第一篇：快樂童年手抄報

《小兒垂釣》

《童年是什么》

童年是一片無邊無際的大海，他所發生的一切就像大海里的浪潮，快樂的旋律像浪潮般起伏；

童年是一只小船，他裝滿所有的故事，在汪洋中自由的遠航；

童年是一片美麗的花園，他所經歷的每件事就像花朵斑斕。

—唐

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

如果說童年是生命中的五線譜，那么兒童應該就是這五線譜上最活潑可愛的音符。如果說世界是一個大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵。有時候，越長大，你就會越羨慕兒童的簡單和快樂，會越懷念他們單純的思想，會想要用孩童的眼光去重新看待這個日益復雜的世界。

王 若 冰

一 年 七 班

第二篇：童年快樂

童年快樂

小時侯，我們總盼望著快點長大，早日擺脫“小弟第小妹妹”的陰影。沒有自主和獨立的日子已經受夠了。

而如今，我們長大了，成了“大哥哥大姐姐”，也有了自主和獨立，可卻又不想長大。因為長大所犧牲的代價太大了，我們承受不起。

小時侯，我們總是聚在一起玩，大部分的喜歡玩沙子。我們把沙堆看成座山，用手在“山底”挖出一條“隧道”，然后把一輛玩具車從“洞口”的一端拉到另一端。成功時，大家都歡呼起來；我們還做過“路匠”：把沙子均勻的鋪在路上，就像鋪水泥一樣。我們是高興了，可卻苦了那些騎著單車過這里的人：一不小心就會摔倒。我們也不怕，最好的辦法就是一哄而散。那些摔倒的人，也只好自認倒霉了。回到家，也免不了一頓罵，為什么？就是因為那

回想起那些往事，不由得留戀起來。現在終于覺得長大是一件多不好的事。我們每長大一點，就會

多失去一點純真。當我們完全成長時，我們的純真也沒有了。

我們幻想著像大雄那樣，永遠只是個四年級的學生，怎么長都長不大。而且還有可以回到過去的時光機，一個無所不能的好朋友——小叮當，每天還有好多東西來玩；

我們幻想著像新之助一樣，永遠只有蠟筆那么高，不論作什么都不會挨罵，不論說什么都會使人哈哈大

啊是的撒五年級：***

第三篇：快樂童年

快樂童年，健康成長

時間過得真快，轉眼之間，橙子無憂無慮的幼兒園生活就要結束了。這一年，孩子過得很快樂，孩子的快樂是因為實小幼兒園的去小學化教學順應了孩子的天性，遵循了兒童的成長規律，沒有讓孩子過早背上沉重的學習負擔，他可以每天開心的玩，在游戲中學，一切學習都是在“潤物細無聲”中達到了預期的教育效果，我認為這才是科學的兒童教育。

讓孩子們在“做中學，玩中學”，在游戲中自然而然的學習，從生活中自己親身體驗，他們自然而然就學會了很多東西，而不需要刻意去強求他們。孩子們很多時候看似在玩，其實每做一件事都會學到很多新的東西。因為很多知識就來源于生活，就連孩子們的吵架都是在發展他們的語言交往能力。讓孩子們自己去嘗試得出結果，自己去探索尋求答案，這對于孩子的一生是終身受益的經驗。

另外我感受最深的，是實小幼兒園通過家長會、節日親子游戲、親子運動會等一系列的活動來指導科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，增進親子的感情。作為家長，這些活動我都積極的參加了，因為我很珍惜和孩子在一起的每次機會，更感謝學校給我們家長提供的這些活動，能讓我和孩子一起在場上拼搏吶喊，一起享受成功的喜悅、分擔失敗的責任，這種機會是很難得的，對孩子的健康成長也是大有裨益的。很多家長或許會有疑問，孩子整天玩，不去認字不學算數，這樣能行嗎？其實我們大可不必擔心，因為實小幼兒園的課程設計都是為孩子們量身打造的，是根據孩子們的年齡特點來制定的，有

