第一篇：幼兒園游戲點亮快樂童年健康快樂發展方案

黃沙中心幼兒園開展“游戲——點亮快樂童年” “健康、快樂、發展”主題活動實施方案

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，切實規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象，真正落實“以游戲為基本活動形式”的教育要求，讓幼兒在游戲中體驗快樂，為幼兒終身學習與發展奠定良好的素質基礎，全面提高我園科學保教與科學育兒水平，經研究決定全園深入開展以“游戲——點亮快樂童年”為重點的“健康、快樂、發展”主題活動。具體實施方案如下：

二、活動目的

1、通過全方位、多角度地開展“游戲——點亮快樂童年”活動，引導我園教師及家長正確認識幼兒游戲的教育價值，充分發揮教師的游戲指導作用，全面提高教師組織幼兒游戲的組織水平與效果，不斷提升我園幼兒游戲的質量與水平。

2、讓全園幼兒都參與到形式多樣、豐富多彩的游戲當中，鼓勵幼兒積極探索，發展幼兒的基本動作及良好的社會交往和合作能力，增強體質，促進每個兒童身心健康發展。

3、引導全園家長在日常生活中廣泛地與孩子一起游戲，幫助廣大家長和全社會樹立科學育兒理念、通過家園合作與社會支持，促進幼兒在游戲中快樂成長。

三、成立以園長為組長，全體教師為成員的領導小組，加強領導。

四、活動時間：2017年10月至2018年10月

五、活動安排

（一）宣傳發動階段：2017年9月上旬，結合黃沙學前教育實際，制訂實施方案，舉行“健康、快樂、發展”主題活動啟動儀式。召開全園性家長會，積極開展防止和糾正“小學化”宣傳活動，舉辦游戲主題宣傳講座，廣泛宣傳科學育兒知識，讓游戲理念深入人心。各班根據要求，結合實際，制訂活動計劃，并根據本班的特色游戲制作、購置好游戲玩具等材料。

（二）組織實施階段：2017年10月-2018年9月，各班按照實施方案，組織幼兒積極參與主題活動，以班級、幼兒園為單位層層組織開展主題活動。

1、教師應在合理安排好幼兒一日生活的基礎上，要充分利用早晨來園和午休起床后的時間及戶外活動等時間，靈活運用集體、小組和個別活動等形式，有目的、有計劃地組織幼兒開展形式新穎、內容豐富的各類游戲活動，培養幼兒參加游戲活動的興趣，發展幼兒的社會交往與合作能力。

2、分班級開展科普游戲、親子游戲、益智游戲、體育游戲、音樂游戲、角色游戲、建構游戲及幼兒自主游戲，為家長提供參與幼兒園教育活動的平臺，從而促進家園的有效合作與互動。

3、開展一次“游戲開放日”活動。活動應注重創造性游戲和規則性游戲相結合，戶外游戲和室內游戲相結合，親子游戲和幼兒游戲相結合。

4、開展教師游戲活動創新設計評選活動，鼓勵全園教師對游戲活動進行創新設計，在游戲指導中做到“一物多玩”和“老游戲創新玩”。要求每名幼兒園教師至少撰寫一篇游戲觀察案例。同時推薦優秀案例參加縣、市級2018年幼兒“健康、快樂、發展”主題優秀案例評選活動。

5、在全園開展“我游戲，我快樂”成長寶寶評選活動。

6、省教育廳將在2017年下半年創建江西學前教育微信公眾號，面向社會宣傳科學育兒理念。全園教師應將此公眾號推薦給各班家長關注。定期報送信息，積極報道我園學前教育發展動態，加大學前教育工作宣傳力度。

（三）總結展示階段：2018年10月，幼兒園將對各班的游戲活動開展情況進行全面認真地總結，匯總相關材料（活動開展的方案、圖片、視頻和總結）報告上交縣教體局職社股。

