第一篇：挑戰(zhàn)自我 勇攀高峰—演講稿

挑戰(zhàn)自我勇攀高峰

大家晚上好，首先，我想問大家一個(gè)問題。大家知道今晚我為什么會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)嗎？ 對(duì)，就是為了挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰，這就是我，8號(hào)選手，來自·······的····。請(qǐng)大家記住我。

在我認(rèn)為，人生實(shí)際上就是一個(gè)漫長的，在舍與得中不斷進(jìn)行挑戰(zhàn)自我的過程。還記得奧運(yùn)賽場上的運(yùn)動(dòng)健兒的矯健身影嗎？還記得亞運(yùn)會(huì)上志愿者們始終如一的昂揚(yáng)身姿嗎？我們就在這一次又一次的自我挑戰(zhàn)中不斷地享受快樂，收獲經(jīng)驗(yàn)，取得進(jìn)步，直至人生的巔峰。

但同時(shí)，我們要知道，挑戰(zhàn)自我又不是一件容易的事，挑戰(zhàn)自我首先要認(rèn)識(shí)自我，知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的不足又是在哪里？然后去接受自己，珍愛自己，只有認(rèn)識(shí)和接受才會(huì)去行動(dòng)，確切的行動(dòng)了、敢于去挑戰(zhàn)了，才會(huì)有改變！人生最大的敵人不是別人，而是我們自己。戰(zhàn)勝別人容易，戰(zhàn)勝自己卻更難。所以我們要挑戰(zhàn)自己，還需要很大的自信心和勇氣。因?yàn)槿绻銢]有膽量，沒有信心，沒有果敢，你就無法去面對(duì)自己，也就無法戰(zhàn)勝自己的不足。

這里，我想和大家分享一下我的親身經(jīng)歷。曾經(jīng)的我也是那么的內(nèi)斂安靜，那么的膽小怕事，那么的不自信，每次站在講臺(tái)上都顯得很緊張顫抖，每次面對(duì)大眾都會(huì)忐忑臉紅，心跳加速。（這是真的，大家可以問一下我們交工班的同學(xué)。）當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)我的人都說我過分的活在自己的世界里，不愿展現(xiàn)自己，不敢去改變自己自卑的一面。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我何嘗不想改變自己？每次看到同學(xué)在講臺(tái)上侃侃而談、揮灑自如、從容的展現(xiàn)自己的風(fēng)采時(shí)，我心里真的非常羨慕，有時(shí)甚至有點(diǎn)嫉妒。我的同學(xué)還經(jīng)常嘲笑我是：膽小鬼。其實(shí)他們是用我的家鄉(xiāng)話嘲笑我的，意思和這個(gè)詞差不多，所以我用這個(gè)詞來形容。后來經(jīng)過了一番刻骨的思想掙扎，我告訴自己：不要有過多的顧慮，嘗試過了才知道自己有沒有可能。我深深的記住記住了毛澤東的那句話：世上無難事，只要肯攀登。所以我就開始反思，重新認(rèn)識(shí)自己，定位自己。首先是讓自己自信，美國總統(tǒng)富蘭克林說過一句著名的話：世界上唯一讓人恐懼的事情就是恐懼本身。于是我就對(duì)自己說：我怎么可能被這兩個(gè)小字眼打倒了。于是我開始積極的和同學(xué)交流，積極的參加各種戶外活動(dòng)，參加各種比賽，勇敢展現(xiàn)自己。我常對(duì)自己說，志在參與，重在過程。于是，今天晚上，曾經(jīng)的膽小鬼，就站在你們的面前，就站在這個(gè)舞臺(tái)上。對(duì)此，我個(gè)人認(rèn)為，挑戰(zhàn)自己，就是挑戰(zhàn)我們的心態(tài)，挑戰(zhàn)我們的行動(dòng)，挑戰(zhàn)我們的執(zhí)行力。人需要和自己較量，心里就是最大的戰(zhàn)場。最后送一句話給那些和以前的我一樣不自信的同學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，勇于攀登！

第二篇：不斷學(xué)習(xí) 勇攀高峰

不斷學(xué)習(xí)勇攀高峰

——個(gè)人教學(xué)暨綜合組工作總結(jié)

這學(xué)期本人擔(dān)任了初

一、初二年級(jí)共8個(gè)班的體育教學(xué)，還有每周二、五和周四的校本課程抖空竹、健美操課，每周23節(jié)課，備四個(gè)課頭的教案，即是任課老師又是教研組長還是班主任，工作量有點(diǎn)大，可能是工作比較順手，一學(xué)期下來也沒覺得太辛苦，現(xiàn)就教學(xué)和教研方面進(jìn)行一個(gè)回顧總結(jié)：

