第一篇：演講稿——誦中華經典,做有道德的人

誦讀中華經典，做有道德的人

演講稿

國學經典是中國的瑰寶，倘若把歷史比作深藍的天空，國學經典便是點綴天空光芒四射的繁星；倘若把歷史比作美麗的大地，國學經典便是巍巍高聳的群峰；倘若把歷史比作茁壯成長的萬物，國學經典便是滋養萬物的圣水。在浩如煙海的中華經典中，《論語》一直陪伴著我成長。從小，它就在我懵懂的世界里播下了道德的種子。翻開《論語》，那簡潔精煉、含義深遠的至理名言讓我情醉其中，這部儒家經典著作，把我帶入了一個仁理皆備的道德世界。在孔子的學說中，核心內容是“道德”。孔子認為，“道德”是一種心法，一種境界。子曰：“不仁者，不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。”這句話讓我懂得了要懂禮明仁的道理。可以說《論語》中這些言簡意深的字句深深地影響著我：當看到爸爸媽媽勞累時，我會走上前給他們捶捶背，送上一杯熱茶；當小伙伴遭受到挫折時，我會拍拍他的肩膀安慰他；當我獲得獎狀時，我會把成功的喜悅與朋友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

不僅是《論語》，其它國學經典中感人的故事也給我留下了深刻的啟示：在東晉時期，有個叫王祥的孩子，心地善良。他幼年時失去了母親，后來與繼母生活在一起。王祥的繼母十分喜歡吃鯉魚。有一年冬天，天氣很冷，冷得讓人不敢出門。但王祥為了能得到鯉魚，赤身臥在冰上。他渾身凍得通紅，仍在冰上禱告求鯉魚。正在他禱告之時，他右邊的冰突然開裂。王祥喜出望外，正準備跳入河中捉魚時，忽然從冰縫中跳出兩條活蹦亂跳的鯉魚，王祥高興極了，就把兩條鯉魚帶回家供奉給繼母。他的舉動，在十里鄉村傳為佳話。所以，后人用“繼母人間有，王祥天下無；至今河水上，留得臥冰模”來稱贊是人間少有的孝子。

這個感人肺腑的故事使我明白了“孝”的含義，給我帶來了不可忽視的影響。熟話說“百事孝為先”，故事中的王祥為了讓母親吃上鯉魚，赤身臥在冰上，更何況是沒有任何血緣關系的繼母，這種“大孝”一直溫暖著我的心，讓我一時難以忘懷。

隨著年齡的增長、知識的增多，我漸漸從國學經典中明白了許多道理，但這是遠遠不夠的，因為學習是永無止境的。我愿意與經典為友，與幸福同行，讓經典成為我成長道路上最好的朋友，在國學經典的海洋里盡情地遨游。同學們，我們肩負著時代的使命與民族復興的偉業，讓我們一起讀中華經典，品味人生，做有文化的人，做有修養的人，做有道德的人！

第二篇：觀《學道德模范,誦中華經典,做有道德之人》有感

觀《學道德模范，誦中華經典，做有道德之人》有感南門學校 四年七班 俞琦

美德分為很多種，我認為排在第一位的還是誠實守信。沒有誠實要如何和別

人溝通，沒有守信，要別人如何來相信你。今天，通過觀看趙書兵的事跡后，我對于誠信的認識更深刻了，它也不禁讓我想起了一件事。

有一天，我很早就來到學校，那時教室里空無一人，于是我就在教室里東瞧瞧，西看看。突然，我發現同桌的桌子底下有一個什么東西特別亮。我彎下腰一看，哇，這不是我朝思暮想的文具盒嗎？要是我也有一個，那該多好啊！我看了看，四下無人，心想：反正沒人看見，我何不占為己有呢？于是，我快速地把文具盒裝進我的書包里。然后，裝作若無其事地坐在座位上讀書。沒過多久，同桌來了。只見他找了找，然后問我有沒看見他的文具盒，我吞吞吐吐地說：“沒——沒看到。”之后，上課時，老師說什么，我一個字也沒聽進去，心里一直 忐忑不安的。晚上睡覺時，更是惡夢連連。最后我實在是受不了良心上的譴責，偷偷地把文具盒塞回同桌的抽屜了。

隨著時間的流逝這件事已經過去了很久，但我依然還清楚記著，它時常提醒著我做人要做一個誠實的人。

第三篇：學道德模范誦中華經典做有德之人

《學道德模范誦中華經典做有德之人》觀后感

濮陽市第八中學小學部三（4）王成未

H1106067

今天下午，我看了《學道德模范誦中華經典做有德之人》專題片。

專題片首先是小學生朗誦從《論語》、《大學》、《中庸》中抽取的名言警句、然后是小學生齊誦。每一段名言警句都用1-2位道德模范的故事來詮釋。這些道德模范分別是義務指路10年的謝亮、誠實守信的趙書兵、裸捐的陳光標、救死扶傷的周憲梁、孝老愛親的孫茂芳敬業奉獻的王凱等等。