六、人員安排。

謝紅霞：負責全盤工作，負責結束后圖文資料的編寫、總結的書寫。郭敏銳：負責制定活動方案，負責整個活動的策劃調度工作及活動視頻的收集、攝像工作。

郭敏銳：負責活動的具體組織、開展工作。

各班主任及教師：負責各班的活動計劃活動的照相及活動照片的收集，負責整個活動過程的安全保障工作。

七、活動要求

1、各班老師要在準確理解“游戲——點亮快樂童年”這一活動重點的基礎上，結合實際，始終將促進幼兒“健康、快樂、發展”理念貫穿于活動之中，根據保育教育規律、幼兒身心發展特點和年齡興趣特點，精心設計和組織，靈活運用親子、集體、小組和個別活動等多種形式，廣泛開展內容鮮活、形式新穎、豐富多彩、動靜交替、孩子們喜歡的富有教育意義和發展價值的各類幼兒游戲活動。

2、各班應創設自由寬松的游戲環境，為幼兒提供均等的游戲機會，鼓勵幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己喜歡的方式進行游戲，在與教師、同伴、材料和環境和互動中獲得主動發展。在環境布置上，應以活動區為主規劃出幼兒自主游戲的空間。教師應根據幼兒的年齡特點及對幼兒自主性游戲活動的觀察與理解，有目的、有計劃地提供適宜的游戲材料。同時教師們還應挖掘家長和社區資源，義務為班級提供豐富的、深受孩子們歡迎的游戲材料。

3、保障幼兒自主游戲的時間和空間。各班教師應在合理安排好幼兒一日生活的基礎上，要充分利用早晨來園和午休起床后的時間及戶外活動，保障幼兒有相對穩定的自主游戲時間（每天不少于30分鐘），同時利用好各類活動過渡環節的零碎時間。

4、處理好自主游戲與集體教學的關系。集體教學同樣應以游戲為基本方式進行組織，幼兒自主游戲也不排除教師的直接指導。教師應在觀察、指導幼兒自主游戲的過程中，學會從中發現、提煉有價值的集體教學資源和機會。

5、各班應根據幼兒園制定的實施方案設計游戲種類，積極創新，將畬族文化特色融入游戲。

6、全園教師要增強責任感和使命感，互相協作、共同配合、積極探索、勇于創新、精心策劃，使我園的“游戲——點亮快樂童年”“健康、快樂、發展”主題活動富有成效的順利開展。

黃沙中心幼兒園

2017年9月

第二篇：游戲---點亮快樂童年

2017年學前教育宣傳月主題 游戲---點亮孩子的童年 幼兒在游戲中學習? 游戲是幼兒的天性 ? 游戲伴著幼兒成長

? 幼兒在游戲中探索，發現，想象和創造。通過游戲認識周圍世界，感受生活，享受快樂。

? 玩是人的天性，游戲更是孩子的至愛。孩子通過玩游戲鍛煉肢體的靈活度，刺激大腦的發育，促進身體各個機能的發展，完善健全的人格，通過游戲還可以讓兒童模仿人際溝通等等。? 教師與家長應創造充足的機會與條件，積極接納鼓勵和支持幼兒自主游戲，快樂游戲。

享受家庭的關愛 幼兒在交往中成長

? 幼兒在與同伴和成人的交往過程中，獲得有益的生活經驗，不斷認識自己，了解他人 ? 家長應滿足幼兒渴望陪伴的需要，鼓勵支持幼兒主動與人交往，學習必要的交往技巧。? 用科學的方式支持孩子的學習與發展 ? 與幼兒園進行良好溝通取得教育共識。

? 家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師 ? 家庭對孩子的影響從一出生就開始了，并伴隨著孩子的終生

? 家庭中形成的早期經驗，對孩子的情緒情感性格行為智力及價值觀等方面有著深刻的影響 ? 家長的身教勝于言教。

幼兒學習的特點

? 幼兒天生具有一定的學習能力，他們通過感官，動作語言與周圍環境互動 無時無刻不在積極主動地學習與探索

? 家長應尊重幼兒自身的興趣，需要與獨特的學習方式，支持和引導他們主動學習探索

? 幼兒的發展有一定的規律和特點，在發展的順序和階段上大致相同，但每個幼兒的發展速度又不完全一致 ? 家長要充分理解和尊重孩子的發展差異了解自己孩子成長的獨特性，允許孩子按照自身的節奏學習發展。