一、教學(xué)方面

1.初一是上課習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期首先要把常規(guī)抓好，以后上課就輕松了，學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)提高。針對(duì)這點(diǎn)我做了如下工作：（1）認(rèn)真挑選體育委員和小組長。要求他們首先對(duì)工作要負(fù)責(zé)，其次學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉，各班上課秩序井然。（2）每節(jié)課的熱身運(yùn)動(dòng)中由體育委員帶領(lǐng)做，同時(shí)要求跑步時(shí)隊(duì)伍要整齊、安靜、有序，如果做不好就重來，再重來，直到做好為止，學(xué)生知道老師會(huì)認(rèn)真他們也就不敢不認(rèn)真了。(3)強(qiáng)調(diào)平時(shí)隊(duì)伍的安靜，尤其老師在講話時(shí)必須安靜，否則采取先前約定俗成的辦法。（4）隊(duì)伍散開、聚攏要快速且定型，沒有特定指定都按平時(shí)要求做。其次，抓好廣播操學(xué)習(xí)。初一第一個(gè)學(xué)期都有要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生廣播體操，在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動(dòng)作姿態(tài)差，接受動(dòng)作的能力差，考慮到以后讓學(xué)生學(xué)習(xí)操的機(jī)會(huì)較少，所以特別強(qiáng)調(diào)這套操每個(gè)同學(xué)每個(gè)動(dòng)作都要過關(guān)，不得過關(guān)的要留下反復(fù)練習(xí)，直到做會(huì)為止。在嚴(yán)厲的要求下，同學(xué)們的動(dòng)作舒張了，接受動(dòng)作的能力明顯提高了，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也好多了，看到學(xué)生的進(jìn)步，我覺得我做個(gè)“容麼麼”也值了。

最后，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)。身體素質(zhì)是人體在運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和日?；顒?dòng)中，在中樞神經(jīng)調(diào)節(jié)下，各器官系統(tǒng)功能的綜合表現(xiàn)，如力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等機(jī)體能力。身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，是衡量一個(gè)人體質(zhì)狀況的重要標(biāo)志之一。身體素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)增強(qiáng)人的體質(zhì)和健康有重要意義，任何技術(shù)動(dòng)作都包含身體素質(zhì)，身體素質(zhì)好的學(xué)生學(xué)什么技術(shù)動(dòng)作都快。初一在練習(xí)速度、力量、靈敏等素質(zhì)的同時(shí)，也結(jié)合中考的50米跑、跳遠(yuǎn)、跳繩等項(xiàng)目展開教學(xué)，提前做好準(zhǔn)備。2.初二是身體素質(zhì)的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，70%的素質(zhì)增長都在此階段，經(jīng)過訓(xùn)練如果不能有較大的提高，到了初三也就是個(gè)艱巨的過程。這學(xué)期主要是圍繞中考項(xiàng)目練習(xí)各項(xiàng)素質(zhì)，主要學(xué)習(xí)了二級(jí)蛙跳（發(fā)展腿部力量，提高上下肢的協(xié)調(diào)配合，尤其是學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)擺臂）和雙腳交替跳繩（提高速度，加快頻率），為提高身體素質(zhì)和中考成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)和練習(xí)都是一個(gè)持續(xù)的過程，我將通過不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中找到更好的方法，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

二、教研方面

每周三上午第一、二節(jié)課定期組織開展教研活動(dòng)（小組、大組隔周舉行），認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)教育方針政策和教育理論，加強(qiáng)對(duì)教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。本學(xué)期教研組主要做了如下工作：

1、教研課

在第十三至第十五周舉行了音體美科信教研課，（體育組由鄭堅(jiān)、陳振、林峰和鄧嘉俊上，科信由余菲、高雪萍上，美術(shù)由熊青蘭、王靜和江南上，音樂由殷曉蓉、閔艷艷、丁碩和劉洢梵上），十節(jié)教研課精彩紛呈，尤其音樂課由四位老師合上一堂課很有特色和創(chuàng)意。

2、參加學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我組共有四對(duì)師徒，其中體育兩隊(duì)，音樂一對(duì)、美術(shù)一對(duì)，通過以老帶新的方式，促進(jìn)青年老師的成長。

3、體育組圓滿組織了第十屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)、初一的拔河比賽和初二的籃球賽，另外還組隊(duì)參加了高新區(qū)的教職工籃球比賽。

4、音樂組排練三個(gè)節(jié)目參加集團(tuán)的元旦迎新演出，效果非凡。

5、美術(shù)組舉行了“我和老師一起成長”的繪畫比賽和手抄報(bào)比賽。獲獎(jiǎng)作品在各年級(jí)走廊展出，美化了校園。

6、我組派出體育鄭堅(jiān)、音樂張莉紅、美術(shù)溫南燕、科學(xué)高雪萍四名老師參加了南昌市園丁杯比賽，成績據(jù)說不錯(cuò)（正式成績有待發(fā)函）。四位老師參加比賽，帶動(dòng)了綜合組整個(gè)組的老師參與，大家圍繞參賽課題，一起商議教案，制作教具，一起聽課、評(píng)課，增進(jìn)了老師之間的友誼，同時(shí)也弘揚(yáng)了積極向上的學(xué)風(fēng)。

綜合組是一個(gè)充滿活力、積極向上的組，今年集團(tuán)慶元旦表彰活動(dòng)中，音樂組被評(píng)為集團(tuán)優(yōu)秀備課組，充分說明了我們組的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們也將乘鼓勵(lì)的東風(fēng)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰，努力創(chuàng)造出更好的成績！

綜合組 ***

2014年元月14日

第三篇：學(xué)無止境勇攀高峰演講稿初中

學(xué)習(xí)，就要有靈魂，有精神和有熱情，它們支持著你的全部!一起來看看學(xué)無止境勇攀高峰演講稿初中5篇，歡迎查閱!

