第一篇：心中有規畫方圓 演講稿

心中有規畫方圓

尊敬的各位評委： 大家好！

我今天演講的題目是“心中有規畫方圓”。”俗話說“沒有規矩，不成方圓”，只要我們人人心中遵紀守法，社會才會安定和諧，校園才能有一方凈土。

作為中學生，我們學法、懂法、守法是對我們自身的保護，是自強、自尊、自重、自愛的重要表現。作為中學生的我們，首先應該遵守中學生守則和校紀校規。走在校園中，無視法紀、我行我素的現象已司空見慣。輕者亂扔垃圾，遲到逃課，不遵守學校各項管理制度;重者考試作弊，抽煙喝酒，徹夜在網吧上網，為一點小事而結伙打架等等。這些行為嚴重破壞了我們美好的校園環境，影響到整個校園的風氣，甚至敗壞了學校的名聲。這些同學他們心中沒有法律，眼中沒有校規校紀，在點點滴滴的小事中去破壞和諧。這些小事要為我們敲響警鐘，我們應該從小做好事，在記憶中讓壞事沒有藏身之處。常年堅持，就不會學習到惡風氣，不會做出觸犯法律的種種惡行為。

為了杜絕這些行為的發生，我們應該樹立正確的榮辱觀，嚴格要求自己，從我做起，從小事做起，爭做遵紀守法的好學生。

宇宙中的星球，按照各自的軌道運行，否則就會發生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規則，不然就會發生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責任。電視上、網絡中，一個個青少年犯罪的案例觸目驚心，他們用自己的美好年華做代價換取知法、守法的重要意義。“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規則。”希望同學們在以后的生活中，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。嚴于律己，寬以待人。這樣，我們的生活才會更加地美好，我們的校園才會更加美麗。讓我們一起攜起手來，“心中樹規矩，手中畫方圓”，共同營造美好的校園環境，做新世紀遵紀守法的合格的中學生。

第二篇：演講稿《只要心中有愛》

只要心中有愛

尊敬的領導、老師：大家好!我演講的題目是——只要心中有愛。

雨果曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

在十五年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護，我想我要把愛的種子播撒在孩子們的心田，讓孩子們沐浴在七色的彩虹。這些年，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。

記得有一年，我剛接手的那個班不到一個星期。那天語文課上到一半，我發現坐在最后一排的智豪依然在旁若無人地講話，我看了他一眼，這已經是我第三次提醒他了。他的眼神和我短暫地對視之后，又肆無忌憚地講起話來。盛怒之下的我快步走到他的座位旁邊厲聲呵斥：“智豪，站起來！”我壓抑不住心中的怒火，劈頭蓋臉地狠狠訓斥了他一頓。此時，我看見他的眉頭越鎖越緊，臉色也越來越難看，他的手緊握成拳頭，仿佛一頭暴怒的獅子。教室里靜極了，空氣仿佛凝固了一般，我們就這么僵持著。慢慢地他舉起的拳頭放了下來。

從那以后，這個孩子引起了我格外的注意，我對他更多的關愛。在生活上我給予他幫助，噓寒問暖；在學習上對他嚴格要求，抓住點滴進步燃起他奮進的火花。就這樣，他從一個經常違反紀律，經常和老師作對的學生轉變成一個乖巧懂事的孩子。這就是師愛的力量。

而 梁振浩是我們班最調皮,最難管的一位學生。他經常遲到，破壞紀律,搞得“左鄰右舍”，不得安寧。最可怕的是誰要是報告老師,被他知道,他會威脅恐嚇那個同學,有時還背地里采取武力向告狀的同學報復，同學們既討厭他，又懼怕他。在學習上,也沒有上進心,經常欠交作業,成績低下。我幾次找他談話,他給你來個表面應付而實際卻依舊我行我素,我想,作為一個班主任,我不能眼看著他把這個班攪壞,更不能看著他一天天消沉下去。于是,我暗下決心,一定要把他拉

進集體。經了解,父母是收蔬菜賣的，白天到農戶地里收瓜菜，凌晨四五點去趕市交貨，父母一天到晚很少在家。這個孩子長期自己起床、買早餐吃、上學、煮午晚飯等。父母沒有時間教育孩子、輔導孩子，有時兒子搞了惡作劇，村民來告狀，他父親索性用鐵鏈把兒子綁在大樹邊。久而久之,梁振浩養成了懶散的習慣,而且總覺得別人對不起他,產生了叛逆心理,因此才會有以上的行為。了解真正的原因后,我對他比對別人更多了幾分關愛。于是,我首先到他家家訪,和他的父母談心,應給孩子營造一個和諧,輕松的家庭氛圍,關心孩子的學習生活??接下來,我便特別留意振浩的一舉一動。