《3-6歲兒童學習與發展指南》

第三篇：游戲——點亮快樂童年

游戲——點亮快樂童年

愛玩是人的天性，對于孩子，玩是他們的天職，因玩帶有趣味性而誕生了游戲。孩子在游戲中探索、發現、想象和創造。他們通過游戲與世界對話，進而學習、成長。沒有什么方式比游戲更適合陪伴孩子健康成長了。繁星點亮黑暗夜空，游戲就如星星，顆顆閃亮晶瑩，點亮孩子的成長之路，點亮快樂童年。

作為一位母親，我特別希望我的孩子能自由快樂健康成長，我愿意讓她在愛的澆灌下，體會學習的快樂，享受生活的幸福。孩子上幼兒園之后，我學到了自主游戲這個概念。自主游戲強調自由選擇、自主展開、自發交流。難以想象，這么小小、懵懂的孩子就要像小大人一樣“我的世界我做主”了。可是，我的擔心和困惑在孩子參加區域游戲、戶外活動時臉上自信快樂的笑容中消散了。各種貼近生活的區域游戲讓孩子學會自主選擇，學會社會交往，她的動手操作能力、想象力、創造力以及解決問題的能力都在不斷發展。戶外游戲新穎又有吸引力，孩子在奔跑中走進健康，在跳躍中獲得快樂。用奶奶的話來說“真是一天一個樣兒，讓人歡喜。”

剛上幼兒園，孩子的吃飯、穿衣、睡覺包括盥洗都是作為家長的我們高度關注的問題。在家我們可以喂、可以幫忙，可是去了幼兒園怎么辦呢?這個令家長們擔憂的問題在幼兒園游戲開展中迎刃而解。孩子的自理能力進步很大，洗手會唱洗手歌、穿衣有著小口訣，而吃飯竟是自主取餐。孩子們從一開始的手忙腳亂到現在自己熟練地拿勺子、夾子取餐，他們真正成為了餐桌的主人，也從中獲得了自己動手取餐的樂趣。這就是游戲的魅力，游戲不單純是玩，我們如此推崇游戲陪伴孩子成長，這是由孩子的年齡特征決定的。這種客觀因素決定了我們不能用指令的方式指導孩子成長，而是需要通過游戲的方式讓孩子自主探索、想象、創造，所以作為家長的我們在孩子參與游戲時一定做到以下幾點：

一、尊重孩子的個性。千萬不要把控孩子的游戲過程和節奏，作為家長的我們往往習慣了決定孩子的一切，卻忽視了這么做會不知不覺間抹殺孩子的天性和個性。游戲符合孩子的年齡特點和發展規律，是孩子特有的生活和學習方式，作為家長的我們不應用成人的眼光和標準去衡量他們的世界，干預游戲、“導演”游戲都會阻礙孩子的個性發展。

二、杜絕以電子產品替代玩具。眾所周知，現在是數據時代，好的方面是信息發達，一日千里，可隨之而來的卻是人們變成“拇指族”，無論年齡大小，一部手機從不離手。更可怕的是，三歲的小朋友玩手機比大人還熟練。由于父母工作繁忙，以電子產品代替玩具的做法很受歡迎。手機、iPad、電腦、電視確實很吸引人，但危害也不小，這些電子產品不僅會對孩子的視力發育有很大傷害，而且非常不利于孩子的動手操作能力、想象力等能力的發展。有的家長把玩電子產品當成是孩子乖乖吃飯、乖乖聽話的獎勵，長此以往，有的孩子沉迷于電子產品，不愿與他人交流，性格越來越孤僻。因此，以電子產品替代玩具的做法實在不可取，為了孩子的健康成長，作為家長的我們一定要減少電子產品對孩子的影響，以身作則，在孩子面前，家長們首先要能放下手機，拿起繪本，用對玩具，用繪本和玩具描繪和建構孩子的世界，更能發展孩子的想象力和創造力。

三、用心用愛去陪伴孩子的成長。家長是孩子的第一任教師，他們對于這個世界最初的認知就是來源于父母本身，這就是所謂的家庭教育。用愛和陪伴澆灌的家庭教育必然是孩子快樂健康成長的一筆無價財富。相反，缺失愛與陪伴的親子關系必然會讓家長和孩子嘗到苦澀。工作繁忙、心情不順都不是缺失愛與陪伴的理由，既然我們把他們帶到了這個世上，我們就有責任帶他們好好領略這個世界的美好與神奇。用愛陪伴、用陪伴澆灌，再累再忙我都會留出時間陪伴孩子，陪她做想做的事，陪她領略大自然的美好，陪她靜靜遨游于繪本世界，陪她……總之，在她需要我的時候，我愿意拋下我的俗務，陪她一起學習生活、認識世界，體驗生活的驚喜和美好。

