識由一無所知，知之甚少到全面了解、熟悉、認同并實踐，創建學習型企業深入人心。

扎扎實實建理念。局領導和掛鉤培訓師深入到隊所、科室、班組，以我局“學習化生存，學習化創新”的主理念為指導，通過召開座談會、討論會等形式，充分發揮集體智慧，在干部員工中廣泛征集全局各方面的理念。局領導班子提出了“善學習、勤工作、能創新”的優秀員工標準以及“企業發展決不用不善學習的人”的用人理念。有的隊所提出“把最簡單、最平凡的事情做好就是好員工”和對員工“知你、信你、愛你、教你”的新理念。有的基層班組提出“班長是仆人，班員是財富”的人本理念，有的員工提出“事前勤動腦，事中勤動手，事后勤總結”的工作理念。通過 上下互動，經過反復提煉，最終確定我局在生產、經營、管理、安全、營銷、學習等10個方面的分理念，在全局范圍內推廣實施，全面整合、提升我局的管理水平。

上下互動建愿景。在建愿景的過程中，隊所、班組、個人也緊緊圍繞實際工作提出愿景，如“安全行風零目標、服務經營達雙百”，“人員責任零事故，安全穩定365”的團隊愿景，“人人是班長，個個當能手，三年內達到五星級班組管理水平”，“夯實基礎 實現‘四無’”的班組愿景，“在崗一天，努力一天，學而時習之，跟上新時代”，“做一個優秀的班組長，成為電能計量專業的高級技能人才”的個人愿景。這些都充分表明了學習帶來的轉變，學后產生了新行為。

自上而下抓試點。我局挑選積極性較高、基礎較好的4個科室、6個基層隊所作為創建的試點單位，每個隊所又挑一至二個班組作為試點。自上而下建立了局級、隊所和班組三級培訓師網絡，并實行局領導和培訓師掛鉤指導制度，用心指導試點創建工作。為全面了解試點創建情況，推動創建深入，局領導還帶領調研小組深入試點科室、隊所、班組，先后與100多名干部員工進行平等交流和深度匯談，總結創建經驗，發掘了新聞中心、修試所、虹橋站變電站等7個創建典型，并現場對員工認識、理解上的偏差及時給予引導和修正，澄清模糊概念，推動創建深入。為推動全局的愿景建設，2003年8月，我局又召開了愿景發布會，會上交流的典型愿景促進了全局各部門及廣大員工的愿景建設。

以點帶面抓推進。為發揮典型示范效應，以點帶面，針對在各基層調研中反映出來的全局發展不平衡問題，我們從兩方面入手推動全員創建。首先是組織全局50多名班組長，以“創建學習型班組”為主題進行了一周 的封閉培訓，行政“一把手”鄒立峰作動員報告，其他黨政領導分別作學習型組織相關知識講座。通過局黨政工領導和外邀教授系統全面的宣講，深化了班組長對學習型組織理論的理解；利用演練、聯歡、對話等形式，引導班組長超越智障、活躍思維、改善心智；通過4個隊所、12個班組、13名中層干部介紹經驗、交流成果及6名員工的演講，開闊了班組長的視野，啟發了思維。豐富的培訓內容，靈活多樣的形式，帶來了新理念、新經驗，也產生了新認識、新思路，促使班組長提高了認識，轉變了心智。輸電所班長安保平說：“這次培訓對我觸動和震撼很大，新觀念、新經驗和新典型，給我們指明了創建的方向”。在愿景建設過程中，我們于2003年12月底抽出員工組成愿景發布小組，到各基層部門、滇東電網各供電有限責任公司巡回發布，包括3個基層隊所、2個班組、2名員工，巡回發布的團隊愿景、個人愿景在滇東電網廣大員工中引起了強烈反響，再一次震撼了大家的心靈。今年55歲的運行值班員陳庚師傅，原本想著在崗位上平平安安干到退休就行了，通過對學習型組織理論的學習，改變非常大。學習電腦從零開始，從“一指禪”變為十指通，“非典”時期組織值班員唱國歌，女職工參加健美操比賽時他主動代班，通過細心觀察，發明了“陳氏定位罩”。陳師傅學習的勁頭使很多年輕人都倍受啟發，他被滇東局評為2003優秀員工，今年還評到了“曲靖市勞動模范”。

