第一篇：幸福小主人競選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競選演講稿：我的人生我做主

敬愛的老師，親愛的同伴們：

大家好！

今天能有機會站在這里交流自己成長的點滴與心得，是特別開心的事兒。我所理解的“幸福小主人”，就是對自己負責，對他人有益的人，一年來我以“幫助別人可以讓自己更加快樂”作為QQ簽名，并且踐行在日常學習生活中。

在家庭中我是個“自立小主人”，一天天長大，我力所能及的事兒也越來越多：承擔自己房間的衛(wèi)生，定期整理小書架，起床后疊被子，飯前準備碗筷，中午回家拖一遍地，晚飯后刷碗，周末在爸爸媽媽指導下學做菜，等等。每一種體驗都帶給我不一樣的感受：整個地面拖完后我會滿頭大汗，做飯的時候經(jīng)常手忙腳亂，在做這些的時候我深深體會著爸爸媽媽對于我的成長所賦予的無私與辛勞，也希望自己的分擔會讓爸爸媽媽感到欣慰。對了，我還把自己做涼拌黃瓜的體驗寫成一篇文章《“金鉤香脆塊”誕生記》，發(fā)表在《少先隊活動》雜志上，收獲了一份意外的驚喜。

學習是快樂的事情，這快樂屬于我們每一個學習小主人的！合理安排學習時間是第一步。放學后第一件事雷打不動當然是認真完成作業(yè)，準備好第二天的上課用品，然后開始我的“書蟲”享受時間，平均三四天我就能讀完一本好書，圖書館，新華書店，席殊書屋等都是我最愛去的地方。課堂上，我投入地聽講，積極地思考，踴躍的答題。利用閑暇時光勤于練筆，《第一次坐飛機》《學做餅干》《秋游記》等刊登在《小金星報》和《威海晚報》上。我建議同學們也能養(yǎng)成隨時記錄、勤于練筆、主動投稿的好習慣，說不定什么時候就會有意外的驚喜在等著我們呢！

對學校班級組織的各項活動，我有強烈的參與和競爭意識，并且有效利用活動前的時間做充分的準備：一年兩次的運動會是我平日堅持體育鍛煉的動力來源，每天晚飯后我都堅持和爸爸媽媽進行戶外鍛煉：跑步、跳繩、羽毛球、爬山等等。學校組織的“我的夢中國夢——心中的英雄”故事賽和“書潤童年 幸福成長——校級書香少年演講比賽”，我都牢記“臺上一分鐘，臺下十年功”，賽前進行多次反復的練習，最終成績分列年級第一、二名，并榮獲“最佳表演獎”。

在班上我是老師最得力的小助手，也是同學信賴的好伙伴，“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”“雷鋒式好少年”等榮譽的取得既是對我付出的肯定，更是對我今后不斷學習、成長、進步的鼓勵，我愿意和伙伴們一起“踏實每一步，超越每一天”。參加這次小主人的對話與交流之前，爸爸送我一句話“對自己的人生負責的態(tài)度，是所有責任心的根源，如此，方能配得上命運的饋贈?！迸c大家共勉。而在生活中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是我們每個人都應該銘記的，請贊同我觀點的伙伴投我一票。謝謝大家！

第二篇：我的人生我做主演講稿

篇一：我的人生我做主演講稿

[我的 生活我做主演講稿] 在座的各位同學：

你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入小學生活的第一次演講，而對于我十分感謝大家可以在 這里聽我的演講。

我的人生我做主。我們就應該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎？肯定不會。所以我們的人生應象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣坏┪覀兊巧细叻搴?，生命中無限的風光就會展現(xiàn)出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的，如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的。如果說山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的往往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當你回頭再看的時候，必然會發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。

人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應當學會珍惜。

以上是我對人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個人只要時刻保持幸福的感覺，才會使自己更加熱愛生命，熱愛生活，只有快樂，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂與快樂相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才會擁有快樂的人生。而這個人必定是在座的每一位。篇二：幸福小主人競選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競選演講稿：我的人生我做主