學(xué)無止境勇攀高峰演講稿1

什么是無止境的?你會(huì)疑問，當(dāng)然是學(xué)無止境啦!對(duì)，學(xué)無止境。也許你會(huì)說：學(xué)習(xí)有什么難的?不就是背背課文寫寫題嘛?可是你錯(cuò)了，背背課文寫寫題這些很顯然是不夠的。不能抱著老師在課上講的這些我全都學(xué)會(huì)了，還有什么課復(fù)習(xí)的呢這種心理，一定要堅(jiān)信“學(xué)無止境”!

“學(xué)無止境”，下課了，我一直在回味著老師在課上說的這句話，當(dāng)時(shí)在課上還不能理解這句話的含義，現(xiàn)在我懂了，學(xué)習(xí)時(shí)無止境的。只有堅(jiān)信“學(xué)無止境”這句話，你才能成為人才，成為國家的棟梁，只有學(xué)習(xí)，才能踏入外面的世界，走出我們的家鄉(xiāng)，不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。

昨天我看到了一篇報(bào)道，題目是：考研人的一天，內(nèi)容是一個(gè)在上大三男學(xué)生，名叫阿寶，為了考研，每天早上從5：10，阿寶已經(jīng)開始他的早讀。

直到快上課的時(shí)候，連宿舍也沒有回，直接去了考研教室，午飯吃的是泡飯。

阿寶的故事很簡單，沒有驚心動(dòng)魄，沒有花前月下，只有日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，和每一個(gè)有夢想的人一樣，堅(jiān)持再堅(jiān)持，奮斗再奮斗!才能成功!

學(xué)無止境勇攀高峰演講稿2

從原始社會(huì)到如今的科技時(shí)代，人類文明的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，歷史的長河源遠(yuǎn)流長，勤奮學(xué)習(xí)的故事可謂數(shù)不勝數(shù)，正是這些流放千年的學(xué)者，讓我們感受到了“學(xué)無止境”的真諦。

學(xué)無止境，顧名思義，指學(xué)習(xí)并無盡頭，應(yīng)奮進(jìn)不息。然而卻很少有人能真正的去感悟?qū)W無止境的含義，常常取得一點(diǎn)小的成就便會(huì)滿足，蘇東坡年輕時(shí)是常識(shí)淵博的才俊少年，日子長了，他開始自滿了，有一次，他在家門口貼了一副對(duì)聯(lián)“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。蘇東坡的父親看見了，擔(dān)心兒子自滿，于是提筆在對(duì)聯(lián)上各家兩個(gè)字，”發(fā)奮識(shí)遍天下字，勵(lì)志讀盡人間書”蘇東坡看見了父親的字，十分羞愧，從此虛心學(xué)習(xí)，取得了巨大的成績。

吾生有涯，而知無涯。學(xué)習(xí)之中，驕傲之心不可有，進(jìn)取之心不可無。學(xué)習(xí)的過程就像臺(tái)階，當(dāng)你認(rèn)為自己已經(jīng)到達(dá)頂峰的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看到的依然是別人的腳跟，這個(gè)時(shí)候，有些人選擇放棄，一直停留在這個(gè)位置，也有人暗下決心超越前面的人。愛因斯坦是物理學(xué)界空前絕后的天才，本可以在取得成就后安度時(shí)光，卻依然孜孜不倦的學(xué)習(xí)著。

“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足?！辈诲e(cuò)的，若每個(gè)人都滿足于現(xiàn)狀，人類就不會(huì)進(jìn)步，相反，若人人都有著進(jìn)取心，那么人類的科技與知識(shí)就會(huì)越來越充裕。

學(xué)無止境勇攀高峰演講稿3

大家好;

今天我演講的題目是-活到老，學(xué)到老

我是一個(gè)普通的化學(xué)教師.在化學(xué)的田野里40多年的耕耘中，我深深地體會(huì)到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命.一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念.聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會(huì)生存》一書中，提出了終身學(xué)習(xí)的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了.教育是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，浸透著對(duì)人文精神的永無止境的探究完善過程.為此，我堅(jiān)持活到老，學(xué)到老的精神，永不停息地學(xué)習(xí).教師節(jié)化學(xué)教師演講稿-活到老，學(xué)到老

99年我退休時(shí)，對(duì)電腦是怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)都不懂，是一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開機(jī)到關(guān)機(jī)，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ).教師節(jié)化學(xué)教師演講稿-活到老，學(xué)到老

可以說，是學(xué)習(xí)造就了今天的我.它讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí)而快樂，讓我的人生價(jià)值得到充分展示.92年評(píng)為高級(jí)教師，94年評(píng)為特級(jí)教師.這次又被學(xué)校評(píng)為學(xué)科帶頭人.新的時(shí)代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個(gè)抽象的政治說教，而是深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn).只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命.一個(gè)教師書教得好，學(xué)問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育.教師節(jié)化學(xué)教師演講稿-活到老，學(xué)到老

在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：要么學(xué)習(xí)，要么死亡!這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用.因?yàn)樗沂境鲞@樣一個(gè)道理：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)就是生存與發(fā)展的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙，教師節(jié)化學(xué)教師演講稿-活到老，學(xué)到老.老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅.我無悔地追求著.學(xué)無止境勇攀高峰演講稿4

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好!