沒有游戲，孩子的童年不會快樂；沒有自主的游戲，孩子的個性不會發展；沒有愛和陪伴的游戲，孩子的心會孤獨。我希望孩子能在游戲中發展個性、與朋友交往、健康快樂、沒有遺憾的走過童年。我愿意用我的陪伴、包容與支持做那只點亮星星的手，用星光漫天點亮孩子的童年。

第四篇：游戲點亮快樂童年論文

“游戲---點亮快樂童年”征文

著眼幼兒游戲，點亮快樂童年

單位：清徐宏樂育青園

姓名：張麗華

性別：女 電話：***

郵編: 030400 【摘要】：在教育領域，游戲是一種以主動、自愿、愉快為特征的自由活動，它是在已有經驗的基礎上展開的，所以符合每一個孩子的身心發展水平。游戲在孩子的成長和發展過程中，占有極其重要的作用和價值。可以說，有孩子地方，就有游戲的存在，就必需有游戲活動的開展。游戲是孩子生活、學習中不可缺少的一部分。在孩子的生活和學習中，游戲是其生活經驗和知識結構形成的最有效的方式，游戲與孩子的情緒宣泄和心理健康的關系，具有其他活動不可替代的價值。

【關鍵詞】：基本活動 發展 幼兒園 游戲

幼兒園教育應尊重孩子的人格和權利，尊重孩子身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個孩子富有個性的發展。

把游戲融入生活的方方面面，對于孩子成長與發展有著獨特價值與意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學習中游戲，用游戲來整合幼兒園的一日生活，在整合中凸現教育的價值。從而達到開發智力、強壯體魄，實現身心的全面和諧發展，為孩子一生的發展奠定基礎。在教育領域，游戲是一個具有特殊地位，是幼兒園區別于小學的明顯標志。幼兒園如何協調社會發展的要求與身心發展的需要，為創造出既符合教育目的的要求，又適合身心發展的幼兒園生活，是現代教育工作者面臨的挑戰。幼兒園把游戲作為基本教育活動，意味著幼兒園要把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，而且要為創造符合他們身心發展特點的幼兒園生活，讓在游戲中健康成長。

一、游戲是孩子主動的自愿的活動

游戲是孩子自主自愿的活動，是適應孩子內部的需要而產生的。游戲從心理方面而言，是一種較松散的活動，能適應孩子的需要，由孩子的直接需要而產生，由內部動機而產生，不是由外面強加的。因此，孩子在游戲中能夠全身心的投入，具有極強的積極主動性。孩子的游戲是對周圍現實生活的反映，但是孩子在游戲中反映的不是周圍生活的翻版，他們不是機械模仿，而是通過想象，將日常生活中的表象，形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。

二、游戲伴隨著愉悅的情緒

游戲適應孩子的需要和身心發展水平，因此使孩子感到滿足和愉快。在游戲中，孩子能控制所處的環境，表現自己的能力和實現愿望，從成功和創造中獲得愉快。孩子在游戲中由于能積極活動而產生了極大快樂。因此游戲的過程總是伴隨著孩子愉悅的情緒。案例：就針對我們中三班孩子來說吧，今年我們中三班開設了美工區、科學去、家庭區、閱讀區、積木區。剛開學的第一個月孩子們對每個區都充滿好奇心，都可以根據自己的意愿選擇喜歡的區域進行活動。在一段時間之后我漸漸發現有個別孩子喜歡進家庭區玩而且玩的特嗨，我默默的觀察他們。在接下來的區域活動中我發現只要進入家庭區的孩子特別會給自己分角色。比如：

（1)我是醫生，你的小熊寶寶生病了，我來看病，你來給他喂藥。（2）今天我過生日你們要給我唱生日快樂歌，機靈的孩子就會拿起電話定蛋糕。

（3）男孩們會在家庭區來玩打怪獸，到了收區的時間邊收邊說下次還要在玩。一段時間家庭區常常爆滿甚至有的孩子進不去就會和老師說我想進家庭區，每到這個時候我就會耐心的和孩子說這個區已經滿了如果想玩下次開放區域的時候就早點來園，這次寶貝可以選擇其它區域進行活動。可見孩子的興趣有多濃厚。