敬愛的老師，親愛的同伴們：

大家好！

在家庭中我是個“自立小主人”，一天天長大，我力所能及的事兒也越來越多：承擔自己房間的衛(wèi)生，定期整理小書架，起床后疊被子，飯前準備碗筷，中午回家拖一遍地，晚飯后刷碗，周末在爸爸媽媽指導下學做菜，等等。每一種體驗都帶給我不一樣的感受：整個地面拖完后我會滿頭大汗，做飯的時候經(jīng)常手忙腳亂，在做這些的時候我深深體會著爸爸媽媽對于我的成長所賦予的無私與辛勞，也希望自己的分擔會讓爸爸媽媽感到欣慰。對了，我還把自己做涼拌黃瓜的體驗寫成一篇文章《“金鉤香脆塊”誕生記》，發(fā)表在《少先隊活動》雜志上，收獲了一份意外的驚喜。

對學校班級組織的各項活動，我有強烈的參與和競爭意識，并且有效利用活動前的時間做充分的準備：一年兩次的運動會是我平日堅持體育鍛煉的動力來源，每天晚飯后我都堅持和爸爸媽媽進行戶外鍛煉：跑步、跳繩、羽毛球、爬山等等。學校組織的“我的夢中國夢——心中的英雄”故事賽和“書潤童年 幸福成長——校級書香少年演講比賽”，我都牢記“臺上一分鐘，臺下十年功”，賽前進行多次反復的練習，最終成績分列年級第一、二名，并榮獲“最佳表演獎”。

在班上我是老師最得力的小助手，也是同學信賴的好伙伴，“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”“雷鋒式好少年”等榮譽的取得既是對我付出的肯定，更是對我今后不斷學習、成長、進步的鼓勵，我愿意和伙伴們一起“踏實每一步，超越每一天”。

參加這次小主人的對話與交流之前，爸爸送我一句話“對自己的人生負責的態(tài)度，是所有責任心的根源，如此，方能配得上命運的饋贈?！迸c大家共勉。而在生活中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是我們每個人都應該銘記的，請贊同我觀點的伙伴投我一票。謝謝大家！篇三：我的健康我做主演講稿

我的健康我做主演講稿

那么什么是健康？健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利。健康是人生的第一財富。

對于我們所擁有的人生的第一財富，我們應該怎么去做哪？有一本書名叫《我的健康我做主》寫到疾病可以交給醫(yī)生，但健康不能交給醫(yī)生，我的健康我做主！在我們的大家庭莘縣山水工作的我們應該怎么為我們的健康來做主哪？

為自己的健康做主是敢擔當有責任的表現(xiàn)，而現(xiàn)實中卻有人還做不到這點，對自己的安全和健康不負責任，缺乏必

要的責任心，有人去生產(chǎn)區(qū)域不戴安全帽，有的安全帽拿在手上，還有的簡簡單單的將安全帽往頭上一扣就匆匆忙忙去了現(xiàn)場，有的進行高空作業(yè)不系安全帶，有人無視警告為了省事在粉塵較大的場所不做任何防護，有人“藝高人膽大”冒險作業(yè)，等等情況在我們身邊時有發(fā)生，如何去做一個“健康”人，在今后的工作和生活中如何為我們的健康做主，是在座的每個人應該思考的問題。

遵守操作規(guī)程，按照要求佩戴防護用品不是懦弱，也不是怕某個人的表現(xiàn)，更不是慫，而是確確實實的為了健康，為了安全，在工作中我們不需要違規(guī)的英雄，不需要膽略過人的個人主義，更不需要舍我其誰的獻身主義精神，在生產(chǎn)中我們需要的是遵規(guī)守矩，需要的是按部就班，正如安全誓詞所提到的認真遵守操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行工藝紀律。

同時希望每個員工從我做起，堅決做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害，保護他人不受傷害，這是我們的責任，同時也是我們的義務，我希望我們中的每個人都可以挺起胸膛大聲喊出我的健康我做主?。?/p>

謝謝！

調(diào)度監(jiān)控室

機電 篇四：2015我的未來我做主演講稿

2015我的未來我做主演講稿

演講稿一：我的未來我做主演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《我的未來我做主》。

首先要確立目標和計劃。古人云志當存高遠，毛澤東也有風物長宜放眼量沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言，目標的實現(xiàn)又一個個小目標實現(xiàn)的連貫過程，需要堅持。堅持是學習之船的槳，只有不斷的劃槳，船才能到達彼岸，在學習上，也只有發(fā)揚堅持到底的精神，才能攀登到學習的高峰。