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是綠化精神荒園的綠草，是陶冶人格情操的花香。

讀書使人明智，使人明理，更能讓我們的人生價(jià)值得到升華?？v觀古之圣賢，近之偉人學(xué)者，都已在讀書方面給我們做出了光輝典范，自孔子汗牛充棟、韋編三絕的故事，到馬克思與大英圖書館的不解情緣，再到與圖書館的崢嶸歲月。這無不是在用鋼鐵般的事實(shí)說明，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，就相當(dāng)于我們長了一雙飛向成功圣地的翅膀，受益無窮。

近期，學(xué)校為我們辦了借書證，還為我們各班設(shè)置了“漂流書屋”其目的在于培養(yǎng)大家讀書的好習(xí)慣。對(duì)此愿大家都能積極主動(dòng)起來，將自己的課外書奉獻(xiàn)出來，這本書是一次愛心的傳遞，一份智慧的灑脫，更是一次信任的流傳。一股溪流，終將難越大漠，但若千萬條溪流匯集，便無可阻擋。你的一本書，我的一本書，加起來便是無數(shù)本書。

“漂流書屋”的設(shè)置更能促進(jìn)我們養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。身為中學(xué)生的我們有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)人類環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量，本次活動(dòng)的開展就是我們奉獻(xiàn)出微薄之力的絕佳機(jī)會(huì)。

那么如何健康、科學(xué)地讀書，這是我們必然要提及的問題，當(dāng)今的社會(huì)上各種書籍、刊物層出不窮，合理地選擇書籍十分重要。培根曾說：有些書可供一嘗，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀。還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且用心地讀。一本好書，可以慧智;一本好書，可以明心。健康向上的書籍能讓我們明辨是非，懂得禮儀廉恥，在益書的引導(dǎo)下調(diào)整我們奮進(jìn)的方向，用準(zhǔn)則來約束自己的行為，用信條來支配自己的行動(dòng)，用事跡來引導(dǎo)我們的思想，在精神的世界里為自己建造一座無與倫比的心靈花園。此后，你不會(huì)再為自己的困難而擔(dān)心，你將獲得的是享受、是信心、是勇氣、是成功。

讓我們共同行動(dòng)起來，一起創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的讀書環(huán)境，讓書籍幫助我們?cè)竭^重重困難，勇往直前。

謝謝大家，我的演講完畢!

學(xué)無止境勇攀高峰演講稿5

書，是人類進(jìn)步的階梯，也是人們思想的源泉。人類有著幾千年的文化歷史，我們的書也越來越有意義，越來越有價(jià)值。

腹有詩書氣自華，讀書可以修身養(yǎng)性。它教會(huì)我們一諾千金的信用，也教會(huì)我們自強(qiáng)不息的品格，更教會(huì)我們平等博愛的精神。

在《海底兩萬里》中，主人公阿龍納斯和尼摩船長不畏艱險(xiǎn)，勇于探索，英勇頑強(qiáng)的精神讓人折服。

而在《生死疲勞》中，西門屯的兩代人與西門鬧不斷轉(zhuǎn)世的故事讓我深深明白了人生的疲勞起于貪念，惟有知足，才能常樂!

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。我們通過不斷反復(fù)咀嚼書中內(nèi)容，就能理解書中更深層的含義。同時(shí)還能提高我們的理解能力，增長我們的見識(shí)。

《明朝那些事》是我看過最好的歷史書籍之一。作者用通俗易懂的話語，讓枯燥乏味的明朝歷史變得生動(dòng)有趣。

書中的人物或喜、或悲。情節(jié)內(nèi)容或跌宕、或起伏。讓我感受到了人民的歸順和反抗，曾經(jīng)的輝煌與衰落。這一切，都仿佛親眼所見，親身經(jīng)歷一般。

通過不斷的閱讀，我明白了人心的險(xiǎn)惡和磊落并存，萬事的成功和失敗同在。歷史不過就是一臺(tái)戲劇，人生就是舞臺(tái)，每個(gè)人也只不過是一個(gè)小小的角色，而我們的目標(biāo)就是把這個(gè)角色演的有聲有色。

《萬物簡史》所說的就是另一個(gè)歷史——那就是科學(xué)史。

從宏觀宇宙到微觀粒子，從天文學(xué)到地質(zhì)學(xué)再到生物學(xué)。作者用極盡平實(shí)的語句來描述一個(gè)不平凡的世界。盡管這樣，這本書還是比較難懂。所以好事多磨，只有反反復(fù)復(fù)的去看，才能理解作者的思想。

從這本書中，我讀懂了人類與生物息息相關(guān)，愛護(hù)自然就是愛護(hù)我們?nèi)祟悺?/p>

好讀書，讀好書，讀書好。在生活中，書能樹立思想，奠定品行，還能提高我們的閱讀能力和寫作水平。

讀書破萬卷，下筆如有神。在作文中，閱讀，是非常重要的。

書，能賦予人們一切。多看書便有了自己的思想。便能看清，看透事物的本質(zhì)。寫的作文才能信手拈來，妙筆生花。

一日無書，百事荒蕪。在當(dāng)今社會(huì)，只有學(xué)到老，才能活到老。所以，書就起到了舉足輕重的作用。有了書，人類才會(huì)進(jìn)步;有了書，文化才能發(fā)展。讓你我用心去讀書，讓讀書漸漸成為一種習(xí)慣吧!