三、以學習型組織理論改造現有管理，強調學后有新行為

經過兩年多的用心實踐，穩步推進，我局的創建工作取得了階段性成果，具體表現在以下四個方面。

領導觀念變了。通過不斷學習和實踐，局領導班子自覺把創建學習型企業作為保持滇東局持續發展的核心工作，下大力氣用心抓好。今年以來，局黨政領導幾乎有50％以上時間在跑基層，利用雙休日到基層現場辦公，開展安全檢查，與員進行面對面交流。整個班子體現出一種“求實、創新”的工作風貌。

通過建理念、建愿景，許多基層部門嘗到了創建的甜頭，部分中層管理人員過去的擔心沒有了！創建不但沒有影響生產，反而促進了生產，比學趕幫的良好氛圍逐步顯現出來，員工之間的關系更和諧了，整體素質提高了。

工作思路開闊了。創建促使兩級班子加強了學習，延伸了視線，開闊了思路，主動用新理念、新思維來改造現有管理，并初見成效。如：把創建“學習型企業”與ISO9000質量管理體系，0HS18001職業健康安全衛生體系有機結合，全面提升了管理水平、服務水平和市場競爭力。本著“節約一分錢就盈利一分錢”的理念，出臺了新的《車輛管理辦法》和《加班工資管理辦法》，成本管理收效明顯。為體現“學習+激勵”的特點，新出臺了《優秀員工評選辦法》和《員工獎勵措施》，將學習成效作為評議、考核、聘用員工的一項重要指標，明確提出獲集團公司及以上知識、技能競賽一等獎的員工，給予上浮薪點或一次性重獎的規定。

在建好電網、管好主業的同時，根據我局的領先戰略，積極構筑多經發展平臺，從調整產業結構收購小水電、整合優勢資源礦電一體化經營、與國內名企合作拓展經營平臺、參股投資相關產業實行低成本擴張、穩步延伸旅游服務業五個方面拓展多角化經營，壯大了多經實力。

學習氛圍濃了。創建激活了企業的細胞，“工作學習化、學習工作化”成為指導員工自覺學習、實踐的重要理念，全局上下形成了濃厚的學習氛圍。大部分員工學習積極性提高，在工作中體現出三個主動：主動學、主 動問、主動干。自己絕不當“最短的那塊木板”成了廣大員工的共同想法。

輸電所線路工以前認為：輸電工作就是“兩基塔、三根線”，沒有多少學問，只要有把力氣、能爬桿子就行。通過創建工作的促動和引導，他們的興趣點從過去的玩摩托、釣魚、打撲克轉移到了學電腦、鉆技術、搞創新上來，帶電班自制托碗鉤、開口銷等作業工具，成功地攻克了110千伏耐張絕緣子更換由直接作業轉為間接作業的技術難題。他們提出了“管好1028，攻克 203”的愿景（1028、203分別是指由該所管轄的110—220千伏的線路，500千伏線路的長度），管好500線路已經成為他們新的學習課題。

科室努力爭先，班組積極創新。通過創建工作的開展，機關科室和基層班組都出現了可喜變化，涌現出許多新行為。局新聞中心積極探索，在云電二級單位中首家實現了視頻新聞網上點播，人教部在探索完善競爭激勵機制的同時，在云電系統推出第一本高級技能人才技術論文集《成功之路》，作為全局員工的共享學習資料。

在學習型班組創建中，沾益變電站值班員李濟剛以技術創新為落腳點，針對站用照明燈具易損，更換頻繁、危險性大的問題，通過多次跑新華書店查閱資料和與同事反復探討、試驗，對白熾燈進行了經濟而又方便的成功改造。原來站上每個月要換六七只燈泡，改造后兩個月只換了一只。市場營銷部營業班以“客戶滿意百分百”為工作目標，在得到第二天要緊急限電的通知后，她們連夜做好準備工作，分好工，第二天一大早就通知客戶做好停電準備，贏得了好評。

兩年多的創建實踐，使全局上下基本形成了自主學習、創新工作的良好氛圍，“學習化生存，學習化創新”，做學習型員工，活出生命的意義，已 成為廣大干部員工的共同心聲。

21世紀是一個不斷學習創新的知識經濟時代。只有真正用心去創建學習型企業，使廣大員工實現自我超越，成為愛崗敬業的模范、開拓創新的能手，才能不斷取得競爭優勢，從而在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