我看著在每一位道德模范身上發生的故事，心里都很感動。比如謝亮爺爺義務指路10年，八十一歲高齡還在北京街頭義務指路。無論是烈日當頭還是寒風凌冽，無論是刮風，還是下雨......他都在無私奉獻。他說：“群眾說的謝謝，就是對自已最好的回報。”看到這里我的眼睛有點濕潤了。當我看到趙書兵還彩票的時侯，我在想如果我是趙書兵的話，我會把彩票和500多萬還給托我買彩票的人嗎？

看完這個《學道德模范誦中華經典做有德之人》專題片，我發現自已和那些道德模范比差得太多了。做為一名小學生，在以后的生活里我應該努力向他們學習。多說文明語，看到地上有垃圾要主動撿起，坐公交車時主動為老人讓座，看到同學有困難要伸出緩助之手......輔導老師：周筱嵐

第四篇：學道德模范++++誦中華經典++++做有德之人

學道德模范

誦中華經典

做有德之人

姓名：鄧麗瓊

教學目標：

1.感受中華民族傳統美德對我們產生的深刻影響。2.學道德模范，誦中華經典，做有德之人。教學重點：

學習道德模范，發現身邊榜樣，我的實際行動。教學時間：40分鐘

教學準備：多媒體，小組合作。教學過程：

一、談話導入

1.學生討論身邊不文明事宜。

2.師總結：同學們說出了這些不文明，不道德的行為給我們帶來許多的不便和巨大的傷害，所以我們要告別不文明，告別不道德，然而不文明需要誰的參與？（需要大家的參與，需要大家共同營造）在我們這個大集體中，還真有不少令人感動的一幕。

二、觀雷鋒生平事跡 1.生談感受。

2.雷鋒最感動你的是什么？

3.有一首詩是贊揚雷鋒的，我們一起來讀一讀。4.必唱歌曲：《學習雷鋒好榜樣》

三、觀“誠實守信道德模范”專題片三 1． 2． 3． 生說一說什么是誠實守信？ 趙書兵、趙志良最感動你的是什么？ 聯系生活，說說身邊誠實守信的人。

四、觀“敬業奉獻道德模范”專題片四

五、觀“孝老愛親道德模范”專題片五

1.關于“孝”的名句：百善孝為先；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

2.生談感受，什么是孝？

3.生列舉一下你做過的最孝順的事。

六、師總結：做一個有道德的人應把孝心獻給父母，把關心獻給他人，把愛心獻給社會。我們即看到一些日常生活中缺乏社會公德不文明的事，也聽到了許多有文明有道德的事，其實遵守社會公德，做個有道德的人并不難，從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，從舉手之勞做起，養成良好的行為習慣。

第五篇：學道德模范 誦中華經典 做有德之人

學道德模范 誦中華經典 做有德之人

中國是一個古老并創造了燦爛文明的大國，經過五千年的文明史篩選，留下了以孔孟為代表的儒家學說，也有以墨子為代表的墨家學說，以及其他許多也在中國思想史上有地位的學說流派；不僅有先人的著作，更有傳統的道德。中華文明大國自古就能人倍出道德模范更是層出不窮；所以有了前人的良好榜樣，作為后輩的我們更是要學道德模范、誦中華經典、做有德之人。

孝敬父母、團結友愛、愛國愛民、見義勇為、誠實守信、修己慎獨、勤奮刻苦是作為模范的基本美德，這些有德之人對家庭、國家和社會都起到了巨大的維系與調節作用。他們引導每一個人從自己做起、從小事做起，革除陋習、倡導文明，做一個有道德、講文明的人。作為學生，我們更應該向他們看齊，如今在學校中，要提倡勤儉學習、助人為樂，在我們班就有這樣的例子，婁鑫盛自小的缺陷，雙腳的行動不便，使他在同齡人中顯得格格不入，但身為我們班中的一分子，我們并沒有把他排除在外，班中的許多同學都盡量的幫助他，比如，上下樓梯的不便，使張亦珺同學寬厚的臂膀代替了婁鑫盛的雙腳，他身殘志不殘，每天都靠自身走上五樓，晚上又是最后一個回家，在學業上，雖說不上是最好的那個，卻也是最努力的那個，盡管不是名列前茅但也是盡了自己最大的努力，他身上兼備著勤奮刻苦、意志力堅強的美好品德，所以我們沒有理由去看不起他，相反的，我們還要向他學習呢，不光是他，還有堅持不懈每天幫助他的那些同學，他們是我們班的每天以身作則的“道德模范”。

學校是一個充滿書香氣息的教學環境，不僅有著良好的教師團隊，更是有著藏有中華經典的圖書館，館內每天都充斥著求知若渴的同學，他們每個人都手捧著中華經典名學來豐富著自己的知識，知識讓我們有所啟示，有所反省，有所改正，更對自己有所了解；知識是一切的開端，把經典中學到的知識運用到生活中的小事中，你就是智者，是生活的智者。

中華經典與道德模范是我們學習與做人中必不可少的范本，只有學習他們身上的精華，并結合自身才能被自己所用，我們要用中華經典詮釋道德模范身上的文化底蘊，用到的模范先進事跡展示中華傳統美德源遠流長！