學(xué)無止境勇攀高峰演講稿初中5篇相關(guān)文章：

第四篇：放飛夢想,勇攀高峰(演講稿)

放飛夢想，勇攀高峰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們：大家好！

很榮幸今天能夠站在這里，與這么多的前輩和同行們?cè)谝黄鹩懻撽P(guān)于“科技創(chuàng)新、始于實(shí)踐”的話題，今天我演講的題目是《放飛夢想，勇攀高峰》。

有一種夢想叫中國夢，有一個(gè)中國夢叫創(chuàng)新，有一種創(chuàng)新叫實(shí)踐，有一種實(shí)踐是勇樊科技高峰。當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭擊破“天朝上國”的迷夢，當(dāng)中華民族面臨“千年未有之變局”，面對(duì)“千年未有之強(qiáng)敵”，中華兒女就有一個(gè)夢想，一個(gè)民族復(fù)興的夢想。170多年來，無數(shù)中華兒女為了這個(gè)夢想而上下求索，前仆后繼。而今，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的新的歷史征程上，總書記深情闡述“中國夢”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復(fù)興奮斗的艱辛歷程，令人感慨，催人奮進(jìn)。是的，正是因?yàn)橛袎粝耄覀儾沤?jīng)歷坎坷依然前行；正是因?yàn)橛袎粝?，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。

作為一名初入科技領(lǐng)域的人員，創(chuàng)新就是我的夢想。這個(gè)夢想，因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)，一直都在成長。中國古代曾有一個(gè)人，背負(fù)紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的那一瞬間，他一定看到了碧空中上下翻飛、自由翱翔的飛機(jī)。英國作家凡爾納在自己的作品中，將熱氣球、潛水艇、電報(bào)提前幾十甚至幾百年帶入我們的生活。或許在他下筆的一剎那，就已經(jīng)看到了電燈電話的遙遠(yuǎn)未來。創(chuàng)新從夢想中蛻變，以夢想為根，受夢想澆灌，像永不失真的愛因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升，不斷體驗(yàn)不斷成長。

放飛夢想，就是要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，樹立與經(jīng)濟(jì)時(shí)代相適應(yīng)的思維觀念，具有追求真理和探索未來的決心和勇氣?；仡櫄v史長河，從古到今，小到企業(yè)發(fā)展，大至社會(huì)行業(yè)興衰，都離不開創(chuàng)新思維的滲透作用。時(shí)光的車輪行至二十一世紀(jì)，世界進(jìn)入前所未有的新時(shí)代，歷史上任何一個(gè)時(shí)代的人們的日常生活都沒有像今天這樣如此依賴創(chuàng)新的作用。所以，除了創(chuàng)新，我們別無選擇！

放飛夢想，更要我們樹立正確的價(jià)值觀。我們必須認(rèn)識(shí)到，人生的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在收入多少、地位高低和名氣大小，更要有健康的人格、深厚的文化修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)和自主豁達(dá)的生活態(tài)度。所以，在工作中，我們一定要在實(shí)踐中腳踏實(shí)地的去做，去一步一個(gè)腳印地履職盡責(zé)。用創(chuàng)新和實(shí)踐勇攀科技高峰，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

每個(gè)人，都擁有一個(gè)美麗的“中國夢”，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光共灑在我們的臉上，照亮大家的人生。那么，親愛的朋友們，就讓我們?cè)诿利愔袊男强障?，大聲宣言：中國夢，我的夢！我們一定?huì)無愧于今天的責(zé)任和使命，不負(fù)明天的夢想和追求，勇攀高峰。讓我們用最單純的心靈，最干凈的眼神，最遠(yuǎn)大的夢想，最踏實(shí)的行動(dòng)，一筆一劃地抒寫這世界上最華美的篇章！

第五篇：院長事跡材料 挑戰(zhàn)自我 永攀高峰

挑戰(zhàn)自我 永攀高峰

——記沈陽格微軟件公司總經(jīng)理、北方軟件學(xué)院院長 張桂平

科學(xué)無國界、科學(xué)家有祖國

畢業(yè)于沈陽航空工業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系的張桂平，1990年在東北大學(xué)攻讀博士時(shí)，有幸成為“萬國語言計(jì)算機(jī)自動(dòng)翻譯”項(xiàng)目組最年輕的中國成員，赴日參加該項(xiàng)目的國際合作。這個(gè)項(xiàng)目是日本于1988年發(fā)起，由中、印、日、馬、泰五國該領(lǐng)域的一流人才組成的上千人的研究隊(duì)伍，致力于開發(fā)計(jì)算機(jī)自動(dòng)語言翻譯平臺(tái)，歷時(shí)8年，耗資60億日元，卻有花無果。