第四篇：創建學習型機關爭做學習型員工

湖北省鄖縣農信聯社創建學習型機關爭做學習型員工

“聯社機關每周安排1至2個下午組織干部職工學習，機關每人每月自學不少于15個小時”，這是湖北省鄖縣農村信用聯社今年以來開展創建“學習型機關”活動中，要求機關單位和機關干部職工必須做到的事。并實行月學習，季考試，年評比。

為全面提高機關干部隊伍的素質，努力打造“廉潔、務實、高效、創新”的服務型機關新形象，更好地為業務和經濟發展服務，鄖縣農村信用聯社樹立全新學習理念，開展創建“學習型機關”活動，使全體機關員工工作學習化、學習工作化、學習終身化，開拓工作視野、創新工作思路，推動機關全員學習政治理論、學習經濟知識、學習法律法規、學習業務知識、學習公用知識。為激發和調動全體干部員工學習積極性，增強愛崗敬業，以社為家，無私奉獻的“主人翁”責任感，今年7月6日，該縣信用聯社特舉辦了 “我為信合增光輝”演講比賽活動，全體信合員工工作激情空前高漲，積極報名，踴躍參賽，涌現出了講學習、比貢獻、比業績的工作熱潮。

樹立全新的學習理念。通過學習、討論，聯社干部職工充分認識到在當今社會是一個知識經濟時代，也是一個知識爆炸時代，大浪淘沙，不進則退，在激烈、無情、公平的競爭面前，機關的每一個崗位，都只會選用強者，不同情落伍者。學習對于今天的機關干部來講，已不是錦上之花，而是雪中之炭，是生存之需，立足之基，發展之要，需要認真學習、努力學習、刻苦學習，不斷充實自己，提高自己。因此，由“要我學”變“我要學”，全員的學習自覺性不斷提高。

明確學習內容。根據業務和形勢發展需要，聯社明確了學習內容：一是黨的“十六大”和“十六屆三中全會”制定的方針和政策；二是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想一理論；三是各級黨政部門制定的方針、政策、法律、法規和決議；四是金融法律、法規及有關制度、業務知識，特別要組織認真學習新出臺的中國銀行業監督管理法和修改后的中國人民銀行法、商業銀行法等；五是上級領導講話和有關文件精神；六是職業道德和思想修養的學習；七是各戰線各階層以及內部的先進模范人物的典型事跡。如：通過學習《沒有任何借口》一書后，全員對誠實、執行、責任、敬業有了深刻的認識，體現出了一種完美的執行能力，一種服從，誠實的態度，一種負責、敬業的精神，給人一種力量、一個信念、一個支柱，啟迪和激勵每一位員工想盡辦法辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務而去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。

明確學習激勵和約束機制。聯社建立了學習制度，保證學習經常化、規范化，并將學習效果與獎懲結合起來，保證學習的效果和創建學習型組織、學習型機關的質量。聯社機關實行值班主任負責，人事教育科協調，科室輪流組織學習制度，使學習有組織、有領導、有安排、有內容、有筆記，富有成效地開展好學習。聯社明文規定凡無故曠學者，缺一次，按曠工三天扣發工資，無正當理由而少一次考試，罰款50元。為檢驗學習效果，每期組織職工學習結束，進行一次考試，并將考試成績公示，將考核考試情況報人事部門

備案，進入個人檔案。今年8月6日，聯社機關36名機關干部參加了《沒有任何借口》一書讀后閉卷測試，平均得分91分。

多學一點知識，多學一門技能，如今在鄖縣聯社機關蔚然成風，已逐步形成了“講學習、比貢獻、創一流、樹形象”的良好氛圍，營造了一種比學趕幫的學習風氣，有力地推動了機關的自身建設。知識化作力量，精神變成財富。學習型機關建設進一步推動了機關的職能轉變，舊的思維方式和思想觀念的束縛被打破，正興起一股以一流的服務、一流的工作效率，創建一流的投資軟環境的熱潮。