第二，要放遠目光，是指不能暫時的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。

第三，樹立就業(yè)危機感，我們總是在怪自己控制力不強，沒有上進的動力，孰不知是自己的意識上沒有清醒，從直接意義上來說，就業(yè)危機感才應該是我們上進的動力。目前，就業(yè)形勢異常嚴峻，我們唯一的出路是要有什么才能?，F(xiàn)在的問題不是我們不知道學什么，而是不想學。

第四，知識與發(fā)展能力并舉，我們要多看書和報紙雜志，知曉國家大事，掌握第一時間的時政經(jīng)濟新聞......是的，廣告是一門綜合邊緣性學科，我們應該博學，要有重點的突出某些領(lǐng)域?qū)W科！

好了，我今天的演講到此為止，最后我送上一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。送給我自己也與大家共勉。

演講稿二：我的未來我做主演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

未來，一個聽起來是那么遙遠的詞，未來的事由未來的我去完成，可未來要做的事卻由今天的我來決定，我主宰，我主宰著自己的命運，同時也掌握著自己的未來。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。未來其實并不遠！曾經(jīng)是那么孤單，曾經(jīng)是那么迷茫，一個人躺在星空下的草地上，天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石，密布在黝黑的黑夜，我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿星斗的夜空一般，雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來如此豐富的世界里，每個人都將面臨太多太多的抉擇。小時候，從不曾想過今后的路要怎么走，從不曾擔心自己的未來將會面臨些什么，什么都不懂的我卻在時間這個催化劑中一點一滴的成長，我開始面臨各種各樣的問題，開始面臨這前所未有的壓力，開始一次一次徘徊在十字街頭，我想，對于小時候的我來說，現(xiàn)在的自己就是未來，而對于現(xiàn)在的我說，未來又會如何？或許，我的未來會沉淪于黑暗；或許，我的未來會傾向于光明。我無法預料明天的事，但我卻可以用自己今天的舉措來決定我的明天。

對于明天我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。媽媽說：咱們婷婷將來也當老板吧，那多好！爸爸說：你怎么也得比我強吧！將來考博士！奶奶說：將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！爺爺說：是呀！你只要當個什么

家就好了。隨便一個，都行！我迷茫了，我丟失了未來......我的未來，我做主！

今天的自己，可以用努力和汗水來敘述出一篇屬于未來的美好前程；今天的自己，可以用辛勤來譜寫出一首屬于未來的悠揚樂章；今天的自己，可以用勤勞來描繪一副屬于未來的鳥語花香；今天的自己，可以用拼搏來編寫一章屬于未來的打好宏圖。

我的未來，我做主！未來的好壞，未來的美丑盡在我的掌握之中。將來是一個謎，讓你捉摸不透，可這個迷的答案卻由你自己來決定，當然謎底也將由你自己來揭曉！演講稿三：我的未來我做主演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

暑假即將來臨，對于已經(jīng)獲得大學入學資格的學生來講，過著一日復一日的大學生活，那么大學應該怎么度過?怎樣才能在畢業(yè)時，自己可以自豪地說:大學的這幾年我是對得起國家和社會、對得起生我養(yǎng)我的父母呢? 認識大學

不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學里學習和生活，一定要做到我的大學我做主。

首先要認識大學，實現(xiàn)自身從高中生到大學生的身份轉(zhuǎn)變。一般地講，大學畢業(yè)時，有4種學生不能被稱為是合格的大學生:有些人剛剛明白大學是怎么回事時，就已經(jīng)畢業(yè)了;有些人還沒有明白，也就糊里糊涂地畢業(yè)了;有些人最后終于明白了，不過沒能畢業(yè);還有些人一直沒明白，也沒能畢業(yè)。