張桂平是一個(gè)勇于向尖端科學(xué)挑戰(zhàn)、向自我挑戰(zhàn)的人，這次失敗使她堅(jiān)定了一定要解決這一難題的信念。用她的話說：“別人沒辦到的，中國人應(yīng)該去辦到，在日本不行，我就回國干?！备鎰e了在日本攻讀博士學(xué)位的丈夫，帶著剛滿周歲的女兒回到祖國，回到了母校——沈陽航空工業(yè)學(xué)院。

回國創(chuàng)業(yè)的艱辛與苦澀也許只有她自己知道。僅僅5萬元的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，20平方米的辦公室，2臺(tái)486計(jì)算機(jī)和5名在讀的三年級(jí)大學(xué)生。“人機(jī)智能研究室”就這樣誕生了，這就是她報(bào)效祖國的陣地！當(dāng)時(shí)她的工資只有486元。她不計(jì)得失，只專注于自己的事業(yè)。張桂平的生活里沒有家和實(shí)驗(yàn)室之分，沒有工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間之分，實(shí)驗(yàn)室就是家，家就是實(shí)驗(yàn)室，只要是她能支配的時(shí)間就是工作時(shí)間。她信心百倍地開始了回國創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)“五年計(jì)劃”！

挑戰(zhàn)自我，超越自我放棄是要付出代價(jià)的，這是一個(gè)痛苦的過程。張桂平知道，國外比國內(nèi)的生活要好，但國內(nèi)比國外的機(jī)會(huì)相對(duì)要多。創(chuàng)業(yè)的過程苦不堪言，她時(shí)常用日元兌換人民幣維持生活，而且?guī)е鴥?nèi)疚，忍受著對(duì)丈夫的相思之苦，在放大事業(yè)、縮小自我中尋求平衡。

張桂平一心撲在研究工作上，又要輔導(dǎo)所帶的學(xué)生，師生們共同夜以繼日地奮戰(zhàn)。學(xué)生們不知疲倦的學(xué)習(xí)勁頭，也使她更加忘我地投入到了創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中。她把女兒送進(jìn)了長托，吃住在試驗(yàn)室，多少次她放下女兒依依不舍的小手，回到實(shí)驗(yàn)室；多少次她望著女兒病中朦朧的淚眼，自己也黯然落淚；望著牙牙學(xué)語的女兒，張桂平默默的說：“孩子，媽媽對(duì)不起你！”

作為兩歲孩子母親的張桂平終于邁出了第一步。她不能允許自己停息片刻，她沒有忘記向世界的難題挑戰(zhàn)，她提出了漢語文本分析的“語言成分分析法”，擺脫了用西方語言學(xué)研究漢語的框框；在多文種信息處理領(lǐng)域，提出基于智能識(shí)別技術(shù)的“動(dòng)態(tài)編碼”方案，從根本上解決了多文種編碼沖突和互不兼容這一“瓶頸”問題。經(jīng)過一年多的辛勤耕耘，多文種處理平臺(tái)這一開發(fā)應(yīng)用成果問世了。她稱之為“環(huán)球使者”，她堅(jiān)信總有一天它會(huì)像小天使一樣飛向全球，總有一天它會(huì)成為中國電子信息技術(shù)的使者訪問世界各地。1997年，由兩位中科院院士和該領(lǐng)域權(quán)威專家組成的鑒定委員會(huì)一致認(rèn)為，“環(huán)球使者”首次提出的面向目標(biāo)的“動(dòng)態(tài)編碼”方案達(dá)到國際先進(jìn)水平，代表世界多文種信息處理技術(shù)的發(fā)展趨勢。