一般而言，從一個具體的游戲來分析，表現程度是不同的。但是，這些游戲的特征卻指明在制定園教育活動時要重視孩子的游戲，重視游戲者的主體性，使游戲向著正確的方向發展，促進孩子健康成長。

三、游戲可以促進孩子的生長發育

幾乎所有的游戲都有身體運動的參與，使身體的各種器官得到活動，促進骨骼和肌肉的成熟，內臟和神經系統的發育。游戲活動發展了孩子的基本動作和基本技能。如:跑、跳、鉆、爬、攀等體育游戲，鍛煉大肌肉活動能力；搭積木、穿珠子、等游戲，發展了手部小肌肉的活動能力和眼手并用的能力。例如“快樂的小螃蟹”游戲，學習手腳著地橫向爬行，四肢配合靈活；在“捕小魚”游戲中，練習躲閃能力和動作的靈活性；“我是飛行員”游戲，發展練習聽信號變換方向跑；“多樣玩圈”游戲，探索圈的不同玩法，可以自主創新；“小青蛙捉害蟲”游戲，練習縱跳觸物，發展的跳躍能力。

在戶外進行的游戲，使孩子直接接觸到充足的陽光、新鮮的空氣，增強對環境變化的適應能力，促進身體健康。孩子的許多游戲活動都是在戶外進行的，例如：“踩影子”游戲，“鉆山洞”游戲等。游戲給孩子帶來愉快和滿足，愉悅的心情是身體健康所必需的。在游戲時總是快樂的，心情是最放松的，輕松愉快的情緒對身心健康發展有積極作用。

四、游戲在智力發展中的作用

游戲是孩子發展智力的有效手段。游戲可以喚起的興趣，使孩子注意力集中，充分發揮想象力和創造力，在輕松愉快的氣氛中學習和發展。游戲擴展和加深對周圍事物的認識。

玩是幼兒天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性，以游戲為基本活動。可見，游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同樣也給我們帶來了許多童年的快樂。任何時代沒有不做游戲的孩子，也沒有不喜歡游戲的孩子，孩子們離不開游戲就像魚兒離不開水，花兒離不開太陽。游戲是孩子們的生命，我們只有讓孩子真正成為游戲的主人，建立起孩子與教師之間交流的平臺，從而讓孩子們在游戲中學習知識，學習生活。

第五篇：18幼兒園游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案

2018幼兒園游戲點亮快樂童年宣傳

月活動方案

如何更科學地疼愛孩子，讓孩子快樂生活，健康成長，享受幸福童年值得我們深思。下面是小編整理的2017幼兒園游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案，歡迎大家閱讀!

2017幼兒園游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案1

一：活動目的：

拓寬孩子活動空間，增進親子之間的情感交流，提供一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有意義的六.二促進同學愛、師生情和家長誼，為孩子的成長創造一個更快樂和諧的人際氛圍。

二：活動時間：2017年6月1日上午9點至11點

三：活動地點：三水森林公園宣言廣場。

四：家長注意事項：

1：請各家誼會成員務必在當天早上8點10分前到達活動地點。

2：請各位家長帶同您的孩子準時在6月2日早上9點前到達活動地點。

(請自行準備交通工具及吃好早餐)

3：請各位家長在出發前根據天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩危險游戲。

4：活動其間請各家長看管好自己的財物。

5：活動未結束而需先行離開的家庭請先知會家誼會有關負責人員或老師。

五：活動具體安排：

主持人：子銓媽媽及恭哲媽媽

1：9點前到達的小朋友可參加由(歷新媽媽及中政媽媽)帶隊玩丟手娟游戲或參加由(慧霞媽媽及為偉媽媽)帶隊玩老鷹捉小雞游戲。

2：簽到及發小禮品在9點05分結束。(應隆媽媽及明輝媽媽負責簽到)(盧迪媽媽及陳曦媽媽負責發小禮品)

3：9點10分，全體集中，請主席作簡短的發言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動開始。

4：游戲開始。

A：拔河：

第一步，先由小朋友決出小組第一名。

第二步，由每個小組的家長代表決出第一名。(約用時20分鐘)