因此，上大學后，新生們一定要清楚什么是大學。大學對于新生的入學教育目的就在于盡量減少上述4種人的數(shù)量，讓大家盡早明白，大學和高中是存在很大的差異的。那么高中生與大學生最大的差別在哪里呢?最大的差別就是在大學里上完課以后基本上就沒有人管了，老師的教學方式等都與高中不同了。因此，上大學，很大程度上要靠學生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學里學習和生活，一定要做到我的大學我做主。

認識你自己

有人統(tǒng)計過，大學畢業(yè)時其工作與所學專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學是打基礎的地方。

大學期間，在學習和生活上的不適應，以及對自己所學專業(yè)的不喜歡或者沒有興趣等，都會影響大學生的學習動力和積極性。當然從中可以分析出很多很多原因，但其中一點也許是大學生們所共有的，那就是:很多畢業(yè)生在臨將畢業(yè)時常常發(fā)出這樣的感慨:早知道這樣，我應該......、如果時光可以倒流，我的大學生活會......。為了使得自己在畢業(yè)時不再留有遺憾，充實、有意義地度過大學生活，為將來的就業(yè)打好基礎，大學生必須提升自己的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合競爭力。上大學期間要回答好這樣兩個問題:我將來想干什么?我將來能干什么? 篇五：我的青春我做主演講稿

我的青春我做主演講稿

垮過成年的分界線，生命中最華麗的章節(jié)剛剛開始上演。一心想著要飛出父母的翼護，搏擊屬于自己的重霄九天，畢竟，我的青春，要由我做主。而當大張旗鼓地喊出口號，不顧一切地脫離溫室后，面對無垠的天地，我們是否迷茫，是否該冷靜一下：我的青春，我如何做主？

如今的我們，安享于父母提供的生活，擁有著自己爭取來的決定權(quán)。在人生的十字路口，又該轉(zhuǎn)向何方？時光的不可逆轉(zhuǎn)，決定我們只有一次生命，一次青春，只能選擇一條路，只能擁有獨一無二的結(jié)果。我們自己做主的青春，將還我們以一段無雙的歲月。

那么，選哪條路？

大到家國。我們生活在太平盛世之時，而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌。“居安思?！苯^非只是一個成語，更應活躍在我們的思維中。世事瞬息萬變。在新聞中看到，發(fā)生的沖突事故日日不斷，流血爆炸時時可能，不可謂不危。而在全球經(jīng)濟危機之下，我們的祖國所處的獨特地位，亦將使我們面對更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春，與祖國共渡風雨。彼時，我們以丹心熱血，為青春做主！

小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機的犀利。在青春最美的年華，自己做主，便要有自己的決斷力，明辨是非，清曉對錯。生活中有種種誘惑，難說不是裹著糖衣的毒藥，若青春埋葬其中，我們還能用什么，立足于未來更為莫測的天地？青春雖允許我們犯錯，卻不代表僅僅改過就行，我們要有的，是一顆會思考有智慧的腦袋，以冷靜自持，為青春做主！

選哪條路？

我們自然選那積極昂揚的大道，讓青春之翼在陽光下折出醉人的光輝；讓青春之歌隨春風回蕩在天地；讓青春之心乘風破浪直達彼岸；讓青春的我們，迎來明日和煦的曙光。

而我做主，何可為輔？

歲月的畫卷展開，我們幾經(jīng)爭執(zhí)方握緊手中的筆，親自去為生命添彩增色，選定了如熱血的暖色與如智慧的冷色，而畫面空白如斯，何以落筆？

經(jīng)驗值為零，而落筆無悔。想要精彩絕倫？何不集思廣益？我們要做青春的最終決策者，可并不代表要成為光桿司令；不讓他人做主自己的青春，亦不代表我們就可以一意孤行，家人、師長、朋友，都會助我們贏取更好的結(jié)果，他們的建議，更不可一笑置之，不然，我們與那不聽副將王平之勸而痛失街亭以致性命不保的馬謖何異？叛逆地對著干，終究只是孩子般任性的賭氣，而我們不同。青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時代的我們，必定要在自己的分析決定中，將眾多建議，去弊存益，以更好地描繪我們的青春。在輔助之下，由我做主的青春，才會脫離幼稚無知，達到成熟穩(wěn)重。

這般如金子般的時光，必是年暮重拾落葉時最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風采。伸開手掌，細看掌心的紋路，握緊拳后，命運盡在手中。