將知識(shí)變成力量

一分耕耘一分收獲。轉(zhuǎn)眼間春夏輪回，春天播下的種子在秋天里成熟了，“人機(jī)智能研究室”長大了，在祖國的大江南北顯示出了自己的實(shí)力。凡是相關(guān)的國際會(huì)議上都有他們的聲音代表中國發(fā)言；國家自然科學(xué)基金、國家863計(jì)劃、國家火炬計(jì)劃、國家國防高科技預(yù)研項(xiàng)目、國家首批中小企業(yè)創(chuàng)新基金、省優(yōu)秀科研人才基金等重大科技攻關(guān)項(xiàng)目承接不斷。然而張桂平并不滿足這種“成果式”的研究。否定自我是要付出勇氣的，這同樣是一個(gè)痛苦的過程。當(dāng)年張桂平從研究生到博士生，乃至到日本參加國際合作項(xiàng)目，一直把追求知識(shí)的擁有量當(dāng)作目的。但她漸漸開始否定自己。她從國外知識(shí)分子身上發(fā)現(xiàn)他們急于輸出知識(shí)的聰明，發(fā)現(xiàn)自己的浪費(fèi)，也發(fā)現(xiàn)國內(nèi)知識(shí)分子的局限。她主張最好的論文就是換成市場成功的產(chǎn)品。生活與精神上的雙重苦澀，如同硬件和軟件的不同體現(xiàn)方式。不過，她認(rèn)為心苦的質(zhì)量和含量，遠(yuǎn)比辛苦復(fù)雜而深刻。“中心”之所以能迅速推出產(chǎn)品，關(guān)鍵是她在最初就把基點(diǎn)定在面向?qū)嵱煤彤a(chǎn)業(yè)化上。1997年3月，“環(huán)球使者”1.0版本被正式推向市場。這張多文種軟件王牌剛一出手便引起了國內(nèi)外極大關(guān)注。世界最著名的軟件公司飛抵沈陽，商談技術(shù)轉(zhuǎn)讓與合作事宜；日本、新加坡等研究機(jī)構(gòu)也多次發(fā)函邀請(qǐng)張桂平……“環(huán)球使者”系列軟件在國內(nèi)上百家用戶中取得良好的反響：它以智能識(shí)別、動(dòng)態(tài)編碼、全方位兼容等獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢被選定為中國工程信息網(wǎng)的多文種處理系統(tǒng)。在不少中外合資企業(yè)、外資企業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)校的外語教學(xué)中，它也發(fā)揮了重大作用。難怪許多用戶說，“環(huán)球使者”就像它的名字一樣，為國內(nèi)外信息產(chǎn)業(yè)的接軌鋪平了道路。幾年來，它不斷擴(kuò)大市場的占有量，而且相繼推出五代產(chǎn)品，取得了在全國同類軟件產(chǎn)品銷售排行榜中名列第四的成績，收益已經(jīng)突破了千萬元。該產(chǎn)品曾被推薦“國家發(fā)明獎(jiǎng)”，榮獲“遼寧省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”、“遼寧省國防科技一等獎(jiǎng)”、“沈陽市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”。

張桂平在日本的5年生活和工作經(jīng)歷，使她深深地體會(huì)到，知識(shí)不僅是資本，它應(yīng)該轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，變成效益貢獻(xiàn)社會(huì)。這也正是我們所倡導(dǎo)的“科教興國”的內(nèi)涵。1997年7月，沈航人機(jī)智能研究中心踏上了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的道路，實(shí)行股份制改革，于是格微軟件有限責(zé)任公司誕生了?！案裎镏轮?，見微知著”，這是張桂平倡導(dǎo)的“格微人”創(chuàng)業(yè)的理念，從小事做起，腳踏實(shí)地、技術(shù)求尖、服務(wù)求誠。從此，張桂平又揚(yáng)起了在商海中馳騁的風(fēng)帆。

摘下掛在天上的“網(wǎng)”

“環(huán)球使者”的成功并沒有讓張桂平滿足，這一次她把卓有遠(yuǎn)見的目光投向了更深、更新的領(lǐng)域——信息網(wǎng)絡(luò)。普通百姓看待互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)，就如同看一張掛在天上的網(wǎng)，看得見，摸不著，用不上。張桂平看到了這一點(diǎn)，她決心讓看似神秘的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)從“天上”落到“地上”，她要探索出一條適合中國國情的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。張桂平認(rèn)為，首先要揭掉網(wǎng)絡(luò)那層神秘的面紗。“沈陽通”就是張桂平獻(xiàn)給社會(huì)的第二個(gè)禮物。一個(gè)簡單的“觸摸屏”，只要你輕輕觸摸一下，房產(chǎn)、醫(yī)療、商業(yè)、旅游、餐飲、交通、人才，包括各種政策在內(nèi)的信息任意模塊，相應(yīng)的信息資料轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。用一根手指，就可以查詢個(gè)人住房公積金、住房參考售價(jià)、人才交流信息等。逐漸地，在沈陽市的各個(gè)公共場所多了這樣一道美麗的風(fēng)景，從兒童到老人也不再“望機(jī)卻步”?！吧蜿柾ā苯o沈陽城帶來的社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于簡單的咨詢；它為沈陽建設(shè)數(shù)字化城市提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使信息高速公路真正通向千家萬戶，對(duì)于加快沈陽信息化建設(shè)步伐，進(jìn)一步改善投資環(huán)境都具有重要的意義?！吧蜿柾ā币呀?jīng)逐漸成為市政府向人民群眾傳遞政策信息的渠道，市民咨詢求助的新幫手。它為樹立沈陽國際化大都市形象，宣傳自己、開拓市場打開了窗口?！吧蜿柾ā弊鳛橐豁?xiàng)政府與企業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享的示范工程得到了全國各城市的廣泛關(guān)注，北京、天津、大連、深圳、貴陽、本溪、鞍山、哈爾濱、唐山、濟(jì)南、福州、包頭、吉林、杭州等市紛紛來人來電咨詢，尋求合作建立相應(yīng)的“城市通”?！吧蜿柾ā钡膯柺赖玫搅死钫?、胡啟恒、曲維枝等國內(nèi)外專家、學(xué)者的高度評(píng)價(jià)。2001年7月28日，完全采用“沈陽通”方案的“貴陽通”在貴陽開通，該系統(tǒng)受到了貴陽市政府和市民從上到下的一致好評(píng)。該項(xiàng)目的建立是在西部大開發(fā)中沈陽和貴陽間唯一的成功合作，具有先進(jìn)性和高度示范性?！吧蜿柾ā笔巧蜿柕膭?chuàng)造、沈陽人的驕傲，它提高了沈陽人的素質(zhì)品位，帶領(lǐng)普通百姓與時(shí)代同行，與高科技同步。同時(shí)“沈陽通”也為建設(shè)“遼寧通”以及中國形成自己的互聯(lián)網(wǎng)提供了一條有效的途徑。以“沈陽通”為基礎(chǔ)的“遼寧通”建設(shè)已被列入遼寧省信息產(chǎn)業(yè)三大關(guān)鍵性工程之一。格微公司憑借其在多文種信息加工處理方面的技術(shù)優(yōu)勢，基于“沈陽通”模式研制開發(fā)的世界文化遺產(chǎn)展示系統(tǒng)，已經(jīng)得到聯(lián)合國教科文組織的認(rèn)可，并在日本、埃及留下了足跡，“蒙古通”的建設(shè)工作也正在進(jìn)行中。