B：二人三足：

家長與孩子綁腿進行接力，先完成者勝。(約用時20分鐘)

C：夾皮球：

兩名孩子背對背夾皮球進行接

力，球掉地者需重新回到起點再走，先完成者勝。(約用時20分鐘)

D：儲水大王：

在規定時間內，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。(約用時15分鐘)

E：親子二人行：

孩子與父母面對面，孩子踩在父(母)腳上，先完成組為勝。(約用時20分鐘)

以上游戲均以小組為單位，勝組獎勵小禮品。最后得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。(一組裁判：盧迪媽媽及陳曦媽媽，二組裁判：歷新媽媽及中政媽媽，三組裁判：慧霞媽媽及為偉媽媽，四組裁判：應隆媽媽及明輝媽媽，禮品派發：梓晴媽媽，維持秩序：子銓媽媽及恭哲媽媽)

5：游戲結束，每小組孩子分區域完成地面的清潔

6：鐘老師總結活動情況。杜老師

總結性發言。

7：全體留影紀念。

8：活動結束，家誼會成員清場。

2017幼兒園游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案2

活動時間2017年6月1日上午8：30開始。

活動地點園內各班教室和操場。

參加人員全園師生。

活動策劃及負責老師

總策劃：滕中英

負責老師：陳賽躍、徐周麗、潘明樂、陳嬌嬌、徐青青、陳奔奔、盧曉巧

注意事項

1、要求幼兒在活動場合中有秩序排隊、守紀律。

2、在游戲過程中注意幼兒的安全。

3、注意保持幼兒園活動場所的衛生清潔。

規則及組織

第一時段：8：30開園，所有幼兒統一穿園服，家長與幼兒憑游戲卡入園。家長可帶幼兒隨意參加任意班級的游戲，并由組織游戲的教師蓋章進行積分。

第二時段：家長與幼兒憑游戲卡上的積分可到一樓門口領取六一禮物一份。

第三時段：游戲結束后，家長與幼兒可自由離園。

游戲活動

1、定點投擲

地點：小班教室

負責老師：陳奔奔盧曉巧

游戲規則：站在一定距離外(大班米，中班2米，小班米)向固定位置投擲紙球，投中者獎。時間一分鐘，投中一個1分，滿分10分。

2、蓋瓶蓋

地點：小班教室

負責老師：陳奔奔盧曉巧

游戲規則：幼兒在規定時間內(1

分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。

大班：蓋10個，一個1分，滿分10分

中班：蓋一個1分，蓋5個以上10分

小班：蓋3個以內5分，蓋3個以上10分

3、小貓釣魚

地點：中班教室

負責老師：徐青青

游戲規則：幼兒在規定時間內(半分鐘)釣到所需魚的數量

大班：釣10條，1條1分，滿分10分

中班：釣5條，1條2分，滿分10分

小班：釣3條，3條以上10分，2條5分，1條3分

4、剪禮物

地點：中班教室

負責老師：徐青青

游戲規則：將禮物綁在繩子上，掛在有一定高度的位置上，用布將幼兒的眼睛蒙住，幼兒手拿剪刀，將禮物剪下，剪下的禮物歸幼兒所有。

5、貼鼻子。

地點：大一班教室

負責老師：陳賽躍

游戲規則：蒙住眼睛走到畫好的臉譜上貼鼻子，貼對位置者10分，貼在臉內位置不對者5分，貼在臉外者0分。

6、套圈。

地點：幼兒園操場

負責老師：徐周麗

游戲規則：在一定距離外(大、中、小班幼兒各自)套圈，套住小椅子，一個圈為1分，滿分為10分。

7、夾彈珠

地點：大二班教室

負責老師：陳嬌嬌

游戲規則：幼兒在規定時間內(1分鐘)夾彈珠

大班：夾10個，1個1分，滿分

10分

中班：夾5個，1個2分，滿分10分

小班：夾3個，3個以上10分，2個5分，1個3分

8、踩圓心

地點：幼兒園操場

負責老師：潘明樂

游戲規則：幼兒蒙住眼睛站在圓心隨音樂踏步走，音樂停止時幼兒隨之停止。在圓內者10分，在圓外者0分。