我們將要推動歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風雨，；將要開創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”，都始于我們的青春--由我們自己做主的青春。作為未來的基石，我們必要明了如何做主。

第三篇：我的人生我做主演講稿

《我的人生我做主》演講稿

在座的各位同學：

你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入大學生活的第一次演講，我的人生我做主演講稿。而對于我十分感謝大家可以在座旁聽我的演講《我的人生我做主》。

我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應當象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。

我的人生我做主。我們就應該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎？肯定不會。所以我們的人生應象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無限的風光就會展現(xiàn)出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的。如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的，演講稿《我的人生我做主演講稿》。如果說山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當你回頭再看的時候，必然會發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。

每個人都是自己的人生理想，都會為自己的未來制定一個周密的計劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當并且順利實施，則我們離勝利彼岸又推進了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應該自信。堅持自己的信念，來真正地做到我的人生我做主。

人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應當學會珍惜。

以上是我對人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個人只要時刻保持幸福的感覺，才會使自己更加熱愛生命，熱愛生活，只有快樂，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂與快樂相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才會擁有快樂的人生。而這個人必定是在座的每一位。

演講人：蔡斌

2011.10..20

第四篇：我的人生我做主演講稿

[我的 生活我做主演講稿]

在座的各位同學：

你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入小學生活的第一次演講，而對于我十分感謝大家可以在 這里聽我的演講。

我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應當象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。

我的人生我做主。我們就應該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎？肯定不會。所以我們的人生應象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無限的風光就會展現(xiàn)出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的，如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的。如果說山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的往往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當你回頭再看的時候，必然會發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。

每個人都有自己的人生理想，都會為自己的未來制定一個周密的計劃。我們也不例外。如果規(guī)劃得當并且順利實施，則我們離勝利彼岸又推進了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應該自信。堅持自己的信念，來真正地做到我的人生我做主。

人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應當學會珍惜。

以上是我對人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個人只要時刻保持幸福的感覺，才會使自己更加熱愛生命，熱愛生活，只有快樂，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂與快樂相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才會擁有快樂的人生。而這個人必定是在座的每一位。

第五篇：我的幸福我做主

我的幸福我做主

尊敬的各位領(lǐng)導：

大家下午好，今天我發(fā)言的題目是《我的幸福我做主》

做幸福的教師，是每一位教師的夢想。因為幸福是一種甜蜜，幸福是一種溫暖，幸福是一種快樂，幸福是一種感覺，幸福是我們每個人所渴望的。其實擁有幸福很簡單：沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠然；沒有鮮花的芬芳，可以有小草的翠綠。幸福從來都是從自己的角度去感受，去尋找，也從來都是相對的。一千個人會有一千個幸福的理由。如果你感到幸福，生活便是幸福無比，如果你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬頭看見的是陰翳層層，有人卻可以透過云層感受那無際的蔚藍。真是“仁者樂山，智者樂水。” 我也只能根據(jù)自己的感受和理解說說如何做一名幸福的老師。

一、做一名幸福的教師，就要有一顆仁愛之心。仁愛首先要愛自己的學生。愛學生就是愛自己。愛學生就要善待他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。愛學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。去年秋天，一個陽光明媚的日子里，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然電話響起，“趙老師，有人找。”接過電話，我頓時有點懵了，“什么？卓然的媽媽去世了！”我的第一感覺是太突然了，因為她的媽媽比我還小幾歲。放心電話，我就想：卓然才剛剛上五年級，這么幼小的孩子能承受得了嗎？沒有母愛的孩子

今后該怎么過??？想到這兒，我的心也跟著悲傷起來。不行，一定要想辦法。上午第三課，當我邁著沉重的腳步走進教室時，我沒有急于上課，而是先告知學生：“同學們，今天我要說一件事，你們要好好聽，仔細聽。咱們班卓然的媽媽去世了?！蔽业脑捯魟偮?，班里頓時炸開了鍋，“同學們，今天我要宣布兩條紀律：