勇者的腳步不甘停息，也不會(huì)退縮；智者的目光，銳利而深遠(yuǎn)。幾年來格微軟件公司在企業(yè)規(guī)模建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)管理、人才培養(yǎng)、國際合作等諸多方面都取得了長足發(fā)展。尤其是在如何將科研成果產(chǎn)業(yè)化方面，探索出獨(dú)特的運(yùn)營機(jī)制，創(chuàng)造了令人矚目的經(jīng)濟(jì)效益。隨著格微軟件的知名度的提升，張桂平的目光又轉(zhuǎn)向了國際市場，因?yàn)閲H化是她的重要戰(zhàn)略之一。她積極與國外知名大學(xué)和企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，目前已同日本東芝、東京軟件、富士通、CORE、KIC等多家公司進(jìn)行了軟件工程項(xiàng)目合作。

探索最短的教育途徑

與其說“攻關(guān)”是張桂平的本能，不如說勇于向自己挑戰(zhàn)是她的一種性格。

隨著我國IT產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，要求軟件人才的培養(yǎng)必須與社會(huì)需求快速接軌。張桂平創(chuàng)辦的北方軟件學(xué)院，按照市場的需求，大力開展復(fù)合型、實(shí)用化、多層次的人才培養(yǎng)，率行實(shí)行了教育的產(chǎn)業(yè)化，為推進(jìn)市場化進(jìn)程，探索出了最短的教育途徑。北方軟件學(xué)院實(shí)行全面的教學(xué)創(chuàng)新與改革，強(qiáng)調(diào)老師的傳道（經(jīng)驗(yàn)）授業(yè)（事業(yè)）解惑（社會(huì)和未來），而不是念課本教訓(xùn)人。在專業(yè)課的教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)中的知識(shí)層次性教學(xué)、層次性應(yīng)用、案例化教學(xué)，始終都能讓學(xué)生邊學(xué)邊用，得到實(shí)際的開發(fā)鍛煉。北方軟件學(xué)院首開創(chuàng)業(yè)教育課程，聘請(qǐng)各行各業(yè)的專家、公司總裁、技術(shù)主管、政府高級(jí)官員開辟專家論壇，在職業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、企業(yè)創(chuàng)新等方面進(jìn)行精彩論述。北方軟件學(xué)院創(chuàng)建后飛速發(fā)展，由建校初期的“3+1”模式專業(yè)逐漸發(fā)展成具有專科、本科、專升本、嫁接式等專業(yè)，在校生規(guī)模也從61人增加到近1500人。在畢業(yè)生紛紛走進(jìn)日本NTT、富士通、大宇宙、明基、華信、海信、聯(lián)想、東軟等國內(nèi)外知名IT企業(yè)，就業(yè)率及就業(yè)企業(yè)質(zhì)量超過了國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)。

張桂平既當(dāng)教授也做老板；努力做事更認(rèn)真做人。她以其不隨波逐流又能與時(shí)俱進(jìn)的鮮明特色，用幾年來的創(chuàng)業(yè)歷程向世人展示一位勇者的堅(jiān)韌不拔，一位智者的高瞻遠(yuǎn)矚，一位女性所特有的謙而不卑，信而不傲的品格。

沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。張桂平又開始了另一座高峰的攀登。眼下的張桂平既是北方軟件學(xué)院的院長，又是沈陽格微軟件有限責(zé)任公司的總經(jīng)理。她喜歡這種雙重角色的轉(zhuǎn)換；她尋求這種又是教授又是老板的高度和諧。從一定意義上說，一個(gè)教授需要的特質(zhì)，常常是一個(gè)老板要拋棄的；一個(gè)商人需要的特征，也往往是一個(gè)學(xué)者所鄙夷的。但是她把二者統(tǒng)一了起來。張桂平在挑戰(zhàn)自我中不斷給自己設(shè)定新的目標(biāo)：她要讓網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)離老百姓的生活越來越近；她要打造中國軟件的王牌；她要?jiǎng)?chuàng)辦一所新體制的大學(xué)……她要追求生活和生命的極致。

張桂平因“甜”而自信，因“酸”而堅(jiān)定，因“苦”而堅(jiān)強(qiáng)，因“辣”而成熟。個(gè)中滋味，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的攪拌，拼搏的沉淀，現(xiàn)已成為營養(yǎng)，供給她成長得更堅(jiān)實(shí)、更堅(jiān)定。