第五篇：“創建學習型企業,爭做知識型員工”演講稿

尊敬的領導、在座的同事：你們好！今天能站在這里和大家在一起，感到無比的激動和自豪。因為我是幸運的，我們在座的青年一代也是幸運的，因為我們出生在一個美好的年代里，更因為我們生長在一個溫馨的家庭里。這個家庭充滿了朝氣蓬勃，充滿了生命力和創造力。她的足跡遍布全國各地，她所施工經營的通信、信號、接觸網、變電等工程的質量信譽在全國同行企業中名列前茅，盡管創業的道路漫長曲折，但她不斷努力，歷盡千辛萬苦，創造了這個家，也創造著這個家的美好未來！當前在社會主義市場經濟的驚濤駭浪之下，她的心沒有動搖，她的理想沒有動搖，她需要一段時間去思考，她也會去勇敢地面對來勢洶洶的驚濤駭浪。作為這個家庭中的年輕一代，家庭中的一員，我們應該如何為這個家貢獻自己的力量呢？努力學習！去發展自己，使自己茁壯成長！支撐起這個家庭的力量支柱。在這21世紀的歷史進程中，我們偉大的黨給我們發出了震撼歷史的最強音，我們的國企改革也給我們加上了重重的砝碼，為了我們的子孫后代，為了我們共同的21世紀，我們還有不學習的理由嗎？我看沒有了，擺在我們面前的只有拿起我們的筆，拿起充滿智慧的文化書，去武裝自己的大腦、充實自己的大腦，使自己掌握一技之長，掌握凌駕先進機械設備的技能。學為致用，我們只有把學到的知識落到實處，才能體現知識的力量，知識的魅力。為了更好地迎接我國在21世紀面臨的機遇和挑戰，江澤民同志就發出“創建學習型社會”，“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的總體要求對于我們的企業“創建學習型組織，爭做知識型職工”是我們黨全面落實黨的十六大精神，貫徹“三個代表”的重要思想，全面建設黨的基本方針政策有著積極重要的作用。一個富有時代精神的戰略要求，也是我們企業發展的方向，“創爭”也正是我們迎接社會主義市場經濟體制挑戰做出的新決策、新思路。給企業發展提供高科技人才提供了良好的前提條件，倡導我們終身學習理念，提高我們的學習能力和實踐能力，調動我們的積極性和創造性及創新能力，這不正是我們企業所需要的嗎？對于我們應該從自身做起，敢于找差距自覺地從工作中去學習科學文化知識，不斷的充實自我，完善自我，提高自身素質，這就要去不斷的努力，我相信只要我們努力爭取了，一定會得到好的收獲和成果。在我們身邊已有遨游書海的先行人，我們的盧總，就是我們學習的典范，他從入路時的中專文化，到現在的專家教授，每一次的進步都融有他艱辛的足跡，我們的員工如果都像她那樣，熱愛學習、愛崗敬業，我們的企業怎么會掉隊，怎么會落后。在我們傳輸一部隊伍中，有經驗豐富的老師傅，還有就是我們這一代初出茅廬的年輕一代人，這支老少結合的隊伍是我們一部的寶貴財富，使我們一部立足發展的基礎力量，在實際工作中我們采取“一幫一”的師徒互學風氣，是老師傅的成熟經驗與一代年輕人的心知識加以融合，相互促進，從根本上改進了施工工藝。在鄭少高速機電工程施工中，針對高速公路車輛多，硅芯管敷設量大的實際情況，我們積極發動所有QC小組成員出主意想辦法，經歷了失敗，但是我們并沒有灰心氣餒因為我們相信每一次的失敗都是一次成功的開始，經過多次實踐和努力我們終于研制出了方便、快捷適用于高速公路硅管敷設要求的放線車，大大節約了人力、物力，財力從根本上降低了工程成本。這是我們團隊共同努力的結果，代表了我們集體的強大團體精神力量。立足企業發展的本身和長遠目標，我們應該創建學習型支部，從而來實現我們“創建學習型組織”的遠大理想，創建學習型組織，不斷增強我們企業的綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平。還可以通過組織化的學習活動，培養我們遍布各線施工員工的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新的支部文化和精神風貌，真正使我們的組織及職工能緊跟時代和精神風貌，真正使我們的組織及職工能緊跟時代的最新科技，最新文化的發展步伐，更好的樹立企業組織的凝聚力和戰斗力，來迎接市場經濟的風浪。