一、不允許用“媽媽”這樣的字眼來傷害卓然，開卓然的玩笑。

二、學習上我們更得幫助她，不讓她的功課落下。你們能做到嗎？”“能”。就這樣，我和我的學生共同遵守著這份諾言，踐行者這份諾言。共同用愛呵護著卓然。今年寒假考試卓然的成績不但沒有倒退，反而上升了五個名次。寒假一開學卓然拿著一袋糖走到我面前輕輕地說：“老師，謝謝您！”我的眼睛頓時濕潤了。這是愛的眼淚，這是幸福的眼淚。我要將愛進行到底。還沒有感受到我班的一名女生趙卓然，作為教師如果身心疲憊缺失仁愛不僅影響自己的身心健康、家庭幸福、生活質(zhì)量，更無法培養(yǎng)“幸福的學生”。因此，要用認同心看待教師職業(yè)，用平常心看待職業(yè)報酬，用隨喜心看待學生成長，用包容心看待教育環(huán)境，用學習心看待職業(yè)成長。教師的心態(tài)就要像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個幸福的教師。

二、做一名幸福的教師，要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。如果教師缺少平常心，就會對學生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。剛走上講臺不久的我，總是以高標準嚴要求來對待我的學生，總希望自己的學生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學兼優(yōu)。所以，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發(fā)了。我委屈我悲哀我高呼“我本將心向明月,奈何明月照渠溝”，于是開始對他們感到失望甚至失去耐心。學生卻越來越不理解我。面對客觀存在的問題，我沒有一味地沮喪和抱

怨，而是勇敢接受現(xiàn)實?，F(xiàn)在的我能夠擁有一顆平常之心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎上去教育學生，在面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時，我就會冷靜客觀地對待學生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并做出恰當?shù)臎Q策。所以在我的班級里面我倡導快樂學習，我經(jīng)常和孩子們一起活動，全身心地融入到學生中間去，與學生平等遵守活動規(guī)則，這不僅對我自己的身心是一種鍛煉，也對學生是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學習，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學，讓我感受到做教育者的幸福。

三、做一名幸福的教師，要有一顆寬容之心。有這樣一句話曾說道：“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程?！笔前?，人無完人，金無足赤，我雖然為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養(yǎng)勝于學生，即使這樣，我也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢？剛工作的時候我并沒有認識到這一點，我總是難以容忍學生的錯誤，課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯誤、考試成績的不理想都會讓我心情沮喪，對犯錯誤的學生進行不留情面的嚴厲批評，如此一來，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。其實每個學生都有自己的優(yōu)點，都有自己的位置和作用。就像我教的這個班，他們真的一無是處嗎？不！恰恰相反，他們有著其他班級所沒有的許多優(yōu)點。這是個最能讓老師投入激情的班級，是個團結(jié)向上的班級，……當我能夠懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放時，我也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達。去年我所帶的班被評為縣級先