些家長想讓孩子們學習的這些都是小學一年級老師一定會教的知識，試想幼兒園的老師就把小學一年級老師要教的內容全部都教完了，那你覺得孩子們一年級上課時還會有新鮮感嗎？他會認為小學一年級也不過如此，內容跟幼兒園老師教的差不多的，沒什么學的，這樣他上課還有心思聽老師再把幼兒園教過的知識再講一遍嗎？他上課時不會因為知識已經學過而產生厭惡感嗎？孩子們沒有了學習新知識的好奇心，上課哪里還會認真聽講。如果孩子從上小學一年級就養成了注意力不集中等不好的學習習慣，認為反正老師教的我都會了，學不學都無所謂，我不聽講也會做這些題，孩子們沒有一個注意力集中的態度和好習慣來認真聽老師上課，那么讀到高年級成績只會越來越差。所以不要急著讓孩子們在幼兒園就把小學一年級要學習的內容全部學習完了，給孩子們留點空間去小學學習吧，不要讓他們覺得一年級讀書就像大人看電視劇一樣，看過一遍就不想再看第二遍了，看見曾經看過的電視劇就立刻換臺看了。這就是為什么實小幼兒園的老師沒有過多的去教孩子們做作業，做加減法、認讀拼音等不適合孩子們這個年齡學習的東西了，他們其實是為了對孩子們負責啊。

最后，在王宇澄的實小幼兒園生活即將結束之際，作為他的父母，我們再次真誠的感謝為他付出了很多心血的老師們，尤其是大五班的高老師牟老師，正是有了你們的辛勤付出，才有了橙子這一年美好快樂的生活，我想，他會永遠記得這些可敬可親的老師們的-----一定會的！

第四篇：快樂暑假手抄報

老師辛苦了！

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的“藝術品”；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。有人把教師比作紅燭，燃燒著自己，照亮了別人，甘做人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。

在烈日炎炎的暑假來臨之際，讓我們為老師送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨的話語，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您辛苦啦！

我愛我家

我愛我的家，我覺得她的一切都是美好的。在中國人的意識里，“家”是至高無上的詞。在我的眼里，家卻有著更為深刻和崇高的含義。家是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠是岸。

家事萬能的。在我困窘的時候，見到的卻是親人安慰的目光，這時家就像一把絨毛刷子，擦掉眼睛上的灰塵，讓我看到前方美好的路途。在我高興的時候，見到的是親人贊許的眼神，就像一幅色調明朗的畫展現在我的眼前，雖然無言，但情誼深重，足以讓人品味許久。

家既是小小的，又是龐大的，它比大地更厚重，比宇宙更充實。宇宙在物

質上雖然龐大，但是家更充實，有噴香的飯菜，溫暖的被窩，有關的話語，真摯的批評??

家是快樂的，就

像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，嘗過了酸，才覺得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。勞動是開拓的象征，困惑

是敢于探索的標志，失敗是勝利的開始，成功是不斷努力

的結局，家是永遠快樂的！

我愛我的家。

愛家，不再單是傳統、文化的影響。愛家，是因為

家的本質。我是在用我的真心在愛它！

老師：為什么羅賓德拉納特·泰戈爾的名字后面，寫著1861—1941？馬虎：那是泰戈爾的手機號碼。教師：那中間的橫線哪？馬虎：他不想透露全部個人信息。防溺水知識教育

1、不會游泳的人，千萬不要單獨在水邊玩耍。

2、小學生參加游泳應結伴集體活動，不可單獨游泳，最好要有家人的陪伴。

3、小學生一般不要跳水，不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。

4、游泳應在有安全保障區的游泳區內進行，嚴禁在非游泳區內游泳。

第五篇：快樂閱讀(手抄報)

關于讀書的名言 勇敢。在學習中取得知識，在戰斗中取得圖書館。世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的怎樣閱讀

五．文章歸類閱讀理能力四

三、準確把握材料 讀書的好處

養成二次閱讀習慣，培養邏輯推

二、抓住文體特征

一、反復閱讀選文 高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！.