正逢鎮召開春季運動會,我建議振浩參加400米賽跑和跳高兩個項目,賽場上,其出色的表現贏得了大家的欽佩與信任,他得到了肯定!找回了自信!我趁熱打鐵對他說:“其實你很聰明,很有思想,要是在學習上多下點功夫,你一定會名列前茅的。”他聽后靦腆地低下了頭.此后,我抓住轉變契機,適時表揚。一次,做課堂作業,我意外地發現他正一筆一劃地抄寫,我輕輕撫摸一下他的頭,當堂表揚了他的字寫得不錯.他滿臉通紅,抄得更認真了。當我把他的作業本展示給全班學生看時,他更不好意思了。也許這一次的認真,只是他一時的心血來潮,然而這一次簡單的表揚在他的心里產生了巨大的激勵作用。此后,雖然他的作業錯誤率還很高,但每次作業都不落下,他已在原有的基礎上邁出了可貴的一步了。可他的基礎確實是差,成績一時不見提高。于是,我利用休息時間給他補課;在課堂上特意留一些問題給他答;同學的“一幫一”；還讓他課后幫我批閱同學的默寫本??漸漸地,振浩增強了學習信心,基礎知識日漸扎實,腦子也變靈活了。當他遇到困難時,我真誠地為他鼓勁；當取得成績時,叮囑他不要“翹尾巴”。當然,他偶爾會犯點小錯,我就用信任的目光看著他,我想,對待這樣的學生：寬也是一種愛,是一種包容的理性的愛.慢慢地,振浩就像變了個人,他變得與人為善了,刻苦好學了。大家都笑談“何某脫胎換骨了”??

在我和學生走過的日子里,有付出,當然也有愛的回報。我清楚地記得,那是一個婦女節的早上,我照常站在講臺上準備上課,突然孩子們全體起立:“祝語文老師,節日快樂!”說完每個學生都沖著我笑,那張張笑臉是那樣燦爛,那熱情使我的內心充滿了幸福感,我的眼睛有點濕潤了,我順勢低下了頭,卻意外地發現講桌上放著一張張精美的賀卡,打開后上面那張,上面工工整整地寫著“老師您真好, 2

您辛苦了,謝謝您的愛。振浩”,事后我才知道,那是振浩想出來的。

老師們，當我們把一個個孩子轉變過來的時候，當我們看到孩子們有一點點進步的時候，那是為人師、為人班主任的幸福、自豪。

我知道:愛不能解決所有問題,但愛的力量是偉大的,無窮的,是愛使我和我的學生快樂。就讓我們試著讓愛飛翔，飛翔在碧波藍天之間。

第三篇：感恩祖國演講稿心中有祖國

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

宗教里最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多得多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”。感謝，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手他們令你不斷進取，努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里逞來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。

常說:“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事，不是為了回報，感謝偉大的祖國么?心中有集體，為集體做件事。不是為了回報，感謝溫暖的集體么?心中有他人，為他人做件事，不是為了回報，感謝生活中的每一個人常懷感恩之心，我們便會更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一份挑剔多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久。

感恩是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活，我們將會感受到更多的快樂。

第四篇：師德演講稿《只要心中有愛》

演講的題目是《只要心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，

第五篇：師德演講稿 《只要心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

我是2001年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！

在我們班有個叫惠光華的男學生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫療費花了3萬多，家庭經濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭。可我卻執著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融。可當我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

我永遠記得這個日子2002年1月10日，快期末考試的時候我感冒了，還發著高燒，躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節課，我讓學生帶著課本來到辦公室，我對他們說：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課，請大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子，我給學生進行復習，第二節課的時候，有幾位同學拿著感冒藥放到了我手中，對我說：“余老師，希望您的能早點康復。”看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀！我還有什么理由不盡心盡力地去培養他們呢？

老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批的學生身上延續；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問，世上還有什么比這更幸福的呢？

各位老師們，無論是過去，還是現在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現自己的崇高人生追求。

請相信一個教育戰線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。