進班集體，我被評為優(yōu)秀班主任，今年又被報呈省級先進班集體。班級的團結(jié)，師生的和諧，學校的認可。這幸福淺淺的，甜甜的。

四、做一名幸福的教師，就要有一顆執(zhí)著的心，追求的心。不想做將軍的士兵不是好士兵。同樣，在事業(yè)上沒有追求的教師也不是好教師，更不會得到職業(yè)的幸福感。剛剛踏入這個職業(yè)的時候，我沒有特色，沒有熱情，更沒有經(jīng)驗。耳邊聽到的是對我工作的不認可。就在一次偶然的外出聽課，我第一次聽到了“幸福教師”這個名詞，記得授課老師曾經(jīng)問我們這些聽課的學員們“你們中間有誰覺得自己作為一位老師是幸福的？幸福又是什么？”臺下一片安靜，沒有人舉手回答，也包括我在內(nèi)。片刻之后，授課老師說“幸福就是有夢，在路上行走?！庇袎?？我有夢想嗎？我有自己明確的人生目標嗎？我有執(zhí)著的人生追求嗎？一系列的問題縈繞腦海，我感到一陣陣的慚愧。無獨有偶，在一次全體教師會議上，我們的張校長也提到了“做一個幸福的教師”，因為我們學校的女教師多，他就說：一個女人八小時之內(nèi)是“動人的”，八小時之外是迷人的。什么意思？動人就是感動學生，感動同事，感動家長，感動自己。迷人就是父母迷戀，孩子迷戀，老公迷戀，朋友迷戀，他的一番話，給了我極大的震動。于是我開始努力地學習，努力地吸收，努力地上好每一節(jié)課，努力的做好學校的每一件工作，可前行的道路并不是一帆風順，作為一名語文老師，有時為了一個課件，要準備幾天，先把書買來，一張張拍拍下來，再做成課件。上完課，還要評析學生的作品，批改學生的作業(yè)。作為一名班主任，班里的大小問題我都要想辦法解決，有問題的學生還要和家長聯(lián)系溝通。每天我都會等學生都走完了，我再走，從不間斷。作為年級組長，凡是要求別人做到的，我先做到。在我的努力下，今年寒假我自己的語文成績縣單班排名第五，我的班級排名由接任時的縣排名第四上升到縣排名第一。年級排名也由縣排名第四上升到縣排名第一。超負荷的勞作使我的身體亮起了紅燈，那段時間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通的小女人，除了老師還有很多稱謂，沒有好的身體什么都沒有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我，年幼的孩子需要我?？僧斘也『笾鼗剡@三尺講壇，望著那六十多雙渴望的眼睛，我身不由己，沒有資格說出那兩個字，整裝出發(fā)又重新上路。

一位老師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。就這樣，冬去春來，我層層蛻變。我學會了用執(zhí)著改變自己，也改變別人對我的目光。不只是為了一分耕耘一分收獲，也只不是為了桃李滿天下，而是，當工作與自己的興趣有了契合點，幸福就油然而生。

五、做一名幸福的教師，就要有一顆智慧的心。做一名好教師，不是把心思埋在作業(yè)本里，不是把生命長時間地浪費在課堂上。魏書生花最少的時間取得最大的效益，為什么我不能。幸福的教師，要滿懷智慧。怎樣才可以讓學生快樂學習，怎樣才能讓學生最清晰地掌握方法，怎樣使學生的記憶力提升，怎樣讓學生學會做人，用心地研究，教育的道路會輕松許多，我們的職業(yè)會幸福許多。我經(jīng)常對學生說：“快樂學習，快樂成長?！苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠，我經(jīng)常和孩子們一起活動，全身心地融入到學生中間去，與學生平等遵守活動規(guī)則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學習，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學，正是因為有了我在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠大的理想便會激勵他們邁出創(chuàng)新的腳步?？吹教依罘曳?，幸福感怎能不油然而生。

六、做一名幸福的教師，就要有一顆感恩的心。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。當一個人懂得感恩時，他會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學生，你會被學生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動：去年的教師節(jié)，當我迎著早晨的第一縷陽光踏進教室，我班的張曉璇就抱著一大袋新鮮的大棗放到了我的面前，激動地說：”老師，這是送給您的，剛剛摘下的，很好吃！祝您節(jié)日快樂！“我接過這些大棗，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。原來發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛，生活是如此美好。反之，總是埋怨、指責、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是

時常面帶笑容，挺直腰板，給學生們力量與信心的教師。一個幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸?？鞓返膶W生。俗話說“獨木不成林”，我的成長離不開臨城二小這個團隊，正是因為有了很多人對我的幫助與指導。才讓我從一開始的無所適從、生疏漸漸走向成熟。我會虛心請教，不斷吸收知識和經(jīng)驗。因為水漲才能船高。我與學校共同成長，滿懷感恩，在他人的微笑中尋找生命的意義，幸福便油然而生。

教師的幸福是寫在學生認真的作業(yè)本上，是盛在學生滿意的答卷上，是堆在家長充滿謝意的臉上，是掛在同事的嘴角上，是領(lǐng)導對工作的認可上。為了我的孩子們健康快樂成長，為了我肩上所擔負的責任，我要去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，去感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這就是我作為教師的至高境界！才是教師完美的人生！當我用心照亮學生時，也照亮了我自己。用心感受我正在經(jīng)歷的一切，珍惜我所擁有的一切，幸福就在身邊。我幸福！我無悔！我的幸福我做主！

最后請讓我用汪國真的一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。

我將一路前行，一路找尋幸福。